人教版高中历史必修二（教案）第5课 开辟新航路

第二单元　资本主义世界市场的形成和发展 【一】开辟新航路（15世纪末－16世纪上半期） 【一】课程目标 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 【二】教学目标 1．知识与能力 （1）掌握基础知识：《马可·波罗行记》、寻金热、科技的发展；哥伦布发现新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦环球航行；地理大发现、世界市场、商业革命。 （2）理解新航路开辟原因和条件，认识到“商业革命”促进西欧封建制度的解体和资本主义的发展； （3）学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举； （4）正确认识地理大发现既是偶然的也是必然的，使世界越来越紧密地联系成一个整体。 （5）.分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。 2．过程与方法 （1）运用表格比较新航路开辟的过程以及与中国郑和七次下西洋进行对比； （2）问题探究葡萄牙、西班牙为何走在开辟新航路最前列?从几位航海家身上我们应学习什么精神？ （3）通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。 3．情感态度与价值观 （1）新航路的开辟是由资本主义萌芽产生、各种综合因素共同作用的结果； （2）感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神； （3）新航路的开辟是历史的进步，它促进了人类文明的发展； （4）通过对新航路开辟的客观条件的分析，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。 【三】重点和难点 1．重点：新航路开辟的经过和影响 2．难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。 【四】知识体系构建与问题探究分析 一.东方的诱惑 1、背景： （1）经济根源：西欧商品经济发展和资本主义萌芽；（根本） （2）社会根源：欧洲人的“寻金热”和东西方贸易利润的吸引； （3）思想因素：人文主义的进取精神和传播天主教； （4）商业危机：奥斯曼土耳其控制东西方之间的商路（直接）。 2、条件： （1）葡萄牙、西班牙王室的支持 （2）航海技术和造船技术的发展； （3）相信地圆学说。 二、新航路的开辟 时间 人物 航线 组织者 1487年 迪亚士(葡) 西欧-好望角 葡萄牙 1497年 达伽马(葡) 西欧-好望角-印度 葡萄牙