1.1化学真奇妙-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材八年级全一册化学（鲁教版五四制）

该初中化学课件围绕“化学真奇妙”，涵盖化学与生活联系、物质变化与性质、物质构成奥秘等核心知识，以“没有化学生活会怎样”情境导入，通过衣食住行实例（如神舟宇航服材料、食品添加剂）及科技成就搭建生活到化学、宏观到微观的学习支架。 其特色在于情境化素材（屠呦呦研药、结晶牛胰岛素合成）与实验探究（镁条燃烧等4个实验配现象表格）结合，运用科学探究与实践培养观察分析能力，通过变化关键词分类表等体现科学思维，强化物质构成微粒观等化学观念，学生能联系实际激发兴趣，教师可借结构化内容提升教学效率。

第一单元 步入化学殿堂 第一节 化学真奇妙 情 境 导 入 你知道化学吗 情 境 导 入 第一节 化学真奇妙 假如没有化学，我们的生活会变成怎样？ 学 习 目 标 第一节 化学真奇妙 1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。 2.能区分物理变化和化学变化；了解物理变化、化学变化的基本特征及伴随的现象；能初步区分物理性质和化学性质。 3.知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。 PART 1 化学改变了世界 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 想一想我们的衣食住行用中哪些物品与化学有关 衣 食 住 用 行 一、化学改变了世界 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 衣 羊毛 棉 丝 涤纶 腈纶 铝箔 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 从“神舟七号”到“神舟十七号”飞船，航天员使用的出舱宇航服头盔面窗和相关塑料件都是由郑州大学科研团队研制，打破美国和俄罗斯对这项技术的垄断。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 食 丰富多样的食品及应适量使用的食品添加剂 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 住 建筑材料的变化过程 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 行 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 用 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 功能材料制造 新能源开发 环境保护 生命过程研究 信息科学 化学已日益渗透到社会生活的各个方面 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 屠呦呦研制新型抗疟药，于2015年获诺贝尔生理学或医学奖 我国科学家成功合成结晶牛胰岛素 PART 2 物质的变化与性质 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 什么样的变化是化学变化呢？ 光合作用 葡萄酿成酒 铁生锈 二、物质的变化与性质 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.化学变化 生成新物质的变化叫作化学变化，也叫化学反应。 （如：光合作用、葡萄酿酒、钢铁的冶炼、钢铁生锈、食物腐烂、 节日焰火、炸药爆炸、所有燃烧、烤焦食物等） 与化学变化相对的是物理变化。 没有生成新物质的变化叫作物理变化。 （物质的三态变化以及形状、大小的变化如：凉水烧成热水、铁片 加工成铁桶、酒精挥发、水结冰、木材加工成家具等) 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 化学变化和物理变化的本质区别（区分依据）： 化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成。 【温馨提示】 定义中的“新物质”是指在组成或结构上不同于变化前物质的物质。 化学变化和物理变化的联系： 两者往往同时发生，在化学变化中一定伴随着物理变化，但在物理 变化中不一定伴随着化学变化。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2.观察化学变化的现象 实验1 点燃镁条 实验现象：镁条剧烈燃烧、发出耀眼的白光、放出大量的热、生成白色固体。 温馨提示： 注意观察反应前后物质的颜色、状态、气味等变化。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验2：向试管中加入少量氢氧化钠溶液，再用滴管滴加几滴酚酞试液。 实验现象：溶液由无色变为红色。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验3：将几颗锌粒放入试管中，再加入1~2 mL稀盐酸。 实验现象：锌粒逐渐溶解，产生大 量气泡。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验4：向试管中加入1~2 mL硫酸铜溶液，再用滴管滴加几滴氢氧化钠溶液。 实验现象：生成蓝色沉淀。 新课探究 情境导入 课堂小结 实验操作 实验现象 1.点燃镁条（实验前用砂纸打磨） 2.向试管中加入少量氢氧化钠溶液，再用滴管滴加几滴酚酞试液 3.将几颗锌粒放入试管中，再加入1～2mL稀盐酸 4.向试管中加入1～2mL硫酸铜溶液，再用滴管滴加几滴氢氧化钠溶液 剧烈燃烧、发出耀眼的白光、放出大量的热、生成白色固体 溶液由无色变为红色 锌粒逐渐溶解，产生大量气泡 生成蓝色沉淀 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 判断物质变化的常见关键词 物质变化 关键词 物理变化 三态变化 熔化(融化)、蒸发、升华、液化、凝华、凝固、汽化、挥发 形状变化 破(粉)碎、断裂、弯曲、榨汁、切(压)片、雕刻等 实验操作 过滤、溶解、稀释、蒸馏、沉降等 其他类 吸附、通电发光(热)、海水晒盐、风(水)力发电、物理爆炸(如轮胎爆炸、高压锅爆炸等由于压强过大造成的爆炸)等 化学变化 燃烧类 纸张(蜡烛、煤炭等各种可燃物)燃烧、化学爆炸(煤气爆炸、氢气球遇明火爆炸等由于燃烧造成的爆炸)等 变质类 食物腐败(变质)、发霉、发酵、酿酒等 其他类 炭化、指示剂变色、缓慢氧化、杀菌消毒、金属锈蚀、炼铁、光合(呼吸)作用、分解、电解、除水垢等 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3.化学反应中的能量变化 物质发生化学变化时不但生成了新物质，还伴随着能量变化。这些能量变化通常表现为热能、光能和电能的释放或吸收。 （如炸药、石油、煤炭等储存的能量都是通过化学反应释放出来的） 新课探究 情境导入 课堂小结 【情境·思考】 日常生活中，医用酒精常用来降温退烧，工业酒精常用作燃料。这都是利用了酒精的特性。 根据你的观察和生活经验，酒精有哪些性质？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 根据观察和生活经验，酒精具有以下性质： 颜色： 状态： 气味： 密度： 溶解性： 挥发性： 可燃性： 无色 液态 有特殊气味 0.8 g/mL 能与水以任意比例互溶 易挥发 能在空气中燃烧 【思考交流】 以上性质应该怎样分类？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 青铜制品易锈蚀 木炭可以燃烧 4.物理性质和化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质，称为该物质的化学性质。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，称为该物质的物理性质。 颜色 状态 气味 熔沸点 硬度 密度 溶解性 新课探究 情境导入 课堂小结 讨论与交流 物理性质 化学性质 化学性质 物理性质 物理性质 物理性质 物理性质 化学性质 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 物质的性质与变化的区别 性质描述的是物质本身的固有属性，变化描述的是一个过程。 叙述物质的性质往往用“能”、“难”、“易”、“会”、“就”、“可”等表示能力或属性的用语。 叙述物质的变化往往用“已经”、“了”、等过去时或“在”等现在时等表示时态的用语。 汽油可燃烧 汽油在燃烧 联系：性质决定变化，变化体现性质 PART 3 物质构成的奥秘 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 同学们想过吗？从杯子中的水到遥远太空的恒星，宇宙中的一切物质是由什么构成的？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1 水由大量的水分子构成。 三、物质构成的奥秘 2 每一个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 3 化学上分别用符号H、O和H2O表示氢原子、氧原子和水分子。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4 氢原子和氧原子还能两两自相结合形成氢分子和氧分子（分别用化学符号H2和O2表示）。 5 世界万物都是由极其微小的粒子（分子、原子等）构成的。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 6 原子和分子是真实存在的。 如今，科学家们不仅能够通过扫描隧道显微镜(STM)观测到原子和分子，而且实现了对原子、分子的移动、排列和复制。化学就是在分子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，它指导着我们更科学地认识、改造和应用物质。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 山东教育出版社 构成物质的分子、原子等微观粒子不同，物质表现出的性质就不一样，如氢气、氧气和水。即便是由相同的微观粒子构成，粒子的排列方式不同，物质表现的性质也不同。如金刚石和石墨都是由碳原子构成的，但它们的性质却差异巨大，金刚石是自然界中硬度最大的物质，而石墨则很软、有滑腻感。金刚石和石墨性质的差异是由碳原子之间形成的不同的化学结构决定的。 课 堂 小 结 第一节 化学真奇妙 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 C B 当堂达标 1.（2024·福建中考）下列培育新质生产力的研究领域中，不属于化学研究范畴的是（ ） A. 研制碳纳米管材料 B. 研制新型显示材料 C. 研发数字货币加密技术 D. 研发高纯稀土金属提取技术 2.（2024·重庆中考A卷）五育并举，让劳动成为一种教育。在下列劳动过程中一定发生化学变化的是（ ） A. 扫地 B. 生火 C. 摘菜 D. 提水 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 B 3.（2024·滨州中考）成语是中华民族文明与智慧的结晶，是中华文化的瑰宝。下列成语所描述的情境主要包含化学变化的是（　） A．刻舟求剑 B．火上浇油 C.立竿见影 D．杯弓蛇影 4.（2024·河北中考）下列物质在生活中的用途体现其化学性质的是（　） A．石墨用于制铅笔芯 B．用铜丝制作导线 C．木炭用于生火做饭 D．用金刚石制作钻凿工具 C 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 B 5.（2024·重庆中考B卷）借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列模型可以用来表示“H2O”的是（ ） A. B. C. D. 6.现代社会对能量的需求越来越大，下列活动中通过化学反应提供能量的是（ ） C THANK YOU $