铅笔有多长（学历案）-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

该小学数学学历案以“铅笔有多长”为主题，通过测量铅笔长度、寻找生活中1分米（如1拃）和1毫米（如硬币厚度）等学习支架，引导学生认识分米和毫米，掌握单位关系及换算，积累测量经验。 特色在于聚焦量感与空间观念培养，以真实情境驱动学生自主探究，通过找生活实例、估测物体长度等活动建立单位表象，教师借助分层评价任务（如改正淘气日记）引导，体现数学眼光观察现实世界的学科特色。

第1课时 铅笔有多长 学习目标： 1.经历实际测量的过程，认识分米和毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。 2.能根据具体情境恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。 3.通过寻找生活中“分米”“毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。 评价任务： 1、 完成课本34页“填一填，说一说”。（检测目标1） 2、 完成课本35页填一填。（检测目标1，2） 3、 完成课本35页练一练的第4题。（检测目标2，3） 学习过程： 任务一：认识分米 活动1：量一量绿色的铅笔有多长？ 活动2：探究1分米到底有多长？ 找一找，估一估，你的座位上，生活中哪里有1分米？ ①一拃大约就是1分米 任务二：认识毫米 活动1：量一量红色的铅笔有多长？ 活动2：探究1毫米到底有多长？ 找一找你的座位上有1毫米吗？ ①2分钱硬币的厚度大约是1毫米； ②银行卡、身份证的厚度大约是1毫米。 任务三：长度单位的换算 活动1：在尺子上找出 1 毫米、1 厘米、1 分米。 活动2：想一想，填一填。 评价任务一：完成课本34页“填一填，说一说”。（检测目标1） 评价任务二：完成课本35页填一填。（检测目标1，2） 评价任务三：完成课本35页练一练的第4题。（检测目标2，3） 读一读淘气的日记，把不合理的地方改正过来。 课堂小结： 通过本节课的学习，认识了新的长度单位毫米和分米，并掌握了长度单位毫米、厘米、分米和米之间的关系；能够根据实际情景选择合适的长度单位，估计简单物体的长度。 教学反思： 1、测量的活动有点少，没有让学生亲身经历测量的过程，感知分米、毫米； 2、在感知分米的过程中，应该从尺子上看，用手比划，从手又到尺子，丰富学生的感知； 3、要构建学生自己的结构化体系，从长度单位之间的转换，联系到计数单位； 4、要充分发挥学生的主观能动，培养学生自己说的语言，让学生自己理解，会解释，会思考，什么是分米，什么是厘米。 学科网（北京）股份有限公司 $