精品解析：安徽省合肥市第三十八中学2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

安徽省合肥市第三十八中学2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 亲爱的同学，你拿到的试卷共两大题，满分100分，考试时间80分钟。希望你仔细审题，认真作答，遇到困难时请不要轻易放弃，相信你一定会取得好成绩。 一、选择题（共36分，12小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。） 1. 有人说，中学时代是人生最美好的年华；有人说，中学阶段是人生成长的十字路口；有人说，中学生依然是懵懂的孩子；有人说，中学生正在长大成人……中学时代，我们应（ ） ①刻苦学习坚定信念 ②顺其自然享受生活 ③珍视当下把握机遇 ④追求进步迎接挑战 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 当被问及梦想时，感动中国2024年度人物郑钦文坚定地回答：“我的梦想就是拿大满贯，这个目标我从小就树立了。”这说明（ ） A. 我们要早立志，立大志，立长志 B. 有梦想的人必然能取得大的成就 C. 梦想即使实现不了也能引领方向 D. 编织好自己的梦想就能实现梦想 3. 乔哈里窗模型理论是用于描述一个人自我认知和他人认知的模型，主要划分为四个区域（如图）。这对我们的启示有（ ） ①增加“公开区”，敞开心扉，主动表达 ②保护“秘密区”，掩藏缺点，避免伤害 ③缩小“盲目区”，用心聆听，理性应对 ④探索“未知区”，发掘潜能，提升能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. “苔花如米小，也学牡丹开”这句古诗给我们的启示是（ ） ①孤芳自赏，骄傲自大 ②接纳全部，欣赏自己 ③完全模仿，弥补不足 ④扬长避短，激励自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 在一次小组合作学习后，安安的活动评价量表（部分）如下 评价指标 自评 互评 师评 勤于思考，积极参与讨论 ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ 敢于表达，完成合作任务 ♥♥♥ ♥ ♥♥ 对于这个评价结果，安安应该（ ） ①重视评价，客观冷静分析 ②理性应对，不断完善自己 ③勇于面对，努力提升自己 ④忽略评价，学会接纳自己 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 今年的国庆假期，小然去图书馆阅读书籍；小佳进社区宣传“防电信诈骗”；小丽去参观科技馆；小安和家人回农村摘花生。对此，下列评价恰当的是（ ） ①学习不仅仅局限于学校和课堂 ②他们主要目的是获取知识 ③社会实践比学校学习更重要 ④可以从不同经历中去学习 A ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 7. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，下列故事能和这首诗句体现的主题一样的是（ ） ①程门立雪②伯牙绝弦 ③卧冰求鲤④管鲍之交 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8. 社区正在开展“最美家庭”评选活动，以下是一些居民家庭的日常表现，符合“最美家庭”的表现（ ） ①经常回老家看望独居的爷爷，陪他聊天 ②爸爸认为学习很重要，从不让孩子参与家务 ③妹妹考试失利，哥哥主动帮她分析错题 ④姐弟俩争抢玩具，妈妈让姐姐必须要让着弟弟 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 中华优秀传统文化中有很多名言警句闪烁着智慧的光芒。以下解读不正确的是（ ） A. 知人者智，自知者明——正确认识自我 B. 投我以桃，报之以李——友谊是一种心灵的相遇 C. 人生万事须自为，跬步江山即寥廓——追求进步，日积月累，脚踏实地 D. 人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立——集体中成长 10. 在“成长的时空”大单元学习时，同学们总结了学会交往的策略，下列情境中，交往策略正确的是（ ） 交往情境 交往策略 ①与老师发生矛盾时 坦诚相待，注重沟通，换位思考 ②与家人意见发生分歧时 孝亲敬长，完全顺从父母的意见 ③发现好友抄袭作业时 予以规劝，帮助朋友改正错误 ④个人利益与集体利益发生冲突时 维护集体，放弃个人利益 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 11. 班里“科技创新”小组准备参加市里举办的科技创新大赛，成员因程序编写方案产生分歧，请你根据下图，选择一个应对措施（ ） 程序编写方案 （产生分歧） ？ （应对措施） 通过方案 （达成目标） A. 坚持己见，要求其他成员服从 B. 避免矛盾，直接放弃参赛资格 C. 冷静分析，沟通协商优化方案 D. 随波逐流，听大多数人的意见 12. “我+班集体=更优秀的我”，这一理念反映了个人与集体之间的紧密联系。下列与这一理念相符的有（ ） ①班级事务全部由班干部承担 ②为班级公约的制定，建言献策 ③积极申请做班级黑板报主编 ④为参加比赛的同学，加油助威 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（共64分，5小题） 13. 【合理规划做更好的自己】 阅读材料，完成下列要求。 初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期，这一段人生旅程充满了无限可能，它不仅见证我们的成长，更给予我们认识自己，做更好自己的机会。对此，同学们畅想自己的初中生活。 （1）你赞同男同学的观点吗？请说说你的理由。 （2）凡事预则立，不预则废。请你给女同学的合理规划提几点建议。 14. 【学习成就梦想行动铸就未来】 阅读材料，完成下列要求。 材料分析】 李大钊曾说：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭……青春之宇宙”；毛泽东17岁时立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的志向；13岁的周恩来一句“为中华之崛起而读书”，振聋发聩。 （1）根据材料，谈谈伟人们在青春时期立下自己的梦想，对我们有何启示？ 【启思导行】 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。学习成就梦想，请你就初中阶段如何学会学习，拟出自己的行动计划书。 行动计划书 ____ ②____ ③____ （2）请你参与完成上述行动计划书。 15. 【家风润心田亲子共成长】 某中学七年级（8）班开展了以“解读家文化践行好家风”为主题的教育活动。请你参与并回答问题。 活动一 解读家文化 家，会意字。甲骨文字形，上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，农户多在屋子里养猪，所以屋子里有猪就成了家的标志。本义：屋内，住所。 （1）结合上述材料和“家”字，谈谈你对家的理解。 活动二 践行好家风 家风是家庭最为宝贵的精神财富。班长给大家分享了两条有名的家训。 家训一：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——《朱子家训》 家训二：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——《诫子书》 （2）上述家训中，体现了哪些中华民族传统家庭美德？我们该如何践行？ 活动三 行动表达爱 建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员的共同努力。让我们一起用行动表达爱、传递爱。 （3）请你选择一种表达爱的方式，并说出具体做法。 16. 【师者如光感恩相伴】 与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。以下是几位同学分享的日记片段。 日记片段一：今天是9月10日，是全国第41个教师节，安徽各地开展形式多样的活动，弘扬尊师重教的优良传统，学校也开展了“讲育人故事展时代新貌”的教师节主题分享活动，为广大教师送上节日的祝福。 （1）结合所学知识，谈谈我们为什么弘扬尊师重教的优良传统？ 日记片段二：王老师一直对学生要求很严格。昨晚我因作业错漏太多，王老师今天在课堂上批评了我，下课还把我叫到办公室询问原因，让我说出改进对策。王老师是不是故意找我茬啊？ （2）“我”应该怎样对待王老师的批评教育呢？ 日记片段三：近期，学校要开展“老师，我想对您说”的感恩活动，要求同学们在日记中写下自己的感恩语。 老师，我想对您说____ （3）请你完成上述表格。 17. 【成长空间你我共度】 阅读材料，完成下列要求。 在学校生活中，处理好与朋友、班集体的关系是很重要的话题。某校七年级（1）班围绕这一话题，召开了一次主题班会，请你参与完成任务。 环节一 提升交友智慧 老师展示了班级问卷调查中关于“中学生交友存在的问题和烦恼”的部分调查结果： 交友存在的问题 交友的智慧 不懂得关心朋友，给朋友起难听的绰号 ① 常因小矛盾导致友谊破裂 ② 社交软件随便加陌生人为好友 ③ （1）请你根据班级交友中存在问题，把“交友的智慧”填写完整。 环节二 美好集体成就我 进入新学校，活动丰富多彩。老师在这次班会课上，展示了班级的活动剪影： ★班级在上个月被评选为“校文明班级”，小丽因优秀表现被评为“文明之星”。 ★在学校运动会中，运动员的拼搏和啦啦队的呐喊声，让大家充分感受到集体的力量。 ★在一次主题学习中，小组合作探究让组内成员的视野更开阔、思维更活跃了。 （2）结合“集体生活成就我”的相关知识，说说集体生活对个人的成长有何作用？ 环节三 共建美好集体 小宁在本次主题班会中分享了自己的感悟，认为美好集体离不开每个人的努力，倡议大家共建美好集体。 （3）请你帮小宁完成倡议发言提纲。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省合肥市第三十八中学2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 亲爱的同学，你拿到的试卷共两大题，满分100分，考试时间80分钟。希望你仔细审题，认真作答，遇到困难时请不要轻易放弃，相信你一定会取得好成绩。 一、选择题（共36分，12小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。） 1. 有人说，中学时代是人生最美好的年华；有人说，中学阶段是人生成长的十字路口；有人说，中学生依然是懵懂的孩子；有人说，中学生正在长大成人……中学时代，我们应（ ） ①刻苦学习坚定信念 ②顺其自然享受生活 ③珍视当下把握机遇 ④追求进步迎接挑战 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查中学生正确对待中学时代的机会与挑战的相关知识。 ①：刻苦学习、坚定信念是中学生积极成长的体现，符合中学阶段的发展要求，故①符合题意； ②：“顺其自然享受生活”带有消极态度，忽视主动进取的重要性，不符合中学生应有的积极态度，故②说法错误； ③：珍视当下、把握机遇强调珍惜中学阶段的成长机会，故③符合题意； ④：追求进步、迎接挑战体现中学生面对成长的正确态度，故④符合题意； 故本题选C。 2. 当被问及梦想时，感动中国2024年度人物郑钦文坚定地回答：“我的梦想就是拿大满贯，这个目标我从小就树立了。”这说明（ ） A. 我们要早立志，立大志，立长志 B. 有梦想的人必然能取得大的成就 C 梦想即使实现不了也能引领方向 D. 编织好自己的梦想就能实现梦想 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年的要求的相关知识。 A：郑钦文从小树立目标并坚定追求，体现了“早立志、立大志、立长志”，故A符合题意； B：“必然能取得成就”说法绝对，成功还需努力等因素，故B说法错误； C：题干未提及“梦想实现不了”，与题意关联不足，故C不符合题意； D：“就能实现”忽略行动的重要性，说法绝对，故D说法错误； 故本题选A。 3. 乔哈里窗模型理论是用于描述一个人自我认知和他人认知的模型，主要划分为四个区域（如图）。这对我们的启示有（ ） ①增加“公开区”，敞开心扉，主动表达 ②保护“秘密区”，掩藏缺点，避免伤害 ③缩小“盲目区”，用心聆听，理性应对 ④探索“未知区”，发掘潜能，提升能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会正确认识自己。 ①：公开区是“自己知道、别人也知道”的区域，敞开心扉、主动表达能让他人更多了解自己，从而扩大公开区，故①符合题意； ②：秘密区是“自己知道、别人不知道”的区域，“掩藏缺点”并非积极做法，积极改进缺点有助于自我成长，一味掩藏不利于认知提升，故②说法错误； ③：盲目区是“自己不知道、别人知道”的区域，用心聆听他人反馈可了解自身盲区，从而缩小盲目区，故③符合题意； ④：未知区是“自己不知道、别人也不知道”的区域，探索未知区能发掘潜在能力，提升自我，故④符合题意； 故本题选C。 4. “苔花如米小，也学牡丹开”这句古诗给我们的启示是（ ） ①孤芳自赏，骄傲自大 ②接纳全部，欣赏自己 ③完全模仿，弥补不足 ④扬长避短，激励自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的相关知识。 ①：诗句强调苔花虽小却积极绽放，而非孤芳自赏或骄傲自大，故①说法错误； ②：苔花接纳自身渺小但仍努力开放，体现接纳并欣赏自己，故②符合题意； ③：“完全模仿”不符合诗意，应注重自我成长而非单纯模仿，故③说法错误； ④：诗句鼓励发挥自身特点（如苔花的坚韧），扬长避短，故④符合题意。 故本题选C。 5. 在一次小组合作学习后，安安的活动评价量表（部分）如下 评价指标 自评 互评 师评 勤于思考，积极参与讨论 ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ 敢于表达，完成合作任务 ♥♥♥ ♥ ♥♥ 对于这个评价结果，安安应该（ ） ①重视评价，客观冷静分析 ②理性应对，不断完善自己 ③勇于面对，努力提升自己 ④忽略评价，学会接纳自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价的方法。 ①：面对不同评价，应重视并客观分析，找到自身不足，故①符合题意； ②：理性对待评价，积极改进自身，是正确态度，故②符合题意； ③：勇于面对评价并提升自己，体现积极态度，故③符合题意； ④：忽略评价属于消极做法，不利于自我完善，我们要正确对待他人评价，故④说法错误； 故本题选A。 6. 今年的国庆假期，小然去图书馆阅读书籍；小佳进社区宣传“防电信诈骗”；小丽去参观科技馆；小安和家人回农村摘花生。对此，下列评价恰当的是（ ） ①学习不仅仅局限于学校和课堂 ②他们主要目是获取知识 ③社会实践比学校学习更重要 ④可以从不同经历中去学习 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识学习的相关知识。 ①：学习不仅可以在学校和课堂中进行，还可以通过社会实践、劳动等多种途径实现，材料中四人的活动均属于课外学习，故①符合题意； ②：小佳宣传防诈骗、小安摘花生等活动的主要目的并非单纯获取知识，而是实践与服务，故②说法错误； ③：社会实践和学校学习是互补的，不能简单比较重要性，故③说法错误； ④：四人的不同经历体现了从实践中学习的多样性，故④符合题意； 故本题选B。 7. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，下列故事能和这首诗句体现的主题一样的是（ ） ①程门立雪②伯牙绝弦 ③卧冰求鲤④管鲍之交 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的真谛。 ①：“程门立雪”体现尊师重道，与友情无关，故①不符合题意； ②：“伯牙绝弦”说明伯牙与钟子期的知音之情，体现深厚友谊，故②符合题意； ③：“卧冰求鲤”体现孝道，与友情无关，故③不符合题意； ④：“管鲍之交”体现管仲与鲍叔牙的深厚友谊，故④符合题意； 故本题选D。 8. 社区正在开展“最美家庭”评选活动，以下是一些居民家庭的日常表现，符合“最美家庭”的表现（ ） ①经常回老家看望独居的爷爷，陪他聊天 ②爸爸认为学习很重要，从不让孩子参与家务 ③妹妹考试失利，哥哥主动帮她分析错题 ④姐弟俩争抢玩具，妈妈让姐姐必须要让着弟弟 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭的要求的相关知识。 ①：经常看望独居老人体现孝亲敬长，符合家庭美德，故①符合题意； ②：不让孩子参与家务忽视劳动教育，不利于全面发展，故②说法错误； ③：兄妹互助体现家庭成员关爱支持，促进家庭和谐，故③符合题意； ④：强制姐姐让弟弟未公平处理矛盾，可能激化冲突，故④说法错误； 故本题选B。 9. 中华优秀传统文化中有很多名言警句闪烁着智慧的光芒。以下解读不正确的是（ ） A. 知人者智，自知者明——正确认识自我 B. 投我以桃，报之以李——友谊是一种心灵的相遇 C. 人生万事须自为，跬步江山即寥廓——追求进步，日积月累，脚踏实地 D. 人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立——在集体中成长 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的意义、友谊的特质、集体生活的作用。 B：“投我以桃，报之以李”意思是他把桃子送给我，我以李子回赠他，体现友谊是平等的、双向的，故B说法错误； A：“知人者智，自知者明”意思是能了解他人是智慧，能认识自己才是真正的聪明与觉悟，强调正确认识自己的重要性，故A说法正确； C：“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”意思是人生的许多事情都要靠自己去做，只要迈步向前，日积月累，就可以进入一个无比广阔的世界，强调追求进步，脚踏实地、日积月累，故C说法正确； D：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”意思是人不可能离开社会独自生存，必须先融入群体才能独立，说明个人离不开集体，在集体中成长，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选B。 10. 在“成长的时空”大单元学习时，同学们总结了学会交往的策略，下列情境中，交往策略正确的是（ ） 交往情境 交往策略 ①与老师发生矛盾时 坦诚相待，注重沟通，换位思考 ②与家人意见发生分歧时 孝亲敬长，完全顺从父母的意见 ③发现好友抄袭作业时 予以规劝，帮助朋友改正错误 ④个人利益与集体利益发生冲突时 维护集体，放弃个人利益 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查师生交往、建设美好家庭、交友原则、个人利益与集体利益的关系的相关知识。 ①：与老师发生矛盾时，坦诚沟通、换位思考是正确处理师生矛盾的方式，故①符合题意； ②：“完全顺从父母”忽视了平等沟通的重要性，不符合正确处理家庭分歧的原则，故②说法错误； ③：规劝朋友改正错误是真正的友谊体现，符合正确交往策略，故③符合题意； ④：集体利益与个人利益冲突时，应优先考虑集体利益，但“放弃个人利益”表述过于绝对，故④说法错误 故本题选A。 11. 班里“科技创新”小组准备参加市里举办的科技创新大赛，成员因程序编写方案产生分歧，请你根据下图，选择一个应对措施（ ） 程序编写方案 （产生分歧） ？ （应对措施） 通过方案 （达成目标） A. 坚持己见，要求其他成员服从 B. 避免矛盾，直接放弃参赛资格 C. 冷静分析，沟通协商优化方案 D. 随波逐流，听大多数人的意见 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查如何建设美好集体的知识。 A：坚持己见并要求他人服从，忽视团队成员的意见，不利于合作与共识达成，故A说法错误； B：避免矛盾而放弃参赛，是消极逃避的态度，无法解决问题且违背团队目标，故B说法错误； C：冷静分析分歧并通过沟通协商优化方案，是积极解决矛盾、促进团队合作的正确方式，能有效达成共识，故C说法符合题意； D：随波逐流听大多数人意见，缺乏独立思考和理性分析，可能无法形成最优方案，故D说法错误； 故本题选C。 12. “我+班集体=更优秀的我”，这一理念反映了个人与集体之间的紧密联系。下列与这一理念相符的有（ ） ①班级事务全部由班干部承担 ②为班级公约的制定，建言献策 ③积极申请做班级黑板报主编 ④为参加比赛的同学，加油助威 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求的相关知识。 ①：班级事务全部由班干部承担，忽视了其他成员的参与，不利于个人成长与集体发展，故①说法错误； ②：为班级公约制定建言献策，体现个人积极参与集体建设，促进共同进步，故②符合题意； ③：主动担任黑板报主编，发挥个人能力为集体贡献力量，符合个人与集体共同提升的理念，故③符合题意； ④：为参赛同学加油助威，体现集体支持对个人成长的积极作用，故④符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（共64分，5小题） 13. 【合理规划做更好的自己】 阅读材料，完成下列要求。 初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期，这一段人生旅程充满了无限可能，它不仅见证我们的成长，更给予我们认识自己，做更好自己的机会。对此，同学们畅想自己的初中生活。 （1）你赞同男同学的观点吗？请说说你的理由。 （2）凡事预则立，不预则废。请你给女同学的合理规划提几点建议。 【答案】（1）不同意。做更好的自己是一个全面发展的过程，不能仅以学习成绩好坏来衡量，做更好的自己要学会欣赏自己，学会接纳自己，不断完善自己，不断发掘自己的潜能，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 （2）①明确初中阶段的目标。②制定具体可行的计划。③根据实际情况及时调整计划。 【解析】 【分析】考点考查：做更好的自己的要求、规划初中生活的方法。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：初中阶段，只要学习成绩好，就可以做更好的自己； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：做更好的自己是一个全面发展的过程，不能仅以学习成绩好坏来衡量； 论据②：做更好的自己的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用规划初中生活的方法的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：合理规划初中生活→可链接明确初中阶段的目标，制定具体可行的计划，根据实际情况及时调整计划； 第三步：整合信息，组织答案。 14. 【学习成就梦想行动铸就未来】 阅读材料，完成下列要求。 【材料分析】 李大钊曾说：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭……青春之宇宙”；毛泽东17岁时立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的志向；13岁的周恩来一句“为中华之崛起而读书”，振聋发聩。 （1）根据材料，谈谈伟人们在青春时期立下自己的梦想，对我们有何启示？ 【启思导行】 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。学习成就梦想，请你就初中阶段如何学会学习，拟出自己的行动计划书。 行动计划书 ____ ②____ ③____ （2）请你参与完成上述行动计划书。 【答案】（1）有梦想就有希望。人类需要梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展进步；做有梦想的少年，应当树立远大志向；做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 （2）①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；③积极参加社会实践，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。      【解析】 【分析】考点考查：梦想的重要性、做有梦想的少年的要求、学会学习的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为伟人们，需要运用梦想的重要性、做有梦想的少年的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：李大钊、毛泽东、周恩来年少时的梦想→可链接梦想的重要性；做有梦想的少年的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查学会学习的要求的相关知识，可结合教材知识作答。 15. 【家风润心田亲子共成长】 某中学七年级（8）班开展了以“解读家文化践行好家风”为主题的教育活动。请你参与并回答问题。 活动一 解读家文化 家，会意字。甲骨文字形，上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，农户多在屋子里养猪，所以屋子里有猪就成了家的标志。本义：屋内，住所。 （1）结合上述材料和“家”字，谈谈你对家的理解。 活动二 践行好家风 家风是家庭最为宝贵的精神财富。班长给大家分享了两条有名的家训。 家训一：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——《朱子家训》 家训二：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——《诫子书》 （2）上述家训中，体现了哪些中华民族传统家庭美德？我们该如何践行？ 活动三 行动表达爱 建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员的共同努力。让我们一起用行动表达爱、传递爱。 （3）请你选择一种表达爱的方式，并说出具体做法。 【答案】（1）家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。 （2）勤俭节约、珍惜资源、淡泊名利、宁静致远、修身立德等传统美德。 ①发扬勤俭节约的传统美德，践行“光盘行动”； ②树立远大志向，从小事做起等。 （3）爱要用心做出来。 具体做法：为父母做一顿饭。 【解析】 【分析】考点考查：家的内涵和功能、中华民族传统家庭美德、建设和谐家庭。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家的内涵和功能的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家，会意字。甲骨文字形，上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪→围绕家的内涵和功能作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家庭美德的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰→勤俭节约、珍惜资源等传统美德。 关键词②：非淡泊无以明志，非宁静无以致远→淡泊名利、宁静致远、修身立德等传统美德。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查表达爱的方式，为开放试题，言之有理即可。 16. 【师者如光感恩相伴】 与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。以下是几位同学分享的日记片段。 日记片段一：今天是9月10日，是全国第41个教师节，安徽各地开展形式多样的活动，弘扬尊师重教的优良传统，学校也开展了“讲育人故事展时代新貌”的教师节主题分享活动，为广大教师送上节日的祝福。 （1）结合所学知识，谈谈我们为什么弘扬尊师重教的优良传统？ 日记片段二：王老师一直对学生要求很严格。昨晚我因作业错漏太多，王老师今天在课堂上批评了我，下课还把我叫到办公室询问原因，让我说出改进对策。王老师是不是故意找我茬啊？ （2）“我”应该怎样对待王老师的批评教育呢？ 日记片段三：近期，学校要开展“老师，我想对您说”的感恩活动，要求同学们在日记中写下自己的感恩语。 老师，我想对您说____ （3）请你完成上述表格。 【答案】（1）①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用； ②老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 （2）①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。因为作业错漏太多，王老师才批评“我”，这是对“我”的提醒； ②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。王老师下课把“我”叫到办公室询问原因，是对“我”的关心和劝诫，同时还让“我”说出改进对策，帮助“我”反省和完善，不是故意找茬，而是对“我”的良苦用心，“我”应感谢王老师，正确对待王老师的批评教育。 ③尊重并适应不同风格老师。王老师对学生要求严格，是王老师自身的风格，不是针对“我”，“我”应该认识到这点，尊重并适应王老师的风格。 （3）感谢您，用知识充盈了我的头脑，更用言行照亮了我前行的路。 【解析】 【分析】考点考查：与老师彼此尊重、正确对待老师的批评、接纳不同风格的老师、正确面对老师的引领和指导 能力分析：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：道德修养 【小问1详解】 本题考查与老师彼此尊重，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评、接纳不同风格的老师的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：因为作业错漏太多，王老师才批评“我”，课后询问原因，并引导“我”说出改进对策→可链接正确对待老师的批评作答 关键词②：王老师一直对学生要求很严格，让“我”认为批评作业、课后询问原因、讲对策是因为故意找“我”茬→可链接尊重不同风格的老师作答 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查求同学们在日记中写下自己的感恩语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 17. 【成长空间你我共度】 阅读材料，完成下列要求。 在学校生活中，处理好与朋友、班集体的关系是很重要的话题。某校七年级（1）班围绕这一话题，召开了一次主题班会，请你参与完成任务。 环节一 提升交友智慧 老师展示了班级问卷调查中关于“中学生交友存在的问题和烦恼”的部分调查结果： 交友存在的问题 交友的智慧 不懂得关心朋友，给朋友起难听的绰号 ① 常因小矛盾导致友谊破裂 ② 社交软件随便加陌生人为好友 ③ （1）请你根据班级交友中存在的问题，把“交友的智慧”填写完整。 环节二 美好集体成就我 进入新学校，活动丰富多彩。老师在这次班会课上，展示了班级的活动剪影： ★班级在上个月被评选为“校文明班级”，小丽因优秀表现被评为“文明之星”。 ★在学校运动会中，运动员的拼搏和啦啦队的呐喊声，让大家充分感受到集体的力量。 ★在一次主题学习中，小组合作探究让组内成员的视野更开阔、思维更活跃了。 （2）结合“集体生活成就我”的相关知识，说说集体生活对个人的成长有何作用？ 环节三 共建美好集体 小宁在本次主题班会中分享了自己的感悟，认为美好集体离不开每个人的努力，倡议大家共建美好集体。 （3）请你帮小宁完成倡议发言提纲。 【答案】（1）①交友要学会关心和尊重朋友； ②交友要正确认识朋友间的矛盾和冲突； ③交友要慎重选择。 （2）①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 ④集体生活有助于培养我们责任感。     ⑤集体生活有助于我们发展个性。 ⑥集体是我们共同成长的园地。 （3）①建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。 ②建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。 ③建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。 ④建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。 ⑤建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【分析】考点考查：交友的要求、建设美好集体的要求、集体生活的作用。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用交友的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：不懂得关心朋友，给朋友起难听的绰号→可链接交友要学会关心和尊重朋友； 关键词②：常因小矛盾导致友谊破裂→可链接交友要正确认识朋友间的矛盾和冲突； 关键词③：社交软件随便加陌生人为好友→可链接交友要慎重选择； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：班级在上个月被评选为“校文明班级”，小丽因优秀表现被评为“文明之星”→可链接集体生活有助于培养我们的责任感； 关键词②：在学校运动会中，运动员的拼搏和啦啦队的呐喊声，让大家充分感受到集体的力量→可链接集体生活能带给我们温暖； 关键词③：在一次主题学习中，小组合作探究让组内成员的视野更开阔、思维更活跃了→可链接集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查建设美好集体的要求的相关知识，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $