精品解析：安徽省合肥市庐江县柯坦中学2025-2026学年九年级上学期11月期中考试化学试题

柯坦中学九年级上学期期中考试 化学试题 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意) 1. 2025年六•五环境日的中国主题是“美丽中国我先行”。下列做法符合此主题的是 A. 直接排放工业污水 B. 大量砍伐森林树木 C. 露天焚烧塑料垃圾 D. 加强空气质量监测 【答案】D 【解析】 【详解】A、直接排放工业污水会污染水体，选项错误； B、大量砍伐森林树木破坏生态平衡，选项错误； C、露天焚烧塑料垃圾产生有害气体污染空气，选项错误； D、加强空气质量监测有助于环境保护，选项正确。 故选D。 2. 下列物质的性质和用途对应关系错误的是 A. 氧气能支持燃烧——作燃料 B. 铁的导热性好——制作铁锅 C. 氦气密度小且稳定——作氦气球 D. 氮气的化学性质不活泼——作保护气 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气能支持燃烧，是一种助燃剂，但没有可燃性，不能作燃料，故选项性质和用途对应关系不正确。 B、铁的导热性好，可用于制作铁锅，故选项性质和用途对应关系正确。 C、氦气密度小且稳定，可用作氦气球，故选项性质和用途对应关系正确。 D、氮气的化学性质不活泼，一般不与其它物质反应，可用作保护气，故选项性质和用途对应关系正确。 故选A。 3. 如图是元素周期表中某元素的信息，下列说法正确的是 A. 该元素的元素符号是C B. 该元素的原子最外层有6个电子 C. 该元素的相对原子质量是 D. 该元素属于金属元素 【答案】A 【解析】 【详解】A、该元素为碳元素，碳元素的元素符号为C，故选项说法正确； B、元素周期表中左上角数字为原子序数，则C的原子序数为6，核外电子数＝质子数＝原子序数，则碳原子核外共有6个电子，分两层，第一层有2个电子，最外层有4个电子，故选项说法错误； C、元素周期表中最下方数字为相对原子质量，则C的相对原子质量为12.01，单位为“1”，不是“g”，故选项说法错误； D、碳的偏旁为“石”，则属于非金属元素，故选项说法错误 故选A。 4. 下列实验操作正确的是 A. 用胶头滴管吸取液体 B. 读取液体体积 C. 滴加试剂 D. 塞紧橡胶塞 【答案】C 【解析】 【详解】A、使用胶头滴管吸取液体，应先挤压胶帽，排出管中的空气，再吸取试剂，防止空气中的成分与试剂发生反应，选项错误； C、使用量筒读数时，视线与凹液面最低处保持水平，选项错误； C、使用胶头滴管往试管中滴加液体时，胶头滴管应当悬在试管口正上方滴加，不能伸入试管内，更不能与试管内壁接触，防止沾污滴管，选项正确； D、连接仪器时，应左手拿试管，右手拿橡胶塞，把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，选项错误； 故选C。 5. 生活中处处有化学，下列有关生活中的宏观现象和化学微观解释不一致的是 A. 遥知不是雪，为有暗香来——分子在不断运动 B. 变瘪的乒乓球放在热水中可以复原——受热后分子体积变大 C. 一滴水中大约有个水分子——分子的质量和体积都很小 D. 氧气通过加压可装在的钢瓶中——分子间有间隔 【答案】B 【解析】 【详解】A、梅花的香味能传到很远的地方，是因为有香味的物质的分子不断运动。此选项正确。 B、变瘪的乒乓球复原是由于受热后气体分子间隔变大，导致体积膨胀，而非分子体积变大；分子体积本身不变。此选项错误。 C、 一滴水中含有非常多的水分子，说明分子的质量和体积都很小。此选项正确。 D、气态物质分子之间的间隔较大，增大压强，分子间隔减小，体积缩小。此选项正确。 故选B。 6. 对于Mg、Mg2+两种微粒，下列判断正确的是 ①核电荷数相同 ②核外电子数相同 ③电子层结构完全相同 ④质量几乎相等 ⑤等质量的微粒所含的质子数相同 A. ①②③④⑤ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①Mg的核电荷数为12，Mg2+的核电荷数也为12，正确；②Mg的核外电子数为12，Mg2+的核外电子数为10，错误；③Mg电子层数为3，Mg2+电子层数为2，错误；④原子的质量集中在原子核上，原子核是由质子和中子构成的，电子的质量很小可忽略，Mg、Mg2+两种微粒的质子数和中子数相同，故质量几乎相等，正确；⑤Mg、Mg2+两种微粒的质子数，故等质量的微粒所含的质子数相同，正确；故正确的是①④⑤。 故选C。 读下列材料，完成下面小题。 某项目式学习小组测定空气中氧气含量，图1是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化并测定空气中氧气含量的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，瓶内气压的变化如图2。 7. 在检查装置的气密性时，若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是 A. B. C. D. 8. 下列说法正确的是 A. ac段气压增大是因为红磷燃烧放出热量，使气体膨胀 B. 实验中红磷燃烧产生大量白雾 C. 如图2所示，其中表示红磷熄灭的是e点 D. 若d点时就打开弹簧夹，集气瓶中上升的水位高度会高于理论的水位高度 【答案】7. C 8. C 【解析】 【7题详解】 检查装置气密性时，由于气体受热膨胀，装置中的气体会受热逸出，则导管口有气泡冒出，待松手后，温度降低，由于装置中的气体减少，则漏斗内的液面会上升，且高于烧杯中的液面。 故选C。 【8题详解】 A、红磷燃烧放热，装置中的温度升高，气体受热膨胀，所以ac段气压增大，该选项说法正确； B、红磷燃烧，产生大量白烟，该选项说法不正确； C、e点压强最低，说明温度已经恢复到了室温，待红磷熄灭并冷却到室温后，再打开弹簧夹，水进入集气瓶，压强恢复到初始值，则e点是打开弹簧夹的时候，而不是红磷熄灭的时候，该选项说法不正确； D、若d点就打开弹簧夹，由于温度较高，则进入的水的体积偏少，集气瓶中上升的水位高度会低于理论的水位高度，该选项说法不正确。 故选A。 9. 建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型中表示正确的是 A. 原子结构 B. 空气组成 C. 地壳中的元素含量 D. 空气污染物 【答案】B 【解析】 【详解】A、原子是由原子核和核外电子构成，原子核是由质子和中子构成，该选项不正确； B、按体积计算，空气由78%N2和21%O2，还有1%其他成分组成，模型描述与事实相符，该选项正确； C、地壳中元素含量在前五位由多到少的顺序是：氧、硅、铝、铁、钙，该选项不正确； D、空气污染物包括可吸入颗粒物、细颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等。二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于污染物。该选项不正确； 故选B。 10. 宏观、微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的一种认识方式。下列说法错误的是 A. 表示1个氯气分子由2个氯原子构成 B. 图中物质只有氯化钠 C. 由图可知，物质是由分子、原子、离子构成的 D. X的符号是 【答案】B 【解析】 【详解】A、图中 “分子” 的模型显示 1 个氯气分子由 2 个氯原子构成，不符合题意； B、图中涉及物质有钠（由原子构成）、氯气（由分子构成）、氯化钠（由离子构成），并非只有氯化钠，符合题意； C、钠由原子构成、氯气由分子构成、氯化钠由离子构成，说明物质可由分子、原子、离子构成，不符合题意； D、氯原子（）得到 1 个电子形成氯离子（），因此 X 的符号是，不符合题意； 故选B。 11. 推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 单质中只含一种元素，因此只含有一种元素的物质一定是单质 B. 同种分子构成的物质是纯净物，纯净物一定由同种分子构成 C. 阳离子带正电荷，则带正电荷的粒子一定是阳离子 D. 和的分子构成不同，所以化学性质不同 【答案】D 【解析】 【详解】A、单质为只含一种元素的纯净物，则只含一种元素的物质可能为混合物（如O2与O3混合），不一定是单质，该选项推理不正确； B、由同种分子构成的物质属于纯净物，但构成物质的微粒有分子、原子和离子，则纯净物不一定由分子构成（如金属由原子直接构成），该选项推理不正确； C、阳离子带正电荷，但质子也带正电荷，则带正电荷的粒子不一定是阳离子，该选项推理不正确； D、H2O和H2O2分子结构不同，化学性质不同，该选项推理正确。 故选D。 12. 下列图像不能正确反映对应变化关系的是 A．在密闭装置内加热高锰酸钾制氧气(不考虑与反应无关的物质) B．红磷燃烧实验测定空气中氧气含量 C．加热高锰酸钾制氧气前后二氧化锰质量变化 D．电解水生成气体的体积 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、在密闭装置内加热高锰酸钾制氧气，开始前为高锰酸钾1种物质，开始分解后，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，此时高锰酸钾未完全分解，则装置内物质共有高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰和氧气4种，反应结束后高锰酸钾消耗完，装置内物质为锰酸钾、二氧化锰和氧气3种，故图像正确； B、红磷燃烧放出大量的热，开始时装置内的温度逐渐升高，反应结束后，冷却至室温，装置内的温度与初始相同，故图像正确； C、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，加热高锰酸钾前二氧化锰的质量为0，随着反应的进行二氧化锰的质量逐渐增大，至反应结束时，二氧化锰的质量不再增加，故图像错误； D、电解水的实验中生成的氢气是生成氧气体积的2倍。故图像正确； 故选C。 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分。) 13. 催化剂在化工生产中发挥着重要作用。某校化学兴趣小组的同学在老师指导下，围绕以下一项任务，对催化剂展开了项目式问题探究。 任务一：认识催化剂 【实验探究】同学们通过如图1所示的实验，探究过氧化氢制取氧气过程中二氧化锰的作用。 【小组交流】 （1）写出实验中发生反应的文字表达式___________。 （2）下列关于催化剂说法正确的是___________。 A. 没有催化剂，过氧化氢溶液无法分解产生氧气 B. 催化剂在化学反应前后，自身的质量和化学性质不变 C. 加入的二氧化锰越多，过氧化氢溶液分解产生的氧气越多 D. 其他物质也可以作为过氧化氢溶液分解的催化剂 任务二：比较催化效果 【进行实验】氯化铁对过氧化氢分解也有催化作用，为比较二氧化锰和氯化铁对过氧化氢分解快慢的不同影响，用如图2装置进行实验，分别在烧瓶中加入等质量的二氧化锰和氯化铁。启动传感器，注入过氧化氢溶液，氧气体积分数随时间变化情况如图3. 【小组讨论】 （3）初始时氧气的体积分数不为0，原因是___________。 （4）分析图像可知，相同条件下，___________在过氧化氢分解中催化效果更好。 任务三：应用催化剂 【查阅资料】现代化化工生产过程中80%以上都需要催化剂。例如，在合成氨工业中，使用以铁为主的催化剂，使高温、高压条件下很难进行的化学反应，在相对低的温度下较快反应。人类利用氨生产含氮化肥，显著提高了农作物产量。 【成果分享】 （5）通过探究学习，同学们对催化剂有了更加全面、深入的了解，认识到催化剂在化工生产中的重要作用是___________。 【答案】（1） （2）BD （3）瓶中初始气体为空气，空气中含有氧气 （4）二氧化锰 （5）提高化学反应速率（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用生成水和氧气，故填：； 【小问2详解】 A、没有催化剂，过氧化氢也能分解产生氧气，只反应较慢，选项错误； B、催化剂只改变反应速率，自身质量和化学性质都不发生改变，选项正确； C、催化剂只改变反应速率，不能增加生成物的质量，选项错误； D、他物质也可以作为过氧化氢溶液分解的催化剂，如硫酸铜、氧化铜等，选项正确。 故选BD； 【小问3详解】 瓶中初始气体是空气，空气中含有约21%体积的氧气，所以氧气的初始值不为0； 【小问4详解】 分析图2可知，相同条件下，生成同体积氧气二氧化锰所需时间更少，所以相同条件下，二氧化锰在过氧化氢分解中催化效果更好。 【小问5详解】 催化剂在化工生产中的重要作用：能加快化学反应速率，从而降低能耗、提高产量和经济效益。 14. 如图是实验室制取气体常用的常见装置，请按要求填空： （1）写出标有编号的仪器名称：①___________。 （2）用A装置加热高锰酸钾方法制取氧气，反应的文字表达式是___________；试管口略向下倾斜的原因是___________。 （3）实验室若选用D装置来收集氧气，验满的方法是___________。若用E装置收集氧气，所得气体不纯的可能原因是___________(答出一点即可)。 【答案】（1）试管 （2） ①. ②. 防止冷凝水倒流炸裂试管 （3） ①. 将带火星的木条放在a口处，若复燃，则集满 ②. 收集气体前集气瓶未装满水或未等导管口有气泡连续均匀冒出就开始收集（一点即可） 【解析】 【小问1详解】 由图可知仪器①为试管； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式是：； 试管口略向下倾斜是为了防止冷凝水倒流炸裂试管； 【小问3详解】 氧气密度比空气大，用D装置收集时，氧气从b进入，将空气从a排出，验满时将带火星的木条放在a口处，若复燃，则集满； 实验时收集到的氧气不纯，可能是因为装置漏气，造成空气进入了集气瓶中，或用集气瓶集水时水没集满，也可能是未等到气泡连续且均匀就收集，里面有大量受热膨胀的空气被收集到集气瓶中。 15. 如图1是自来水的生产过程示意图，请回答下列问题： （1）明矾溶于水时生成的铝离子起到净水作用，写出铝离子符号___________。 （2）沙滤与实验室过滤原理相同。实验室进行过滤操作时，需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、漏斗、___________；留在滤纸上的固体不溶物称为滤渣，操作完毕后展开滤纸，若黑色代表滤渣，则看到的情况最接近图2中___________(填字母)。 （3）在净水时，可用二氧化氯()作消毒剂，下列说法正确的是 A. 二氧化氯分子中含有氧分子 B. 二氧化氯是由氯、氧两种元素组成的 C. 二氧化氯消毒过程属于化学变化 D. 二氧化氯是由氯气和氧气混合而成的 （4）现在很多家庭在家中自来水出口加装净水装置，清除水中有害物质，可直接输出符合国家标准的饮用水，该饮用水属于___________(填“混合物”或“纯净物”)。 【答案】（1） （2） ①. 烧杯 ②. a （3）BC （4）混合物 【解析】 【小问1详解】 铝离子带3个单位正电荷，符号为。 故填：。 【小问2详解】 实验室过滤操作需要的玻璃仪器有玻璃棒、漏斗、烧杯； 过滤时滤渣集中在滤纸的一侧，展开滤纸后最接近图2中的a； 故填：烧杯；a。 【小问3详解】 A、二氧化氯分子由氯原子和氧原子构成，不含氧分子，错误； B、二氧化氯由氯、氧两种元素组成，正确； C、消毒过程有新物质生成，属于化学变化，正确； D、二氧化氯是纯净物，不是氯气和氧气的混合物，错误。 故填：BC。 【小问4详解】 饮用水中含有可溶性物质，属于混合物。 故填：混合物。 16. 某化学兴趣小组以“水的组成”为主题开展项目式学习。 【任务一】实验室探究水的组成 实验1：氢气在空气中的燃烧，如图1所示。 （1）将氢气在空气中点燃，可观察到燃烧发出淡蓝色的火焰，烧杯内壁有___________生成。 （2）科学家盖—吕萨克曾经反复地做氢气和氧气化合的实验；在同温同压条件下测定，参加反应的氢分子、氧分子和生成的水分子的个数比为2：1：2。如图2是氢气和氧气反应生成水蒸气的微观反应示意图，请将方框补充完整___________。 实验2：实验室用如图3装置进行电解水的实验。 （3）电解水的文字表达式为___________，水中预先加入少量氢氧化钠的作用是___________。 【任务二】探究物质组成的思路模型归纳 （4）根据上述探究水的组成实验可知，推断物质的元素组成的依据是化学反应前后，___________(填字母)不发生改变。 A. 物质种类 B. 元素种类 C. 分子种类 方法思路如下： 【任务三】探究影响电解水速率的因素 实验过程中，同学们发现电解水速率较慢。查阅资料获知，调节电压或改变氢氧化钠溶液浓度都会改变电解速率。于是他们进行了多次实验，记录反应时间，将实验数据的平均值记录如下(保持其他条件不变，每次实验收集氧气)。 电压 氢氧化钠溶液浓度 5% 26分26秒 12分14秒 7分30秒 10% 17分8秒 9分26秒 6分22秒 【实验结论】 （5）该实验的目的是探究电压和氢氧化钠溶液浓度对电解水速率的影响，实验时不选择以下电压的原因是___________。 （6）分析上表数据可得出的结论是：其他条件相同时，___________。 （7）同学们认为温度也会影响电解水速率，请你设计实验方案___________。 【答案】（1）水雾 （2） （3） ①. ②. 增强水的导电性 （4）B （5）电压过低，电解速率太慢，收集10mL氧气所需时间过长，不利于实验的进行 （6）电压越高，电解水速率越快或氢氧化钠溶液浓度越大，电解水速率越快 （7）在氢氧化钠浓度相同、电压相同的条件下，在不同温度下进行电解水实验，测定收集10mL氧气所需时间 【解析】 【小问1详解】 氢气燃烧生成水，故将氢气在空气中点燃，可观察到燃烧发出淡蓝色的火焰，烧杯内壁有水雾出现； 【小问2详解】 氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，且在同温同压条件下测定，参加反应的氢分子、氧分子和生成的水分子的个数比为2：1：2，则应补充2个水分子，故图为：； 【小问3详解】 水通电分解生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为：； 纯水几乎不导电，水中预先加入少量氢氧化钠的作用是：增强水的导电性； 【小问4详解】 探究水的组成实验中，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，水通电分解生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成。 故选B； 【小问5详解】 由表中数据可知，实验时不选择6V以下电压的原因是电压过低，电解速率太慢，收集10mL氧气所需时间过长，不利于实验的进行； 【小问6详解】 分析上表数据可知，相同条件下，氢氧化钠溶液的浓度越大，收集10mL氧气所需时间越短，或是相同条件下，电压越大，收集10mL氧气所需时间越短，故可得出的结论是：其他条件相同时，电压越高，电解水速率越快（或其他条件相同时，氢氧化钠溶液浓度越大，电解水速率越快）； 【小问7详解】 同学们认为温度也会影响电解水速率，根据控制变量法，温度不同，其他因素相同，设计实验为：在氢氧化钠浓度相同、电压相同的条件下，在不同温度下进行电解水实验，测定收集10mL氧气所需时间。 17. 天宫课堂中，航天员王亚平用视频展示了在无容器材料实验柜中进行的“锆金属熔化与凝固”实验。已知锆元素的核电荷数为40，锆的相对原子质量为91，1个碳-12原子的质量为。求： （1）锆原子中子数为___________。 （2）已知镁的相对原子质量为24，镁和锆中所含原子的个数比为___________。 （3）求一个锆原子的质量(写出计算过程)。 【答案】（1）51 （2） （3）解：设一个锆原子质量为m。 已知碳 - 12 原子质量为，锆的相对原子质量为 91， 代入公式得： 解得： 答：一个锆原子的质量约为。 【解析】 【小问1详解】 在原子中，相对原子质量≈质子数 + 中子数，且质子数 = 核电荷数。已知锆的核电荷数为 40（即质子数为 40），相对原子质量为 91，因此中子数为：91−40=51。 小问2详解】 原子个数与相对原子质量成反比（因为相对原子质量越大，单个原子质量越大，相同质量下原子个数越少）。 设镁的相对原子质量为，锆的相对原子质量为，则 1kg 镁和 1kg 锆的原子个数比为： 即个数比为91:24。 【小问3详解】 相对原子质量的定义为：，详见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 柯坦中学九年级上学期期中考试 化学试题 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意) 1. 2025年六•五环境日的中国主题是“美丽中国我先行”。下列做法符合此主题的是 A. 直接排放工业污水 B. 大量砍伐森林树木 C. 露天焚烧塑料垃圾 D. 加强空气质量监测 2. 下列物质性质和用途对应关系错误的是 A. 氧气能支持燃烧——作燃料 B. 铁导热性好——制作铁锅 C. 氦气密度小且稳定——作氦气球 D. 氮气的化学性质不活泼——作保护气 3. 如图是元素周期表中某元素的信息，下列说法正确的是 A. 该元素的元素符号是C B. 该元素的原子最外层有6个电子 C. 该元素的相对原子质量是 D. 该元素属于金属元素 4. 下列实验操作正确的是 A. 用胶头滴管吸取液体 B. 读取液体体积 C. 滴加试剂 D. 塞紧橡胶塞 5. 生活中处处有化学，下列有关生活中的宏观现象和化学微观解释不一致的是 A. 遥知不是雪，为有暗香来——分子在不断运动 B. 变瘪的乒乓球放在热水中可以复原——受热后分子体积变大 C. 一滴水中大约有个水分子——分子的质量和体积都很小 D. 氧气通过加压可装在的钢瓶中——分子间有间隔 6. 对于Mg、Mg2+两种微粒，下列判断正确的是 ①核电荷数相同 ②核外电子数相同 ③电子层结构完全相同 ④质量几乎相等 ⑤等质量的微粒所含的质子数相同 A. ①②③④⑤ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ②③④ 读下列材料，完成下面小题。 某项目式学习小组测定空气中氧气含量，图1是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化并测定空气中氧气含量的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，瓶内气压的变化如图2。 7. 在检查装置的气密性时，若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是 A B. C. D. 8. 下列说法正确的是 A. ac段气压增大是因为红磷燃烧放出热量，使气体膨胀 B. 实验中红磷燃烧产生大量白雾 C. 如图2所示，其中表示红磷熄灭的是e点 D. 若d点时就打开弹簧夹，集气瓶中上升水位高度会高于理论的水位高度 9. 建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型中表示正确的是 A. 原子结构 B. 空气组成 C. 地壳中的元素含量 D. 空气污染物 10. 宏观、微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的一种认识方式。下列说法错误的是 A 表示1个氯气分子由2个氯原子构成 B. 图中物质只有氯化钠 C. 由图可知，物质是由分子、原子、离子构成的 D. X的符号是 11. 推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 单质中只含一种元素，因此只含有一种元素的物质一定是单质 B. 同种分子构成的物质是纯净物，纯净物一定由同种分子构成 C. 阳离子带正电荷，则带正电荷的粒子一定是阳离子 D. 和的分子构成不同，所以化学性质不同 12. 下列图像不能正确反映对应变化关系的是 A．在密闭装置内加热高锰酸钾制氧气(不考虑与反应无关的物质) B．红磷燃烧实验测定空气中氧气含量 C．加热高锰酸钾制氧气前后二氧化锰质量变化 D．电解水生成气体的体积 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分。) 13. 催化剂在化工生产中发挥着重要作用。某校化学兴趣小组的同学在老师指导下，围绕以下一项任务，对催化剂展开了项目式问题探究。 任务一：认识催化剂 【实验探究】同学们通过如图1所示的实验，探究过氧化氢制取氧气过程中二氧化锰的作用。 【小组交流】 （1）写出实验中发生反应的文字表达式___________。 （2）下列关于催化剂说法正确的是___________。 A. 没有催化剂，过氧化氢溶液无法分解产生氧气 B. 催化剂在化学反应前后，自身的质量和化学性质不变 C. 加入的二氧化锰越多，过氧化氢溶液分解产生的氧气越多 D. 其他物质也可以作为过氧化氢溶液分解的催化剂 任务二：比较催化效果 【进行实验】氯化铁对过氧化氢分解也有催化作用，为比较二氧化锰和氯化铁对过氧化氢分解快慢的不同影响，用如图2装置进行实验，分别在烧瓶中加入等质量的二氧化锰和氯化铁。启动传感器，注入过氧化氢溶液，氧气体积分数随时间变化情况如图3. 【小组讨论】 （3）初始时氧气的体积分数不为0，原因是___________。 （4）分析图像可知，相同条件下，___________在过氧化氢分解中催化效果更好。 任务三：应用催化剂 【查阅资料】现代化化工生产过程中80%以上都需要催化剂。例如，在合成氨工业中，使用以铁为主的催化剂，使高温、高压条件下很难进行的化学反应，在相对低的温度下较快反应。人类利用氨生产含氮化肥，显著提高了农作物产量。 【成果分享】 （5）通过探究学习，同学们对催化剂有了更加全面、深入的了解，认识到催化剂在化工生产中的重要作用是___________。 14. 如图是实验室制取气体常用的常见装置，请按要求填空： （1）写出标有编号的仪器名称：①___________。 （2）用A装置加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的文字表达式是___________；试管口略向下倾斜的原因是___________。 （3）实验室若选用D装置来收集氧气，验满的方法是___________。若用E装置收集氧气，所得气体不纯的可能原因是___________(答出一点即可)。 15. 如图1是自来水的生产过程示意图，请回答下列问题： （1）明矾溶于水时生成的铝离子起到净水作用，写出铝离子符号___________。 （2）沙滤与实验室过滤原理相同。实验室进行过滤操作时，需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、漏斗、___________；留在滤纸上的固体不溶物称为滤渣，操作完毕后展开滤纸，若黑色代表滤渣，则看到的情况最接近图2中___________(填字母)。 （3）在净水时，可用二氧化氯()作消毒剂，下列说法正确的是 A. 二氧化氯分子中含有氧分子 B. 二氧化氯是由氯、氧两种元素组成的 C. 二氧化氯消毒过程属于化学变化 D. 二氧化氯是由氯气和氧气混合而成的 （4）现在很多家庭在家中自来水出口加装净水装置，清除水中有害物质，可直接输出符合国家标准的饮用水，该饮用水属于___________(填“混合物”或“纯净物”)。 16. 某化学兴趣小组以“水的组成”为主题开展项目式学习。 【任务一】实验室探究水的组成 实验1：氢气在空气中的燃烧，如图1所示。 （1）将氢气在空气中点燃，可观察到燃烧发出淡蓝色的火焰，烧杯内壁有___________生成。 （2）科学家盖—吕萨克曾经反复地做氢气和氧气化合的实验；在同温同压条件下测定，参加反应的氢分子、氧分子和生成的水分子的个数比为2：1：2。如图2是氢气和氧气反应生成水蒸气的微观反应示意图，请将方框补充完整___________。 实验2：实验室用如图3装置进行电解水的实验。 （3）电解水的文字表达式为___________，水中预先加入少量氢氧化钠的作用是___________。 【任务二】探究物质组成的思路模型归纳 （4）根据上述探究水的组成实验可知，推断物质的元素组成的依据是化学反应前后，___________(填字母)不发生改变。 A. 物质种类 B. 元素种类 C. 分子种类 方法思路如下： 【任务三】探究影响电解水速率的因素 实验过程中，同学们发现电解水速率较慢。查阅资料获知，调节电压或改变氢氧化钠溶液浓度都会改变电解速率。于是他们进行了多次实验，记录反应时间，将实验数据的平均值记录如下(保持其他条件不变，每次实验收集氧气)。 电压 氢氧化钠溶液浓度 5% 26分26秒 12分14秒 7分30秒 10% 17分8秒 9分26秒 6分22秒 【实验结论】 （5）该实验的目的是探究电压和氢氧化钠溶液浓度对电解水速率的影响，实验时不选择以下电压的原因是___________。 （6）分析上表数据可得出的结论是：其他条件相同时，___________。 （7）同学们认为温度也会影响电解水速率，请你设计实验方案___________。 17. 天宫课堂中，航天员王亚平用视频展示了在无容器材料实验柜中进行的“锆金属熔化与凝固”实验。已知锆元素的核电荷数为40，锆的相对原子质量为91，1个碳-12原子的质量为。求： （1）锆原子中子数为___________。 （2）已知镁的相对原子质量为24，镁和锆中所含原子的个数比为___________。 （3）求一个锆原子的质量(写出计算过程)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $