6.2.1 基因与生物性状的关系（精美课件）

该初中生物学课件聚焦“生物的遗传与变异”，核心讲解遗传变异、性状与相对性状、基因及环境对性状的影响。以黄瓜品种区分、苦味基因研究等生活案例导入，通过自学思考、实例判断、转基因番茄分析等环节，构建“现象→概念→原理”的学习支架。 亮点是用黄瓜、萝卜等实例渗透生命观念，通过“观察·思考”引导归纳性状、判断相对性状培养科学思维。案例丰富且结构清晰，助教师高效教学，帮学生联系生活理解知识，提升探究能力与态度责任。

“火眼金睛”识亲子 A B C 1 2 3 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因与生物性状的关系 1.认识生物的遗传和变异的现象，并举例说明二者的区别。 2.概述什么是生物的性状，举例说出生物的相对性状。 3.举例说出生物的性状是由基因控制的，同时还受环境因素的影响。 4.关注转基因技术给人类带来的影响。 学习目标 3 自学思考 1.什么是遗传？什么是变异？ 2.生物的性状包含哪些方面特征? 3.性状都是肉眼可以观察到的吗？ 4.什么是相对性状？举例说明。 5.每种性状是否都只有两种表现形式？ 6.阅读分析讨论—转基因番茄的启示，思考基因与生物性状的关系。 7.性状都可遗传吗？举例说明。 4 苦味基因能直接尝出来吗？科学家为什么要研究基因？ 黄瓜清爽可口人人爱，而它们的叶片却是苦的，这利于抵御虫害。但有些品种的黄瓜在干旱等不利条件下结出的果实也会发苦。能不能使它们叶苦果不苦呢？科学家做了大量研究，将经过特殊处理的黄瓜种子种下去，待成熟后亲自品尝叶片和果实苦不苦，共品尝了6万株。就这样，科学家们用舌尖筛选出2株特殊的“叶片和果实都不苦”的黄瓜，打开了破解苦味基因的大门。 黄瓜的苦味开关 为什么普通黄瓜总能将“苦味”传递给后代？为什么极少数植株能打破苦味规则？ 黄瓜果实有的苦、有的不苦，用肉眼无法分辨;但是，你很容易看出右图中三种黄瓜是不同的，你判断的依据是什么? 水果黄瓜 旱黄瓜 刺(水)黄瓜 遗传和变异 遗传： 亲子代间的相似性。 8 遗传和变异 遗传和变异是生物的特征之一,是自然界普遍存在的生命现象,是通过生殖和发育过程实现的。 三叶草 “五叶草” “四叶草” 变异：亲子代间及子代个体间的差异 9 牛刀小试 种瓜得瓜，种豆得豆。 一猪生九仔，连母十个样。 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。 老师是双眼皮，你是单眼皮。 一树结果，酸甜各异。 遗传 变异 遗传 变异 X 龙生九子，禀性各异。 变异 天下乌鸦一般黑。 遗传 遗传和变异 10 遗传和变异 研究生物遗传和变异的规律的学科就是遗传学。人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的。 什么是性状？ 生物的性状 ——生理特性 形态、大小、颜色 气味、口感、味道 ——形态结构特征 如何区分三种黄瓜？请你用一段话描述黄瓜的特点。 刺的分布、表皮的纹理、颜色的深浅 形态结构 生理特性 行为方式 性状 （可见） （不可见） （可见） 人的血型 脆甜的苹果 鸟类飞行 翠绿的黄瓜 金发碧眼的同学 人的色觉 性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 惯用左手/右手 13 1.什么是生物的性状？ 2.结合自己的生活经验，你能举例说出一种生物的同一种性状有哪些不同的表现形式？ 3.性状都是肉眼可以看到的吗？ 观察.思考 生物的不同性状 观察左图几种生物的性状： 红果 黄果 番茄的颜色 黑色 白色 兔的毛色 单瓣 重瓣 黄刺玫花的花型 玫瑰冠 单冠 鸡冠的冠型 性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 肉眼仅能观察到形态结构、行为特征，不能观察到生理特征（人的血型、色盲）等。 如人的肤色：白、黄、黑。 狗的长毛和猫的短毛 × 黄头发和 黄皮肤 × 蓝眼睛和黑眼睛 A型血和A型血 × √ 相对性状：一种生物 的 同一性状 的 不同表现形式。 相对性状 三个条件，缺一不可 有耳垂与无耳垂 大拇指能向背侧弯曲和 不能向背侧弯曲 单眼皮与 双眼皮 “V”形发际线和平直发际线 兔杂色毛和老鼠棕色毛 人的直发和卷发 郁金香的红色和紫色 狗的卷毛和黄色毛 × √ √ × 请判断下列性状是不是相对性状？ 16 人的身高和体重 √ × × 请判断下列性状是不是相对性状？ 获取抗冻蛋白基因并将其转入番茄 收获种子 美洲拟鲽 普通番茄 番茄种子 培育 分析·讨论 转基因番茄的启示 抗寒转基因番茄 (4)由此推论，在传种接代的过程中传下去的是性状还是控制性状的基因？ (1)这项研究中,被研究的性状是？ (2)控制这个性状的基因是? (3)转基因番茄的获得，说明性状与基因之间什么关系? 基因 抗冻蛋白基因 番茄是否抗寒 生物的性状是受基因控制的。 DNA 基因控制生物的性状 基因 基因 基因与性状的关系 概念：把一种生物的某个基因，利用生物技术的方法转入另一种生物的细胞中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。 基因控制生物的性状 转基因技术 科学家将苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因转入棉花的基因中，培育出转基因棉花，品质与普通棉花无异，但具有抗虫性状。 转 基 因 抗 虫 棉 20 科学家从矮牵牛中获得了一种不怕除草剂的特殊基因转入大豆的遗传物质，培育出同样不怕除草剂的转基因大豆品种。 转 基 因 大 豆 玫瑰中没有生成蓝色翠雀花素所需的基因，因此蓝玫瑰被认为是不可能培育成功的。科研人员将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰，成功培育出了蓝玫瑰。 转 基 因 蓝 玫 瑰 转基因技术 黄瓜的苦味开关 黄瓜的苦味来源于葫芦素。研究发现，黄瓜中合成葫芦素的9个相关基因，其中有2个“开关”基因分别在叶片和果实中控制苦味物质的合成。 研究表明，把控制果实苦味的“主开关”关上，就可使其味道清爽；把控制叶片苦味的“主开关“打开，又能让叶片变苦，以抵御虫害。 地上部分 地下部分 基因控制生物的性状 性状的表现还要受环境的影响 同样是萝卜，基因相同的情况下为什么会出现地上部分和地下部分颜色的差异？ 地上部分有光照射，能合成叶绿素，表现为绿色。地下部分不见光，无法合成叶绿素，表现为白色。 23 人的身高既受基因控制，也受后天营养、体育锻炼等方面影响。 在农作物栽培实践中，可以通过改良土壤、合理施肥、加强管理等提高收成。 基因控制生物的性状 性状的表现还要受环境的影响 性状受基因控制，也受_____的影响。生物体的性状是由_________和_______共同决定的。 环境 基因组成 环境 生物体的所有性状都能遗传性状会遗传给下一代吗？ 只有遗传物质引起的性状才能遗传，受外界环境因素引起的性状不能遗传。 基因与生物性状的关系 遗传和变异 遗传： 亲子间的相似性 变异： 亲子间及子代个体间的差异 基因控制生物的性状： 生物体的性状是由基因组成和环境共同决定的。 性状： 生物体形态结构、生理和行为等特征的统称 相对性状： 一种生物同一种性状的不同表现类型 生物的性状 课堂小结 5.如图是塘水毛茛，它水下生长的叶片和在空气中的叶片形态不同。对这种现象解释合理的是（ ） A．水下和水上叶片的基因不同 B．这种差异只受到环境因素影响 C．叶片形态的表现是基因和环境共同作用的结果 D．该现象说明基因相同表现型一定相同 达标检测 水下叶 水下叶 水上叶呈扁平状，可接受更多光照，利于光合作用合成更多有机物；水下叶呈丝状，可增加叶片吸收氧的面积，还能减小对水的阻力。 C Lavf60.16.100 $