3.1搭积木比赛（课件）-2025-2026学年六年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦“观察物体”核心知识点，通过任务一“观察想象独立画图”与“同桌交流妙招”活动，搭建从具体操作到抽象画图的学习支架，衔接立体图形初步认识，为根据视图还原立体图形奠定基础。 亮点是以“搭一搭”分层活动（从一个方向到三个方向视图）驱动探究，学生动手操作中发展空间观念与推理意识，学后反思引导用数学语言总结规律。评价任务及时反馈，助力学生提升空间想象能力，为教师提供结构化教学流程与实用评价工具。

北师大版数学六年级上册第三单元 第一课时《搭积木比赛》 北街小学 王 艳 1.通过观察、操作、想象，能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并能画出相应的平面图形。 2.通过从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，发展空间观念。 在方格纸上画出从上面、正面、左面看到的形状。 从上面看到的 从左面看到的 从正面看到的 任务一：从不同方向画物体的形状(指向目标1） 活动1.观察想象，独立画图。 活动2：仔细观察，同桌交流 任务一：从不同方向画物体的形状(指向目标1） 说一说怎样准确画出从正面、上面、左面观察到的图形？你有 什么小妙招？ 1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画出从上面、正面和左面看到的形状。 上面 正面 左面 评价任务一： 一个立体图形，从上面看到的形状是 ，搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？有多少种搭法？ 任务二：确定小正方体的数量范围（指向目标2） 活动3：搭一搭 一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？有多少种搭法？ 任务二：确定小正方体的数量范围（指向目标2） 活动4：搭一搭 任务二：确定小正方体的数量范围（指向目标2） 一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 ， 从正面看到的形状是 ，需要几个小正方体?有多少种搭法？ 活动5：搭一搭 一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ，从左面看到的形 状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？ 评价任务二： 任务三：还原立体图形（指向目标2） 用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形是 ， 有多少种不同的的搭法？ 活动6：搭一搭 评价任务三（指向目标2） 用6个小正方体搭一个立体图形，从左面看到的形状是 ， 有多少种不同的的搭法？ 学后反思： 通过这节课的动手操作，我知道： 给定一个方向看到的立体图形形状________________ ， 给定两个方向看到的立体图形形状__________________， 给定三个方向看到的立体图形形状__________________。 课后作业： 1.下面的立体图形是由5个小正方体组成的。分别画出从正面、上面、 左看到的立体图形。 2. 用小正方体搭成如上的立体图形,按要求填空。(填序号) （1）从上面看到的形状是 的有（ ） （2）从正面看到的形状是 的有（ ） （3）从左面看到的形状是 的有（ ） $