专题06 碳和碳的氧化物（期末真题汇编，云南专用）九年级化学上学期

专题06 碳和碳的氧化物 4大高频考点概览 考点01 碳单质 考点02 二氧化碳 考点03一氧化碳 考点04二氧化碳制取 地 城 考点01 碳单质 1．（24-25九年级上·云南昆明·期末）下列有关金刚石、石墨和的说法正确的是 A．硬度都很大 B．原子排列方式相同 C．都有优良导电性 D．常温下，都很稳定 【答案】D 【详解】A. 金刚石的硬度很大，而石墨是很软的物质，此选项错误； B. 金刚石、C60和石墨三种物质中碳原子的排列方式不同，此选项错误； C. 金刚石不导电，石墨具有优良的导电性，此选项错误； D. 金刚石、C60和石墨都碳元素组成的单质，碳单质常温下化学性稳定，此选项正确； 故选D。 2．（24-25九年级上·云南昆明·期末）下列有关实验事实的解释错误的是 实验事实 解释 A 书写档案规定必须使用碳素墨水 常温下碳的化学性质稳定 B 生石灰可做食品干燥剂 生石灰能与水反应 C 金入于猛火，色不夺精光 金的熔点很高 D 制糖工业中用活性炭做脱色剂制白糖 活性炭具有吸附性 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、书写档案规定必须使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质稳定，能使档案保存较长的时间，故解释正确； B、生石灰可做食品干燥剂，是因为生石灰能与水反应，故解释正确； C、金入于猛火，色不夺精光，是因为金的化学性质很稳定，故解释错误； D、制糖工业中用活性炭做脱色剂制白糖，是因为活性炭具有吸附性，能除去其颜色，故解释正确。 故选C。 3．（24-25九年级上·云南昆明·期末）石墨烯是从石墨中剥离出的单层石墨片。石墨烯海水淡化膜具有非常小的孔径，可以有效阻挡盐分和杂质的通过。下列说法不正确的是 A．石墨烯是一种新型化合物 B．石墨烯海水淡化膜不允许Na+、Cl﹣通过 C．石墨烯海水淡化膜工作原理与过滤相似 D．石墨烯海水淡化膜工作时没有发生化学变化 【答案】A 【详解】A、石墨烯是由碳元素组成的纯净物，属于单质，故A选项符合题意； B、石墨烯海水淡化膜具有非常小的孔径，可以有效阻挡盐分和杂质的通过，因此石墨烯海水淡化膜不允许Na+、Cl﹣通过，故B选项不符合题意； C、由题干信息可知，石墨烯海水淡化膜工作原理与过滤相似，故C选项不符合题意； D、石墨烯海水淡化膜工作时没有新物质生成，没有发生化学变化，故D选项不符合题意。 故选A。 4．（24-25九年级上·云南昆明·期末）化学观是化学的核心观点，下列说法错误的是 A．守恒观：氢气燃烧过程中，元素种类不变 B．结构观：金刚石和石墨中碳原子排列方式不同 C．微粒观：硫酸铜是由硫酸铜分子构成的 D．转化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化 【答案】C 【详解】A、由质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则氢气燃烧过程中，元素种类不变，故选项说法正确； B、金刚石和石墨中碳原子排列方式不同，故选项说法正确； C、硫酸铜是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由铜离子和硫酸根离子构成的，故选项说法错误； D、CO和CO2在一定条件下可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，故选项说法正确； 故选C。 5．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识不正确的是 A．分类观：根据组成元素的种类不同，可将纯净物分为单质和化合物 B．微粒观：所有物质都是由分子或原子构成 C．结构观：金刚石和石墨物理性质存在差异，因为它们的碳原子排列方式不同 D．转化观：在一定条件下，CO2和CO可以相互转化 【答案】B 【详解】A、根据分类观，纯净物按组成元素种类分为单质和化合物，单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由多种元素组成的纯净物，故说法正确； B、微粒观中，物质是由分子、原子或离子构成的，例如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，并非所有物质都是由分子或原子构成，故说法错误； C、从结构观来看，金刚石和石墨都是碳的单质，由于碳原子排列方式不同，物理性质存在差异，故说法正确； D、一氧化碳与氧气反应得到二氧化碳，二氧化碳与碳高温下反应得到一氧化碳，按照转化观，CO和CO2在一定条件下可以相互转化，故说法正确。 故选B。 6．（24-25九年级上·云南昭通·期末）下列有关碳及其化合物的说法不正确的是 A．C60是一种单质 B．CO2和CH4都是温室气体 C．CO与CO2的元素种类相同 D．金刚石和石墨的物理性质相同 【答案】D 【详解】A、C60是由碳元素组成的纯净物，属于单质，不符合题意； B、二氧化碳和甲烷都是温室气体，含量过多均会导致温室效应加剧，不符合题意； C、由化学式可知，一氧化碳和二氧化碳均是由C、O元素组成，不符合题意； D、金刚石和石墨均是由碳原子构成，但是碳原子的排列方式不同，故物理性质差异很大，符合题意。 故选D。 7.（24-25八年级上·云南西双版纳·期末）下列有关碳及其化合物的说法错误的是 A．干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂 B．CO和CO2不能相互转化 C．用墨绘制的画能保存长时间不变色 D．石墨是由碳元素组成的单质 【答案】B 【详解】A、干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂，选项正确； B、CO能燃烧或是与金属氧化物反应生成CO2，CO2能与碳高温反应生成一氧化碳，二者可以相互转化，选项错误； C、墨的成分是碳，碳在常温下的化学性质很稳定，所以用墨绘制的画能保存长时间不变色，选项正确； D、石墨是由碳元素组成的单质，选项正确； 故选B。 8．（24-25九年级上·云南昆明·期末）下列关于碳和碳的氧化物说法错误的是 A．高温条件下木炭能使氧化铜还原为铜 B．二氧化碳通过炽热的炭层能转化为一氧化碳 C．可通过观察气体颜色鉴别一氧化碳和二氧化碳 D．一氧化碳可用于冶金工业 【答案】C 【详解】A、在高温条件下，木炭具有还原性，能夺取氧化铜中的氧，使氧化铜还原为铜，A正确； B、二氧化碳通过炽热的炭层时，二氧化碳和碳反应生成一氧化碳，B正确； C、一氧化碳和二氧化碳都是无色气体，无法通过观察气体颜色鉴别它们，C错误； D、一氧化碳具有还原性，可用于冶金工业，例如在炼铁过程中，一氧化碳可将铁矿石中的铁还原出来，D正确； 故选：C。 9．（24-25九年级上·云南昆明·期末）某同学观察教师演示实验后记录的现象，其中正确的是 A．一氧化碳还原氧化铜时，黑色固体逐渐变为红色 B．木炭在空气里燃烧，发出白光 C．铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 D．红磷在空气里燃烧，产生大量白雾 【答案】A 【详解】A、一氧化碳还原氧化铜时，黑色固体逐渐变为红色，是因为加热时氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳，该选项正确； B、木炭在氧气里燃烧，发出白光，该选项不正确； C、铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，该选项不正确； D、红磷在空气里燃烧，产生大量白烟，不能产生雾，该选项不正确。 故选A。 10．（24-25九年级上·云南文山·期末）下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．电解一定质量的水 B．4g磷在5g氧气中充分燃烧 C．在高温下加热木炭和氧化铜的混合物 D．碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧 【答案】C 【详解】A、电解水产生氢气和氧气的体积比为2:1，不是质量比，选项错误； B、磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，方程式及相关质量关系为：，根据质量关系，可知4g磷在5g氧气不能恰好完全反应，反应后磷应有剩余，故选项错误； C、在高温下加热木炭和氧化铜的混合物，反应需要达到一定的温度才能发生，所以开始时没有反应发生，铜的质量分数不变，反应发生时碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳气体，由于有气体产生，所以固体质量在减少，反应前后固体中铜元素质量不变，固体中铜元素质量分数增大，直至反应停止后不再改变，选项正确； D、碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧，反应生成二氧化碳气体，根据质量守恒定律可知，生成的二氧化碳气体质量等于参加反应的碳和氧气的质量和，所以气体质量逐渐增加直至反应停止后不再发生变化，选项错误； 故选C。 11..（24-25九年级上·云南保山·期末）碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是化学研究的重要内容。 (1)石墨烯的使用为人类生活带来了许多便利。如图为一些常见的碳单质的结构模型，图中小球代表碳原子。 图中表示金刚石的是 ；不同的碳单质的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是 。 (2)碳元素可组成多种单质，下列有关说法正确的是______(填字母)。 A．金刚石的硬度很大 B．每个C60分子是由60个碳原子构成的 C．石墨的导电性良好 D．用石墨制备金刚石属于物理变化 (3)CO和CO2均属于碳的氧化物。下列图示中，是探究CO2性质的趣味实验装置。 ①写出图①中的实验现象 ；由此现象得出CO2的化学性质是 。 ②如图②，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 。 ③实验室用CO还原CuO的实验装置如图③所示，在该实验中利用了CO的 (填“可燃性”或“还原性”)。 【答案】(1) A 碳原子的排列方式不同 (2)ABC (3) 下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭 不支持燃烧 瓶子变瘪 还原性 【详解】（1）金刚石为空间网状结构，故图中表示金刚石的是A；由于碳原子的排列方式不同，不同的碳单质物理性质有很大差异； （2）A、金刚石是天然最硬的物质，A正确； B、每个C60分子是由60个碳原子构成的，B正确； C、石墨具有导电性，C正确； D、用石墨制备金刚石属于化学变化，D错误； 故选ABC； （3）①二氧化碳的密度大于空气的密度，并二氧化碳不支持燃烧，故图①中的实验现象是下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；由此现象得出CO2的化学性质是不支持燃烧； ②二氧化碳能溶于水，故观察到的现象是瓶子变瘪； ③CO能还原CuO生成二氧化碳和铜，利用了CO的还原性。 12．（24-25九年级上·云南迪庆·期末）化学是一门以实验为基础的学科。 (1)仪器①的名称： 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。能用排水法收集氧气的原因是 。 (3)将收集的氧气进行图B所示的实验，装置中水的作用是 。 (4)装置C是木炭还原氧化铜的实验装置。 ①实验中，酒精灯加网罩的作用是 。 ②加热混合物几分钟后，先撤出导管，后熄灭酒精的目的是 。 ③待试管内的粉末物质冷却后再把粉末倒在纸上，这样做的目的是 。 【答案】(1)铁架台 (2) 氧气不易溶于水且不与水反应 (3)吸收二氧化硫，防止污染空气 (4) 集中火焰，提高温度 防止石灰水倒吸，使试管炸裂 防止热的粉末重新被氧化，避免烫伤实验人员 【详解】（1）仪器①的名称是铁架台； （2）高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；能用排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水，且不与水发生反应； （3）图B是硫在氧气中燃烧的实验，硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是一种有毒气体，能溶于水且能与水反应。装置中水的作用是吸收二氧化硫，防止二氧化硫逸散到空气中污染空气； （4）①装置C中，酒精灯加网罩的作用是集中火焰，提高温度。因为木炭还原氧化铜的反应需要较高的温度，网罩可以减少热量散失，使火焰更加集中，从而提高加热的温度，加快反应速率； ②加热混合物几分钟后，先撤出导管，后熄灭酒精灯的目的是防止石灰水倒吸，使试管炸裂。如果先熄灭酒精灯，试管内温度降低，压强减小，石灰水会在大气压的作用下倒吸入试管，热的试管遇冷会炸裂； ③待试管内的粉末物质冷却后再把粉末倒在纸上，这样做的目的是防止热的粉末与空气中的氧气发生反应重新被氧化，同时也避免烫伤实验人员。因为反应后的粉末温度较高，在高温下可能会与氧气发生反应，冷却后再倒出能保证实验结果的准确性和安全性。 13.（24-25九年级上·云南楚雄·期末）为探究碳还原氧化铜的最佳实验条件，用木炭粉和氧化铜的干燥混合物进行系列实验。 【查阅资料】 ①氧化铜为黑色固体。 ②碳还原氧化铜得到的铜中可能含有少量的氧化亚铜；氧化亚铜为红色固体，能与稀硫酸反应，反应的化学方程式为。 【进行实验】 实验1：取等量的质量比为的木炭粉和氧化铜混合物，分别进行实验。 序号 1-1（受热面积大） 1-2（受热面积小） 装置 反应后物质的颜色、状态 黑色粉末中混有少量红色固体 红色固体有金属光泽，混有极少量黑色物质 实验2：取等量的不同质量比的混合物，用1-2装置进行实验。 序号 木炭粉与氧化铜的质量比 反应后物质的颜色、状态 2-1 红色固体有金属光泽 混有少量黑色物质 2-2 混有很少量黑色物质 2-3 混有极少量黑色物质 2-4 无黑色物质 2-5 混有较多黑色物质 【解释与结论】 (1)碳还原氧化铜的化学方程式为 。 (2)实验1-2中，证明产生了的现象是 。 (3)实验1的目的是 。 (4)实验2的结论是 。 【反思与评价】 (5)实验2 （选填“有”或“没有”）必要进行质量比为的实验。 (6)为检验2-4的红色固体中是否含，所需试剂是 。 【答案】(1) (2)澄清石灰水变浑浊 (3)对比受热面积对反应的影响 (4)其他条件相同时，木炭粉与氧化铜的质量比为时反应效果最佳 (5)没有 (6)稀硫酸 【详解】（1）碳在高温条件还原氧化铜生成铜和二氧化碳，化学方程式为：； （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故要证明生成CO2的现象是澄清石灰水变浑浊； （3）实验1-1和实验1-2加热方式不同，受热面积不同，所得的物质颜色、状态不同，因此实验1的目的是对比受热面积对反应的影响； （4）分析实验2中，在加热方式相同的条件下，从五组数据可知，加热方式相同的情况下，木炭粉与氧化铜的最佳质量比为1:12，此时无黑色物质； （5）实验2没有进行质量比为1:14的实验，理由是在1:13时已经有较多黑色物质，若氧化铜的质量在增加，则有更多黑色物质剩余； （6）由于，故为检验2-4的红色固体中是否含Cu2O，所需试剂是稀硫酸，若红色固体部分溶解，溶液变成蓝色，则含有氧化亚铜。 地 城 考点02 二氧化碳 1．（24-25八年级上·云南西双版纳·期末）下列实验操作能到达相应实验目的的是 A．用点燃的方法除去CO2中少量的CO B．可用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳，若木条熄灭，则是二氧化碳 C．黄金和假黄金(铜锌合金)鉴别可以滴加稀盐酸，产生气泡的是假黄金 D．鉴别CO、H2、CH4三种气体的方法是观察燃烧时火焰的颜色 【答案】C 【详解】A、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳中混有少量一氧化碳，无法被点燃，不符合题意； B、氮气和二氧化碳均不燃烧、不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，无法用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳，不符合题意； C、滴加稀盐酸，黄金和稀盐酸不反应，无明显现象，假黄金中的锌能与稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，产生气泡，现象不同，可以鉴别，符合题意； D、一氧化碳燃烧发出蓝色火焰，氢气燃烧，发出淡蓝色火焰，甲烷燃烧发出蓝色火焰，火焰的颜色几乎相同，观察火焰的颜色无法区分，不符合题意。 故选C。 2．（24-25九年级上·云南文山·期末）云南省生态环境厅开展“美丽中国，我是行动者”为主题的系列活动，下列做法不符合该主题的是 A．焚烧塑料 B．植树造林 C．低碳出行 D．垃圾分类 【答案】A 【详解】A、焚烧塑料会产生污染性物质，该选项符合题意； B、植树造林能保护环境，该选项不符合题意； C、低碳出行，有利于保护环境，该选项不符合题意； D、垃圾分裂，既能保护环境，又能节约能源，该选项不符合题意。 故选A。 3．（24-25九年级上·云南昭通·期末）课堂上老师演示了如下实验：将一朵用石蕊溶液染成紫色的湿润纸花放入盛满的集气瓶中，一段时间后观察到纸花变红。接下来，请你与兴趣小组的同学们一起参与以下探究： 【提出问题】是什么物质使纸花变红？ 【作出假设】 (1)假设Ⅰ：使纸花变红； 假设Ⅱ： 使纸花变红； 假设Ⅲ：与反应的生成物使纸花变红。 【设计并进行实验】 (2)补充完整下面表格。 实验步骤 实验现象 结论 ①取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，喷水后放置在空瓶中 纸花不变色 假设Ⅰ不成立 ②取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，放入装有的集气瓶中 纸花不变色 假设Ⅱ不成立 ③将纸花喷水后放入装有的集气瓶中(如图1)，观察；一段时间后再把纸花拿出加热烘干 图1实验中纸花 ；烘干后 (填颜色变化) 假设Ⅲ成立 【得出结论】 (3)通过以上实验探究，说明与反应生成的 使纸花变红。 【实验拓展】用实验证明碳酸型饮料(如雪碧)中含有。 (4)兴趣小组的同学们用如图2所示的装置进行实验：打开汽水瓶盖，立即塞上带导管的胶塞，将导管另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，观察到 ，得出结论：雪碧中含有。 【反思评价】 (5)试管中发生反应的化学方程式为 。 【答案】(1)/二氧化碳 (2) 变红 又变紫色 (3)/碳酸 (4)澄清的石灰水变浑浊 (5) 【详解】（1）将纸花喷水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中，则还可能为二氧化碳使纸花变红。 （2）结论为猜想Ⅲ正确，则可观察到纸花会变红色，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解生成水和二氧化碳，则烘干后纸花又变为紫色。 （3）二氧化碳和水反应生成的碳酸能使纸花变红。 （4）雪碧中含有二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可观察到澄清石灰水变红色。 （5）二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：。 4．（24-25九年级上·云南昭通·期末）二氧化碳的利用与封存、捕集等是实现“碳中和”的重要途径。 (1)固态的二氧化碳叫 ，它的一种用途是 。 (2)海洋封存二氧化碳会导致海水酸化，是因为二氧化碳________（填字母）。 A．不能溶于水 B．能与水反应 C．不能燃烧 D．无色无味 (3)工业上可利用氢氧化钠溶液来捕捉二氧化碳并转化为甲醇（CH3OH），其流程如图所示。 ①操作①的名称是 。 ②上述流程中，可以循环利用的物质有 。 ③反应I在生成甲醇的同时还会生成水，其反应的化学方程式为 。 (4)实验室中为检验二氧化碳气体，常选用的试剂是 。 【答案】(1) 干冰 人工降雨（合理即可） (2)B (3) 过滤 NaOH溶液、CaO (4)澄清石灰水 【详解】（1）固态的二氧化碳被称为干冰； 干冰升华会吸收大量的热，使周围环境温度降低，利用这一性质可进行人工降雨或作制冷剂。 （2）海洋封存二氧化碳会导致海水酸化，是因为二氧化碳能溶于水并与水反应生成碳酸。 故选：B。 （3）①操作①是将碳酸钙固体和氢氧化钠溶液分离，该操作名称是过滤。 ②从流程中可以看出，NaOH溶液在捕捉室参与反应，最后又分离出来可以继续使用；CaO在高温反应炉中生成，在反应室中又参与反应，所以可以循环利用的物质是NaOH溶液和CaO。 ③根据题目信息，反应Ⅰ是二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲醇和水，化学方程式为。 （4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以常用澄清石灰水检验二氧化碳气体。 5．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）我国力争在2030年实现“碳达峰”，2060年实现“碳中和”，充分体现了我国的大国担当。 (1)二氧化碳是一种温室气体，其过量排放导致全球变暖日益引起人们的关注。为控制大气中二氧化碳的含量，以下措施不可行的是 （填字母）。 A．开发新能源 B．禁止使用化石燃料 C．大力植树造林 D．大力发展公共交通 (2)转化利用二氧化碳是实现碳中和的重要途径。我国科学家开发了将二氧化碳转化为淀粉的技术，其中一步是使二氧化碳与氢气在催化剂作用下转化为甲醇（CH3OH）和水，写出该反应的化学方程式 。 (3)某种牙膏摩擦剂的生产过程涉及二氧化碳的转化，过程如下： 矿石A的主要成分是 （填化学式），B的俗名是 ，步骤③可用于CO2的吸收，该反应的化学方程式为 。 【答案】(1)B (2) (3) CaCO3 生石灰 【详解】（1）为控制大气中二氧化碳的含量，措施有开发新能源、大力植树造林、大力发展公共交通，措施不可行的是.禁止使用化石燃料，只能合理使用。故选：B。 （2）二氧化碳与氢气在催化剂作用下转化为甲醇（CH3OH）和水，该反应的化学方程式为：。故填：。 （3）D会与C反应生成碳酸钙沉淀，所以C是二氧化碳，D是氢氧化钙，B会与水反应生成氢氧化钙，所以B是氧化钙，A高温会生成氧化钙和二氧化碳，所以A中含有碳酸钙，经过验证，推导正确。 所以矿石A的主要成分是CaCO3，B的俗名是生石灰，步骤③可用于CO2的吸收，该反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：。 故填：CaCO3；生石灰；。 地 城 考点03 一氧化碳 6．（24-25九年级上·云南迪庆·期末）下列关于碳和碳的氧化物说法中，不正确的是 A．微粒观：C60 和金刚石都是由分子构成 B．转化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化 C．守恒观：3gC与10gO2充分反应生成11gCO2符合质量守恒定律 D．结构观：金刚石和石墨物理性质差异大的原因是碳原子的排列方式不同 【答案】A 【详解】A、C60是由C60分子构成的，每个C60分子由60个碳原子构成；而金刚石是由碳原子直接构成的，不存在分子，说法错误，符合题意； B、CO在氧气中燃烧生成CO2，CO2与炽热的碳在高温下反应可生成CO，CO和CO2在一定条件下可以相互转化，说法正确，不符合题意； C、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式为C+O2CO2，其中碳、氧气、二氧化碳的质量比为12:32:44=3:8:11；即3gC完全燃烧恰好需要8gO2，生成11gCO2，10gO2有剩余，根据质量守恒定律，参加反应的碳和氧气的质量总和等于生成二氧化碳的质量，该反应符合质量守恒定律，说法正确，不符合题意； D、金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质差异很大，原因是碳原子的排列方式不同。金刚石中碳原子排列成正八面体结构，硬度很大；石墨中碳原子呈层状排列，层与层之间作用力小，所以石墨质软、有滑腻感等，说法正确，不符合题意。 故选A。 7．（24-25九年级上·云南西双版纳·期末）下列有关碳及其化合物的说法错误的是 A．干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂 B．CO和CO2不能相互转化 C．用墨绘制的画能保存长时间不变色 D．石墨是由碳元素组成的单质 【答案】B 【详解】A、干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂，选项正确； B、CO能燃烧或是与金属氧化物反应生成CO2，CO2能与碳高温反应生成一氧化碳，二者可以相互转化，选项错误； C、墨的成分是碳，碳在常温下的化学性质很稳定，所以用墨绘制的画能保存长时间不变色，选项正确； D、石墨是由碳元素组成的单质，选项正确； 故选B。 8．（24-25九年级上·云南昭通·期末）碳及其部分化合物的转化关系如图所示(图中“→”表示一种物质可转化为另一种物质，X表示反应物)。下列说法中错误的是 A．X可以是 B．“”的反应可以是CO和的反应 C．“”还可制得CaO D．“”的反应可用于实验室制取纯净的二氧化碳 【答案】D 【详解】A、根据图示可知，碳和氧气能反应生成二氧化碳，因此X可以是氧气，故选项说法正确； B、一氧化碳和氧气燃烧能反应生成二氧化碳，故选项说法正确； C、碳酸钙在高温条件下能反应生成氧化钙和二氧化碳，故选项说法正确； D、一氧化碳燃烧能反应生成二氧化碳，但可能一氧化碳燃烧不充分，不能制取纯净的二氧化碳，故选项说法错误。 故选：D。 9．（24-25九年级上·云南昆明·期末）碳及其部分化合物的转化关系如下图所示，其中表示一种物质，下列说法不正确的是 A．反应①可以有多种途径 B．X一定是氧气 C．反应②可用于检验 D．碳酸饮料冒泡时会发生反应③ 【答案】B 【详解】A、反应①为碳转化成二氧化碳，碳充分燃烧生成二氧化碳，高温与金属氧化物反应生成二氧化碳，可以有多种途径，选项正确； B、碳除不充分燃烧生成一氧化碳外，还能与二氧化碳高温生成一氧化碳，选项错误； C、二氧化碳通入石灰水与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水（变浑浊），可用于检验二氧化碳，选项正确； D、碳酸饮料中含有碳酸，冒泡时会发生的反应为碳酸不稳定分解成了水和二氧化碳，选项正确； 故选B。 10．（24-25九年级上·云南文山·期末）碳及其部分化合物的转化关系如图，其中X、Y、Z表示转化中的另一种反应物。下列说法正确的是 A．反应①X一定是氧气 B．反应②中一定体现了CO的可燃性 C．反应③中Z物质可以是氢氧化钠溶液 D．摇晃碳酸饮料会发生反应④，该反应是分解反应 【答案】D 【详解】A、碳可以与二氧化碳反应生成一氧化碳，也可以与氧气反应生成一氧化碳，所以X可以是单质也可以是氧化物，故选项说法错误； B、一氧化碳燃烧可以生成二氧化碳，体现的是一氧化碳可燃性，一氧化碳还原氧化铜等金属氧化物，体现的是一氧化碳的还原性，故选项说法错误； C、二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，故反应③中Z物质不可能氢氧化钠溶液，故选项说法错误； D、打开碳酸饮料瓶盖，饮料中的碳酸分解生成水和二氧化碳，反应符合一变多，属于分解反应，故选项说法正确。 故选：D。 11．（24-25九年级上·云南保山·期末）碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是化学研究的重要内容。 CO和CO2均属于碳的氧化物。下列图示中，是探究CO2性质的趣味实验装置。 ①写出图①中的实验现象 ；由此现象得出CO2的化学性质是 。 ②如图②，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 。 ③实验室用CO还原CuO的实验装置如图③所示，在该实验中利用了CO的 (填“可燃性”或“还原性”)。 【答案】 下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭 不支持燃烧 瓶子变瘪 还原性 【详解】 ①二氧化碳的密度大于空气的密度，并二氧化碳不支持燃烧，故图①中的实验现象是下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；由此现象得出CO2的化学性质是不支持燃烧； ②二氧化碳能溶于水，故观察到的现象是瓶子变瘪； ③CO能还原CuO生成二氧化碳和铜，利用了CO的还原性。 12．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）回答下列问题。 (1)下图是还原的部分实验装置。 写出上图中还原的化学方程式： 。从环保角度考虑，写出一种尾气处理的方法： 。 (2)助力“碳中和”， 的捕集与资源化利用是重要研究课题。 Ⅰ.的捕集：工业上可用氨水、溶液等化学物质捕集烟气中的。氨水捕集的实验流程如下。 转化中可循环使用的物质是 。 Ⅱ.的利用：和在表面发生反应生成的原理如图所示。 ①整个转化过程中的作用为 。 ②生成的总反应的化学方程式为 。 【答案】(1) 在装置末端加一个燃着的酒精灯 (2) /氨气 催化作用 【详解】（1）一氧化碳和氧化铜加热生成铜好二氧化碳，化学方程式为； 一氧化碳有毒，直接排放会污染空气，一氧化碳具有可燃性，燃烧可生成无毒的二氧化碳，则从环保角度考虑，尾气处理的方法是在装置末端加一个燃着的酒精灯，点燃尾气，防止其污染空气； （2）Ⅰ、转化中氨气既是反应物又是生成物，可循环使用； Ⅱ、①该反应过程中Ni/CaO的化学性质不变，起到过渡作用，符合催化剂的性质，整个转化过程中作为催化剂，作用为催化作用； ②二氧化碳和氢气在表面反应生成和水，总反应的化学方程式为。 地 城 考点04 二氧化碳的制取 13．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）化学是一门以实验为基础的学科，请结合图示回答问题。 (1)实验室用大理石和稀盐酸制取CO2应选用的发生装置是 （填字母序号，下同）。实验室加热高锰酸钾制取O2反应的化学方程式是 。 (2)实验室制取CO2和O2均不能选择的收集装置是 。 【答案】(1) B (2)D 【详解】（1）实验室用大理石或石灰石和稀盐酸制取CO2为固液常温型反应，应选用的发生装置是B； 高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； （2）二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，可用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，密度都比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，则实验室制取CO2和O2均不能用向下排空气法收集，故实验室制取CO2和O2均不能选择的收集装置是D； 14．（24-25九年级上·云南昭通·期末）下图是实验室常用的装置，请回答下列问题。 (1)写出标号①的仪器名称： 。 (2)用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是 (填字母)，反应的化学方程式为 。 (3)若要收集较纯净的氧气应选用的装置是 (填装置字母)，实验结束后应 (填字母代号)。 A．先把导管移出水槽                B．先熄灭酒精灯 (4)实验室若选用C装置作为制取的发生装置，其优点是 ，若用E装置收集，气体应从 (填“a”或“b”)端通入。 【答案】(1)长颈漏斗 (2) A (3) D A (4) 能控制反应的速率 a 【详解】（1）标号①的仪器名称：长颈漏斗； （2）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，属于固体加热型，选用的发生装置是A，反应的化学方程式是 ； （3）氧气密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，用排水法收集的气体较为纯净，若要收集较纯净的氧气应选用的装置是D，实验结束后应先把导管移出水槽 ，再熄灭酒精灯，以防止先熄灭酒精灯，试管内温度下降，气压减小，在外界大气压作用下，水倒流到时试管内，引起炸裂。故选A； （4）C装置中分液漏斗能控制液体的滴加速率，从而能控制反应的速率，实验室若选用C装置作为制取的发生装置，其优点是能控制反应的速率，二氧化碳的密度大于空气，若用E装置收集，气体应从a端通入。 15．（24-25九年级上·云南昭通·期末）根据如图回答有关问题： (1)图1中仪器①的名称 。 (2)实验室用高锰酸钾制氧气，可从图1中选择的发生装置是 (填字母)；加热时试管口应略朝下倾斜，原因是 。使用装置D收集氧气时应从导管口 (填“a”或“b”)端通入，理由是 。 (3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。图1中与装置A相比，选用装置B制取二氧化碳的优点是 。将产生的二氧化碳通入图2装置，观察到试纸I不变色而试纸II变红，饱和澄清石灰水变浑浊，据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是 ，饱和澄清石灰水变浑浊用化学方程式表示为 。 【答案】(1)酒精灯 (2) C 防止冷凝水倒流，使试管炸裂 b 氧气密度比空气大 (3) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 能控制反应速率和节约药品 二氧化碳能与水反应生成碳酸 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 【详解】（1）图1中仪器①的名称是酒精灯。 （2）实验室用高锰酸钾制氧气，选择固固加热型发生装置C；加热时试管口应略朝下倾斜，原因是药品中含有水分，加热时变为水蒸气，在试管口液化，防止冷凝水倒流，使试管炸裂。使用装置D收集氧气时，由于氧气的密度比空气的密度大，进入以后占据下方空间，空气则被赶到上方空间而易从a端排出，所以氧气应从导管口b端通入。 （3）实验室用大理石、稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。图1中与装置A相比，选用装置B，可通过控制分液漏斗滴加液体的速度，从而控制化学反应速率，所以装置B制取二氧化碳的优点是能控制反应速率和节约药品。将产生的二氧化碳通入图2装置，观察到试纸I不变色而试纸II变红，因为紫色石蕊试液遇酸性溶液变红，所以根据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是二氧化碳能与水反应生成碳酸，饱和澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与澄清石灰水反应生成了碳酸钙白色沉淀，反应的化学方程式表示为：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。 16．（24-25九年级上·云南昆明·期末）结合如图所示的实验装置，回答相关问题。 (1)仪器a的名称是 。 (2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，选择的制取装置是 ，试管口塞一团棉花的作用是 。 (3)实验室若选用B装置制二氧化碳，所用药品是 ，反应的化学方程式为 。 (4)将制取的二氧化碳进行如下图甲、乙、丙三个实验，回答问题。 ①验证二氧化碳密度比空气大，且不能燃烧也不支持燃烧的性质可选用实验 (填“甲”“乙”“丙”)。 ②验证二氧化碳能和水反应的性质，可选用实验 (填“甲”“乙”“丙”)，现象是 。 【答案】(1)水槽 (2) AC/AE 防止固体粉末进入导管 (3) 大理石和稀盐酸 (4) 乙 丙 c不变色，d变红 【详解】（1）由图可知，氧气a为水槽； （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用固体加热型发生装置，氧气密度比空气略大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法，又可以采用排水法收集，故选：AC或AE； 为防止固体粉末进入导管，造成导管阻塞，会在试管口塞一团棉花； （3）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石中的碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙水和二氧化碳，故方程式为：； （4）①实验乙b端火柴先熄灭，a段火柴后熄灭，火柴熄灭说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，b端先熄灭说明二氧化碳密度比空气大；（实验甲不能证明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧） ②实验丙中干燥的紫色石蕊试纸c不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊变红，润湿的紫色石蕊试纸d变红，说明二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸使紫色石蕊变红。故填：丙，c不变色，d变红。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 碳和碳的氧化物 4大高频考点概览 考点01 碳单质 考点02 二氧化碳 考点03一氧化碳 考点04二氧化碳制取 地 城 考点01 碳单质 1．（24-25九年级上·云南昆明·期末）下列有关金刚石、石墨和的说法正确的是 A．硬度都很大 B．原子排列方式相同 C．都有优良导电性 D．常温下，都很稳定 2．（24-25九年级上·云南昆明·期末）下列有关实验事实的解释错误的是 实验事实 解释 A 书写档案规定必须使用碳素墨水 常温下碳的化学性质稳定 B 生石灰可做食品干燥剂 生石灰能与水反应 C 金入于猛火，色不夺精光 金的熔点很高 D 制糖工业中用活性炭做脱色剂制白糖 活性炭具有吸附性 A．A B．B C．C D．D 3．（24-25九年级上·云南昆明·期末）石墨烯是从石墨中剥离出的单层石墨片。石墨烯海水淡化膜具有非常小的孔径，可以有效阻挡盐分和杂质的通过。下列说法不正确的是 A．石墨烯是一种新型化合物 B．石墨烯海水淡化膜不允许Na+、Cl﹣通过 C．石墨烯海水淡化膜工作原理与过滤相似 D．石墨烯海水淡化膜工作时没有发生化学变化 4．（24-25九年级上·云南昆明·期末）化学观是化学的核心观点，下列说法错误的是 A．守恒观：氢气燃烧过程中，元素种类不变 B．结构观：金刚石和石墨中碳原子排列方式不同 C．微粒观：硫酸铜是由硫酸铜分子构成的 D．转化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化 5．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识不正确的是 A．分类观：根据组成元素的种类不同，可将纯净物分为单质和化合物 B．微粒观：所有物质都是由分子或原子构成 C．结构观：金刚石和石墨物理性质存在差异，因为它们的碳原子排列方式不同 D．转化观：在一定条件下，CO2和CO可以相互转化 6．（24-25九年级上·云南昭通·期末）下列有关碳及其化合物的说法不正确的是 A．C60是一种单质 B．CO2和CH4都是温室气体 C．CO与CO2的元素种类相同 D．金刚石和石墨的物理性质相同 7.（24-25八年级上·云南西双版纳·期末）下列有关碳及其化合物的说法错误的是 A．干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂 B．CO和CO2不能相互转化 C．用墨绘制的画能保存长时间不变色 D．石墨是由碳元素组成的单质 8．（24-25九年级上·云南昆明·期末）下列关于碳和碳的氧化物说法错误的是 A．高温条件下木炭能使氧化铜还原为铜 B．二氧化碳通过炽热的炭层能转化为一氧化碳 C．可通过观察气体颜色鉴别一氧化碳和二氧化碳 D．一氧化碳可用于冶金工业 9．（24-25九年级上·云南昆明·期末）某同学观察教师演示实验后记录的现象，其中正确的是 A．一氧化碳还原氧化铜时，黑色固体逐渐变为红色 B．木炭在空气里燃烧，发出白光 C．铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 D．红磷在空气里燃烧，产生大量白雾 10．（24-25九年级上·云南文山·期末）下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．电解一定质量的水 B．4g磷在5g氧气中充分燃烧 C．在高温下加热木炭和氧化铜的混合物 D．碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧 11..（24-25九年级上·云南保山·期末）碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是化学研究的重要内容。 (1)石墨烯的使用为人类生活带来了许多便利。如图为一些常见的碳单质的结构模型，图中小球代表碳原子。 图中表示金刚石的是 ；不同的碳单质的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是 。 (2)碳元素可组成多种单质，下列有关说法正确的是______(填字母)。 A．金刚石的硬度很大 B．每个C60分子是由60个碳原子构成的 C．石墨的导电性良好 D．用石墨制备金刚石属于物理变化 (3)CO和CO2均属于碳的氧化物。下列图示中，是探究CO2性质的趣味实验装置。 ①写出图①中的实验现象 ；由此现象得出CO2的化学性质是 。 ②如图②，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 。 ③实验室用CO还原CuO的实验装置如图③所示，在该实验中利用了CO的 (填“可燃性”或“还原性”)。 12．（24-25九年级上·云南迪庆·期末）化学是一门以实验为基础的学科。 (1)仪器①的名称： 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。能用排水法收集氧气的原因是 。 (3)将收集的氧气进行图B所示的实验，装置中水的作用是 。 (4)装置C是木炭还原氧化铜的实验装置。 ①实验中，酒精灯加网罩的作用是 。 ②加热混合物几分钟后，先撤出导管，后熄灭酒精的目的是 。 ③待试管内的粉末物质冷却后再把粉末倒在纸上，这样做的目的是 。 13.（24-25九年级上·云南楚雄·期末）为探究碳还原氧化铜的最佳实验条件，用木炭粉和氧化铜的干燥混合物进行系列实验。 【查阅资料】 ①氧化铜为黑色固体。 ②碳还原氧化铜得到的铜中可能含有少量的氧化亚铜；氧化亚铜为红色固体，能与稀硫酸反应，反应的化学方程式为。 【进行实验】 实验1：取等量的质量比为的木炭粉和氧化铜混合物，分别进行实验。 序号 1-1（受热面积大） 1-2（受热面积小） 装置 反应后物质的颜色、状态 黑色粉末中混有少量红色固体 红色固体有金属光泽，混有极少量黑色物质 实验2：取等量的不同质量比的混合物，用1-2装置进行实验。 序号 木炭粉与氧化铜的质量比 反应后物质的颜色、状态 2-1 红色固体有金属光泽 混有少量黑色物质 2-2 混有很少量黑色物质 2-3 混有极少量黑色物质 2-4 无黑色物质 2-5 混有较多黑色物质 【解释与结论】 (1)碳还原氧化铜的化学方程式为 。 (2)实验1-2中，证明产生了的现象是 。 (3)实验1的目的是 。 (4)实验2的结论是 。 【反思与评价】 (5)实验2 （选填“有”或“没有”）必要进行质量比为的实验。 (6)为检验2-4的红色固体中是否含，所需试剂是 。 地 城 考点02 二氧化碳 1．（24-25八年级上·云南西双版纳·期末）下列实验操作能到达相应实验目的的是 A．用点燃的方法除去CO2中少量的CO B．可用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳，若木条熄灭，则是二氧化碳 C．黄金和假黄金(铜锌合金)鉴别可以滴加稀盐酸，产生气泡的是假黄金 D．鉴别CO、H2、CH4三种气体的方法是观察燃烧时火焰的颜色 2．（24-25九年级上·云南文山·期末）云南省生态环境厅开展“美丽中国，我是行动者”为主题的系列活动，下列做法不符合该主题的是 A．焚烧塑料 B．植树造林 C．低碳出行 D．垃圾分类 3．（24-25九年级上·云南昭通·期末）课堂上老师演示了如下实验：将一朵用石蕊溶液染成紫色的湿润纸花放入盛满的集气瓶中，一段时间后观察到纸花变红。接下来，请你与兴趣小组的同学们一起参与以下探究： 【提出问题】是什么物质使纸花变红？ 【作出假设】 (1)假设Ⅰ：使纸花变红； 假设Ⅱ： 使纸花变红； 假设Ⅲ：与反应的生成物使纸花变红。 【设计并进行实验】 (2)补充完整下面表格。 实验步骤 实验现象 结论 ①取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，喷水后放置在空瓶中 纸花不变色 假设Ⅰ不成立 ②取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，放入装有的集气瓶中 纸花不变色 假设Ⅱ不成立 ③将纸花喷水后放入装有的集气瓶中(如图1)，观察；一段时间后再把纸花拿出加热烘干 图1实验中纸花 ；烘干后 (填颜色变化) 假设Ⅲ成立 【得出结论】 (3)通过以上实验探究，说明与反应生成的 使纸花变红。 【实验拓展】用实验证明碳酸型饮料(如雪碧)中含有。 (4)兴趣小组的同学们用如图2所示的装置进行实验：打开汽水瓶盖，立即塞上带导管的胶塞，将导管另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，观察到 ，得出结论：雪碧中含有。 【反思评价】 (5)试管中发生反应的化学方程式为 。 4．（24-25九年级上·云南昭通·期末）二氧化碳的利用与封存、捕集等是实现“碳中和”的重要途径。 (1)固态的二氧化碳叫 ，它的一种用途是 。 (2)海洋封存二氧化碳会导致海水酸化，是因为二氧化碳________（填字母）。 A．不能溶于水 B．能与水反应 C．不能燃烧 D．无色无味 (3)工业上可利用氢氧化钠溶液来捕捉二氧化碳并转化为甲醇（CH3OH），其流程如图所示。 ①操作①的名称是 。 ②上述流程中，可以循环利用的物质有 。 ③反应I在生成甲醇的同时还会生成水，其反应的化学方程式为 。 (4)实验室中为检验二氧化碳气体，常选用的试剂是 。 5．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）我国力争在2030年实现“碳达峰”，2060年实现“碳中和”，充分体现了我国的大国担当。 (1)二氧化碳是一种温室气体，其过量排放导致全球变暖日益引起人们的关注。为控制大气中二氧化碳的含量，以下措施不可行的是 （填字母）。 A．开发新能源 B．禁止使用化石燃料 C．大力植树造林 D．大力发展公共交通 (2)转化利用二氧化碳是实现碳中和的重要途径。我国科学家开发了将二氧化碳转化为淀粉的技术，其中一步是使二氧化碳与氢气在催化剂作用下转化为甲醇（CH3OH）和水，写出该反应的化学方程式 。 (3)某种牙膏摩擦剂的生产过程涉及二氧化碳的转化，过程如下： 矿石A的主要成分是 （填化学式），B的俗名是 ，步骤③可用于CO2的吸收，该反应的化学方程式为 。 地 城 考点03 一氧化碳 6．（24-25九年级上·云南迪庆·期末）下列关于碳和碳的氧化物说法中，不正确的是 A．微粒观：C60 和金刚石都是由分子构成 B．转化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化 C．守恒观：3gC与10gO2充分反应生成11gCO2符合质量守恒定律 D．结构观：金刚石和石墨物理性质差异大的原因是碳原子的排列方式不同 7．（24-25九年级上·云南西双版纳·期末）下列有关碳及其化合物的说法错误的是 A．干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂 B．CO和CO2不能相互转化 C．用墨绘制的画能保存长时间不变色 D．石墨是由碳元素组成的单质 8．（24-25九年级上·云南昭通·期末）碳及其部分化合物的转化关系如图所示(图中“→”表示一种物质可转化为另一种物质，X表示反应物)。下列说法中错误的是 A．X可以是 B．“”的反应可以是CO和的反应 C．“”还可制得CaO D．“”的反应可用于实验室制取纯净的二氧化碳 9．（24-25九年级上·云南昆明·期末）碳及其部分化合物的转化关系如下图所示，其中表示一种物质，下列说法不正确的是 A．反应①可以有多种途径 B．X一定是氧气 C．反应②可用于检验 D．碳酸饮料冒泡时会发生反应③ 10．（24-25九年级上·云南文山·期末）碳及其部分化合物的转化关系如图，其中X、Y、Z表示转化中的另一种反应物。下列说法正确的是 A．反应①X一定是氧气 B．反应②中一定体现了CO的可燃性 C．反应③中Z物质可以是氢氧化钠溶液 D．摇晃碳酸饮料会发生反应④，该反应是分解反应 11．（24-25九年级上·云南保山·期末）碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是化学研究的重要内容。 CO和CO2均属于碳的氧化物。下列图示中，是探究CO2性质的趣味实验装置。 ①写出图①中的实验现象 ；由此现象得出CO2的化学性质是 。 ②如图②，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 。 ③实验室用CO还原CuO的实验装置如图③所示，在该实验中利用了CO的 (填“可燃性”或“还原性”)。 12．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）回答下列问题。 (1)下图是还原的部分实验装置。 写出上图中还原的化学方程式： 。从环保角度考虑，写出一种尾气处理的方法： 。 (2)助力“碳中和”， 的捕集与资源化利用是重要研究课题。 Ⅰ.的捕集：工业上可用氨水、溶液等化学物质捕集烟气中的。氨水捕集的实验流程如下。 转化中可循环使用的物质是 。 Ⅱ.的利用：和在表面发生反应生成的原理如图所示。 ①整个转化过程中的作用为 。 ②生成的总反应的化学方程式为 。 地 城 考点04 二氧化碳的制取 13．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）化学是一门以实验为基础的学科，请结合图示回答问题。 (1)实验室用大理石和稀盐酸制取CO2应选用的发生装置是 （填字母序号，下同）。实验室加热高锰酸钾制取O2反应的化学方程式是 。 (2)实验室制取CO2和O2均不能选择的收集装置是 。 14．（24-25九年级上·云南昭通·期末）下图是实验室常用的装置，请回答下列问题。 (1)写出标号①的仪器名称： 。 (2)用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是 (填字母)，反应的化学方程式为 。 (3)若要收集较纯净的氧气应选用的装置是 (填装置字母)，实验结束后应 (填字母代号)。 A．先把导管移出水槽                B．先熄灭酒精灯 (4)实验室若选用C装置作为制取的发生装置，其优点是 ，若用E装置收集，气体应从 (填“a”或“b”)端通入。 15．（24-25九年级上·云南昭通·期末）根据如图回答有关问题： (1)图1中仪器①的名称 。 (2)实验室用高锰酸钾制氧气，可从图1中选择的发生装置是 (填字母)；加热时试管口应略朝下倾斜，原因是 。使用装置D收集氧气时应从导管口 (填“a”或“b”)端通入，理由是 。 (3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。图1中与装置A相比，选用装置B制取二氧化碳的优点是 。将产生的二氧化碳通入图2装置，观察到试纸I不变色而试纸II变红，饱和澄清石灰水变浑浊，据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是 ，饱和澄清石灰水变浑浊用化学方程式表示为 。 16．（24-25九年级上·云南昆明·期末）结合如图所示的实验装置，回答相关问题。 (1)仪器a的名称是 。 (2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，选择的制取装置是 ，试管口塞一团棉花的作用是 。 (3)实验室若选用B装置制二氧化碳，所用药品是 ，反应的化学方程式为 。 (4)将制取的二氧化碳进行如下图甲、乙、丙三个实验，回答问题。 ①验证二氧化碳密度比空气大，且不能燃烧也不支持燃烧的性质可选用实验 (填“甲”“乙”“丙”)。 ②验证二氧化碳能和水反应的性质，可选用实验 (填“甲”“乙”“丙”)，现象是 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $