精品解析：广东省茂名市龙岭教育共同体2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

茂名市龙岭教育共同体2025—2026学年第一学期期中考试 初三语文试卷 注意事项： 1.全卷共8页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卷的整洁。考试结束时，将答题卷交回。 一、积累运用（22分） 少年驰骋，仗剑天涯，在方寸纸张之间，阅见祖国的大好风景。校团委发起“云游风景”系列活动，一起参与吧。 【活动一：赏自然美景】 1. 小秦同学参与此次活动并描绘了一幅美丽雪景，请你帮他解决遇到的文字问题。 雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。红装素裹分外yāoráo的雪景永远是最动人的景色。在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁，让人心境明朗，全然没有yīnhuì之感。人们对于雪的喜爱之情便也yǔrìjùzēng。 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 yāoráo（ ） yīnhuì（ ） yǔrìjùzēng（ ） 【活动二：山水之旅，感悟情思】 2. 泱泱大国，山川秀美。或表现其景色秀美，山川可爱；或表达思乡之苦，愁思满怀；或从中获得某种启示，引人向上。让我们追随前人的步伐，开启这一场山水之旅吧。 古诗文里，有说不完的山川美景，描不尽的动人画卷。温庭筠商山早行，看“_____，枳花明驿墙”，山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦；张岱面对清绝的雪景，在《湖心亭看雪》中用“_______”的句子从听觉写出冰天雪地中肃杀、冷寂的寒意。面对“沉船”“病树”，刘禹锡却咏叹“_______，__________”的千古名句，告诉我们新事物必然取代旧事物的自然哲理，催人向上奋发；欧阳修与友人登临醉翁亭，赏“__________，__________，风霜高洁，水落而石出者”的四季美景，花木怡人，乐亦无穷。古诗文里，一草一木承载了诗人的悲欢喜乐。“_______，寒林空见日斜时”，斜阳衰草，寒林空寂，寂寥中回荡着刘长卿过贾谊宅的一声叹息；李白在《行路难》中写自己看到前路大雪压山、冰塞黄河的现状，感受人生之路的艰难，但诗人却用“_______，__________”展示了力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。面对月下美景，苏轼也在《水调歌头》（明月几时有）发出了“_________，__________”的人生感慨，让世人看到他豁达的胸襟。 【活动三：行走丈量本土风景】 老街是城市中一道独特的风景线。下面让我们走进茂名高州的骑楼老街，感受这里的风土人情。阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①高州中山路骑楼老街，始建于隋朝，民国时期更名为中山路，是岭南骑楼建筑的典型代表。街道两侧保留着连廊结构的骑楼商铺，石板路与斑驳墙垣诉说着千年历史。这里不仅是商业中心，更是本地人生活的缩影。②每逢大集，这里的商品贸易就十分活跃，肩扛粮食、手提器具的来自四面八方的人早早赶到这里，拉着车的货郎满载货物紧随而至。③这些人没有店铺，都想赶早占个好地方，便于货物销售：____来迟了，____只能在背街小巷里摆摊销售了。④老街上有村民们带来的大小竹筛和各种时令蔬菜等生活必需品。 3. 第②句中画线部分有语病，请将修改后的句子写在下面。 4. 请在第③句的横线上补上一组恰当的关联词，并找出第④句的宾语中心语，写在下面。 （1）关联词：（2）宾语中心语： 5. 茂名山川秀美，自然人文景观众多，请你参加以“山水人文，大美茂名”为主题的语文实践活动。 小华打算前往高州根子博物馆参观，需提前进行网上预约。请根据情境，完成下面的线上对话。 小华：① 工作人员：开放时间为9:00—17:30，16:00停止入场，周一全天闭馆整修。 小华：② 工作人员：预约门票当日当次有效，请在参观当日的预约时段内配合工作人员查验预约订单，持本人有效身份证件入馆。 6. 茂名不仅风景优美，还以美食闻名中国。请任选一种你熟悉的本地美食，参考下面的示例，用简洁的语言加以介绍。（要求抓住食物特色） 【示例】羊肉泡馍：烹制精细，料重味醇，肉烂汤浓，营养丰富，香气四溢，食后令人回味无穷。 二、阅读（48分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽复，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。 公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 （选自王禹偁《黄冈新建小竹楼记》有删节） 7. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ） A. 或异二者之为（《岳阳楼记》）/或王命急宣（《三峡》） B. 执《周易》一卷（《黄冈新建小竹楼记》）/执策而临之（《马说》） C. 予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）/予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） D. 以其价廉而工省也（《黄冈新建小竹楼记》）/不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） 8. 文中画线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已。 9. 将下面的句子翻译成现代汉语。 ①微斯人，吾谁与归？ ②焚香默坐，消遣世虑。 10. 【乙】文作者描写小竹楼时运用了多种感官描写，请结合文本具体分析其作用。 11. 【甲】文中范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，【乙】文中王禹偁在被贬谪黄冈期间于小竹楼中“消遣世虑”。请结合两文内容，谈谈你对他们面对困境时的人生态度的理解。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 论中国文学与民族精神 ①古往今来的中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。 ②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都不变节，永葆本色。翻看上下几千年的文学作品，赞美梅、兰、竹、菊四君子等的篇章随处可见。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。 ③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱惑，他们心中的信念决不动摇，自身节操稳如磐石。 ④文学对民族精神的构建更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数，相伴而生的诗篇，惊天地动鬼神。岳飞的《满江红》所代表的民族意志就是面对强敌，毫不畏惧，精忠报国。文天祥的《正气歌》千古传唱，它所代表的民族意志则是身陷囹圄，决不屈服，视死如归。历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否得到休养生息、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在铸造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志，打下广泛而坚实的基础。 ⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，应为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。 （选自《人民日报》，有删改） 12. 对选文内容理解有误的一项是（ ） A. 《诗经》中，智者所思的重要内容之一是运用文学手段塑造当时社会朴实的理想人格。 B. 选文中“面对强敌，精忠报国”“身陷囹圄，视死如归”是中华民族意志的体现。 C. 在中国历史上，文学作品中所有人物的品行，无不与文学构建的要旨相契相合。 D. 选文最后一段号召我们，要让文学顺应潮流，肩负起构建中华民族精神的使命。 13. 请分析选文第②段与第④段能不能调换顺序?为什么? 14. 请从下面备选人物中，任选两个，结合其作品，为选文第③段补充论据。 例句：“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦。 备选人物：杜甫 韩愈 陆游 （三） （16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “路不平”的故事 罗日新 深圳的深秋，风儿吹过脸颊，暖暖的，舒服极了。上午的大会开完，我四下点头致意时，忽然被一双熟悉的眼睛吸引住了。几乎同时，他也认出了我，又几乎同时，我俩站起来，向对方快步走去，一边伸手一边嘴里叫着对方的名字：“日新！”“胜利！”两个人手拉着手走出会议室。 ②我和钱胜利同岁、上学同班，还是邻居。他小时候家里很穷，三岁那年，他出了麻疹，因为医疗条件有限，落下了小儿麻痹的后遗症。平时不太能看出来，但一旦跑起来，一条腿长一条腿短的毛病就会立刻显现。按说这样一来，他就会比平常人跑得慢，但实际的情形是，他反而跑得飞快，我们都赶不上他。 ③那时候，我们这些看战争电影、听英雄故事长大的孩子们，总是在那里打泥巴仗，做英雄梦。有一天下晚自习，我和钱胜利，还有几个同楼的孩子，拿着泥巴要去搞“偷袭”。想不到，我们刚走到那栋楼下，早已埋伏在二楼占据了有利地形的“敌方”，便率先对我们发起了攻击。 ④“中计了，快跑！” ⑤眼见着泥巴雨掉下来，我们大声喊着，赶紧掉头就跑。跑着跑着，大家发现，脚下“高高低低”的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候，不知道是谁，率先停下来指着他哈哈大笑，很快，“战友”们喊着他的名字，笑成一片。 ⑥钱胜利停下脚步，满腹狐疑地转过头来。看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步，边学边捂着肚子大笑，他一下明白了。情急之下，尴尬之中，钱胜利脱口而出：“笑什么！是路不平！” ⑦我们笑得更欢了，像一群挤在一起的猴子。 ⑧这时候，不知谁喊了一句：“别笑了，路不平同志该生气了！” ⑨大家于是笑得更欢了。只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远。他走得很慢，仿佛前路真的一下子不平了起来。月亮仿佛也不知道该站在哪一边，不置可否地躲到云后面去了。 ⑩从此，钱胜利就得了个“路不平同志”的绰号。 ⑪现在想起来，他那时候一定苦恼极了。 ⑫时间转眼到了初二下学期，学校要举行运动会，要求每个人都要参加一个或多个项目，为班集体争取荣誉。我们一群人叽叽喳喳议论该报什么、报什么能拿第一名的时候，钱胜利坐在座位上，一声不吭，桌上的报名表也被他用胳膊整个挡住了。我们都不敢过去问他。到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓——他报的居然是一百米！ ⑬当他站在起跑线前的时候，我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指——他要参加的哪里是一场比赛，他这是要对自己发起“总攻”，用缺陷去赢取胜利！ ⑭发令枪响了，只见他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面——如他的名字，他是胜利者！ ⑮整个操场都沸腾了！同学们高喊着“钱胜利，加油！”为他鼓劲儿、欢呼。此刻，全场没有一个人喊他“路不平同志”。 ⑯从此，笑容重新回到了他脸上。 ⑰他用自己的胜利重新赢回了“胜利”这个名字，曾经这是父母所赐，如今这已是他的自我命名！当然，他这也是用直面成长之路不平的勇气打破了“路不平”的枷锁。 ⑱多年后，尤其是遇到挫折、困境的时候，我总是能想起钱胜利站在起跑线前的样子。他像一个笔直的惊叹号站在我的记忆空间里，有弓弦拉满的紧绷，有放手一搏的胆气，更有顶天立地、不容置疑的尊严。 ⑲真没想到，三十年后我们会在行业会议上重逢。钱胜利现在事业有成，举手投足间张弛有度，再也不是那个紧绷的“惊叹号”了。“日新，你知道吗?‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭。”钱胜利笑道。 ⑳“路不平同志，你都成哲学家了！”我说，“你很了不起，那一跑把我们都震住了！配得上你爸给你取的名‘胜利’！” ㉑“你父亲给你取的名字也好，日新月异，一天一个样！” ㉒我也哈哈大笑，然后对他说：“我老父亲都已经去世了！三十年，沧海桑田，物是人非。我们也快老了…… ㉓“” ㉔我深以为然：路不平算什么，行则将至！创业难算什么，做则必成！人生有此时刻，何不喜上眉梢? （选自《光明日报》，有删改） 15. 本文巧设照应伏笔，请写出文中与画波浪线句子相照应的两处句子。 伏笔：他反而跑得飞快，我们都赶不上他。 照应： ① ② 16. 请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。 几乎同时，他也认出了我，又几乎同时，我俩站起来，向对方快步走去。 17. 第㉓段是钱胜利对“我”的鼓励之语，请结合语境，补写这一段的内容。[要求：融入两人的名字（包括绰号）作答] 18. 阅读完这篇文章后，你想到了《道德与法治》课程中“增强生命的韧性”“尊重他人”两个课时。请任选其一，联系当时所学，结合文章内容，谈谈本文对你的健康成长有何启示。 （四）名著（6分） 19. 下列关于《水浒传》《艾青诗选》两部名著的说法，不正确的一项是（ ） A. 武松景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，他武艺高强、嫉恶如仇、恩怨分明、敢作敢当。武松在征讨方腊时因遭暗算失去一臂，后在杭州六和寺出家。 B. 接受朝廷招安后，宋江等人被奸臣毒害的悲剧结局，指出了统治者与被统治者、忠与奸的矛盾的不可调和性，揭示了农民起义的一般归宿，指出了农民阶级的局限性。 C. 艾青在《我爱这土地》中，用“土地”象征生他养他而又多灾多难的祖国，用“鸟”象征自己，表达了对祖国深深的眷恋和对侵略者的无比愤恨。 D. 20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难悲伤与反抗，具有非常凝重深厚而又大气的风格，如《雪落在中国的土地上》《礁石》。 20. 我们在阅读整本书时，经常会运用比较阅读的方法，提升对整本书的认知。如读《艾青诗选》时可以比较诗人前后期诗歌选取的独特意象，体悟诗人不同时期的情感表达……请从《水浒传》和《艾青诗选》中选择一部，确定一个比较角度（题中举例的角度不可选），结合具体内容谈谈你的阅读理解。 三、作文（50分） 21. 阅读下列材料，根据要求写作。 当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。 ——泰戈尔 错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。 ——刘心武 上面两句话引发了你怎样的联想和思考？请以“错过”为题目，写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限； ②文中不得出现真实的地名校名人名； ③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 茂名市龙岭教育共同体2025—2026学年第一学期期中考试 初三语文试卷 注意事项： 1.全卷共8页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卷的整洁。考试结束时，将答题卷交回。 一、积累运用（22分） 少年驰骋，仗剑天涯，在方寸纸张之间，阅见祖国的大好风景。校团委发起“云游风景”系列活动，一起参与吧。 【活动一：赏自然美景】 1. 小秦同学参与此次活动并描绘了一幅美丽雪景，请你帮他解决遇到的文字问题。 雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。红装素裹分外yāoráo的雪景永远是最动人的景色。在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁，让人心境明朗，全然没有yīnhuì之感。人们对于雪的喜爱之情便也yǔrìjùzēng。 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 yāoráo（ ） yīnhuì（ ） yǔrìjùzēng（ ） 【答案】 ①. 妖娆 ②. 阴晦 ③. 与日俱增 【解析】 【详解】本题考查字形。 妖娆（yāo ráo）：多用来形容景色、女子容貌等，意为艳丽多姿、妩媚动人，文中用来描绘红装素裹的雪景所展现的艳丽动人之态。 阴晦（yīn huì）：既指天气阴沉昏暗，也可形容人的心情、气氛压抑沉闷，文中用来表达雪景带来的明朗心境下没有的压抑感。 与日俱增（yǔ rì jù zēng）：指随着时间的推移而不断增长，文中用来形容人们对雪的喜爱之情随着雪景的展现而一天天变得更加浓厚。 【活动二：山水之旅，感悟情思】 2. 泱泱大国，山川秀美。或表现其景色秀美，山川可爱；或表达思乡之苦，愁思满怀；或从中获得某种启示，引人向上。让我们追随前人的步伐，开启这一场山水之旅吧。 古诗文里，有说不完的山川美景，描不尽的动人画卷。温庭筠商山早行，看“_____，枳花明驿墙”，山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦；张岱面对清绝的雪景，在《湖心亭看雪》中用“_______”的句子从听觉写出冰天雪地中肃杀、冷寂的寒意。面对“沉船”“病树”，刘禹锡却咏叹“_______，__________”的千古名句，告诉我们新事物必然取代旧事物的自然哲理，催人向上奋发；欧阳修与友人登临醉翁亭，赏“__________，__________，风霜高洁，水落而石出者”的四季美景，花木怡人，乐亦无穷。古诗文里，一草一木承载了诗人的悲欢喜乐。“_______，寒林空见日斜时”，斜阳衰草，寒林空寂，寂寥中回荡着刘长卿过贾谊宅的一声叹息；李白在《行路难》中写自己看到前路大雪压山、冰塞黄河的现状，感受人生之路的艰难，但诗人却用“_______，__________”展示了力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。面对月下美景，苏轼也在《水调歌头》（明月几时有）发出了“_________，__________”的人生感慨，让世人看到他豁达的胸襟。 【答案】 ①. 槲叶落山路 ②. 湖中人鸟声俱绝 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 ⑦. 秋草独寻人去后 ⑧. 长风破浪会有时 ⑨. 直挂云帆济沧海 ⑩. 人有悲欢离合 ⑪. 月有阴晴圆缺 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“槲、畔、幽、繁阴、沧”等字词容易写错。 【活动三：行走丈量本土风景】 老街是城市中一道独特的风景线。下面让我们走进茂名高州的骑楼老街，感受这里的风土人情。阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①高州中山路骑楼老街，始建于隋朝，民国时期更名为中山路，是岭南骑楼建筑的典型代表。街道两侧保留着连廊结构的骑楼商铺，石板路与斑驳墙垣诉说着千年历史。这里不仅是商业中心，更是本地人生活的缩影。②每逢大集，这里的商品贸易就十分活跃，肩扛粮食、手提器具的来自四面八方的人早早赶到这里，拉着车的货郎满载货物紧随而至。③这些人没有店铺，都想赶早占个好地方，便于货物销售：____来迟了，____只能在背街小巷里摆摊销售了。④老街上有村民们带来的大小竹筛和各种时令蔬菜等生活必需品。 3. 第②句中画线部分有语病，请将修改后的句子写在下面。 4. 请在第③句的横线上补上一组恰当的关联词，并找出第④句的宾语中心语，写在下面。 （1）关联词：（2）宾语中心语： 【答案】3. 每逢大集，这里的商品贸易就十分活跃，来自四面八方的、肩扛粮食、手提器具的人早早赶到这里，拉着车的货郎满载货物紧随而至。 4. （1）如果……就……（或“倘若……就……”或“要是……就……”） （2）生活必需品 【解析】 【3题详解】 本题考查修改病句。 原句画线部分存在语序不当问题，应将表范围的“来自四面八方的”放在表特征的“肩扛粮食、手提器具的”前面，应改为“来自四面八方的、肩扛粮食、手提器具的人早早赶到这里”。 【4题详解】 （1）本题考查关联词。 根据前一句“这些人没有店铺，都想赶早占个好地方，便于货物销售”，后一句“只能在背街小巷里摆摊销售”，可知没有店铺的人为了便于货物销售，只能早早来到，要不只好在背街小巷里摆摊销售。这里运用假设关系的关联词“如果……就……”（或“倘若……就……”或“要是……就……”）放在句中读起来通顺流畅。 （2）本题考查句子成分。 主语、谓语、宾语都是属于句子成分一部分。主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物。第④句主干为“老街上有生活必需品”，“村民们带来的大小竹筛和各种时令蔬菜等”是定语，修饰宾语中心语“生活必需品”。 5. 茂名山川秀美，自然人文景观众多，请你参加以“山水人文，大美茂名”为主题的语文实践活动。 小华打算前往高州根子博物馆参观，需提前进行网上预约。请根据情境，完成下面的线上对话。 小华：① 工作人员：开放时间为9:00—17:30，16:00停止入场，周一全天闭馆整修。 小华：② 工作人员：预约门票当日当次有效，请在参观当日的预约时段内配合工作人员查验预约订单，持本人有效身份证件入馆。 【答案】①示例：您好，我想预约参观高州根子博物馆，请问开放时间是什么？ ②示例：好的，谢谢。那预约门票的使用规则是怎样的？ 【解析】 【详解】本题考查情景对话。 ①根据工作人员的回答“开放时间为9:00—17:30，16:00停止入场，周一全天闭馆整修”可知，小华是咨询对方博物馆的开放时间。 小华作为咨询方，对话开头应体现礼貌，使用“您好”“请问”等礼貌用语；然后说明可以直接点出预约需求，并询问开馆时间。如：您好，我想预约参观高州根子博物馆，请问开放时间是什么？ ②在工作人员告知开放时间后，结合工作人员回答的“预约门票当日当次有效，请在参观当日的预约时段内配合工作人员查验预约订单，持本人有效身份证件入馆”可知，工作人员紧接着回复了预约门票的有效期和入馆要求，可见小华的问题是进一步了解预约细节，即预约的门票如何使用的问题。如：谢谢。那预约门票有哪些使用规则呢？ 6. 茂名不仅风景优美，还以美食闻名中国。请任选一种你熟悉的本地美食，参考下面的示例，用简洁的语言加以介绍。（要求抓住食物特色） 【示例】羊肉泡馍：烹制精细，料重味醇，肉烂汤浓，营养丰富，香气四溢，食后令人回味无穷。 【答案】示例： 茂名化州牛杂：选材新鲜，卤制入味，口感软烂，香辣可口，香气诱人，吃后让人欲罢不能。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先，明确题目要求是介绍茂名本地美食，需抓住食物特色，参考示例的简洁风格，从制作、口味、口感或特色等方面进行描述。 示例： 茂名捞粉：米皮爽滑，配料丰富，酱汁香浓，入口爽滑，风味独特，食后让人念念不忘。 二、阅读（48分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽复，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。 公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 （选自王禹偁《黄冈新建小竹楼记》有删节） 7. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ） A. 或异二者之为（《岳阳楼记》）/或王命急宣（《三峡》） B. 执《周易》一卷（《黄冈新建小竹楼记》）/执策而临之（《马说》） C. 予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）/予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） D. 以其价廉而工省也（《黄冈新建小竹楼记》）/不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） 8. 文中画线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已。 9. 将下面的句子翻译成现代汉语。 ①微斯人，吾谁与归？ ②焚香默坐，消遣世虑。 10. 【乙】文作者描写小竹楼时运用了多种感官描写，请结合文本具体分析其作用。 11. 【甲】文中范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，【乙】文中王禹偁在被贬谪黄冈期间于小竹楼中“消遣世虑”。请结合两文内容，谈谈你对他们面对困境时的人生态度的理解。 【答案】7. A 8. 江山之外/第见风帆沙鸟/烟云竹树而已 9. ①如果没有这种人，我同谁一道呢？ ②焚香静坐，消除一切世俗的杂念。 10. 听觉：“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声”写雨雪声；“宜鼓琴……丁丁然”写琴棋声。视觉：“远吞山光，平挹江濑”写山水景色；“第见风帆沙鸟烟云竹树”写自然风物。多感官描写突显竹楼的清幽雅致，烘托作者身处自然的闲适心境，表现其远离尘嚣、淡泊自适的情怀。 11. 【甲】文表现了范仲淹忧国忧民的人生态度；【乙】文表现了王禹偁随遇而安、自得其乐的人生态度。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了范仲淹《岳阳楼记》和王禹偁《黄冈新建小竹楼记》的经典片段，展现了两种截然不同的士人情怀。甲文气势恢宏，以“先忧后乐”的济世情怀震撼人心；乙文则细腻婉约，通过竹楼生活展现谪居者的闲适自得。两文形成鲜明对比：一者积极入世，一者超然物外，却都体现了古代文人在逆境中的精神追求。文章语言风格各异，甲文多用排比，乙文善用白描，共同构成了一幅宋代士大夫的精神图谱。 【7题详解】 本题考查一词多义。要根据具体语境来理解辨析。 A.副词，或许/代词，有时； B.相同，都是动词，拿着； C.相同，都是代词，我； D.相同，都是因为； 故选A。 【8题详解】 考查划分文言句子朗读节奏的能力。 句意为：江水山峰以外，只看到帆船、沙鸥，云雾、竹子等景物罢了。 “江山之外”是状语，第一处在“外”后断开，“第见风帆沙鸟”和“烟云竹树而已”表示并列关系，所以第二处在“鸟”后断开。 故断为：江山之外/第见风帆沙鸟/烟云竹树而已。 【9题详解】 考查文言句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①重点词有：微，如果没有；斯，这种；归，归依。 ②重点词有：消遣，消除；世虑；世俗的杂念。 【10题详解】 本题考查描写手法。 【乙】文作者描写小竹楼时运用了多种感官描写，一是听觉描写。结合乙文中“夏宜急雨，有瀑布声”，通过雨声如瀑布，表现竹楼的隔音效果和自然韵味。“冬宜密雪，有碎玉声”，雪落竹瓦的清脆声，营造清幽意境。“子声丁丁然”“矢声铮铮然”，下棋、投壶的声响，突出竹楼环境的静谧与雅致。 二是视觉描写。“远吞山光，平挹江濑”，远山江水的开阔画面，展现竹楼视野之佳。“风帆沙鸟烟云竹树”，白描自然景物，烘托远离尘嚣的闲适。 运用视觉和听觉多感官联动描写，使竹楼形象立体，强化其“幽阒辽复”的特点；以声衬静，反衬作者谪居时超然物外的心境；自然与人文活动相融，体现“贫贱不能移”的文人雅趣。这些描写，烘托出作者身处自然的闲适心境，表现其远离尘嚣、淡泊自适的情怀。 【11题详解】 本题考查学生理解作者情感的能力。 结合甲文“予尝求古仁人之心，或异二者之为”可知，甲文通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，与古仁人的思想进行对比，表达了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的生活态度和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。因此，甲文主要表达了作者“先忧后乐”的政治抱负和爱国情怀。 结合【乙】文“公退之暇，被鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也”可知，作者在竹楼中的种种雅趣，展现了作者在逆境中依然能够保持平和心态，随遇而安，自得其乐享受生活的情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】 唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官就为百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官就为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。 【乙】 黄冈地方盛产竹子，大的粗如椽子。竹匠剖开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且又省工。我于是建造小竹楼两间，与月波楼相接连。远眺可以尽览山色，平视可以将江滩、碧波尽收眼底，实在无法一 一描述出来。夏天宜有急雨，人在楼中如听到瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相宜，好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里适宜吟诗，诗的韵味清雅绝妙；这里适宜下棋，棋子声丁丁动听，这里适宜投壶，箭声铮铮悦耳。这些都是竹楼所促成的。 公务办完后的空闲时间，披着鹤氅，戴着华阳巾，手执一卷《周易》，焚香默坐于楼中，能排除世俗杂念。这里江山形胜之外，只见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一片而已。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，这也是谪居生活中的一大乐事。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 论中国文学与民族精神 ①古往今来的中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。 ②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都不变节，永葆本色。翻看上下几千年的文学作品，赞美梅、兰、竹、菊四君子等的篇章随处可见。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。 ③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱惑，他们心中的信念决不动摇，自身节操稳如磐石。 ④文学对民族精神的构建更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数，相伴而生的诗篇，惊天地动鬼神。岳飞的《满江红》所代表的民族意志就是面对强敌，毫不畏惧，精忠报国。文天祥的《正气歌》千古传唱，它所代表的民族意志则是身陷囹圄，决不屈服，视死如归。历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否得到休养生息、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在铸造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志，打下广泛而坚实的基础。 ⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，应为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。 （选自《人民日报》，有删改） 12. 对选文内容理解有误的一项是（ ） A. 《诗经》中，智者所思的重要内容之一是运用文学手段塑造当时社会朴实的理想人格。 B. 选文中“面对强敌，精忠报国”“身陷囹圄，视死如归”是中华民族意志的体现。 C. 在中国历史上，文学作品中所有人物的品行，无不与文学构建的要旨相契相合。 D. 选文最后一段号召我们，要让文学顺应潮流，肩负起构建中华民族精神的使命。 13. 请分析选文第②段与第④段能不能调换顺序?为什么? 14. 请从下面备选人物中，任选两个，结合其作品，为选文第③段补充论据。 例句：“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦。 备选人物：杜甫 韩愈 陆游 【答案】12. C 13. 第②段论述了文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手；第④段论述了文学对民族精神的构建更体现在对民族意志的锻造上。两段是递进关系，所以不能调换。（或：第②段和第④段的内容与第①段中“它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用”的句子相对应。） 14. 示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫。 【解析】 【导语】这篇文章超赞，讲了中国文学和民族精神的关系。文学不只是文字，还塑造了我们的品格，像《诗经》里的玉、莲花，都代表高尚人格。典范人物如刘禹锡、于谦，他们的作品和品行都让人佩服。文学还锻造了民族意志，像岳飞、文天祥的诗篇，激励我们勇敢、不屈。新世纪文学要创新，既要传承精华，又要符合时代，勇挑重担！ 【12题详解】 本题考查理解和分析能力。 C.结合文章第③段中“中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合”可知，并不是“文学作品中所有人物”，而是“中华文明史上的典范人物”的品行与文学构建的要旨相契合； 故选C。 【13题详解】 本题考查论证思路。 由第①段“它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用”可知，文章开篇就明确了中国文学对民族精神构建的两个重要方面：个人品行养成和民族意志锻造，且二者存在递进关系，强调民族意志锻造更为重要。由第②段“文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手”可知，此段详细论述了文学在个人品行养成方面的作用，通过《诗经》《爱莲说》等例子，说明文学如何塑造理想人格。由第④段“文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上”可知，此段则进一步论述了文学在民族意志锻造方面的作用，通过岳飞、文天祥以及金庸武侠小说的例子，说明文学如何激发和凝聚民族意志。两段内容紧密相连，层层递进，先阐述个人品行，再升华到民族意志，符合逻辑顺序。若调换顺序，则会使文章论述层次混乱，无法清晰展现中国文学对民族精神构建的全面作用。因此，第②段与第④段不能调换顺序。 【14题详解】 本题考查补充论据的能力。 由第②段“这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都不变节，永葆本色”可知，所选人物的品行要凸显坚守信念、节操坚定的特质。比如杜甫，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的名句，体现出他即便饱经战乱、屡遭困顿，仍心怀家国、渴望辅佐君王匡正天下的坚定理想，这与文学构建的高尚人格相契合。再看韩愈，他在《师说》中写下“师者，所以传道受业解惑也”，在当时士人重虚名轻实学的风气里，他敢于倡导尊师重道，这种不惧世俗、坚守教育正道的孤勇，正是高尚人格的体现。而陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，更是一生坚守抗金复国信念的写照，哪怕至死都未放弃初心，完美契合段中典范人物的特质。 组织语言时，需对应例句结构，用简洁的表述将人物、名句和其背后的坚定品行结合，确保论据能有力支撑第③段的论点，让人物品行与文学构建的要旨形成紧密呼应。 示例：“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的韩愈。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的陆游。 （三） （16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “路不平”的故事 罗日新 深圳的深秋，风儿吹过脸颊，暖暖的，舒服极了。上午的大会开完，我四下点头致意时，忽然被一双熟悉的眼睛吸引住了。几乎同时，他也认出了我，又几乎同时，我俩站起来，向对方快步走去，一边伸手一边嘴里叫着对方的名字：“日新！”“胜利！”两个人手拉着手走出会议室。 ②我和钱胜利同岁、上学同班，还是邻居。他小时候家里很穷，三岁那年，他出了麻疹，因为医疗条件有限，落下了小儿麻痹的后遗症。平时不太能看出来，但一旦跑起来，一条腿长一条腿短的毛病就会立刻显现。按说这样一来，他就会比平常人跑得慢，但实际的情形是，他反而跑得飞快，我们都赶不上他。 ③那时候，我们这些看战争电影、听英雄故事长大的孩子们，总是在那里打泥巴仗，做英雄梦。有一天下晚自习，我和钱胜利，还有几个同楼的孩子，拿着泥巴要去搞“偷袭”。想不到，我们刚走到那栋楼下，早已埋伏在二楼占据了有利地形的“敌方”，便率先对我们发起了攻击。 ④“中计了，快跑！” ⑤眼见着泥巴雨掉下来，我们大声喊着，赶紧掉头就跑。跑着跑着，大家发现，脚下“高高低低”的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候，不知道是谁，率先停下来指着他哈哈大笑，很快，“战友”们喊着他的名字，笑成一片。 ⑥钱胜利停下脚步，满腹狐疑地转过头来。看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步，边学边捂着肚子大笑，他一下明白了。情急之下，尴尬之中，钱胜利脱口而出：“笑什么！是路不平！” ⑦我们笑得更欢了，像一群挤在一起的猴子。 ⑧这时候，不知谁喊了一句：“别笑了，路不平同志该生气了！” ⑨大家于是笑得更欢了。只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远。他走得很慢，仿佛前路真的一下子不平了起来。月亮仿佛也不知道该站在哪一边，不置可否地躲到云后面去了。 ⑩从此，钱胜利就得了个“路不平同志”的绰号。 ⑪现在想起来，他那时候一定苦恼极了。 ⑫时间转眼到了初二下学期，学校要举行运动会，要求每个人都要参加一个或多个项目，为班集体争取荣誉。我们一群人叽叽喳喳议论该报什么、报什么能拿第一名的时候，钱胜利坐在座位上，一声不吭，桌上的报名表也被他用胳膊整个挡住了。我们都不敢过去问他。到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓——他报的居然是一百米！ ⑬当他站在起跑线前的时候，我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指——他要参加的哪里是一场比赛，他这是要对自己发起“总攻”，用缺陷去赢取胜利！ ⑭发令枪响了，只见他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面——如他的名字，他是胜利者！ ⑮整个操场都沸腾了！同学们高喊着“钱胜利，加油！”为他鼓劲儿、欢呼。此刻，全场没有一个人喊他“路不平同志”。 ⑯从此，笑容重新回到了他脸上。 ⑰他用自己的胜利重新赢回了“胜利”这个名字，曾经这是父母所赐，如今这已是他的自我命名！当然，他这也是用直面成长之路不平的勇气打破了“路不平”的枷锁。 ⑱多年后，尤其是遇到挫折、困境的时候，我总是能想起钱胜利站在起跑线前的样子。他像一个笔直的惊叹号站在我的记忆空间里，有弓弦拉满的紧绷，有放手一搏的胆气，更有顶天立地、不容置疑的尊严。 ⑲真没想到，三十年后我们会在行业会议上重逢。钱胜利现在事业有成，举手投足间张弛有度，再也不是那个紧绷的“惊叹号”了。“日新，你知道吗?‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭。”钱胜利笑道。 ⑳“路不平同志，你都成哲学家了！”我说，“你很了不起，那一跑把我们都震住了！配得上你爸给你取的名‘胜利’！” ㉑“你父亲给你取的名字也好，日新月异，一天一个样！” ㉒我也哈哈大笑，然后对他说：“我老父亲都已经去世了！三十年，沧海桑田，物是人非。我们也快老了…… ㉓“” ㉔我深以为然：路不平算什么，行则将至！创业难算什么，做则必成！人生有此时刻，何不喜上眉梢? （选自《光明日报》，有删改） 15. 本文巧设照应伏笔，请写出文中与画波浪线句子相照应的两处句子。 伏笔：他反而跑得飞快，我们都赶不上他。 照应： ① ② 16. 请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。 几乎同时，他也认出了我，又几乎同时，我俩站起来，向对方快步走去。 17. 第㉓段是钱胜利对“我”的鼓励之语，请结合语境，补写这一段的内容。[要求：融入两人的名字（包括绰号）作答] 18. 阅读完这篇文章后，你想到了《道德与法治》课程中“增强生命的韧性”“尊重他人”两个课时。请任选其一，联系当时所学，结合文章内容，谈谈本文对你的健康成长有何启示。 【答案】15. ①跑着跑着，大家发现，脚下“高高低低”的钱胜利居然已经跑到了最前面。②发令枪响了，只见他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。 16. 运用反复修辞，强调“几乎同时”，突出“我”和钱胜利重逢时认出彼此的迅速与默契，表现惊喜激动。 17. 示例：“日新，路虽不平，但咱一起闯，定能日新月异，胜利就在前方！” 18. 选“增强生命的韧性”：钱胜利直面身体缺陷，用勇气打破枷锁。这启示我，成长难免遇挫折，要像他那样直面困境、顽强拼搏，在磨砺中增强生命韧性，收获属于自己的胜利。 【解析】 【导语】文章以“我”与钱胜利重逢引出回忆，讲述他因小儿麻痹被嘲“路不平”，却凭运动会百米赛跑赢回尊严。语言质朴，情节有起伏，用日常小事展现人物成长，凸显面对困境要勇敢直面、积极突破的主题，给人以鼓舞与力量。 【15题详解】 本题考查照应伏笔。 伏笔是前文埋下的线索，照应是后文对伏笔的呼应，解题核心是找到与“跑得飞快”直接相关的情节。 由第⑤段“跑着跑着，大家发现，脚下‘高高低低’的钱胜利居然已经跑到了最前面”可知，此处直接呼应伏笔中“跑得飞快，我们都赶不上他”，是童年场景中对伏笔的即时照应，展现了他虽有腿部缺陷却跑速惊人的特点。 由第⑭段“发令枪响了，只见他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面”可知，这是运动会上的关键情节，“如弹弓般弹射”“冲在最前面”再次印证了伏笔中的“跑得飞快”，是对伏笔更集中、更有力的照应，推动了情节发展和人物形象塑造。 【16题详解】 本题考查从修辞角度赏析句子的能力。 由第①段“几乎同时，他也认出了我，又几乎同时，我俩站起来，向对方快步走去”可知，这里运用了反复的修辞手法。“几乎同时”重复出现，这种反复不是简单的重复，而是有着深刻的表达效果。从内容上看，它强调了“我”和钱胜利在重逢时那种高度的默契。在多年未见的情况下，两人能几乎在同一时刻认出对方，并且同时做出站起来的动作，这充分说明彼此在对方心中都有着深刻的印象，这种默契是多年情谊的体现。从情感表达上，这种反复的手法生动地表现出“我”和钱胜利重逢时的惊喜与激动之情。因为这份默契，让重逢的场景更加充满戏剧性和感染力，让读者能真切地感受到两人之间深厚的情谊。 【17题详解】 本题考查补写句子的能力。 由第②段“他反而跑得飞快，我们都赶不上他”可知，钱胜利虽身体有缺陷却有着超常的速度与拼搏精神。由第⑲段“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭”可知，钱胜利对“路不平”这个绰号有着深刻且积极的理解，它象征着自己面对困境的态度。由第㉑段“你父亲给你取的名字也好，日新月异，一天一个样”可知，“我”的名字“日新”寓意着不断进步。 综合这些内容，补写时要体现钱胜利对“我”的鼓励，结合两人的名字和绰号。可以这样写：“日新啊，你看我‘路不平’都能走出自己的路，你‘日新’更得不断向前，咱们一起在人生的路上勇往直前！”既呼应了前文钱胜利对自身绰号的感悟，又巧妙融入“日新”的名字，表达出鼓励“我”不断进取、积极面对人生的意思，符合语境与人物情感。 示例：路虽不平，但行则将至；日子虽新，做则必成！咱们‘路不平同志’和‘日新月异’，都得笑着往前冲！ 【18题详解】 本题考查跨学科学习的能力。 若选“增强生命的韧性”这一课时。由第②段“他出了麻疹，因为医疗条件有限，落下了小儿麻痹的后遗症……他反而跑得飞快，我们都赶不上他”可知，钱胜利身体有缺陷，却没被打倒，反而跑得快，这体现他面对挫折不气馁。由第⑫—⑭段“他报的居然是一百米……一脚高一脚低地冲在了最前面”可知，他在运动会报百米赛跑，凭借努力取得胜利，这是他主动挑战挫折。这启示我们，成长中会遇挫折，要像钱胜利一样，勇敢面对，主动挑战，把挫折变成长动力，增强生命韧性。 若选“尊重他人”这一课时。由第⑥—⑨段“有人开始一脚高一脚低地学他跑步……大家笑得更欢了，只有钱胜利默默离开”可知，同学们嘲笑钱胜利的缺陷，没尊重他，让他痛苦。而由第⑮段“全场没有一个人喊他‘路不平同志’”可知，大家在他胜利后尊重他。这告诉我们，尊重他人要平等对待，不歧视有缺陷的人，不取笑他人，多鼓励支持，像钱胜利胜利时大家为他欢呼那样，营造尊重氛围，这样人际关系更和谐，自己也能获尊重。 示例：尊重他人要接纳差异、维护尊严。文中同学们曾嘲笑钱胜利的缺陷，伤害了他；后来为他的拼搏欢呼，是真正的尊重。这启示我，要尊重他人的独特之处，不嘲笑他人不足，用包容与鼓励守护他人尊严，共同成长。 （四）名著（6分） 19. 下列关于《水浒传》《艾青诗选》两部名著的说法，不正确的一项是（ ） A. 武松景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，他武艺高强、嫉恶如仇、恩怨分明、敢作敢当。武松在征讨方腊时因遭暗算失去一臂，后在杭州六和寺出家。 B. 接受朝廷招安后，宋江等人被奸臣毒害的悲剧结局，指出了统治者与被统治者、忠与奸的矛盾的不可调和性，揭示了农民起义的一般归宿，指出了农民阶级的局限性。 C. 艾青在《我爱这土地》中，用“土地”象征生他养他而又多灾多难的祖国，用“鸟”象征自己，表达了对祖国深深的眷恋和对侵略者的无比愤恨。 D. 20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难悲伤与反抗，具有非常凝重深厚而又大气的风格，如《雪落在中国的土地上》《礁石》。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解。 D.20世纪30年代艾青的诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难悲伤与反抗，《雪落在中国的土地上》符合这一特点；但《礁石》创作于1954年，诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗并非充满“土地的忧郁”。 故选D。 20. 我们在阅读整本书时，经常会运用比较阅读的方法，提升对整本书的认知。如读《艾青诗选》时可以比较诗人前后期诗歌选取的独特意象，体悟诗人不同时期的情感表达……请从《水浒传》和《艾青诗选》中选择一部，确定一个比较角度（题中举例的角度不可选），结合具体内容谈谈你的阅读理解。 【答案】示例一：比较《水浒传》中梁山好汉的共性与个性。鲁智深与李逵同为梁山好汉，皆嫉恶如仇、性格火爆。鲁智深拳打镇关西惩恶，却会先戏耍郑屠避嫌，粗中有细且豁达明理；李逵听闻宋江“抢民女”，便怒砍杏黄旗，头脑简单却直爽率真。二人对比，可见《水浒传》人物并非脸谱化，于共性侠义中尽显独特个性。 示例二：比较艾青诗歌前后期情感的不同。前期笔触紧系家国，满含对苦难土地与人民的悲悯，爱国情思炽热，如《我爱这土地》以鸟自喻倾诉深情；后期历经磨难，情感更显深沉，转向对生命本质与历史的哲思，如《鱼化石》反思生命的禁锢与觉醒。比较能让我们更全面理解其创作心路。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《水浒传》：梁山一百零八将性格各异，但又有共性。共性体现在他们大多都是因为社会的不公、奸人的迫害等原因被逼上梁山，都有着反抗精神。个性方面，每个人的反抗方式、行事风格大不相同。比如鲁智深行事鲁莽但心地善良，嫉恶如仇且粗中有细；武松则有仇必报，性格更显果敢勇猛、心思缜密。通过比较梁山好汉之间的共性与个性，可以深入理解人物形象的复杂性和丰富性，也能更好地体会作者塑造人物的高超技巧，进而提升对小说人物塑造艺术的鉴赏水平。 示例：在阅读《水浒传》时，对比了鲁智深和武松的形象。他们都有着强烈的反抗精神，鲁智深为救金翠莲父女，三拳打死镇关西，从此踏上反抗之路；武松为兄报仇，斗杀西门庆，同样是对社会不公的反抗。然而，鲁智深救助金翠莲时，先给父女俩盘缠让他们离开，再去找镇关西算账，体现出粗中有细；武松杀潘金莲和西门庆时，精心设计，一步步收集证据，显示出心思极为缜密。这种共性与个性的比较，可以看到作者对人物形象塑造的细腻与精妙，让我们对小说的艺术魅力有了更深的体会。 《艾青诗选》：艾青的诗歌创作贯穿不同时期，其前期与后期作品在主题、意象运用和情感表达上存在明显差异。前期作品多创作于民族危亡时期，主题围绕着对祖国命运的担忧、对侵略者的愤恨以及对人民苦难的同情，意象常选取土地、太阳等，情感浓烈而直接。后期作品创作于新中国成立后，主题转向对新生活的赞美、对祖国建设的歌颂等，意象更为丰富多元，情感表达相对更为深沉、舒缓。通过比较不同时期的诗歌，能更全面地理解艾青诗歌风格的演变以及时代对诗人创作的影响，提升对诗歌内涵和艺术特色的鉴赏能力。 示例：在阅读《艾青诗选》时，比较诗人前期的《我爱这土地》和后期的《光的赞歌》。《我爱这土地》创作于抗日战争初期，诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，借“土地”这一核心意象，直白地抒发了对祖国深深的眷恋和对侵略者的无比愤恨，情感浓烈激昂。而《光的赞歌》创作于新中国成立后，诗人以“光”为意象，赞美光带来的希望与变革，如“光给我们以智慧/光给我们以想象/光给我们以热情/创造出不朽的形象”，情感表达更为理性、深沉，展现了对新时代的歌颂与思考。这种比较可以清晰地感受到时代变迁对艾青诗歌创作的影响，更好地理解了诗歌的内涵和艺术价值。 三、作文（50分） 21. 阅读下列材料，根据要求写作。 当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。 ——泰戈尔 错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。 ——刘心武 上面两句话引发了你怎样的联想和思考？请以“错过”为题目，写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限； ②文中不得出现真实的地名校名人名； ③不少于600字。 【答案】例文： 错过 人生就像一场旅行，我们在不断地前行中，会遇到各种各样的风景和人。然而，有时候我们会因为各种原因错过一些美好的事物，留下遗憾和懊悔。但错过并不一定都是坏事，它也可能会成为我们人生中的一种宝贵经历，让我们更加珍惜眼前的一切。 小时候，我曾经错过一次参加绘画比赛的机会。那时候，我非常喜欢画画，每天都会花很多时间在画画上。当我得知有一个绘画比赛时，我非常兴奋，立刻报名参加了。我认真地准备了很长时间，画了一幅又一幅的画，希望能够在比赛中取得好成绩。然而，就在比赛的前一天，我突然生病了，高烧不退。我不得不放弃参加比赛，躺在床上休息。那一刻，我感到非常失落和懊悔，觉得自己错过了一个非常好的机会。 但是，这次错过也让我明白了一个道理：机会总是留给有准备的人。如果我平时没有认真地学习和练习画画，即使我没有生病，也不一定能够在比赛中取得好成绩。从那以后，我更加努力地学习画画，不断提高自己的绘画水平。我相信，只要我坚持不懈地努力，总会有机会展示自己的才华。 除了错过机会，我们还可能会错过一些人。人生中，我们会遇到很多人，有些人会成为我们的朋友、亲人或爱人，而有些人则只是我们生命中的过客。有时候，我们会因为一些误会或矛盾而错过一些人，留下遗憾和懊悔。但是，错过并不意味着永远失去，有时候我们可以通过努力去挽回那些错过的人。 曾经，我有一个非常好的朋友，我们一起度过了很多美好的时光。但是，因为一次小小的误会，我们之间产生了矛盾，渐渐地疏远了。我曾经试图去挽回我们之间的友谊，但是由于我的自尊心作祟，我没有勇气去主动向她道歉。就这样，我们错过了彼此，失去了联系。直到有一天，我在一个偶然的机会中遇到了她。那一刻，我感到非常激动和兴奋，同时也感到非常懊悔和自责。我后悔自己当初没有勇气去主动向她道歉，错过了这段珍贵的友谊。但是，我也明白，现在挽回还来得及。我鼓起勇气向她道歉，她也原谅了我。我们又重新成为了好朋友，一起度过了很多美好的时光。 错过是人生中的一种常态，我们无法避免。但是，我们可以从错过中吸取教训，更加珍惜眼前的一切。当我们错过机会时，我们要学会反思自己，努力提高自己的能力，为下一次机会做好准备；当我们错过人时，我们要学会勇敢地去挽回，不要让遗憾和懊悔一直留在心中。只有这样，我们才能在人生的旅途中不断成长和进步，收获更多的幸福和快乐。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题：“错过”这个题目是一个动词，意味着失去了某个机会、人、事物或时刻等。它既包含了一种失落和遗憾的情感，也可以引发对过去的反思和对未来的思考。材料中泰戈尔的话强调了不要因为错过太阳而一直沉浸在悲伤中，否则还会错过群星，即提醒我们不要因一次错过而一直陷入懊悔，要学会向前看；刘心武的话则指出错过虽然有“失”，但也能构成另一种“得”，提示我们要以积极的心态看待错过，从中寻找收获。 立意：可以从遗憾和反思的角度立意，讲述自己曾经错过的重要机会或人，表达对错过的懊悔和反思，以及从中吸取的教训，如《错过的友谊》，通过回忆曾经因为误会而错过的好朋友，表达对友谊的珍视和对自己错误行为的反思。从积极面对的角度立意，阐述错过也是一种成长，如《错过花开，收获成长》，讲述自己因为忙于学习而错过欣赏春天的花朵，但在这个过程中学会了珍惜时间和努力奋斗，收获了成长。还可以从珍惜当下、避免未来再次错过的角度立意，如《把握当下，不再错过》，通过讲述自己多次错过的经历，呼吁人们珍惜当下，勇敢地抓住机会，避免未来的遗憾。 选材构思：记叙文：可以讲述自己错过一场重要比赛、一次旅行、一个表白的机会等具体事件，详细描写错过的过程和自己当时的心理感受，以及后来的反思和成长。例如写错过一场期待已久的演唱会，因为临时有事没能去成，感到非常失落和懊悔。但后来通过看演唱会的视频和听其他人的分享，明白了生活中总会有一些遗憾，重要的是要学会调整心态，珍惜未来的机会。也可以讲述自己与某个人的错过，如错过与亲人相处的时光、错过与老师的交流机会等，通过回忆与这个人的点点滴滴，表达对错过的遗憾和对这个人的思念，同时也可以从中领悟到珍惜当下的重要性；议论文：可以以“错过是人生的常态”为论点，通过列举历史上名人错过机会但最终成就伟大事业的例子，如苏轼错过仕途的辉煌却在文学上取得了巨大成就，论证错过并不可怕，关键是要以正确的心态面对。还可以从“如何避免错过”的角度展开论述，提出要学会规划、勇敢行动、珍惜当下等观点，并结合具体事例进行分析，如一个学生因为没有提前规划好时间而错过考试报名，从而强调规划和行动的重要性。也可以对泰戈尔和刘心武的话进行分析和解读，引出自己对错过的理解和思考，通过引用名言警句、列举事例等方式来丰富文章的内容，增强文章的说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $