江西省抚州市临川区第一实验学校、第五实验学校2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

九年级 语 文（二） 参考答案 一、(12分) 1.pi弋(2分) 2.?或者：问号(2分) 3.制裁(2分) 4.删除“随意”，或将“滥征”改为“征收”。(2分) 5.A(2分) 6.D(2分) 二、(20分) 7.B(2分) 8.天气的阴凉愉悦欣喜、轻快或率真。(2分)》 9.僮仆报午趋归乃留兴不使尽而返(1分) 10.(1)很(2)从前、以前、过去(3)完成(3分) 11.(1)到了天亮时分，积雪竟然要达到一尺厚了， 这大概是老天用这种奇特的景象来帮助我了。 (2)虽然未必有这么美丽的风景，即便果真有 料想也不会超过这么美丽的风景了。(4分) 12.正面描写与侧面描写相结合，文章正面描写了 骑冈山的景象，也描写了作者游览骑冈山时的 心情，这是侧面描写，突出地表现了骑冈山的美 丽。(2分) 【参考译文】 到了骑冈山的山顶，风景赏心悦目。环顾 山林，一览无遗。山间的农房、僧舍，就好像在 图画中。由于有清雅的兴致，所到之处，都让人 有种飘飘欲仙的感受。站在山顶游玩，欣赏山 峰、观赏山竹，过了很久才回去。但是清雅的兴 致一点也没有停止，心里还想着第二天再去骑 冈山游玩。老天也知道我的心思，想要帮助我 添加一些景致。初夜时分，天空中星辰灿烂。 后半夜，风起云涌，恐怕要再下雨了，这样真的 会破坏我的游兴。到了天亮时分，积雪竟然要 达到一尺厚了，这大概是老天用这种奇特的景 象来帮助我了。拥着炉火烤火，这真的是辜负 了这美景。于是又和几个朋友去重游之前游览 过的骑冈山了，走在雪景中，看着雪景，就像身 处水晶之中。蓬莱瀛洲，虽然未必有这么美丽 的风景，即便果真有，料想也不会超过这么美丽 的风景了。到了山顶，景色更加奇异，之前（以 前、过去)看到的森林、山峦、松树、竹子，都像白 玉做成的符节，白色的胡须；之前的农居、僧舍， 皆像铺满了白玉的田地和房子。喜极欲狂，于 是就开始堆雪山，一顿饭的工夫就完成了。僮 仆报告中午到了，催促着回去，于是还留有兴 致，没有尽兴，就这样从骑冈山返回驻地。 13.(1)衔远山吞长江 (2)苍颜白发颓然乎其间者 (3)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(6分) 三、(30分) 14.D(论证的观点是：提倡“人往宽处走”，并不是认可 朝三暮四、三心二意、一遇困难便放弃。)(2分) 1语文（见反面）九年级（上） 15.(1)精神世界的丰盈（内心要充实）；(2)勇于突 破认知边界，以开放的心态接纳多元价值：(3) 理智权衡“往宽处走”与“往高处攀”：(4)审时度 势地选择自己的努力方向和路径。(4分) 16.A(介绍气象服务的作用)(2分) 17.C(并不是低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助 于芒果种植获得丰收，而是“会预先摘除芒果 花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花 朵，完全不影响当年的产量。”)(2分) 18.首先天地空立体观测系统每天获取观测数据： 然后气象超算系统将这些观测数据输入数学模 型进行计算，推演天气变化：计算机输出预报结 果后，预报员通常会对计算机给出的预报产品 进行人工订正，最终生成气象预警信息。(3分) 19.(1)老师让小宇为尿裤子的同学拖地，他不愿 意，可以看出小宇是个有逆反心理的孩子；(2) 上课用汤匙掘墙砖、撬墙砖，可以看出小宇对学 习不用心（厌学）的孩子；(3)从他预留汤匙、在 淘宝上买胶水补墙砖，可以看出小宇是个聪明 的孩子；(4)从小宇喜欢打篮球，可以看出小宇 是个活泼可爱的孩子；(5)从小宇自己补墙砖 可以看出小宇是个知错能改的孩子。（能写到 不局限于参考答案中的三个方面，即可酌情给 分)(6分) 20.从作者写离婚家庭的孩子由于缺乏足够的关心 在成长中出现的问题，警示家长要关心孩子的 成长；从老师对待小宇不同的态度，给他带来不 同的感受，警示老师要用爱心去关注问题少年 的心理健康或成长。(4分) 21.一方面对小宇破坏墙砖的行为表示很不满，对 小宇的父母疏于管教表示不满，是严厉警告小 宇以后不能做坏事，对小宇的现状表示无奈甚 至是讨厌：另一方面也在思考该如何引导小宇 积极向上。（想象要合情合理）(4分) 22.语句幽默活泼，饶有趣味。句中运用比喻的修 辞手法，把摞起来的课本比作碉堡，把老师的讲 课比作“机关枪”，描写了小宇上课听课的状态， 生动形象地表现了小宇的厌学情况，突出了小 宇在课堂上已经沉浸在自己的世界中。(3分) 四、(8分) 23.C(C.《大堰河一我的保姆》中诗人抒发了对 那个时代中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。) (2分) 24.作者简介、创作背景、主要内容、主要意象、核心 主题、艺术特色、地位（评价）与影响、名篇推荐 等。(3分) 25.读艾青的诗，是一场穿越苦难与希望的心灵旅 行；读艾青的诗，我们能触摸到诗人对土地的深 沉热爱，对国家命运的深切关怀：我们的精神境 界也随之在历史的厚重与理想的光芒中得到提 升，如激发我们爱国与追求理想的热情，奋发向 上的精神。(3分) 五、(50分) 26.写作略。 2语文九年级（上）】九年级 语 文（二） 说明：1、范围：第一一五单元（含第一、六单元后的名著导读和第三、六单元后的课外古诗词诵读）。 2.分值：120分，时间：150分钟。 中 S.谀将答案写在答题卡上。 一、语官文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 小溪的水平静地流者、鱼儿在自由地游(y),它们没有阶见蛰伏在水草中的水乌，也款意 不到这近在咫尺的危险。鱼儿的自由能持峡多久呢( )大概要看水鸟什么时候出击。 1.给加点字注音、根据拼音写汉字(2分) 贸 )督 (2)yi 2.在括号内填入的标点符号是 (2分) 地 阅读下面的文字，完成3~4题。 个别国京无視联合国宪章》及国际法基本原則，随意向其他国京滥征高颜关税，这违背 理，也不合法。我们要与国际社会一道，共同维护国际社会共同利益，反对个别国家滥范单 长 (仲栽制栽)和“长臂管辖”的行径。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分) 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 尉 阅读下面的文字，完成第5题。 未来社会，如何让A]感党到在我们人类身上永远有“他”无法超越的部分呢？这就牵涉到我们 语文教学应该怎拼与AI相通，牵莎到怎样的语文学习是AI所不能潜代的。 5.下列填人文中桢线处的3个句子，排序恰当的一项是(2分) ①我们有了强大A1的充分帮助，进而变得更博大、更温暖、更辽阔、更丰富。 ②因为，好朋友是携手而行的。 ③这样的人类，一定会把未来的A1引导到一个更温暖、更壮丽的境界。 A①③② B.②③① C.③②① D.③①② 6.某班开展以“君子自强不息”的综合性学习活动，下面是四个小组收集的名人故事，其中不吻 本次活动主题的一项是(2分) ( A史铁生瘫痪后，母亲勉励他要“好好儿活”，他也确实好好儿活，最终成为著名作家。 器 B.奥斯特洛夫斯基双目失明，瘫痪在床，写下了《钢铁是怎样炼成的》。 C.司马迁受到宫刑，不甘平庙，写下《史记》。 D.张岱成为清代遗民后，寄情山水，写下了很多脍炙人口的好作品。 九年级( 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面这首词，完成7~8题。（每小题2分，共4分） 浣溪沙·江村道中 【宋】范成大 十里西骑热稻香，枝花花竹丝长，垂垂山采挂青黄。 浓雾知秋展气涧，湖云遮耳牛阴凉，不须飞益”护戎茨。 【注释】①飞兰：用以遮荫的终盖。 7.下列对这首词的赏析有误的一项是(2分) A.词的上阕描绘了诸多具有秋天特色的景象，表现了秋日乡村的美丽。 B.词中从视觉、听党、噢觉等多种感官角度描写秋承， 识 C.上阅写景侧重视觉上的客观描绘，下阅写飛则夹杂了作者的主观感受。 D.词中运用了借景抒情的写法，寄托了词人对大自然的无限热爱 8.“不须飞盖护戎装”从侧面表现了 也可见词人 的内心。(2分) (二)阅读下面一段文字，完成9~12题。(10分) 常 至山之椒，心目俱快。苏视林峦，一览俱下。农居僧会，若在画图。清兴所到，身骨欲仙。 地 立玩良久，微⊙山看竹而归。清兴殊未艾也，思以翌日再游之。天知此心，欲佐以景。初夜，明 星有烂。后夜，风动云合，恐复雨败游兴。至晚，积雪乃欲尺，此殆天助以夺观。拥护别灰，是负 此景。乃复与二三友再游前所游之地。足瑶林，目琼柯，身水晶战①。美莱流洲回、虽未必有，果 有之，料亦不过是矣。至山项，景益奇，向之林峦松竹、皆玉节银群：向之农居僧舍，营京田琳字。 喜极欲狂，乃立假山，一食顷而就。僮仆报午趋归方留兴不使尽而运 (选自《江西古文特华·游记卷》之《重游骑网记》，有删减) 【注释】①椒：山顶。②做：伺察，侦察，在句中是看的意思。③艾：停止。④足瑶亦，目琼相，身 的 水晶城：走在雪景中，看着雪景，就像身处水晶之中。⑤莲莱亲洲：传滋中的仙岛。⑥趋：催促。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，诮用“1”标示。(1分) 位仆报午起归乃留兴不使尽而返 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)良( (2)向( (3)就( 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分) (1)至晓，积雪乃欲尺，此殆天助以奇观。 合 ) (2)虽未必有，果有之，料亦不过是矣。 12.文章运用了怎样的写作手法来表现骑冈山的美景？根据文章内容简要说说。(2分) 上】·语文（二）第1页（共4页1 (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记}中的“ ”仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。 (2)(醉翁享记}中“ ”描写了醉翁酒后的 外貌及身姿。 (3)生活中难免迅到因难，但是天地万物都会新陈代谢、生生不息，困难终会过去，正如刘禹锡酬乐 天扬州初途席上见赠》中所言“ 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~15题。（6分) 人往宽处走 胡建新 曾经折桂国际插画界奥斯卡一“金苹果”奖、被年轻人巷为“宝藏奶奶”的原创绘本开创者 蔡朵女士，前不久在夹视《开济啦》节目中做嘉宾淡讲。在互动环节，一位90后妈妈带着5岁“小 书虫”向蔡皋女士述说自己孩子“昨天迷汽车，今天递恐龙，明天爱生物”的焦虑和困慈。蔡女士 对地说：对一切事物都有好奇心，这是孩子的天性，家长要做的就是鼓励孩子拓宽兴趣。孩子往 高处走是一个方向，往宽处走也是一个方向。 多少年来，人们似乎听惯了“水往低处流，人往高处走”的告诚，不少人都在竭尽一切力量“往 高处走”，期望登上理想的高峰，享受人生达顶的高光时刻。可以说，在中国人的传统认知中，“人 在高处走”恰似一益高悬的明灯，指引着无效人在学习、工作、事业的阶梯上奋力攀爬，将追求卓 老、突攻极限、攀登顶峰视为人生的终极意义。这当然无可厚非。 宏而，当“高哗”老来是险、“内卷”念淡愈烈、人生向高之路趋来超窄的当下，尤其是不少人盲 目地定义“高处”，陷入“总向高趋焦虑”的因境时，“人往宽处走”的呼声恰好反映出在时代浪潮中 子我平街的理性与智慧。事实上，单向度的垂直攀升可能潜藏着某些危机和凶险。古希腊神话 中的伊卡洛新虽能插翼高飞，却因飞得太高蜡翼祓太阳熔化，最终坠入大海。眼下知识精英的 “内卷度虑”和商业巨母的“高处不胜寒”似乎都在印证，一味或盲目追求高度可能导致终极失街。 而“往宽处走”治恰可以避免“一条道走到黑”和“挤死在一条路上”，它意味着人生可以有多种路 径.能指引人实现跨烦战、跨行亚、旁界别、跨专长的立体式职合和多维度选择。 其实，“人往宽处走”侣导的是一种纵机掉固的人生哲学，它不否定向上的志气和务力，但主 张在织向草昼的同时，应当拓层人生的宽度。这种宽度，首先体现为精神世界的丰盈，就像陶渊 明弃官归庞，在“采菊东需下，悠然见南山”的活茨中找到比仕途更为宽远的新神境界；又像苏东 垃历经宦海沉浮，终于在诗调、书画、美食中开辟出更加广同的天地…他们的经历表明，人生价 佐不仅在于所处的高度，更在于内心的充实与自治。同时，这种宽度还席味着认知边界的突政， 当一个人瑛出非此即彼、#高即低的思维定式，以开放的心接纳多元价值，便会发现人生之路 的更多选择性和可能性。 “在高处走”与“往宽处走”并年相互对立的季和辞戏，而是相互补充的生命维度。理想的人 生，应当是“向上攀径”与“向宽拓展”的思智权衡。向高，是对自我的超越与突政，向宽，则是对人 生的热爱与界索。正如昼山者，既要亦力昼项，也要欣寅两边的风景，并考虑多种路径的街量和 九年级（上】·文日 扶择：既要感受“会当凌绝项，一览众山小”的兼迈，也要体脸“行到水穷处，坐看云起时”的从客。 高度与宽度虽是两个不同的维度，却可以统一于人生追求的总体目标之中。生活和事业好比金 字塔，能够站到塔尖的毕竞是极少数，当“往高处走”走不通，达不到或因过于拥挤而走不动、行不 远时，就需要另辟蹊径，在“宽处”选择一条适合自己的新路，从而结续自己的梦起之旅。 当然，提倡“人往宽处走”，并不是认可朝三笨四、三心二竞、一觅因难便放弃，像窝言《青蛙学 艺》中的青蛙那样荧来变去，最终什么技艺都学不好、学不精，什么事情都做不成、做不好。弃正 的“人往宽处走”，应是审时度势地选择自己的努力方向和路径，不放单一的目标和价位所复换， 始终以包容的心态构建属于自己的坐标系。无论选择$登的徒馆还是没莎的悠长，均须保持对 生命的数畏、对事业的热忱和对世界的好奇，既领略高处的壮美，又拥抱宽处的辽同，让每一个脚 步、每一次行动都成为人生有意义的体险与回味。 若你站在上海之巅118层的观光大厅，俯踫荧湄江两岸的难染订火，或许会必到，这个垂直 高度为632米的建筑奇远，本身就是城市规划、工程技术、美学设计的多维结晶。而当代人的生 命轨迹，同样需要这样的立体建构一在垂直雏度积累专项势能，在水平堆度实死持续选代— 真正的生命高度，永远建立在认知宽度的基础之上。 (远自《思维与智巷·上半月2025年第8期) 14.下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是(2分) () A.文章开篇通过《开讲啦》中的节目引出本文的中心论点“往宽处走也是一个方向”。 B.作者列举当下“高峰”越来越险、“内卷”愈淀愈烈的现状，突出了“人往宽处走”的必要性。 C.文中列举陶渊明与苏东坡的例子，论证了拓展人生的宽度体现为精神世界的丰盈的观点。 D.作者列举寓言《青蛙学艺)中青蛙的例子，论证了“人往宽处走”的观点。 15.我们在往宽处走的时候，应该如何走好？（4分) (二)阅读下面的文字，完成16~18题。(7分) 材料一： ①每晚《新闻联格}之后，中夹电视台播放的天气预报》可能是人们对天气的最初记忆，而天 气预报仅仅是气象部门为公众服务的方式之一。 ②几十年来，为把更加准确的突害预警倌息及时传递给公众，从报纸上的天气预报“小豆腐 块”，电台气象预报广播，电视气象节目、到建成了多部门共享共用的国家突发事件预警倌急发布 系统，气象部门作出了诸多务力。如今的预整信总已可在短时间内迅迄发布。 ③从推进极端天气监测预报预警到狠抓流战气象服务，从应用气象史害综合风俭普查成果 到完善预管联动联防机制，我国气象防文减交切实发挥了第一道防线作用。放眼全领战，无论是 防灾抢险一线还是生产生活方方面面，无论是助力乡村振兴还是实现绿色健康发展，皆有气象服 务融入其中。 ④从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象及务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指 标、从定性到定量、从宏观到赫细的快递发展。农业气象服务体系和农村气象灾害防仰体系更加 完善，气象服务在农业生产趋利避害、保障国家粮金安全、保障农民增收中的作用进一步凸显。 (描编自朱定真《天气预报迈进智巷新时代) )第2页（共4页） 材料二： ①如今、气象预答信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信息是 如何御作出来的呢？ 第一步：天地空立体娓测 反云气急卫星24小时不问斯 职空气球每2小 地扫指地来。艾取与大气相关的 时升空一火，采集 $类退$资艳、钙分钟作回一张 不同高度的垂直气 我丛全球的“大气CT狼田”。 象班据。 我四的540多东天气雷达如成了天 气雷达现副同，年6分钟更新一火回改 田、时到关注大气运动和强对小流天气 地面上的7.6万多个 的定淋况，辅准瑚哭云篇（直径为 自动气象站、如同近地 几：米到100旺未、悬浮在空气中的小 面大气的神经末相、，实 水满)和两浦的状态和变化。 时监测温度、湿度、风 达等盘据。 第二步：超级计算机“解方程” ②中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运动规 律转化为包舍效亿个方程组的数学摸型，通过将每天最新的观测数据输入到方程中，并经过每移 亿亿次的计算，推演出天气变化。 第三步：预报员“人机交互” ③在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前， 预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会珍，既有对比不同 资井的交叉验证，也有对相似历史个例的经验分析。 ④当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒亿亿次的 计算、无数预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 (摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”) 材料三： ①又是一年芒果李。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的序赛。 ②田东县果农麻莱的30亩苦果因喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入政万元。他感概 道，这份此获的背后，新细化气象服务不可或缺。 ③每年二三月份，持铁的位温阴雨会严重影响芒果开花投粉，尤其是倒春寒，极易导致雾花， 结不了果。“收到低温寒害预后，会预先捕除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花 朵，完全不影响当年的产量。”麻某说。 ④从种桩到埔售，气象服务杂入芒采等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发 展，在巩固发展民族团结、社会稳定、边能安宁中奋力书写气象答卷。 (摘编自曹丽援《花果飘香的气象密码) 16.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(2分) () A.材料一主要介绍了中央电视台播放的《天气预报这一节目的作用。 B.材料二运用作诠释的说明方法介绍了气象预警信息的制作过程。 C.材料三运用具体的事实，突出了气象服务对农业生产的重要作用。 D.从上述材料可知，气象服务能够帮助农民趋利避害，利国利民。 九年级（上）·语文( 17.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是(2分) () A.气象部门多措并举，使气象防灾减灾发挥第一道防线作用。 B.乡村振兴和绿色健康发展等方面需要气象服务的大力支持。 C,低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收。 D.观测大气运动情况及云滴，雨滴的状态和变化需要天气雷达。 18.请根据材料二，用一段话简要介绍气象预普信息生成的过程。要求：保留关键信息，语言连贯 流畅。(3分) (三)阅读下面的文字，完成19~22题。（17分) 一个用汤匙播墙砖的男孩 岑整钧 小宇坐在班上里倒靠培倒数第二排，后面是一个智商不及格的人。有一次上深时后面那同 学竞尿了裤子，老师却让小宇拖地。“凭什么？又不是我尿的！”当时他就这么形。 第一节下课时，他刚想跑到操场上去，被班主任叫住了。班主任让他打屯话给家长。 “就剩你了，人家都交了。每次都这样！”小宇的爸爸与妈妈离婚后，交给学校的伙金费经常 迟交，小宇问妈妈要，妈妈总是说：“让你爸交，我没有。” 他只能打电话给爸爸，可是打了半天，没接。 “烦死，去去去！”班主任很生气，“今晚让你爸交。如果明天再不交，不用吃饭了！” 英语课上，小宇早放弃了。他就在课桌上用不锈钢汤匙柄胡乱地刘着。他们是在教室里吃 盒饭的。有一次他的一盒没有汤匙，他不想跑到食堂去拿，就用一根斯尺扒拉。后来他学聪明 了，留了一把汤匙。 下午上历史课时，班级里更加吵闹。老师拍着讲台桌，可是没人把他当回事。他依然凳得无 聊，就用汤匙柄在墙上钻洞。可是墙上全是瓷砖，钻不下去，总是济溜溜的。好不容易，他把汤匙 柄插进了瓷砖缝里。他不断摩擦者，瓷砖鎚里的填充物被他掬出来了，說像小时候奶奶给他均耳 屎。他觉得很好玩，就不断用汤匙柄“开掘”着。老师在上面讲膺炀帝开掘运河，他一只耳朵进， 一只耳朵出，感觉自己也在开掘运河… 他的桌上，摞着各种各样的误本，很高，像一个明堡，可以抵挡老师的“机关枪”。 他掘者据着，有点不耐烦，就用汤匙柄撬瓷砖，撬不动。他就沿者那个筵，又用汤匙柄来来回 回划者，慢慢地，不发出一点声音。突然，瓷砖掉了下来。他吓了一跳，赶紧把瓷砖贴上去，可是 再也贴不住了。 “老师，张小宇把瓷砖撬下来了！”同桌的一句话，如同石驶天惊。规时，所有人的目光都齐刷 刷地射向他，老师的“机关枪”也扫过来。他挡不住了。 “站起来！”老师声色俱厉： 他瞟了一眼老师，贴着墙砖磨磨蹭蹭地站起来。终于，那块瓷砖按不住了，啪的一声，滑落在 地上。他赶紧用一只脚顶住，莞砖总算没有神碎。 )第3页（共4页） 这时，下深的杯声响了、历史老师让向学州来了班主任。班主任肴了一龈培上禄鸢的来 22 毛一其实，水泥欲回了讷边、其他地方都是空最。然后，班主任又萧了一跟掉在地上插在桌脚 苟持的间隙思的莞成，只说了一句：“去办公宝1”这一次，班主住没有大发雷蹇。小学知道，这是 最可怕的、进了办公室，他就按班主任的示竞+站在那里，一声不坑。班主任在电脑上填表格，没 有眠他。过了半而，班主任终于有空了，转过头来，直直地看者他，好一会儿设锐话。他捉摸不透 那龈神。林于，班主任术了一声，一字一领地妆出了两点最高指示：“一、明天必须交板战。二、 四 损杯公共财物，要么可款，要么让你爸请泥水匠来补好光砖，否则，开除」”小宇脑中一片空白，但 他知递，这事不能跟爸爸说，锐了自已肯定会技爸爸“掉”，就像那块培砖那样。班主任又让他 23 站了一节谋。 就这样，一天又一天，墙上课露着水泥… 那一天下午，深外活动、小宇靠者拾，没有出去。一个打篮球的哥们儿威了他一声，他不耐须 地也或了一声：“浚！”这时，班主任来巡查，在门口说道：“态么不去打蓝球？太阳从西边出来了？” 他闭者，旺了眨眼、不说话。班主任有些诧异，就走了进来。 24 “态么回$，张小宇？身体不舒服？” 小字摇摇头。 “那你神秋兮兮地在干吗一又想搞什么破坏？”这时，班主任终于看出来了，“张小宇，你爸 来补好花戒了？” “没有…”张小宇摇摇头，“我怕充戒再掉下来…” 班主任问态么回事，小宇说他在询宝上买了粘炎砖的胶水，自己补上去了，但刚才一放开就 掉下来，因此用身体顶住它，心趣时问久一些，也许就不掉下来了。 25 班主任走近了，仔细看了看，用手帮他按住，让小宇慢授掷开身子，然后，试着一点，点放 开—充砖没有再抨下来。 “耶！”小字心里大贼了一声，仿佛补上了自己一样。 班主任拍了拍他的肩膀：“你是不是没告诉你爸？” “要”小宇低下了头。 “去玩吧，以后不要这抖了！”进主任第一次这么和蔼地跟他说话。 小宇抬取看了一眼班主任，然后，像一只鸟一样飞了出去… 五 19.根据文章内容，说说小宇是个怎样的孩子。（6分) 26. 20.结合文章内容，你认为作者的写作目的是什么？(4分) 21.在老师的办公室，小宇“他捉摸不透那眼神”，说说老狮此时是怎样的心理。请发挥你的想象， 简要描述班主任内心的想法。(4分) 九年迎上】·语文（二）昭1页（共 选韩恰当的角度，赏所下面语句。(3分) 他的桌上，璟者各种各样的谋本，俄商，像一个绸座。可以纸挡若所的“税关枪”。 名著阅读（本大题共3小题，8分】 下列对艾青诗选》内容的表述，不正确的一项磨(2分) A《刈草的孩子中“夕阳把苹原燃成通红了“表现出艾脊诗歌“诗中有匾”的倦点。 B.《我爱这土地】中诗人直抒胸膨，表达了作者对粗国深沉的爱， C.《大堰河一我的保姆)的主要写作目的是抒发游人对老亲的母萧河的资美与思念。 D.《鱼化石)是一首栓理诗，传达了自己对生命的热爱和对自由的拇语。 为了帮助学弟学妹阅碳艾存诗选)，请你向他付拽集或推荐一些辅助似读材脚，你会收果蹈 母 些方面的材斜？(3分) 读书如同一段旅行，让我们挠得梢神的成长。诗纳合内容，谈谈你何读艾市诗选的胶悟。(3分) 必 写作(50分) 阅读下面的材料，选择其中一个任务完成写作、 古人说“业扰于勤”，但这“勤”半的弃许，怆仪工匠推环瑰五、助时叩问：何处这保留天 然纹理，何处淀别除梵余？而不是呀头苦干，金然不顾度玉音身的形块和材质。扰使识流奔 通向前，不仅需要水的量，更密要地芬的引导与山在的进旋，才起狀荔出浪花。同料，有经胜 的农夫不会在同一块土地上盲目翻拼、而是现燕土壤的桥性，顺应时节的流转，灵活地吏通， 速择造合耕种的庄稼。 任务一，结合自己的经历，以“我的动奋故事”为题，写一篇记叙文。 任务二：上述材料给你怎样的启示？选择最深刻的一个方面，自拟题目，写一篇议论文。 娶求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息不少于600字。 4页)