第一章第四节中国的民族 课件 -2025-2026学年八年级地理湘教版上册

该初中地理课件聚焦中国民族构成、分布特点及文化与环境关系，以2025年新疆庆70周年活动及国庆“民族团结”方阵导入，通过地图分析分布规律，结合民族文化案例构建“构成-分布-文化”递进式学习支架。 亮点在于融合区域认知与综合思维，如用民族分布图引导归纳“大杂居，小聚居”特点，借壮族板鞋、黎族攀椰案例阐释文化与自然环境关联，含第十二届少数民族运动会视频。采用自主独学、合作探究，小结明确民族政策，助学生提升核心素养，便于教师高效教学。

中国的民族 湘教版 八年级上册 第一章 第四节 课标要求 运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。 学习目标 结合中国民族分布图及资料，归纳我国民族构成与分布特点，提升区域认知能力； 2. 了解部分民族民俗风情，理解其特色文化与自然地理环境的关系，培养综合思维； 3. 借助民族文化交流、旅游业发展等，树立中华民族共同体意识，深化人地协调观。 来源：中央广播电视总台 腾讯新闻网 2025年9月23日，习总书记率中央代表团乘专机抵达乌鲁木齐，出席新疆维吾尔自治区成立70周年庆祝活动。新疆各族群众在机场热烈欢迎，少先队员向总书记献上的花束里装点了美丽的石榴。 新课导入 来源：即梦软件 来源：中央广播电视总台 腾讯新闻网 庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的“民族团结”方阵 01 石榴多籽共一家—民族构成 02 籽籽交错聚山河—民族分布 03 和而不同促发展—民族繁荣 目录 01 石榴多籽共一家—民族构成 个民族构成了中华民族共同体 56 我国各民族不论人口多少，社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部分,具有平等的地位。 读民族人口结构饼状图，说出汉族和其他民族所占比例。 数据来源：第七次全国人口普查公报 02 籽籽交错聚山河—民族分布 自主独学（1）读教材图1-17中国民族分布图，说出我国汉族和少数民族分别分布在哪些地区。 中部 东部 地图出自八年级上册地理 湖南教育出版社 湘教版（2024年） 第20页 02 籽籽交错聚山河—民族分布 自主独学（1）读教材图1-17中国民族分布图，说出我国汉族和少数民族分别分布在哪些地区。 地图出自八年级上册地理 湖南教育出版社 湘教版（2024年） 第20页 西北 西南 东北 02 籽籽交错聚山河—民族分布 自主独学（1）读教材图1-17中国民族分布图，说出我国汉族和少数民族分别分布在哪些地区。 地图出自八年级上册地理 湖南教育出版社 湘教版（2024年） 第20页 （2）读教材图1-17中国民族分布图，完成下列表格。 地图出自八年级上册地理 湖南教育出版社 湘教版（2024年） 第20页 民族名称 主要分布省区 壮族 维吾尔族 蒙古族 藏族 回族 黎族 广西壮族自治区 新疆维吾尔自治区 宁夏回族自治区、甘肃省 内蒙古自治区 西藏自治区 海南省 （3）根据民族分布情况，归纳总结我国民族的分布特点。 我国民族分布特点是“大杂居，小聚居，交错居住” 03 和而不同促发展—民族繁荣 第12届全国少数民族传统体育运动会，于2024年11月在海南三亚举行。开幕式上，各民族欢聚一堂，各展其美，美美与共，在椰风海韵中展开一幅多彩中国的画卷。 图片来源：双柏县人民政府网-动态要闻-每日新闻 第十二届全国少数民族传统体育运动会 视频来源 海南日报 新媒体 （1）阅读图文材料，思考运动会项目与该民族所处的自然地理环境有何关系。 材料一：广西主要为亚热带季风气候，山高林密、雨多路滑，赤足或草鞋易陷入泥中；海南岛地处热带，夏季高温多雨的气候，热量充足，椰子树成片生长。 图1 图2 材料二：图1为壮族姑娘们参加“板鞋竞速”项目 图2为海南的黎族小伙参加“攀椰竞速”项目 广西属亚热带季风气候，山高林密、雨多路滑，赤足或草鞋易陷入泥中。壮族先民便以木板制成“木屐式”板鞋，鞋底高出地面，可隔湿热、防刺防虫。久而久之，成为壮族“三月三”节庆娱乐中最具人气的竞速项目。 海南岛地处热带，夏季高温多雨的气候、热量充足，椰子树成片生长；高大的椰子树既是经济来源又是生活物资，黎族人经年累月徒手攀树摘椰，这种技能逐渐演变为竞速项目。 【思维拓展】（2）阅读教材第22页阅读材料，思考马术有可能是哪个民族的传统比赛项目。 图片来源光明网 民族马术比赛现场（光明网记者 李毅成摄） 图片来源：八年级上册地理 湖南教育出版社 湘教版（2024年） 第22页 民族节日 照片来源：四川凉山彝族自治州西昌市火把节现场 彝族火把节是彝族人民古老的传统节日 民族节日 照片来源：西藏拉萨哲蚌寺展佛仪式 出自中国网 藏族雪顿节，节日期间有藏戏演出、晒佛仪式，也被称为“展佛节”。 民族风俗 照片来源：广西河池宜州的歌仙庙 出自新华网 壮族“对山歌”以唱歌为媒介，通过一问一答或即兴吟唱的方式交流情感、传递信息，体现了“以歌传情、以歌会友、以歌记事”的文化传统。 民族风俗 献“哈达”，是蒙古族和藏族人民的一种礼节，拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。 照片来源：那曲市群众艺术团与乐山锅庄队交流活动 近年来，我国许多地方都发挥特色文化优势，开展丰富多彩的旅游活动。在湖南汨罗，每年端午节前后会举办盛大的“汨罗江国际龙舟节”，参赛者在汨罗江上划龙舟竞渡。在江苏周庄，众多演员参与江南水乡的实景演出，为游人演绎苏南古镇的民俗文化。 图片来源：八年级上册地理 湖南教育出版社 湘教版（2024年） 第22页 【合作探究】 各具特色的民族文化，既是各民族地区得天独厚的旅游资源，也是中华文明的瑰宝。关于利用地方特色文化发展旅游业，玲玲和贝贝有不同的看法。 可以促进特色文化的发展，带动地方经济的振兴。 会破坏当地的自然环境，也不利于地方特色文化的保护。 【合作探究】 除此之外，你还有哪些看法？ （以小组为单位展开讨论，并派出代表发言。） 发展特色文化旅游业，既能传播传统文化、提升文化影响力，又能增加居民收入、带动地方经济发展。但需在保护环境的基础上合理开发，以推动旅游业可持续发展与民族共同繁荣。 在民族区域自治地方，公路、学校等场所，普遍使用汉字与民族文字双语标识。这不仅利于民族交流、拉近民族距离，也能促进旅游业发展，进而增加居民收入、带动经济提升。 民族文字 内蒙古自治区呼伦贝尔附近的公路 新疆维吾尔自治区的新疆大学 课堂小结 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $