第三单元 探索3 网页的编辑与发布 教学设计 2025-2026学年 苏科版七年级 信息科技上册

该初中信息科技教学设计聚焦网页的编辑与发布，通过对比传统网页与H5网页导入课题，结合生成式AI辅助规划网页结构，衔接前期素材收集与后期制作发布，构建完整实践流程。 亮点在于融合信息意识与数字化学习创新，如用AI生成网页布局并强调提示词精准与版权规范，小组合作使用H5平台制作大运河文化网页，培养跨平台解决问题能力与文化传播责任。助力教师整合AI工具提升教学效率，学生提升技术应用与文化传承意识。

学校七年级信息科技学科教案 教学 内容 第三单元 探索3 网页的编辑与发布 上课时间 总第 课时 教学 目标 （1）能根据信息集成的要求，规划设计网页结构、内容和风格。 （2）通过用H5 在线平台探索网页的制作方法，掌握网页中添加和编辑基本网页元素的方法，快速制作网页。 （3）通过使用H5在线平台和移动 App，锻炼多途径、多方法解决问题的能力，培养跨平台解决问题的方法和思维。 （4）通过制作有关中国大运河文化的网页，唤起运河记忆，传播中华优秀传统文化。 教学重点、难点 教学重点：H5网页的制作和发布。 教学难点：具备跨平台解决问题的方法和思维。 教学 准备 多媒体网络教室，配备台式计算机或平板电脑。 软件资源：H5在线平台（需提前注册账号）. 教学流程 （一）欣赏网页，导入新课 展示不同风格的网页作品，如传统网页和H5网页，对比它们的不同之处。总结H5网页的特点，引入课题“网页的编辑与发布”，提出项目问题“如何编辑和发布网页，传播中国大运河文化”。 实践活动1：规划网页内容 依据项目选题和收集的素材资源，小组讨论本组拟定的网页内容，规划、设计各网页的标题和内容以及它们之间的链接关系，绘制网页结构示意图。 设计意图：通过对网页内容、页面布局的整体规划，将前期整理的素材有效组织起来，形成逻辑清晰的网页结构，为后续的网页制作做准备。 教师活动：我们可以借助人工智能规划网页布局。例如，输入提示词“生成宣传中国大运河文化的网页，包含首页、运河介绍、运河历史栏目”，生成式人工智能的工作流程如下： （1）模式匹配与组合。模型在其学习到的海量设计模式库中，寻找与“中国大运河”“首页”等概念最相关的视觉和布局模式。 （2）生成与优化。基于这些条件，模型不断迭代，重新组合和创造一个符合所有给定条件且概率上最“合理”的新布局。 （3）生成视觉设计稿。生成视觉设计稿（一张图片），展示网页的布局、配色、字体和大致样式。 在使用生成式人工智能规划网页布局时，需要注意以下几点： （1）提示词要精准。生成式人工智能的输出质量依赖于输入指令的清晰度。提供越具体、越详细的背景信息（如目标用户、核心功能、品牌调性、参考风格），得到的设计就越具有价值。 （2）评价网页布局。检查网页的交互逻辑、导航流程、颜色对比度、屏幕阅读器兼容性等，确保设计对用户友好。 （3）网页的原创性与版权风险。人工智能的模型训练数据中包含了大量现有作品，可能会生成受版权保护的设计元素。用户需保持警惕，对生成式人工智能生成的设计进行创新性整合和修改，避免完全照搬。 （二）小组合作，制作网页 实践活动2：在线制作 H5网页 1.认识H5网页在线制作平台 教师活动：你有使用移动App制作网页的经历吗？你推荐哪个平台？ 学生活动：思考并回答所了解的网页制作工具或平台。 教师小结：互联网上有许多H5网页在线制作平台，这类平台提供了大量的设计模板，可以满足不同场合的使用需求，但是它们都需要先注册才能登录使用。 2.选择模板，制作网页 登录课程平台，打开H5网页在线制作模块。对比不同类别模板的特征、色调、页面布局等，根据主题的需要选择其中一个模板；套用模板，进人网页编辑状态，对网页中的对象进行属性设置。 3.设计风格，美化页面 教师活动：套用的模板能否满足设计需求？目前的网页作品能否突出主题？（引出网页风格设计） 讨论：网页的整体风格由哪些因素决定？（色彩、字体） 学生活动：尝试设计自己的网页风格，设置标题和正文的字体、字号、颜色。 教师小结：不同的主题需要用不同的网页风格进行呈现，色彩和文字的设计对网页风格的形成至关重要。一般来说，色彩运用的总体原则是“总体协调、局部对比”，主色调应结合主题的需要来选择，使色彩的表达与内容气氛相契合。字体的选择有助于表现网页的内涵，特殊的字体和更大的字号可以使标题更加突出。通过调整行距和段落间距，可以使文本看起来张弛有度，能缓解过量的信息给人带来的压力感和疲劳感。 4.面向对象，设置动画 教师活动：H5网页中的每一个对象都可以设置不同的动画效果，如何通过技术来实现呢？ 学生探究：图像、文字等对象的动画设置、单击事件设置。 教师小结：在线创建和编辑网页作品时，根据主题在适当位置添加文字、图片、视频等网页元素，设置对象的动画效果以及翻页特效，即可完成网页制作。 5.建立超链接，延伸网页 在网页的适当位置，如标题、按钮中添加单击事件，设置外部链接。 6.保存网页，发布网页 检查网页中是否存在错别字、语法错误、科学性错误等问题，再仔细检查素材引用的合法性，保存并预览网页，检查无误后发布，并将网页的网址或二维码图片分享给全班同学。 教师活动：在互联网上发布网页信息时，我们需要遵守哪些规范？ 教师小结：我们在互联网上发布的各种信息，都需要通过上传的方式保存在服务器中，供他人浏览与下载。 （三）作品欣赏，展示交流 通过浏览器打开网页或扫描作品二维码，各小组介绍数字化工具的特点，通过各种终端设备展示网页作品，交流中国大运河文化。全班同学依据评价标准进行项目评价。 教师小结：总结制作H5网页作品的一般流程和跨平台特点。根据交流结果，完善和优化作品。 设计意图：利用H5网页在线制作平台简化网页的制作流程，有利于学生将更多的精力集中在思考如何呈现中国大运河文化的内容上，表达自己的观点。 学科网（北京）股份有限公司 $