精品解析：江西省南昌市第二中学2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试题

江西省南昌市第二中学2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试题 命题人：刘淑华 审题人：刘淑华 一、阅读（74分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读材料，完成小题。 材料一： 婉曲是中国诗中的高妙境界。卢照邻《曲池荷》：“浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。”香味袅袅，荷影绰绰，曲岸风荷响，其韵传出遥远。影的舞动，味的轻扬，和婉曲的小径，澹荡的清池，构成了一个和谐的整体。如果说高树下的小荷，直路旁的大水塘，这就不能算是和谐的组合。它的境界是流动的，清幽的，绵长的，内蕴的。 张炎有词云：“烟霞万壑，记曲径幽寻，霁痕初晓。绿窗窈窕。看随花甃石，就泉通沼。几日不来一片苍云未扫。自长啸。怅乔木荒凉，都是残照。……境深悄。比斜川、又清多少。”如寒潭雁迹，孤鸿轻影，飘飘落落的败叶，若隐若现的霁烟，花草随意绿，曲径自绵长，此境真是“深悄”。 深悄者，自妙也。深在婉曲，悄在静谧。园林之妙更在深悄。曲是中国园林的至上原则之一。曲曲的小径，斗折萦回的回廊，起伏腾挪的云墙，婉转绵延的溪流，虬曲盘旋的古树，等等，都体现了这一原则，所谓“景露则境界小，景隐则境界大”。陈从周说：“园林造景，有有意得之者，亦有无意得之者，尤以私家小园，地甚局促，往往于无可奈何之处，而以无可奈何之笔化险为夷，终挽全局。苏州留园之华步小筑一角，用砖砌地穴门洞，分隔成狭长小径，得庭院深深深几许之趣。”（《说园》三）曲的艺术趣味，显然受到内倾型的中国文化思想的影响。造园家这方面的努力，大概可以概括为三个字：隔、抑、曲。 虽然所有园林创造都会追求旷远的空间感，但在具体的造园中有时却故意封闭空间、隔开景区，使各个景区自成一个生命单元，一个生命整体，由此再与其他园林景区襟带环映。这样既见出园景的参差错落，富有变化，又可使人有迤逦不尽之感，景外有景，象外有象，壶中天地于是变宽了，一勺水也见出了深处，一拳石也葆有了曲处。这就是隔。那种开门见山的方法显然是不适合中国园林的意境创造的。 而抑景真正可以说是在玩欲露还藏的游戏。中国很多园林进门处都不畅通，往往总是横出障碍，或有巨石障眼，如扬州个园一进园门，有一块巨石堵住。颐和园东宫门的入口处，有一大殿仁寿殿挡住人的视线，这都是抑景。然而抑制是为了放，障碍的目的在于开。其命意正在柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处。一抑，使景物暂时出现空白，犹如发箭时回拉；一放，则如手松箭发，在一片空白中映出最盎然的生机。抑玩得是心理牌。它使游览者心意收敛，犹如给游兴正酣的游客一剂清凉剂，抑后之放，却在此刚刚回抑的心灵中掀起狂澜，达到理学家所说的大快活境界。 而曲更具韵味。钱泳《履园丛话》说：“造园如作诗文，必使曲折有法。”曲折历来被视为园林的命脉。园林重曲线，看重的就是这种优美中的运动，运动中的优美，曲线的构造自然就具有生命力。其实隔、抑都是曲。曲是园林的灵魂。 （摘编自朱良志《曲径》） 材料二： 为了丰富对于空间的美感，在园林建筑中就要采用种种手法来布置空间，组织空间，创造空间，例如借景、分景、隔景等等。其中，借景又有远借，邻借，仰借，俯借，镜借等。总之，为了丰富对景注。 苏州留园的冠云楼可以远借虎丘山景，拙政园在靠墙处堆一假山，上建“两宜亭”，把隔墙的景色尽收眼底，突破围墙的局限，这是“借景”。颐和园的长廊，把一片风景隔成两个，一边是近于自然的广大湖山，一边是近于人工的楼台亭阁，游人可以两边眺望，丰富了美的印象，这是“分景”。《红楼梦》小说里大观园运用园门、假山、墙垣等等，造成园中的曲折多变，境界层层深入，像音乐中不同的音符一样，使游人产生不同的情调，这也是“分景”。颐和园中的谐趣园，自成院落，另辟一个空间，另是一种趣味。这种大园林中的小园林，叫做“隔景”。对着窗子挂一面大镜，把窗外大空间的景致照入镜中，成为一幅发光的“油画”。“隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中。”（王维诗句）这就是所谓“镜借”了。“镜借”是凭镜借景，使景映镜中，化实为虚。园中凿池映景，亦此意。 无论是借景、对景，还是隔景、分景，都是通过布置空间、组织空间、创造空间、扩大空间的种种手法，丰富美的感受，创造了艺术意境。中国园林艺术在这方面有特殊的表现，它是理解中国民族的美感特点的一个重要的领域。 （摘编自宗白华《美学散步》） 【注】园林中从甲观赏点观赏乙观赏点，从乙观赏点观赏甲观赏点的构景方法。 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 卢照邻《曲池荷》中“浮香绕曲岸，圆影覆华池”的描写，体现了婉曲之境在诗歌中通过意象的组合与流动感来营造。 B. 张炎词中“曲径幽寻”“野色闲门”等场景，与“深悄”的意境相通，展现了园林艺术中婉曲与静谧融合的妙处。 C. 中国园林讲究“景隐则境界大”，因此所有园林在造景时都会刻意追求空间的封闭与隔绝，以形成迤逦不尽之感。 D. “隔”“抑”“曲”三者并非孤立存在，“曲”被视为园林的灵魂，“隔”与“抑”在本质上也可视为“曲”的体现。 2. 下列对材料二中提到中国园林造景手法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 借景的关键在于突破园林自身的物理边界，将外部空间的景致纳入观赏范围，如颐和园“借”西山之景，拓展了园林的视觉纵深。 B. 对景主要指园林中两个景点或建筑之间相互呼应、彼此观望的构图关系，如亭台与楼阁隔水相望，形成视觉上的连接与互动。 C. 隔景是通过实体的屏障（如墙垣、假山）将一个大空间分割成若干个互不连通的小景区，其目的在于保证各区域的独立性与私密性。 D. 分景与隔景有相似点，但它更侧重于将一片风景隔成不同的部分，游人可在其间穿梭，感受景观的变化，如长廊分隔湖山与楼阁。 3. 下列关于材料一和材料二论证结构与手法方面的分析，正确的一项是（ ） A. 材料一以卢照邻的诗和张炎的词开篇，意在说明中国诗歌与园林在审美上完全一致，可以互相借鉴，互相替代。 B. 材料二在阐述“借景”“分景”“隔景”等手法时，观点鲜明，均以苏州园林为例，论证集中，增强了文本说服力。 C. 材料一在分析“抑景”时，侧重说明其丰富空间层次的作用；材料二在介绍“分景”时，侧重阐释其化实为虚的效果。 D. 两则材料在论述过程中，都引用了古典诗文，但材料一更侧重于文学意境的分析，材料二更侧重于具体造园手法的介绍。 4. 材料一认为“抑景”能“达到理学家所说的大快活境界”。请以扬州个园入口的巨石为例，分析这种审美体验是如何达到的。 5. 下面是对上海豫园的描绘，请结合材料一和材料二分析上海豫园体现了中国园林美学哪些精髓。 漫步上海豫园，游人的视线总被巧妙引导。入口处的照壁半遮半掩，将园景轻轻掩在身后，待绕过壁障，方见玲珑院落次第展开。蜿蜒的回廊时宽时窄，引领脚步在粉墙黛瓦间迂回转折，每一处转角都藏着意想不到的景致——或是竹影婆娑的幽静小院，或是锦鲤嬉戏的碧水池沼。 穿过月洞门，景象豁然开朗。龙墙起伏的曲线将空间自然划分，这边是亭台错落的主景区，那边是假山层叠的山水园。站在复廊北望，可见远处湖心亭的翘角飞檐；向南眺望，则能捕捉到老城隍庙的一角飞甍。最妙的是仰山堂前的一池碧水，不仅倒映着周遭的亭台树影，更将天光云影尽收其中，虚实相生，意境顿生。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. ①空间体验（设置视觉障碍）：入口处巨石堵住形成抑景，通过横出障碍制造视觉遮挡，为后续景观呈现做好铺垫。 ②心理体验：绕过巨石后的空间转换，在柳暗花明处实现抑后之放，让游客在心灵中掀起狂澜，获得别有洞天的审美体验。 5. ①“隔”：入口照壁“半遮半掩”，实现空间分隔；龙墙划分景区，形成“壶中天地于是变宽了”的层次感。②“抑”：照壁“先抑后扬”，通过“欲露还藏”制造期待，达到“抑后之放”的审美体验。③“曲”：“蜿蜒回廊”与“迂回转折”体现“曲是园林的命脉”，在转折中创造“流动的，绵长的”意境。④借景和对景：远借湖心亭与城隍庙，突破空间局限；池水倒映实现“化实为虚”，以虚实相生“丰富美的感受”。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕中国园林艺术审美特征展开，材料一以“婉曲”为核心，通过诗词与园林案例，阐释“隔、抑、曲”三大造园手法，强调含蓄内敛的东方美学；材料二则聚焦空间处理技巧，分析借景、分景等具体造景方式。两则材料形成互补：前者重意境营造的哲学思考，后者重技术层面的美学实践，共同揭示中国园林“以小见大”“虚实相生”的艺术精髓。选文典型，既有理论深度，又有实例佐证，完整呈现了中国园林“可行可望”“可游可居”的独特审美体系。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“所有园林在造景时都会刻意追求空间的封闭与隔绝”表述绝对化。材料一第四段提到“虽然所有园林创造都会追求旷远的空间感，但在具体的造园中有时却故意封闭空间、隔开景区”，可见“封闭与隔绝”是特定手法，并非所有时候、所有园林的唯一追求，且根本目的仍是为了拓展意境，而非单纯封闭。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。 C.“其目的在于保证各区域的独立性与私密性”错。“隔景”的目的并不主要是保证“独立性与私密性”。根据材料二的阐述，其目的在于“自成院落，另辟一个空间，另是一种趣味”，即通过分隔创造丰富多变、层次深入的意境，如大观园通过园门、假山造成“境界层层深入”，最终是为了使壶中天地变宽，使游览体验更有节奏和深度。将其目的归结为“私密性”是片面的。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路、分析论证手法的能力。 A.“完全一致，可以……互相替代”错误，材料一用诗歌例证是为了说明“婉曲”是一种普遍的审美境界，并引入园林艺术，并非说二者可替代。 B.“均以苏州园林为例”错误，材料二还提到了颐和园、大观园等。 C.“材料二在介绍‘分景’时”错误，应是介绍“镜借”时，侧重阐释其化实为虚的效果。原文材料一“抑景”侧重心理体验的“抑后之放”，材料二“分景”侧重丰富美的印象，“化实为虚”是“镜借”的效果 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①空间方面，设置视觉障碍，收敛心意：扬州个园入口的巨石“堵住”视线，形成抑景，如原文所说“横出障碍，或有巨石障眼”，故意封闭空间、遮挡景致，让游览者视线暂时受阻，游兴被“抑制”，心意自然收敛，为后续审美体验铺垫； ②心理方面，抑后之放，掀起心灵狂澜：当游览者绕过巨石，原本被遮挡的园景豁然呈现，如原文“柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处”，这种从“抑制”到“开放”的强烈反差，打破之前的心理空白，让游客在惊喜中获得“最盎然的生机”之感，完成审美体验的升华。 【5题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 ①隔景造境：入口照壁“半遮半掩”，龙墙“将空间自然划分”，如材料一所说“隔开景区，使各个景区自成一个生命单元”，既形成参差错落的层次，又让“壶中天地变宽”，产生景外有景的效果； ②抑景显妙：照壁“半遮半掩”园景，符合材料一“欲露还藏”的抑景原则，先通过障碍抑制游兴，待绕过壁障后“玲珑院落次第展开”，实现“抑后之放”的审美体验，契合“柳暗花明”的妙境； ③曲径通幽：“蜿蜒的回廊”“迂回转折”的路径，印证材料一“曲是园林的命脉”，曲线构造带来“运动中的优美”，让游览过程充满流动感，营造出“清幽的，绵长的”意境； ④借景与虚实相生：北望湖心亭，南眺老城隍庙，是材料二所说的“借景”，突破空间局限；池水倒映亭台树影、天光云影，如材料二“镜借”“凿池映景”，化实为虚，以虚实相生丰富美的感受，深化意境。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 梁生宝买稻种 柳青 春雨刷刷地下着。透过淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。 当潼关到宝鸡的列车进站的时候，小街两边的店铺已经点起了灯火。由于春汛，渭河的渡口暂时取消了最后一次摆渡，旅客们都陆陆续续进了这个旅馆或那个旅馆，只剩年轻的庄稼人梁生宝，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊抱着用一条麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的破席棚底下。 来这里买稻种的生宝，碰到一个难题。小伙子问过几家旅馆，连睡大炕也要两角钱。他从家乡起身时，根本没预备住客店的钱。心想：随便什么地方不能滚一夜呢？没想到眼前刷刷的春雨却把他搁在了这个小站。 站在这异乡的陌生小街上，生宝的心却回到渭河下游的稻地里去了。钱对于那里的贫雇农，是多么困难啊！起身时收集稻种钱，难着哩！其他互助组的庄稼人，要劳驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱。本互助组有两户，也是作为组长的他先垫着。生宝心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还有运费和来回的车票。他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢？ 从前，汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有种叫“百日黄”的急稻子，秋天割倒稻子来得及种麦，夏天割倒麦能赶上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麦两熟。 任老四曾经溅着唾沫星子感激地对他说：“宝娃子！你这回领着大伙试办成功了，娃们就有馍吃了嘛！” “就说稻地麦一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩！生宝同志！”这是区委王书记开会时拿眼睛盯着生宝说的。生宝明白：那是希望和信赖的眼光…… “我哪怕就在这席棚底下蹲一夜哩，也要省下这两角钱！”生宝对自己说。度过了讨饭的童年生活，十三岁就给财东家熬半拉子长工，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道还有什么可以叫作“困难”！他觉得：照党的指示给群众办事，“受苦”就是享乐。可他知道继父梁三不这么想…… 一九二九年，生宝跟着他妈夹在衣衫褴褛的人群中，逃难到下堡村，是继父梁三的草棚屋收留了他们。梁三命运不济，接连死了两回牛，后来连媳妇也死了，再后来租不到地，连父亲留下的三间房也拆得卖了木料和砖瓦。可自从草棚屋里有了生宝母子，曾经被命运打倒的梁三，又开始创立起家业来，他操劳着，忍耐着，把希望寄托在将来。可拆掉三间房的地上长起来的榆树已经比碗口粗了，家业依旧没创起来。土地改革的那年冬天，梁三家分得十来亩稻地，老汉早已干瘪的身体突然就有莫名其妙的力量，天不亮就开始忙乱起来，但对于生宝也渐渐生出许多不满。 看见郭振山家盖瓦房，他心里气：“你把俺生宝拉进党里头做啥嘛？你弟兄三个外头有人干事，屋里有人种地，你们积极得起啊！可俺家里的地怎弄哩？” 听说生宝担任互助组组长，他冲到老婆跟前抱怨：“他为人民服务！谁为我服务？成天不着家，啥时才能创立咱自个儿的家业？” 这次买稻种，老汉照旧不高兴：“谁见过汤河上割毕稻子种麦来？等碰破了脑壳后，你才知道铁是铁，石头是石头。” 想到这，生宝觉得有必要回去后认真地跟继父做点解释工作，主要说明大家富裕的道路和自发的道路有啥不同。爷俩使足了劲种地，的确年年粮食有余，然后有力量买地。可像任老四家那样的，劳力软，娃多，离开互助组就搞不好生产，就得年年卖地。那十年八年后老任家又和没土改一样，地全到他爷俩名下了！ 想到能改变继父的想法，生宝满脸堆起笑容，他走进一家小饭铺，要了碗汤面，然后取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来，在饭桌上很仔细地打开，在那些七凑八凑来的人民币中拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。 踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房。划着一根洋火，观察了全部情况；划第二根洋火，选定睡觉的地方；划了第三根洋火，把麻袋在地上铺开来。头枕着过行李的磅秤底盘，生宝和衣睡下了。他想：在这里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种呀！ 票房外头，春雨淅淅沥沥地下着，天气是凉的，可生宝心中是热的…… （节选自《创业史》，有删改） 【注】互助组：20世纪50年代，在我国农业合作化运动中，农民为解决各自劳动力、生产工具不足的困难而建立的劳动互帮互助组织。 文本二： 《延河》是由中共陕西省委宣传部主管、陕西省作家协会主办、陕西省青年文学协会协办的国家级综合性纯文学期刊。杂志1950年以《西北文艺》之名初创，1956年经报请中办批准，以毛体字“延河”作刊名，正式更名为《延河》，是新中国创刊最早的纯文学期刊之一。在将近70年的办刊历史中，《延河》屡开新中国文学风气之先，一直保持着非凡的文学表现，相继推出了一大批扛鼎中国当代文学星空的文学大家和优秀作品，聚焦着中国当代精神深刻的历史记忆和现实期待。 近期我社将增开“农村青年”栏目，旨在用文学积极回应时代，用作品传递“乡村变迁的脚步声”，鲜活而生动地记录中国农村改革、发展、变化的历史。通过具有时代精神的新一代农村青年形象，表现其创业、致富、成长的经历。积极倡导我国农村真情友爱、美好和睦的道德风尚。 诗歌、散文、小说、评论等均在应征之列，风格不限，文学性强、艺术价值高者优先。期待您的作品！ （改编自《延河》杂志社征稿启事） 6. 小说中多次提到“钱”，对此下列说法中不恰当一项是（ ） A. 睡大炕要两角钱，这一细节展示了特定时期的社会生活图景，体现了小说的时代特征。 B. 梁生宝不肯为睡得舒服多花一角钱，集中体现了他节俭克己、吃苦耐劳的优良品质。 C. 作为组长，梁生宝主动为组员垫付购种款，充分展现了他一心为公、勇于奉献的精神。 D. 付饭钱时特意拣出最破的五分票，表明他精打细算，但也暗示其性格中有吝啬的一面。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇通过对梁生宝“头顶麻袋”“身披麻袋”的肖像描写，以近乎特写的方式，成功地塑造了一个在艰苦环境中吃苦耐劳的创业者形象。 B. 文中插叙梁生宝的逃难经历与梁三屡受挫的创家史，深刻揭示了传统农民创业的艰难，也为本文“歌颂亲情与济世救人”的主旨做铺垫。 C. 区委书记用具体数字激励生宝，任老四用孩子能吃上馍表达感激，人物语言贴合各自身份与认知水平，体现了作者深厚的乡土生活积累。 D. 梁生宝买稻种之旅，是新中国农民用朴实行动书写历史的赞歌，这与《茶馆》通过一个小茶馆的变迁来反映社会历史风貌的手法是相似的。 8. 文中连续描写梁生宝“划了三根洋火”的细节，分别完成观察、选址、铺床三个动作。请分析这一细节描写塑造了怎样的人物形象。 9. 如果梁生宝的故事投稿至《延河》杂志“农村青年”栏目，请结合文本二分析其可能被选用的理由。 【答案】6. D 7. B 8. 这一细节描写通过三个递进的动作，层层深入地塑造了梁生宝思虑周详、做事有条不紊、高效、干脆利落、勤俭节约、吃苦耐劳的农民实干家形象。①体现思虑周详的性格特质：“划第一根洋火，观察了全部情况”即使在极度疲惫时，他仍能先全面观察环境。②展现高效、干脆利落性格：“划第二根洋火，选定睡觉的地方”，在艰苦条件下，他能迅速做出最利于休息的选择。③体现坚韧精神：在艰苦环境中依然有条不紊、从容不迫，“划第三根洋火，把麻袋在地上铺开来”，不抱怨环境简陋，而是立即动手为自己创造基本休息条件，不因环境艰苦而退缩。④凸显节俭品质：只划三根洋火——表现其勤俭节约、珍惜物资。 9. ①人物形象契合栏目定位：梁生宝作为新一代农村青年，具有集体意识与创业精神，他带领互助组引进稻种、科学增产，正是“农村青年”栏目所要表现的“具有时代精神”的典型形象。②主题内容回应时代：小说通过梁生宝买稻种的经历，真实记录了农业合作化初期农村的变革与发展，展现了农村青年投身集体事业、追求共同致富的精神风貌，符合栏目“用作品传递乡村变迁的脚步声”的宗旨。③文学价值与艺术表现力：本文运用细腻的心理描写、生动的细节刻画与富有乡土气息的语言，塑造了真实感人的人物形象，具备较强的文学性与艺术感染力，符合杂志“文学性强、艺术价值高”的选稿标准。④道德风尚的倡导：梁生宝无私奉献、吃苦耐劳、关心群众的精神，正是“真情友爱、美好和睦的道德风尚”的生动体现，具有积极的价值观引导作用。 【解析】 【导语】这篇小说通过梁生宝买稻种的经历，生动展现了20世纪50年代农村青年的创业精神。作者以细腻的笔触刻画了梁生宝节俭、吃苦耐劳的品质，以及他对集体事业的奉献精神。小说巧妙运用环境描写（春雨）烘托人物心理，通过插叙手法丰富人物形象，语言质朴而富有乡土气息。结尾“天气是凉的，可生宝心中是热的”的对比，既突出了主人公的坚定信念，又暗示了农村发展的希望。作品真实反映了特定历史时期农民的生活状态和思想转变。 【6题详解】 本题考查学生分析人物形象的能力。 D.“暗示其性格中有吝啬的一面”错，文中并无任何信息暗示其性格“吝啬”，且“吝啬”通常指对待他人财物时的态度，与梁生宝此处管理集体资金的谨慎负责不相符。此项过度解读。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“‘歌颂亲情与济世救人’的主旨”错。文中插叙部分，主要作用是交代梁生宝的身世、他与继父梁三的关系以及梁三梦想屡次破败的历史，核心在于展现传统农民创业的艰难和梁三对个人发家致富的强烈渴望，从而与梁生宝所走的互助合作集体化道路形成对比，凸显社会主义创业时期新旧思想的矛盾这一主题。选项中“歌颂亲情与济世救人”并非这部分插叙内容的核心意图或小说主旨。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏人物形象和描写手法的能力。 ①思虑周详，行事稳妥：“划着一根洋火，观察了全部情况”，梁生宝在车站票房过夜前，先全面勘察环境，体现出他面对艰苦条件时不盲目行动、注重实际的特质，符合其作为互助组组长沉稳可靠的身份； ②干脆利落，高效务实：“划第二根洋火，选定睡觉的地方”，在短暂观察后迅速确定休息地点，无丝毫犹豫拖沓，展现出农村实干家雷厉风行的行事风格，也体现他适应艰苦环境的能力； ③吃苦耐劳，坚韧从容：“划第三根洋火，把麻袋在地上铺开来”，面对票房简陋的条件，他不抱怨不退缩，立即动手用麻袋搭建床铺，即便身处困境仍能有条不紊地创造基本休息条件，凸显其坚韧不拔的意志； ④勤俭节约，珍惜物资：仅用三根洋火便完成全部准备工作，不浪费一丝一毫，呼应前文他为省两角钱而不住旅馆的情节，进一步强化了他勤俭节约、珍惜集体与个人物资的品质。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏人物形象、主题、艺术手法等的能力。 ①契合栏目人物定位：文本二要求栏目展现“具有时代精神的新一代农村青年形象”，梁生宝作为互助组组长，心系集体，为引进“百日黄”稻种带领群众科学增产、共同致富，正是栏目所倡导的有创业意识、集体观念的农村青年典型； ②主题贴合时代需求：栏目旨在“传递乡村变迁的脚步声”，记录农村改革发展，小说通过梁生宝买稻种的经历，真实呈现了农业合作化初期农村的变革，展现了农村青年投身集体事业、推动共同富裕的风貌，回应了时代对乡村发展的关注； ③符合文学性与艺术价值要求：文本以细腻的心理描写（如对继父想法的考量）、生动的细节刻画（如划洋火、掏红布包付钱）塑造人物，语言富有乡土气息，人物形象真实可感，具备较强的文学性与艺术感染力，契合杂志“文学性强、艺术价值高”的选稿标准； ④倡导正向道德风尚：梁生宝吃苦耐劳、无私奉献、为群众着想的精神，以及互助组互帮互助的理念，生动诠释了“真情友爱、美好和睦的道德风尚”，能传递积极价值观，符合栏目倡导良好风尚的宗旨。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 余至平天矼，欲望光明顶而上。腹甚枵，遂入矼后一庵。主僧曰智空，见客色饥，先以粥饷。且曰：“新日太皎，恐非老晴。”因指一僧谓余曰：“公有余力，可先登光明顶而后中食，则今日犹可抵石笋矼，宿是师处矣。”余如言登顶，则天都、莲花并肩其前，翠微、三海门环绕于后，下瞰绝壁峭岫，罗列坞中。顶前一石，伏而复起，势若中断，独悬坞中，上有怪松盘盖。 下入庵，黄粱已熟。饭后，北向过一岭，踯躅菁莽中，入一庵，曰狮子林，即智空所指宿处。主僧霞光，已待我庵前矣。遂指庵北二峰曰：“公可先了此胜。”从之，俯窥其阴，则乱峰列岫，争奇并起。循之西，崖忽中断，架木连之，上有松一株，可攀引而度。度崖，空石罅而上，乱石危缀间，构木为石，其中亦可置足，然不如踞石下窥更雄胜耳。下崖，循而东，里许，为石笋矼。矼脊斜亘，两夹悬坞中，乱峰森罗，其西一面即向崖所窥者。矼侧一峰突起，多奇石怪松。登之，俯瞰壑中，正与向崖对瞰，峰回岫转，顿改前观。 （节选自徐霞客《游黄山日记》） 材料二： 次日，登大小清凉台。台下峰如笔，如矢，如笋，如竹林，如刀戟，如船上桅。食顷，有白练绕树，此云铺海也。初濛濛然镕银散绵良久浑成一片青山群露角尖，类大盘凝脂中有笋脯矗现状。俄而离散，则万峰簇簇，仍还原形。余坐松顶，苦日炙，忽有片云起为荫遮。方知云有高下，迥非一族。薄暮，往西海门观落日，东峰屏列，西峰插地怒起，中间模糊数十峰，类天台琼台。红日将坠，一峰以首承之，似吞似捧。余不能冠，被风掀落；不能袜，被水沃透；不敢杖，动陷软沙；不敢仰，虑石崩压。左顾右睨，前探后瞩，恨不能化千亿身，逐峰皆到。当“海马注”注负时，捷若猱猿，冲突急走，千万山亦学人奔，状如潮涌。俯视深坑、怪峰，在脚底相待。倘一失足，不堪置想。然事已至此，惴栗无益。若禁缓之，自觉无勇。不得已，托孤寄命，凭渠所往，觉此身便已羽化。 （节选自袁枚《游黄山记》） 【注】海马：指背着阔人饱览黄山美景的当地人。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 初濛濛A然B镕银C散绵D良久E浑成F一片G青山H群露角尖 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 欲望，与《烛之武退秦师》“阙秦以利晋，唯君图之”中表示“希望”的“唯”词义不同。 B. 空，指从空隙中穿过，与《赤壁赋》中的“顺流而东也”中的“东”词性相同，均为动词。 C. 苦，指为……所苦，与《生于忧患，死于安乐》“苦其心志，劳其筋骨”中的“苦”用法相同。 D. 冠，这里活用为动词，可译为戴帽子，与《劝学》中“非能水也”中的“水”的用法是一致的。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 徐霞客在智空和尚的建议下先登光明顶，看到了天都、莲花等山峰环立的壮丽景象，山顶前有怪石奇松，景色独特。 B. 从狮子林向北，徐霞客经过木桥，攀引松树越过山崖，在石缝间攀爬，下崖后到达石笋矼，看到了更加雄奇的山景。 C. 袁枚在清凉台看到了“云铺海”的奇观，云雾初如银缎，后浑然一体，仅露青山峰尖，如脂盘中的笋脯，瞬息万变。 D. 袁枚在西海门观落日时，看到红日将坠，峰头承日的奇景，虽饱受风吹水浸之苦，但没有因为这些困难而停止前进。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）从之，俯窥其阴，则乱峰列岫，争奇并起。 （2）东峰屏列，西峰插地怒起，中间模糊数十峰。 14. 两则材料都体现了古代文人“游必有记”的传统，请比较两文在描写景物时有何不同。 【答案】10. BDG 11. C 12. B 13. （1）我听从他的话。俯身窥视两山峰的北面，只见峰峦众多、山岭并列，一起耸立着争相显示奇异。（2）东边山峰像屏风一样排列，西边的山峰拔地而起，其中夹杂数十个模糊的山峰。 14. ①徐文以游踪为序，移步换景，描写细腻准确；袁文善用比喻，想象奇特，富有浪漫色彩。②徐文以客观记述为主，语言质朴；袁文注重主观感受，语言生动形象。③徐文突出黄山之“险”，袁文突出黄山之“奇”。 【解析】 【导语】徐霞客《游黄山日记》以严谨的笔触记录登山见闻，突出山势险峻与僧人指引，体现科学考察精神；袁枚《游黄山记》以灵动笔法描绘云海奇观，融入主观感受与惊险体验，更具文人审美情趣。两文皆善用比喻，但徐文重地理实录，袁文重情感抒发，共同展现了黄山奇松、怪石、云海的绝景，以及古人“行万里路”的游历传统。 10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：起初迷迷蒙蒙的，像熔化的银流、散开的棉絮，过了很久，又浑然连成一片，一群青山只露出山尖顶。 省略主语“云”，“初濛濛然”作谓语。“然”为形容词“濛濛”的词尾，意为“……的样子”，完整描述云的起初状态，故在“然”后，即B处断开。 “镕银散绵”也作“云”的谓语，故应在D处断开。 “青山群”作主语，故应在G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词一词多义、词类活用的能力。 A.正确。想要向着/希望。句意：很想朝着光明顶攀登而上。/侵损秦国来使晋国获利，希望大王考虑一下这件事。 B.正确。都是动词。从空隙中穿过/向东进军。句意：穿过石岩缝隙向上攀登。/顺着长江向东进军。 C.错误。用法不同。意动用法，以……为苦，为……所苦/使动用法，使……苦。句意：被太阳晒得难受。/一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累。 D.正确。都是名词作动词。戴帽子/游泳。句意：我不能戴帽子。/不是善于游泳。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“下崖后到达石笋矼”有误，原文是“下崖，循而东，里许，为石笋矼”，下崖后向东走一里多才到石笋矼。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）补充主语“我”；“阴”，北面；“岫”，山岭。 （2）“屏”，像屏风一样；“插”，拔；“中间”，其中夹杂。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术手法的能力。 ①描写顺序与视角不同：徐文以游踪为线索，移步换景，按游览路径逐一记述景物，视角客观连贯；袁文善用比喻与想象，“峰如笔，如矢，如笋”“云铺海也”“千万山亦学人奔，状如潮涌”，将景物比作生活中常见事物，想象奇特，富有浪漫色彩。 ②描写手法与风格不同：徐文以白描为主，“则天都、莲花并肩其前”“顶前一石，伏而复起”，对景物的位置、形态进行精准客观记述，语言质朴平实；袁文以“登清凉台→坐松顶→往西海门”的场景切换为主，穿插云、日、峰的动态变化，视角更灵活，侧重主观感受的传递。 ③景物侧重与情感表达不同：徐文侧重展现黄山景物的“雄胜”与路径的“险”，如“绝壁峭岫”“乱石危缀”，通过客观描写凸显自然景观的规整与险峻；袁文侧重突出黄山的“奇”，如“云有高下，迥非一族”“红日将坠，一峰以首承之”，结合“被风掀落”“动陷软沙”的自身经历，在奇景描写中融入强烈的主观体验与惊叹之情。 参考译文： 材料一： 我到平天矼时，很想朝光明顶攀登而上。肚子感到很饥饿，于是走入平天矼后面的一座庵里。主持和尚名叫智空，看见客人饥饿的神色，先用稀饭款待。并且说：“刚出来的太阳太明亮，恐怕以后不是长久的晴天气候。”于是指着一位和尚对我说：“徐公如果有余力，可以先登览光明顶而后再吃中饭，那今天还可以抵达石笋矼，晚上在这位禅师处歇宿。”我依照他所说的登上光明顶，只见天都、莲花两峰在前方并肩而立，翠微、三海门在后面环绕，向下看到极陡峭的山崖和峻峭的山岭，罗列于大山坞中。光明顶前的一巨石，低伏一段后又重新峙立，其势就如中断一样，孤独地悬空于山坞中，石上有怪异的松树盘根错节地覆盖着。 走下光明顶进入庵里，黄粱米饭已做熟了。饭后，向北走，经过一座山岭，在草木茂盛的林莽中徘徊，走进一座庵中，庵名叫狮子林，就是智空所指点的歇宿之处。狮子林的主持和尚霞光，已在庵前等待我了。他指着庵北面的两座山峰说：“徐公可以先行游玩这处胜景。”我听从他的话。俯身窥视两山峰的北面，只见峰峦众多、山岭并列，一起耸立着争相显示奇异。顺着两峰往西走，山崖忽然中断，架设木桥将两边连通，上面有一棵松树，可以攀引着越过木桥。过了山崖，穿过石岩缝隙向上攀登，乱石间连缀的地方很危险，以木料作石梁相架，也可以在其中行走，然而不如坐在岩石上往下窥探，景致更壮丽。走下山崖，顺小路往东行一里多路，就是石笋矼。石笋矼山脊倾斜连绵，两边崖壁悬于山坞中，形态各异的山峰纷然罗列，它西边的一面就是在方才山崖上所看到的地方。石笋矼侧面一山峰突起，上面很多奇石怪松。登上山峰顶，俯瞰山谷中，正好与刚才的山崖对视，峰回山转，顿时看到了与之前不同的景观。 材料二： 次日，登上大小清凉台。从台上看下面的山峰如笔，如箭，如笋，如竹林，如刀戟，如船上桅杆。不过吃顿饭的时间，又看到有东西像白色的丝绢一样绕缠到树上，这是云要涌铺大海了。起初，迷迷蒙蒙的，像熔化的银流、散开的棉絮，过了很久，又浑然连成一片，一群青山只露出山尖顶，好似一大盘白脂油中有竹笋干矗在里面。过了一会儿，云雾就散去，则万峰又一簇簇地恢复成原来的形状。我坐在松树间的崖顶，被太阳晒得难受，忽然有一片云飘来为我做了遮阳的荫棚。我这才知道云朵也分高层下层，不是一样的。黄昏时，又到西海门观落日，此处看到东边山峰像屏风一样排列，西边的山峰拔地而起，中间夹杂数十个模糊的山峰，好似天台山的琼台景象。红日将落山，有一座山峰好像用山头顶着它，又似要吞也像在捧。我不能戴帽子，因风大要吹落；也不能穿袜子，因为已被水浸透；不敢拄拐杖，一拄会陷进软沙；不敢向上看，担心石头崩压下来。左盼右顾，瞻前视后，恨不得此身化为千亿，每一个山峰都能登临。当被“海马”背着的时候，他们轻捷像猿猴，直冲急走，看那千万山峰也像人一样，如潮水一般汹涌。俯视深坑、怪峰，都在脚底。倘若一失足，后果将不堪设想。然而事情已经到了这一步，害怕也没有用。如果让他们慢一些，反显得自己太胆小了。不得已，只能把自己的后代与性命交托给他们，凭他们安排了，感觉到自己身体仿佛已经羽化升天了。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 岁暮偶书寄苏台旧僚友 王禹偁 吴门吏隐过三年，何事陶潜捧诏还。 步武已趋龙尾道【注】，梦魂犹忆虎丘山。 花开茂苑谁同醉，雪满梁园独掩关。 会待他年求郡印，剑池重遶碧潺潺。 【注】龙尾道：唐代含元殿前的甬道，自上望下，宛如龙尾下垂，故名。 15. 对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联“步武龙尾道”与“梦魂虎丘山”形成鲜明的对比，凸显出诗人内心复杂而深刻的情感。 B. 颈联虚实结合，“花开茂苑”想象与友人相聚，“雪满梁园”实写自身独处之状，暗含孤独。 C. 尾联与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的“人生如梦”均以直抒胸臆收束，表达归隐山林的决绝。 D. 全诗运用时空交错的艺术手法，在现实与回忆间往复，强化了情感的张力，深化了文本表达。 16. 这首诗的首联意蕴丰富，请简要赏析。 【答案】15. C 16. ①首联用“吏隐”二字写出诗人以吏员身份过着近似隐居的生活；②用“何事”设问暗藏意外与不舍，并借用陶渊明的典故，强化对苏台过往的留恋，表明了入朝为官与向往隐居生活的矛盾心境。③起笔奠定了怀旧与怅惘的基调。 【解析】 【导语】这首七律以时空交织的笔法，展现宦游文人的精神困境。首联以“吏隐”点出仕隐矛盾，颔联“龙尾道”与“虎丘山”形成庙堂与江湖的空间对峙。颈联通过“花开”“雪满”的季候意象，强化孤独感。尾联“剑池”的潺潺水声，既是记忆锚点，更暗含归隐之志。全诗在京都与苏州的时空切换中，完成对仕宦生涯的深刻反思。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“均以直抒胸臆收束，表达归隐山林的决绝”错，尾联表达未来希望出任地方官、重游剑池的期待，情感含蓄而充满希冀；苏轼“人生如梦”则以旷达笔调感慨世事，并未直白表达“归隐山林的决绝”，且二者收束方式不同，本诗为展望未来，苏词为即景感怀。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生诗歌鉴赏炼句的能力。 ①点明过往经历与生活状态：首联“吴门吏隐过三年”中，“吏隐”二字精准概括诗人在苏台（吴门）的三年生活——身为吏员却过着近似隐居的闲适生活，既体现为官的职责，又暗含对超然物外生活的喜爱。 ②借典故与设问抒复杂心境：“何事陶潜捧诏还”化用陶渊明辞官归隐的典故，以设问“何事”暗藏意外与不舍：诗人如陶潜般向往闲适，却意外接到诏命离开苏台入朝，既表达对苏台过往生活的留恋，又流露入朝为官与向往隐居的矛盾。 ③奠定全诗情感基调：首联通过回忆过往“吏隐”生活、抒发离别的意外与不舍，为全诗奠定了怀旧、怅惘的情感基调，统领后文对苏台旧友、故地的思念。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同样是写城市，柳永在《望海潮》中“_______”一句勾勒出西湖的概貌，展现出杭州的美；姜夔在《扬州慢》中则用“_______”一句表现了扬州“城春草木深”的荒凉景象。 （2）鸥鸟是古代诗歌中常见的意象。杜甫的《客至》和黄庭坚的《登快阁》都写到了鸥鸟。其中杜诗用“_______”的诗句表达了闲适之情；黄诗用“_______”的诗句表达了厌倦官场、归隐田园的心理。 （3）苏轼在《赤壁赋》中用“_______”来写曹军战船首尾相接、绵延不绝的盛况；而在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“_______”来形容曹军最终惨败的结局。 （4）与下图内容相契合的诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 重湖叠𪩘清嘉 ②. 尽荠麦青青 ③. 但见群鸥日日来 ④. 此心吾与白鸥盟 ⑤. 舳舻千里 ⑥. 樯橹灰飞烟灭 ⑦. 暧暧远人村 ⑧. 依依墟里烟（方宅十余亩，草屋八九间/开轩面场圃，把酒话桑麻） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：𪩘、荠、舳舻、樯橹、暧、圃。 二、语言文字运用（16分） 阅读下面文字，完成小题。 我来看父亲，父亲整天请我吃好吃的，来了几天，吃了几天。 今天，我们买了鸭翅，鸭掌，鸭舌，鸭肫，八只蟹，青菜两棵，葱一小把，姜一块回来。父亲在后院洗刮鸭掌，每个蹠蹼都撑开细细看过。一串螃蟹在门后叽哩咕噜吐着泡沫。打气炉子呼呼的响。这个机械文明在这个小院落里也发出一种古代的声音，仿佛是《天工开物》甚至《考工记》上的玩意了。 （ ）。一声鸡啼。一个金彩烂丽的大公鸡，一只很好的鸡，在小天井里徘徊顾盼，高傲冷清，架上两盆菊花，一盆晓色，一盆懒梳妆。——大概多数人一定欣赏懒梳妆名目，但那不免过于雕琢著意，太贴附事实，远不比晓色之得其神理，不落形象，妙手偶得，可遇不可求。看过又画过这种花的就可以晓得，再没有比这更难捉摸的颜色了，差一点就完全不是那回事！天晓的颜色是什么样子呢，可是一看到这种花叆叆叇叇，清新醒活的劲儿，你就觉得一点不错，这正是“晓色”！心中所有，笔下所无的两个字。 昨天晚上隔了一层板壁，父亲睡在外面房间，我睡在里头，躺在床上商议明天不出去吃了，在家里自己做。不要多，菜只要两个，一个蟹，蒸一蒸，不费事，——喝酒；一个舌掌汤，放两个菜头烩一烩——吃饭。我父亲实在很会过日子，一个人在外头，一高兴就自己做饭，很会自得其乐！——那几只蟹买得好，在路上已经有两个人问过，好大蟹，什么地方买的，多少钱一斤，很赞许的样子，一个老先生，一个女人，全都自然极了，亲切极了，可是我们一点也不认识，真有意思！大都市里恐怕很少这种情形了。 18. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 炉火的声响是时间的低语，而院中的生命则是时间的诗篇。 B. 这现代的声响，与院中那些古老的生命意象，竟如此和谐地交融在一起。 C. 炉火的声音让人沉思，而一声鸡啼，却将思绪拉回到这鲜活的当下。 D. 声音的遐想还未飘远，目光便被院中另一番光景吸引了去。 19. 以下是对文中标点符号用法的分析，不正确的一项是（ ） A. “一串螃蟹在门后叽哩咕噜吐着泡沫。打气炉子呼呼的响”此处句号使用准确，清晰地分隔了两个独立的场景描写。 B. “一个蟹，蒸一蒸，不费事，——喝酒；一个舌掌汤，放两个菜头烩一烩——吃饭。”此处分号用于区分并列的两种菜肴。 C. “很会自得其乐！——那几只蟹买得好”此处破折号的作用是补充说明我父亲很会自得其乐的原因，是很会买蟹。 D. “父亲睡在外面房间，我睡在里头，躺在床上商议明天不出去吃了，在家里自己做。”此处逗号体现了口语化叙述节奏。 20. 概括这段文字的主要内容，不超过60个字。 21. 文中画横线的语句很有特色，请结合文本简要分析。 22. 文中加点词“叆叆叇叇”较为生僻，但其字形与含义存在关联。请观察下列字形结构图解，结合上下文，推断“叆叆叇叇”在文中的含义，并简述理由。 字形结构图解 叆└─“叆”：从云，从爱→云气浓郁、缭绕之状 叇└─“叇”：从云，从逮→云层密集、笼罩之意 （注：“爱”在古字中有“隐蔽”之意；“逮”有“及、至”之意，引申为覆盖。） 【答案】18. D 19. C 20. 我到父亲家小住，与他一同购买并烹制家常菜肴。我们享受着做饭的乐趣与自然的意趣，体味到都市中难得的亲切与安宁。 21. ①白描，画面感强：几个“一”字如同电影镜头的推近，将广阔的听觉和视觉聚焦于一个具体的瞬间、一个核心的意象（公鸡）上，两盆花上，画面感极强。②由动入静：“一声鸡啼”是破空而来的声音，是动态的起始。“一个小天井”是环境的定位，是舞台的搭建。“一盆……一盆……”是氛围的烘托。③富有节奏感：几个短句结构相似，通过“一”字的重复，形成了一种短促、明快、有力的节奏，模拟了清晨时分事物倏然呈现的生动感，读来朗朗上口。④突出独特性：分别从听觉（一声）、视觉形象（一个）等角度，层层递进地强调了这个清晨意象的完整、独立与美好。 22. 含义：本意指的是云彩很厚的样子，形容浓云蔽日。“可是一看到这种花叆叆叇叇”，这里借助云彩的层层叠叠来形容菊花花团锦簇，花开得很茂密，颜色朦胧柔和的样子，写出了盛开的“晓色”的美丽。 理由：①从字形结构看：“叆”“叇”二字均为“云”字旁，其本义与云相关，形容云层厚重、密集的样子。②从语境运用看：文中将其用来形容名为“晓色”的菊花。此花得名于破晓时分的天空颜色。作者借此词，将花瓣繁复层叠的视觉形象与黎明时分云彩轻柔弥漫、光影交融的朦胧意境联系起来，生动地写出了这种菊花颜色与形态的柔和、丰富与难以捉摸。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 此处为第二段总领句，可以起承上启下的过渡作用，且语言要与整个文段偏口语化的语调和谐。 A.表达过于书面话，偏抒情，与整个语段表达不和谐； B.前面说炉子“发出一种古代的声音，仿佛是《天工开物》甚至《考工记》上的玩意”，与此项开头的“现代的声响”不协调； C.“沉思”“鲜活的当下”偏书面语，与整个语段表达不和谐；且后面描写不光有“鸡啼”，还有对花的描写； D.前半句的“遐想”呼应上段末尾“仿佛是《天工开物》甚至《考工记》上的玩意”，下半句引出后文对小院的描写，最恰当。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.此处破折号并非补充说明，而是表语意转换。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段概括要点的能力。 ①核心事件，“我来看父亲，父亲整天请我吃好吃的”“买了鸭翅……八只蟹……回来”“商议明天不出去吃了，在家里自己做”，可概括出“‘我’到父亲家小住，与父亲一同采购、烹制家常菜肴”； ②生活意趣，“父亲在后院洗刮鸭掌”“一串螃蟹……吐着泡沫”“金彩烂丽的大公鸡”“两盆菊花”，体现“简单生活中的做饭之乐与院落意趣”； ③情感体验，老先生、女人亲切询问蟹的情况，“大都市里恐怕很少这种情形了”，可概括出“体味到都市中难得的亲切安宁”。 整合后：“我”到父亲家小住，与父亲一同采购、烹制家常菜肴，在简单生活中享受做饭之乐与院落意趣，体味到都市中难得的亲切安宁。 【21题详解】 本题考查学生赏析语言，赏析句子表达效果的能力。 ①白描手法，精准聚焦：以“一声”“一个”“一盆”等极简数量词勾勒核心意象，快速将读者注意力聚焦于清晨院落的关键景物，画面简洁鲜明，极具镜头感； ②动静相生，意境鲜活：“一声鸡啼”是动态听觉描写，为场景注入生机；大公鸡“徘徊顾盼”是动态细节，“两盆菊花”是静态景物，动静结合，既写出清晨的鲜活感，又营造出恬静的氛围； ③节奏明快，语言凝练：语句均为短句，且以“一”字开篇形成排比节奏，如“一声……一个……一盆……一盆……”，读来短促明快，模拟出清晨事物骤然呈现的灵动感，朗朗上口； ④层次递进，突出特质：从听觉（鸡啼）到视觉（菊花），从整体环境到局部细节，层层递进；同时通过 “很好的鸡”“高傲冷清”“晓色”“懒梳妆”的描写，突出清晨院落意象的独特与美好，暗含作者的喜爱之情。 【22题详解】 本题考查学生根据字形推断词语含义的能力。 从“叆”“叇”的字形分析可以看出，这两个字都与“云”有关，而且“浓郁、缭绕”“密集、笼罩”“隐蔽”“覆盖”这些词都指向云彩很厚、遮蔽太阳。 而此处用来形容花朵，这里借助云彩的层层叠叠来形容花瓣的繁复，花开的茂盛，给人花团锦簇之感；而且根据“再没有比这更难捉摸的颜色了”可推知，“晓色”菊花得名于破晓天色，作者借“叆叇”将花瓣层叠的形态与黎明时分云气弥漫的朦胧意境结合，贴合“清新醒活”“难捉摸”的花之特质，精准传达其花色朦胧柔和，呈现难以言说的美丽。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 小野花虽然很小，但是小花开成一大片，让人很容易看见它们。 以上材料引发了你怎样的思考与联想？请写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 苔花如米小，也学牡丹开  一簇小野花，单薄得经不起风雨，可当它们相拥成海，便惊艳了春光，昭示着一种震撼人心的生存智慧：个体的微光或许黯淡，但千万束微光汇聚，便能点亮时代的星河。  “一花独放不是春，百花齐放春满园。”个体的力量终究有限，唯有融入集体，方能彰显价值。君不见，敦煌莫高窟的壁画历经千年依旧璀璨，那不是一人一笔的功劳，而是无数无名画匠前赴后继，以毕生心血在石壁上镌刻信仰；君不见，中国航天事业一飞冲天，从“神舟”升空到“嫦娥”探月，从“天问”探火到“天宫”遨游，那不是某个科学家的孤军奋战，而是无数航天人凝心聚力，在戈壁荒原上书写传奇。一朵野花，是无人问津的卑微；一片花海，是万众瞩目的壮阔。这便是集体的力量，它能让平凡的个体，绽放出超越自身的华彩。  反观当下，不乏有人标榜“精致利己”，将“独善其身”奉为圭臬，不屑于融入集体，总想着“一枝独秀”。殊不知，脱离了土壤的花朵，终将枯萎；脱离了集体的个人，注定寸步难行。就像一滴水，倘若脱离了江海，便会在烈日下蒸发；一颗星，倘若脱离了银河，便会在宇宙中迷失。古往今来，那些青史留名的人，从来不是孤芳自赏的“独行者”，而是心怀苍生的“摆渡人”。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，带领有识之士推动吏治改革；黄文秀放弃城市繁华，扎根乡村沃土，带领群众脱贫致富。他们深知，个体的价值，唯有在为集体、为他人的奉献中，才能抵达更辽阔的境界。  当然，强调集体的力量，并非否定个体的意义。每一片花海，都是由一朵朵小花组成；每一份伟大，都是由一个个平凡铸就。抗疫期间，无数普通人挺身而出：医护人员白衣执甲，逆行出征；志愿者们不辞辛劳，守护家园；外卖小哥风雨兼程，传递温暖……他们就像路边的小野花，没有惊天动地的壮举，却以点滴付出，汇聚成战胜疫情的磅礴力量。正是无数个“小我”的坚守与担当，才构筑起“大我”的坚固长城。  “苔花如米小，也学牡丹开。”我们或许都是世间平凡的一朵小野花，没有牡丹的雍容，没有玫瑰的娇艳，但我们不必妄自菲薄。只要我们心怀热爱，肩并肩站在一起，手挽手凝聚力量，便能绽放出属于自己的精彩。 时代的浪潮滚滚向前，呼唤着每一个平凡的你我。愿我们都能做一朵扎根大地的小野花，以微光汇聚星河，以平凡铸就不凡，让这片由无数个体组成的“花海”，永远绽放在祖国的大地上，绽放在时代的春风里。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。​ 审题：​ 这是一道引语式材料作文题。 作文核心在于捕捉“个体特质”与“集体效应”的辩证关系。材料中小野花很小与开成一大片就容易被看见形成鲜明反差，这是审题的关键突破口。​ 首先，需精准解读关键词的比喻义：“小野花”并非特指自然景物，而是喻指生活中平凡普通的个体、微不足道的事物，或是力量薄弱的存在；“一大片”是核心动作与状态，象征着团结协作、同向发力、抱团成长，强调个体之间的汇聚与联结；“容易看见”则指向最终的价值呈现——个体的微小价值因集体的汇聚而被放大、被认可，影响力得以彰显。​ 审题时需规避两个误区：一是孤立赞美“个体的美”，仅写小野花独自绽放的姿态，脱离“成片汇聚”的前提；二是泛谈“集体的好”，却未衔接“个体因集体而凸显价值”的核心逻辑。必须紧扣“个体微弱”与“集体强大”的因果关联，突出“汇聚”是“被看见”的必要条件，体现“小我”融入“大我”、微光汇聚成星河的核心立意。​ 写作时，开头以小野花“个体微小”与“成片夺目”的反差切入，提出核心观点：平凡个体因汇聚而彰显价值，团结是放大力量的关键。中间分两层展开：一是论述个体的局限性，平凡如小野花，独自绽放易被忽视；二是阐述汇聚的力量，结合具体事例（如众人携手完成公益项目、团队协作攻克难题），说明同向发力能让价值被看见。结尾回归主题，呼吁主动融入集体，以个体微光汇聚成炬，在团结中实现自我价值。 立意： 1.群体的绽放，小野花不再渺小。 2.平凡微光点点，汇聚满天星辰。 3.小花成大片易见，个体汇群潮而显。 4.让个体光芒于集体力量中璀璨。 5.小花虽小也争春，汇聚花海展风华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省南昌市第二中学2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试题 命题人：刘淑华 审题人：刘淑华 一、阅读（74分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读材料，完成小题。 材料一： 婉曲是中国诗中的高妙境界。卢照邻《曲池荷》：“浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。”香味袅袅，荷影绰绰，曲岸风荷响，其韵传出遥远。影的舞动，味的轻扬，和婉曲的小径，澹荡的清池，构成了一个和谐的整体。如果说高树下的小荷，直路旁的大水塘，这就不能算是和谐的组合。它的境界是流动的，清幽的，绵长的，内蕴的。 张炎有词云：“烟霞万壑，记曲径幽寻，霁痕初晓。绿窗窈窕。看随花甃石，就泉通沼。几日不来一片苍云未扫。自长啸。怅乔木荒凉，都是残照。……境深悄。比斜川、又清多少。”如寒潭雁迹，孤鸿轻影，飘飘落落的败叶，若隐若现的霁烟，花草随意绿，曲径自绵长，此境真是“深悄”。 深悄者，自妙也。深在婉曲，悄在静谧。园林之妙更在深悄。曲是中国园林的至上原则之一。曲曲的小径，斗折萦回的回廊，起伏腾挪的云墙，婉转绵延的溪流，虬曲盘旋的古树，等等，都体现了这一原则，所谓“景露则境界小，景隐则境界大”。陈从周说：“园林造景，有有意得之者，亦有无意得之者，尤以私家小园，地甚局促，往往于无可奈何之处，而以无可奈何之笔化险为夷，终挽全局。苏州留园之华步小筑一角，用砖砌地穴门洞，分隔成狭长小径，得庭院深深深几许之趣。”（《说园》三）曲的艺术趣味，显然受到内倾型的中国文化思想的影响。造园家这方面的努力，大概可以概括为三个字：隔、抑、曲。 虽然所有园林创造都会追求旷远的空间感，但在具体的造园中有时却故意封闭空间、隔开景区，使各个景区自成一个生命单元，一个生命整体，由此再与其他园林景区襟带环映。这样既见出园景的参差错落，富有变化，又可使人有迤逦不尽之感，景外有景，象外有象，壶中天地于是变宽了，一勺水也见出了深处，一拳石也葆有了曲处。这就是隔。那种开门见山的方法显然是不适合中国园林的意境创造的。 而抑景真正可以说是在玩欲露还藏的游戏。中国很多园林进门处都不畅通，往往总是横出障碍，或有巨石障眼，如扬州个园一进园门，有一块巨石堵住。颐和园东宫门的入口处，有一大殿仁寿殿挡住人的视线，这都是抑景。然而抑制是为了放，障碍的目的在于开。其命意正在柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处。一抑，使景物暂时出现空白，犹如发箭时回拉；一放，则如手松箭发，在一片空白中映出最盎然的生机。抑玩得是心理牌。它使游览者心意收敛，犹如给游兴正酣的游客一剂清凉剂，抑后之放，却在此刚刚回抑的心灵中掀起狂澜，达到理学家所说的大快活境界。 而曲更具韵味。钱泳《履园丛话》说：“造园如作诗文，必使曲折有法。”曲折历来被视为园林的命脉。园林重曲线，看重的就是这种优美中的运动，运动中的优美，曲线的构造自然就具有生命力。其实隔、抑都是曲。曲是园林的灵魂。 （摘编自朱良志《曲径》） 材料二： 为了丰富对于空间的美感，在园林建筑中就要采用种种手法来布置空间，组织空间，创造空间，例如借景、分景、隔景等等。其中，借景又有远借，邻借，仰借，俯借，镜借等。总之，为了丰富对景注。 苏州留园的冠云楼可以远借虎丘山景，拙政园在靠墙处堆一假山，上建“两宜亭”，把隔墙的景色尽收眼底，突破围墙的局限，这是“借景”。颐和园的长廊，把一片风景隔成两个，一边是近于自然的广大湖山，一边是近于人工的楼台亭阁，游人可以两边眺望，丰富了美的印象，这是“分景”。《红楼梦》小说里大观园运用园门、假山、墙垣等等，造成园中的曲折多变，境界层层深入，像音乐中不同的音符一样，使游人产生不同的情调，这也是“分景”。颐和园中的谐趣园，自成院落，另辟一个空间，另是一种趣味。这种大园林中的小园林，叫做“隔景”。对着窗子挂一面大镜，把窗外大空间的景致照入镜中，成为一幅发光的“油画”。“隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中。”（王维诗句）这就是所谓“镜借”了。“镜借”是凭镜借景，使景映镜中，化实为虚。园中凿池映景，亦此意。 无论是借景、对景，还是隔景、分景，都是通过布置空间、组织空间、创造空间、扩大空间的种种手法，丰富美的感受，创造了艺术意境。中国园林艺术在这方面有特殊的表现，它是理解中国民族的美感特点的一个重要的领域。 （摘编自宗白华《美学散步》） 【注】园林中从甲观赏点观赏乙观赏点，从乙观赏点观赏甲观赏点的构景方法。 1. 下列对材料一相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 卢照邻《曲池荷》中“浮香绕曲岸，圆影覆华池”的描写，体现了婉曲之境在诗歌中通过意象的组合与流动感来营造。 B. 张炎词中“曲径幽寻”“野色闲门”等场景，与“深悄”的意境相通，展现了园林艺术中婉曲与静谧融合的妙处。 C. 中国园林讲究“景隐则境界大”，因此所有园林在造景时都会刻意追求空间的封闭与隔绝，以形成迤逦不尽之感。 D. “隔”“抑”“曲”三者并非孤立存在，“曲”被视为园林灵魂，“隔”与“抑”在本质上也可视为“曲”的体现。 2. 下列对材料二中提到的中国园林造景手法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 借景的关键在于突破园林自身的物理边界，将外部空间的景致纳入观赏范围，如颐和园“借”西山之景，拓展了园林的视觉纵深。 B. 对景主要指园林中两个景点或建筑之间相互呼应、彼此观望的构图关系，如亭台与楼阁隔水相望，形成视觉上的连接与互动。 C. 隔景是通过实体的屏障（如墙垣、假山）将一个大空间分割成若干个互不连通的小景区，其目的在于保证各区域的独立性与私密性。 D. 分景与隔景有相似点，但它更侧重于将一片风景隔成不同的部分，游人可在其间穿梭，感受景观的变化，如长廊分隔湖山与楼阁。 3. 下列关于材料一和材料二论证结构与手法方面的分析，正确的一项是（ ） A. 材料一以卢照邻的诗和张炎的词开篇，意在说明中国诗歌与园林在审美上完全一致，可以互相借鉴，互相替代。 B. 材料二在阐述“借景”“分景”“隔景”等手法时，观点鲜明，均以苏州园林为例，论证集中，增强了文本说服力。 C. 材料一在分析“抑景”时，侧重说明其丰富空间层次的作用；材料二在介绍“分景”时，侧重阐释其化实为虚的效果。 D. 两则材料在论述过程中，都引用了古典诗文，但材料一更侧重于文学意境的分析，材料二更侧重于具体造园手法的介绍。 4. 材料一认为“抑景”能“达到理学家所说的大快活境界”。请以扬州个园入口的巨石为例，分析这种审美体验是如何达到的。 5. 下面是对上海豫园的描绘，请结合材料一和材料二分析上海豫园体现了中国园林美学哪些精髓。 漫步上海豫园，游人的视线总被巧妙引导。入口处的照壁半遮半掩，将园景轻轻掩在身后，待绕过壁障，方见玲珑院落次第展开。蜿蜒的回廊时宽时窄，引领脚步在粉墙黛瓦间迂回转折，每一处转角都藏着意想不到的景致——或是竹影婆娑的幽静小院，或是锦鲤嬉戏的碧水池沼。 穿过月洞门，景象豁然开朗。龙墙起伏的曲线将空间自然划分，这边是亭台错落的主景区，那边是假山层叠的山水园。站在复廊北望，可见远处湖心亭的翘角飞檐；向南眺望，则能捕捉到老城隍庙的一角飞甍。最妙的是仰山堂前的一池碧水，不仅倒映着周遭的亭台树影，更将天光云影尽收其中，虚实相生，意境顿生。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 梁生宝买稻种 柳青 春雨刷刷地下着。透过淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。 当潼关到宝鸡的列车进站的时候，小街两边的店铺已经点起了灯火。由于春汛，渭河的渡口暂时取消了最后一次摆渡，旅客们都陆陆续续进了这个旅馆或那个旅馆，只剩年轻的庄稼人梁生宝，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊抱着用一条麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的破席棚底下。 来这里买稻种的生宝，碰到一个难题。小伙子问过几家旅馆，连睡大炕也要两角钱。他从家乡起身时，根本没预备住客店的钱。心想：随便什么地方不能滚一夜呢？没想到眼前刷刷的春雨却把他搁在了这个小站。 站在这异乡的陌生小街上，生宝的心却回到渭河下游的稻地里去了。钱对于那里的贫雇农，是多么困难啊！起身时收集稻种钱，难着哩！其他互助组的庄稼人，要劳驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱。本互助组有两户，也是作为组长的他先垫着。生宝心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还有运费和来回的车票。他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢？ 从前，汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有种叫“百日黄”的急稻子，秋天割倒稻子来得及种麦，夏天割倒麦能赶上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麦两熟。 任老四曾经溅着唾沫星子感激地对他说：“宝娃子！你这回领着大伙试办成功了，娃们就有馍吃了嘛！” “就说稻地麦一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩！生宝同志！”这是区委王书记开会时拿眼睛盯着生宝说的。生宝明白：那是希望和信赖的眼光…… “我哪怕就在这席棚底下蹲一夜哩，也要省下这两角钱！”生宝对自己说。度过了讨饭的童年生活，十三岁就给财东家熬半拉子长工，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道还有什么可以叫作“困难”！他觉得：照党的指示给群众办事，“受苦”就是享乐。可他知道继父梁三不这么想…… 一九二九年，生宝跟着他妈夹在衣衫褴褛的人群中，逃难到下堡村，是继父梁三的草棚屋收留了他们。梁三命运不济，接连死了两回牛，后来连媳妇也死了，再后来租不到地，连父亲留下的三间房也拆得卖了木料和砖瓦。可自从草棚屋里有了生宝母子，曾经被命运打倒的梁三，又开始创立起家业来，他操劳着，忍耐着，把希望寄托在将来。可拆掉三间房的地上长起来的榆树已经比碗口粗了，家业依旧没创起来。土地改革的那年冬天，梁三家分得十来亩稻地，老汉早已干瘪的身体突然就有莫名其妙的力量，天不亮就开始忙乱起来，但对于生宝也渐渐生出许多不满。 看见郭振山家盖瓦房，他心里气：“你把俺生宝拉进党里头做啥嘛？你弟兄三个外头有人干事，屋里有人种地，你们积极得起啊！可俺家里的地怎弄哩？” 听说生宝担任互助组组长，他冲到老婆跟前抱怨：“他为人民服务！谁为我服务？成天不着家，啥时才能创立咱自个儿的家业？” 这次买稻种，老汉照旧不高兴：“谁见过汤河上割毕稻子种麦来？等碰破了脑壳后，你才知道铁是铁，石头是石头。” 想到这，生宝觉得有必要回去后认真地跟继父做点解释工作，主要说明大家富裕的道路和自发的道路有啥不同。爷俩使足了劲种地，的确年年粮食有余，然后有力量买地。可像任老四家那样的，劳力软，娃多，离开互助组就搞不好生产，就得年年卖地。那十年八年后老任家又和没土改一样，地全到他爷俩名下了！ 想到能改变继父的想法，生宝满脸堆起笑容，他走进一家小饭铺，要了碗汤面，然后取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来，在饭桌上很仔细地打开，在那些七凑八凑来的人民币中拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。 踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房。划着一根洋火，观察了全部情况；划第二根洋火，选定睡觉的地方；划了第三根洋火，把麻袋在地上铺开来。头枕着过行李的磅秤底盘，生宝和衣睡下了。他想：在这里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种呀！ 票房外头，春雨淅淅沥沥地下着，天气是凉的，可生宝心中是热的…… （节选自《创业史》，有删改） 【注】互助组：20世纪50年代，在我国农业合作化运动中，农民为解决各自劳动力、生产工具不足的困难而建立的劳动互帮互助组织。 文本二： 《延河》是由中共陕西省委宣传部主管、陕西省作家协会主办、陕西省青年文学协会协办的国家级综合性纯文学期刊。杂志1950年以《西北文艺》之名初创，1956年经报请中办批准，以毛体字“延河”作刊名，正式更名为《延河》，是新中国创刊最早的纯文学期刊之一。在将近70年的办刊历史中，《延河》屡开新中国文学风气之先，一直保持着非凡的文学表现，相继推出了一大批扛鼎中国当代文学星空的文学大家和优秀作品，聚焦着中国当代精神深刻的历史记忆和现实期待。 近期我社将增开“农村青年”栏目，旨在用文学积极回应时代，用作品传递“乡村变迁的脚步声”，鲜活而生动地记录中国农村改革、发展、变化的历史。通过具有时代精神的新一代农村青年形象，表现其创业、致富、成长的经历。积极倡导我国农村真情友爱、美好和睦的道德风尚。 诗歌、散文、小说、评论等均在应征之列，风格不限，文学性强、艺术价值高者优先。期待您的作品！ （改编自《延河》杂志社征稿启事） 6. 小说中多次提到“钱”，对此下列说法中不恰当的一项是（ ） A. 睡大炕要两角钱，这一细节展示了特定时期的社会生活图景，体现了小说的时代特征。 B. 梁生宝不肯为睡得舒服多花一角钱，集中体现了他节俭克己、吃苦耐劳的优良品质。 C. 作为组长，梁生宝主动为组员垫付购种款，充分展现了他一心为公、勇于奉献精神。 D. 付饭钱时特意拣出最破的五分票，表明他精打细算，但也暗示其性格中有吝啬的一面。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇通过对梁生宝“头顶麻袋”“身披麻袋”的肖像描写，以近乎特写的方式，成功地塑造了一个在艰苦环境中吃苦耐劳的创业者形象。 B. 文中插叙梁生宝的逃难经历与梁三屡受挫的创家史，深刻揭示了传统农民创业的艰难，也为本文“歌颂亲情与济世救人”的主旨做铺垫。 C. 区委书记用具体数字激励生宝，任老四用孩子能吃上馍表达感激，人物语言贴合各自身份与认知水平，体现了作者深厚的乡土生活积累。 D. 梁生宝买稻种之旅，是新中国农民用朴实行动书写历史的赞歌，这与《茶馆》通过一个小茶馆的变迁来反映社会历史风貌的手法是相似的。 8. 文中连续描写梁生宝“划了三根洋火”的细节，分别完成观察、选址、铺床三个动作。请分析这一细节描写塑造了怎样的人物形象。 9. 如果梁生宝故事投稿至《延河》杂志“农村青年”栏目，请结合文本二分析其可能被选用的理由。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 余至平天矼，欲望光明顶而上。腹甚枵，遂入矼后一庵。主僧曰智空，见客色饥，先以粥饷。且曰：“新日太皎，恐非老晴。”因指一僧谓余曰：“公有余力，可先登光明顶而后中食，则今日犹可抵石笋矼，宿是师处矣。”余如言登顶，则天都、莲花并肩其前，翠微、三海门环绕于后，下瞰绝壁峭岫，罗列坞中。顶前一石，伏而复起，势若中断，独悬坞中，上有怪松盘盖。 下入庵，黄粱已熟。饭后，北向过一岭，踯躅菁莽中，入一庵，曰狮子林，即智空所指宿处。主僧霞光，已待我庵前矣。遂指庵北二峰曰：“公可先了此胜。”从之，俯窥其阴，则乱峰列岫，争奇并起。循之西，崖忽中断，架木连之，上有松一株，可攀引而度。度崖，空石罅而上，乱石危缀间，构木为石，其中亦可置足，然不如踞石下窥更雄胜耳。下崖，循而东，里许，为石笋矼。矼脊斜亘，两夹悬坞中，乱峰森罗，其西一面即向崖所窥者。矼侧一峰突起，多奇石怪松。登之，俯瞰壑中，正与向崖对瞰，峰回岫转，顿改前观。 （节选自徐霞客《游黄山日记》） 材料二： 次日，登大小清凉台。台下峰如笔，如矢，如笋，如竹林，如刀戟，如船上桅。食顷，有白练绕树，此云铺海也。初濛濛然镕银散绵良久浑成一片青山群露角尖，类大盘凝脂中有笋脯矗现状。俄而离散，则万峰簇簇，仍还原形。余坐松顶，苦日炙，忽有片云起为荫遮。方知云有高下，迥非一族。薄暮，往西海门观落日，东峰屏列，西峰插地怒起，中间模糊数十峰，类天台琼台。红日将坠，一峰以首承之，似吞似捧。余不能冠，被风掀落；不能袜，被水沃透；不敢杖，动陷软沙；不敢仰，虑石崩压。左顾右睨，前探后瞩，恨不能化千亿身，逐峰皆到。当“海马注”注负时，捷若猱猿，冲突急走，千万山亦学人奔，状如潮涌。俯视深坑、怪峰，在脚底相待。倘一失足，不堪置想。然事已至此，惴栗无益。若禁缓之，自觉无勇。不得已，托孤寄命，凭渠所往，觉此身便已羽化。 （节选自袁枚《游黄山记》） 【注】海马：指背着阔人饱览黄山美景的当地人。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 初濛濛A然B镕银C散绵D良久E浑成F一片G青山H群露角尖 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 欲望，与《烛之武退秦师》“阙秦以利晋，唯君图之”中表示“希望”的“唯”词义不同。 B. 空，指从空隙中穿过，与《赤壁赋》中的“顺流而东也”中的“东”词性相同，均为动词。 C. 苦，指为……所苦，与《生于忧患，死于安乐》“苦其心志，劳其筋骨”中的“苦”用法相同。 D. 冠，这里活用为动词，可译为戴帽子，与《劝学》中“非能水也”中的“水”的用法是一致的。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 徐霞客在智空和尚的建议下先登光明顶，看到了天都、莲花等山峰环立的壮丽景象，山顶前有怪石奇松，景色独特。 B. 从狮子林向北，徐霞客经过木桥，攀引松树越过山崖，在石缝间攀爬，下崖后到达石笋矼，看到了更加雄奇的山景。 C. 袁枚在清凉台看到了“云铺海”的奇观，云雾初如银缎，后浑然一体，仅露青山峰尖，如脂盘中的笋脯，瞬息万变。 D. 袁枚在西海门观落日时，看到红日将坠，峰头承日的奇景，虽饱受风吹水浸之苦，但没有因为这些困难而停止前进。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）从之，俯窥其阴，则乱峰列岫，争奇并起。 （2）东峰屏列，西峰插地怒起，中间模糊数十峰。 14. 两则材料都体现了古代文人“游必有记”的传统，请比较两文在描写景物时有何不同。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 岁暮偶书寄苏台旧僚友 王禹偁 吴门吏隐过三年，何事陶潜捧诏还。 步武已趋龙尾道【注】，梦魂犹忆虎丘山。 花开茂苑谁同醉，雪满梁园独掩关。 会待他年求郡印，剑池重遶碧潺潺。 【注】龙尾道：唐代含元殿前的甬道，自上望下，宛如龙尾下垂，故名。 15. 对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联“步武龙尾道”与“梦魂虎丘山”形成鲜明的对比，凸显出诗人内心复杂而深刻的情感。 B. 颈联虚实结合，“花开茂苑”想象与友人相聚，“雪满梁园”实写自身独处之状，暗含孤独。 C. 尾联与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的“人生如梦”均以直抒胸臆收束，表达归隐山林的决绝。 D. 全诗运用时空交错的艺术手法，在现实与回忆间往复，强化了情感的张力，深化了文本表达。 16. 这首诗的首联意蕴丰富，请简要赏析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同样是写城市，柳永在《望海潮》中“_______”一句勾勒出西湖的概貌，展现出杭州的美；姜夔在《扬州慢》中则用“_______”一句表现了扬州“城春草木深”的荒凉景象。 （2）鸥鸟是古代诗歌中常见的意象。杜甫的《客至》和黄庭坚的《登快阁》都写到了鸥鸟。其中杜诗用“_______”的诗句表达了闲适之情；黄诗用“_______”的诗句表达了厌倦官场、归隐田园的心理。 （3）苏轼在《赤壁赋》中用“_______”来写曹军战船首尾相接、绵延不绝的盛况；而在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“_______”来形容曹军最终惨败的结局。 （4）与下图内容相契合的诗文名句，可以是：“_______，_______。” 二、语言文字运用（16分） 阅读下面文字，完成小题。 我来看父亲，父亲整天请我吃好吃的，来了几天，吃了几天。 今天，我们买了鸭翅，鸭掌，鸭舌，鸭肫，八只蟹，青菜两棵，葱一小把，姜一块回来。父亲在后院洗刮鸭掌，每个蹠蹼都撑开细细看过。一串螃蟹在门后叽哩咕噜吐着泡沫。打气炉子呼呼的响。这个机械文明在这个小院落里也发出一种古代的声音，仿佛是《天工开物》甚至《考工记》上的玩意了。 （ ）。一声鸡啼。一个金彩烂丽的大公鸡，一只很好的鸡，在小天井里徘徊顾盼，高傲冷清，架上两盆菊花，一盆晓色，一盆懒梳妆。——大概多数人一定欣赏懒梳妆名目，但那不免过于雕琢著意，太贴附事实，远不比晓色之得其神理，不落形象，妙手偶得，可遇不可求。看过又画过这种花的就可以晓得，再没有比这更难捉摸的颜色了，差一点就完全不是那回事！天晓的颜色是什么样子呢，可是一看到这种花叆叆叇叇，清新醒活的劲儿，你就觉得一点不错，这正是“晓色”！心中所有，笔下所无的两个字。 昨天晚上隔了一层板壁，父亲睡在外面房间，我睡在里头，躺在床上商议明天不出去吃了，在家里自己做。不要多，菜只要两个，一个蟹，蒸一蒸，不费事，——喝酒；一个舌掌汤，放两个菜头烩一烩——吃饭。我父亲实在很会过日子，一个人在外头，一高兴就自己做饭，很会自得其乐！——那几只蟹买得好，在路上已经有两个人问过，好大蟹，什么地方买的，多少钱一斤，很赞许的样子，一个老先生，一个女人，全都自然极了，亲切极了，可是我们一点也不认识，真有意思！大都市里恐怕很少这种情形了。 18. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 炉火的声响是时间的低语，而院中的生命则是时间的诗篇。 B. 这现代的声响，与院中那些古老的生命意象，竟如此和谐地交融在一起。 C. 炉火的声音让人沉思，而一声鸡啼，却将思绪拉回到这鲜活的当下。 D. 声音的遐想还未飘远，目光便被院中另一番光景吸引了去。 19. 以下是对文中标点符号用法分析，不正确的一项是（ ） A. “一串螃蟹在门后叽哩咕噜吐着泡沫。打气炉子呼呼的响”此处句号使用准确，清晰地分隔了两个独立的场景描写。 B. “一个蟹，蒸一蒸，不费事，——喝酒；一个舌掌汤，放两个菜头烩一烩——吃饭。”此处分号用于区分并列的两种菜肴。 C. “很会自得其乐！——那几只蟹买得好”此处破折号的作用是补充说明我父亲很会自得其乐的原因，是很会买蟹。 D. “父亲睡在外面房间，我睡在里头，躺在床上商议明天不出去吃了，在家里自己做。”此处逗号体现了口语化的叙述节奏。 20. 概括这段文字的主要内容，不超过60个字。 21. 文中画横线的语句很有特色，请结合文本简要分析。 22. 文中加点词“叆叆叇叇”较为生僻，但其字形与含义存在关联。请观察下列字形结构图解，结合上下文，推断“叆叆叇叇”在文中的含义，并简述理由。 字形结构图解 叆└─“叆”：从云，从爱→云气浓郁、缭绕之状 叇└─“叇”：从云，从逮→云层密集、笼罩之意 （注：“爱”在古字中有“隐蔽”之意；“逮”有“及、至”之意，引申为覆盖。） 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 小野花虽然很小，但是小花开成一大片，让人很容易看见它们。 以上材料引发了你怎样的思考与联想？请写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $