江西省抚州市临川区第一实验学校、第五实验学校2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

七年级 语 文（二）参考答案 一、(12分) 1.1òu霎(2分) 2.;(2分) 3.化装(2分) 4.删除“看了”：或删除“让”。(2分) 5.C(2分) 6.A(2分) 二、(20分) 7.C(仲春是春天的第二个月，诗中应该是描写初春 (孟春)的景象。)(2分) 8.营造了清静、静谧的氛围，都烘托了诗人内心的 恬静。(2分) 9.于是审其量|足以镇安朝野(1分) 10.(1)停止(2)年龄 (3)同“悦”，愉悦、高兴(3分) 11.(1)各位（人们）的神色大变，便提议让船夫回去。 (2)谢安慢慢地说：“如果都喧哗躁动，我们就回 不去了吧。”(4分) 12.童年谢安：心地善良（有同情心）；成年谢安：遇事沉 着冷静（心理素质高、有气量或气度）。(2分) 【参考译文】 谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯 了法，谢奕就用醇酒罚他喝，以至喝醉了，却还 不停罚。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤， 在他哥哥膝上坐着，劝告说：哥哥，老人家多么 可怜，怎么可以做这种事！谢奕脸色立刻缓和 下来，于是就把那个老人打发走了。 太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公 等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹 涌，各位（人们）的神色大变，便提议让船夫回 去。谢安这时精神振奋，兴致正高，一边吟诵一 边吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神情安闲 愉悦，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪 更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢 慢地说：“如果都喧哗躁动，我们就回不去了 吧。”大家立即响应，就回到座位上。从这件事 里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇 抚朝廷内外，安定国家。 13.(1)海日生残夜江春入旧年 (2)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 (3)夕阳西下断肠人在天涯(6分) 三、(30分) 14.C(作者没有描写地下，只是写了蛇、蛙的冬眠， 这里只是表现了秋天对于蛇蛙而言是一个好季 节，并没有表现秋天的色彩美。)(2分)》 1语文（见反面）七年级（上） 15.(1)要目光长远；(2)学会等待；(3)乐观以待生活中 的负面因素；(4)为了最美好的理想，我们要竭尽全 力地为之奔赴。（能写到两个方面4分）。 16.B(是往往，并不是都是学识渊博)(2分) 17.C(这是体现治学严谨)(2分) 18.示例一：中国古代科学家主要是在自己的主要 研究方向做出贡献（写到这点可得1分）； 示例二：中国古代科学家分布的领域广泛（写到 这点可得1分)： 示例三：中国古代科学家在物理、化学学科的贡 献较小（写到这点可得1分）。(3分) 19.示例一：冯老师的事情：主编当时当地的物理教 材，对物理知识掌握通透；40多年前就讲光纤传输 的知识；孝敬母亲，说话都轻声细语的；拿着我送 给他的书一起拍照合影。冯老师的形象特征：知 识渊博、视野具有前瞻性、孝顺、尊重学生。 示例二：何老师的事情：数学课讲得好，总保持 微笑；帮我辅导数学：待妻子女儿很好（做家务、 挑水)；多次打电话向我表示感谢。何老师的形 象特征：教学有方、经验丰富，和蔼可亲、无私奉 献（关爱学生），关爱家人（勤劳持家），懂得感恩 (谦恭或谦卑、体贴他人)。(6分) 20.有详有略(1分)，与教学有关素材写得详细，与 生活有关的材料一笔带过，这样安排素材，重点 突出，更能突出老师教学有方，学识渊博(1 分)，突出老师对我的影响深远(1分)，更能表 达作者对老师的赞美、感恩、怀念之情(1分)。 (酌情给分，满分4分) 21.感恩，惭愧、遗憾之情(2分)，想法或做法略，主 要是要体现对老师的感恩，酌情给分(2分)。 22.这个句子在文中起到总起全文的作用(1分)， 暗示本文的写作对象一恩师(1分)；运用比 喻的修辞手法，把难忘的恩师，比作求学路上的 灯(1分)，生动形象地表现了恩师会对学生起 到巨大的引导作用(1分)。奠定本文的感情基 调一对恩师的感恩、赞美、怀念之情(1分)。 (酌情给分，满分3分) 四、(8分) 23.D(A.是陆续发表在《莽原》；B.对活无常的喜 爱；C.三味书屋也有一些快乐。)(2分) 24.《琐记》《父亲的病》中可以了解其去日本留学的 原因：《藤野先生》《范爱农》可以了解其在日本 求学时的心路历程、思想变化。(3分) 25.鲁迅对虚伪的正人君子、封建虚伪的孝道、束缚 儿童天性的封建专制教育、故弄玄虚及草营人 命的庸医给予了严厉的批判，对阿长、藤野先 生、范爱农等人给予了温情的回忆，抒发了对他 们的赞美、怀念，其中对范爱农还有同情。所以 我们在《朝花夕拾》中看到了一个爱憎分明的鲁 迅。(3分) 五、(50分) 26.写作略。 2语文七年级（上）七年级 语 文（二） 说明：1.范围：第一、二、三单元（含第三单元后的名著阅读和课外古诗词诵读）。 2.分值：120分，时间：150分钟。 中国国 3.请将答案写在答题卡上。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分】 阅读下面的文字，完成1~2题。 雕续工艺品，既是一项艺术活，需要手艺人的艺术修养与创作灵感( )也是一种粉细活， 还需要手艺人的细心、耐心。所以，这些工艺品的成败也许就在一(Sà)，灵感一来，创意就有了， 中国书 但是一个不小心就可能前功尽弃。 罗 1.给加点字注音，根据拼音写汉字(2分) (1)偻 (2)sha 2.在括号内填人的标点符号是 (2分) 邮 阅读下面的文字，完成3~4题。 (化装 化妆)成老 ￥ 在哀牢山的腹地，我曾经观看过整个寨子几百个男人同时 长 虎在种满烟草的山丘上舞蹈的场景。看了男人们的精彩表演，让我很震越。 关 3 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。（2分) 4.文中画波浪线的句子有语病，谢提出修改意见。(2分) 刘 阅读下面的文字，完成第5题。 多 苹 瓦旅很老，黑毯攻的，不知看了几代人的悲欢。 立在檐下听这断续的水声， 我总党得那是时问的响嗒，是天地在季节更选时发出的微妙音律。 5.下列填人文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是(2分) ①夜里落一场雨，砸在揄下的青石上，发出清脆寂寥的响声。 ②那青石已被岁月与滴水凿出一个小坑，像一只凝视苍天的眼睛。 ③平日里倒不觉得它特别，一到秋天，它的意义便格外凸显。 A③②① B.②①③ C.③①② D.①②③ 6.开学两个月了，班上来了一位新同学刘柳，老师借此机会开展以“有朋自远方来”为主题的专题 学习活动，下列是同学们的即兴发言，不得体的一项是(2分) () A欢迎学生刘柳，我们以后就是好朋友了！你以后有什么问题，我都可以帮你解决。 B.刘柳，你好！欢迎你加人我们班，愿你的加人让我们班更加熠熠生辉！ C.刘柳，欢迎你成为我们班的新同学，预祝你在新班级如鱼得水，开心快乐学习！ D.欢迎刘柳！古语说“有朋自远方来，不亦乐乎”，认识你，我很开心！感谢缘分！ 七年级（上·语文( 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面两首古诗，完成7一8题。（每小题2分，共4分） 东坡 苏钱 雨洗东坡”月色济，市人行尽野人行， 荚：年贿”坡头路，自爱壑然戛女声， 月夜 刘方平 更深月色半人家，北斗闲干南斗外. 今夜偏知春气暖，虫声新透经窃的。 【注释】①东坡：苏轼枚贬于黄州时居住与躬耕的地方。②苹(u6):石乡的样子。 7.下列对古诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A《东坡》中的“市人行尽野人行”可见诗人此时远离喧器的官场。 B.《东坡》中“莫嫌”“自爱”直抒胸臆，流露了苏轼此时豁达的心境。 C,从“春气暖”“虫声新”等景象可知《月夜》中描绘的是仲春景象。 D.《月夜》以静谧的月夜为背录，采用了动静结合、以动衬静的写法。 8.这两首诗中的“月色”有什么共同的作用？(2分) (二)阅读下面两段文字，完成9~12题。(10分) 谢奕作刻今①，有一老翁犯法，谢以醇洒”罚其饮，醉，犹未已。太侮时年七八岁，音青布涛， 在兄膝边坐，谏曰：“何兄，老翁可念0，何可作此！”夹于是改容0，逆達四之。 谢太傅于东山时，与孙兴公诸人泛海。风起浪洒，诸人色支，使唱使还。太年神情方旺”， 吟嘴不言。舟人以公貌闲意⊙说，扰不止。既”风教急，浪猛，诸人皆全动不坐。公余云：“如此将 无归！”众人即承响0而回。于是审其受足以镇安朝野： (选自《世说新语》，有改功) 【注释】①剡令：划县的县令：划，(shà)。②辞酒：烈酒，含百清度高的酒。③念：同情。④政 容：改变神情。⑤遣：打发。⑥唱：通“倡”，提议。⑦方旺：兴致正高。⑧意：神。⑨既：不久、一会 儿。①承响：应声。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，谐用“I”标示。(1分) 于是审其量足以镇安朝野 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)已( （2)年( (3)说( 上)第1页（共1页） 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)诸人色变，便使还。 (2)公徐云：“如此将无归！” 12.选文分别表现了童年谢安与成年谢安怎样的形象特征？(2分) (三)歌写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)次北固山下中“ ”蕴含深刻的哲理，告 诉我们新本物脱胎于旧事物。 (2)闻王昌龄左迁龙标遥有此》中“ ”在 写疑过后交代了王昌龄被貶的事实。 (3)马致远6天净沙·秋思》中“ ”起到了 点题的作用。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~15题。（6分)》 最好的秋天 周卫红 ①热浪滚滚，现在是秋天吗？当然是秋天！时间的车轮早巴经驶上秋天的轨道，已经进入第 三站点一白露了。而天气依然炎热，仿佛秋天的进入是偷价摸摸的事情，而夏天却像是依然在 基后指挥一样，只把初秋当成傀侣，依然把持并天地之间这个大舞台上的大小事情。 ②虽然从夏天承接过来的炎热干旱，像牛皮癣一样顽固地附着在秋天的大地上，阳光甚至比 真正的夏天还要白亮，还要刺眼，可是你要是翅到，这种种现象都属于倒计时，正走在下坡的路 上，也许它们还要延续一兰日子，也许一场台风就能让它们昙花一现，内心就会格外平静。是的， 秋天一定会真东实实地到来，带着它缤纷的色彩，带着它芬芳的果香，带着它莫大的善意。 ③浅然，在这个初秋，你感受到的依然是从夏天廷续过来的酷热，但不妨碍在白露节气过后， 在接下来的日子，天气一天天在变京，不形响在往后的日子里所有迟到的美好把之前的烦恼全鞭 盖，那时快你记下的就全是秋的思情，秋的好意，你会在心底由衷感叹，最好是秋天！ ④是的，最好是秋天！ ⑤在最好的秋天里，每一深树都到达了一揉树最壮丽的高光时刘，红就红得似火，黄就黄得 如金，落叶就落得病病快快，酣杨淋满，一保树以最赤浅的姿态接受最好的秋天的检阅。在最好 的秋天里，每一座山峦都一改铁青色的面孔，犹如穿上龙袍端坐在龙椅上和颜悦色的王。 七年级（上】·函文( ⑥在最好的秋天里，田野闹上了金色地毯，果园挂满我黄或红经亮的灯笼一科的顾采，芦苇 随时随地摇曳成迎风的旗。在景好的秋天里，做慢的狗尾巴苹低下了高做的大头颅，形噪一夏的 蝉闭上了溪喋不休的大巴，而蝴蝶，各式各样的均蝶，从它们釉密的果穴里，潮潮飞来，村，天 使降临人间！ ⑦在最好的秋天里，蛙、蛇等等那些在大地上慌慌张张朝不保夕的生分，纶于等来属于自己 的机会，它们在地下找到了守适安全万无一失的安乐窝。它们开始了一场比一个世纪跨度还长 的甜畅淋漓的睡眠，开始进入一条比尼罗河流城还长的绮厨多姿的匀境。及有什么可以打扰它 们。它们再也不用躲躲藏藏价价摸摸，再也不用对任何一点风吹草动都提心吊胆。 ⑧在最好的秋天里，一定要时时拍头看天。秋天的天空存两大辣色。万里无云的时候，整片 天空只有单一的色彩一蓝，大海一样的蓝，湖水一拼的蓝，让人心醉包心慌的蓝，仿佛天空是一 个特大吸盘，能把大地上的事物先统吸进去。雁阵飞过，那是五线语上一个个音符在琉动，那是 纯净的画布上，一报根笔尖在猫画最美的曲线。漫天云彩的时侯，仿佛是大北上的动物都投彩到 了天上，云山上站立着芯直呆萌的：，银河里腾跃并摇曳多姿的鱼，苹丛里藏希深头深陆的青挂、 蟒蛇，大大小小各式各样的家畜家禽在农家凌乱的院落里绛无忌惮地来来回回，也仿命人问的 花园擞到了天上，莲塘里盘开着蓬花，河流旁开满芙苕花，斋持下开满菊花鸡冠花，荔婚上兰瓜藤 整整齐齐举着一排排金色小喇叭，假山和院培被层层叠叠的三角栋和兼旅全窥盖… ⑨啊，秋天，最好的秋天就像是一个最好的理超，值得期待，伍得羯尽会力为之奔赴！ ((井冈山报2025年9月19日) 14.下列各项中对本文内容的理解与分析，不正确的一项是(2分) () A.文章第①段与第②③④段之间是转折关系，第②③④段、第⑤⑥⑦③段、第⑨段之间是总 分总关系。 B.作者用“最好”形容“秋天”，突出地表达了作者对秋天的喜爱与赞美。 C.文中⑤⑥⑦⑧段主要从视觉的角度描写了秋天的树木、山峦、田野、果园秋山、地下天空， 都表现了秋天的色彩美丽。 D.本文语言生动优美，运用的最主要的表达方式是描写、抒情。 15.从作者对待秋天的态度，你能从本文获得哪些启示？（4分) (二)阅读下面的文字，完成16~18题。(7分) 材料一： 《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布格况如下表： 学科 地理学 工程 技术 化学 农学 生物学 数学 天文字 妆理学 医学 合计 一门 30 21 19 5 18 12 27 41 4 59 236 多门 12 7 18 2 9 10 13 4 2 8I 第2页（共4页） 【注】“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数、即除了对该门 学科有贡献之外还对其他学料有贡献的科学家人数。 数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘 景在医药学、化学甚至天文、地理等领城都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机战 技术、数学乃至文学艺术等许多领战。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才 能，富有创新精神。 (整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等) 材料二： ①“邓稼先在‘抢时间'完成人生最后一件大事一他要和于敏联名上书中央，建议加快我国 拉试验进程。”…许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手捱密封的信件，对地说：“这份建议书比你 我的命都重要！” ②中国工程院院士杜祥豌对与数学家周航游院士的书信来往记忆深刻一周毓麟不仅对杜 拜疣等给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两 格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥驼说。 ③袁隆平在写给母亲的书信《指子热了，妈妈，我来看您了》中说：“无法想象，没有您的英语 启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访 道传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重 庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教有，获得在大江大河中自由潮翔的胆识？ 无法想象，没有您在摇蓝前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在 千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？” (整理自《光明日报) 材料三： ①中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”，在历史上 和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。 ②新中国成立以来，在党中夹的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命 总、责任感与紧迫磁，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成 了新时代科学家精神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇翠高峰、敢为人先的创新精神，追求真 理、严谨治学的求实新神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为 人捞、奖按后学的育人新神。 (整理自《党建》《人民日报》等报刊) 16.下列对材料主要信息的归纳，概括，不正确的一项是(2分) () A.材料一表格显示，在236位科学家中，医学方面做出贡献的人数最多，天文学次之。 B.材料一呈现了中国古代科学家学科分布，让我们了解到古代科学家学识都很广博。 C.材料二叙述了几位杰出科学家的故事，其中生动的细节感染和激励着我们。 D.材料三阐释了科学家精神的成因和内涵，激发我们传承和践行科学家梢神。 七年极（上）·得文二 17.下列各项中对材料的理解与分析，不正确的一项是(2分) () A.新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。 B.在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。 C.周航麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的褙神。 D.邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。 18.从材料一的表格中，除了材料一中的结论，你还有什么探究性发现？(3分) (三)阅读下面的文字，完成19~22题。（17分)】 求学路上的灯 朱辉 大概每个人都有难忘的恩师，他们是求学路上的灯。 1981年我从江苏兴化考到南京上大学，高中母校是安丰中学。那是我成长道路上的重要节 点。我很幸运，遇到了几个好老师，特别是数学老师与物理老师。数学老师姓何，物理老师姓冯。 何老师面容济狼，冯老师是个国团脸，都貌不惊人，可他们都是出色的老师。 先说冯老师。他讲课最能入心的。他有一种气概，一种从斜面、滑块到光和电的从容，力学、 光学和电学，他无一短板，仿佛从牛频、麦克斯韦到爱因斯坦，他都熟悉。我这么说，并非因为我 当时年龄尚小，容易高看人，事实上，当时扬州地区的中学物理教材就是他主编的，身处偏僻县发 而能当此大任，说明他早巳得到了业界公认。 冯老师懂前沿科学。80年代初期，讲到光的直线传播和反射现象时，他提问：国外有一种更 先进的信号传输方式，叫光纤传输，你们知道是怎么传输的吗？我脑子一转，立即想起，可以射出 一束光，在那个我没有见过的、叫“光纤”的东西里传输，但马上又意识到不对，因为光只能走直 线，那光纤岂不是不能弯了吗？可所有的电线都曲里拐弯的啊。冯老师见没人举手，便在黑板上 画出一根空线筑，又画出一道带箭头的光，他说，对管口直射当然不行，但我们可以利用光的反射 原理，如果我们将光斛着射向管的内壁，光就会反射，在管壁内不断反射，无论管子怎么弯，只要 不折叠，带有信号的光就能一直传输下去。 现在，光纤传输已经连接了千家万户，冯老师可是在四十多年前說给他的学生讲过了。 冯老师是泰州人，幼时家贪，是个道腹子。他对母亲很孝敬，说话都轻声细语的。 何老师皮肤白净，典型的江南书生，说话快，急促，但嗓音清脆，字字入耳。何老师的效学深 堪称一绝，他踏着上课怜声走进敢室，在讲台上放下课本、教具，捏起一根粉笔，立即开始讲误，一 句废话没有。他的教具就是一个大三角尺，也当直尺用，画圆他不需要圓规，随手一画就很回。 他的课讲得非常好，条分缕析，层层深入。好像所有的公式尽在他的掌提，任何难题他都泥迎刃 而解。可我却总是会遇到难題，父亲说，我们去找何老师吧。一般都是在下午，晚饭前，父亲带我 踩着宿舍前湿漉漉的路，往何老师家去。何老师通常在做饭，见我们来了，马上解开腰间的围裙， 喊他妻子洪老师来接手。他给我们让个座，自己坐到饭果前解题。有一次题目太难，难住他了， 他抬头朝我父亲呵阿一笑，抓挠者寸头，盯着桌上看。半晌，他轻声道：有了。他头都没抬，朝我 第3面（共4页） 妓个手势，我香见他用笔在困形中画了两进捕助伐。我还是不懂，他轻声讲解。我的眼睛哭格亮 了，明白了、何老师朝我父亲一笑，脸微微发红，似乎带着未能主即给出答策的羞涩。 设设地，我看出了何老师的绝技：他十分眷于把代数、面数和几何打通，部题思路往往别开生 面。勾殷定理的推导用纯代数法有点复杂，但何老师用儿何法却能很直观地搞定。 记忆中的何老师是数学王国的国王，他在课堂上始终保持者遮润的笑客。 何老师有两个女儿，比我略小。我从来没见过他冲女儿发牌气。他是一个很纯粹的数学老 饰，除了数学，我不记邢他还有什么其他爱好，做过其他事，你了京务。他卖子不怎么会做家务， 何老师很完溺地。那时没有自来水，吃水要到校园外的大汀里热，一根扁担，两只水桶。我家的 水自然是我热，我常常逼到何老师，他热练地执者担子，见我迎面走来，他微微一笑。 挽水时总是黄昏，斑驳的树影洒在他身上。那时我是真不楼事，我空者水桶，为什么就没有 超到接过何老师府上的把子，先帮他送回去呢？ 老师们是有思于我的。他们工资不高，却潜心救学，没有他们，我不可能考上理工科大学。冯老师 的步步为营，找出关：，何老师的触类旁通，举一反三，不仅仅是解题思路，也是一种人生境界。 很追远了。四十多年的时光过去了，可我只见过冯老师几次。有一次母校校庆，我去冯老师 家看塑他。冯老师老了，颤玩弗的，新神却还好。我送了一本我的书，他眉开眼笑，拍照前连连打 手势，让师母把书拿过来，好托在手上拍照。后来与何老师联系不少，我们常常通电话，却没有再 见过面。有一年，何老师的任孙要考研究生，我很认真地帮忙联系。何老师多次来电话感谢我， 他原本济脆的声音已有些苍老，迟缓，他的夫人常常抢过电话，跟我拉京常。我听见何老师在一 旁轻声说：人家朱辉很忙的…他总是那么体贴。 他们帮了我的一生，我才帮了何老师这么一次。 (《光明日报》2025年9月15日) 19.文中写了两位老师一冯老师与何老师，文中写了他们哪些事偕？由此可以看出他们是怎样 的老师？请选择其中一位老师简要作答。(6分) 20.文章写两位老师的时候，在安排素材时有什么共同特点？请结合文章内容简要分析这样安排 的作用。(4分) 21.“他们帮了我的一生，我才帮了何老师这么一次”表达了作者怎样的思想感悄？针对作者的这 样的感情，你觉得作者接下来该怎么做？(4分) 七年级（上）·文（二 22.选择怡当的角度，恍析下面语句。(3分) 大：每个人都有难忘的思师，他们是点学路上的打。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.关于（朝花夕拾）这部名著，下列说法正确的一项是(2分) A.《朝花夕拾这部傲文集中的文章都写于I926年，当时是一次性发表在弗原)半月刊上的， 总题目为《旧事重提)。 B.《无常》中描述鲁迅儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常形象表达了作者对活无 常的僧恶。 C.《从百草园到三味书屋)中三味书屋没有给作者带来一丝快乐，这与百网形成了舞明的对比。 8 D.《狗·猫·鼠)中，作者讨厌猫的原因有很多，其中一条就是猫与虎同屣一族，却有馏态。 24.如果我们要了解鲁迅去日本留学的原因，了解其在日本求学时的心路历程.思恕变化，我们可 牛 以阅读《朝花夕拾》中的哪些篇目？(3分) 沙 冷 25.《朝花夕拾》中我们看到了一个受榴分明的督迅请根据朝花夕拾的内容简要分析。(3分) 五、写作(50分)】 26.在莫怀賊的《散步)中，我们感受到孩子的纯真：在泰戈尔的（金色花）中，我们惑受到孩子的天 真可爱，感受到孩子对母亲的爱：在（从百草园到三宋书屋》中，我们感受到孩子渴望自由的天 性，在（再塑生命）中，我们能够总受到一个残障嵌子的心路历程：在于箭的《往事依依》中，我 们能感受到孩蛮时代的于浒是个热受阅读的孩子、亲爱的同学，你是一个怎样的孩子呢？ 诮以“我是个 的丧子“为题写一箱文章。 要求：补全题目，选好角度，确定立意，明确文体（诗秋除外），不要套作，不得抄袭：不得泄 露个人信息不少于600字、 第1页（共4页]