3.桂花雨 课件-2025-2026学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕《桂花雨》展开，核心知识点为桂花带来的童年回忆（桂花香、摇花乐、桂花雨）及思乡之情。课堂导入通过字词分层学习（我会写、认、读）和初读结构、再读内容、细读赏析的步骤，搭建从字词积累到情感理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如通过琦君简介及桂花文化知识渗透散文魅力，赏析“抱、摇、喊”等动词及“浸”字体会情感。结合思维能力培养，分析“桂花雨”比喻及思乡句深层含义，学生能提升语言素养与审美感知，教师可高效落实教学目标。

3 桂 花 雨 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语。 2.有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。 3.了解课文主要内容，体会语句中蕴含的思想感情。（重点） 4.联系课后“阅读链接”，理解课文中重点语句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义。（重难点） 学习目标 2 琦君(1917--2006),原名潘希真,当代女作家、散文家，著有散文集、小说集及儿童文学作品40余部,包括《烟愁》<《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生.活》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《七月的哀伤》等。 3 桂花,也称木樨,属木樨科，秋季开花,花为黄色或黄白色，极芳香，可谓“独占三秋压众芳”。桂花品种较多,常见的有金桂丹桂、银桂、四季桂等类型。桂花是珍贵的观赏芳香植物。其花可提取芳香油或用作糖果等食品的香料;根叶、花、果实亦供药用。 我会写 dǒng 兰（兰花） lán 懂（懂得） pó 婆（外婆） luó 箩（箩筐） gāo 糕（蛋糕） 5 浸（沉浸） jìn chán 缠（纠缠） 捡（捡拾） jiǎn chá 茶（茶叶） 饼（饼干） bǐng 我会认 杭（杭州） háng luó 箩（箩筐） 我会读 guì huā 桂 花 糕 饼 dǒng dé gāo bǐng chá yè 懂 得 茶 叶 8 第一部分（1-2）写“我”小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。 第二部分（3-6）回忆童年时与桂花有关的事，主要写了“我”与大人们一起摇桂花的事情。 第三部分（7-8）写“我”离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。 初读，了解文章结构 再读，了解主要内容 桂花给“我”带来了那些美好回忆？ 桂花香 摇花乐 桂花雨 “桂花雨”是指什么？ “桂花雨”是指摇桂花时,桂花纷纷飘落下来,像下雨一样。 桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 细读，赏析文段 外形：不够灵秀 平淡无奇 香气：迷人（喜欢的原因） 欲扬先抑 欲扬先抑 又叫“先抑后扬”。“扬”，指抬高、褒扬。“抑”，指按下、贬低。“欲扬先抑”指为肯定某人、事、景、物,先用曲解或嘲讽的态度起笔的一种写作方法。这种方法能够使所描写的事物自身形成鲜明对比,使情节多变，很好地表达出作者的感情,给读者留下比较深刻的印象。 ◎桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。（第4自然段） 指桂花的香气浓郁,向四周弥漫,村子像被泡在桂花的香气里似的。 ◎全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（第4自然段） 指桂花永远香在人们心里，使人们的生活充满香甜。使人们的生活充满香甜。一个“浸”字韵味悠长,将无形的香气写得可感可触。说明桂花的香气已不受空间、季节的约束,它香甜了四季,也香甜了.人们的生活,永远香在人们的心里。 精读，思考问题 桂花有多香？ 为什么要摇花？ 说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 桂花有多香？ 为什么要摇花？ 桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 体会“我”摇花的快乐。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!” “抱”“摇”“喊”这一系列的动作，渲染了摇桂花时的热烈气氛,表达了.“我”的兴奋、喜悦之情;“啊!真像下.雨,好香的雨呀!”语言纯朴自然,极富情趣地把纷纷飘落的桂花说成雨”，生动形象地描绘出桂花飘落时的密集和轻柔,体现了“我”陶醉在芳香的桂花雨中的欢喜之情,也使桂花的香气呼之欲出。 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 桂花的收藏和作用 桂花茶 桂花做的食物 桂花酒冻 桂花沙冰 桂花糕 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 桂花本身是没有区别的，甚至杭州小山上的桂花因为数量多能“香飘十里”。但母亲比的不是香味的浓与淡,而是感情的深与浅。在母亲看来,桂花是家乡的代名词,闻着他乡桂花的香气,思念着的却是故乡和亲人。 理解 26 作者以细腻的笔触回忆了自已童年时与桂花相关的生活场景,抒发了自己对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 一、选择恰当的关联词语填空。 A.无论……都…… B.如果……就…… C.只要……就…… D.因为……所以…… 1.（ ）桂花香气太迷人，（ ）我喜欢桂花。（ ） 2.小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。 （ ） 3.（ ）不来台风，我（ ）可以收几大筐。 （ ） A C D 二、课文结尾，作者为什么不直接说思念故乡,而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨"呢? 答:作者是借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情。童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”是作者童年记忆中最美好、最耐人回味的部分，作者将思乡怀旧之情寄托其中,使叙事与抒情融为一体，读来让人回味无穷。 $