第二单元 缤纷舞曲—演唱—夏夜圆舞曲 教学设计 2025-2026学年人音版（简谱）初中音乐七年级上册

第二单元 缤纷舞曲—演唱—夏夜圆舞曲（教学设计）—人音版（简谱）音乐七年级上册

教材分析：《夏夜圆舞曲》是人民音乐出版社七年级上册第二单元“缤纷舞曲”中的演唱曲目，由蒋雯作词、姚思源作曲。作品以圆舞曲特有的拍韵律为基础，旋律轻盈流畅、优美动听，歌词生动描绘了夏夜星光、晚风、蝉鸣等清新景致，将自然之美与少年的愉悦心境融为一体。歌曲结构清晰，采用二段式结构，第一段以叙述性的旋律展现夏夜的静谧，第二段通过旋律的上扬与力度的变化，传递出对夏夜的赞美与热爱，是培养学生圆舞曲风格感知、歌唱表现能力及音乐审美素养的优质素材。

学情分析：七年级学生已具备一定的音乐基础，能够准确演唱简单的歌曲，对“舞曲”这一体裁有初步的模糊认知，但对圆舞曲的节拍特点、韵律感及风格特征缺乏系统理解。此阶段学生处于青春期初期，情感丰富细腻，对自然与生活中的美好事物有较强的感知力，乐于参与歌唱、律动等互动性强的音乐活动，但在歌唱时的气息控制、二声部和谐配合及情感表达的层次感上仍需重点引导。

教学目标：基于音乐学科核心素养，制定以下目标：

审美感知：通过聆听、演唱《夏夜圆舞曲》，准确把握圆舞曲拍“强弱弱”的节拍韵律与轻盈流畅的风格特点，感受歌曲中夏夜景致的清新之美与旋律的抒情之美，形成对圆舞曲音乐风格的初步审美认知。

艺术表现：能够用自然、舒展的声音完整演唱歌曲，做到音准准确、节奏稳定，熟练掌握拍的韵律感；尝试用力度变化（如第一段稍弱、第二段稍强）表现歌曲的情感层次，部分学生能完成简单的二声部合唱，提升歌唱表现力与合作能力。

文化理解：了解圆舞曲的基本体裁特征及“舞曲”在音乐文化中的作用，结

合歌词与旋律感知音乐与自然、生活的紧密联系，体会作曲家通过音乐表达对生活的热爱，增强对生活中美好事物的感知与珍惜意识。

教学重难点：

重点：掌握拍的韵律感，用自然、抒情的声音演唱歌曲，准确表现歌曲的情感内涵。

难点：歌曲中部分旋律的音准（如音程跳动处）及二声部合唱的和谐统一；通过力度、速度的细微变化表现歌曲的层次。

教学准备：多媒体课件（包含歌曲音频、伴奏、乐谱、夏夜风景图片）、钢琴、圆舞曲风格音乐片段（如《蓝色多瑙河》选段）。

教学过程：

一、情境导入，感知圆舞曲韵律

音乐律动，唤醒感知：播放《蓝色多瑙河》片段，教师带领学生随音乐做“三步一靠”的圆舞曲基本舞步，引导学生感受“强弱弱”的节拍特点，提问：“这段音乐的节奏有什么特点？跳起来时身体的律动是怎样的？”引出圆舞曲拍的核心特征。

情境设问，引入课题：展示夏夜星光、晚风、荷花的图片，提问：“这样的夏夜让你想到什么？如果用音乐来描绘夏夜，会是怎样的感觉？”顺势引出课题《夏夜圆舞曲》，告知学生这首歌曲将用圆舞曲的形式展现夏夜之美。

二、聆听学唱，夯实演唱基础

1. 初听歌曲，整体感知

播放歌曲范唱，提问：“歌曲的情绪是怎样的？它描绘了夏夜的哪些景物？歌曲的节奏和我们刚才听到的《蓝色多瑙河》有什么相似之处？”引导学生捕捉歌曲抒情、愉悦的情绪，梳理歌词中的“星光”“晚风”“蝉鸣”等意象，再次强化对拍韵律的感知。