专题六 记叙文阅读-【期末必刷卷】2025-2026学年八年级上册语文(统编版·新教材·安徽专版)

八年级上册安徽版 小44小小小小44小小小小小4小4小小4小46444 专项六记叙文阅读 【一】阅读下面的文字，回答问题。 故乡的夏 任静 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，杜鹃的鸣叫终于响彻夏日。夏收前，它们不厌其烦地提醒人们： 小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取 绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。敞亮的庄稼院被临时做了打麦场，铺了满地金灿灿的麦 子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碾踩场子，偶尔漫不经心地吆 喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴 的汗珠，只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起 眼皮远远望我们一眼，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中。 ④麦子碾得差不多了，石碾声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令， 三三两两扛着连枷①来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠，但邻里之间无私、友爱，谁家需要 劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼 里啪啦的连枷声响起来、类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落 回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤“梅子金黄杏子肥”，麦黄杏是初夏的时令水果，它们仿佛一个个小太阳，沉甸甸地缀 在枝头，照耀着庄户人家温馨而甜美的生活。 ⑥节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排 山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时 的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，碧的是豆角，黄的是金针花，白里透 青的是大白菜，紫旺旺的是茄子…蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明 艳的水彩画。 ⑦傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李梨杏各色水果， 一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正 午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在 家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风 徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙呱呱的叫 声，墙角里的虫鸣…仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑧夏日饮食宜清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓 稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的 火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花 等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜诸蔬果制作饮料。自制的冷饮，入口冰 -18— 语文期末必刷卷 4n小a如646644444ha小4小小小小444 凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑨“六月六，请姑爷，新麦馍馍羊肉汤。”入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦 磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供 品。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。 ⑩除了品尝新麦馍馍和手擀的豌豆长杂面外，筋道柔韧的揪面片、拉条子，也是难得的 美味。尤其难忘菠菜面一被肥嘟嘟的绿菠菜汁染得翠绿、切得细细长长的面条盛在兰花 瓷碗里，细观之下，那哪儿是一碗面条，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掬于碗底。 ①此时，阔别故乡多年的我独立于都市初夏的黄昏。毒辣的太阳终于逐渐收起锋芒， 行道树上的蝉终日嘹响，偶尔才能听到几声叫卖水果的吆喝。我恍惚与故乡的夏又一次重 逢、质朴的乡野上金黄的麦穗飘香的瓜果、浓荫下的老院子。还有祖父那哼不成曲调的信 天游…我想起了两句诗“”。 (选自《光明日报》，有改动) 【注】①连枷：一种击打谷物脱粒用的农具，由长柄和敲杆连成。 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(） A.文章描写声音让人感觉身临其境，如第③段细致地描绘了祖父悦耳的信天游歌声。 B.文章第⑧段对绿豆粥和自制冷饮的描述，不仅表现了故乡夏夜的惬意，还表现了故乡 物产的丰富。 C.文章第⑨段引用俗语，拉近了和读者间的距离，增强了文章的地域文化特色。 D.故乡是作者儿时的“乐园”，这里既充满自然之趣，又能让人感受到当地人的心灵美。 2.小南读到第②、⑥、⑦段的时候觉得很有画面感，请你仿照小南给第②段命名的形式，帮 助小南完成以下表格。 段落 画面名称 ② 鸟啼催收图 ⑥ ⑦ 3.从人物描写的角度赏析下面的句子。 祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碾踩场子，偶尔漫不经心地 吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。 4.小南认为文章中第④段的内容篇幅过长，可以删去，对此你怎么看？ -19 八年级上册安徽版 5.散文的结尾讲究水到渠成。小南为结尾画线处补写了A、B两句，但他不确定哪句更合 适，请你帮助他选择合适的句子，并阐述理由。 A.何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 B.试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡。 【二】阅读下面的文字，回答问题。 父亲的水牛 林金石 ①小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈 下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难 眠，为这样的生活苦恼不已。 ②父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：“我去把牛崽牵回 来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担。”听父亲这么说，我和母亲都高兴 不已。 ③父亲说千就千，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才 赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累 坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横 财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草 才肥得快长得快…” ⑤在父亲精心打理下，小牛日渐壮实，不出一年就可下田。父亲的生意也来了，邻居们 纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下父亲就更忙了。每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水 牛出去，晚上八九，点才回来。 ⑥中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈 日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸 上竞多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同 歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫 富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。 尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残一父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛 骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧冬日早晨，当他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来。他扶着墙， 尝试许久，可终究仍失败。“云儿，你给我托一下！”听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻 一托，父亲就站起来。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，跟跄前行，他的白发如 雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。 ⑨时光流转年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市成家立业，生活早已无 —20— 语文期末必刷卷 -4小小小44小小女444h4小小小小。44小0 忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我 不能离开它，它也离不开我啊…”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿 梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来 ⑩抬头间，我发现父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父 亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ 八(1)班同学阅读了这篇小说，深受感动，准备将其改编成一个微电影，有以下几项活 动，请你参与完成。 1.【拍摄前·编写剧本】 小语：我在编写微电影剧本时，考虑要不要继续用“父亲的水牛”作为微电影的电影名，你 有什么建议呢？ 小文：我建议仍以“父亲的水牛”作为电影名，因为以此为题的好处有 2.【拍摄中·品析台词】 小文：我想从文章中摘选些好词佳句作为微电影的台词，你有推荐的吗？ (1)小语：我特别喜欢第⑦段画线句子“父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦 的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不 弃。”原因是： (2)小文：你推荐的句子真好。我喜欢第⑩段句子“在那些‘风雨飘摇’的日子里，是父亲 用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！” 原因是：“撑”有支撑、支持的意思，在文中指 ,表达了 小语：你阅读文章真仔细。希望同学们在观看微电影时也能留意到这些好词佳句。 3.【拍摄中·塑造角色】 小语：“父亲”是微电影中的主角，非常重要，你觉得怎样才能塑造好这个角色呢？ 小文：通过细细梳理人物形象，我发现父亲有以下特点： (结合原文分析父亲形象) -21 八年级上册安徽版 小4小6小44440小小小小小小小4小小小小小46404444 4.【拍摄后·观影互动】 小语：微电影拍摄圆满完成，获得师生一致好评并引发热议。我观影后发现文章第⑨段 画波浪线句子和课文《背影》都写了作者为父亲流泪。 【课文节选】 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸 多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉 袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ (节选自朱自清《背影》) 小文：是呀，这是点睛之笔。我来分别说说这两处流泪的原因： 【三】阅读下面的文字，回答问题。 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这 笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧 闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴 一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根 地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。 复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容二人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着， 或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根 毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披 毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声 —22— 语文期末必刷卷 很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔， 一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长 呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛 角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊 子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或 是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样 自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ①他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。他强调。现在， 能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边睡小镇，一 年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法 家，问他订制了十万块钱一支的羊毫②。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没 有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。 ②遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮 的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 B他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦 心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住 寂寞。 ④他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑤我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支：八十块钱一支。笔杆上：镶了一圈青花瓷， 很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一 两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 1.下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是() A.作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B.文中第③段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满。 C.房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋惜无奈。 D.文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了“我”对章京平的敬佩。 —23— 八年级上册安徽版 小446小44440小小小小4小4小4小小小444644 2.请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。 “我”进店攀谈，章京平介绍做笔工序。→父亲临终嘱托，(1)》 →书法家订购羊毫，（2) 。(3) ,他（章京平）苦心劝 说。→“我”不懂笔，(4) _o 3.根据要求品析下列句子的表达效果。 (1)白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不 上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度） (2)每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。 (从加点词语运用角度) 4.请结合文章内容谈谈你对第①段画波浪线句子的理解。 5.请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示。 -24-八年级上册安徽版 他的人，说：“园子建成后，必定要增添仆人（打 感，运用了拟人的修辞手法，把他们在艰苦岁 理)，（但给仆人住的）下房不够了，这是很值得 月中共同面对困难、相依为命的情景描绘得 考虑的事响。”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情 极具画面感，让读者深切地感受到父亲与水 就又停下来了。 牛之间那种真挚、质朴且坚韧的情谊，也从侧 专项六 记叙文阅读 面烘托出岁月的艰难以及父亲和水牛面对生 【-】 活困境时的顽强与执着，使整个句子富有感 1.A 染力，增强了语言的表现力和情感的传递效 2.万蝉齐鸣图（菜园缤纷图）农家晚餐图（乡 果。（比喻或拟人答出一种即可）》 村夜晚图) (2)父亲和水牛不辞辛苦、日夜劳作的结果： 3示例：运用了外貌、动作描写，生动形象地写 支撑起了我们一家的生活“我”对父亲及水 出了祖父的朴素、踩场子时的惬意，表现了祖 牛的感激、赞美之情 父勤劳的品质和丰收的喜悦。 3.①有一身蛮劲：年轻时能轻松背起铁犁，带牛 4.我认为不可删去。第④段描写了邻家叔伯大 犁田耙田；②勤劳：日出而作，夜黑而息：③有 婶们一起来帮忙打场的热闹场面，表现了邻 责任心：赚钱养家，承担生活重担，坚决不抛 里之间的互帮互助的淳朴乡情，也表现了人 弃老牛；④吃苦耐劳：劳作十分辛苦但仍乐在 们对丰收的喜悦之情，表达了“我”对故乡的 其中：⑤坚毅务实：说养牛就养牛，不仅好好 喜爱与赞美之情。 养了牛，还靠拉牛犁地赚到钱。 5.选A句。“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾 4,①文章中父亲说不离开年老的水牛后，“我” 乡”两句意思简洁凝练，增强文章的文化内涵 想起父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在 和感染力，更有利于表达作者对故乡的思念 坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步步小心翼 和浓浓的乡愁。 翼地前行，无论贫富，无论风雨，始终不离不 【二】 弃，既感动又内疚，所以落泪。②链接材料中 1.①“父亲的水牛”是贯穿全文的线索，文章围 “我”读了父亲的来信，想到了父亲的艰难和 绕着父亲养水牛、用牛干活等情节展开，使文 困顿，流的是伤心之泪，表达了“我”对父亲深 章结构更加紧凑；②水牛是父亲的劳动伙伴， 深的思念之情，以及懊悔、惭愧之情。 也是家庭经济来源的重要支撑，通过写水牛， 【三】 展现了父亲的形象和品质，突出了父亲为家 1.C 庭的付出：③水牛也象征着那段艰苦的岁月 2.(1)章京平辞职做笔(2)章京平花费半年时 以及父亲和“我”之间深厚的情感，以它为题， 间制作羊毫(3)章京平的孩子对做笔没兴 能够激发读者的阅读兴趣，使读者更好地理 趣(4)章京平推荐“我”买了两支心仪的 解文章的主旨。 毛笔 2.(1)这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲和 3.(1)运用外貌描写和动作描写，生动形象地写 水牛的关系比作一对老朋友，生动形象地写 出了章京平做笔时的专注和认真，表现了他 出了父亲与水牛之间亲密无间、相互依存的 对做笔工艺的执着和热爱。(2)“总要” 深厚情感。“在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶” “都”写出了他每天早上醒来摸摸镊子、数遍 “一步一步小心翼翼地向前而行”“始终不离 毛笔的行为已经成为一种生活习惯，表现了 不弃”等词句，又赋予了水牛以人的行为和情 他对做笔工艺的热爱和执着。 6 语文·期未必刷卷 4.购毛笔的人与卖毛笔的人心灵相通、志趣相 的欲望，压缩深度社交的时间，不能掩盖甚至 投。他们不仅注重毛笔的书写功能，更是把 取代深度关系带给人的情感需求，还可能让 毛笔看作一件艺术珍品，喜欢毛笔的古朴典 青年产生孤独感，弱化对真实世界的感知，使 雅，热爱书法和中国传统文化。 个体变得脆弱 5.示例：①传统工艺需要传承和坚守。通过章 【三】 京平选择辞职做笔，以及苦心劝说自己的孩 1.B 子帮忙等内容，告诉我们传统文化是老祖宗 2.(1)关注和支持教师减负(2)赞扬我国航天 给我们留下的宝贵财富，我们要把它们发展 技术进步(3)“我国可重复使用航天器成功 下来，可是能够传承这些手艺的继承人却在 返回着陆场 不断减少，希望国家可以大力弘扬传统文化， 3.示例：(1)了解如何减轻教师的非教学负担 出资筹办培训班，让更多的人参与进来。 (2)教师非教学负担过重的情况有哪些？ ②做事情要有耐心、要专注。章京平做成 (4)政府将如何确保文件落实？ 支毛笔，“要一百二十道工序，每一道，都马虎 专项八说明文阅读 不得”，告诉我们一门手艺要想发扬光大，就 【-】 要付出异于常人的心血，这样才能精益求精。 1.通过对春天北京郊区栾树嫩芽的描写，引出 无论是学习还是生活，我们都要专心致志，不 (提出)说明对象一木兰芽，引起下文对栾 能马虎。 树及“木兰芽”的介绍，激发读者阅读兴趣。 专项七非连续性文本阅读 2.引资料（引用说明方法）。有力地说明了栾树 【-】 叶、花、果、味的特点，使说明内容更有权威 1.D 性、真实性、可信度、说服力。 2.①线路一：“伟大征程·历史见证”。②关 3.“略”是“稍微”的意思，表程度，起修饰限制作 注“北大红楼”微信公众号③预约参观时段 用，说明了木兰芽稍微带些苦涩的味道，苦涩 3.①引出旅游景点②移步换景（方位顺序） 味不浓重。“略”字的使用体现了说明语言的 ③情随景后、触景生情 准确性和严密性。 【=】 4.适合。栾树耐寒，但是不耐水淹，耐干旱和瘠 1.A 薄，对环境的适应性强，北方的气候特点符合 2.青少年社交以线上为主；青年人在社交时最 以上要求：栾树喜欢生长在石灰质土壤中，这 看重的是品行端正和为人仗义，有共同兴趣 种土壤多分布于我国北部和西北部半湿润、 和有边界感也占较大比例，而高学历和经济 半干旱和干旱地区，北方的地理位置符合要 实力强则不太被重视。 求。（合理即可）》 3.(1)“搭子社交”能够让我们在闯荡城市时感 【二】 受到温暖和陪伴，逐步培育出属于自己的社 1.由象形文字展览引出本文的说明对象一一表 会支持网(2)它是一种高效的社交模式，以 情包，激发读者阅读兴趣。 兴趣相通和共同目标为基础，精简了现实交 2.第②段介绍了表情包的定义、表情符号的产 往中的流程（3)“搭子社交”相对“短效”， 生起源：第③段介绍了表情符号发展过程中 无法真正代替个体需要的长期陪伴与情绪价 的形式变化及作用。 值，可能会消解青年主动构建深度人际网络 3.举例子，列举了“葛优躺”表达的社会情绪，具