9.2 奉献社会我践行（议题式教学设计）-【新教材优质课】2025-2026学年八年级道德与法治上册同步优质课件+教学设计+练习（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦“奉献社会”核心主题，涵盖奉献社会的表现、意义及践行路径，通过“顺其自然”27年匿名捐款故事导入，承接前课时《社会责任我担当》，搭建从责任认知到奉献践行的学习支架。 其亮点是以生活化案例（如袁辉支教、学生爱心义卖）和议题式教学（三子议题递进），结合共青团知识、志愿者标识及视频资源，强化道德修养与责任意识。课堂总结用“个人微光汇聚星河”比喻，助学生将认知转化为行动，教师可借丰富案例提升教学实效。

9.2奉献社会我践行 教学设计 【教材分析】 《奉献社会我践行》是八年级上册第三单元第九课第二课时的内容，承接《社会责任我担当》，聚焦“奉献社会”这一核心主题。教材从奉献社会的含义、意义入手，阐述了践行奉献社会的具体途径和方法，如参与社会公益活动等。通过典型奉献事迹、社会公益案例和实践活动设计，帮助学生从认知层面理解奉献社会的价值，从行动层面掌握具体方式，将社会责任意识提升为奉献精神，为形成正确的人生观和价值观奠定基础。 【学情分析】 八年级学生已具备一定生活体验，接触过与奉献社会相关场景，如班级服务、校园环保活动等，但对奉献社会的表现及实践路径认识尚不全面。他们易将奉献社会等同于做大事，未意识到身边小事也是奉献。在行为上，学生虽有奉献意愿，但易出现想法与行动脱节的问题，常因“怕麻烦”等心理回避志愿服务，且对奉献社会的践行路径认知模糊，不清楚如何增强本领、向团组织靠拢与奉献社会的关联。 【核心素养目标】 1.政治认同：认识到奉献社会是社会主义核心价值观的重要体现，增强对国家和社会的责任感与使命感。 2.道德修养：在奉献社会的实践中，培养无私奉献、关爱他人等高尚道德品质，以实际行动践行道德规范。 3.法治观念：明确奉献社会需在法律框架内进行，增强依法参与奉献社会活动的意识。 4.健全人格：学会关爱他人、理解他人，培养集体主义精神和奉献意识，形成积极向上、乐于奉献的健全人格。 5.责任意识：认识到奉献社会是每个公民应有的责任，主动参与社会公益事业，将个人价值融入社会价值之中。 【教学重难点】 重点：理解奉献社会的表现，明确其对个人成长和社会进步的重要意义，掌握践行奉献社会的具体途径和方法。 难点：克服“奉献社会与普通人无关”的错误认知，理解平凡人也能通过小事奉献社会；处理好个人利益与社会利益的关系，做到无私奉献；将奉献社会的意识转化为长期自觉行动，避免形式化。 【教学课时】1课时 【教学准备】多媒体 教案 课本 【教学过程】 一、激趣导入，明确目标 师：同学们，欢迎大家来到精彩的道法课堂！今天，让我们开启一段新的学习之旅。 师：上课前，老师想和大家分享一则特别温暖的新闻。就在前不久，浙江宁波的慈善总会收到了一笔110万元的捐款，署名是“其其”。可别小看这笔捐款，它来自一位神秘的爱心人士——“顺其自然”。从1999年开始，每年的11月中下旬到12月初，“顺其自然”都会准时献出爱心。 这么多年来，他捐款的方式很特别，先汇款，再寄凭证，每张汇款单的金额不超过1万元，而且寄凭证的挂号信地址都是虚构的，落款大多是“顺其自然”，偶尔也有“顺顺”“顺其”这样相似的名字 。截至现在，他累计捐款已经达到1796万元。这些善款都被用在了助学、教育方面，许多贫困学生因为他的帮助，改变了自己的命运。 在宁波经贸学校，“顺其自然”捐款援建的实训基地，帮助学生许苑实现了主播梦想，毕业后顺利找到了工作。还有广州的钟同学，家庭困难差点辍学，是“顺其自然”的助学款让他完成了学业，现在也能为家庭分担责任了 。“顺其自然”一直默默奉献，不求回报，甚至连名字都不让人知道。 大家思考一下，“顺其自然”坚持27年匿名捐款，是什么力量在支撑着他？ 请这位同学分享你的想法。 生：我觉得是他心里的善良和责任感，他想要帮助别人，还不求别人知道他是谁。 师：你的理解很有道理。这27年来，支撑他的是内心的善良、责任感，以及对社会的关爱和乐于助人的品德，他把奉献社会当作自己的责任，不求回报只为传递温暖。从他的故事里，我们能感受到奉献社会的力量。那接下来，我们正式进入今天的课题，今天我们学习第三单元“勇担社会责任”第九课的第二课时《奉献社会我践行》。大家看，这节课的总议题是“以青春之力践奉献，以担当之责赴时代”，还有三个子议题。我们先从子议题一：奉献之花，何处绽放？ 开始探索。 二、新课讲授 【子议题一】奉献之花，何处绽放？ 师：同学们，每年的12月5日是什么日子呢？请这位同学回答。 生：老师，是国际志愿者日。 师：非常正确！那它是怎么来的呢？我们看下面的内容。 师：1985年联合国大会把12月5日定为国际志愿者日，目的是表彰志愿者的奉献，号召更多人参与。 那在生活中，大家见过或参与过哪些志愿者活动呢？ 师：大家看这三个场景：帮助老人、植树、捡垃圾。在生活中，你们参加过类似的活动吗？请分享一下。 生1：老师，我参加过学校的“爱心义卖”活动，把钱捐给了贫困地区的孩子。 生2：我参加过社区的“文明交通劝导”志愿活动，提醒行人遵守交通规则。 师：同学们的经历很丰富！这些都是奉献社会的表现，我们再总结一下。 师：参与社区服务、环境保护、敬老助残等都是奉献社会的表现。从“顺其自然”的故事和这些生活场景中，我们能看到奉献社会的多种形式。 【子议题二】奉献之光，缘何闪耀？ 师：同学们，我们已经了解了奉献社会的表现，接下来进入子议题二：奉献之光，缘何闪耀？ 一起探究奉献社会的价值。先看一个支教故事——袁辉的深山坚守。 师：袁辉从南京大学毕业后，拒绝优渥工作，在湖北巴东支教13年。大家想想，是什么让他坚持这么久？请这位同学说说。 生：我觉得是他对教育的热爱，还有想帮助山区孩子的信念。 师：很有道理。他的坚守对个人和社会有什么作用呢？我们看下面的内容。 师：袁辉说“我很穷，但我很富有”。结合他的经历，大家思考：他的坚守对个人和社会有哪些作用？这位同学分享一下。 生：对他自己来说，看到学生成长应该很有成就感；对社会来说，改变了山区孩子的命运，还带动了更多人支教。 师：总结得很全面！我们先从对个人的影响分析。 师：从袁辉的经历看，奉献社会能实现自我价值，他放弃城市工作扎根深山，看着学生成长获得强烈成就感。同时也提升了个人能力，在艰苦环境中锻炼了意志。大家再想想，自己参与奉献活动时，有哪些个人收获？ 生：我参加环保活动时，学会了团队合作，也更懂环保知识了。 师：很好。除了个人，奉献社会对社会也有深远影响，我们继续看。 师：袁辉为山区孩子传授知识，帮助“玻璃娃娃”田艳青考入武汉大学，改变了很多孩子的人生轨迹。而且他的事迹成为精神榜样，激励更多人投身支教。大家再看看下一张关于社会影响的内容。 师：袁辉的行动引发了“蝴蝶效应”，带动更多大学生志愿者和企业关注乡村教育。这说明奉献社会能汇聚社会力量，推动行业发展。现在我们总结一下奉献社会的作用。 师：奉献社会对个人而言，能拓展视野、丰富知识、提高能力、提升道德境界；对社会而言，能推动国家发展、社会进步，让社会更和谐美好。通过袁辉的故事，我们深刻理解了奉献社会的价值。接下来，我们会探讨如何践行奉献社会，大家可以先思考自己能做的奉献小事。 【子议题三】奉献之行——如何启程？ 师：同学们，我们已经明白了奉献社会的价值，现在进入子议题三：奉献之行——如何启程？ 一起探究践行奉献社会的路径。先从袁辉的支教经历找答案。 师：袁辉初到山区面临语言不通、教学资源短缺的困境，但他通过学土家话、自制教具等方式克服了。大家想想，他的做法给我们什么启示？请这位同学说说。 生：遇到困难要想办法解决，还要不断学习新技能。 师：袁辉为帮助田艳青，主动学习护理知识、考取心理咨询师证书。大家思考：在支教过程中，袁辉一直在坚持做的一件事是什么？对他自己起到了什么作用？ 生：他一直在学习，这样能提升自己的能力，更好地帮助学生。 师：总结得很好。这说明践行奉献社会，首先要自觉加强学习，不断增强本领。 师：青少年要珍惜青春，努力学习科学文化知识，锤炼过硬本领，以真才实学服务社会。除了学习，我们还可以通过参与团学工作奉献社会。大家知道团学工作指的是什么吗？ 师：团学工作是共青团工作和学生会工作。接下来我们了解一下中国共产主义青年团。 师：共青团是中国共产党领导的先进青年的群团组织。大家对共青团的性质、作用和要求有什么理解？ 生：共青团是党的助手和后备军，能带领青年发挥生力军作用，我们要积极参加团组织活动。 师：很准确。我们再看看团旗的含义。 师：团旗红色象征革命胜利，黄色五角星和圆圈象征青年紧密团结在党的周围。大家再看看团徽的组成和象征意义。 师：团徽由团旗、齿轮、麦穗等组成，象征共青团在党的光辉照耀下团结各族青年奋勇前进。最后我们来了解共青团的团歌。 师：通过学习团的知识，我们奉献社会还要追求进步，主动向团组织靠拢。我们要积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人。 师：同学们，大家知道这个图案是什么标志吗？各部分代表什么？寓意又是什么呢？请这位同学回答。 生：老师，这是中国青年志愿者标识。中间的手和鸽子组成爱心，寓意青年志愿者奉献爱心、伸出友爱之手。 师：回答得很准确！我们接着看标识的详细解读。 师：图案中央的手和鸽子构成爱心，寓意青年志愿者向需要帮助的人奉献爱心。这体现了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。接下来我们了解志愿者和中国青年志愿者协会。 师：志愿者是不为物质报酬、主动承担社会责任的人。中国青年志愿者协会弘扬志愿精神，推动精神文明建设。那么参与志愿服务是奉献社会的重要途径，我们来看如何通过志愿服务奉献社会。 师：志愿服务是社会文明进步的标志，我们要弘扬志愿精神，力所能及地帮助他人。除了志愿服务，奉献社会还需要我们担当时代责任。大家思考：服务和奉献社会需要谁承担责任？ 师：在纪念五四运动100周年大会上，习近平综述就强调新时代中国青年要担当时代责任。大家说说，当代青少年的时代责任是什么？ 生：老师，是全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。 师：非常正确。实现中华民族伟大复兴是当代青少年的时代责任。我们要听党话、跟党走，立志成才。 接下来通过易烊千玺的演讲和全运会少年的案例，进一步理解担当时代责任。 【视频】易烊千玺演讲《青年一代的声音》 【视频】第十五届全运会少年已登场 师：全运会少年在赛场上拼搏，赛场外努力学习，肩负时代使命。这说明青年要在担当中历练、在尽责中成长。 师：这些少年的拼搏精神是青年担当时代责任的生动写照。践行奉献社会，我们要积极参与志愿服务，勇于担当时代责任，在青春岁月中绽放光彩。 师：作为新时代的青少年，我们肩负着对社会和国家的责任。在日常生活中，我们应该如何做呢？请同学们分享一下想法。 生：老师，我觉得可以从身边小事做起，比如帮助同学、参与班级服务。 师：这个思路很好。我们具体来看有哪些践行方式。 师：大家看这三个方向：努力学习科学文化知识、积极参与志愿服务、关注国家大事。哪位同学能结合自身说说如何落实？ 生：我会认真听课、完成作业，提升自己的知识储备；周末也会参加社区的环保志愿活动；平时还会看新闻了解国家政策。 师：非常全面！这些做法都能帮助我们践行奉献社会的责任。接下来我们总结一下奉献社会的具体路径。 师：奉献社会可以从这四点入手：加强学习增强本领、向团组织靠拢、参与志愿服务、担当时代责任。大家回顾一下，这些点在我们之前的案例和讨论中都有体现，比如“顺其自然”的坚持学习、袁辉的志愿服务、全运会少年的时代担当等。 师：奉献不是遥远的口号，它藏在每一个小行动里。当我们把个人的微光汇聚起来，就能温暖整个社会。希望同学们能把今天所学转化为行动，在日常中践行奉献，让自己的青春更有重量。 三、课堂总结 1.大家谈谈这这节课的收获 2.教师总结：奉献从不是遥远的口号，它藏在弯腰捡起垃圾的指尖、帮老人过马路的搀扶里，藏在为社区服务的汗水、给需要的人递去温暖的行动中。当我们把个人的微光汇入社会的星河，每一次小小的付出，都会成为照亮他人、温暖世界的力量。这份践行，不仅让我们的生命更有重量，更让“奉献”二字在时光里愈发滚烫，成为我们与这个时代同行时，最动人的青春注脚。 四、板书设计 五、课堂练习 1.2024世界制造业大会在安徽合肥开幕,来自合肥工业大学、安徽大学、合肥大学的300余名大学生化身青年志愿者,积极投身到翻译对接、接待引导、秩序维护等岗位中,开启了紧锣密鼓、有条不紊的服务保障工作。青年参加志愿服务活动(　　) ①体现了强烈的社会责任意识　②有利于不断拓展我们的视野　 ③提升了自身的社会实践能力　④履行了服务社会的法定义务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.2025年是中国共产主义青年团成立103周年。以下对共青团的认识正确的是(　　) ①是先进青年的群团组织　 ②党的助手和后备军　 ③志愿者组成的青年团体　 ④大学生组成的组织 A.①② B.②④ C.①③ D.②③ 3.河北省爱心公益协会的志愿者为旅客提供咨询服务;白求恩国际和平医院志愿服务队的志愿者帮助腿脚不便患者就医;河北大学“爱满夕阳”为老志愿服务项目的志愿者们开展爱老敬老行动……这启示我们 (　　) ①学医才能更好地服务社会　 ②要积极参与志愿服务活动　 ③在担当中历练,在尽责中成长　 ④尽早放弃学业,做一个有责任担当的人 A.①② B.②④ C.①④ D.②③ 答案：1—3AAD 1 学科网（北京）股份有限公司 $