25.《王戎不取道旁李》-【语文优课PPT】2025-2026学年小学语文四年级上册备课包（统编版）

25.《王戎不取道旁李》教学设计 【教学目标】 1.准确认读“戎、尝、诸、竞、唯”等字,指导书写“戎”。 2.正确、流利地朗读课文。结合课下注释用自己的话讲述故事，背诵课文。 3.结合故事情境理解“树在道边而多子,此必苦李”。 4.学习王戎聪慧机智、细心观察的品质。 【教学重点】 1.准确认读“戎、尝、诸、竞、唯”等字,指导书写“戎”。 2.正确、流利地朗读课文。结合课下注释用自己的话讲述故事，背诵课文。 【教学难点】 1.结合故事情境理解“树在道边而多子,此必苦李”。 2.学习王戎聪慧机智、细心观察的品质。 【课时安排】 2课时 【情境任务】看图片 猜故事 出示司马光砸缸、曹冲称象的画面。请学生猜出相应的人物，说一说这些人物给自己留下的印象。 【教学过程】 第一课时 1、 激趣导入 导语：在漫漫历史长河中，英才辈出。四岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光，七岁的曹冲称象……他们的故事至今仍被人们口耳相传。今天我们再去认识一位天才少年。在他的身上又会发生哪些有趣的故事呢？让我们一起走进课文《王戎不取道旁李》去一探究竟吧！ 1. 今天我们要去了解一个历史名人，他叫王戎，让我们一起去读读他小时候的故事吧！ 王戎：三国至西晋时期名士和官员，自幼聪颖，神采秀美，后成为“竹林七贤”之一。 “竹林七贤”包括：嵇康、阮籍、山涛、王戎、向秀、刘伶和阮咸，他们因常在当时的山阳县（今河南修武县）竹林下聚会饮酒、清谈诗文、评议时政而得名。 2.板书课题，书写“戎”字。 ①它由两部分组成，由“戈”一个十字符号构成，“戈”是一种兵器，十字符号是“甲”字，意为战场时所穿的盔甲，两部分合起来表示争斗、战争的意思。书写时注意，“戎”是右上包围结构,斜钩要长一些。 活动一：读通故事 读懂文意 1. 解题目：思考题目中的“取”和“道”分别是什么意思。 “取”：拿，摘；“道”：道路。连起来的意思是：王戎不去摘道旁树上的李子。 请同学们猜测王戎不取道旁李的原因。 2.我是朗读者 （1） 自由朗读课文。 （2） 重点指导：“诸、竞、唯”的读音。 （3） 指名朗读课文。 （4） 分组朗读课文。 3.我来划分节奏 学习古文，第一步读很重要，读通了，离读懂就不远了。 古文不仅要读正确，还要读出停顿，读出节奏来。看老师给的提示，按这个节奏,自己试着读一读。 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝,诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰:“树在道边/而多子,此必/苦李。”取之,信然。 （1）学生自读古文,其他同学认真听,关注字音和停顿,并给予评价。 （2）学生齐读。 4.我会看注释 读懂意思：默读课文，多种方法，理解文意 （1） 关注注释。 ①王戎不取道旁李：本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。 ②【尝】曾经。 ③【竞走】争着跑过去。 ④【唯】只有。 ⑤【信然】的确如此。 （2）小组合作学习，读懂意思。 练习展示：小组上台分享，汇报展示。 5.我是翻译者 ①出示：“王戎七岁，尝与诸小儿游。”故事中的王戎只有7岁，和大多小朋友一样很贪玩。谁来读一读第一句话? ②抓住关键字“尝、诸”理解句子。特别强调“诸”的读音。边理解边出示理解意思的方法。 ③试着讲一讲第一句话的含义：王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。 过渡:7岁的王戎,有何与众不同之处呢?我们在具体的语句中慢慢体会。 （1）出示：“看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之，唯戎不动。”这里的“折”是多音字,读哪个音需要根据具体含义来确定。 （2）出示“折”的两个读音及含义。(“zhé”,表示压弯了。) ①请一位同学读句子“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之,唯戎不动”。 （3） 出示“走”： 在《守株待兔》中我们学习了“走”的意思是跑，在这儿走也是跑的意思。结合注释，说说“竞走”是什么意思？ 在古代“竞走”是争着跑过去，而今天，“竞走”是一种体育田径项目。这叫古今异义。 试着讲一讲这句话的含义：看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。 理解：人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 理解：取之，信然。 解读文中的三个“之”的意思。 （4）教师启发：“之”在文言文中经常出现，往往用于指代某一种事物。请同学们联系上下文想一想这里的“之”指代的是什么。 交流后明确：“之”指的是李子。 （5）明确这句话的意思：他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。 （6）句子三：人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” ①小组讨论：联系上下文，讨论这里的“之”指代的是什么。 ②交流、明确：这里的“之”指代的是王戎不去摘李子这件事。“人问之”可以理解为“有人问王戎为什么不去摘李子”。 小结：“之”的用法。 通过刚才的学习，我们知道了：“之”既可以指代某个事物，也可以指代某件事情。在文言文的学习中，我们要联系上下文去理解它的意思。 （7）翻译文本 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 6. 完成课堂练习 （1） 多音字 例句：这两批货物都打折( zhé )出售，严重折( shé )本，他再也经不起这样折( zhē )腾了。 （2）词语解释 尝：曾经；诸：众多；游：嬉戏玩耍；子：李子； 折枝：压弯树枝；竞走：争相地跑过去；唯：只有；信然：确实如此。 第二课时 1． 复习导入 看视频范读，回顾每句话的意思。 活动二：对比感悟 读懂人物 1. 探究人物形象 课件出示：对比“动”与“不动”，感悟人物形象。 竞走取之 不动 （1）谁“竞走取之”？谁“不动”？ （2）思考：你发现了什么？——形成了鲜明的对比，突出王戎的冷静。 （3）读到这里，你有什么问题? （4）如果你看到其他孩子都去摘李子，只有王戎不动，你会问王戎什么呢？ “多子折枝”是一幅怎样的画面？李子什么颜色？....... “竞走取之”是一幅怎样的画面？诸儿的动作、语言、神态是什么？ “不动”，王戎在想什么？ 提示：看道边李树多子折枝，诸小儿心想：＿＿＿＿＿＿＿＿，于是竞走取之。 看道边李树多子折枝，王戎心想：＿＿＿＿＿＿＿＿，于是站立不动。 （5）联系生活实际想一想：为什么王戎觉得这李子是苦的呢？为什么王戎说：“树在道边而多子，此必苦李？” 2，理清逻辑关系 探究原因，了解王戎思维。 王戎观察到：道边李树多子折枝 思考：李甜——人竞取之——树必无李 李苦——无人取之——多子折枝 联想：用“如果....就....”、“因为....所以....”尝试说说王戎的思考过程。 6.你感受到王戎是一个怎样的孩子？ （1） 指名交流。 明确：善于思考 细心观察 理性分析 不盲目跟从 活动三：适当想象 讲述故事 1.小组内练习讲故事，把故事讲完整。想象故事中人物会有怎样的对话、表情、动作，再把想到的内容加进去。 本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（ ），朋友（ ），只有王戎（ ），因为王戎认为（ ），表现了王戎（ ）的优秀品质。 2. 《王戎不取道旁李》这个故事给了你什么启示呢？ 提示:遇事不要盲目行动，要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走弯路。 活动四：拓展故事 提升思维 1.王戎观虎 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无恐色。 （1）学生自读。 （2）谁读懂这篇小古文的意思了?四人小组互相交流，选派代表在全班汇报。 （3）如果让你发挥想象来讲一讲这个故事，你觉得可以在哪儿添加自己的想象呢? 2. 完成课后练习 【板书设计】 王戎不取道旁李 学科网（北京）股份有限公司 $王戎七岁，常与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动人，问之，答曰，树在道边而多子，此必苦李，取之信然。 单元概述 历史传说故事 人文主题 了解故事情节，简要复述课文。 语文要素 写一件事，能写出自己的感受。 习作要求 在漫漫历史长河中，英才辈出。七岁砸缸救人的司马光，七岁的曹冲称象……他们的故事至今仍被人们口耳相传。 今天我们再去认识一位天才少年。在他的身上又会发生哪些有趣的故事呢？让我们一起走进课文《王戎不取道旁李》去一探究竟吧！ 激趣导入 曹冲 3 司马光 4 第一课时 读通故事 读懂文意 活动一 解题目 拿，摘 王戎没有摘道路旁的李子 人物介绍 三国至西晋时期名士和官员，自幼聪颖，神采秀美，后成为“竹林七贤”之一。 王戎 8 人物介绍 包括：嵇康、阮籍、山涛、王戎、向秀、刘伶和阮咸，他们因常在当时的山阳县（今河南修武县）竹林下聚会饮酒、清谈诗文、评议时政而得名。 竹林七贤 9 汉字起源 róng 本 义 兵器的总称。 引 申 与军事有关的事情。 ①斜钩要把握好弧度，写得挺拔舒展； ②两个撇画第一个是竖撇，第二个是斜撇。 戎装 戎马 兵戎相见 《世说新语》 《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。 主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。 《世说新语》共三十六篇，《雅量》是其中一篇。 思考交流 我们学过如何理解古文的意思？ 借助注释 借助插图 联系生活实际 联系上下文 …… 那就运用这些方法来学习这篇古文吧！ 我是朗读者 初读课文，读准字音，读通句子。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎不取道旁李 rónɡ zhū jìnɡ wéi 我来划分节奏 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎不取道旁李 rónɡ zhū jìnɡ wéi 我会看注释 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎不取道旁李 ① ② ③ ④ ⑤ 注释 ①本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。 ②【尝】曾经。 ③【竞走】争着跑过去。 ④【唯】只有。 ⑤【信然】的确如此。 王戎七岁，尝与诸小儿游。 我是翻译者 古义：曾经 今义：品尝 许多、众多 玩耍、嬉戏 句 意 王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 我是翻译者 弯，弯曲 代指李子 只有 句 意 看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。 争着跑过去 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 我是翻译者 代指王戎不摘李子这件事 表转折：却 句 意 有人问他为什么不去摘李子，他回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。” 取之，信然。 我是翻译者 代指李子 本义：真的 本义：这样 真的这样 → 的确如此 句 意 众人摘来李子一尝，的确如此。 文本翻译 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 课堂演练：多音字 折 shé （折本） zhé （打折） zhē （折腾） 例 这两批货物都打折( )出售，严重折( )本，他再也经不起这样折( )腾了。 shé zhé zhē 课堂演练：词语解释 尝 诸 游 子 李子 曾经 众多 嬉戏玩耍 折枝 竞走 唯 信然 只有 确实如此 争相地跑过去 压弯树枝 第二课时 看视频范读，回顾每句话的意思。 对比感悟 读懂人物 活动二 对比“动”与“不动”，感悟人物形象。 探究人物形象 诸小儿： 竞走取之 唯戎：不动 27 思考交流 如果你看到其他孩子都去摘李子，只有王戎不动，你会问王戎什么呢？ 你怎么不去摘李子呀？ 看道边李树多子折枝，诸小儿心想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，于是竞走取之。 看道边李树多子折枝，王戎心想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，于是站立不动。 好多果子！想吃！ 哇！ 是苦的，我才不吃！ 这李子一定 王戎，＿＿＿＿＿＿也。 少年俊杰 填一填 思考交流 “树在道边而多子，此必苦李” 联系生活实际想一想：为什么王戎觉得这李子是苦的呢？ 李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这个李子不好吃！ 那事实是不 是如此呢？ 观察 推断 取之，信然。 事实 确实如此 理清逻辑关系 探究原因，了解王戎思维。 道旁多子折枝 无人取之 苦李 树在道旁少子 竞相取之 甜李 用“如果....就....”、“因为....所以....”尝试说说王戎的思考过程。 你感受到王戎是一个怎样的孩子？ 善于思考 细心观察 理性分析 不盲目跟从 适当想象 讲述故事 活动三 小组互动 小组内练习讲故事，把故事讲完整。想象故事中人物会有怎样的对话、表情、动作，再把想到的内容加进去。 用自己的话讲述这个故事。 用自己的话讲述这个故事。 本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（ ），朋友（ ），只有王戎（ ），因为王戎认为（ ），表现了王戎（ ）的优秀品质。 多子折枝 跑着去摘 不动 树在道边而多子，此必苦李 善于观察，善于思考 《王戎不取道旁李》这个故事给了你什么启示呢？ 思考交流 遇事不要盲目行动，要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走弯路。 拓展故事 提升思维 活动四 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无恐色。 自读文本 小组合作读懂意思 汇报交流 王戎观虎 拓展故事 魏明帝在宣武场上把老虎关在笼子里，任凭百姓观看。王戎当时七岁，也去看了。老虎乘隙攀住栅栏大吼，吼声震天动地，围观的人全都吓得退避不迭，跌倒在地。王戎却非常镇定，一动也不动，一点也不害怕。 小组合作读懂意思 课堂演练 一、给带点的字选择恰当的解释。 1.尝：①辨别滋味。②经历。③曾经。 尝与诸小儿游（ ） 2.信：①确实，果然。②诚信。③信件。 取之，信然（ ） ③ ① 课堂演练 二、给下面的句子划分节奏，并翻译成现代汉语。 1.诸儿竞走取之，唯戎不动。 ______________________________________________ 2.树在道边而多子，此必苦李。 ______________________________________________ 其他小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎站着不动。 李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。 课堂演练 三、背诵文章。 王戎 ，尝与 游。看道边李树 ，诸儿 ，唯戎 。人问之，答曰：“树在道边而 ，此必 。”取之， 。 七岁 诸小儿 多子折枝 竞走取之 不动 多子 苦李 信然 福华源小区西北侧190米 null 31556.172 $