4.2氧气的性质-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材八年级全一册化学（鲁教版五四制）

该初中化学课件围绕“氧气的性质”展开，涵盖物理性质、化学性质、氧化反应、氧化物、用途及氧循环等核心知识点。课堂通过情境提问“你了解氧气吗？”导入，以表格梳理物理性质，结合实验探究（木炭、铁丝、硫燃烧）呈现化学性质，辅以易错点提示，构建连贯学习支架。 其亮点在于注重科学探究与实践（实验现象对比表格、操作步骤指导）、科学思维（氧化物与含氧化合物关系辨析）及科学态度与责任（氧循环意义、实际用途联系）。通过实验观察培养探究能力，概念辨析深化理解，教师可借助结构清晰的小结与达标练习提升教学效率，学生能在真实情境中构建化学观念。

第四单元 我们周围的空气 第二节 氧气的性质 情 境 导 入 第二节 氧气的性质 这就是氧气，你了解氧气吗？它有什么样的性质，又有什么样的用途呢？带着这些疑问，让我们开始今天的化学学习之旅吧。 学 习 目 标 第二节 氧气的性质 1.通过观察和生活常识，能说出氧气的物理性质。 2.通过实验探究，认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。 3.认真观察实验现象，学会描述化学反应中的一些现象。 4.认识氧化反应。 5.通过总结归纳氧气的性质，初步形成研究物质的一般思路和方法。 PART 1 氧气的物理性质 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 一、氧气的物理性质 物理性质 颜色 气味 状态 密度 溶解性 沸点 熔点 氧气 -183℃ -218℃ 无色 无味 气体 比空气略大 不易溶于水 充满氧气的集气瓶正放在桌面上 -183℃ -218℃ 淡蓝色液体（液氧） 雪花状固体（固氧） 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 固态氧 -218℃融化 化学之美 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 注意 （1） 描述氧气的物理性质时直接描述，易忽略前提条件是在通常状况下。 （2）液氧是液态的氧气，不是不同于氧气的新物质。 （3）虽然生物能在水中生存，但氧气并不易溶于水，水中生物就是靠溶解在水中的少量氧气生存的。 水中有氧气 但水中不会溶解很多氧气 PART 2 氧气的化学性质 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 二、氧气的化学性质 1.能支持燃烧 使带火星的木条复燃。 2.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，可以跟多种物质发生化学反应。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）木炭与氧气的反应 用坩埚钳夹持木炭，用酒精灯加热到发红，然后由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中；向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 任务：观察并描述木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验内容 现象 木炭在空气里燃烧 木炭在氧气里燃烧 木炭红热，放出热量 木炭剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，放出热量 文字表达式 碳＋氧气 二氧化碳 结论：木炭在氧气燃烧比在空气中燃烧更剧烈。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （2）铁丝与氧气的反应 把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另取一根，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水），观察现象。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验内容 现象 空气里加热 氧气里燃烧 红热，不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 结论：铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 表达式： 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 注意 （1）做木炭在氧气中燃烧的实验时，要把燃着的木炭由上到下缓慢地伸入集气瓶中，目的是防止燃烧放出的热使集气瓶中部和上部尚未反应的氧气排出，从而影响实验效果。 （2）铁丝在氧气中燃烧时，要把铁丝绕成螺旋状，是为了增大铁丝与氧气的接触面积；要在集气瓶底加少量水或铺少量沙子，目的是防止熔融物溅落炸裂集气瓶底。 （3）物质在纯氧中燃烧比在空气中燃烧更剧烈。有些物质在空气中不能燃烧而在纯氧中能够燃烧（如铁丝）。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察现象，然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里，观察现象。 补充实验 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验内容 现象 硫在空气里燃烧 硫在氧气里燃烧 产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量 产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量 文字表达式 硫＋氧气 二氧化硫 注意 瓶底放少量水的作用：吸收二氧化硫气体，防止污染空气。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3.物质在氧气中燃烧更剧烈的原因 氮分子 碳原子 氧分子 空气 氧分子 碳原子 氧气 物质跟氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 氧气还能与哪些物质反应？ Mg H2 P 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 PART 3 氧化物和氧化反应 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 三、氧化物和氧化反应 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 比较以上反应，共同的特点是什么？ 铜+ 氧气 氧化铜 加热 （1）氧化反应：物质跟氧气发生的化学反应。 （2）氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧的化合物。 这里的“氧”包括氧气和某些其他含氧物质。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 特别注意： （1）氧化反应不属于基本反应类型。 （2）化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没有必然的联系。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 氧化物与含氧化合物的关系 氧化物指由氧元素与另一种元素组成的化合物，含氧化合物指的是含有氧元素的化合物。因此，氧化物一定是含氧化合物，含氧化合物却不一定是氧化物。二者的关系可以用图表示。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3.缓慢氧化 缓慢氧化： 发生的较缓慢的氧化反应。 动植物呼吸 金属的锈蚀 食物的腐败 塑料的老化 特点：反应进行的很慢，不容易被察觉。 PART 4 氧气的用途 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 四、氧气的用途 1. 供给呼吸 医疗、登山、潜水、航空 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2. 支持燃烧 炼钢、气割、炸药、火箭发动 PART5 自然界中的氧循环 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 四、自然界中的氧循环 1.氧循环 2.氧循环的意义 维持了相对恒定的大气含氧量，构建了陆地、海洋和大气等环境的物质和能量平衡，为生态系统的正常运转提供了可靠的资源保障。 课 堂 小 结 第二节 氧气的性质 自然界的氧循环 氧气 用途 性质 决定 反映 物理性质 化学性质 氧化物 缓慢氧化 氧化反应 课 堂 小 结 第二节 氧气的性质 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 当堂达标 D 1.（2024·天津中考）下列对实验现象的描述正确的是( ) A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C. 木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D. 过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1 、下列关于氧气物理性质的叙述，正确的是（　　） A．标准状况下，氧气是一种无色无味的气体 B．液氧是无色的 C．氧气易溶于水 D．氧气的密度比空气略小 A 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2 .如图是木炭在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述错误的是（　　） A．坩埚钳夹持引燃后的木炭应快速伸入集气瓶中 B．木炭在氧气中燃烧发出白光 C．若检验生成物，需加入适量澄清石灰水 D．与在空气中燃烧现象对比，说明了氧气含量越 高，燃烧越剧烈 A 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4. 下列变化不属于氧化反应的是（　　） A．动物的呼吸 B．石灰水变浑浊 C．铁制品生锈 D．天然气燃烧 B 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 5. 关于自然界中的“氧循环”，下列说法不正确的是（　　） A．自然界中产生氧气的途径主要是植物光合作用 B．自然界中的“氧循环”是通过物理变化实现的 C．自然界中通过“氧循环”维持了相对稳定的大气含氧量 D．自然界中通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障 B 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 6.如图 所示是铁丝、硫分别在氧气中燃烧的实验。请回答下列问题： （1）实验图中有一处明显错误，该错误是____________________________________，该错误操作可能会导致的不良后果是_____________。 （2） 实验时要给铁丝系上一根火柴， 其作用是__________。 （3）小明在做铁丝在氧气中燃烧实验时没有观察到火星四射的现象， 请你帮他分析一下原因：______________________________________________。 图A 中集气瓶底没有铺一层细沙 集气瓶底炸裂 引燃铁丝 铁丝表面有铁锈（或收集的氧气不纯等，合理即可） THANK YOU Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 $