1.3 描述中国气候和三大自然区 第1课时中国的气温和降水 教学设计-2025-2026学年八年级地理晋教版上册

该初中地理教学设计聚焦中国气温（冬夏）和降水的时空分布及成因，通过“爷爷”数字人视频（哈尔滨-30℃选温暖城市）导入，衔接七年级等值线知识，以“三步卡”（数值-疏密-走向）为支架，引导学生读图分析气温降水特征。 特色在于任务驱动与AI融合，AI 3D动画演示地形对气温影响，小组用气泡图探究冬季温差成因（纬度+冬季风）培养综合思维，拖放干湿区标签提升地理实践力，工具辅助（彩色笔、天气小程序）强化区域认知，助力学生读图能力与教师教学效率提升。

2025年第二届“学科网杯”全国中小学课件大 赛教学设计 课程基本信息 课题 中国的气温和降水 课型 新授课 学科 地理 年级 八年级 学段 初中 版本章节 晋教版主题一第三节 教学目标 1. 能结合等温线图、等降水量线图，描述我国气温（冬夏）和降水的空间分布及时间变化特征。 2. 解释温度带、干湿地区的划分依据，并举例说明其对农业、建筑的影响。 教学重难点 1.冬夏气温分布特点及成因。 2. 降水时空分布规律。 3. 冬季南北温差大的成因（纬度+冬季风） 4. 青藏高原夏季低温的成因（地形） 学情分析 七年级已学过“等值线”“纬度影响气温”内容，同时对“南北方冬天差异”有一定感受。在学习过程中：1.同学们读图易遗漏图例、比例尺等关键因素；2. 因果表述不完整（只会说“纬度”）。班级内约20%学生已提前学过，50%处于中等，30%读图困难 教学准备 1. 准备好PPT+超链接动画 2. 学习任务单（含空白图+表格） 3. 彩色记号笔（红、蓝） 4. 直尺、圆规 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 任务一：读“1月气温” 任务二：成因探究，小组讨论并补全气泡图。 任务三：读“7月气温” 任务四：降水空间规律 小组合作：用四色笔描200-1600mm线→贴“雨极”“旱极”标签 任务五：降水时间规律 任务六：干湿地区 情境导入：播放“爷爷”数字人视频：哈尔滨冬天-30℃，想找个温暖城市过冬，请同学们帮忙。 温故知新：提问：等温线怎么看？给出“三步卡”齐答：数值-疏密-走向 1 展示1月气温空白图② 投影示范圈0℃线 | A组：圈0℃线，填哈尔滨-广州温差表B组：用蓝笔涂出<0℃区域 提供“纬度+冬季风”双气泡图模板 ， 小组讨论并补全气泡图→选代表用“因为…而且…所以…”汇报 1 切换7月图② 提问：为什么吐鲁番>拉萨？ | 用红笔圈全国≥28℃范围；完成“青高独冷”填空 板书口诀：“冬差大夏差小，青高独冷要记牢” 1 下发年降水量空白图② 展示“火烧寮vs托克逊”对比图片 给出广州、哈尔滨、拉萨三城市降水柱状图 | 小组抽签：①找出降水最多月份②计算夏半年占比③用“<”“>”完成句式卡 提供“降水量-蒸发量”动态图，在平板上拖放四色标签到正确位置→即时反馈得分 引导学生用“3-2-1”出口诀：3条气温规律、2条降水规律、1个人地启示 。齐答+填写“学习任务单”背面 真实任务驱动，快速聚焦“气温” 为后续读图扫清障碍 手脑并用，强化“南北温差大” 训练因果表达 反向强化“地形”因素 视觉冲击，强化“东南→西北递减” 培养数据解读与比较能力 游戏化巩固 AI 3D动画：海拔升高→气温下降 AI语音助手随机点名汇报 AI拖放游戏模板（希沃） 作业设计 1.课后绘制“中国温度带”思维导图（含≥10℃积温数据） 2. 完成《填充图册》P12-13 3.用“百度地图天气”小程序查询爷爷选的“三亚”未来7天气温，制作折线图。 板书设计／课堂小结 中国的气温和降水 一、气温 1. 冬季：南温北冷，温差大（纬度+冬季风） 2. 夏季：普遍高温，青高独冷（地形） 3. 温度带：五带一区（活动积温） 二、降水 1. 空间：东南→西北递减（夏季风+地形） 2. 时间：夏秋多、冬春少、年际大 3. 干湿区：200/400/800mm三线四区 教学反思 -8- 学科网（北京）股份有限公司 $