山西省临汾市洪洞县2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025一2026学年度九年级第一学期期中质量监测 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 亲爱的同学，展参安！让我们放平心态，开启语文之旅… 一、古典之美（27分) (一) 1,班级组织“青春的誓言”主题班会，下面是开场白，请将空缺处的古诗文原句书写在 横线上。(10分) 古典诗文中蕴含着激励我们成长奋进的磅礴力量。青春路上，难免走过“(1) 万古惟留楚客悲”般的低谷，难免遭逢“(2) ,客行悲故乡”般的艰难，但是， 我们不必“(3) 感极而悲者矣”。从刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 中，我们会顿悟“(4) ”的哲理：从苏轼《水调歌头》中，我 们能学会“人有悲欢离合，（⑤） ”的豁达。我们应当如李白在《行路难》中一 样，高歌(6)“ ”的信念和豪情：应当如韩愈在《左迁至蓝关示 侄孙湘》一样，呼喊“(7） ”的执着和坚定！ 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。(2分) 这幅书法作品的内容出自李商隐的《无题》，诗中领联现在常用来赞 美 精神。 (二) 班级举办“品读山水·感悟情怀”专题学习活动，请你参与并完成第3-7题。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》】 语文第1页（共8页） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同 其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 3、请解释下面句中加点字的意思。(2分) (1)有亭翼然临于泉上者。( (2)微斯人，吾谁与归？( 4、请用现代汉语翻译下面的句子。（3分) (1)不以物喜，不以已悲 (2)醉能同其乐，醒能述以文者。 5、两篇“记”共同展现了北宋文人的精神境界，请分别概括欧阳修的“乐”与范仲淹的 “乐”有何不同(4分) 草本之花，经霜必死：其能死而不死交春复发者根在故也。常闻有花不待时，先期使 开之法，或用沸水浇根，或以硫碳代土，开则开矣，花一败而树随之，根亡故也。然则人 之荣枯显晦，成败利钝，皆不足据，但询其根之无总否耳。根在，则虽处厄运、犹如霜后 之花.其复发也.可坐而待也。如其根之或亡，则虽处荣胸显耀之境，犹之奇葩烂目，总 非自开之花，其复发也，恐不能坐而待矣。予谈草木，辄以人喻。 (节选自李渔《闲情偶寄》) 【注】膴（吣）：盛，厚。 6.请用“/”标出文中画波浪线句子的停顿。（限两处）(2分) 其能死而不死交春复发者根在故也 7.请结合自己的学习生活经历，谈谈对文中画横线句子的理解。(4分) 二、文学之约（27分) (一) 学校举办“奋斗者的春天”综合性学习活动，请你阅读材料并完成第8-10题。 【甲】献给春天的演讲：相信（节选) 王兴兴 我有自己的热爱。我把所有的课余时间都用来做“小发明”，15岁用废旧铁皮做微型 发动机、做航模，19岁我想做个机器人试试，但没有一个人看好。我不相信这世上有不可 能的事：没有设备就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没有资金就买9块钱的零件，找没人要 的边角料，乐在其中。最后，我只用200块钱就“手搓”了一个小的双足机器人。那一刻， 我再次明白奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆成三百个、 三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 (节选自《人民日报》) 语文第2页（共8页） 【乙】我把生活忙成了春天（节选） 陈吊 我说我把生活忙成了春天 早睡早起早餐 花信白云清泉 在十万盏口味各异的花茶里 寻一朵最娇羞的牡丹 此时生活给予的所有苦难 都是他日人生百花园里的花冠 (选自《央视文艺》有删改) 8.请为加点字注音。(2分) 给予（) 锉刀() 9.请仿照【乙】诗划线句，补写空缺的诗句。(2分) 10.甲乙两文都借“春天”表现出积极向上的精神风貌，但侧重点有所不同。甲文的“春 天”传递出 的精神追求，乙文的“春天”则表达出 的生活态度。(2分) (二) 班级开展“赏读经典·品味人生”主题活动。参与并完成第11小题。 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开 ■男期■量通 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋… 11.(1)艾青的这首诗充满哲理，你读出了怎样的礁石形象？(2分) (2)名著中有不少人物也具有礁石一样的品质。请从备选名著中任选一部，选择一个 人物，结合相关情节内容，谈谈你的理解。（不少于60字）(4分) 备选名著：《西游记》《红岩》 语文第3页（共8页） (三) 阅读下面的小说，完成第12小题。 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边唾的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领 巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歌 息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。 梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔超，差点儿摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下跦实，保 持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑 也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长的命令：“脚下踩实，不要 摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传了十几遍，到断 后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门， 朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡辟里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又 转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后 面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。 每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻 力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，素描本转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。 所以，从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩：带去什么就必须带回什么，不 能在边界遗留任何物品。 ①见素描本被风越吹越远，小郑心中焦急，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候， 他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 @梁班长已经解开了腰间的绳子。 图他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ①@小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑤班长跑，素描本也“跑”。他终于追上素描本，但没等到伸手去抓，素描本又飞到了 语文第4页（共8页） 空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几图，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友 都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再 次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳 地把素描本抓在了手里。 ⑩他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两 个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ①原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔， 才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑩小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” 四果班长倒问起他来：“你的身高是多少？” 四小郑疑惑地回答：“1米78。” @梁班长脱口而出：“那么一这座界山的海拔就是5962,68米。” ②紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道： “班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” 因梁班长站起身来，跳望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错， 这座山的自然海找是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们 的高度，就应该是5962.68米。” 四陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 (选自《解放军报》，有删改) 12.小说阅读课上，老师带领同学们一起赏读《山高我为峰》。 (1)小说以“山高我为峰”为题意蕴丰富，请结合全文内容，谈谈你的理解。(5分) (2)下面两句话从不同角度对文本做了点评。请任选一句，围绕它写一段赏析性文字， 不少于150字。(10分) 少 精妙的环境描写，耐人寻味。 少鲜明的军人形象，感人至深。 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“践行人生之意·塑造成功自我”学习活动，请参与完成第13-14题。 ①人生何可为？人生可何为？古今纵横五千年，我找出了答案：是“天生我材必有用” 的太白的豪言壮词：是“受任于败军之际”的孔明的担当大义：是“田因将芜胡不归”的 无亮的淡泊心态。人生之意，吾華青年当以坚定信念践行之。 ②践行人生之意，就要把“行胜于文”作为人生的行为准则。仍记得“纸上得来终觉 浅，绝知此事要躬行”的陆游，他卧病在床仍心系国家大事，自请上阵杀敌。再到如今， 在以“实践检验真理”为标准的时代，研究生毕业的黄文秀，用她短暂的一生检验了她的 语文第5页（共8页） 人生价值，她不再满足于文本上的“成”，而是更注重行为上的“就”，我们是新一代青 年，更要清楚知道“行胜于文”的重要性，在久久为功、正于至善的奋进中成就更有高度 的人生。 ③践行人生之意，就要有乐观的心态。苏东坡历经多次眨请，却仍积极向上，在辽阔 天地间驾一叶扃舟、尽发书生意气。想得开，看得突，拿得起，放得下，这是我们需躬行 的。遇到困难时不妨想一想那位四川母亲巴木玉布木的事迹，你会发现，越是渺小的人， 身上越是藏着无穷无尽的积极能量。新时代青年要多以前人为榜样，员之行之，方可成就 自我。 ④我们生在红旗下，长在春风里，俯仰之间皆是中华信仰，一脚一步都是务力与血汗 铺就的。在人生可何为上，我们青年要有更清晰的认知：行胜于文，是对未来的不侏探索： 自信乐观，是对自身察省之行。我们站在时代交汇点上，要用尽全力，要有所作为，践行 人生之意，方可拥有光明前途！ 活动一 言之有序 13.一组正在交流阅读成果，请结合内容，帮助小语完成发言。(6分) 小语 这篇文章的论点很明确，是吾辈青年当以坚定信念践行人生之意， 但是我对文章的论证思路不太清晰，谁能帮我讲讲啊？ 我觉得这篇文章的论证思路很清晰，是经典的“总一分一总”的 小文 结构。我可以提供一个框架，你结合文章内容补充完整就可以了， 首先，第①段提出中心论点：第②至④段从三个不同方面进行论 证，分论点分别是：(1) (2) (3) 最后，第⑤段 总结全文，发出号召。 活动二言之有据 14.议论性文章中论据的使用要注意材料与观点的一致性和丰富性，小文想将（送东阳马 生序》中宋濂求学的材料作为本文第③段的论据。你认为适合吗？请简要说明理由。(4 分) (二) 学校“古韵新生·文化中国行”主题活动即将举行成果汇报会。请阅读下面的材料并完 成以下任务。 语文第6页（共8页） 【时光记】 山西，以山为名，贝名山众多。而那些留存于三普大地的古建筑与山融为一体，形成 独特的文脉，成为山西人永恒的记忆。古建筑，是山西人流淌千年的物语。 【古建印】 截至2025年5月，国务院共公布了八批全国重点文物保护单位，共计5058处，其中， 山西就占531处，成为名副其实的“文物大省”。其中，古建筑占比最多，共421处。 山西现存各类古建筑28000余处，是我国现存古建筑遣存最多，且时代序列完整、品 类众多全的省份。山西现存的元代及以前的木构古建筑超500处，占全国的80%以上。 细心的网友发现，山西除了木构古建筑，还有许多砖石、琉璃等古建筑，例如蕊云寺 钟鼓楼、广胜寺飞虹等。 飞虹塔资料卡 时代：建于明代 材质：塔身为青砖，外表全部镶嵌蓝、绿、黄、白、褐五色琉璃雕饰 高度：47米，共13层 评价：国内保存最大、最完整的一座琉璃塔 地址：山西洪洞 【岁月痕】 从理论上说，几乎所有光线都会对文物造成损伤，尤其是紫外线和红外线，会对器物 表面造成结构性的伤害，促使其老化。一般来讲，常见的展品中，织物、纸张类最容易受 到光线伤害。对于丝织品代纸张，闪光灯的频繁照射会造成一定的伤害。织物常用有机染 料增添色彩，而另一个彩色世界一绘画，还会用到无机颜料，这些都不能逸过闪光灯的“追 杀”。 【文旅热】 临汾：“文振十游戏”的融合、文旅资源与游戏世界的紧密连接，借助数字化平台， 以沉浸式、体验互动式的方式宣介山西优质文旅资源。 太原：节假日期间，晋利、天龙山、太山、晋商博物院、双塔博物馆等重点场馆，增 设了购票、入道，针对不同游客需求，提供专家、外文、高级、中级、初级5级讲解服务。 2025年还将以“非遗美食地图”为例，整合老陈酷制作、太原头脑等非遗美食制作技艺， 设计主题线路，让游客通过品尝美食体验，感受传统文化慾力。 晋城：游客去景区，公交来助力，晋城市政府打造“1元公交游全城”，30多条线路 通达所有景点，提升游客的出行体验：此外，当地还推出了沉漫式古风演出、民俗体验， 语文第7页（共8页） 让游客“尽兴而归”。 大同：吸引游客有妙招，文创产品更丰富。以体验式拍照，吸引八方游客：开发制作 系列文创产品，让游客“带得走”“记得住”旅行体验。 15.你的小组需要撰写一份关于“山西古建筑的保护与活化”的汇报提纲： (1)价值定位：开篇需要阐明山西古建筑的独特价值，以引起听众重视。请结合【时 光记】和【古建印】，概括两点核心价值。(2分) (2)现状分析：汇报的核心部分是分析“保护”与“开发”并存的现状，按以下思 路阐述，请把表格空缺处补充完整。(4分) 小标题 内容概括 保护的 结合【岁月痕】，指出对古建筑的主要潜在危害是① 必要性 因此必须采取保护措施。 结合【文旅热】，列举山西各地在开发模式上的两种不同探索方向：一是 开发的探索 如临汾、大同的② 模式：二是如太原、晋城的③ 模式。 (3)方案建言：在汇报结尾，请为“飞虹塔”的未来发展提出一条具体建议，并阐 述其如何实现“保护”与“活化”的双赢。要求：建议需结合【岁月痕】中的保护要 求，并借鉴【文旅热】中某一城市的思路。(4分) (4)飞虹塔准备申请入选《中国古建筑艺术》，需要一段 配图文字，请参照飞虹塔资料卡进行介绍，不少于80字。 (6分) 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.成长像未知的谜语，等待年轻的笔尖去破译。有时，我们俯身与心灵对话，在静默中 听见年轮生长的声音；有时，我们踏上未知的旅途，在尝试中感受青春勃发的力量。 成长本就是场双向奔赴的修行一向内深耕灵魂的沃土，才能让思想的根系穿透迷雾： 向外触碰世界的棱角，方可在碰撞中淬炼出生命的锋芒。 请从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：寻找自己 题目二：以“尝试”为话题，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范， 卷面整洁。 语文第8页（共8页）2025一2026学年度九年级第一学期期中质量监测 语文答案 1.(1)三年谪宦此栖迟(2)晨起动征铎(3)满目萧然 (4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(5)月有阴晴圆缺(6)长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海。 (7)欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年？ 2.无私奉献 3.居高而下如果没有 4.不因外物和自己处境的变化而悲喜。 醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这事的人。 5、欧阳修之“乐”：是与民同乐之乐。他沉醉于山水之乐，更享受在与百姓一同宴饮、游乐 中体验到的和谐与安宁这是一种经历贬谪后寄情山水、随遇而安的豁达之乐。 范仲淹之“乐”：是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民之乐。他的乐是以天 下苍生的快乐为前提的，是一种超越个人情感、心怀天下的政治理想和博大胸怀。 6.其能死而不死/交春复发者/根在故也 7.示例：这句话的意思是"根基还在，那么虽处在厄运当中，也像经霜打后的花，重新开花 的日子是可以期待的"。我们在生活中会遇到各种困难挫折，可能是考试失利，也可能是友 情危机，但只要我们坚守本心，心怀期待，保持对理想的追求，就能克服困难，走向光明的 未来。 8.ji cuo 9.诗书画意琴韵青山绿水蓝天 10攻关克难、不懈奋斗 对生活的热爱与乐观 11. 示例一：《红岩》中的江姐面对丈夫牺牲、身陷图圄的绝境，承受竹签穿指的酷刑折磨，她 始终坚贞不屈。拒绝叛徒利诱，在狱中传递革命信念，带领难友绣红旗迎解放。她以钢铁意 志对抗压迫，正如礁石历经刀砍浪击仍昂首挺立，彰显了革命者的顽强风骨。 示例二：《西游记》中的孙悟空被压五行山下五百年，始终初心不改：取经路上历经九九八 十一难，始终信念如磐。他三打白骨精、勇闯火焰山，智斗牛魔王，这份历经千难万险仍奋 力抗争的执着，恰似礁石“含着微笑”迎向巨浪，展现了面对困境时生命的顽强。 12.(1)表层含义：指梁班长和战士们顶着狂风登上山顶，与高山融为一体，成为山的最顶 端：也是小郑在素描本上写下的题记。 深层含义：象征以梁班长为代表的边防战士的精神高度，体现他们不畏艰险、团结协作、坚 守边疆的奉献精神，表达了作者对他们的敬意。 示例一： 精妙的环境描写，耐人寻味。小说以西北边陲为背景，将狂风喻为“脱缰的野马”，搭配 残雪飞舞、碎石滚动的细节，既凸显战士巡边的恶劣环境，又推动素描本被吹飞等情节发展。 同时，环境描写烘托出紧张危险的氛围，与战士们的沉着无畏形成鲜明对比，有力衬托出军 人的坚毅担当。而苍茫戈壁与界山风光，呼应“山高我为峰”的标题，成为战士“勇攀 高峰、守护疆土”信念的象征，画龙点睛。这些描写写实与表意兼具，余韵悠长。 示例二：鲜明的军人形象，感人至深。梁班长坚守边陲十六年，一句“山高我为峰”，尽 显勇于担当、甘于奉献的赤子情怀。他每日巡边，为恪守“不在边界留物”的规矩，不惧 危险追回素描本，彰显恪尽职守、坚韧不拔的毅力：面对狂风，迅速传递口令、组织绳索串 联队伍，凸显经验丰富、临危不乱的组织力；绳索先缠自身再传战友，拦住小郑独自追本， 更见身先士卒、舍己为人的高尚品质。这伟岸崇高的军人风范，令人掩卷难忘。 13.(1)要把"行胜于文"作为人生的行为准则。 (2)要有战胜困难的勇气与信心。(3)要有乐观的心态。 14.第③段的核心论点是“要有战胜困难的勇气与信心”。在《送东阳马生序》宋濂克服家 境贫寒、借书抄录等重重困难勤奋学习的材料，突出了在逆境中坚韧不拔、越挫越勇的精神， 与第③段的论点一致：第三段原来只列举了现代材料，而宋濂事迹是古代材料，这也使得本 段论据更具有丰富性了。 (1)要点一：是山西大地独特文脉与永恒记忆的载体（或：是流淌千年的历史文化物语)。 要点二：数量巨大、序列完整、品类齐全，特别是早期木构建筑在全国具有不可替代的地 位（或：是名副其实的"中国古建筑宝库"）。 (2)①（光害/光线损伤），尤其是紫外线和红外线，会对器物表面（如丝织品、绘画颜料） 造成不可逆的损害。(1分) ②（数字化/文创体验）模式（如文旅+游戏、开发文创产品）。 ③（优化服务/提升实地体验）模式（如分级讲解、公交助力、民俗演出）。 (3) 建议：为飞虹塔打造"琉璃幻境"沉浸式数字展馆。(1分) 如何实现双赢： 1.保护方面： 在塔内严格禁止闪光灯拍摄，并可通预约限流（回应【岁月痕】的保护要求）。将核心的、 易受损的琉璃艺术赏析环节转移到旁边的数字展馆进行。(1分) 2.活化方面：借鉴临汾的"文旅十游戏"思路(1分)，在数字展馆内运用AR/VR技术， 让游客“虚拟"触摸、拆解、甚至"烧制"琉璃构件，通过互动游戏了解飞虹塔的建筑结构和琉 璃工艺，将静态参观变为动态探索，赋予古建筑新的生命力。(1分) (其他合理答案亦可，如借鉴大同思路开发精品琉璃文创，但必须同时清晰表述如何解决保 护问题) (4)示例：位于山西洪洞的飞虹塔建于明代，是国内保存最大、最完整的一座琉璃塔。塔 高47米，共13层，塔身用青砖砌成，外表全部镶嵌蓝、绿、黄、白、褐五色琉璃雕饰，色 彩斑斓。