湖北省武汉市东湖新技术开发区2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试卷

东湖高新区2025-2026学年上学期期中八年级语文试卷

 

一、积累与运用(22分)

(一)古诗文积累(7分)

1.古诗积累填空(3分)

(1)月下飞天镜，               。(李白《渡荆门送别》)

(2)曹操在《龟虽寿》用诗句“烈士暮年，                   。”表达了老当益壮、志存高远的豪情。其中“烈士”指            。

2.解释下列文言句中加点的词语(4分)

(1) 虽乘奔御风 奔：

(2) 念无与为乐者 念：

(3) 晓雾将歇 歇：

(4) 任意东西 东西：

 

(二) 语言运用(15分)

阅读下面的材料，完成3~7题。(每小题3分，共15分)

    10月1日上午，武汉光谷高新大道化身一片欢腾的海洋， “河山添锦绣——2025文旅IP城市大巡游”举行，此次巡游方阵一车一主题，一车一故事，前六台主题花车统领全局。从气势恢宏的“河山锦绣”到震奋人心的“初心如磐”，从底蕴深厚的“楚风汉韵”到精致绝伦的“非遗国潮”，从童趣盎然的“动漫萌宠”到活力四射的“全球狂欢”。

    六台花车依次列队、缓缓前行。车身之上，既有非遗技艺的巧琢，又有科技幻影的流光，既有历史符号的    ，又有年轻潮流的      ，一步步将文化的      与创意的    铺陈在观众眼前。通过花车上非遗与科技的结合，真切让我们感受到传统文化的新表达，这种设计也深刻地让我们收获了文化感悟。

    其中，河山锦绣主题花车极具磅礴之势[A]一条金色巨龙穿梭于青绿山水之间，车体有青绿山水层峦叠嶂[B]车底波涛汹涌，长江黄河奔腾向前[C]车中长城巍峨，烽火台屹立[D]每个文化符号都承载着上下五千年的文明记忆。此外，潮汕英歌舞、安塞腰鼓、山南藏戏、神农架梆鼓、新疆《十二木卡姆》等表演也穿插其间，打造出众多意想不到的“神仙混搭、梦幻联动”的文旅场景。

    ①这些充满创意与文化底蕴的展示形式，并非零散呈现，而是以“合声”思维打造流动文旅盛宴的生动注脚。②以“点”启幕，于9月12日中国文化旅游产业博览会开幕当天，在汉阳国博室外展区集中展示“河山添锦绣”文旅IP花车矩阵，让市民游客先睹为快，通过传播造势为活动预热，有效拉满公众期待值；③以“线”串联，在光谷高新大道上举行花车大巡游，将3公里长的巡游路线打造为移动的“文化长廊”，实现从静态展示到动态展演的跨越；以“面”覆盖，活动期间23台花车分赴武汉各商圈、公园和部分市州持续展示，形成全城联动、持续热度的文旅氛围。④

3. 文中加点的词语字形有误的一项是(     )(3分)

A.初心如磐 B.震奋人心 C.精致绝伦 D.童趣盎然

4.下列依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（   ）（3分）

A.庄重 鲜活 别致 厚重 B.鲜活 庄重 厚重 别致

C.庄重 鲜活 厚重 别致 D.鲜活 庄重 别致 厚重

5.对文中画波浪线的病句修改正确的一项是（    ）（3分）

通过花车上非遗与科技的结合，真切让我们感受到传统文化的新表达，这种设计也深刻地让

我们收获了文化感悟。

A.通过花车上非遗与科技的结合，让我们真切感受到传统文化的新表达，这种设计也让我们深刻地收获了文化感悟。

B.通过花车上非遗与科技的结合，让我们真切感受到传统文化的新表达，也让我们收获了文化的深刻感悟。

C.花车上非遗与科技的结合，让我们真切地感受到传统文化的新表达，这种设计也让我们收获了深刻的文化感悟。

D.花车上通过非遗与科技的结合，让我们真切感受到传统文化的新表达，这种设计也让我们收获了文化的深刻感悟。

6.依次填入文中方括中的标点符号，不正确的一项是（   ）（3分）

河山锦绣主题花车极具磅礴之势[A]一条金色巨龙穿梭于青绿山水之间，车体有青绿山水层峦叠嶂[B]车底波涛汹涌，长江黄河奔腾向前[C]车中长城巍峨，烽火台屹立[D]每一个文化符号都承载着上下五千年的文明记忆。

A. ：   B. ；   C. ；   D. ，

7.将“整个活动力图构建‘点、线、面’三维一体的展示格局。”这句话还原到文中，最恰当的一项是（    ）（3分）

A.第①处    B.第②处    C.第③处   D.第④处

 

二、阅读（共48分）

（一）阅读下面的古诗，完成第8题。（3分）

送陈生还乌龙山旧居

苏舜钦

百丈清溪见戏鳞，严公①祠宇与天邻。

此中旧隐君归去，笑指人寰一片尘。

【注释】①严公：指严子陵，东汉著名隐士。

8.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.首句写乌龙山溪水澄澈幽深，游鱼自在嬉戏，充满了山野的闲趣。

B.第二句写隐士严子陵的祠庙高耸入云，暗指陈生高远的隐逸追求。

C.第三句写陈生曾在此隐居，此番归隐只是回到本属他自己的地方。

D.第四句笑指的动作精准刻画了陈生与诗人话别时乐观豁达的神态。

 

（二）阅读下面的文言语段，完成9~12题。(13分)

友谅尽有江西、湖广之地，恃其兵强，欲东取应天。太祖患友谅与张士诚合，乃设计令其故人康茂才为书诱之，令速来。友谅果引舟师东下，至江东桥，呼茂才不应，始知为所给。战于龙湾，大败。潮落舟胶，死者无算，亡战舰数百，乘轻舸走。张德胜追败之慈湖，焚其舟。冯国胜以五翼军蹙之，友谅出皂旗军迎战，又大败。遂弃太平，走江州。太祖兵乘胜取安庆，其将于光、欧普祥皆降。

    友谅忿疆土日蹙，乃大治楼船数百艘，皆高数丈，饰以丹漆，每船三重，置走马棚，上下人语声不相闻，舻箱皆裹以铁。载家属百官，尽锐攻南昌，飞梯冲车，百道并进。太祖从子文正及邓愈坚守，三月不能下，太祖自将救之。友谅闻太祖至，撤围，东出鄱阳湖，遇于康郎山。友谅集巨舰连锁为阵太祖兵不能仰攻连战三日几殆。已，东北风起，乃纵火焚友谅舟，其弟友仁等皆烧死。友仁号五王，眇一目，有勇略，既死，友谅气沮。是战也，太祖舟虽小，然轻驶，友谅军俱艨艟巨舰，不利进退，以是败。

9.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）（3分）

A.恃其兵强   恃：依靠       B.太祖患友谅与张士诚合 患：祸患

C.始知为所给 始：欺骗       D.三月不能下           下：攻克

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）

友谅集巨舰连锁为阵太祖兵不能仰攻连战三日几殆

A.友谅集巨舰/连锁为阵太祖/兵不能仰攻连战/三日几殆

B.友谅集巨舰连锁/为阵太祖/兵不能仰攻/连战三日/几殆

C.友谅集巨舰/连锁为阵/太祖兵不能仰攻/连战三日/几殆

D.友谅集巨舰连锁/为阵/太祖兵不能仰/攻连战/三日几殆

11.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）

A.朱元璋让康茂才写信引诱陈友谅前来攻打自己，进而在龙湾大败陈军。

B.朱元璋部将张德胜、冯国胜趁胜追击陈友谅，让陈友谅遭遇接连大败。

C.陈友谅建造数百艘高大楼船，有着三层船舱，士兵之间不准互相说话。

D.朱元璋借助东北风，火烧敌方高大战船，以弱胜强，大挫陈友谅锐气。

12.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

死者无算，亡战舰数百，乘轻舸走。

 

 

（三）阅读下面的实用类文本，完成13~14题。（每小题3分，共6分）

谈选校与选科

朋友：

①你快要在中学毕业，此时升学问题自然常在脑中盘旋。这一着也是人生一大关键，所以，值得你慎而又慎。

②升学问题分析起来便成为两个问题，第一是选校问题，第二是选科问题。这两个问题自然是密切相关的。

③我把选校问题放在第一，因为青年们对于选校是最容易走入迷途的。现在中国社会还带有旧时代的资格迷，将学校文凭作为找饭碗的敲门砖。学校招牌愈亮，文凭就愈行，实学是无人过问的。社会既有这种资格迷，而资格买卖所便乘机而起。租三间铺面，拉拢一个名流当“名誉校长”，便可挂起一个某某大学的招牌。只看上海一隅，大学的总数比较英或法全国大学的总数似乎还要超过，谁说中国文化没有提高呢？

    ④朋友，我们求学最难得的是诚恳的良师与和爱的益友，所以选校应该以有无诚恳和爱的空气为准。如果能得这种学校空气，我们都可以心满意足。做学问全赖自己，做事业也全赖自己，与资格都无关系。我看过许多留学生程度不如本国大学生，许多大学生程度不如中学生。

    ⑤升学问题，跨进大学门限以后，还不能算完全解决。选科还得费你几番踌躇。在选科的当儿，个人兴趣与社会需要尝不免互相冲突。许多人升学选科都以社会需要为准。从前人都欢迎速成法政；我在中学时代，许多同学都希望进军官学校；我进了高等师范，那要算是穷人末路。朋友，你是学文学或是学法政呢？“学以致用”本来不是一种坏的主张；但是禀赋兴趣人各不同，你假若为社会需要而忘却自己，你就未免是一位“今之学者”了。所以你选科时，旁的问题都可以丢开，只要问：“这门功课合我的胃口么?”我时常想，人生第一桩事是生活。我所谓“生活”是“培养生机”。假若为学问为事业而忘却生活，那种学问事业在人生中便失其真正意义与价值。因此，我们不应该把自己看作社会的机械。一味迎合社会需要而不顾自己兴趣的人，就没有明白这个简单的道理。

     ⑥我把生活看做人生第一桩要事，所以不赞成早谈专业；早谈专业便是早走狭路，而早走狭路的人对于生活常不能见得面面俱到。我最怕和谈专业的书呆子在一起，你同他谈话，