精品解析：安徽省安庆市望江县望江部分学校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

望江部分学校联考2025-2026学年上学期八年级期中试卷 语文 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）自然美景，愉悦身心。王绩在《野望》中让我们欣赏了“______，______”的秋暮静景；李白在《渡荆门送别》中让我们领略了“______，______”的月夜美景；郦道元在《三峡》中让我们饱览了“______，______”的三峡春冬时节瀑布冲荡的动态美景。 （2）自然美景，景中含情。崔颢在《黄鹤楼》中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是“______？______”；王维在《使至塞上》中，不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙地把自己的孤寂情绪融化在自然之中的句子是“______，____________”。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 月下飞天镜 ④. 云生结海楼 ⑤. 悬泉瀑布 ⑥. 飞漱其间 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 ⑨. 大漠孤烟直 ⑩. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：唯、晖、悬、暮、圆。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 A是夜间凶猛凌lì的猎手，它向蝉扑去，拦腰将蝉抱住，把它开膛破肚，掏心取肺。欢歌曼舞之后，竟是杀lù。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 凌lì（ ） 开膛破肚（ ） 杀lù（ ） （2）如果分析“它向蝉扑去”的成分构成，“扑去”是（ ） A. 谓语 B. 宾语 C. 补语 D. 谓语、补语 （3）文段中的A指的是______，从文段中可以看出A具有______的特点。 （4）《昆虫记》被列入中学生必读名著书目的时候，有人认为该书太过血腥和残忍，不适合中学生阅读，并以上述文段作为依据。你是否赞同这种意见？请结合全书内容说明理由。 【答案】（1） ①. 厉 ②. dù ③. 戮 （2）D （3） ①. 绿蝈蝈 ②. 生性残忍、 喜欢食肉 （4）示例一：我赞同。绿蝈蝈作为昆虫世界的强食者，肆意践踏蝉、金龟子等弱小生命，毫无美感可言，不能培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，也不能塑造学生科学探索的精神，而且充满了血腥和残暴，不适合中小学生阅读。 示例二：我不赞同。《昆虫记》中并不全是血腥与残忍，还有很多温情和诗意的镜头，法布尔作为“昆虫界的荷马”，是在忠实记录昆虫在自然状态下的生活习性。而且血腥和残忍的语句只是为了生动再现绿蝈蝈的食性，可以使作品趣味盎然。 【解析】 小问1详解】 本题考查注音字形。 凌厉，líng lì，气势又快又猛烈。 开膛破肚，kāi táng pò dù，把一个生物剖开膛，刮开肚来看。 杀戮，shā lù，指大量杀害，大规模地屠杀。 【小问2详解】 本题考查句子成分。 句中，它：主语，向蝉：状语，扑：谓语，去：补语。故选D。 【小问3详解】 本题考查理解文章内容。 结合“向蝉扑去，拦腰将蝉抱住，把它开膛破肚，掏心取肺”可知，A是绿蝈蝈，“向蝉扑去，拦腰将蝉抱住，把它开膛破肚，掏心取肺。欢歌曼舞之后，竟是杀戮”表现了他生性残忍、喜欢食肉的特点。 【小问4详解】 本题考查观点表述。作答此题，首先要表明自己的观点或立场，然后围绕观点发表理由，言之有理即可。 示例1：我赞同编者的意见。《昆虫记》中绿蝈蝈虽然为杂食虫类，但以捕食其它昆虫为主，在饥饿时能自相残杀。它是昆虫世界中的掠食者，许多小昆虫成为了它的口中餐。而且书中对绿蝈蝈捕食和进食过程描写细致，画面十分血腥和残忍，因此，我认为该情节不合适中小学生阅读。 示例2：我不赞同编者的意见。作者笔下的绿蝈蝈身材优美、苗条匀称、大翼轻盈、非常漂亮 ，它的身体为草绿色，触角细长，雄虫的前翅互相摩擦，能发出括括括的声音，清脆响亮。从作者的观察描述中，我们更加直观清晰的感受到绿蝈蝈漂亮的外形特点；“血腥和残忍”是作者客观如实反映绿蝈蝈食性的表述，我们从中可以感受到作者细致入微的科学探索精神。因此，我认为该情节合适中小学生阅读。 3. 某中学以“人无信不立”为主题开展综合实践活动，请你乡与解决以下问题。 （1）对联是中国传统文化的瑰宝，请你围绕“人无信不立”这一主题，补全下面对联的上联。 上联：生财有道，______ 下联：立业唯心，修身须靠勤勉心 （2）请你为下面这则消息拟写标题。 7月9日，合肥一中刚结束高考的学生们回到校园，在教学楼附近摆起了“君子书摊”。书摊无人值守，全靠大家诚信付款。 据同学们介绍，这是大家的自发行为，并且已经成为合肥一中的传统。书摊无人值守，每本书明码标价，几元到几十元不等。每个书摊前都放了一个钱盒子，上面写着“我收钱”。有人说，这虽是一个书摊，但也是校园文化的一种传承，里面透着诚信做人的根本。 （3）请按提示修改校学生会给来校做报告专家的感谢信。 感谢信 张阳教授： 您好！感谢您昨天能未我校做“人无信不立”的主题报告。您从“求学之信”“交友之信”“国家之信”三方面谈了诚信的价值和意义，拓宽了我们的思维，给了我们很大的启发。同学们听完您的报告、都觉得挺不错的，这表明您的水平是比较高的。在此，我们向您表示热烈祝贺！ 此致 敬礼！ 某中学学生会 2023年11月18日 ①感谢信中有格式不规范的地方，请提出修改意见。 ②画线文段用语不够得体，请进行改写。 【答案】（1）示例：致富勿离诚信道 （2）示例：高考刚结束，合肥一中学生摆出“君子书摊” （3）①“此致”前应空两格，“敬礼”应顶格写。 ②示例：同学们听完您的报告纷纷表示获益良多，也都在感叹您的学术水平极高。在此，我们向您表示诚挚的感谢！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查补写对联。解答此题，应了解对联的一些基本知识，对联要求上下联字数相等，词性相对、内容关联、仄起平收。 分析下联的后半句，结构与词性是：修（动词）身（名词）＋须（副词）靠（动词）＋勤勉（形容词）心（名词），联系上联前半句“生财有道”可知上联后半句要围绕“发家”“致富”并紧扣“诚信”的主题拟写，示例：发家勿离诚信道。 【小问2详解】 本题考查拟写新闻标题。解答此类题要注意以下几点：①新闻标题的拟写要紧扣导语提炼，导语的位置一般在新闻的开头第一句或第一段；②拟写的结构：何人＋何事；③做到准确、简洁。 这则新闻的导语在第一段，“何人”是：合肥一中刚结束高考的学生，“何事”是：摆起了“君子书摊”。据此拟写标题为：合肥一中刚结束高考的学生回到校园，摆起了“君子书摊”。 【小问3详解】 ①本题考查感谢信格式。 感谢信中的敬辞在正文之后，另起一行，写“此致”，然后再起一行顶格写“敬礼”。当然，其他内容的敬辞也是可以的，但格式与“此致、敬礼”相同。故应将“此致”后移两格，“敬礼”顶格。 ②本题考查感谢用语。 画线文段中“挺不错的”“水平是比较高的”语气较为平淡；“向您表示热烈祝贺”有种居高临下的感觉，让人感觉真诚度不够，比较敷衍。 示例：听完您的报告，同学们都觉得受益匪浅，都认为您的学术水平非常高，表达更是深入浅出。在此我们向您表达诚挚的感谢！ 二、阅读（55分） [一]（23分） 4. 阅读下面的文字，回答问题。 进当铺的男孩 毕淑敏 ①儿子有一天对我说，他们班同学有一支派克笔要出让，开价人民币100元整。 ②这笔是什么来路？不会是赃物吧？我说。 ③儿子说笔的来路绝对正当。是那同学的亲戚送的，他因已有一支，故将这支卖出，肯定是原装。 ④我看出儿子的渴望，就说，我认为一个孩子现在就用派克笔，有点为时过早。 ⑤儿子激烈地反驳说，派克笔也是少儿不宜吗？ ⑥我被噎得没话回答，就说，这笔太贵了，没有那么多钱。 ⑦儿子转一下眼珠说，您的意思是只要我可以搞到钱，就可以买下这支笔啦？ ⑧我当然不是这个意思，但一时也琢磨不出更好的理由回绝。想他一直是个守本分的孩子，手中并无积攒的闲钱。现在离春节还很远，也没压岁钱供他挥霍。只要实行经济封锁，他的梦想就是①______。于是支吾着说，是啊，是啊。 ⑨儿子说，买笔的事，咱们一言为定。我说，钱的来路需②______。 ⑩儿子说，您就放心好了。 ⑪过了两天，儿子把他的世佳游戏机妥妥帖帖地捆起来，结实得好像一个炸药包。我随口问了一句，又要借给哪个朋友玩啊？ ⑫儿子龇牙笑着说，这一次不是借给人家，是放进当铺里换点现金。 ⑬我吓得跳起来，抚着胸口说，请你把话再说一遍，我大概耳背了，实在听不明白。儿子说，为了买笔，我需要钱：我检点了一下我的财产，就数这台游戏机值钱了。我去当铺里问了一下，大约可当250元，可惜您把发票丢了，要不然还可以多当些。 ⑭我说，天啊，你小小年纪就知道进当铺，长大了一定是个败家子。 ⑮儿子奇怪地说，这和败家子有什么关系？反正从现在到暑假的日子，我都没有机会玩游戏机了，放在家里什么用也没有。进了当铺，我就可以用钱买到笔。 ⑯我不客气地打断他的话，可是你拿什么来赎呢？医得眼前疮，剜去心头肉，到时候没有钱，你的游戏机就成了死当（我好不容易从以前读过的旧小说中记起了“死当”这个词，用得恰是地方）。 ⑰儿子不慌不忙地说，以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了。当铺的库房很严密，还有空调，游戏机搁在那里，真是比家里还保险呢。 ⑱我③______。面对着这种无懈可击的计划，只能自叹不如。 ⑲儿子说，要是等我慢慢地把钱攒够了，我们同学的派克笔早就拍卖出去了。我觉得当铺没有什么不好的，可以救人急难。 ⑳我们的争论告一段落。 ㉑——后来，儿子还是把同学的派克笔买了回来，用的是我贷给他的100元钱。我一再声明贷款是无息的，而且偿还期可以拖得很长，不必他短时间内压缩伙食还贷，以保障身体健康。 ㉒儿子从此用派克笔流利地写作业，但提起此事，表情却是悻悻的。 ㉓他说我给的钱有“嗟来之食”的味道，还是自己进当铺来得④______。 （1）请将下列词语对应的选项填入文中相应的序号处。 A.瞠目结舌 B.正大光明 C.理直气壮 D.镜中之花 ① ______ ② ______ ③ ______ ④ ______ （2）请根据⑦-⑰段内容，概述第⑱段儿子“无懈可击的计划”。 （3）在“典当游戏机买派克笔”的问题上，“我”和儿子的主要分歧是什么？ （4）查《现代汉语词典》，“悻悻”是“怨恨失意的样子”的意思。儿子已得到了派克笔，为什么“表情却是悻悻的？” （5）你喜欢这个“进当铺的男孩”吗？结合文章内容，说说理由。 【答案】（1） ①. D ②. B ③. A ④. C （2）儿子计划将游戏机当掉换钱买派克笔，之后每个月从伙食费里节省钱，到暑假时把游戏机赎回来。 （3）“我”认为孩子用派克笔为时过早且担心钱来路不正当，反对儿子通过当游戏机的方式获取买笔的钱；儿子认为只要钱来路正当就可以买笔，坚持通过当游戏机来凑钱买笔。 （4）因为儿子觉得“我”贷给他的钱有“嗟来之食”的味道，他更希望通过自己当游戏机的方式去获得买笔的钱，这种自己努力获取的方式让他觉得更理直气壮，而接受“我”的钱让他心里有些不自在，所以表情悻悻的。 （5） 喜欢。理由：儿子渴望拥有派克笔，在“我”反对且经济受限的情况下，他想出将游戏机当掉换钱买笔，并计划之后节省伙食费赎回游戏机的办法，这体现了他思维活跃、有主见；他坚持钱的来路要正大光明，说明他有良好的道德观念；他认为自己努力获取比接受“嗟来之食”更好，展现了他自尊自强的品质。 【解析】 【导语】这篇《进当铺的男孩》通过母子对话展现了两代人价值观的碰撞。作者以细腻的笔触刻画了儿子为实现目标展现的独立思维（典当游戏机、制定还款计划）与母亲传统教育观念（担心败家、提供无息贷款）之间的矛盾。文中“派克笔”成为象征符号，既反映物质欲望，也暗含孩子对自主权的追求。结尾“悻悻”的表情和“嗟来之食”的比喻，深刻揭示了孩子对被动接受帮助的心理抵触，引发对教育方式的思考。 【小问1详解】 本题考查词语运用。 A.瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来。形容惊讶、恐惧或受窘的样子。 B.正大光明：心怀坦白，言行正派。 C.理直气壮：理由充分，说话气势就壮。 D.镜中之花：镜子里的花，比喻虚幻的影像。 ①本处指儿子的梦想难以实现，因此用“镜中之花”，故选D。 ②本处指钱的来路要正当，因此用“正大光明”，故选B。 ③本处指“我”听了儿子的理由，惊讶得无话可说，因此用“瞠目结舌”，故选A。 ④本处指儿子认为妈妈借给的钱不如从当铺得来的气势壮，因此用“理直气壮”，故选C。 【小问2详解】 本题考查文章内容概括。 第⑱段“我 。面对着这种无懈可击的计划，只能自叹不如”，可知儿子“无懈可击的计划”在前面部分。 结合第⑬段“儿子说，为了买笔，我需要钱，我检点了一下我的所有财产，就数这台游戏机值钱了。我去当铺里问了一下，大约可当250元”、第⑰段“儿子不慌不忙地说，以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了”，可概括为：儿子决定典当游戏机，买下同学转卖的派克笔，准备从伙食费里节约钱，暑假再把游戏机赎回来。 【小问3详解】 本题考查分析人物想法。 结合第④段“我看出儿子的渴望，就说，我认为一个孩子现在就用派克笔，有点为时过早”、第⑨段“儿子说，买笔的事，咱们一言为定。我说，钱的来路需②______”可知，“我”认为孩子用派克笔为时过早且担心钱来路不正当。结合第⑭段“我说，天啊，你小小年纪就知道进当铺，长大了一定是个败家子”可知，在典当游戏机的问题上，“我”认为进当铺当东西，是败家子的行为，反对儿子通过当游戏机的方式获取买笔的钱。 结合第⑮段“儿子奇怪地说，这和败家子有什么关系？反正从现在到暑假的日子，我都没有机会玩游戏机了，放在家里什么用也没有。进了当铺，我就可以用钱买到笔”可知，儿子认为当铺没什么不好，它可以救人急难，只要钱来路正当就可以买笔，坚持通过当游戏机来凑钱买笔。 【小问4详解】 本题考查品析句子。 第㉒段中，“儿子从此用派克笔流利地写作业，但提起此事，表情却是悻悻的”，“悻悻”形容怨恨失意的样子，儿子只所以感到怨恨失意，是因为第㉓段“他说我给的钱有‘嗟来之食’的味道，还是自己进当铺来得理直气壮”，儿子觉得母亲的钱有“施舍感”，让他心理有些不自在。母亲提供的100元贷款是 “嗟来之食”，让他失去独立解决问题的成就感。他对自主计划的失败感到失意，典当方案被否决，独立解决问题的机会被剥夺，因此表情是“悻悻的”。 【小问5详解】 本题考查分析人物性格。 结合全文内容来看，应从喜欢这个“进当铺男孩”的角度作答。 结合第⑬段“儿子说，为了买笔，我需要钱，我检点了一下我的所有财产，就数这台游戏机值钱了。我去当铺里问了一下，大约可当250元，可惜您把发票弄丢了，要不然还可以多当些”、第⑮段“反正从现在到暑假的日子，我都没有机会玩游戏机了，放在家里什么用也没有。进了当铺，我就可以用钱买到笔”、第⑰段“儿子不慌不忙地说，以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了。当铺的库房很严密，还有空调，游戏机搁在那里，真是比家里还保险呢”，可知儿子为了买价格昂贵的派克笔，制订了周密的当游戏机、还款计划，体现了他聪明、做事有条有理、有经济观念、有较强的自立意识的特点。从这些方面来说明喜欢他的理由，合理即可。 示例：喜欢。理由：这个“进当铺的男孩”有主见与行动力，渴望派克笔后，主动制定典当游戏机的计划，而非被动等待。详细计算典当金额、赎回时间，并承诺节省开支，体现了责任心。拒绝母亲“嗟来之食”的贷款，坚持自力更生，有独立人格。 [二]（16分） 时间不能穿越，却能在回忆性散文中得以再现。学习小组研讨下面这篇散文，请你参与其中。 再叫一声师父 徐慧芳 ①一个白面书生。这是我对许老师的第一印象。上世纪七十年代中叶，二十出头的我踏进这所学校报到，校领导领我到教导处，对一位正在埋头刻蜡纸的中年人说，老许啊，给你带来一位徒弟，先安排在教导处，你带带她……而后又对我说，这是教导主任许慧忠老师，我们的大才子。 ②那是个特殊时期。正常的教学正在回归，美育课也要重新开设，但不少学校一时缺少音乐、美术教师，所以我这个有点绘画基础的年轻人被推荐到这所中学来任教美术课。“欢迎你啊！”是许老师亲切的笑容，和煦的目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来。还好报到时正值冬季期末，离下一个学年正式任教还有一学期。这不上讲台的一学期给了我宝贵的热身机会，我跟着许老师开始熟悉教学环境。 ③教导主任的角色让许老师非常忙碌，他虽主教物理，还常常充当“救火”角色。他私下对我说，一名教师业务一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点，你知识面广、本事大，就不怕学生不服你。 ④我初来乍到那个冬天，一场大雪后，校园里积雪很深，考完试的孩子们在雪地里打雪仗堆雪人玩。他们的热闹劲也引发了我的童心，我拿了一只铅桶，拎了几桶雪，找一间空教室，拼起几张课桌，塑了一座鲁迅像。塑像快完成时，突然虚掩着的教室门被推开，随后是许老师的声音：大家都进来看看吧！接着一群学生接二连三涌进来了。鲁迅先生的面容轮廓极富特征，版画家赵延年先生创作的那帧《横眉冷对千夫指》的鲁迅木刻像，当时广为流传，于我也是烂熟于心的，所以塑像并不难。但刚才还在堆雪人打雪仗的一群学生，看到眼前用雪堆成的鲁迅像还是颇感惊奇的。在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了。很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个“能人”的姿态在正式任教前先展示给学生。 ⑤许老师是颇有古意的谦谦君子，无论待同事还是学生，都是言语晏晏如清风拂面，让人舒服。但是有一次我看到了许老师的另一面。那天我踏进办公室门，听到许老师在教训一个男生，面容严肃，口气严厉：为什么要说谎呢？你是团干部，一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？……这位男生我是熟悉的，他低着头满脸通红，见到我脸更红了。后来才知道，前一天晚上许老师下班路上正好碰到这位学生的母亲。言谈中这位家长说起儿子昨天很晚回家，听孩子说是许老师让他留下来出黑板报，这样她就放心了。但那晚这个男生是跟一个同学玩去了。 ⑥我来学校三年半后，学校改制要变为体校，不再设音美课。领导竭力挽留我，希望我暂时改行教其他科目，以后还可以培养我搞行政工作。我执意要离开，和师父许老师谈了心：我爱美术，很希望当一个纯粹的教师，但同时深感自己各方面学养不够知识残缺，新时期来临，我要争取获得深造的机会……是许老师理解了我，帮我最终说服了校领导。 ⑦这三年疫情中大家不便往来，我和许老师也是彼此牵挂。今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月七日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书法。他曾对我说过，自己的字因为常年在钢板上刻蜡纸变得个性全无，而照片上许老师挥洒的大字极有个性。我注目良久，轻轻唤一声：师父！ 5. 请根据文章内容填写下表 许老师的故事 许老师的品性 初次见面，主动打招呼 热情、亲切 带学生来看我的雪塑鲁迅像 （1）__________ （2）__________ 要求严格，教导有方 帮我说服校领导离开改制的学校 （3）__________ 6. 文章很多地方间接引用了许老师的话，如第③段的画线句，请分析此处引用的作用。 7. 作者在文中称许慧忠为“许老师”，而结尾却轻轻唤一声“师父”，这样写有什么用意？请说说你的理解。 8. 《藤野先生》和本文都提到了老师的照片，你觉得两篇文中的“我”面对照片时的感情有何不同？ 只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……——鲁迅《藤野先生》 【答案】5. ①. 良苦用心，支持新人 ②. 教训一个说谎的好学生 ③. 理解后辈，支持我的选择 6. 示例：此处引用许老师的话，强调了教师业务过硬的重要性，以及要有广泛的知识面，体现了许老师对教育教学的深刻理解和对学生的高度负责，同时为下文许老师对“我”的教导和帮助做铺垫。 7. 示例：文章中称为“许老师”，是因为这是一种比较常见和尊重的称呼方式，符合师生之间的关系；结尾处用“师父”更亲切，更能升华感情，表达“我”对许老师的深深怀念和敬意。 8. 示例：《藤野先生》中“我”面对藤野先生的照片，心中充满了感激、怀念和敬意，因为藤野先生对“我”的关心和教导让“我”难以忘怀；本文中“我”面对许老师的照片，心中充满了悲伤和思念，因为许老师是“我”的师父，对“我”有知遇之恩和教导之情，“我”与许老师感情深厚。 【解析】 【导语】这篇散文通过徐慧芳与许老师之间的师生情谊，展现了一个德才兼备、儒雅温和的教师形象。文章以温暖的笔触描述了许老师对工作认真负责、对待学生既严格又慈爱的态度，同时通过细腻的描写揭示了许老师对“我”事业方向的理解与支持。文章不仅让读者感受到许老师身上的高尚品德，也唤起了对那些在个人成长中给予指导和帮助的恩师的怀念与感激，激发情感共鸣。 【5题详解】 本题考查人物形象理解。 （1）根据“许老师的故事”是“带学生来看我的雪塑鲁迅像”，找到④段“在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了。很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个‘能人’的姿态在正式任教前先展示给学生”分析可知，许老师让我在正式任教前，以一个“能人”的姿态在学生面前展示“我”才能。可概括，许老师品行是：良苦用心，支持新人。 （2）根据“许老师的品行”是“要求严格，教导有方”，找到⑤段“那天我踏进办公室门，听到许老师在教训一个男生，面容严肃，口气严厉：为什么要说谎呢？你是团干部，一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？……这位男生我是熟悉的，他低着头满脸通红，见到我脸更红了。后来才知道，前一天晚上许老师下班路上正好碰到这位学生的母亲。言谈中这位家长说起儿子昨天很晚回家，听孩子说是许老师让他留下来出黑板报，这样她就放心了。但那晚这个男生是跟一个同学玩去了”可将许老师故事概括为：教训一个说谎的好学生。 （3）根据“许老师的故事”是“帮我说服校领导离开改制的学校”，结合⑥段“我执意要离开，和师父许老师谈了心：我爱美术，很希望当一个纯粹的教师，但同时深感自己各方面学养不够知识残缺，新时期来临，我要争取获得深造的机会……是许老师理解了我，帮我最终说服了校领导”分析可知，“我”希望离开改制学校时，是许老师理解支持我的选择。可概括许老师品行是：理解后辈，支持我的选择。 6题详解】 本题考查引用的作用。 画线句“一名教师业务一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点，你知识面广、本事大，就不怕学生不服你”，这是许老师教导作者的话。“业务一定要过硬”，体现许老师认为老师的专业本领一定要足够优秀。“给学生一杯水，自己先要有一桶水”“你知识面广、本事大”老师教导学生时要具备丰富知识，要有广泛的知识面，体现许老师教学和教育的独特见解，以及对年轻老师的用心培育。 结合④段“突然虚掩着的教室门被推开，随后是许老师的声音：大家都进来看看吧！……很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个‘能人’的姿态在正式任教前先展示给学生”可知，许老师在我走上教坛前，先让我以“能人”的姿态展示在学生面前，，让学生见识我的本领后，学生就会信服我的教育，为下文对我的帮助做铺垫，显示他作为教育者的专业素养和教书育人的责任心。 【7题详解】 本题考查写法理解。 本题考查写法理解。 根据①段“老许啊，给你带来一位徒弟，先安排在教导处，你带带她……而后又对我说，这是教导主任许慧忠老师，我们的大才子”可知，许老师是“我”工作上师徒结对的老师，称“许老师”，符合师生之间的关系。结合②段“‘欢迎你啊！’是许老师亲切的笑容，和煦的目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来”可知，称为“许老师”，是因为学校里相互之间称“老师”一种比较常见和尊重的称呼方式，符合教师身份和实际情况。 根据④段“在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了。很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个‘能人’的姿态在正式任教前先展示给学生”、⑥段“我执意要离开，和师父许老师谈了心：我爱美术，很希望当一个纯粹的教师，但同时深感自己各方面学养不够知识残缺，新时期来临，我要争取获得深造的机会……是许老师理解了我，帮我最终说服了校领导”和⑦段“这三年疫情中大家不便往来，我和许老师也是彼此牵挂。今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月七日已去世”可知，文章结尾用“师父”替代“许老师”，表现了作者对许老师平生教导和影响的感念之情。称许老师为“师父”不仅彰显出许老师在作者心目中如同师父一般的地位，更强调了两人之间的传承关系，而最终对“师父”的轻唤，寄托着对已故许老师深切的怀念和感谢，显得更亲切，更能升华感情。 【8题详解】 本题考查对比阅读。 根据本文⑦段“这三年疫情中大家不便往来，我和许老师也是彼此牵挂。今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月七日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片……我注目良久，轻轻唤一声：师父”可知，作者对许老师充满了感激和怀念之情，因疫情中断联系而在得知许老师去世后透过照片悼念，表现出深深的思念和对老师恩情的回忆。 结合③段“他私下对我说，一名教师业务一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点，你知识面广、本事大，就不怕学生不服你”可知，“感激”里面蕴含着对老师教导之情的感激； 结合⑥段“我执意要离开，和师父许老师谈了心：我爱美术，很希望当一个纯粹的教师，但同时深感自己各方面学养不够知识残缺，新时期来临，我要争取获得深造的机会……是许老师理解了我，帮我最终说服了校领导”可知，“怀念”之中有老师对“我”有知遇之恩的眷顾。 《藤野先生》中“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字”写的是鲁迅看到藤野先生的照片感受到的是老师对自己影响的延续，激励自己不断努力，表现出了一种敬佩之情和自我约束的动力。 据此分析可知，“我”面对许老师的照片时表现出的是思念与感恩；而《藤野先生》中“我”面对藤野先生的照片时则感受到的是敬佩与自勉。 [三]（16分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】余自夏来忽已秋中颇能以书史自娱。顾衙内无精庐①，治一土室，而户西向，寒风烈日，霖雨飞霜，无地可避。几榻亦不能具。月得俸黍米二石。余南人，不惯食黍米，然休休②焉自谓识时知命，差不愧于乐天③。因诵其语④以为《厅记》。使乐天有知，亦以谓千载之下，乃有此同志者也。 （节选自归有光《顺德府通判厅记》） [注]①精庐：书斋。②休休：安闲的样子。③乐天：指白居易。④诵其语：指读着白居易的《江州司马厅记》。 9. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）相与步于中庭 相与：______ （2）但少闲人如吾两人者耳 但：______ （3）几榻亦不能具 具：______ （4）差不愧于乐天 差：______ 10. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）亦以谓千载之下，乃有此同志者也。 11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 余自夏来忽已秋中颇能以书史自娱。 12. 【甲】【乙】两文各表达了怎样的思想情感？ 【答案】9. ①. 共同，一起 ②. 只是 ③. 置备 ④. 大致 10. （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交横其中，原来是竹子和柏树的影子吧。 （2）也可以说千年之后，竟然还有这样志同道合的人了。 11. 余自夏来/忽已秋中/颇能以书史自娱。 12. 甲文表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜和漫步的悠闲都包含其中。乙文具体写自己住处的恶劣环境和以书史自娱的心境，以白居易为志同道合的人，表达了安贫乐道的思想情感。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：我们便一同在庭院中散步。相与：共同，一起。 （2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 （3）句意：桌子和床也不能齐备。具：置备。 （4）句意：大致不愧对于白居易。差：大致。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）“空明”：形容水的澄澈。这里形容月色如水般澄澈透明。“交横”：交错纵横。“盖”：相当于“大概”，这里解释为“原来是”。 （2）“谓”：认为。“千载”：千年。“乃”：竟然。“同志者”：志同道合的人。 【11题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：我从夏天到这里，忽然已经到了秋天，很能够用读书和史书来自得其乐。“余自夏来”是独立完整的主谓句，“忽已秋中”点明季节，“颇能以书史自娱”省略主语“我”，句意完整。 故断句为：余自夏来/忽已秋中/颇能以书史自娱。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 甲文：由“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者在被贬谪的境遇下，于月夜寻友同游，以“闲人”自称，既包含了赏月的欣喜和漫步的悠闲，又流露出因被贬而产生的悲凉之感。同时，作者对月夜美景的描绘和感慨，也蕴含着对人生的思考和感慨。 乙文：由“顾衙内无精庐，治一土室，而户西向，寒风烈日，霖雨飞霜，无地可避。几榻亦不能具。月得俸黍米二石。余南人，不惯食黍米”可知，作者所处的环境恶劣，物质条件匮乏。由“余自夏来忽已秋中颇能以书史自娱”“然休休焉自谓识时知命，差不愧于乐天”“因诵其语以为《厅记》。使乐天有知，亦以谓千载之下，乃有此同志者也”可知，作者虽身处困境，却能以书史自娱，以白居易为志同道合之人，表现出安贫乐道的思想情感。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】我从夏天到这里，忽然已经到了秋天，很能够用读书和史书来自得其乐。只是官衙内没有书斋，建造了一间土屋，而门朝向西边，寒冷的风、炎热的太阳、连绵的雨、飞舞的霜，没有地方可以躲避。桌子和床也不能齐备。每个月得到俸禄二石黍米。我是南方人，不习惯吃黍米，然而安闲的样子，自己认为能认识时势、知晓命运，大致不愧对于白居易。于是诵读他的话语来写《厅记》。假如白居易有知，也会认为千年之后，竟然有这样志同道合的人。 三、写作（55分） 13. 在平时的学习、生活中，有很多人给过我们美好的情感体验、给我们带来莫大的影响或是引领我们成长。他可能让你变得勇敢、坚强，也有可能让你感到温暖、看见希望…… 请以“是你，让我 ”为题，联系自己的经历和体验，写一篇不少于600字的记叙文。 【答案】例文： 是你，让我懂得珍惜， 珍惜，可说为珍视，顾惜。在没有懂得它的美妙，在没有领会逝去一霎时时，对于我来说，它兴许与我相隔一个世纪之远。 那天早晨，飞着点小雨，天阴沉沉的。洗了把脸，坐下来看着书，听着屋檐水滴落下的声音。“滴嗒……嘀嗒……”。电话铃刺耳的急促，妈妈接了电话后，只是“啊”了一声，便缄默了。接电话后，妈妈说：“快拾掇一下，找件颜色暗点的衣服，准备走，你表姐的爷爷逝世了。”我只是被这突如其来的消息震住了，好好的一个人，说走就走了。一向与我心贴心的表姐该多伤心啊！ 到了表姐家时，看到她家已被五湖四海亲戚占满了。每一个人的表情都是那么凝重，还有些人哭的稀里哗啦。因为与表姐的爷爷只见过很少几面，想迎合这局面却木讷的我，就是挤不出两滴眼泪来，只好干杵在那儿。表姐见我来了，擦了擦眼泪。看着她样子，我甚至能感受到她身边空气都是痛苦的滋味。 她拉着我的手，泣不成声的诉说她与她爷爷的故事，而我脑海里浮现的却是我与我爷爷的局面。后来她说：“没有人有义务去无回报地帮助你。除了亲人。而按照自然规律，他们总会有走的一天。到那时那个人就真的再也见不到，想看也看不了。珍惜身边的人吧！你能保证还能见到他们多少次？”她的目光直直地看向我，让我生出一种愧疚感。常日里的大小姐脾气，时不时出现在白叟身上，听不得唠叨，见不得责备的我，还得劳烦他们为我做饭。听着四周的哭喊声，我的鼻子涩涩的。“滴嗒，嘀嗒。”一滴滴眼泪打在手上，更打在心坎里。 临走时，我抱住了陪伴我多年姐姐。平常我更愿意把她当成朋友，直呼他名字。这次我像晚辈一样喊她姐姐：“谢谢你，让我懂得了珍惜。是你让我亲身经历了一次生离死别痛苦。” 回来的道上，妈妈还好奇：“没想到你跟你表姐爷爷之间情感这么好，居然哭了。” 雨依旧在下，“滴嗒，嘀嗒。” 珍惜，因为它来之不易，是这次经历，是姐姐的真情实感，与那一番话，让我感触良多，我会珍惜每一个人，每一件事。当然包括姐姐，因为是你，让我懂得珍惜。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先，我们需要明确“你”是指的谁。这个人可能是我们的家人、朋友、老师、同学或者任何其他我们在生活中接触过的人。他们通过他们的行为、言语或者思想影响了我们，让我们有了积极的变化或者成长。其次，我们需要确定这个人的什么特质或行为影响了我们。是他们的勇气、坚韧、智慧、善良、乐观，还是其他任何积极的品质？他们是如何影响我们的？是他们的一句话、一个行动，还是他们的一贯行为？最后，我们需要明确这种影响是如何让我们变得更好或更有力量的。是让我们更加自信、更加坚强、更加乐观，还是其他任何积极的改变？写作这个题目需要我们回顾自己的经历和体验，找到那个影响我们的人和他们的影响点。 二、选材构思。本题要求写记叙文。我们可以选择写“是你，让我学会坚持”。这个人可能是我们的老师或者一个亲近的朋友。他们用自己的行动和言语，让我们明白只有坚持才能获得成功。我们可能通过他们的鼓励和指导，学会了如何在困难面前保持冷静和坚持，从而取得了成功。在写作过程中，我们需要注重细节和情感描写。通过描绘具体的场景和情感体验，让读者能够身临其境地感受到我们的感受和变化。同时，我们也需要注重结构安排和语言运用。通过合理的安排和生动的描绘，让文章具有吸引力和感染力。通过细腻的描写和情感的抒发，让读者能够感受到这种影响的力量和美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 望江部分学校联考2025-2026学年上学期八年级期中试卷 语文 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1 默写 （1）自然美景，愉悦身心。王绩在《野望》中让我们欣赏了“______，______”的秋暮静景；李白在《渡荆门送别》中让我们领略了“______，______”的月夜美景；郦道元在《三峡》中让我们饱览了“______，______”的三峡春冬时节瀑布冲荡的动态美景。 （2）自然美景，景中含情。崔颢在《黄鹤楼》中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是“______？______”；王维在《使至塞上》中，不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙地把自己的孤寂情绪融化在自然之中的句子是“______，____________”。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 A是夜间凶猛凌lì的猎手，它向蝉扑去，拦腰将蝉抱住，把它开膛破肚，掏心取肺。欢歌曼舞之后，竟是杀lù。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 凌lì（ ） 开膛破肚（ ） 杀lù（ ） （2）如果分析“它向蝉扑去”的成分构成，“扑去”是（ ） A. 谓语 B. 宾语 C. 补语 D. 谓语、补语 （3）文段中的A指的是______，从文段中可以看出A具有______的特点。 （4）《昆虫记》被列入中学生必读名著书目的时候，有人认为该书太过血腥和残忍，不适合中学生阅读，并以上述文段作为依据。你是否赞同这种意见？请结合全书内容说明理由。 3. 某中学以“人无信不立”为主题开展综合实践活动，请你乡与解决以下问题。 （1）对联是中国传统文化的瑰宝，请你围绕“人无信不立”这一主题，补全下面对联的上联。 上联：生财有道，______ 下联：立业唯心，修身须靠勤勉心 （2）请你为下面这则消息拟写标题。 7月9日，合肥一中刚结束高考的学生们回到校园，在教学楼附近摆起了“君子书摊”。书摊无人值守，全靠大家诚信付款。 据同学们介绍，这是大家的自发行为，并且已经成为合肥一中的传统。书摊无人值守，每本书明码标价，几元到几十元不等。每个书摊前都放了一个钱盒子，上面写着“我收钱”。有人说，这虽是一个书摊，但也是校园文化的一种传承，里面透着诚信做人的根本。 （3）请按提示修改校学生会给来校做报告专家的感谢信。 感谢信 张阳教授： 您好！感谢您昨天能未我校做“人无信不立”的主题报告。您从“求学之信”“交友之信”“国家之信”三方面谈了诚信的价值和意义，拓宽了我们的思维，给了我们很大的启发。同学们听完您的报告、都觉得挺不错的，这表明您的水平是比较高的。在此，我们向您表示热烈祝贺！ 此致 敬礼！ 某中学学生会 2023年11月18日 ①感谢信中有格式不规范的地方，请提出修改意见。 ②画线文段用语不够得体，请进行改写。 二、阅读（55分） [一]（23分） 4. 阅读下面的文字，回答问题。 进当铺的男孩 毕淑敏 ①儿子有一天对我说，他们班同学有一支派克笔要出让，开价人民币100元整。 ②这笔是什么来路？不会是赃物吧？我说。 ③儿子说笔的来路绝对正当。是那同学的亲戚送的，他因已有一支，故将这支卖出，肯定是原装。 ④我看出儿子的渴望，就说，我认为一个孩子现在就用派克笔，有点为时过早。 ⑤儿子激烈地反驳说，派克笔也是少儿不宜吗？ ⑥我被噎得没话回答，就说，这笔太贵了，没有那么多钱。 ⑦儿子转一下眼珠说，您的意思是只要我可以搞到钱，就可以买下这支笔啦？ ⑧我当然不是这个意思，但一时也琢磨不出更好的理由回绝。想他一直是个守本分的孩子，手中并无积攒的闲钱。现在离春节还很远，也没压岁钱供他挥霍。只要实行经济封锁，他的梦想就是①______。于是支吾着说，是啊，是啊。 ⑨儿子说，买笔的事，咱们一言为定。我说，钱的来路需②______。 ⑩儿子说，您就放心好了。 ⑪过了两天，儿子把他的世佳游戏机妥妥帖帖地捆起来，结实得好像一个炸药包。我随口问了一句，又要借给哪个朋友玩啊？ ⑫儿子龇牙笑着说，这一次不是借给人家，是放进当铺里换点现金。 ⑬我吓得跳起来，抚着胸口说，请你把话再说一遍，我大概耳背了，实在听不明白。儿子说，为了买笔，我需要钱：我检点了一下我的财产，就数这台游戏机值钱了。我去当铺里问了一下，大约可当250元，可惜您把发票丢了，要不然还可以多当些。 ⑭我说，天啊，你小小年纪就知道进当铺，长大了一定是个败家子。 ⑮儿子奇怪地说，这和败家子有什么关系？反正从现在到暑假的日子，我都没有机会玩游戏机了，放在家里什么用也没有。进了当铺，我就可以用钱买到笔。 ⑯我不客气地打断他的话，可是你拿什么来赎呢？医得眼前疮，剜去心头肉，到时候没有钱，你的游戏机就成了死当（我好不容易从以前读过的旧小说中记起了“死当”这个词，用得恰是地方）。 ⑰儿子不慌不忙地说，以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了。当铺的库房很严密，还有空调，游戏机搁在那里，真是比家里还保险呢。 ⑱我③______。面对着这种无懈可击的计划，只能自叹不如。 ⑲儿子说，要是等我慢慢地把钱攒够了，我们同学的派克笔早就拍卖出去了。我觉得当铺没有什么不好的，可以救人急难。 ⑳我们的争论告一段落。 ㉑——后来，儿子还是把同学的派克笔买了回来，用的是我贷给他的100元钱。我一再声明贷款是无息的，而且偿还期可以拖得很长，不必他短时间内压缩伙食还贷，以保障身体健康。 ㉒儿子从此用派克笔流利地写作业，但提起此事，表情却是悻悻的。 ㉓他说我给的钱有“嗟来之食”的味道，还是自己进当铺来得④______。 （1）请将下列词语对应的选项填入文中相应的序号处。 A.瞠目结舌 B.正大光明 C.理直气壮 D.镜中之花 ① ______ ② ______ ③ ______ ④ ______ （2）请根据⑦-⑰段内容，概述第⑱段儿子“无懈可击的计划”。 （3）在“典当游戏机买派克笔”问题上，“我”和儿子的主要分歧是什么？ （4）查《现代汉语词典》，“悻悻”是“怨恨失意的样子”的意思。儿子已得到了派克笔，为什么“表情却是悻悻的？” （5）你喜欢这个“进当铺的男孩”吗？结合文章内容，说说理由。 [二]（16分） 时间不能穿越，却能在回忆性散文中得以再现。学习小组研讨下面这篇散文，请你参与其中。 再叫一声师父 徐慧芳 ①一个白面书生。这是我对许老师的第一印象。上世纪七十年代中叶，二十出头的我踏进这所学校报到，校领导领我到教导处，对一位正在埋头刻蜡纸的中年人说，老许啊，给你带来一位徒弟，先安排在教导处，你带带她……而后又对我说，这是教导主任许慧忠老师，我们的大才子。 ②那是个特殊时期。正常的教学正在回归，美育课也要重新开设，但不少学校一时缺少音乐、美术教师，所以我这个有点绘画基础的年轻人被推荐到这所中学来任教美术课。“欢迎你啊！”是许老师亲切的笑容，和煦的目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来。还好报到时正值冬季期末，离下一个学年正式任教还有一学期。这不上讲台的一学期给了我宝贵的热身机会，我跟着许老师开始熟悉教学环境。 ③教导主任的角色让许老师非常忙碌，他虽主教物理，还常常充当“救火”角色。他私下对我说，一名教师业务一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点，你知识面广、本事大，就不怕学生不服你。 ④我初来乍到那个冬天，一场大雪后，校园里积雪很深，考完试的孩子们在雪地里打雪仗堆雪人玩。他们的热闹劲也引发了我的童心，我拿了一只铅桶，拎了几桶雪，找一间空教室，拼起几张课桌，塑了一座鲁迅像。塑像快完成时，突然虚掩着的教室门被推开，随后是许老师的声音：大家都进来看看吧！接着一群学生接二连三涌进来了。鲁迅先生的面容轮廓极富特征，版画家赵延年先生创作的那帧《横眉冷对千夫指》的鲁迅木刻像，当时广为流传，于我也是烂熟于心的，所以塑像并不难。但刚才还在堆雪人打雪仗的一群学生，看到眼前用雪堆成的鲁迅像还是颇感惊奇的。在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了。很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个“能人”的姿态在正式任教前先展示给学生。 ⑤许老师是颇有古意的谦谦君子，无论待同事还是学生，都是言语晏晏如清风拂面，让人舒服。但是有一次我看到了许老师的另一面。那天我踏进办公室门，听到许老师在教训一个男生，面容严肃，口气严厉：为什么要说谎呢？你是团干部，一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？……这位男生我是熟悉的，他低着头满脸通红，见到我脸更红了。后来才知道，前一天晚上许老师下班路上正好碰到这位学生的母亲。言谈中这位家长说起儿子昨天很晚回家，听孩子说是许老师让他留下来出黑板报，这样她就放心了。但那晚这个男生是跟一个同学玩去了。 ⑥我来学校三年半后，学校改制要变为体校，不再设音美课。领导竭力挽留我，希望我暂时改行教其他科目，以后还可以培养我搞行政工作。我执意要离开，和师父许老师谈了心：我爱美术，很希望当一个纯粹的教师，但同时深感自己各方面学养不够知识残缺，新时期来临，我要争取获得深造的机会……是许老师理解了我，帮我最终说服了校领导。 ⑦这三年疫情中大家不便往来，我和许老师也是彼此牵挂。今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月七日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书法。他曾对我说过，自己的字因为常年在钢板上刻蜡纸变得个性全无，而照片上许老师挥洒的大字极有个性。我注目良久，轻轻唤一声：师父！ 5. 请根据文章内容填写下表。 许老师的故事 许老师的品性 初次见面，主动打招呼 热情、亲切 带学生来看我的雪塑鲁迅像 （1）__________ （2）__________ 要求严格，教导有方 帮我说服校领导离开改制的学校 （3）__________ 6. 文章很多地方间接引用了许老师的话，如第③段的画线句，请分析此处引用的作用。 7. 作者在文中称许慧忠为“许老师”，而结尾却轻轻唤一声“师父”，这样写有什么用意？请说说你的理解。 8. 《藤野先生》和本文都提到了老师的照片，你觉得两篇文中的“我”面对照片时的感情有何不同？ 只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……——鲁迅《藤野先生》 [三]（16分） 甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】余自夏来忽已秋中颇能以书史自娱。顾衙内无精庐①，治一土室，而户西向，寒风烈日，霖雨飞霜，无地可避。几榻亦不能具。月得俸黍米二石。余南人，不惯食黍米，然休休②焉自谓识时知命，差不愧于乐天③。因诵其语④以为《厅记》。使乐天有知，亦以谓千载之下，乃有此同志者也。 （节选自归有光《顺德府通判厅记》） [注]①精庐：书斋。②休休：安闲的样子。③乐天：指白居易。④诵其语：指读着白居易的《江州司马厅记》。 9. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）相与步于中庭 相与：______ （2）但少闲人如吾两人者耳 但：______ （3）几榻亦不能具 具：______ （4）差不愧于乐天 差：______ 10. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 （2）亦以谓千载之下，乃有此同志者也。 11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 余自夏来忽已秋中颇能以书史自娱 12. 【甲】【乙】两文各表达了怎样的思想情感？ 三、写作（55分） 13. 在平时的学习、生活中，有很多人给过我们美好的情感体验、给我们带来莫大的影响或是引领我们成长。他可能让你变得勇敢、坚强，也有可能让你感到温暖、看见希望…… 请以“是你，让我 ”为题，联系自己的经历和体验，写一篇不少于600字的记叙文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $