河南省郑州市郑中国际学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试卷

2025-2026学年上学期九年级语文学科第二次阶段性评价 注意事项： 1.本试卷共7页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 班级计划开展“修身立德，少年君子”专题学习活动，请你完成下列任务。 【燃·君子之志】 1.小语想用下面话段作为活动的开场白，其中有些字词拿不准，请你判断。（共5分) 百年前，梁启超先生振聋发聩的演讲，为君子精神写下生动注脚：“自励如天体运行，集而不舍；待人若 大地藏物，宽厚雍容。”真正的君子文化，是名副其实的知行合一一既需摒私欲、尚果毅的自胜之勇，亦要 待己严、怒人宽的兼容之重。传统“自强不息”的刚健，与“和而不同”的包容互相配合1互相补充[怕辅 相成B相得益彰)，恰似日月同辉，共同满养华夏子孙。愿以古圣先贤的智慧为灯，照见当代少年的修身之 路，早日成长为国之jⅱ栗。当指尖触碰千年zh言，当目光停驻今人践行，愿君子的风骨如春芽破土，在新 时代的土壤中生长，让精神之光与时代脉搏同频共振。 (1)语段中两个加点字怎么读？请你写出正确的拼音。(2分) (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。《2分) ji()梁 zhen）言 (2)画线句子可用括号中哪个词语代替，请你选择词语写在横线上。(1分) 【探·君子之涵】 2,小组成员写了一段与君子内涵有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你#列出最恰当的顺序，将句子序 号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 一一“君子”作为中华传统文化的重要范畴，其概念变化深刻反映着中国伦理思想的发展脉络。 。在儒学体系建构下，“君子”既承载着“仁礼合一”的 价值追求，亦构成传统社会评价人的重要维度，其文化基因至今仍深刻影响着中国人的精神世界。 ①至春秋时期，孔子突破阶级藩篱，赋予“君子”全新内涵一从身份象征升华为道德标杆，特指具备完善人 格与高尚品行的理想化主体 ②这一重构使“君子小人”之辨超越社会阶层分野，转而成为衡量人性修养的核心尺度 ③与之对举的“小人”剥指代道德有疵，品行不端者 ④该词最早见于《周易》《诗经》，原为对统治者与贵族男子的尊称 【践，君子之行】 3.学校推出小程序“君子养成记”，旨在为同学们搭建一个线上互动学习的平台。有同学不了解该小程序的功 能，请你根据小文搜集的材料，简要概括“君子养成记”小程序的三个功能优势。(2分) 1 材料内睿 功能忧势 射料一：小程序擦合“经奥福读”“花仪澡赏”“君子战事”“互动 问答”四大功能，用户可一健切换学习内容。支持离线下戴。方便 随时学习 村料二：小程序利用1技术模拟古代书脱场景，用户可沉漫操作 “漫步”文化墙，穿戴虚搬汉服与孔子、孟子等先贵“对话“，并通 过答题阀关获得“君子抛章”。 材斜三：小程序设置“君子嘞章”激励系绕，皱册用户上传公益行 动、故率创作等内容，优秀作品将在文化墙电子屏腰示，形成线上线 8澈励社交化 下联动，参与全校排名。 【颂·君子之德】 4.小语用所学古诗文赞颂君子之德，请你帮他补全以下名句。(8分) 君子之风，千年不衰。范仲淹少有大志，以天下为己任，抒发“①一，②”(《岳 阳楼记》)的远大抱负：韩愈虽遭贬谪，但愈老弥坚，刚正不阿，坚持“ ’” (《左 迁至蓝关示侄孙湘》)，尽显君子的忠君之心；辛弃疾沙场扬威，战斗激烈。正如“ 0 ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，尽显君子的英勇无畏；刘禹锡笑对人生，于 ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的豁达之境中，尽显君子生生不息的生金哲 【传·君子之风】 5,为大力宣传此次活动，班级的此次风采展演全程将采取直播形式，请你仿照示例，为直播撰写一篇 宣传文案。(100字左右)(5分) “礼乐风雅”云端晨演 主题：“礼乐风雍”云靖襄演 表演者：全班40名同学 直播时间：2025年4月20件17：00 直播乎台及入口：小程序“君子养成记"首页“礼乐风雅”直播涧 节目颜序： 合喝雅乐《虎鸣》 礼仪情景劂《汽子问礼》 券稀《书剑礼魂》 沙《少年 中国说》 汉服乳权秀《衣冠兼道)·礼仪皮影（曾子避席》·读词R即（君子潘》 示例： 一对书传。一段历走一纸温情，一方天地。号位贵力清翼领情渍锋，2时家越时空的珍 贵信件，带您亲历西河岁月里的动人故事。每凋五晚9阳，锁定状调站、与《见字加 面》共赴一场跨越千年的心灵对话！ (选自某网站直播访谈栏目《见字如面》的宣传文案。有制政) 2 二、现代文阅读（共27分） 一)阅读下文，完成6-9题。（共16分） 规矩 袁炳发 ①旧时的哈尔滨染坊胡同，是道外区最长的胡同。胡同内除有染印厂十多家之外，还有豆芽坊、油坊、豆 腐坊等作坊。 ②喜贵的老爹在染坊胡同做了一辈子豆腐，临死时给喜贵留下五十块大洋的债务。爹告诉喜贵，这钱是给 他娘治病时欠下的，一定让他还给汤爷，做人的规矩不能坏。其实不用多嘱附，喜贵知道事情的来龙去脉。当年 要不是汤爷，他娘也不会又多活好几年。 ③爹下葬入土为安后，喜贵赶紧去找汤爷。 ④汤爷住在道外的尚朴街。 ⑤汤爷站在家门口好像是在等喜贵，他把喜贵让到屋里。 ⑥喜贵说：“汤爷，听我爹说当年跟你借钱没有凭证，今儿我来是想给汤爷立个字据。” ⑦汤爷一笑说：“我跟你爹认识三十年了，每天都吃他做的豆腐，你爹就是凭证。” ⑧喜贵说：“现在我爹不在了，我是怕你…” ⑨汤爷眉头一皱说：“你是怕我担心你赖账？你看轻汤爷了1” ⑩喜贵用手挠着脑袋，有些不好意思。 ①汤爷说：“反正我一时半会儿死不了，你也不用急着还钱。” ②喜贵从汤爷家里出来，想着汤爷说的话，心里十分感动。第二天，天还没亮，他的豆腐车就停在汤爷家门 前了。 ③汤爷说：“你不用来这么早，别耽误你做生意。” ④喜贵说：“不耽误，是顺路。”汤爷给豆腐钱，喜贵不要。 ⑤汤爷说：“我借你爹钱那是情分，你给我送豆腐也是情分，收钱是规矩，咱一码是一码，千万不能坏了这规 矩。” ⑥汤爷每天只留一块豆腐，多了他吃不了。从染坊胡同到尚朴街要经过好几条街，喜贵爹活着时每天只做 “盘豆腐，轮到喜贵他要做两盘，他想早些把钱还给汤爷。 ⑦其实，喜贵家的豆腐无论是炖还是凉拌都好吃，不用走这么远就能卖掉。汤爷明白喜贵跟他爹一样，是 特意给他上门送豆腐的，这父子俩的为人，他放心。 ⑧汤爷是尚朴街出名的酿酒师，一辈子单身-·人。不要说在尚朴街，就是全哈尔滨的人如果遇到难处他 也一定会出手相助。现在老了不能赚钱了，可他也从没把钱当回事儿。汤爷人缘极好，那些过去在一起喝酒吹 牛的老哥们儿不算，尚朴街的人几乎都喜欢去汤爷家，陪他聊天，有时还要给汤爷带点儿应季的青菜或水果。 ⑨喜贵曾经问过汤爷他为啥这么招人。 ②⑩汤爷看着喜贵笑了，然后说：“你喜贵的豆腐难道不招人吗？” @汤爷说的不错，喜贵只要一进尚朴街，不喊豆腐而是直接喊汤爷，人们听到他的叫声就都出来了，不一 会儿，他的豆腐便被一抢而空。 @两年了，喜贵陆续给汤爷还上了四十二块大洋，他记得很清楚，每次还钱的时候汤爷都说不急，甚至在 接钱的时候还有些不好意思。 ⑧汤爷年岁大了，他必须抓紧凑账，否则一旦汤爷走了，钱没还清，他没法跟爹交代。喜贵把自己的意思 跟媳妇说了，让她在家看着豆腐坊，自己凑了一笔钱，准备跟几个贩卖皮货的去新京。 四新京有一个皮货市场很大。喜贵不懂皮货，看人家买啥他就买啥，好在同来的几个皮货商懂行，做了几 单生意他还真赚着了。 ⑤走的时候刚入秋，树叶还半绿呢，喜贵回到哈尔滨时已是遍地积雪了。媳妇告诉他，汤爷在一个飘雪的 早晨安静地离世了，没有惊动任何人。 ⑥媳妇问：“汤爷走了，钱还没还清怎么办？” ②喜贵点了一根烟，青白色的烟雾模糊了他的脸，他没说话，四周只有雪花簌簌飘落的声音。 @屋里的气氛很紧张，媳妇也不敢问。喜贵抽过烟后，开始泡豆子，兑卤水，把长长的本板放在外面屋顶 准备冻豆腐。他一天也没歇着，八块大洋都让他买了豆子做成豆腐。进入腊月的时候，他的仓库里已经装满 一板一板的冻豆腐了。 四天刚放亮，喜贵和媳妇简单地吃口饭，便拉着三轮车离开了染坊胡同。 @尚朴街又能听见喜贵喊汤爷的声音，正是早晨，炊烟袅袅，天空飘着雪花，人们都出来扫雪。 @喜贵每到一户人家门前，就御下一板豆腐，然后说这是汤爷的意思，不收钱。 @雪花纷纷扬扬地飘着，尚朴街像披上了一层银装。 (选自《安徽文学》2024年第8期，有删改) 6换一个角度梳理情节，能让我们看到更丰满的故事。请阅读全文，从汤爷的角度梳理故事情节。3分) ① 一② ③ 一一汤爷安静离世，没惊动任 何人 7.文章以喜贵替父还债为主线讲述故事，但第©段插叙了汤爷的经历有什么作用4分时 &作者善于通过含蓄而精妙的细节表现人物心理、刻画人物形象。第@段画线句表现了喜贵哪些心理？由此 可见喜贵怎样的形象？4分) 9.小说的题目《规矩》有多重意蕴，请你结合文章内容简要分析。(5分) (二)阅读下面两个文本，完成10一12题。（共11分） 【文本一】 ①随着全民阅读的持续深入，越来越多的人开始重视儿童早期阅读。然而，在阅读生态发生巨大变化的当 下，儿童、青少年的阅读现状如何？他们的阅读需求有什么改变？ ②2023年12月28日发布的《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》，从儿童、青少年的视角给出 了富于启示的答案。调查中34的孩子报告自己比较喜欢和非常喜欢阅读，比家长认为的高122个百分点；家 长报告孩子阅读的首要原因是“学习需求”，而孩子们则认为是“自我提升”。想要点燃儿童青少年的阅读热 情，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，就要明确他的需求，给予他们有力的阅读支持。 ③特续阅读的热情源自良好的体验。点燃孩子们的阅读热情，首先要为他们提供打动大心、既有意思又 有意义的书籍。一些孩子的阅读兴趣随着年龄的增长而下降，除子学业负相拥重以及没有时间阅读，还有~个 重要原因是大人选的书不符合孩子的兴趣。从儿童、青少年的视角出发，提供更多“对胃口”的书，他们才会 愿意读，才读得进去。尊重孩子的阅读兴趣，让他们爱上阅读，才谈得上丰盈精神世界、塑造美好人格等更高的 4 目标。 ④良好氛围是培养兴趣的沃土。家庭越重视阅读环境的创设，教师指导课外阅读的频率越高，孩子阅读兴 趣就越浓。家长和学校应探寻更有创意的方法。比如，在广东某地，家长和孩子们探索亲子共读“玩纸法”，变 身书里的人物，沉浸式体验让孩子们对阅读内容有更深地理解。创新家校共育机制，把家庭的暖心陪伴和学校 的丰富活动结合起来，孩子们才会在耳濡目染中养成良好的阅读习惯。 ⑤教育应该由浅入深，阅读也要循序渐进。应根据青少年学生认知规律和身心发展特点给不同年龄段的 孩子提供有针对性的内容，让他们爱上阅读。有的地方制定中小学阅读能力分级标准指南，为学校选择阅读素 材、改进教学等提供参考，这是有益尝试。 ⑧“我喜欢读书，图书里有很多我没见过的东西。”四川省凉山彝族自治州一个10岁的孩子，用朴实的话 表达了通过阅读认识更广阔世界的渴望。“幼而学者，如日出之光”，在孩子们精神成长的关键时期要创造更 浓厚的氛围，提供更有效的引导，让他们在浓浓书香的浸润中开启开阔的文化视野、健康的文化心态、良好的 文化趣味获得更丰盈的人生体验。 (选自《人民日报》2024年2月21日，有删改) 【文本二】 ①如何让孩子们重新燃起对纸质图书的兴趣，如何让他们从“看屏”转变为“读纸”，成为2024年童书展 备受关注的热点话题。童书展上的种种创新举措，让我们对“互联网千”时代如何让孩子坚持纸质阅读有了更 深入的认识与思考。 ②移动设备普及后，人们更倾向于电子阅读纸质图书似乎逐渐被边缘化。然而，对孩子们而言，纸质阅读 对他们有多方面的好处。与电子设备不同，纸质书要求孩子持续专注于同一本书，从而培养了他们的专注力和 耐心：相较于电子设备，纸质书对孩子的眼晴刺激也更小。此外，在情感和社交发展方面，纸质书可以让孩子体 验翻书的乐趣，感受文字和图片之间的关系，以及纸张和封面的材质和质感。这些感受有助于激发孩子的情感 共鸣增强他们对阅读的兴趣和热爱。 ③当前，出版行业面对现代科技带来的冲击，更要注重利用现代化的技术手段，吸引孩子们关注纸质阅读。 如童书展邀请阅读推广人，通过直播平台向读者推荐优秀的儿童读物。虽然传播渠道发生了改变，需要隔着屏 幕与读者互动和交流，但借助网络的力量，可以触达更多读者：而且阅读推广人有温度的分享能够打动读者，帮 助孩子们了解童书如何好、怎样读。同时，童书展还提供了丰富的现场体验。比如，设计多样化的阅读空间；设 置“故事时间”，邀请知名儿童作家现场为孩子们讲故事；还组织了互动游戏、角色扮演等活动，让孩子们沉浸 式地感受到线下阅读的喜悦。 ④为了更好地推广纸质阅读，为纸质阅读带来新的活力，不仅童书出版领域，相关各界的共同努力和合作 也不可或缺。“互联网+”时代，让孩子坚持“读纸”，让纸质图书重新焕发活力是一个挑战，也充满着希望和机 遇。通过各方的努力和创新，让更多孩子重新燃起对纸质图书的热爱，享受阅读带来的乐趣和启发；把纸质阅读 打造成璀璨的星河，让每个孩子都成为未来的“摘星人”。选自《光明日报》2024年4月15日，有删改) 10.文本一第②段有什么作用？请简要分析。3分}· 11阅读完文本一后，小语和小文分别画了甲、乙两幅框架图来梳理文章的论证思路。请根据文本一的内容，判 断哪一幅框架图更合理，并说明理由。(4分) ◆③ ◆②③ ①② 4) ◆⑧ ①题 ④ ⑤ ◆⑤⑥ 甲 乙 12.上面两个文本都围绕“儿童青少年的阅读”展开论述，但论述的侧重点并不相同。请你结合两个文本的内 容简要分析。(4分)】 三、古诗文阅读（共15分） （一)阅读下面三个文段P完成13~16题。（共11分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕 圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未 尝稍降锌色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咤，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤獭裂而不知。至舍，四支僵劲不 能动，藤人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之辛。同舍生皆薇绮练，戴 朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有 足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】义阳朱詹，世居江陵，后出扬都，好学，家贫无资，累日不爨①，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬 而卧，犬亦饥虚，起行盗食，呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元所礼。 (选自《颜氏家训·勉学篇》，有副改) 【丙】钱文端幼贫甚，隆冬早起读书，灶无宿薪，汲井水盥②手，肤为之皲③。未弱冠，依人京师，佣书糊 口，冬无裘，入市以三百钱买皮袖，自缀于袍，钞纂益力。逾数年，旋里④，课⑤两弟读书于南楼，去梯级， 熊⑥绳送饮食，岁除始一下楼。如是者二年，学大进。 (节选自《清代名人轶事》，有删改) 【注释】(1)爨(cu:烧火做饭。(2)盥：洗。(3)皲：裂开。(4)里：乡里，这里引申为家。（⑤课：教授。(6） 熊：用绳拴着人或物从高处往下送。 1A下列对三个文段中加点词语意思的推断，不正确的一项是(）(2分) A在成语“微不足道”中，“足"”是“值得”的意思，据此推断，甲文“以中有足乐者”中的"足”也是“值得的意思。 "食”在“一食或尽粟一石(《马说》中是"“食物"的意思，据此推断，乙文"起行盗食”中的“食”也是“"食物"的 意思。 ℃.《说文解字》中：“汲，引水于井也。从水，从及，及亦声。“由此推断，丙文中“汲井水盥手“中“汲"是“从 井里取水"的意思。 D.查阅词典，“旋”有以下义项：①转，旋转：②归，回还；③顷刻，随即…结合语境可知，丙文“旋里“ 中的旋”是“归，回还“的意思。 14.把甲乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)接疑质理，俯身倾耳以请。 (2)犹不废业，卒成学士。 15有人说甲文这篇赠序写得“事信”“情真“理足”，作者是如何做到的？请结合甲文内容简要分析。3分) 16勤奋好学是中华民族的传统美德，甲文中的宋濂凭借勤奋好学终成一代大儒，请你根据乙丙两篇选文， 说说勤奋好学在朱詹、钱文端身上分别是从哪些方面体现的。(2分) (二)阅读下面一首诗，完成17题。（共4分） 一江城子 苏轼 老夫聊发少年狂，左率黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕亏如满月，西北望，射天狼。 17."亲射虎”“遣冯唐"“射天狼”的典故分别表达什么意思？与贯穿金词的“狂"有什么关联？(4分) 6 四.整本书阅读(5分) 18:请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)《水浒传》的作者在塑造人物形象时，非常注重表现他们之间的共性和个性。请从下面两组人物中任选 一组，指出其“共性”，并结合故事情节分析其“个性”的体现。 鲁智深和李逵 武松和林冲 (2)《艾青诗选》阅读完成后，小语为艾青设计一张微信名片，请你根据作品的内容和特点，推测设计理由。 类别 设计理出 呢称：忧郁的火 签名：当太阳还没酒下蒙明的光，我用火把 照亮土地。 ② 五、作文50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 幼蝉积蓄力量，方能破茧而出；树根积蓄养分，故而枝繁叶茂；大海积蓄细流，成就壮阔波澜。不积跬步， 无以至千里；不积小流，无以成江海。但有些“积蓄”，也会带给我们生命不能承受之重，“积羽沉舟，群轻折 轴”，羽毛虽轻，积多了也能把船压沉；东西虽轻，积多了也能把车轴压断。 ()请以《积蓄，精彩成长》为题且写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。'②表达意图明确，内容具体充实。③600字左 右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (亿在学习、生活以及与他人的交往中，我们该如何看待“积蓄”？如何“积蓄”？这段文字带给你怎样 的认识与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。