第七单元 “四时景物”（单元测试·提高卷）语文统编版五四制五年级上册

第七单元 单元检测 提高卷 考生注意：考试时间90分，满分100分。 题序 基础百花园 主题训练营 读写展示台 总分 得分 基础百花园(40分) “基础百花园” 里，聚焦字音字形、词语运用、说明方法等基础知识点，通过选择、填空、判断等题型，夯实五年级学生对说明性文章相关基础知识的掌握，为后续读写能力提升筑牢根基。 一、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）(2分) A．浣洗（wǎn）      聒噪（guā）     岂有此理（qǐ）     悄没声儿（qiǎo） B．船桨（jiāng）    瓷器（cí）      嫉妒（jì）         积累（lěi） C．袅袅（niǎo）     安逸（yì）      木桩（zhuāng）     空旷（kuàng） 二、读拼音，写词语。(10分) 三、据课文内容判断，对的画“√”，错的画“×”。(8分) 1．《长相思》中词人巧用叠词，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军生活的厌恶。( ) 2．“随意春芳歇，王孙自可留”诗句中的“王孙”是指贵族子弟。( ) 3．《枫桥夜泊》中“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥附近的景色，表达了作者愁寂的心情。( ) 4．“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中，两处“鸟的天堂”都是指那棵茂盛的大榕树。( ) 四、补充词语，并完成练习。(7分) 失魂( )( )    震耳( )( ) 恋恋( ) 千变( )( )    得意( )( )   迫不( )( ) （1）以上词语中，形容非常得意的词语是 ，形容心神不定非常惊慌的词语是 。 （2）仿照画线词语，再写一个“AABC”结构的词语： 。 （3）选一个词语写句子。 ： 五、月是诗人笔下的爱物，诗人往往借月抒情。请给下面诗句中的“月”选择正确的解释。（填序号）(4分) A．对家乡的思念         B．时空的永恒           C．戍守边关的悲愁 （1）床前明月光，疑是地上霜。( ) （2）秦时明月汉时关，万里长征人未还。( ) （3）古人今人若流水，共看明月皆如此。( ) 六、按要求写句子。(8分) （1）蜻蜓悄悄地告诉我清早飞行的快乐。 缩句： 那闲逸的心情和这寒冷的冬晨很和谐。 改为感叹句： 改为反问句： （3）春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。 仿写：秋之色为 ，如 ，如 ， 。 主题训练营(12分) “主题训练营” 里，五年级学生围绕单元课文核心内容展开互动与实践，通过对话补充、综合性学习等形式，深化对说明性文章体裁特点、说明方法运用的理解，锻炼知识迁移与实际运用能力。 七、回顾课文内容。(9分) （1）《枫桥夜泊》这首诗的作者是 朝诗人 。第一、二句写的是诗人 的景色，第三、四句写的是诗人 的声音，抒发了诗人在旅途中 的思想感情。 （2）“聒碎乡心梦不成，故园无此声。”这句话是 朝词人 写的。这首词表达了词人 的思想感情。 八、综合性学习。(3分) 当你走进美丽的风景区，看到草丛中有不少人们随意丢弃的垃圾时，心里肯定很不舒服吧。请你设计一条标语，提醒大家爱护环境。 读写展示台(48分) “读写展示台” 里，通过类文阅读、拓展阅读和习作展示三个模块，全方位考查五年级学生的阅读理解、信息提取、概括分析能力，同时提供运用说明方法进行书面表达的实践机会，实现读写能力的综合提升。 九、类文阅读。(11分) 鸟的天堂（节选，有删减） ①我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 ②我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。 ③在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 ④当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 ⑤我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ⑥榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ ⑦船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。 ⑧第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。 ⑨这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。 ⑩起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ⑪我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ⑫当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1．文中的“我”两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是 ，只看到了 ，第二次去的时间是 ，终于看到了 。 2．第一次去的场景侧重于 态描写，第二次去的场景侧重于 态描写。 3．朗读第一个场景时，总体节奏要 ，不能读得太过响亮和喧嚣。 4．第一次经过“鸟的天堂”时，作者的观察顺序是（ ）。（单选） A．由远到近 B．由近到远 C．由上到下 D．由外到内 5．在第⑥自然段中，画横线的句子“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”带给了你怎样的感受？ 6．在第⑦自然段中，哪句话介绍了“这里”能成为“鸟的天堂”的人为因素？请写下来。 7．在最后一个自然段“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话中，加引号的“鸟的天堂”是指 ，不加引号的“鸟的天堂”是指 ，表达了作者 。 十、拓展阅读。(12分) 家乡的秋夜 ①家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，洒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。 ②柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。 ③家乡的秋夜像一首生动的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞。每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰…… ④夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。 ⑤在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 1．结合上下文，写出下列词语的意思。 （1）不甘示弱： （2）载歌载舞： 2．短文第二自然段，作者描写秋夜的景象是按照_________结构写的。（　　） A．总分 B．分总 C．并列 D．总分总 3．“家乡的秋夜像一首生动的交响曲。”下列景象，不可能出现在这首交响曲的动物是（　　） A．蝈蝈 B．蟋蟀们 C．春蚕 D．青蛙 4．短文运用_________的方法写出了家乡秋夜的美丽景色。（　　） A．动态描写 B．静态描写 C．前后照应 D．动静结合 5．文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 6．作者在文中表达了什么感情？ 十一、习作展示。(25分) 题目：都是_______惹的祸 生活中，我们往往会在不经意间闯祸，惹下麻烦。比如一个玩笑，使朋友之间产生了误会；粗心大意，丢了心爱的东西；撒下一个谎，带来了严重的后果……先把题目补充完整，再把事情经过写清楚，并且写出自己的感受。400字左右。 参考答案： 一、 答案：C 详解：本题考查对字音的辨析。 A．有误，浣洗（wǎn）——（huàn），聒噪（guā）——（guō）。 B．有误，船桨（jiāng）——（jiǎng），嫉妒（jì）——（jí）。 C．正确。 二、读拼音，写词语。(10分) 答案： 详解：本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“ 愁”“耀 ”“纠”“黎”“庙”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、据课文内容判断，对的画“√”，错的画“×”。(8分) 1． 答案：√ 详解：本题考查课文内容的理解。 在纳兰性德的《长相思·山一程》中，“山一程，水一程”“风一更，雪一更”运用了叠词。“一程”“一更”的重复，一方面突出了路途的遥远与行程的艰辛，另一方面也通过这种节奏的反复，细腻地渲染出词人在行军途中孤寂凄凉的心境，含蓄地表达了他的思乡之情以及对从军生活的厌恶。 故本题判断为正确。 2． 答案：× 详解：本题考查字词解释。 “随意春芳歇，王孙自可留”出自唐代王维的《山居秋暝》，意思是：任凭春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流连。“王孙”原指贵族子弟，诗句中指诗人自己。 故题干说法错误。 3． 答案：√ 详解：本题考查对诗句含义的理解。 “江枫渔火对愁眠”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，意思是：江边的枫树黑乎乎的一片，渔船上的灯火不停摇动，我与愁思相伴难以入眠。在朦胧的夜色中，江边的树只能看到一个模糊的轮廓，透过雾气茫茫的江面，可以看到星星点点的几处“渔火”，由于周围昏暗迷蒙的背景的衬托，显得特别引人注目，让人遐想。诗句中“对愁眠”写出了旅途的孤独、寂寞，勾起了诗人的满怀愁绪。 故题干说法正确。 4． 答案：× 详解：本题考查对课文内容的理解。 课文《鸟的天堂》中，前一个“鸟的天堂”加了引号，它是引用别人的说法，特指大榕树，人们把那棵大榕树叫做“鸟的天堂”。 后一个“鸟的天堂”没加引号，是作者由衷的赞叹，这里真正成了鸟儿生活的乐园，是说大榕树的环境适合鸟儿生活，是鸟儿们生活的天堂。所以两个“鸟的天堂”含义不同，不都是指那棵茂盛的大榕树。 故本题判断为错误。 四、补充词语，并完成练习。(7分) 答案： 落 魄 欲 聋 不 舍 万 化 扬 扬 及 待 得意扬扬 失魂落魄 欣欣向荣 恋恋不舍 我和朋友恋恋不舍地挥手告别，各自踏上行程。 详解：本题考查词语的补全及选词填空。 失魂落魄：形容极度惊恐不安。形容心烦意乱，精神恍惚。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 恋恋不舍：形容非常眷恋，舍不得分开。 千变万化：形容变化极多。 得意扬扬：形容非常得意的样子。 迫不及待：形容心情十分急切。 （1）结合词义，可知，形容非常得意的词语是：得意扬扬；形容心神不定非常惊慌的词语是：失魂落魄。 （2）结合画线词语“恋恋不舍”可知，积累一个“AABC”的词语，如：头头是道。 （3）选择一个词语来进行造句，只要语句通顺即可。 如：迫不及待：刚刚回到家，我就迫不及待地打开了电视机。 五、月是诗人笔下的爱物，诗人往往借月抒情。请给下面诗句中的“月”选择正确的解释。（填序号）(4分) 答案： A C B 详解：本题考查对古诗的理解。 （1）“床前明月光，疑是地上霜。 ”这句诗出自李白的《静夜思》。译文：明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层白霜。诗句描绘了诗人夜晚躺在床上，看到明亮的月光洒在床前，误以为是地上的霜。这里的月亮主要营造出一种静谧而略带孤寂的氛围，诗人通过月光表达了对家乡的深深思念。因此，这句诗中的“月”是诗人对家乡的思念。故选A。 （2）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。” 这句诗出自王昌龄的《出塞》。译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征夫未回还。诗句中的“秦时明月汉时关”描绘了边关的荒凉和历史的沧桑，而“万里长征人未还”则表达了戍守边关的战士们无法归家的悲愁。这里的月亮作为历史的见证者，与边关一起构成了戍守战士们悲愁的背景。故选C。   （3）“古人今人若流水，共看明月皆如此。” 出自出自唐代李白的《把酒问月·故人贾淳令予问之》，译文：古人与今人如流水般只是匆匆过客，共同看到的月亮都是如此。这句诗表达了一种对人生短暂和时空永恒的感慨。诗人将古人、今人与明月进行对比，指出无论时代如何变迁，人们看到的月亮都是相同的。这里的月亮象征着时空的永恒和人生的短暂。故选B。 六、按要求写句子。(8分) 答案： 蜻蜓告诉我快乐。 那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！ 那闲逸的心情和这寒冷的冬晨难道不和谐吗？ 暖的金 阳光 金橘 象征丰收之喜 详解：（1）本题考查缩句。 注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。 分析例句，删掉“悄悄地”“清早飞行的”修饰语，保留主干即可。如：蜻蜓告诉我快乐。 （2）本题考查改感叹句和反问句。 ①陈述句变感叹句：①视情况在句中加上程度副词，例如：“很，真，太，多么”等。②句末加上感叹词，例如：“啊，呀，哇”等。③将句号改为感叹号“！”。因此可以改写为：那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！ ②改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。②将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。③在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。）改为问号（？）因此可以改为：那闲逸的心情和这寒冷的冬晨难道不和谐吗？ （3）本题考查仿写句子。 句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意描写的手法，像修辞手法、对偶、排比等以及词性要相当。 例句中先写出季节的颜色，前面用一个字来形容这个颜色，这个字其实就是人们对这个季节的感受，如春季因寒气并未散完，仍是“冷”的。然后再列举两个当季的代表事物，注意事物的颜色特点要与所写季节的颜色一致，最后写出所列举事物的象征义，象征义与季节特点也要保持一致。 仿写时需注意，如：秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 主题训练营(12分) “主题训练营” 里，五年级学生围绕单元课文核心内容展开互动与实践，通过对话补充、综合性学习等形式，深化对说明性文章体裁特点、说明方法运用的理解，锻炼知识迁移与实际运用能力。 七、回顾课文内容。(9分) 答案： 唐 张继 看到 听到 孤寂忧愁 清 纳兰性德 思念家乡 详解：本题考查作家作品和古诗内容理解。 （1）《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的作品，全诗为：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这首诗的意思是：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。 一、二句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”描写的江上景色是诗人“看到的”，三、四句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”中，钟声是诗人“听到”的，全诗抒发了作者羁旅之思、家国之忧以及身处乱世尚无归宿的顾虑。 （2）“聒碎乡心梦不成，故园无此声。”出自清代词人纳兰性德的《长相思》，全词为：“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”这首词的意思是：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发，夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。 外面风声不断，雪花不住，扰得思乡的将士们无法入睡，在我温暖宁静的故乡，没有这般寒风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。词作上片描写跋涉行军与途中驻扎，夹杂着颇多无奈情绪；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念。 八、综合性学习。(3分) 答案：示例：保护环境，不要旁观，请加入行动者的行列。 读写展示台(48分) “读写展示台” 里，通过类文阅读、拓展阅读和习作展示三个模块，全方位考查五年级学生的阅读理解、信息提取、概括分析能力，同时提供运用说明方法进行书面表达的实践机会，实现读写能力的综合提升。 九、类文阅读。(11分) 答案：1． 傍晚 大榕树 早晨 鸟 2． 静 动 3．平缓 4．A 5．让我感受到大榕树生命力的旺盛。 6．农民不许人去捉它们。 7． 大榕树 鸟儿自由生活的真实乐园 对大自然的热爱和赞美之情 十、拓展阅读。(12分) 答案：1． 不甘心自己比别人差。 边唱歌，边跳舞，形容人们非常快乐。 2．A 3．C 4．D 5．拟人。      生动形象地写出了柳树在微风中优美的姿态，表达了作者对秋夜景色的喜爱之情。 6．表达了作者对家乡的热爱和赞美之情。 十一、习作展示。(25分) 答案：例文： 都是玩笑惹的祸 记得二年级的时候，我的一句玩笑话曾引起了一场风波。 当时，我翻看着好朋友小萍的作业本，随意抽出几个词语拼凑在一起，大声嚷道：“小萍打破世界纪录了！”“什么？”同学们的目光一齐注视着我。我来劲了，又胡说道：“小萍八辈子没吃饭！”“哈哈……”教室里一阵大笑。笑声未落，小萍走进了教室，大家的视线一下子聚集到了小萍的身上，小萍见这么多人望着自己，不好意思地问：“什么事儿这么热闹？”我想小萍平时性格内向，别人一跟她开玩笑，她就脸红，如果把这件事告诉她，她一定会哭的，唉，怎么办呢？“没……没什么……”我慌忙对小萍说。 可是，多嘴的奇奇竟飞快地奔向小萍添油加醋地说：“你八辈子没吃饭了，真赛过神仙啦！”小萍一听气得脸通红，狠狠地瞪了奇奇一眼。此时，奇奇招出了我：“这可都是你的好朋友小新讲的啊！”小萍也许想不到乱说话的竟会是我，趴在课桌上哭了起来。该怎么收场呢？我意识到自己这样做错了，于是我对小萍说：“对不起，请原谅，我不该乱开玩笑，不该不尊重你。以后，我再也不这样做了。”事后，小萍还是原谅了我。 从那件事以后，我再也不敢乱开玩笑了。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $