第22课《皇帝的新装》同步课内阅读+课外拓展能力提升 2025—2026学年统编版语文七年级上册

第22课 皇帝的新装 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读《皇帝的新装》选段，完成下面小题。 ①皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。” ②“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 ③“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” ④皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 ⑤“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” ⑥“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。 ⑦“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑧那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ⑨这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑩“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑪“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑫“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” ⑬“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 1．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．选文围绕“新装”，写出皇帝、大臣、随员、骗子种种荒诞可笑的行径。 B．第⑪段“上帝哟，你听这个天真的声音”是爸爸对孩子单纯直率的赞美。 C．第⑬段“皇帝有点儿发抖”，表现皇帝不愿意承认自己被骗的忐忑不安。 D．这篇童话运用夸张和想象，刻画了一个昏庸无能、荒唐可笑的皇帝形象。 2．结合语境，按照要求赏析。 （1）皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。（赏析加点词） （2）“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（从描写的角度赏析句子） 3．选文中的小孩子为什么会说真话？这给了我们什么启示？请简要概括。 【答案】1．B 2．（1）“高贵”是尊贵的意思，这里运用反语，讽刺了骑士的愚蠢、虚伪。（意对即可） （2）运用语言描写，形象写出了官员们阿谀奉承（溜须拍马）的丑态，表达了作者对他们的嘲讽之意。（意对即可） 3．小孩子天真单纯（无私无畏），所以敢讲真话。这告诉我们：要保持天真单纯的童心，要敢于讲真话（尊重事实）。（意对即可） 【解析】1．本题考查文章内容理解分析。 B.有误，“爸爸对孩子单纯直率的赞美”有误，应是爸爸对孩子不懂事的掩饰。 故选B。 2．本题考查词句赏析。 ①“高贵”是指人的地位级别高尚尊贵，这里采用了褒词贬用的手法，讽刺了骑士的愚蠢、虚伪，也揭露了皇帝的虚伪，暗指当时社会的黑暗腐败。 ②“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊”“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服”运用语言描写，形象写出了官员们阿谀奉承、溜须拍马的丑态，表达了作者对他们的讽刺。 3．本题考查内容理解与阅读感悟。解答此题关键要读懂文段，要结合小孩子的特点分析原因。要结合作者的写作意图谈自己受到的启示。从皇宫中到皇宫外，从皇帝到百姓，大家都极力地赞美，这都是因为骗子说布有一种特殊性能，即：一切愚蠢的或不称职的人，都看不见布。谁愿意承认自己愚蠢呢？而只有小孩子天真单纯，无私无畏，敢于讲真话。文章这样安排首先表现了对小孩天真单纯的赞美，同时也在告诉我们：只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。 二、阅读下面文本，完成下列各题。 皇帝的新装（节选） 安徒生 ①皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，担了扭腰肢。 ②“上帝，这衣服多么合身啊！我得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” ③“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行火典。”典礼官说。 ④“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑤那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摆，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ⑥这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑦“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 4．阅读以上文段，请简要概括其内容。 5．请从描写方法的角度赏析第①段画横线的句子。 6．人们为什么都齐声称赞皇帝那身并不存在的新装？ 7．小孩子为什么会说真话？这给我们什么启迪？ 【答案】4．皇帝试新装并参加游行，被一个小孩揭穿了真相。（合理即可） 5．动作描写。描写了皇帝扭捏造作的丑态，表现了他虚伪、愚蠢的个性。（合理即可） 6．人们都齐声称赞皇帝那并不存在的新装，是因为谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，谁也不愿显出自己不称职，或是太愚蠢。 7．小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。启迪：这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。（言之有理即可） 【解析】4．本题考查内容理解概括。 结合⑥段“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了”、⑦段“‘可是他什么衣服也没有穿啊！’一个小孩子最后叫了出来”等内容概括可得：皇帝试新装并参加游行，被一个小孩揭穿了真相。 5．本题考查句子赏析。 结合第①段画横线的句子“皇上在镜子面前转了转身子，担了扭腰肢”中的“转了转身子”“扭了扭腰肢”可知，这句话为动作描写，生动描写出皇上在镜子前假装欣赏新衣，扭捏造作的丑态，表现出皇帝的虚伪和愚蠢。 6．本题考查内容理解概括。 结合⑥段“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”可直接作答。 7．本题考查内容理解与阅读启示。 一问，小孩子的心灵是最纯洁，最诚实的。他们不知道外面的虚伪世界是什么样子，更不知道如何去猜测人心。所谓童言无忌，所以小孩子说了真话。 二问，启示示例：小孩有天真无邪的本性，没有那么多的心机，没有那么多的利益考虑，常常脱口而出，敢讲真话，实事求是。这是大人们应该学习的。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的，虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。 ②“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。” ③这位善良的老大臣就到那两个骗子的屋子里去了，他们正在空织布机上忙碌地工作。 ④“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，（甲）把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。 ⑤那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。（乙）可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西可看。 ⑥“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点绝不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成！我决不能让人知道我看不见布料。” ⑦“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。 ⑧“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，（丙）一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” ⑨“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。 ⑩这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，他们说这是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包，连一根线也没有放到织布机上去。不过他们还是照常继续在空机架上工作。 8．用简要的语言概括选段所写的内容。 9．分析选段中三处画线语句，说说分别表现了老大臣当时怎样的内心活动？ 10．第⑨段中，骗子在描述布料的“色彩和稀有的花纹”时，老大臣为什么“注意地听着”？ 11．老大臣的表现与皇帝对他的评价有什么不同？作者这样写的目的何在？ 【答案】8．皇帝派老大臣看新装制作的进展情况。 9．甲：他没看到布料时的意外（惊讶）和恐惧。乙：他竭力想看到布料。丙：他佯装自己看到了布料。 10．回到皇帝那儿可以照样背出来。 11．老大臣并不像皇帝说的那样“诚实”“有理智”“称职”；而是虚伪、愚昧、不称职。第二问：作者这样写是为了揭露统治者，特别是皇帝的愚蠢、昏庸。 【解析】8．本题考查内容理解概括。 结合①段“‘我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。’皇帝想”、②段“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去”、③段“这位善良的老大臣就到那两个骗子的屋子里去了，他们正在空织布机上忙碌地工作”等内容概括可得：皇帝派老大臣看新装制作的进展情况。 9．本题考查人物内心活动分析。 结合甲处“把眼睛睁得特别大，‘我什么东西也没有看见！’但是他没敢把这句话说出口来”可知，此处为大臣看不到任何东西时内心所想，表现出大臣因看不到织布时的惊讶以及担心自己是愚蠢、不称职人的恐惧之情； 结合乙处“可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西可看”可知，此处表现出大臣极力想要看到布料的焦急心理； 结合丙处“一边从他的眼镜里仔细地看，‘多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意’”可知，此处表现出老大臣假装自己看到美丽的布料时的虚伪心理。 10．本题考查内容理解概括。 结合⑨段“老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了”概括可得：回到皇帝那儿可以照样背出来。 11．本题考查内容理解概括。 一问，结合②段“‘我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。’皇帝想，‘他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他’”、⑨段“于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了”等内容可知，老大臣并非皇帝所说的诚实、有理智和称职，而是愚昧、虚伪不称职。 二问，作者安排皇帝亲自挑选“诚实”“有理智”“称职”的大臣去看新装制作的进展情况，意在批判统治者、尤其是皇帝的昏庸愚蠢。 四、阅读下面的文章，完成小题。 皇帝的新装（节选） 丹麦·安徒生 ①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” …… ②皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 ③那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ④这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己的不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑤“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑥“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑦“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！” ⑧“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 12．根据朗读的重音、停连、语气、感情基调等知识，参照示例，为划线句做朗读设计，并归纳童话的艺术特点。 示例：为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。 朗读设计：重音落在“不惜”“所有的”和“都”上，同时语气延长，突出皇帝对新装的极度痴迷。 （1）朗读设计： 。 （2）在朗读这些句子的同时，我们发现 是童话的艺术特点之一。 13．结合语境，发挥联想与想象，以第一人称补上下面句子中人物说话时的心理活动。 “他并没有穿衣服！（   ）有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！” 14．选文中出现了四次“后裙”。结合具体语句，分析作者借这一条“并不存在的后裙”塑造了一个怎样的群体？ 15．安徒生说：“当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得他们的父亲和母亲也会在旁边听。”结合文本和生活体验，说说作者让小孩子揭穿真相的意图。 【答案】12． A 重音落在“每一天”“每一点钟”“都要”上，“都要”延长语音，语调上扬，突出皇帝换新衣的次数之多，读出讽刺意味。 13．示例：哎呀！我怎么就脱口而出说了真话？这太危险了，我得赶紧找个理由保住自己的面子！对啊，我只是在重复小孩子的话罢了！ 14．游行前，内臣在皇帝后面拾后裙、托后裙，极力掩饰自己看不见新装；揭穿真相后，仍跟随皇帝后托着不存在的后裙，继续装模作样地演戏；塑造了一群愚蠢、虚伪、阿谀奉承、自欺欺人的内臣。 15．本文用皇帝的新装的故事，揭露并讽刺了皇帝、骗子、大臣等成人的丑陋虚伪的本质。同样的故事也常发生在现实中，如在他人违背事实的夸奖中沉迷，被人点破的那一刻却又尽力地维持自己可笑的尊严。作者借小孩子的口揭穿成人世界的谎言，将小孩子的纯真与成人的虚伪形成对比，既呼唤孩子内心的美好，又引导成人审视自我、净化灵魂。 【解析】12．本题考查理解写法特点与朗读设计。结合“他每一天每一点钟都要换一套衣服”分析，句子是写皇帝十分喜爱换新衣；朗读时，可在“他”后面停顿，强调人物；句中的“每一天”“每一点钟”“都要”可重读，且“都要”语音延长，语调上扬，“换一套”语调下降，以突出皇帝换装次数之多，读出对皇帝痴迷新衣的讽刺之情。 13．本题考查补写句子。结合第⑦段“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀”可知，这是人们在私下传播小孩子说的话。大家都不敢公开讲，因为害怕别人知道自己看不见，不敢正面承认这个事实，内心有疑虑和害怕；所以在说出“他并没有穿什么衣服”后，内心是认同小孩子说的话，但是又对现实充满疑虑与恐慌的。补写人物心理时要注意这一点。示例：天哪！我怎么也说出来了！我不能让别人知道我也看不见这新装！这只是小孩子说的， 对，这是那个小孩子说的！ 14．本题考查分析人物形象。结合第②段“他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙”，第③段“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的”可知，这里是游行前，骗子为皇帝系上“后裙”，内臣们装模作样在地上拾取衣裙，来托起皇帝的“后裙”；他们假装拾取衣裙，“在地上东摸西摸”，极力掩饰自己看不见新装的尴尬，害怕别人说自己是不称职的内臣；由此可见他们是多么地虚伪与愚蠢；结合第④段“他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材”可知，这是游行时，老百姓们极力夸赞皇帝的新装的后裙十分美丽；结合第⑧段“他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”可知，这是在小孩子揭穿真相后，内臣们仍然假装自己在托举皇帝的后裙，继续装模作样地表演；据此可知，内臣们十分地虚伪，对皇帝阿谀奉承，追逐名利却罔顾事实地自欺欺人；综上分析可知，作者借这一条“并不存在的后裙”塑造了一群虚伪愚蠢，阿谀奉承，自欺欺人，追逐名利的内臣。 15．本题考查探究文章主旨。结合第⑤段“‘可是他什么衣服也没有穿啊！’一个小孩子最后叫了出来”，第⑧段“‘他实在没有穿什么衣服啊！’最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”可知，在小孩子揭穿真相后，老百姓们才这样认为承认真相皇帝的新装并不存在，但皇帝和他的内臣们却依然当做没听见，竭力维持自己上位者的尊严；结合文章内容可知，小孩子说出真相是因为“无私”而“无畏”，另一方面，小孩子涉世未深，不懂人情世故，还没有受社会风气的污染，敢于讲真话，还保持着诚实的本真；老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，虚伪愚蠢，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了。作者这样安排，是因为“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想，体现了作者在儿童身上寄托了渴望真诚回归的美好愿望，鼓励孩子们能保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话，又引导成人审视自我、净化灵魂。 五、阅读《皇帝的新装（节选）》，完成下面小题。 ①第二天早上，游行大典就要举行了。在头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！” ②皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。” ③“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 ④“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” ⑤皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 ⑥“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” ⑦“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。 ⑧“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑨那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ⑩这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑪“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑫“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。 ⑬“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！” ⑭“他实在是没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 16．当你快速阅读节选文章时，下面句子对你整体把握故事情节没有帮助的一项是（   ） A．皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。 B．于是他又在镜子面前把身子转动了一下。 C．这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。 D．“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 17．请你发挥想象，描绘一下“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸”时的心理活动。（不少于40字） 18．《皇帝的新装》这篇童话要表达的中心思想是： 。 19．在讨论时，有同学说：“骗子们并没有骗人，他们确实造出了一块可以检验哪些是愚蠢的人的布。”你同意这种说法吗？为什么？ 【答案】16．B 17．示例：天哪，我怎么什么也看不见！难道我是愚蠢得不可救药的人吗？难道我是不称职的人吗？别人可都看见了呀！不行，我可不能让别人看出我什么也没有看见。我要表现得像平时一样去给陛下拾取衣裙！ 18．要点：揭露封建皇帝、大臣们贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质；歌颂儿童的天真无邪，告诉人们要保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话 19．示例一：我同意这种说法。只要有人愿意诚实地说出“新装”并不存在，那么骗子的骗术就根本进行不下去，然而人们为了维持自己的好名声，都选择了自欺欺人，这何其愚蠢。骗子的骗术确实检验出了封建统治阶级的无知、虚荣、腐败，也检验出了在这样的统治阶级的带领下，整个社会都染上了这种装腔作势、无视真实的习气。所以，从这个角度看，骗子并没有骗人。 示例二：我不同意这种说法。骗子的本来目的就是通过这根本不存在的布料来骗取名利，所谓的布料本身没有检验人是否愚蠢的特殊功能。而真正使人显得愚蠢的是人的无知虚伪，是人们想保住自己好名声的私心，骗子正是利用了人共有的劣根性获得了骗术的成功。 【解析】16．本题考查内容理解。 选文可分为四层：皇帝看新装；皇帝穿新装；举行游行大典；小孩子揭穿真相。结合第⑧段“对！我已经穿好了”和“这衣服合我的身吗？”分析，B项“于是他又在镜子面前把身子转动了一下”是在“皇帝穿新装”这一层次,不适合作为划分主要情节的依据。 故选B。 17．本题考查心理描写。 文章第⑨段“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的”，此时的这些内臣一个个都很恐慌，因为他们真的什么也没看到，什么也摸不到，他们都担心自己被别人看出来，怕别人知道自己是愚蠢和不称职的。据此描绘他们的心理即可。注意要用第一人称。 示例：天哪，这是怎么回事？我手中空空如也，地上什么也没有。难道我真的是愚蠢的人吗？我是不称职的？不！我可不能让人们发现，快装出托后裙的姿势，让人们瞧出我什么东西也没有看见就完了。 18．本题考查中心思想。 《皇帝的新装》这篇童话通过描绘皇帝、大臣和骗子之间的荒诞故事，揭露皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，褒扬无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。它告诉我们，面对权力和虚假，要保持清醒的头脑，敢于挑战权威，勇于说出真相。只有这样，才能避免被虚荣和盲从所迷惑。 19．本题考查谈看法。本题答案不唯一，只要观点明确，有理有据即可。 示例一：我同意这种说法。确实，骗子们所声称的那块能检验谁是愚蠢之人的布，在某种层面上并不是完全虚构的。它检验了城市中每一个人的心态与行为。在皇帝的新装事件中，每个人都害怕被标签为“愚蠢”或“不称职”，因此选择了沉默。这种沉默，正是骗子们所说的布的神奇之处。它不是一个真实存在的物质，却真实地反映出了人们内心的恐惧和虚荣。所以，从这个角度来看，骗子们确实“造出”了这样一块布，因为它成功地检验了人们是否愿意面对真相，是否敢于挑战权威。 示例二：我不同意这种说法。骗子们从一开始就是在撒谎，他们声称能造出世界上最美的布料，这本身就是不可能的。而那块所谓的能检验谁是愚蠢之人的布，更是无稽之谈。这只是一个巧妙的把戏，用来骗取皇帝和公众的信任，从而骗取名利。真正愚蠢的，不是那些被骗子欺骗的人，而是那些明知是骗局却不敢揭露真相的人。因此，骗子们并没有真正造出这样一块布，他们的行为完全是基于欺骗和操纵，与“检验愚蠢”无关。 六、阅读安徒生的《皇帝的新装》选段，完成各题。 ①皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 ②“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么 美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。 ③“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美 极了！”皇帝说，“我十分满意！” ④于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的 全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说： “哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时 还封他们为“御聘织师”。 ⑤第二天早上，游行大典就要举行了。在头一天夜晚，两个骗子整夜都没有睡，点起16支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来。用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后， 他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！” ⑥皇帝带着他的一群最高贵的骑士们亲自来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子！这是外衣！”“这些衣服轻柔 得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。” ⑦“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也没有看见，因为什么东西也没有。 ⑧“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” ⑨皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服 交给他。他们在他的腰围那儿弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后 裙。皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 ⑩“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！” ⑪“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典！”典礼官说。 ⑫“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑬那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 20．第②段中，当皇帝去看新装的时候，作者为什么安排两位诚实的官员问皇帝布料美 不美，并且大肆渲染布料的美呢？ 21．第④段中，“每个人都有说不出来的快乐”，每个人的快乐原因相同吗？“皇帝”、“两位诚实的官员”、“两个骗子”都因为什么而快乐？ 22．结合语境，按照要求赏析以下句子。 （1）“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？”（这两个“难道”写出了他怎样的心理？） （2）“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（连用四个“多么”有什么表达效果？） 23．仔细阅读漫画，并联系《皇帝的新装》一文，说说这则漫画的深刻含义。 【答案】20．一方面，更增强了喜剧讽刺效果；另一方面，也表现出两位诚实的官员心中仍存有疑虑，急于了解自己是否真的愚蠢，别人能否看清这精美的布料的急切心情。 21．不同。皇帝为了有美丽的、精致的布料而快乐，为能穿新装举行游行大典而快乐；两位“诚实”的官员因为事实印证了自己的“预料”而快乐，为保住官职而快乐；而骗子才真正有了快乐：他们即赚足了钱，又得到了头衔、勋章，并被封为“御聘织师”。 22．（1）连用两个反问句，表现了皇帝内心的恐慌和骄横。 （2）连用四个“多么”，反复强调衣服的优点，把大家极力夸赞虚无新衣的丑态表现得淋漓尽致，讽刺了骑士和内臣们的虚伪、自欺欺人、阿谀奉承。（意对即可） 23．这则漫画生动地再现了社会上存在不敢说真话的现象。如果人们说真话时都要掂量后果的话，那么社会上就没有人敢说真话了。我们应该保持天真、诚实的童心，敢于实话实说。 【解析】20．本题考查文章情节安排。 从第①段“这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见”可知，这两位诚实的官员什么都没看到，他们害怕露馅，被人看出他们愚蠢或不称职，因此，他们提前发问，目的是想掩饰自己内心的恐慌； 此外，由两位诚实的官员来发问，也表现出他们心中仍存有疑虑，急于了解自己是否真的愚蠢，以及别人能否看到布料的急切心情； 诚实的官员也不再诚实，被骗者也加入骗人行列，并且骗的还是皇帝，这自然让人忍俊不禁，增加童话的讽刺和喜剧效果。 21．本题考查文章内容的理解。 从第④段“他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典”可知，皇帝因为拥有美丽的新衣，能如期举行游行大典而快乐； 从第④段“这布是华丽的！精致的！无双的！”可知，每人都随声附和着的赞美，两位“诚实”的官员因自己和别人赞美的一致，自己没看见新衣的事实没有被揭穿、能保住官职、不被人认为愚蠢而快乐； 由第④段“皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为‘御聘织师’”可知，骗子的快乐是因有皇帝的赏赐、有大臣们的夸赞，还得到了“御聘织师”的头衔，他们的骗局能顺利演下去，能骗到更多的钱，他们是发自内心真正的快乐。 综上，每个人的快乐原因是不同的，概括作答即可。 22．本题考查词句赏析。 （1）要求揣摩人物的心理，解答时要结合“我什么也没有看见！这可骇人听闻了”分析，“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？”连用两个反问句，加强了语气，强调了皇帝的不自信，突出了皇帝内心的恐慌和骄横。 （2）这句话连用四个“多么”，使用反复的修辞，起强调作用，表达强烈的赞美。赞美衣服合身，强调衣服的花纹色彩美，刻画出大家夸赞这件衣服时的的丑态，讽刺皇帝的骑士们、大臣们是多么虚伪，极尽阿谀奉承之态。 23．本题考查图文转换。 解答此题，首先要弄清题目要求，然后要结合要求审懂图意，最后用通顺的语句表达出图意。 漫画中，一个人表情紧张，面对真假的情况不敢说真话，他脑海中有疑问：“这是假的，能不能说呢？”他的腰上被东西捆缚着，上面写着“言责自负”。这则漫画生动地再现了社会上存在不敢说真话的现象，因为说真话要承担着“言责自负”的风险。结合《皇帝的新装》中由一个小孩子首先说出真话可知，漫画的用意就是启示人们应该像小孩子一样保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 第二部分：课外阅读 七、阅读下文，完成下面各题。 毛虫之死 梁晓声 ①一条毛虫躲在一片树叶下虔诚忏悔，它决心从此不再做害虫，它向往着变成一只蝴蝶。它知道，由一条令人厌恶的毛虫变成一只非常美丽的蝴蝶，并非是幻想，许多毛虫不是已变成了蝴蝶吗？这是生物界的一个法则呀！想到这一点，它对自己充满了信心。于是，这条毛虫又进而想到了一旦变为蝴蝶之后的种种幸福：受人赞美、自由飞舞、获得爱情…… ②“我不再吃树叶了。”它想。 ③“我不再拽着一根蛛丝打秋千，使行人害怕。”它想。 ④它还想到了自己以前做过的种种坏事。 ⑤它内心感到一种忏悔的既惭愧又愉悦的激情。能有机会进行忏悔，这是多么幸运的事啊！“让我快快变为一只蝴蝶吧！”它不禁大声说道。 ⑥一只蝉也趴在这棵树的一片叶上沉痛思过。它不晓得自己到底被人们视为益虫还是害虫，它不像毛虫那么难看，它还会唱歌，虽然永远唱的是同一支歌，而且它蜕的壳还可以入药。从这个角度想，它认为自己似乎应该算益虫。但是它也吃树叶，并且绝不比一条毛虫吃得少。 ⑦我肯定不应被视为害虫，要说我是只不完美的益虫还算公正。啊，谁又不愿使自己完美呢？它一边嚼着树叶一边想，觉得自己在忏悔的时候能产生这样的思考是很睿智的。它发现了那条不吃也不动的毛虫，奇怪地问：“老弟，你在想什么？”毛虫回答：“我在忏悔。”蝉又问：“你也想‘重新做人’吗？” ⑧毛虫回答：“是的，我不再吃树叶了，我要变成一只蝴蝶。” ⑨蝉听了毛虫的话，暗想____________________________________________。 ⑩它瞻念前程，不寒而栗。 ⑪蝉忽然想到了什么主意，飞走了。 ⑫蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔，说自己如何如何要开始做彻底的、完美的益虫，接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木。 ⑬啄木鸟对蝉的忏悔大加赞扬，问：“你肯带我去消灭那条毛虫吗？” ⑭蝉说：“当然，我要从此与一切害虫划清界限。” ⑮于是，蝉引导着啄木鸟飞回到那棵树上，将毛虫隐藏的树叶指给啄木鸟看。啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。 ⑯啄木鸟还向所有的鸟类宣传——蝉是完美得彻底的益虫。啄木鸟的话是很有权威很有影响力的，鸟儿们都接受了它的宣传。 ⑰鸟儿们已然如此，虫类便也开了一个庄严的会，郑重宣布全体承认蝉为益虫，还因它举报过一条毛虫，向它颁发了一枚奖章…… 24．“啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。”结合上文，请指出毛虫的愿望是什么？ 25．森林法庭要为死去的毛虫申冤，你认为都应该对谁进行审判？罪名是什么？ 26．结合前后文语境，在文章横线处补写一段话，最恰当的一项是（　　） A．毛虫的想法未免有些天真！不吃树叶，你该如何存活？会去吃虫子吗？难道忏悔就能轻而易举地去掉“害虫”的标签吗？你永远是树木的敌人！ B．连毛虫也开始进行忏悔了，可见将来害虫不多了。害虫少了，人就会注意到像我这样好坏难下定论的虫类，也许会将我列为害虫加以消灭的…… C．毛虫这样做简直是徒劳无用！即使你变成蝴蝶，除了外表美丽，又有何种益处呢？哪像我，既能发出美妙的乐音，又能将壳入药、治病救人。 D．毛虫一心只想改变自身去迎合外界，却没有认清自身价值！真是愚蠢可悲呀！ 27．读完文中画线的句子，你有什么感想？请结合生活实际说说你的感想。 【答案】24．从此不再做害虫，向往变成一只美丽的蝴蝶。 25．对蝉进行审判，它传播谎言诬陷他人；对啄木鸟进行审判，它不去调查，不善于思考，偏听偏信。 26．B 27．示例：在现实生活中，某些人处于众人仰望崇拜的地位时，他的言行也很有权威，这时需要对得起那份沉甸甸的责任，要慎言慎行，以免错伤无辜。 【导语】这篇寓言通过毛虫与蝉的对比，深刻揭示了人性中的虚伪与功利。毛虫真诚忏悔却惨遭毁灭，蝉虚伪投机反获殊荣，形成尖锐反讽。作者以昆虫喻人，批判了社会中的伪善现象——真正的改过者往往被扼杀，而善于表演的投机者却能获得认可。啄木鸟的权威宣判更暗示了话语权对真相的扭曲。文章笔法冷峻，在童话外壳下包裹着对现实规则的犀利解构，发人深省。 24．本题考查对文章内容的理解和概括。 结合文章第①段“一条毛虫躲在一片树叶下虔诚忏悔，它决心从此不再做害虫，它向往着变成一只蝴蝶”可知，毛虫的愿望是：从此不再做害虫，向往变成一只美丽的蝴蝶。 25．本题考查对文章内容的理解能力。 ①结合第⑦段“蝉又问：‘你也想‘重新做人’吗？’”，第⑧段“毛虫回答：‘是的，我不再吃树叶了，我要变成一只蝴蝶。’”，第⑩段“它瞻念前程，不寒而栗”，第⑫段“蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔，说自己如何如何要开始做彻底的、完美的益虫。接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木”可知：蝉听到毛虫打算不再吃树叶了，重新做人的忏悔后，对毛虫的举动心生害怕，害怕毛虫改过后会影响自己的“前程”，自己会被人们定义为害虫。于是它去向啄木鸟告密、诬陷毛虫正在残害树木。由此可见，蝉为了自己的私利，诬陷他人； ②结合第⑫段“蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔”“接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木”，第⑬段“啄木鸟对蝉的忏悔大加赞扬”，第⑮段“啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了”可知：啄木鸟不分青红皂白，不去了解实际情况，仅仅凭借蝉的一面之词，就将毛虫给吃了。由此可见，啄木鸟偏听偏信，不去调查研究，盲目自大。 26．本题考查对文章内容的理解和补写句子。 结合第⑦段“蝉又问：‘你也想‘重新做人’吗？’毛虫回答：‘是的，我不再吃树叶了，我要变成一只蝴蝶。’”，第⑩段“它瞻念前程，不寒而栗”可知：蝉听到毛虫打算不再吃树叶了，重新做人的忏悔后，对毛虫的举动心生害怕，害怕毛虫改过后会影响自己的“前程”，自己会被人们定义为害虫。由此可见，它对毛虫的想法是充分认可的。 A.“毛虫的想法未免有些天真！不吃树叶，你该如何存活？会去吃虫子吗？难道忏悔就能轻而易举地去掉‘害虫’的标签吗？你永远是树木的敌人”，其中“毛虫的想法未免有些天真”这是否定毛虫的看法，认为毛虫永远无法去掉‘害虫’的标签。这种想法是不会让蝉对自己的“前程”忧虑的，故不符合要求； B.“连毛虫也开始进行忏悔了，可见将来害虫不多了。害虫少了，人就会注意到像我这样好坏难下定论的虫类，也许会将我列为害虫加以消灭的”，如果毛虫忏悔改正了，它就不再是害虫，害虫一旦变少了，它害怕人们会将它列为害虫加以消灭的。由此体现它是认同毛虫的想法，也害怕毛虫改过后会影响自己的“前程”，此项符合要求； C.“毛虫这样做简直是徒劳无用！即使你变成蝴蝶，除了外表美丽，又有何种益处呢？哪像我，既能发出美妙的乐音，又能将壳入药、治病救人”，其中“毛虫这样做简直是徒劳无用”是对毛虫的做法彻底否定。认为毛虫即使变成蝴蝶，除了外表美丽，是没有益处。这种想法是不会让蝉对自己的“前程”忧虑的，故不符合要求； D.“毛虫一心只想改变自身去迎合外界，却没有认清自身价值！真是愚蠢可悲呀！”，其中“毛虫一心只想改变自身去迎合外界，却没有认清自身价值”主要关注毛虫的愚蠢和可悲，但文中蝉的内心活动更多是对自身处境的担忧，而非对毛虫的直接评价或嘲讽，故不符合要求。 故选B。 27．本题考查理解分析能力。作答时可从句子字里行间分析阐述的道理，并联系实际说一下感悟。 结合第①段“条毛虫躲在一片树叶下虔诚忏悔，它决心从此不再做害虫”，第⑤段“它内心感到一种忏悔的既惭愧又愉悦的激情。能有机会进行忏悔，这是多么幸运的事啊”，第⑦段“蝉又问：‘你也想‘重新做人’吗？’”，第⑧段“毛虫回答：‘是的，我不再吃树叶了，我要变成一只蝴蝶。’”可知：毛虫代表着想改邪归正、真心忏悔的人。结合第⑦段“蝉又问：‘你也想‘重新做人’吗”，第⑩段“它瞻念前程，不寒而栗”，第⑫段“蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔，说自己如何如何要开始做彻底的、完美的益虫。接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木”可知：蝉代表着为了自己的前途利益不择手段诬蔑他人的人。结合第⑫段“蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔”“接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木”，第⑬段“啄木鸟对蝉的忏悔大加赞扬”，第⑮段“啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了”，第⑯段“啄木鸟还向所有的鸟类宣传——蝉是完美得彻底的益虫。啄木鸟的话是很有权威很有影响力的，鸟儿们都接受了它的宣传”可知：啄木鸟代表着说话有权威、有影响力的领导们，他们偏听偏信，不去调查研究，造成毛虫的惨案。结合第⑯段“啄木鸟还向所有的鸟类宣传——蝉是完美得彻底的益虫。啄木鸟的话是很有权威很有影响力的，鸟儿们都接受了它的宣传”可知：鸟儿们都接受了啄木鸟的宣传，因为它的话是很有权威很有影响力，于是它们不再做调查了解，最终让毛虫沉冤永不能得雪。现实中，面对所谓的权威言论，我们一定要细细琢磨体味，最好亲自调查一番，才能事事清明，不被欺骗。据此分析谈自己的感想即可。 示例：在生活中，权威或者有影响力的人或群体的言论，往往能轻易左右他人的看法。就像学校里，若一位很受尊敬的老师对某个同学的行为做出评价，其他同学可能会不假思索地认同，而较少去自主思考、探究真相。文中啄木鸟作为“权威”，仅凭蝉的一面之词就判定蝉是益虫，鸟儿们也盲目接受，这警示我们，面对他人的观点，尤其是来自权威的观点，不能盲目跟风，要保持独立思考的能力，去探寻事情的本质，这样才能避免被错误的信息误导，做出更公正、合理的判断。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第22课 皇帝的新装 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读《皇帝的新装》选段，完成下面小题。 ①皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。” ②“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 ③“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” ④皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 ⑤“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” ⑥“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。 ⑦“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑧那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ⑨这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑩“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑪“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑫“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” ⑬“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 1．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．选文围绕“新装”，写出皇帝、大臣、随员、骗子种种荒诞可笑的行径。 B．第⑪段“上帝哟，你听这个天真的声音”是爸爸对孩子单纯直率的赞美。 C．第⑬段“皇帝有点儿发抖”，表现皇帝不愿意承认自己被骗的忐忑不安。 D．这篇童话运用夸张和想象，刻画了一个昏庸无能、荒唐可笑的皇帝形象。 2．结合语境，按照要求赏析。 （1）皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。（赏析加点词） （2）“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（从描写的角度赏析句子） 3．选文中的小孩子为什么会说真话？这给了我们什么启示？请简要概括。 二、阅读下面文本，完成下列各题。 皇帝的新装（节选） 安徒生 ①皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，担了扭腰肢。 ②“上帝，这衣服多么合身啊！我得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” ③“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行火典。”典礼官说。 ④“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑤那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摆，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ⑥这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑦“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 4．阅读以上文段，请简要概括其内容。 5．请从描写方法的角度赏析第①段画横线的句子。 6．人们为什么都齐声称赞皇帝那身并不存在的新装？ 7．小孩子为什么会说真话？这给我们什么启迪？ 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的，虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。 ②“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。” ③这位善良的老大臣就到那两个骗子的屋子里去了，他们正在空织布机上忙碌地工作。 ④“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，（甲）把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。 ⑤那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。（乙）可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西可看。 ⑥“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点绝不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成！我决不能让人知道我看不见布料。” ⑦“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。 ⑧“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，（丙）一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” ⑨“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。 ⑩这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，他们说这是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包，连一根线也没有放到织布机上去。不过他们还是照常继续在空机架上工作。 8．用简要的语言概括选段所写的内容。 9．分析选段中三处画线语句，说说分别表现了老大臣当时怎样的内心活动？ 10．第⑨段中，骗子在描述布料的“色彩和稀有的花纹”时，老大臣为什么“注意地听着”？ 11．老大臣的表现与皇帝对他的评价有什么不同？作者这样写的目的何在？ 四、阅读下面的文章，完成小题。 皇帝的新装（节选） 丹麦·安徒生 ①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” …… ②皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 ③那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ④这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己的不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑤“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑥“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑦“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！” ⑧“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 12．根据朗读的重音、停连、语气、感情基调等知识，参照示例，为划线句做朗读设计，并归纳童话的艺术特点。 示例：为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。 朗读设计：重音落在“不惜”“所有的”和“都”上，同时语气延长，突出皇帝对新装的极度痴迷。 （1）朗读设计： 。 （2）在朗读这些句子的同时，我们发现 是童话的艺术特点之一。 13．结合语境，发挥联想与想象，以第一人称补上下面句子中人物说话时的心理活动。 “他并没有穿衣服！（   ）有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！” 14．选文中出现了四次“后裙”。结合具体语句，分析作者借这一条“并不存在的后裙”塑造了一个怎样的群体？ 15．安徒生说：“当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得他们的父亲和母亲也会在旁边听。”结合文本和生活体验，说说作者让小孩子揭穿真相的意图。 五、阅读《皇帝的新装（节选）》，完成下面小题。 ①第二天早上，游行大典就要举行了。在头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！” ②皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。” ③“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 ④“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” ⑤皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 ⑥“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” ⑦“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。 ⑧“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑨那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ⑩这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑪“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑫“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。 ⑬“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！” ⑭“他实在是没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 16．当你快速阅读节选文章时，下面句子对你整体把握故事情节没有帮助的一项是（   ） A．皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。 B．于是他又在镜子面前把身子转动了一下。 C．这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。 D．“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 17．请你发挥想象，描绘一下“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸”时的心理活动。（不少于40字） 18．《皇帝的新装》这篇童话要表达的中心思想是： 。 19．在讨论时，有同学说：“骗子们并没有骗人，他们确实造出了一块可以检验哪些是愚蠢的人的布。”你同意这种说法吗？为什么？ 六、阅读安徒生的《皇帝的新装》选段，完成各题。 ①皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 ②“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么 美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。 ③“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美 极了！”皇帝说，“我十分满意！” ④于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的 全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说： “哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时 还封他们为“御聘织师”。 ⑤第二天早上，游行大典就要举行了。在头一天夜晚，两个骗子整夜都没有睡，点起16支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来。用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后， 他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！” ⑥皇帝带着他的一群最高贵的骑士们亲自来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子！这是外衣！”“这些衣服轻柔 得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。” ⑦“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也没有看见，因为什么东西也没有。 ⑧“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” ⑨皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服 交给他。他们在他的腰围那儿弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后 裙。皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 ⑩“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！” ⑪“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典！”典礼官说。 ⑫“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑬那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 20．第②段中，当皇帝去看新装的时候，作者为什么安排两位诚实的官员问皇帝布料美 不美，并且大肆渲染布料的美呢？ 21．第④段中，“每个人都有说不出来的快乐”，每个人的快乐原因相同吗？“皇帝”、“两位诚实的官员”、“两个骗子”都因为什么而快乐？ 22．结合语境，按照要求赏析以下句子。 （1）“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？”（这两个“难道”写出了他怎样的心理？） （2）“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（连用四个“多么”有什么表达效果？） 23．仔细阅读漫画，并联系《皇帝的新装》一文，说说这则漫画的深刻含义。 第二部分：课外阅读 七、阅读下文，完成下面各题。 毛虫之死 梁晓声 ①一条毛虫躲在一片树叶下虔诚忏悔，它决心从此不再做害虫，它向往着变成一只蝴蝶。它知道，由一条令人厌恶的毛虫变成一只非常美丽的蝴蝶，并非是幻想，许多毛虫不是已变成了蝴蝶吗？这是生物界的一个法则呀！想到这一点，它对自己充满了信心。于是，这条毛虫又进而想到了一旦变为蝴蝶之后的种种幸福：受人赞美、自由飞舞、获得爱情…… ②“我不再吃树叶了。”它想。 ③“我不再拽着一根蛛丝打秋千，使行人害怕。”它想。 ④它还想到了自己以前做过的种种坏事。 ⑤它内心感到一种忏悔的既惭愧又愉悦的激情。能有机会进行忏悔，这是多么幸运的事啊！“让我快快变为一只蝴蝶吧！”它不禁大声说道。 ⑥一只蝉也趴在这棵树的一片叶上沉痛思过。它不晓得自己到底被人们视为益虫还是害虫，它不像毛虫那么难看，它还会唱歌，虽然永远唱的是同一支歌，而且它蜕的壳还可以入药。从这个角度想，它认为自己似乎应该算益虫。但是它也吃树叶，并且绝不比一条毛虫吃得少。 ⑦我肯定不应被视为害虫，要说我是只不完美的益虫还算公正。啊，谁又不愿使自己完美呢？它一边嚼着树叶一边想，觉得自己在忏悔的时候能产生这样的思考是很睿智的。它发现了那条不吃也不动的毛虫，奇怪地问：“老弟，你在想什么？”毛虫回答：“我在忏悔。”蝉又问：“你也想‘重新做人’吗？” ⑧毛虫回答：“是的，我不再吃树叶了，我要变成一只蝴蝶。” ⑨蝉听了毛虫的话，暗想____________________________________________。 ⑩它瞻念前程，不寒而栗。 ⑪蝉忽然想到了什么主意，飞走了。 ⑫蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔，说自己如何如何要开始做彻底的、完美的益虫，接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木。 ⑬啄木鸟对蝉的忏悔大加赞扬，问：“你肯带我去消灭那条毛虫吗？” ⑭蝉说：“当然，我要从此与一切害虫划清界限。” ⑮于是，蝉引导着啄木鸟飞回到那棵树上，将毛虫隐藏的树叶指给啄木鸟看。啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。 ⑯啄木鸟还向所有的鸟类宣传——蝉是完美得彻底的益虫。啄木鸟的话是很有权威很有影响力的，鸟儿们都接受了它的宣传。 ⑰鸟儿们已然如此，虫类便也开了一个庄严的会，郑重宣布全体承认蝉为益虫，还因它举报过一条毛虫，向它颁发了一枚奖章…… 24．“啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。”结合上文，请指出毛虫的愿望是什么？ 25．森林法庭要为死去的毛虫申冤，你认为都应该对谁进行审判？罪名是什么？ 26．结合前后文语境，在文章横线处补写一段话，最恰当的一项是（　　） A．毛虫的想法未免有些天真！不吃树叶，你该如何存活？会去吃虫子吗？难道忏悔就能轻而易举地去掉“害虫”的标签吗？你永远是树木的敌人！ B．连毛虫也开始进行忏悔了，可见将来害虫不多了。害虫少了，人就会注意到像我这样好坏难下定论的虫类，也许会将我列为害虫加以消灭的…… C．毛虫这样做简直是徒劳无用！即使你变成蝴蝶，除了外表美丽，又有何种益处呢？哪像我，既能发出美妙的乐音，又能将壳入药、治病救人。 D．毛虫一心只想改变自身去迎合外界，却没有认清自身价值！真是愚蠢可悲呀！ 27．读完文中画线的句子，你有什么感想？请结合生活实际说说你的感想。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $