3.1 中国担当 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦《中国担当》中中国在全球环境治理的“积极有作为”与“贡献中国智慧”，通过《巴黎协定》10周年视频导入，衔接学生已有中国国际贡献认知，深入环境领域担当，构建知识脉络。 以议题式学习与情境教学为特色，子议题探究结合余村案例、数据材料培养政治认同，“我的碳中和行动书”与环保承诺将责任意识转化为行动，提升学生实践能力，为教师提供时事融合的教学范式。

3.1《中国担当》教学设计 核心素养 目标 1. 政治认同：通过了解中国在2025环境关键年的实际行动与贡献，增强对国家环保政策的认同感，理解“人类命运共同体”理念的实践价值。 2. 责任意识：通过“我的碳中和行动书”和 “签署环保行动承诺”，将国家环保担当转化为个人环保行动，培养“从我做起”的环保责任感。 3. 道德修养：在中国环保故事中感悟“守望相助、公平正义”的道德品质，摒弃环保“事不关己”的冷漠态度。 学情分析 九年级学生通过九上一单元的学习，了解一些我国在应对全球性危机和挑战方面作出的贡献，能够初步感受到中国的责任与担当。但对中国的国际担当和贡献可能缺乏深入的了解。因此，在教学过程中，需要通过气候方面的案例和具体的活动，帮助学生全面了解中国在全球治理中的表现，激发学生的爱国情感和责任意识。 教材分析 《中国担当》是人教版道德与法治九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》第三课《与世界紧相连》的第一框。第一目“积极有作为”，刻画出中国在当今国际社会的形象——世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。必须指出，中国担当一方面是中国积极参与各种维护世界和平与发展的国际行动，另一方面也要看到作为世界上人口最多的国家，中国自身发展也为世界作出了巨大的贡献。第二目“贡献中国智慧”为学生理解中国对世界的贡献提供了全新视角。旨在促使学生认识到随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解贡献了中国方案与中国智慧，也认识到我国在积极参与全球治理、主动承担国际责任方面做到了既尽力而为，又量力而行。 教法学法 情境教学法，议题式学习 重点 积极有作为 难点 贡献中国智慧 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频，今年正值《巴黎协定》达成10周年，也是提交新一轮国家自主贡献的重要节点。在个别大国退出《巴黎协定》、全球气候治理遭遇逆流的背景下，习近平主席就全球气候治理清晰表明中国立场：坚定信心、担当尽责、深化合作。 “2025年是环境问题关键年，中国在气候行动、生物多样性保护、污染治理中积极参与”。“面对全球性挑战，2025年的中国正在以怎样的姿态回应世界期待？这份‘中国担当’里，藏着怎样的作为与智慧？” 观看视频，并回答问题 通过视觉冲击力强的视频创设情境，快速聚焦“环境关键年”主题，引发认知冲突，激发探究兴趣。视频的对比画面直观呈现问题的严峻性与行动的迫切性，为后续探究活动铺垫。 新课新授 自主导学 阅读教材28-32页，找出以下问题： 1．中国积极有作为表现在哪里？P29-30（重点） 2. 中国担当向世界展现了哪些中国智慧?P31-32（难点） 总议题：2025环境关键年，中国如何展现大国担当？ 子议题1：中国在全球环境治理中如何“积极有作为”？ 子议题2：中国为全球环境治理贡献了哪些“中国智慧”？ 子议题1：中国在全球环境治理中如何“积极有作为”？ 气候治理：第30届联合国气候变化大会筹备进展,中国提交新版国家自主贡献(NDCs),明确更具力度的减排目标,同时推动塑料污染条约谈判进程。 发展援助：南部非洲国家因厄尔尼诺遭遇旱灾,中国紧急提供粮食援助与农业技术支持;中国国际进口博览会为37个最不发达国家提供120多个免费展位。 生态贡献：2025年“十四五”规划生态目标达成数据——全球每新增4片绿叶,就有1片来自中国,森林覆盖率提升至既定目标。 议学探究：面对全球气候变化，中国采取的态度是什么？ ①面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。【中国态度】 播放视频片段：2025年环境问题的关键一年 议学探究：中国还在哪些领域参与了全球治理？ 中国积极致力于生态环境的保护工作，在其他领域也积极作为，比如，在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域，都活跃着中国人的身影。 ②中国积极参与全球治理体系建设和改革，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。【中国行动】 展示材料：余村的生态之路 18年前，余村一度遭遇发展瓶颈，不得不面临“成长的烦恼”，开青山、挖金矿的路没走通，环境污染问题日益突出，其所在的安吉县曾于1998年被国务院列为太湖水污染治理重点区域。 2005年8月，时任浙江省委书记习近平在余村首次鲜明提出“绿水青山就是金山银山”的重要论断。在这一理念的科学指引下，余村人在不断探索中，对原有生态环境进行渐进式、全方位改造，对传统经济发展模式进行全域性、根本性变革，成功实现从“两山”理念发源地到“和美共富”乡村现代化示范地的跃迁，成为发展乡村美丽经济的先行者和展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口，用事实证明了绿水青山就是金山银山理念的科学性。 议学探究：中国的脱贫之路是如何走出‘先污染后治理’老路的? ③作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展。 中国脱贫攻坚战取得了全面胜利，创造了减贫治理的中国样本，为全球减贫事业作出了重大贡献。【中国贡献】 议学探究：中国的脱贫攻坚战取得了全面的胜利，是否改变了我国的基本国情？ 没有，中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。 呈现材料：今年9月1日，习近平主席在“上海合作组织+”会议上正式提出全球治理倡议，表示中方愿同各国一道，推动构建更加公正合理的全球治理体系，携手迈向人类命运共同体。倡议包含“奉行主权平等、遵守国际法治、践行多边主义、倡导以人为本、注重行动导向”五点核心内容。全球气候治理是全球治理的重要组成部分，可以预见，中国的全球治理倡议未来将为中国引领全球气候治理提供更加强劲的动力。 议学探究：这体现了怎样的中国形象？ ④中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，已成为更具国际影响力、创新引领力和道义感召力的负责任大国。【中国形象】 知识点1．为了世界的稳定与发展，中国有哪些担当?中国积极有作为表现在哪里？P29-30 (1)中国态度：当今世界并不太平，危机与灾难时常出现。面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，自己积极主动地承担相应的责任。 (2)中国行动：中国积极参与引领全球治理体系改革和建设，在有关世界和平与发展的各个领域，采取积极行动。 (3)中国贡献：作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，中国的脱贫攻坚取得了全面胜利，创造了减贫治理的中国样本，为全球减贫事业作出了重大贡献。 (4)中国形象：中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，已成为更具国际影响力、创新引领力和道义感召力的负责任大国。 过渡：中国在全球治理方面提供了一些宝贵的经验，始终是负责任的大国，在全球环境治理中又贡献了哪些中国智慧呢？ 子议题2：中国为全球环境治理贡献了哪些“中国智慧”？ 小组活动：探究中国环保智慧 小组同学结合手中的素材，探究以下问题。 案例一： 10月27日，在2025年世界科技与发展论坛开幕式上，《全球尺度可持续发展科学监测报告（2025）——地球大数据视角下的十年进展》发布。凭借在生态保护、资源可持续利用等领域的积极行动，我国成为平均贡献度最高的“正向贡献者”。 中国、加拿大、巴西、挪威等国凭借在生态保护、资源可持续利用等领域的积极行动，成为排在全球前列的“正向贡献者”。其中中国15项指标平均贡献度5.84%，居全球首位。 议学探究：中国在全球气候治理发挥着重要作用，说明了什么？ ①中国遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。 除此之外，我国还为世界贡献了哪些“中国方案”？ 中国提出的“一带一路”，合作倡议。 中国提出金砖合作经济、政治、人文“三轮驱动”。 中国提出：构建人类命运共同体。 网络：世界互联网大会上,提出共同构建网络空间命运共同体。 案例二： 中国始终致力于推进共建“一带一路”绿色发展，让绿色切实成为共建“一带一路”的底色。积极推动建立共建“一带一路”绿色低碳发展合作机制，帮助共建国家提高环境治理能力、增进民生福祉。中国已经与42个发展中国家签了54份气候变化南南合作文件，开展70多个项目，还培训了2300余名人员，帮助发展中国家提升应对气候变化的能力。 议学探究：中国在共建“一带一路”绿色低碳发展如何发挥负责任大国的作用？ ②中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。 案例三： 中国碳中和承诺2030碳达峰、2060碳中和。今年正值《巴黎协定》达成10周年，也是提交新一轮国家自主贡献的重要节点。主张“充分尊重发展中国家的发展权”“让绿色发展真正惠及世界每个地方”……为推动构建公平合理、合作共赢的全球气候治理体系注入强劲信心和动力。 在坚定不移办好自己的事情的同时，中国通过提供资金支持等，支持帮助其他发展中国家应对气候变化。据不完全统计，2016年以来，中国向其他发展中国家提供并动员气候变化相关资金超过1770亿元人民币。 议学探究：我国对于国际秩序的构建做出了何种贡献？ 　　 ③中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益。 议学探究：中国帮助其他发展中国家应对气候变化要不顾一切，倾尽所有，你赞同这种观点吗，为什么？ 不赞同。我国坚持以经济建设为中心，集中力量办好自己的事情，不断增强我们在国际上说话办事的实力。 知识点2．中国担当向世界展现了哪些中国智慧?P31-32 (1) 当今世界的发展，需要新思路与大智慧的引领。中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。 (2) 中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。同时，我国在解决人类面临各种问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。 (3) 中国推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时，坚持以经济建设为中心，集中力量办好自己的事情，不断增强我们在国际上说话办事的实力。积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。 习语进课堂： 习近平总书记在党的二十大上强调，“中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是为人类谋进步、为世界谋大同的党”，“中国式现代化为人类实现现代化提供了新的选择，中国共产党和中国人民为解决人类面临的共同问题提供更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量”。 自主学习 学生认真思考，积极回答问题。 阅读余村的生态之路。 小组讨论，联系教材知识，多角度展开交流，做好讨论记录并进行分享展示。 提前熟悉教材知识 学生从感知中国态度到了解中国行动，再到达成理念认同，实现知识的获取。 通过阅读材料、理解材料、运用所学知识解答问题，提升学生的阅读理解能力、语言组织表达能力，增强理论说服力。 小组合作与增强了课堂参与度，培养了合作精神与多角度思维能力。 用数据材料直观展现中国在气候治理的成果，增强说服力，深化对“中国智慧”价值的认同。 通过分析“中国向世界贡献的中国方案 ，知道中国为世界发展贡献“中国智慧”的做法。 拓展延伸 设计“我的碳中和行动书”： 个人思考：我在日常生活中能做什么？ 小组分享：每人提出1-2项最具创意的环保行动。 签署环保行动承诺： 自我负责：每周至少3天绿色出行（步行、骑行） 对他人负责：向家人宣传减塑知识，参与家庭减塑行动。 对社会负责：参与社区垃圾分类志愿服务。 此次中国发布新的国家自主贡献目标，为信心不足的国际社会注射了一针“强心剂”，提供了一颗“定心丸”，为面临不确定性和不稳定性的全球气候治理进程注入了持续的确定性和稳定性，又一次向世界传递一个强烈而清晰的信号：中国是全球气候治理的积极参与者、重要贡献者和关键引领者。 “你所站立的那个地方，正是你的中国。 你怎么样，中国便怎么样。 你是什么，中国便是什么。 你有光明，中国便不黑暗。 ——环保担当，从我做起” 填写资料，并回答问题 将国家层面的“大担当”转化为个人层面的“小行动”，实现从认知到行动的转化。签署承诺书的形式增强了仪式感，有助于学生真正将环保理念内化为日常行为习惯。 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道面对全球性问题，中国积极有作为，提供中国方案，贡献中国智慧，展现大国担当。中国发布新的国家自主贡献目标，也是中国引领全球气候治理的题中应有之义，进一步彰显了中国对全球气候治理的引领作用。增强中国实力，需要聚全国之力，中学生要发挥时代新人的责任感，拓展全球视野，手握历史的接力棒，积极践行人类命运共同体，为世界气候发展贡献自己的力量。 板书设计 教学反思 这堂课通过将国家宏观政策与学生微观生活相联系，使“中国担当”这一抽象概念变得具体可感，有助于培养既有国际视野又能脚踏实地的新时代青少年。 要注意： 1.根据课堂时间灵活调整各环节时长，确保重点内容充分展开 2.注重环保行动的可操作性，避免提出超出学生能力的承诺 学科网（北京）股份有限公司 $