精品解析：湖南省永州市道县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025年下期初中期中质量监测九年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，只交答题卡。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷共8页，如有缺页，请申明。 4.本试卷共三道大题，21小题。满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（共20分） 学校开展“以自强之魂，绘青春之色”为主题的演讲比赛，请你参加并完成下面的任务。 下面是小博同学为演讲比赛拟写的开场白的节选片段，请根据内容完成各题。 自强不息，是前贤寄予青少年的箴言；开拓创新，是时代不断进步的秘决。新时代的青少年在各个领域的贡献是不言而喻的：他们前仆后继，在奥运赛场上尽显风流；他们恪尽职守，在祖国的边疆奉献青春；他们心无旁骛，在广袤的原野建设乡村；他们勇于开拓，在浩缈的宇宙孜孜不倦地探求。只要我们不断汲取自强不息的精神力量，智慧、勇气和担当也会与日俱增，成功对我们来说便不再是可望而不可即的。 1. 对文段中加点字的字音和字形分析正确的一项是（ ） A. “箴言”“箴”读“jiān’，“秘决”的“决”应写作“诀”。 B. “恪尽职守”的“恪”读“kè”，“心无旁骛”的“骛”应写成“鹜” C. “广袤”的“袤”读“mào”，“与日俱增”的“俱”应写作“具”。 D. “浩缈”的“缈”应写作“渺”，“汲取”的“汲”读“jí”， 2. 文段中划线的成语使用有误的一项是（ ） A. 不言而喻 B. 前仆后继 C. 孜孜不倦 D. 可望而不可即 3. 下面是小才同学对演讲比赛邀请函的修改意见，不正确的一项是（ ） 邀请函 ①尊敬的老师， 您好！ ②为了弘扬自强不息的精神，引导同学们培育正确的人生观和价值观，同时为同学们提供一个展示自我、交流分享的平台。我校将于2024年11月18日星期一下午四点在学校多媒体教室举行“以自强之魂，绘青春之色”主题演讲比赛。 ③期待您能前来聆听选手们的演讲，并对我们的工作提出真知灼见的宝贵意见。④请您务必参加！ 博才中学学生会 2024年11月13日 A. 第①句应把“，”改成“：”。 B. 第②句应调换“展示自我”和“交流分享”的语序。 C. 第③句“真知灼见”和“宝贵意见”语义重复，应删掉其一 D. 第④句应改为：“敬请您参加。” 【任务一 材料整理】 4. 演讲稿应观点明确，有理有据。请你帮小语同学一起设计演讲内容，完成下面小题。请根据材料拟写相应的观点。 材 料 观 点 范仲淹两岁而孤，贫弱无依， 仍选择求学，经二十年寒窗苦读， 终成著名的政治家、文学家。 ① 知难而进 谷爱凌冬奥会决赛最后一跳时，选择了训练中从未完成的高难度动作，最终获得世界冠军。 ② _________ 锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子·劝学》 ③_________ 君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语·卫灵公》 ④ 自我反省 【任务二 调整语序】 5. 下面是一段演讲稿内容，将下列句子依次填入横线后，语序正确的一项是（ ） 史铁生在风华正茂的年纪双腿瘫痪，疾病缠身。消沉数年后，他开始以笔为武器，写下对生命的诘问与思索。在精神的荒原， ；在孤独的海洋， ；在绝望的沙漠， 。他在困厄中自强不息，以坚韧和勇敢对抗命运！ ①他遨游似鱼 ②他驰骋若风 ③他坚韧如驼 A. ①③② B. ①②③ C. ②①③ D. ②③① 【任务三 人物采访】 6. 为了让演讲稿内容更有说服力，小文同学要去采访2024年全国“新时代好少年”获得者——陈临溪，把她的故事讲给同学们听。请你根据链接材料和小语一起拟写两个采访问题。 链接材料： 1岁时，陈临溪被确诊双耳极重度耳聋，右耳植入人工耳蜗，左耳佩戴助听器。但她从未被困难吓倒，经过一年半艰难的听力康复训练之后，她的发音清晰度达到了95%，从康复中心顺利“毕业”，并进入正常学校学习。在语言学习上，她能说流利的普通话和英语，学习成绩优异，成为听力障碍学生群体中的榜样。她为困境儿童、听障人士发声，建立微信群向听障儿童家庭分享经验，为社会传递爱心和正能量。在网络平台创办英语角，通过语言交换平台与近40个国家网友连线，用自己的力量向世界传播中国文化、讲述长沙故事，视频总播放量超1亿，被人民日报、光明网等媒体报道。 问题1：_________________________ 陈临溪：“我受到了别人的帮助，也想通过这种方式跟这些家庭分享、交流，力所能及地帮助他人。” 问题2：________________________ 陈临溪：“我想成为一名人民教师和旅行家，向全球传播中华优秀传统文化。” 7. 同学们以“自强”为主题，对所学古诗文进行了梳理，请你补写空缺部分。 品读优秀古诗文，其中不乏体现自强精神的名句。有前途崎岖时的自信自立：李白怀才不遇，仍相信①“____________，____________”（《行路难》其一）。有仕宦沉浮时的心怀天下：范仲淹在《岳阳楼记》中发出了②“____________，____________”的豪言壮语。 二、阅读（共50分） （一）古诗文阅读（共22分） 阅读下面的诗歌完成下面小题 天仙子·水调①数声持酒听 （宋）张先 水调数声持酒听②，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。 沙上并禽③池上瞑④，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。 [注]①水调：曲调名。②持酒听：持酒听歌，是当时士大夫享乐生活的一部分。③并禽：成对的鸟儿。这里指鸳鸯。④暝：天黑，暮色笼罩。 8. 下面对这首诗歌理解或分析不正确的一项是（ ） A. “临晚镜，伤流景”描写傍晚对镜的细节，这个“晚”既是天晚之晚，也隐指晚年之晚。 B. “云破月来花弄影”以动态描写传神地刻画出月下花枝摇曳之美，给诗人注入暂时的欣慰。 C. 结尾“明日落红应满径”实写暮春时节的情景，进一步加深愁绪。 D. 全词借春之景抒发情感，情蕴景中，用语精准，余味悠长。 9. 班级开展宋词意象赏析活动，小语和小文选取了张先的《天仙子•水调数声持酒听》进行探究。请结合词中意象，补充对话内容。 小语：这首词开篇提到“水调数声持酒听”，通过“酒”等意象，描绘出士大夫宴饮听曲的场景。 小文：是的，词中“送春春去几时回”一句，用“春去”象征（1）__________；而结尾“明日落红应满径”描绘出一幅（2）________的画面。 小语：我从这句话中的“落红”，读出诗人寄托其中的（3）_____的情感。 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自《张岱湖心亭看雪》） 【乙】 ①余性疏脱，不耐羁锁……抚病痊，居锡城，门绝履迹尽日惟以读书为事。然书浅易者，既不足观，艰深者观之复不快人。……朱叟者，善说书，……每看书之暇，则令朱叟登堂娓娓二万言不绝然久听亦易厌。 ②余语方子公，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽，流连阁中，信宿始去。始知真愈病者，无逾山水，西湖之兴，至是益勃勃矣。 （选自袁宏道《游惠山记》，有删改） 10. 下列各组句子中，加点词的意义或用法相同的一项是（ ） A. 更有痴似相公者 即更刮目相待 B. 是日 斯是陋室 C. 然书浅易者既不足观 不足外人道也 D. 至是益勃勃矣 有所广益 11. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （2）始知真愈病者，无逾山水。 12. 用“／”给下面句子断句。（断两处） 则令朱叟登堂娓娓二万言不绝然久听亦易厌 13. 【甲】文主要运用了 的表现手法，描绘了西湖雪景；【乙】文两段之间运用了 的表现手法，表现了作者对山中胜景的喜爱。【甲】【乙】两文共同体现了古代文人的闲趣，这种闲趣分别体现了张岱和袁宏道怎样的精神追求？ （二）非文学作品阅读（共10分） 请阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： “搭子”即“搭档”，是一种新型的社交关系模式，大家因为某一共同兴趣爱好或共同需求而在一起度过一段满意舒适的时光。其不同于传统黏稠式的社交，其“新”在于无需投入大量的时间和精力培育关系和情感，带着明确的任务和目的精准出击，双方能共同分享完成某项任务的快乐，彼此为伴，又能保持较为清晰的边界感和分寸感，不会造成太大的社交压力。 材料二 人们倾向于找寻“搭子”的原因 社交需求 在当今社会，越来越多的人在工作、学习中感到孤独和压抑，需要通过社 交活动来改变这种状态。而“搭子文化”正好满足了这一需求。 经济压力 现代社会经济压力越来越大，因此很多人选择通过参如低成本的社交活动 来放松身心。“搭子文化”通常不需要太高的费用，可以让更多人参与其中。 灵活度和自由度 “搭子文化”中，通常没有过多的约束和要求、人们可以根据个人意愿和 安排进行活动。 【预防风险】 “搭子”虽主打精准陪伴，但也存在“踩雷”风险乃至安全风险。专家建议，找“搭子”首先应保证安全。一定要在确保安全的情况下找“搭子”，如有找“搭子”的需求，可在校内等安全系数高的平台上找；防止陷入诈骗陷阱，与陌生人互动涉及人身安全问题，需保持警觉。另外，谨防过度依赖“搭子社交”。 材料三： 平时较“宅”的自己，竟和“搭子”从早玩到晚，逛公园、爬寺庙、看落日，“整个过程特别有趣和治愈。”因此，我和搭子常常见面，现在已经成为志同道合的朋友。 ——90后的郭女士 刚开始线上聊，对方显得非常活跃；可是一起吃饭时，对方就表现非常冷漠。自己当时还带了其他朋友吃饭，但对方的“爱理不理”一度让场面非常尴尬。 ——邹同学 有假借找聊天搭子的名义索要对方隐私和旅行搭子实施资金诈骗的案例，因此在网络上找搭子的同时，也需要警惕社交陷阱，抱有足够的警惕心和自我保护意识。 ——陈警官 注意避免过度专注于找搭子，以免以功利性方式对待人际关系，削弱建立深层关系的能力。因此不要把找搭子和建立传统友谊陷入一个非此即彼的对立关系，应平衡垂直领域的社交和传统友谊建立，不能忽视建立深层次关系的重要性。 ——华中科技大学社会学院硕士生导师胡鹏辉 14. 下列对“搭子”这种新型社交关系的理解，不正确的一项是（ ） A. “搭子”是基于共同兴趣或需求形成的社交关系，注重边界感和分寸感。 B. “搭子”需要投入大量时间和精力去培养深厚的情感联系。 C. “搭子”能让人在完成某项任务时获得陪伴和快乐，同时减少社交压力。 D. “搭子”不同于传统社交模式，其特点是灵活、自由、目的明确。 15. 根据材料，下列关于“搭子文化”流行原因的分析，不正确的一项是（ ） A. 现代人因工作、学习压力大，常感到孤独，而“搭子文化”能缓解这种情绪。 B. “搭子文化”活动成本较低，适合经济压力较大的群体参与。 C. “搭子社交”约束较少，参与者可以自由安排活动，灵活度高。 D. “搭子社交”完全无需防范风险，可以放心与陌生人深入交往。 16. 随着现代社会节奏加快，“搭子文化”逐渐兴起，成为年轻人社交的新方式。小博同学想通过找搭子认识新朋友，又担心有“踩雷”的风险，请结合以上材料，为他提出建议，帮助他发展真正的友谊。 （三）文学作品阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 马车 刘兆亮 ①自打念小学开始，“丁桂香”就一直在我身边。 ②我字写得不工整了，恰好被父亲瞄到，他的话就会像鞭子一样甩过来：“丁桂香的字啊，提笔就手拿把攥，跟印出来的一样，你看看你的……” ③父亲赶马车帮人运红砖，顺路到镇上的新华书店帮我买了一本《新华字典》。我觉得字典像块砖头，啃不动，没用过，大半年过去还跟新的一样。父亲又抽过来一“鞭子”：“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” ④父亲言必称的“丁桂香”，就是他从小学到初中的同桌，家住在东边一个小村。其实，那个时候，“丁桂香”已经不在那个东边的小村，而是远在上海了。我们这两个挨着的村庄，离上海有多远，父亲不知道，他所赶的马车连县城都没去过，至多从一个砖瓦厂到周边的几个小镇。父亲说：“丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是复旦大学博士后面一点点了。”父亲说到“博士后面一点点”时，我感觉像是在说，他马车后面一点点，后面一点点，应该是五梁的马车。他们三五个人、三五匹马，组队一起帮人运红砖。五梁的马走路磨蹭，排最后一位，他也舍不得甩鞭。 ⑤这种“后面一点点”，也像我的父亲跟丁桂香同桌时的学习状态。父亲常在顶着毒太阳割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车轱辘深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车，马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释重负的表情，现在想一想，很像他那匹灰马。当父亲卸完了车上的红砖，暂时取下了马套，它便卧在树荫下的草地上，慵懒地揽几口草，慢慢嚼一会儿，再朝天“噗噜噜”打几个响鼻，几星草沫子在空中飞起又落下。 ⑥等我念到高中，父亲好像不再经常提及丁桂香了。父亲仰面回忆，最后一次跟丁桂香打交道，是他放学路上看到河沟里的鱼吐泡泡，他甩下书包跳河摸鱼，让丁桂香在岸上等鱼。他摸上一条，甩到岸上，再摸到再甩上来。丁桂香蹲在鱼旁，手指却在泥地上画画戳戳。父亲上岸时，看到他竟然是在列算式，把几条鱼身上的鱼鳞片数给算了出来。讲到这里，父亲跟我强调：“要像丁桂香那样，数学一定要钻进去学。” ⑦又过了几年，我们那个苏北小地方不兴用马车运红砖了，父亲那匹老马也拉不动了，我考上了一所名气不太大的大学，在南京。父亲很高兴，说：“之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。” ⑧送我到县城坐车前两天，他胳肢窝里夹上一条“淮海”，到了五梁家，说要借他家马车用一下。别人家早就把马车卖掉了，只有五梁还留着。那个时候，小村里的拖拉机、摩托车已经满地跑了。我大伯家还买了一辆三轮摩托车，他争抢着要送我去县城。其实，只要到了镇上，花两块钱就有小中巴把你运往县城的大车站。 ⑨但我父亲执意要用五梁这架马车，送我去县城坐车。五梁的马跟父亲在一条路上跑了那么多年，大家都相熟了。父亲还跑到沂河边割了几大袋肥草，又到隔壁村油坊里切回来五斤豆饼，这些都是给马吃的。我跟父亲则包了两卷煎饼裹大葱。车板上铺上一张毛毡，父亲驾车，我坐在毛毡上。 ⑩一路上，五梁的马出现不稳定情绪时，父亲总是把马拽停，下车抓一把草，或捧一把碎豆饼，让马吃一会儿再走。父亲路上跟我说：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母马下驹了，下驹子的叫声惊天动地，全村人都听到了，明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。下了一对小马驹，一匹母马驹卖给了北乡，另外一匹公驹送给了五梁，五梁是丁桂香的表哥。” ⑪原来，父亲借五梁这套老古董马车，还是没脱离开丁桂香。 ⑫当影影绰绰能看见县城的楼房时，父亲不再说话，突然扬起了马鞭，手臂在空中打了一个旋，“啪”地甩出一记带有回声的响鞭。 ⑬这记响鞭也一直打在我的心头，让我在南京念完书，却能在大上海找到一份工作。父亲激动得不行，说：“你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。” ⑭有些事，父亲也是听五梁说的，他也几十年没见过丁桂香了。我帮父亲在网上搜过几次“丁桂香”，查出很多个，有做贸易的、有开修车厂的、还有在老家养鸡的，都跟上海没半毛钱关系。我让父亲去问五梁。五梁听到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究领域跟飞机有关，具体是什么不太清楚。总之事情很大，表弟很忙。五梁也是听他表哥丁兰承说的，丁兰承是听在上海打工的弟弟丁荷承说的。我受到后面两个名字的启发，搜“丁桂承”，百度上头条就是，有证件照，脑门很宽、很亮，1960年出生，复旦大学博士后，微纳米传感器国家重点研究室负责人，国家大飞机传感科研攻关带头人。后面，还有他的电子邮箱。我明白了，“丁桂香”只是在村庄叫开了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。 ⑮我决定给丁桂香写一封邮件，约一个时间，去看看他。但我该跟他说什么呢？ （选自《小小说选刊》，有删改） 17. 文中父亲多次借丁桂香教育“我”，请你用简洁的语言概括这些具体事件。 人生阶段 丁桂香的事迹 父亲对“我”的教育 小学 字迹“跟印出来的一样” 字迹要工整 字典翻得卷边 （1）______ 高中 （2）______ 学数学要钻进去学 大学 考到上海那年家里母马下驹 （3）______ 工作 留在上海 留在上海 18. 林斤澜说沈从文只用一个“贴”字讲他对语言的追求探索。请你结合小贴士，从文中画横线的句子中任选一句，简要分析作者是如何“贴”着父亲来进行语言描写的。 小贴士 “贴”指语言符合人物的身份，契合人物的性格、情感，贴近人物的生活认知。 A.丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是复旦大学博士后面一点点了。 B.你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。 我选择_____句（填字母），分析：______________________________。 19. 文章中有很多关于故乡的马和马车的回忆，并且起到了暗示的作用。请你找出一处并指出其暗示的内容。 （四）名著阅读（共8分） 20. 根据要求完成下列小题。 （1）活动一和活动三的方案已制定完毕，请你参考后再设计一个活动环节。 活动一：诵青春之诗，感成长得失 活动二：______ 活动三：创励志对联，抒自强之志 （2）小文同学准备选取《艾青诗选》中诗篇作为自己的朗诵篇目参与活动一，为了取得更好的朗诵效果，小文制作了配套PPT，小语认为封面还不够贴切。请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。 《艾青诗选》PPT封面（初稿） 优化方案 理由 ①添加构图要素：______ ②______ 添加背景色彩： A.以斑驳暗沉的棕色作为主色调 B.以鲜艳亮丽的红色作为主色调 ③______ 三、写作（共50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 关于如何与他人相处，孔子说“己所不欲，勿施于人”，他认为为人处世应该将心比心，换位思考；孟子说“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，他认为友善待人，尊重他人才能构建良好的人际关系…… 与他人相处时，你是怎样处理好关系的呢？上面的文字引发了你怎样的联想、感触或思考? 请结合自己的亲身经历写一篇文章，让同学们读了你的文章以后受到启发。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字，不得抄袭，不得套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下期初中期中质量监测九年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，只交答题卡。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷共8页，如有缺页，请申明。 4.本试卷共三道大题，21小题。满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（共20分） 学校开展“以自强之魂，绘青春之色”为主题的演讲比赛，请你参加并完成下面的任务。 下面是小博同学为演讲比赛拟写开场白的节选片段，请根据内容完成各题。 自强不息，是前贤寄予青少年的箴言；开拓创新，是时代不断进步的秘决。新时代的青少年在各个领域的贡献是不言而喻的：他们前仆后继，在奥运赛场上尽显风流；他们恪尽职守，在祖国的边疆奉献青春；他们心无旁骛，在广袤的原野建设乡村；他们勇于开拓，在浩缈的宇宙孜孜不倦地探求。只要我们不断汲取自强不息的精神力量，智慧、勇气和担当也会与日俱增，成功对我们来说便不再是可望而不可即的。 1. 对文段中加点字的字音和字形分析正确的一项是（ ） A. “箴言”的“箴”读“jiān’，“秘决”的“决”应写作“诀”。 B. “恪尽职守”的“恪”读“kè”，“心无旁骛”的“骛”应写成“鹜” C. “广袤”的“袤”读“mào”，“与日俱增”的“俱”应写作“具”。 D. “浩缈”的“缈”应写作“渺”，“汲取”的“汲”读“jí”， 2. 文段中划线的成语使用有误的一项是（ ） A. 不言而喻 B. 前仆后继 C. 孜孜不倦 D. 可望而不可即 【答案】1. D 2. B 【解析】 【详解】1.本题考查字音字形。 A.“箴言”的“箴”读zhēn； B.“心无旁骛”是正确写法； C.“与日俱增”是正确写法； 故选D。 2.本题考查词语运用。 A.不言而喻：意思是指不用说就可以明白。形容道理很浅显。本句用来形容青少年的贡献人们都明白，使用正确； B.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。本句用来形容青少年在奥运赛场上的表现，不符合语境，使用错误； C.孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。本句用来形容探索开拓精神，使用正确； D.可望而不可即：意思是距离遥远，无法企及。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。本句前面加否定词，用来形容成功是可以做到的，使用正确； 故选B。 3. 下面是小才同学对演讲比赛邀请函的修改意见，不正确的一项是（ ） 邀请函 ①尊敬的老师， 您好！ ②为了弘扬自强不息的精神，引导同学们培育正确的人生观和价值观，同时为同学们提供一个展示自我、交流分享的平台。我校将于2024年11月18日星期一下午四点在学校多媒体教室举行“以自强之魂，绘青春之色”主题演讲比赛。 ③期待您能前来聆听选手们的演讲，并对我们的工作提出真知灼见的宝贵意见。④请您务必参加！ 博才中学学生会 2024年11月13日 A. 第①句应把“，”改成“：”。 B. 第②句应调换“展示自我”和“交流分享”的语序。 C. 第③句“真知灼见”和“宝贵意见”语义重复，应删掉其一。 D. 第④句应改为：“敬请您参加。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 B.第②句搭配不当，应将“培育”改为“树立”； 故选B。 【任务一 材料整理】 4. 演讲稿应观点明确，有理有据。请你帮小语同学一起设计演讲内容，完成下面小题。请根据材料拟写相应的观点。 材 料 观 点 范仲淹两岁而孤，贫弱无依， 仍选择求学，经二十年寒窗苦读， 终成著名的政治家、文学家。 ① 知难而进 谷爱凌冬奥会决赛最后一跳时，选择了训练中从未完成的高难度动作，最终获得世界冠军。 ② _________ 锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子·劝学》 ③_________ 君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语·卫灵公》 ④ 自我反省 【答案】 ①. 勇于挑战/挑战自我； ②. 坚持不懈/持之以恒。 【解析】 【详解】本题考查根据材料提炼观点。 （1）谷爱凌在决赛最后一跳选择训练中从未完成高难度动作，这体现了她敢于挑战未知、突破自身极限的勇气。在关键时刻，她没有选择保守求稳，而是向着更高的目标发起冲击，这种勇气是她获得世界冠军的重要因素。据此可以提炼出观点：勇于挑战/挑战自我。 （2）“锲而舍之，朽木不折”句意：如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。“锲而不舍，金石可镂”句意：如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。这句话强调做事情要有恒心、有毅力。如果不能坚持到底，即使是很容易做的事情（像雕刻朽木）也做不成；反之，只要有坚定不移的意志，再困难的事情（像雕刻金石）也能够取得成功。据此可以提炼出观点：坚持不懈/持之以恒。 【任务二 调整语序】 5. 下面是一段演讲稿内容，将下列句子依次填入横线后，语序正确的一项是（ ） 史铁生在风华正茂的年纪双腿瘫痪，疾病缠身。消沉数年后，他开始以笔为武器，写下对生命的诘问与思索。在精神的荒原， ；在孤独的海洋， ；在绝望的沙漠， 。他在困厄中自强不息，以坚韧和勇敢对抗命运！ ①他遨游似鱼 ②他驰骋若风 ③他坚韧如驼 A. ①③② B. ①②③ C. ②①③ D. ②③① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接。 第一空，匹配“在精神的荒原”，“荒原”是空旷、贫瘠、缺乏生机之地，但“驰骋”强调自由奔放、思想纵横。“他驰骋若风”中，“驰骋”常用于平原、旷野，“风”象征无拘无束的思想或激情，正契合“精神的荒原”这一抽象空间，故选择②他驰骋若风； 第二空，匹配“在孤独的海洋”，“海洋”是水的世界，“遨游”是水中典型动作。“他遨游似鱼”自然对应“海洋”，鱼在海中自由游弋，喻指在孤独中依然保持灵动与生命力，故选择①他遨游似鱼； 第三空，匹配“在绝望的沙漠”，“沙漠”象征干涸、酷热、绝境，而骆驼素有“沙漠之舟”之称，以耐饥渴、负重前行、坚韧不拔著称。“他坚韧如驼”精准呼应“绝望的沙漠”中的生存意志，故选择③他坚韧如驼； 故选C。 【任务三 人物采访】 6. 为了让演讲稿内容更有说服力，小文同学要去采访2024年全国“新时代好少年”获得者——陈临溪，把她的故事讲给同学们听。请你根据链接材料和小语一起拟写两个采访问题。 链接材料： 1岁时，陈临溪被确诊双耳极重度耳聋，右耳植入人工耳蜗，左耳佩戴助听器。但她从未被困难吓倒，经过一年半艰难的听力康复训练之后，她的发音清晰度达到了95%，从康复中心顺利“毕业”，并进入正常学校学习。在语言学习上，她能说流利的普通话和英语，学习成绩优异，成为听力障碍学生群体中的榜样。她为困境儿童、听障人士发声，建立微信群向听障儿童家庭分享经验，为社会传递爱心和正能量。在网络平台创办英语角，通过语言交换平台与近40个国家网友连线，用自己的力量向世界传播中国文化、讲述长沙故事，视频总播放量超1亿，被人民日报、光明网等媒体报道。 问题1：_________________________ 陈临溪：“我受到了别人的帮助，也想通过这种方式跟这些家庭分享、交流，力所能及地帮助他人。” 问题2：________________________ 陈临溪：“我想成为一名人民教师和旅行家，向全球传播中华优秀传统文化。” 【答案】 ①. 问题1：你为什么会想到建立微信群向听损儿家庭分享经验的？ ②. 问题2：你的梦想是什么呢？ 【解析】 【详解】本题考查采访词的拟写。 问题1：采访的问题应该根据陈临溪的回答来设计，根据“我受到了别人的帮助，也想通过这种方式跟这些家庭分享、交流，力所能及地帮助他人”可知，陈临溪自身是听障患者，经历康复训练很艰难，但她却积极帮助其他听障家庭。通过她的回答可以深入了解她乐于助人背后的动力来源，以及她想要回馈社会的感恩品质。所以第一个问题对应陈临溪的经历和帮助他人的动机，了解她的意见和经验分享的方法。 示例问题1：是什么力量促使你积极地去帮助那些听障儿童呢？ 问题2：根据材料中“我想成为一名人民教师和旅行家，向全球传播中华优秀传统文化”可知，陈临溪表达了自己未来的理想职业以及想要传播中华优秀传统文化这一愿景。因此所提问题要关注她的志向抱负或传播中华文化的计划。 示例问题2：你想从事什么职业？对于未来你有什么打算？ 7. 同学们以“自强”为主题，对所学古诗文进行了梳理，请你补写空缺部分。 品读优秀古诗文，其中不乏体现自强精神的名句。有前途崎岖时的自信自立：李白怀才不遇，仍相信①“____________，____________”（《行路难》其一）。有仕宦沉浮时的心怀天下：范仲淹在《岳阳楼记》中发出了②“____________，____________”的豪言壮语。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“破、济、沧、忧”等字容易写错。 二、阅读（共50分） （一）古诗文阅读（共22分） 阅读下面的诗歌完成下面小题 天仙子·水调①数声持酒听 （宋）张先 水调数声持酒听②，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。 沙上并禽③池上瞑④，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。 [注]①水调：曲调名。②持酒听：持酒听歌，是当时士大夫享乐生活的一部分。③并禽：成对的鸟儿。这里指鸳鸯。④暝：天黑，暮色笼罩。 8. 下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（ ） A. “临晚镜，伤流景”描写傍晚对镜的细节，这个“晚”既是天晚之晚，也隐指晚年之晚。 B. “云破月来花弄影”以动态描写传神地刻画出月下花枝摇曳之美，给诗人注入暂时欣慰。 C. 结尾“明日落红应满径”实写暮春时节的情景，进一步加深愁绪。 D. 全词借春之景抒发情感，情蕴景中，用语精准，余味悠长。 9. 班级开展宋词意象赏析活动，小语和小文选取了张先的《天仙子•水调数声持酒听》进行探究。请结合词中意象，补充对话内容。 小语：这首词开篇提到“水调数声持酒听”，通过“酒”等意象，描绘出士大夫宴饮听曲的场景。 小文：是的，词中“送春春去几时回”一句，用“春去”象征（1）__________；而结尾“明日落红应满径”描绘出一幅（2）________的画面。 小语：我从这句话中的“落红”，读出诗人寄托其中的（3）_____的情感。 【答案】8. C 9. ①. 时光流逝 ②. 大风过后，第二天花瓣落满小径 ③. 对春光凋零\年华逝去的愁苦\忧愁。 【解析】 【导语】这首《天仙子》以细腻笔触勾勒出士大夫的暮春愁绪。“云破月来花弄影”堪称神来之笔，以动态光影暗喻人生无常。全词通过“午醉”“晚镜”“落红”等意象，构建出时光流逝的立体画卷，将伤春之情与人生迟暮之叹水乳交融，在婉约中见深沉，堪称宋词中以小见大的典范。 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，“明日落红应满径”是虚写想象之景，词人由“风不定”联想到明日落花满地的凄凉画面，而非实写眼前所见； 故选C。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解和情感把握。 第一空，“送春春去几时回”，意思是送走了春天，春天何时再回来？这一句通过“春去”的意象，抒发了词人对春天离去、美好不再的惋惜和无奈，同时也隐喻了人生的短暂和时光的无情。可概括为：时光流逝。 第二空，“明日落红应满径”，意思是明日落花定然铺满园中小径。这一句通过“落红满径”的意象，生动地展现了春去花落的景象，营造出一种凄凉、落寞的氛围。可描绘画面为：大风过后，第二天花瓣落满小径。 第三空，“明日落红应满径”，诗人以落花自比，借落花飘零的景象抒发了自己因时光流逝、青春不再而产生的深深忧愁和无奈。 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自《张岱湖心亭看雪》） 【乙】 ①余性疏脱，不耐羁锁……抚病痊，居锡城，门绝履迹尽日惟以读书为事。然书浅易者，既不足观，艰深者观之复不快人。……朱叟者，善说书，……每看书之暇，则令朱叟登堂娓娓二万言不绝然久听亦易厌。 ②余语方子公，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽，流连阁中，信宿始去。始知真愈病者，无逾山水，西湖之兴，至是益勃勃矣。 （选自袁宏道《游惠山记》，有删改） 10. 下列各组句子中，加点词的意义或用法相同的一项是（ ） A. 更有痴似相公者 即更刮目相待 B. 是日 斯是陋室 C. 然书浅易者既不足观 不足为外人道也 D. 至是益勃勃矣 有所广益 11. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （2）始知真愈病者，无逾山水。 12. 用“／”给下面句子断句。（断两处） 则令朱叟登堂娓娓二万言不绝然久听亦易厌 13. 【甲】文主要运用了 的表现手法，描绘了西湖雪景；【乙】文两段之间运用了 的表现手法，表现了作者对山中胜景的喜爱。【甲】【乙】两文共同体现了古代文人的闲趣，这种闲趣分别体现了张岱和袁宏道怎样的精神追求？ 【答案】10. C 11. （1）湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 （2）现在才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游。 12. 则令朱叟登堂/娓娓二万言不绝/然久听亦易厌 13. 白描 对比 张岱：对遗世独立的高洁情怀的追求追求一种高雅这生活1 袁宏道：不为世俗羁绊、超脱名利的生命本真的追求1. 【解析】 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.更：副词，还/副词，重新； B.是：代词，这/动词，是； C.足：都是动词，值得； D.益：副词，更加/动词，增加，帮助； 故选C。 【11题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：惟：只有。堤：沿河或沿海的防水建筑物。这里指苏堤。一：数词。痕：痕迹。芥：小草，比喻轻微纤细的事物（像小草一样微小）。而已：罢了。 （2）重点词语：始：方，才。愈：使动用法，使……痊愈。逾：超过。 【12题详解】 本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “则令朱叟登堂娓娓二万言不绝然久听亦易厌”意思是：我就会请姓朱老头来做客，他总是娓娓道来，一副连续不倦的样子，然而听久了也觉得厌倦。“则令朱叟登堂”动宾结构，应在“堂”后停顿；“娓娓二万言不绝”连动结构，应在“绝”后停顿；因此断句为：则令朱叟登堂/娓娓二万言不绝/然久听亦易厌。 【13题详解】 本题考查表现手法和内容理解（对比阅读）。 第一问：（填空） （1）根据甲文①段“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”语言简练，简单几笔就勾勒出来西湖雪景的样子，可知是白描手法。 （2）根据乙文①段“然书浅易者，既不足观，艰深者观之复不快人”（然而，浅易好懂的不值得看，艰深难解的又不能使人心意爽快）、“然久听亦易厌”（听久了也觉得厌倦）先说读书和听书都不是很满足，②段“始知真愈病者，无逾山水，西湖之兴，至是益勃勃矣”（现在才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游。于是游览西湖的兴致，愈发强烈了）再写对山中景色的喜爱，可知两段之间运用了对比手法。 第二问： 甲文，根据“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”大雪接连下了多日，湖中游人全无，可作者却“独往湖心亭看雪”，“莫说相公痴，更有痴似相公者”等可知，张岱痴迷于山水，不随流，表达了他对遗世独立的高洁情怀的追求。 乙文，根据“余性疏脱，不耐羁锁”（我天性疏放不拘，忍受不了羁绊与束缚）、“始知真愈病者，无逾山水”（现在才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游）可知，袁宏道对不为世俗羁绊、超脱名利的生命本真的追求。 【点睛】参考译文： 【甲】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】 我天性疏放不拘，忍受不了羁绊与束缚。……自从我病愈之后，住在无锡，几乎没有客人来访，读书成了每天惟一所做的事。然而，浅易好懂的不值得看，艰深难解的又不能使人心意爽快。……姓朱的老头，是个擅长说书的人……看书之余，我就会请姓朱老头来做客，他总是娓娓道来，一副连续不倦的样子，听久了也觉得厌倦。 我对方子公说，现在天气暖和，是登临山水的最佳时节，而此处离惠山又最近。于是，找来一叶小舟，带着我的儿子袁开一起出发了。温茶的器具还没热，我们已经到了山下。山中的僧房构造精致，迂回曲折，幽远像深洞。远望山顶的秋声阁，景色极佳。昏沉的精神、郁结的心情，一时间都烟消云散了。流连于阁中，住了两夜才回去。现在才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游。于是游览西湖的兴致，愈发强烈了。 （二）非文学作品阅读（共10分） 请阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： “搭子”即“搭档”，是一种新型的社交关系模式，大家因为某一共同兴趣爱好或共同需求而在一起度过一段满意舒适的时光。其不同于传统黏稠式的社交，其“新”在于无需投入大量的时间和精力培育关系和情感，带着明确的任务和目的精准出击，双方能共同分享完成某项任务的快乐，彼此为伴，又能保持较为清晰的边界感和分寸感，不会造成太大的社交压力。 材料二 人们倾向于找寻“搭子”的原因 社交需求 在当今社会，越来越多的人在工作、学习中感到孤独和压抑，需要通过社 交活动来改变这种状态。而“搭子文化”正好满足了这一需求。 经济压力 现代社会经济压力越来越大，因此很多人选择通过参如低成本的社交活动 来放松身心。“搭子文化”通常不需要太高的费用，可以让更多人参与其中。 灵活度和自由度 “搭子文化”中，通常没有过多的约束和要求、人们可以根据个人意愿和 安排进行活动。 【预防风险】 “搭子”虽主打精准陪伴，但也存在“踩雷”风险乃至安全风险。专家建议，找“搭子”首先应保证安全。一定要在确保安全的情况下找“搭子”，如有找“搭子”的需求，可在校内等安全系数高的平台上找；防止陷入诈骗陷阱，与陌生人互动涉及人身安全问题，需保持警觉。另外，谨防过度依赖“搭子社交”。 材料三： 平时较“宅”的自己，竟和“搭子”从早玩到晚，逛公园、爬寺庙、看落日，“整个过程特别有趣和治愈。”因此，我和搭子常常见面，现在已经成为志同道合的朋友。 ——90后的郭女士 刚开始线上聊，对方显得非常活跃；可是一起吃饭时，对方就表现非常冷漠。自己当时还带了其他朋友吃饭，但对方的“爱理不理”一度让场面非常尴尬。 ——邹同学 有假借找聊天搭子的名义索要对方隐私和旅行搭子实施资金诈骗的案例，因此在网络上找搭子的同时，也需要警惕社交陷阱，抱有足够的警惕心和自我保护意识。 ——陈警官 注意避免过度专注于找搭子，以免以功利性方式对待人际关系，削弱建立深层关系的能力。因此不要把找搭子和建立传统友谊陷入一个非此即彼的对立关系，应平衡垂直领域的社交和传统友谊建立，不能忽视建立深层次关系的重要性。 ——华中科技大学社会学院硕士生导师胡鹏辉 14. 下列对“搭子”这种新型社交关系理解，不正确的一项是（ ） A. “搭子”是基于共同兴趣或需求形成的社交关系，注重边界感和分寸感。 B. “搭子”需要投入大量时间和精力去培养深厚的情感联系。 C. “搭子”能让人在完成某项任务时获得陪伴和快乐，同时减少社交压力。 D. “搭子”不同于传统社交模式，其特点是灵活、自由、目的明确。 15. 根据材料，下列关于“搭子文化”流行原因的分析，不正确的一项是（ ） A. 现代人因工作、学习压力大，常感到孤独，而“搭子文化”能缓解这种情绪。 B. “搭子文化”活动成本较低，适合经济压力较大的群体参与。 C. “搭子社交”约束较少，参与者可以自由安排活动，灵活度高。 D. “搭子社交”完全无需防范风险，可以放心与陌生人深入交往。 16. 随着现代社会节奏加快，“搭子文化”逐渐兴起，成为年轻人社交的新方式。小博同学想通过找搭子认识新朋友，又担心有“踩雷”的风险，请结合以上材料，为他提出建议，帮助他发展真正的友谊。 【答案】14. B 15. D 16. （1）小博可以根据自己的兴趣爱好找到各种各样相应的“搭子”，打破自己现有的相对封闭孤立的社交圈子。 （2）可以和搭子进行一些相互的真实的交流与陪伴，为未来建立朋友关系打下情感基础 。 （3）“搭子”虽主打精准陪伴，但也要警惕社交陷阱，抱有足够的警惕心和自我保护意识，一旦存在越界行为，可以及时止损。 （4）谨防以功利性方式过度专注于找搭子，真正的友谊是建立在尊重、信任与支持基础之上，学会利用“搭子文化”的便利性和精准性，找到在搭子之外还可以互相扶持的真朋友 【解析】 【导语】这几则材料围绕“搭子文化”这一新型社交模式展开讨论。材料一从定义和特点入手，强调“搭子”基于共同兴趣或需求，注重边界感和灵活性，与传统社交模式形成鲜明对比。材料二通过表格和专家建议，分析了“搭子文化”流行的原因，包括社交需求、经济压力和灵活度，同时也提醒注意安全风险和防范诈骗。材料三通过个人经历和专家观点，进一步探讨了“搭子文化”的积极与消极影响，强调在享受灵活社交的同时，需警惕过度依赖和社交陷阱。整体上，材料既肯定了“搭子文化”的积极意义，也提出了防范风险的警示，为读者提供了全面、辩证的视角。 【14题详解】 本题考查名著内容理解和辨析。 B.有误，材料一中明确提到，“搭子”无需投入大量的时间和精力培育关系和情感； 故选B。 【15题详解】 本题考查名著内容理解和辨析。 D.有误，材料二中提到“专家建议，找‘搭子’首先应保证安全。一定要在确保安全的情况下找‘搭子’，如有找‘搭子’的需求，可在校内等安全系数高的平台上找；防止陷入诈骗陷阱，与陌生人互动涉及人身安全问题，需保持警觉”，材料三中陈警官提醒“有假借找聊天搭子的名义索要对方隐私和旅行搭子实施资金诈骗的案例，因此在网络上找搭子的同时，也需要警惕社交陷阱，抱有足够的警惕心和自我保护意识”； 故选D。 【16题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，快速浏览三则材料，明确每则材料的核心要点。材料一介绍了“搭子”的定义和特点；材料二阐述了人们找“搭子”的原因以及存在的风险和预防建议；材料三通过不同人的经历和观点，进一步说明了找“搭子”可能遇到的情况。 问题是小博同学想通过找“搭子”认识新朋友，又担心有“踩雷”风险，需要结合材料提出建议帮助他发展真正的友谊。这就要求从材料中提取关于如何安全、有效地找“搭子”以及如何将“搭子”关系发展为真正友谊的信息。 找“搭子”的平台：材料二预防风险部分提到“如有找‘搭子’的需求，可在校内等安全系数高的平台上找”，这是确保安全找“搭子”的重要途径。 保持警惕：材料三中陈警官的观点“有假借找聊天搭子的名义索要对方隐私和旅行搭子实施资金诈骗的案例，因此在网络上找搭子的同时，也需要警惕社交陷阱，抱有足够的警惕心和自我保护意识”，强调了找“搭子”时要警惕社交陷阱。 避免过度依赖：材料二预防风险部分“谨防过度依赖‘搭子社交’”以及材料三胡鹏辉的观点“注意避免过度专注于找搭子，以免以功利性方式对待人际关系，削弱建立深层关系的能力”“不要把找搭子和建立传统友谊陷入一个非此即彼的对立关系，应平衡垂直领域的社交和传统友谊建立，不能忽视建立深层次关系的重要性”，都指出了要避免过度依赖“搭子社交”，平衡与建立深层次关系的关系。 发展真正友谊的契机：材料三中郭女士的经历“平时较‘宅’的自己，竟和‘搭子’从早玩到晚，逛公园、爬寺庙、看落日，‘整个过程特别有趣和治愈。’因此，我和搭子常常见面，现在已经成为志同道合的朋友”，说明通过与“搭子”共同参与活动、增加相处时间，有可能将“搭子”关系发展为真正的友谊。 根据提取的关键信息，按照逻辑顺序组织答案，先提出在安全平台上找“搭子”，接着强调保持警惕和避免过度依赖，最后说明通过共同活动发展真正友谊的方法。 示例： 选择安全平台找“搭子”：可以在校内等安全系数高的平台上寻找“搭子”，降低遇到不良分子的风险。 保持警惕，防范风险：在与“搭子”互动过程中，要警惕社交陷阱，不轻易透露个人隐私，对于涉及资金等敏感问题要保持高度警觉，防止陷入诈骗陷阱。 避免过度依赖“搭子社交”：不要将找“搭子”和建立传统友谊对立起来，要平衡垂直领域的社交和传统友谊建立，不能忽视建立深层次关系的重要性，以免以功利性方式对待人际关系，削弱建立深层关系的能力。 通过共同活动发展友谊：在与“搭子”相处时，多参与共同活动，如一起逛公园、爬山、看落日等，增加相处时间和互动机会，在共同体验中增进了解，有可能将“搭子”关系发展为真正的友谊。 （三）文学作品阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 马车 刘兆亮 ①自打念小学开始，“丁桂香”就一直在我身边。 ②我字写得不工整了，恰好被父亲瞄到，他的话就会像鞭子一样甩过来：“丁桂香的字啊，提笔就手拿把攥，跟印出来的一样，你看看你的……” ③父亲赶马车帮人运红砖，顺路到镇上的新华书店帮我买了一本《新华字典》。我觉得字典像块砖头，啃不动，没用过，大半年过去还跟新的一样。父亲又抽过来一“鞭子”：“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” ④父亲言必称的“丁桂香”，就是他从小学到初中的同桌，家住在东边一个小村。其实，那个时候，“丁桂香”已经不在那个东边的小村，而是远在上海了。我们这两个挨着的村庄，离上海有多远，父亲不知道，他所赶的马车连县城都没去过，至多从一个砖瓦厂到周边的几个小镇。父亲说：“丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是复旦大学博士后面一点点了。”父亲说到“博士后面一点点”时，我感觉像是在说，他马车后面一点点，后面一点点，应该是五梁的马车。他们三五个人、三五匹马，组队一起帮人运红砖。五梁的马走路磨蹭，排最后一位，他也舍不得甩鞭。 ⑤这种“后面一点点”，也像我的父亲跟丁桂香同桌时的学习状态。父亲常在顶着毒太阳割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车轱辘深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车，马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释重负的表情，现在想一想，很像他那匹灰马。当父亲卸完了车上的红砖，暂时取下了马套，它便卧在树荫下的草地上，慵懒地揽几口草，慢慢嚼一会儿，再朝天“噗噜噜”打几个响鼻，几星草沫子在空中飞起又落下。 ⑥等我念到高中，父亲好像不再经常提及丁桂香了。父亲仰面回忆，最后一次跟丁桂香打交道，是他放学路上看到河沟里的鱼吐泡泡，他甩下书包跳河摸鱼，让丁桂香在岸上等鱼。他摸上一条，甩到岸上，再摸到再甩上来。丁桂香蹲在鱼旁，手指却在泥地上画画戳戳。父亲上岸时，看到他竟然是在列算式，把几条鱼身上的鱼鳞片数给算了出来。讲到这里，父亲跟我强调：“要像丁桂香那样，数学一定要钻进去学。” ⑦又过了几年，我们那个苏北小地方不兴用马车运红砖了，父亲那匹老马也拉不动了，我考上了一所名气不太大的大学，在南京。父亲很高兴，说：“之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。” ⑧送我到县城坐车前两天，他胳肢窝里夹上一条“淮海”，到了五梁家，说要借他家马车用一下。别人家早就把马车卖掉了，只有五梁还留着。那个时候，小村里的拖拉机、摩托车已经满地跑了。我大伯家还买了一辆三轮摩托车，他争抢着要送我去县城。其实，只要到了镇上，花两块钱就有小中巴把你运往县城的大车站。 ⑨但我父亲执意要用五梁这架马车，送我去县城坐车。五梁的马跟父亲在一条路上跑了那么多年，大家都相熟了。父亲还跑到沂河边割了几大袋肥草，又到隔壁村油坊里切回来五斤豆饼，这些都是给马吃的。我跟父亲则包了两卷煎饼裹大葱。车板上铺上一张毛毡，父亲驾车，我坐在毛毡上。 ⑩一路上，五梁的马出现不稳定情绪时，父亲总是把马拽停，下车抓一把草，或捧一把碎豆饼，让马吃一会儿再走。父亲路上跟我说：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母马下驹了，下驹子的叫声惊天动地，全村人都听到了，明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。下了一对小马驹，一匹母马驹卖给了北乡，另外一匹公驹送给了五梁，五梁是丁桂香的表哥。” ⑪原来，父亲借五梁这套老古董马车，还是没脱离开丁桂香。 ⑫当影影绰绰能看见县城的楼房时，父亲不再说话，突然扬起了马鞭，手臂在空中打了一个旋，“啪”地甩出一记带有回声的响鞭。 ⑬这记响鞭也一直打在我的心头，让我在南京念完书，却能在大上海找到一份工作。父亲激动得不行，说：“你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。” ⑭有些事，父亲也是听五梁说的，他也几十年没见过丁桂香了。我帮父亲在网上搜过几次“丁桂香”，查出很多个，有做贸易的、有开修车厂的、还有在老家养鸡的，都跟上海没半毛钱关系。我让父亲去问五梁。五梁听到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究领域跟飞机有关，具体是什么不太清楚。总之事情很大，表弟很忙。五梁也是听他表哥丁兰承说的，丁兰承是听在上海打工的弟弟丁荷承说的。我受到后面两个名字的启发，搜“丁桂承”，百度上头条就是，有证件照，脑门很宽、很亮，1960年出生，复旦大学博士后，微纳米传感器国家重点研究室负责人，国家大飞机传感科研攻关带头人。后面，还有他的电子邮箱。我明白了，“丁桂香”只是在村庄叫开了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。 ⑮我决定给丁桂香写一封邮件，约一个时间，去看看他。但我该跟他说什么呢？ （选自《小小说选刊》，有删改） 17. 文中父亲多次借丁桂香教育“我”，请你用简洁的语言概括这些具体事件。 人生阶段 丁桂香的事迹 父亲对“我”的教育 小学 字迹“跟印出来的一样” 字迹要工整 字典翻得卷边 （1）______ 高中 （2）______ 学数学要钻进去学 大学 考到上海那年家里母马下驹 （3）______ 工作 留在上海 留在上海 18. 林斤澜说沈从文只用一个“贴”字讲他对语言的追求探索。请你结合小贴士，从文中画横线的句子中任选一句，简要分析作者是如何“贴”着父亲来进行语言描写的。 小贴士 “贴”指语言符合人物的身份，契合人物的性格、情感，贴近人物的生活认知。 A.丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是复旦大学博士后面一点点了。 B.你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。 我选择_____句（填字母），分析：______________________________。 19. 文章中有很多关于故乡的马和马车的回忆，并且起到了暗示的作用。请你找出一处并指出其暗示的内容。 【答案】17. ①. 字典要经常使用。 ②. 计算扔上岸的鱼鳞的片数。 ③. 要靠自己努力。 18. ①. A句，分析：这句话中的“博士后面一点点”形象地描述了丁桂香在上海的学术成就，体现了父亲对“博士后”这一学术身份的朴素认知，符合父亲农民的身份和生活认知，同时也透露出父亲对丁桂香的敬佩和对知识的尊重。 ②. B句，分析：父亲直接表达出对“我”能和丁桂香在同一个城市工作的羡慕，用朴素、简单的方式评判丁桂香的成就和未来的发展，符合父亲农民的身份和生活认知，同时也透露出父亲对丁桂香的羡慕和尊崇，以及对成功的向往。 19. 示例：文章中提到父亲用五梁的马送“我”去县城，这一情节暗示了父亲对“我”的期望和鼓励，希望“我”能够像丁桂香一样，通过自己的努力取得成功。 【解析】 【导语】这篇小说通过父亲对“丁桂香”的反复提及，展现了乡村与城市的认知差异，以及父辈对下一代的殷切期望。作者巧妙运用马车意象串联起三代人的命运变迁，以质朴的语言刻画了父亲勤劳朴实又略带遗憾的形象。文中对马匹的细节描写富有生活气息，暗示着传统与现代的碰撞。结尾处“我”与丁桂香的潜在相遇，为故事留下开放空间，引发读者对代际传承与人生选择的思考。 【17题详解】 本题考查概括内容。 （1）根据第③段中的“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱”可得：字典要经常使用。 （2）根据第⑥段中的“他摸上一条，甩到岸上，再摸到再甩上来。丁桂香蹲在鱼旁，手指却在泥地上画画戳戳。父亲上岸时，看到他竟然是在列算式，把几条鱼身上的鱼鳞片数给算了出来”可得：计算扔上岸的鱼鳞的片数。 （3）根据第⑦段中的“之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了”可得：要靠自己努力。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 A.“博士后面一点点”这种表述非常口语化，很符合父亲作为农民的身份。农民的语言往往比较质朴、直接，不会使用非常专业、晦涩的学术词汇来描述一个人的成就。他们会用自己能够理解和表述的方式，就像这里用一种类似形容程度的“一点点”来表示丁桂香在学术上很高的地位，是一种很接地气的表达，贴合农民身份。从生活认知来看，这一表述是父亲基于自己熟悉的事物进行的类比。对于农民来说，马车是他们比较熟悉的东西，而用“博士后面一点点”这种自创的、带有模糊性但又能传达出高度的表述，就像是在自己熟悉的事物体系里去衡量一个不熟悉但很高大上的事物，很好地贴合了父亲的生活认知范围。这种独特的表述也透露出父亲对丁桂香的敬佩。父亲虽然是农民，但是他能认识到丁桂香在上海取得的成就很高，通过这种诙谐又独特的方式表达出来，也表现出父亲对知识的尊重，契合父亲内心的情感。 B.“你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。”这句话的表述非常直白、质朴，这符合父亲农民的身份。农民在表达自己的想法和情感时，往往不会拐弯抹角，而是直接说出自己的感受，这里父亲直接表达出对“我”能和丁桂香在一个城市工作的羡慕，以及对丁桂香即将成为大人物的看法，是一种很朴素的表达。在父亲的生活认知里，在上海工作并且有着高学历（如博士后）就意味着即将成为大人物。这种对成功和地位的认知比较简单、直接，是基于他自己的生活环境和经历所形成的。他以这种简单的方式来评判丁桂香的成就和未来的发展，很好地贴近了他作为农民的生活认知。从情感上看，父亲的话里透露出对丁桂香的羡慕和尊崇。他觉得丁桂香在上海发展得很好，即将成为大人物，这反映出父亲内心对这种成功的向往，也符合父亲的性格特点。父亲是那种比较朴实，对有能力、有成就的人充满敬意的人，这种情感通过这样简单的话语表达了出来。 【19题详解】 本题考查句段作用。从文中找出有所暗示的句子，然后结合语境和文本分析即可。 示例：第⑤段“父亲常在顶着毒太阳割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车轱辘深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车，马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京”，这段描写中，马车陷入泥地象征着父亲在人生道路上遭遇困境，而他与马一起努力拉出车轮的过程暗示着父亲在生活的艰难面前努力挣扎奋斗。他将自己成绩原本也不错只是受穷影响而落后丁桂香一点联系起来，暗示着生活的贫困如同马车陷入泥地一般，是限制他像丁桂香那样取得更高学业成就的重要因素。 （四）名著阅读（共8分） 20. 根据要求完成下列小题。 （1）活动一和活动三的方案已制定完毕，请你参考后再设计一个活动环节。 活动一：诵青春之诗，感成长得失 活动二：______ 活动三：创励志对联，抒自强之志 （2）小文同学准备选取《艾青诗选》中的诗篇作为自己的朗诵篇目参与活动一，为了取得更好的朗诵效果，小文制作了配套PPT，小语认为封面还不够贴切。请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。 《艾青诗选》PPT封面（初稿） 优化方案 理由 ①添加构图要素：______ ②______ 添加背景色彩： A.以斑驳暗沉的棕色作为主色调 B.以鲜艳亮丽的红色作为主色调 ③______ 【答案】（1）示例：读先贤故事，悟自强精神。 （2） ①. 示例：可以添加火把， ②. 理由：因为火把是其诗歌中的主要意象，表现了他对光明的向往与追求。可以添加太阳，理由：因为太阳也是其诗歌中的主要意象，表现他对光明自由的美好生活的向往。可以添加一扇窗，理由：因为透过艾青的诗歌，读者可以看到艾青心中那强烈的爱国热情。 ③. 我选A，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”、“乌暗而干枯的田亩”、“褐色阴暗的山坡”；这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 我选B。我会添加一轮红日，并以鲜艳亮丽的红色作为主色调。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”相照应，共同突显艾青诗歌的重要主题。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。依据“活动一：诵青春之诗，感成长得失”和“活动三：创励志对联，抒自强之志”可知，活动主旨是围绕“青春”“成长、“励志”、“自强”拟写活动内容即可。拟写内容主要是围绕某一种活动形式，表现出某一种精神即可。 示例：分享青春故事，谈理想之光 【小问2详解】 本题考查诗歌内容理解。主要是理解艾青诗歌中的主要意象及其作用。艾青的诗歌中，主要的意象是太阳、火把、土地。 ①空，示例：可以添加火把这一事物。 ②空，（理由）示例：艾青诗歌中的“火把”这一意象，能传达出作者对光明和希望的向往和追求；表达了对光明、希望和自由的追求，以及对人类命运和社会前途的深切关怀。 ③空，我选A。理由：这种斑驳暗沉的棕色不仅仅是一种消极或沉闷的色彩，通过与火把这一意象进行对比，它反而能够激发人们的斗志和对光明的渴望。进一步凸显了诗人在面对苦难时依旧保持的对光明的追求和希望。这种色彩的运用，使得艾青的诗歌在情感表达上更加深刻和有力，同时也使得他的诗歌在视觉上给人以强烈的冲击力，让人在感受到苦难的沉重的同时，也能体会到诗人对未来的希望和憧憬。 我选B。我会添加一轮红日。艾青的诗歌中常常出现红色的意象。其中红日与火把相互映衬。这些红色的意象象征着革命的力量和热情，表达了诗人对革命的坚定信念和对祖国的热爱。例如，在《向太阳》中，艾青写道：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮/飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来.……”，这里的太阳就是一个红色的意象，代表着光明和希望，表达了诗人对革命的向往和追求。 三、写作（共50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 关于如何与他人相处，孔子说“己所不欲，勿施于人”，他认为为人处世应该将心比心，换位思考；孟子说“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，他认为友善待人，尊重他人才能构建良好的人际关系…… 与他人相处时，你是怎样处理好关系的呢？上面的文字引发了你怎样的联想、感触或思考? 请结合自己的亲身经历写一篇文章，让同学们读了你的文章以后受到启发。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字，不得抄袭，不得套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 尊重，是最美姿态 那是一个周末的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在公园的小径上。我漫步在公园里，享受着这难得的宁静。 突然，一阵喧闹声打破了这份宁静。我顺着声音望去，只见不远处的一个草坪上，几个孩子正在嬉笑玩耍。他们在草坪上奔跑、打滚，原本整齐的草坪被践踏得不成样子。旁边，一位保洁阿姨正拿着扫帚，无奈地看着他们。 这时，一个小女孩走了过来。她扎着两个羊角辫，脸蛋红扑扑的，眼睛里透着一股纯真。她走到那群孩子面前，轻轻地说：“小朋友们，我们不能在草坪上玩耍哦，小草也会疼的。”孩子们听了，先是一愣，随后其中一个小男孩不屑地说：“关你什么事，我们就要在这里玩。”小女孩并没有生气，而是微笑着说：“公园是大家的，我们要爱护它。如果每个人都像你们这样践踏草坪，那公园就不美了。” 孩子们听了小女孩的话，都低下了头。小女孩接着说：“我们一起去那边的广场玩吧，那里更适合玩耍。” 孩子们纷纷点头，跟着小女孩离开了草坪。保洁阿姨感激地看着小女孩，连连道谢。 我被这一幕深深触动了。小女孩的行为虽然简单，却展现出了极高的教养。她没有因为孩子们的无礼而发脾气，而是用温和的语言和真诚的态度去说服他们。她懂得尊重他人的劳动成果，也懂得爱护公共环境。 我继续在公园里漫步，心中却一直想着那个小女孩。走着走着，我来到了湖边的长椅旁。只见一位老人正坐在长椅上休息，他的身边放着一根拐杖。这时，一个年轻人走了过来，他手里拿着一瓶水，看到老人后，他微笑着递给老人，说：“老爷爷，天气热，喝口水吧。”老人接过水，感激地说：“谢谢你，年轻人。”年轻人笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”说完，他便离开了。 看着年轻人远去的背影，我不禁感叹：有教养的样子，真美。他们用自己的言行诠释了什么是尊重，什么是关爱，什么是文明。在这个小小的公园里，我看到了人性的美好，也看到了教养的力量。 我想，我们都应该向那个小女孩和年轻人学习，做一个有教养的人。让我们从身边的小事做起，尊重他人，关爱他人，爱护环境，让这个世界因为我们的存在而变得更加美好。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 1.审题立意。这则材料中两句名言，“己所不欲，勿施于人”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”体现了人们之间相互尊重、相互友善的重要性。这说明在任何情况下都能以平等之心待人难能可贵；真诚相待才能让人感动；尊重他人也会赢得他人的尊重和赞赏。因此材料的主旨是“尊重”“友爱”。可以从以下几个角度立意：1. 从个人成长角度：论述尊重他人、与他人友好相处如何帮助我们自身提升修养，塑造良好的品德和性格，让我们在人际交往中更加成熟和自信。比如可以写“尊重他人，成就自我”，通过讲述自己在与他人相处中，因为学会尊重而不断完善自我、获得成长的经历，强调尊重对个人品质培养的积极作用。2. 从人际关系角度：探讨尊重和友爱在建立和维护友谊、信任等方面的关键作用。例如立意“尊重——友谊的基石”，讲述因为尊重朋友的选择和想法，使得友谊更加深厚牢固的故事，展现尊重在人际交往中的重要性。3. 从社会层面角度：思考尊重和友爱如何促进社会的和谐与进步。像“尊重，让社会充满阳光”这样的立意，通过列举社会中因为缺乏尊重而产生的矛盾和问题，以及因为尊重而带来的积极变化，阐述尊重对于构建和谐社会的不可或缺性。总之，在立意时要紧密围绕材料中“尊重”“友爱”的主题，结合自身的经历和思考，选择一个独特而有深度的角度进行写作。 2.构思选材。文体适合写记叙文或议论文。写成记叙文：可以讲述自己在学校中，因为尊重同学的不同兴趣爱好，而收获真挚友谊的故事。比如同学喜欢绘画，而自己起初并不理解，但通过尝试去了解和尊重对方的爱好，最终两人成为了无话不谈的好友。或者描述一次家庭聚会中，长辈们因为尊重自己的想法和选择，让自己感受到被重视和关爱，从而更加自信和努力的经历。还可以写在社区活动中，自己看到志愿者们尊重每一位老人和孩子的需求，耐心地提供帮助，使得活动圆满成功，整个社区氛围更加融洽。如写成议论文：开篇可提出论点“尊重和友爱是社会和谐的基石”，然后列举历史上一些因尊重而成就大业的例子，如刘备三顾茅庐，尊重诸葛亮，最终建立蜀汉政权等等。接着通过对比论证，分析不尊重他人带来的不良后果，比如某些领导者独断专行，不尊重下属的意见，导致团队分崩离析。再引用现实生活中的案例，如某些企业尊重员工的创新想法，从而获得巨大成功，进一步论证尊重的重要性。最后总结强调尊重对于个人发展和社会进步的不可或缺性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $