精品解析：2025-2026学年广西梧州市岑溪市马路镇小学联考统编版五年级上册期中素养评价语文试卷

2025年秋季期小学五年级语文期中综合素养评价 温馨提示： 1．本试卷共4页，满分100分（其中书写5分），考试时间120分钟。 2．答案涂、写在答题卡相应的区域内，在试题卷上答题无效。 【积累与运用】 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 照片是记录生活的一种方式。透过镜头，我们màn yóu（ ）山间，欣赏绚丽的wǎn xiá（ ）；踏入丛林，感受大自然的ēn huì（ ）；qián rù（ ）海底，探索海洋的奥秘。我们可以去领略北京建筑群的jīn bì huī huáng（ ），去感受江南园林的shī qíng huà yì（ ），去探访博物馆内的奇珍异宝…… 二、单项选择题。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 垂蔓（màn） 依偎（wēi） 等待（dāi） 强逼（qiǎng） B. 划分（huà） 监狱（yù） 执拗（yòu） 降落（jiàng） C. 削弱（xuē） 牺牲（xī） 冠军（guàn） 上卿（qīng） D. 抵御（yù） 侮辱（lǔ） 间隔（jiān） 眼睑（liǎn） 3. 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 消毁 允诺 懒惰 理所当然 B. 隐蔽 浸略 酬谢 振天动地 C. 讯期 胆怯 叮嘱 成家立业 D. 亲密 榨油 协调 相依为命 4. 下列选项中，填入文段最恰当的一项是（ ） 我的爷爷是一位手艺（ ）的文物修复师，他的一双巧手不仅能够修复老钟表内（ ）的零件，还能还原文物（ ）的结构造型。他耐心细致、精益求精的工匠精神一直激励着我。 A. 精巧 精密 精湛 B. 精密 精湛 精巧 C. 精湛 精密 精巧 D. 精湛 精巧 精密 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 她很胆小，做什么事情都前怕狼后怕虎。 B. 冀中人民利用地道巧妙地击退敌人，敌军鼻子都气歪了。 C. 老师为了让我们学得更扎实，处心积虑地设计教案。 D. 到底要不要把和氏璧送到秦国去？赵王左右为难。 6. 下列选项中，填入句子中的横线上正确的一项是（ ） 民间故事中有许多动人的情节： 万里寻夫，哭倒长城；梁山伯与 双双化蝶，广为流传； 水漫金山，被压雷峰塔，催人泪下…… A. 花木兰、祝英台、白娘子 B. 孟姜女、白娘子、祝英台 C. 花木兰、孟姜女、祝英台 D. 孟姜女、祝英台、白娘子 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 为了提高阅读速度，要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不理解的地方，不要停。 B. 读到难理解的文章，可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。 C. 复述故事可以天马行空地添加情节，可以变换情节顺序，也可以配上动作或表情。 D. 缩写一个较长的故事，我们可以用摘录、删减、概括、改写的方法。 三、课内诵读与积累。 8. 课内诵读与积累。 （1）岳飞用“莫等闲，______________，空悲切”来告诉我们要珍惜时间；陆游用“______________，家祭无忘告乃翁”表达对收复故土的期盼；龚自珍用“我劝天公重抖擞，_______________”呼吁社会变革；梁启超用“_____________，横有八荒。前途似海，_______________”抒发对国家发展的无限憧憬。 （2）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，_______则嫌短，___________则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 （3）《将相和》这篇文章由“___________”“___________”“负荆请罪”三个故事组成，记叙了“将”和“相”由“不和”到“和”的过程。 四、按要求完成句子练习。 9. 根据“温和”的不同意思写句子。 （1）温和（形容气候）______________________________________________________________________ （2）温和（形容性格）________________________________________________________ 10. 读下面的语句，写出主要意思。 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ _____________________________________________________________________________________ 11. 请把成语“喋喋不休”的意思用具体的情景表现出来： ___________ 五、民间故事是人类文化史上的一颗明珠。请你在读书分享会上向同学们推荐一个经典的民间故事。 12. 民间故事是人类文化史上的一颗明珠。请你在读书分享会上向同学们推荐一个经典的民间故事。 我想向大家推荐《__________________》，这个故事的主要内容是____________________________。 【阅读与鉴赏】 六、阅读理解，完成练习。 （一） 课内阅读 猎人海力布（节选） ①海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就（镇定 坚强）地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 ②大家看见海力布变成了石头，都非常（后悔 忏悔），非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 13. 在下面的括号里用“√”画出选文中正确的词语。 （镇定 坚强） （后悔 忏悔） 14. 文中画“ ”的句子是对海力布的________描写，体现了海力布____________的品质。 15. 下列说法不正确的一项是（ ) A. “海力布刚说完，就变成了一块石头。”这句话说明海力布说的话都是真的。 B. 选文第二自然段的第一句话是过渡句，起到承上启下的作用。 C. 大山崩塌，村子被洪水淹没，证明百姓不听海力布劝说而遭到了惩罚。 16. 以故事主人公的口吻讲述故事，可以让人感觉更加亲切，有身临其境的感觉。读选文中画“ ”的句子，想想海力布怎样向乡亲们解释。 接着，海力布说：“___________________________________________________________________” （二） 课外阅读 列那狐的故事（节选） ①这时，大灰狼伊桑干、狗熊勃朗和猫伯伯蒙，早已等在刑场边，等列那狐做完忏悔前来受刑。// ②来看吊死狐狸的一大帮动物，开始感到等的时间太长了。猫伯伯攥着绳子，随时准备挂上树去，也等得不耐烦。勃朗比较沉着，闲坐在旁边的一棵树底下。大灰狼显得很烦躁，急促地走来走去……那些来看热闹的，早已占好位子，正想着法儿消磨时光，抱怨那位有好戏给他们看的主角儿姗姗来迟。// ③大伙儿等得心烦的当口，只见乌鸦吉失灵拍着沉重的翅膀，急急飞来。 ④“全落空啦！”他总是报告坏消息，“大好机会给错过啦！” ⑤“怎么回事？”各种声音同时发问。 ⑥“哎呀，列那狐又得宠了！” ⑦“没有的事！”大灰狼气得直吼。 ⑧“但事实如此。”乌鸦继续说道，这时很多人围了上来，“不知狐狸花言巧语了些什么，总之说得圣心大悦。只见狮王挽着列那狐的手臂，两人踱来踱去。高傲的狮夫人，每次看见他们从面前走过，总冲着狐狸嫣然一笑！所以，我赶紧跑来通知大家，因为这家伙重新得宠，对主张制裁他的人来说，绝不是好兆头。诸位听我一言，还是老老实实回家去，求个太平，别在这儿干等啦！说不定狡猾的狐狸，向王上讨个情，把本来要套到他脖子上的绞索，说变就变，马上套到你们当中某一位的头上。这是非之地，一刻都待不得，在下先告辞了。” ⑨刚才还围得水泄不通的场子，呼啦一下，跑得一个不剩。猫伯伯有些悚然，放下绳子，溜了开去。大灰狼和狗熊不相信局面会大翻个儿，想到宫里去探个究竟。但他们不敢莽撞，没有径直进宫向狮王索要待决的罪犯，而是先伏在外面观察动静。// ⑩果然，他们看到狮王跟狐狸手拉手，有说有笑，大摇大摆地踏着步。狮夫人嘴角含笑，带着讨好的神情。裴羚和小白兔朗伯已整装待发，一副要远行的样子。列那狐跟狮王殷殷道别，告退出殿，率裴羚和朗伯出宫来。伊桑干和勃朗躲着没敢露面，看到这里，夹着尾巴先自逃开了。// 17. 文中的“//”已经把故事划分为四部分，请给其他两部分列出小标题。 _____________________ →大伙儿等着看热闹→ 剧情陡转→ _______________________ 18. 本文的主人公是_____________，作者主要通过对他的________（直接 间接）描写，让我们感受到他的_________________。 19. 读了第①自然段，我猜测___________________________________________，读到第⑩自然段，发现故事的结局在我的_______________（意料之中 意料之外）。 20. 第②自然段写了大伙儿急等看热闹，安排得很巧妙，请将其作用写下来。 _______________ 21. 联系故事的开头和结尾，说说你的发现或问题。 我的_______________（发现 问题）：_____________________________________________________________ 【表达与交流】 七、习作。 22. 习作。 每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？请你展开大胆的想象，如环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？请以“二十年后的家乡”为题写一篇习作，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季期小学五年级语文期中综合素养评价 温馨提示： 1．本试卷共4页，满分100分（其中书写5分），考试时间120分钟。 2．答案涂、写在答题卡相应的区域内，在试题卷上答题无效。 【积累与运用】 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 照片是记录生活的一种方式。透过镜头，我们màn yóu（ ）山间，欣赏绚丽的wǎn xiá（ ）；踏入丛林，感受大自然的ēn huì（ ）；qián rù（ ）海底，探索海洋的奥秘。我们可以去领略北京建筑群的jīn bì huī huáng（ ），去感受江南园林的shī qíng huà yì（ ），去探访博物馆内的奇珍异宝…… 【答案】 ①. 漫游 ②. 晚霞 ③. 恩惠 ④. 潜入 ⑤. 金碧辉煌 ⑥. 诗情画意 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“漫、霞、惠、潜、意”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、单项选择题。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 垂蔓（màn） 依偎（wēi） 等待（dāi） 强逼（qiǎng） B. 划分（huà） 监狱（yù） 执拗（yòu） 降落（jiàng） C. 削弱（xuē） 牺牲（xī） 冠军（guàn） 上卿（qīng） D. 抵御（yù） 侮辱（lǔ） 间隔（jiān） 眼睑（liǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A. 等待（dāi）——dài； B. 执拗（yòu）——niù； D. 侮辱（lǔ）——rǔ，间隔（jiān）——jiàn，眼睑（liǎn）——jiǎn； 故选C。 3. 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 消毁 允诺 懒惰 理所当然 B. 隐蔽 浸略 酬谢 振天动地 C. 讯期 胆怯 叮嘱 成家立业 D. 亲密 榨油 协调 相依为命 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A. 消毁——销毁； B. 浸略——侵略，振天动地——震天动地； C. 讯期——汛期； 故选D。 4. 下列选项中，填入文段最恰当的一项是（ ） 我的爷爷是一位手艺（ ）的文物修复师，他的一双巧手不仅能够修复老钟表内（ ）的零件，还能还原文物（ ）的结构造型。他耐心细致、精益求精的工匠精神一直激励着我。 A. 精巧 精密 精湛 B. 精密 精湛 精巧 C. 精湛 精密 精巧 D. 精湛 精巧 精密 【答案】C 【解析】 【详解】 本题考查选词填空。 精巧：强调精细巧妙，通常用来形容物品的设计、构造或制作工艺等方面，体现出一种精致、灵巧且富有创意的特质。 精密：侧重于精确、细密，常用于描述仪器、机械、计算等需要高度准确和细致的领域，突出其精准无误、没有偏差的特点。 精湛：主要用来形容技艺高超、精深，一般用于描述人在某方面的技能、本领或艺术表现等达到了非常高超、娴熟的程度。 结合句子语境，“我的爷爷是一位手艺（  ）的文物修复师”，手艺对应的是技艺水平的高低，“精湛”核心侧重技艺高深纯熟，符合“文物修复师”的专业能力描述，故选“精湛”；“他的一双巧手不仅能够修复老钟表内（  ）的零件”，钟表零件需要精准匹配、无误差才能运转，“精密”核心是细节上的准确严谨，契合零件的特性，故选“精密”；“还能还原文物（  ）的结构造型”，文物的结构造型侧重设计上的灵巧细致与美观，“精巧”核心是工艺或设计的巧妙细致，符合语境，故选“精巧”。 故选C。 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 她很胆小，做什么事情都前怕狼后怕虎。 B. 冀中人民利用地道巧妙地击退敌人，敌军鼻子都气歪了。 C. 老师为了让我们学得更扎实，处心积虑地设计教案。 D. 到底要不要把和氏璧送到秦国去？赵王左右为难。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“处心积虑”指长期谋划要干坏事，是贬义词。而句中老师设计教案是为了让学生学得扎实，属于褒义语境，褒贬误用，使用不恰当。故错误。 故选C。 6. 下列选项中，填入句子中的横线上正确的一项是（ ） 民间故事中有许多动人的情节： 万里寻夫，哭倒长城；梁山伯与 双双化蝶，广为流传； 水漫金山，被压雷峰塔，催人泪下…… A. 花木兰、祝英台、白娘子 B. 孟姜女、白娘子、祝英台 C. 花木兰、孟姜女、祝英台 D. 孟姜女、祝英台、白娘子 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 花木兰：中国古代巾帼英雄，出自北朝民歌《木兰诗》。她女扮男装，代父从军，在战场上屡立奇功，征战多年后凯旋归家，恢复女儿身，其事迹体现了忠孝两全与女性的勇敢担当。展现了女子不输男子的家国情怀、坚毅果敢，打破了传统性别角色的束缚，是“女英雄”形象的经典代表。 祝英台：东晋时期人物，是民间传说《梁山伯与祝英台》中的女主角。她女扮男装求学，与梁山伯相知相爱，却因封建礼教被迫分离，最终二人双双化蝶，成为爱情悲剧的象征。代表了对自由爱情的执着追求，敢于反抗封建礼教的束缚，其化蝶的结局也赋予了爱情浪漫且坚韧的意象。 白娘子：出自民间传说《白蛇传》，是修炼千年的白蛇精。她与许仙相爱成婚，却因法海的干预，引发“水漫金山”等一系列冲突，最终被镇压在雷峰塔下。体现了跨越人妖界限的真挚爱情，以及对幸福生活的向往，同时也反映了人与妖、情与法之间的矛盾冲突。 孟姜女：民间传说人物，其丈夫被征召修筑长城，她万里寻夫，得知丈夫已死的噩耗后，痛哭不止，竟哭倒了长城一段。是对封建徭役制度的控诉，展现了普通百姓在苦难中的坚韧与对亲人的深情，其故事也反映了古代劳动人民的悲惨遭遇。 “万里寻夫，哭倒长城” 对应的是孟姜女的故事；“梁山伯与____双双化蝶”对应的是祝英台（梁山伯与祝英台化蝶的经典情节）；“水漫金山，被压雷峰塔”对应的是白娘子（白素贞水漫金山的情节）。 故选D。 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 为了提高阅读速度，要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不理解的地方，不要停。 B. 读到难理解的文章，可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。 C. 复述故事可以天马行空地添加情节，可以变换情节顺序，也可以配上动作或表情。 D. 缩写一个较长的故事，我们可以用摘录、删减、概括、改写的方法。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际、习作方法及阅读策略和方法。 C．复述故事的核心要求是忠于原文内容，需在理解原文的基础上，用自己的语言将主要情节、人物和主题清晰呈现，不能随意添加与原文无关的情节。 故选C。 三、课内诵读与积累。 8. 课内诵读与积累。 （1）岳飞用“莫等闲，______________，空悲切”来告诉我们要珍惜时间；陆游用“______________，家祭无忘告乃翁”表达对收复故土的期盼；龚自珍用“我劝天公重抖擞，_______________”呼吁社会变革；梁启超用“_____________，横有八荒。前途似海，_______________”抒发对国家发展的无限憧憬。 （2）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，_______则嫌短，___________则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 （3）《将相和》这篇文章由“___________”“___________”“负荆请罪”三个故事组成，记叙了“将”和“相”由“不和”到“和”的过程。 【答案】 ①. 白了少年头 ②. 王师北定中原日 ③. 不拘一格降人材 ④. 纵有千古 ⑤. 来日方长 ⑥. 减之一分 ⑦. 素之一忽 ⑧. 完璧归赵 ⑨. 渑池之会 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的识记、课内文章内容的默写与理解。 （1）书写时注意“师”“降”的正确写法。 （2）书写时注意“减”“素”的正确写法。 （3）《将相和》出自《史记・廉颇蔺相如列传》，由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事串联而成。 完璧归赵：蔺相如凭借智慧从秦国夺回和氏璧，初步展现才能，被封为上大夫。 渑池之会：蔺相如在外交场合维护赵国尊严，被封为上卿，职位高于廉颇，引发廉颇不满。 负荆请罪：廉颇认识到自己的错误，向蔺相如负荆请罪，二人冰释前嫌，共同辅佐赵王。 这三个故事层层递进，清晰展现了“将”（廉颇）与 “相”（蔺相如）从“不和”到“和”的过程，核心体现了以国家利益为重、顾全大局的精神。 四、按要求完成句子练习。 9. 根据“温和”的不同意思写句子。 （1）温和（形容气候）______________________________________________________________________ （2）温和（形容性格）________________________________________________________ 【答案】 ①. 春天的气候很温和，阳光温暖而不炙热。 ②. 老师的性格很温和，总是耐心地教导学生。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 （1）“温和”用于形容气候时，通常指的是天气不冷不热，舒适宜人，给人以愉悦感。 示例：今天的天气非常温和，阳光明媚，微风不燥，正适合外出散步。 （2）当“温和”用于形容性格时，它通常指的是人的性情平和、不暴躁，能够给予他人温暖和舒适的感觉。 示例：她性格温和，总是以平和的态度对待身边的人和事，让人感觉很舒服。 10. 读下面的语句，写出主要意思。 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ _____________________________________________________________________________________ 【答案】 光的速度非常快，比流星体快几千倍。 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 前半部分“按下手电筒开关出现光柱”是现象描述，引出“光的速度”这一核心说明对象；后半部分“约30万千米每秒”“比流星体快几千倍”是对“光的速度惊人”的具体阐释。通过提取“说明对象（光的速度）+关键特征（快，具体数据与对比）”，即可简洁概括语句主旨，体现了“抓核心、去冗余”的概括逻辑。 示例：光的速度比流星体快。 11. 请把成语“喋喋不休”的意思用具体的情景表现出来： ___________ 【答案】妈妈一见到晚归的我，就开启了“唠叨模式”，从学校里的学习情况，到和同学的相处，再到以后的人生规划，说个不停，像连珠炮似的，根本不给我插话的机会。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 “喋喋不休”指的是说话过多而不停歇，通常给人带来困扰或不必要的信息输入。需要在情景中塑造一个或多个人物，通过人物连续不断地说话，且没有停下来的趋势来展现。 示例：妈妈一边收拾屋子，一边不停地唠叨着家里的琐事，从早饭的碗还没洗，到爸爸昨晚又忘了关车灯，说个没完。 五、民间故事是人类文化史上的一颗明珠。请你在读书分享会上向同学们推荐一个经典的民间故事。 12. 民间故事是人类文化史上的一颗明珠。请你在读书分享会上向同学们推荐一个经典的民间故事。 我想向大家推荐《__________________》，这个故事的主要内容是____________________________。 【答案】 ①. 《神笔马良》 ②. 这个故事的主要内容是一个叫马良的穷孩子得到一支神笔，他画的东西都能变成真的，并用神笔帮助穷苦百姓。 【解析】 【详解】本题考查了口语交际。 完成本题要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。 结合自己的阅读与积累说出最喜欢的民间故事向大家推荐，可简介书的内容以及推荐的理由。 《中国民间故事》它以劳动人民的现实生活为基础，运用丰富的想象和幻想，讲述了劳动人民对现实生活的认知与思考。它显示了劳动人民的智慧思想，抒发了劳动人民的淳朴情感，反映了劳动人民的美好愿望。知名的民间故事有《牛郎织女》《孟姜女哭长城》 、《梁山伯与祝英台》《白蛇传》 、《西湖龙井的传说》等等。可选择自己较为熟悉的民间故事，简介内容及推荐理由。 例：我想向大家推荐《牛郎织女》，这个故事的主要内容是孤儿牛郎在老牛的帮助下与仙女织女相爱并结为夫妻，后被王母娘娘拆散，只能在每年七夕于鹊桥相会。 【阅读与鉴赏】 六、阅读理解，完成练习。 （一） 课内阅读 猎人海力布（节选） ①海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就（镇定 坚强）地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 ②大家看见海力布变成了石头，都非常（后悔 忏悔），非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 13. 在下面的括号里用“√”画出选文中正确的词语。 （镇定 坚强） （后悔 忏悔） 14. 文中画“ ”的句子是对海力布的________描写，体现了海力布____________的品质。 15. 下列说法不正确的一项是（ ) A. “海力布刚说完，就变成了一块石头。”这句话说明海力布说的话都是真的。 B. 选文第二自然段的第一句话是过渡句，起到承上启下的作用。 C. 大山崩塌，村子被洪水淹没，证明百姓不听海力布劝说而遭到了惩罚。 16. 以故事主人公的口吻讲述故事，可以让人感觉更加亲切，有身临其境的感觉。读选文中画“ ”的句子，想想海力布怎样向乡亲们解释。 接着，海力布说：“___________________________________________________________________” 【答案】13. 镇定 后悔 14. ①. 心理 ②. 舍己为人 15. C 16. 我之前救了龙王的女儿，龙王赐给我一颗能听懂鸟兽言语的宝石。今天我听到鸟儿们说，咱们住的大山马上要崩塌，洪水会把村子淹没。我本来不能把听到的秘密告诉你们，不然就会变成石头，但为了救大家，我必须说…… 【解析】 【导语】本文《猎人海力布》节选通过生动的语言描写和情节推进，展现了海力布舍己为人的高尚品质。文章结构清晰，通过海力布的心理活动和乡亲们的反应形成对比，突出了主题。画线句的心理描写细腻传神，而环境描写的加入增强了故事的紧张感和真实性。题目设计紧扣文本，既考查词语辨析、描写手法等基础知识，又通过改写练习培养学生的语言表达能力。整体而言，选文文学性与教育性兼备，适合作为课内阅读材料。 【13题详解】 本题考查词语辨析与语境运用。 “镇定”指遇到紧急情况不慌乱，“坚强”侧重意志坚定。 海力布在要说出真相（说出后会变成石头）的紧急情况下，需要保持冷静告知乡亲们，故选“镇定”。 “后悔”指对过去的事懊悔，“忏悔”侧重宗教式的悔过。 乡亲们看到海力布变成石头，是对没相信他而懊悔，故选“后悔”。 【14题详解】 本题考查人物描写方法与品质分析。 文中第①自然段画“﹏﹏”的句子“要救乡亲们，只有牺牲自己”是对海力布的心理描写。从他明知说出真相会变成石头，却为了救乡亲们决心牺牲自己，体现了海力布乐于助人、舍己救人的品质。 【15题详解】 本题考查文章内容与写作手法的理解辨析。 A．第①自然段“海力布刚说完，就变成了一块石头”，验证了他之前说的灾难消息是真的，说法正确。 B．第②自然段第一句“大家看见海力布变成了石头……”，是承接上文海力布变石头的情节，引出下文乡亲们搬家和灾难发生的内容，是过渡句，起承上启下作用，说法正确。 C．大山崩塌、村子被淹是灾难本身的发生，不是百姓不听劝告的“惩罚”，而是海力布牺牲自己让乡亲们躲过灾难的反衬，说法错误。 故选C。 【16题详解】 本题考查角色代入与语言表达。 本题可以以海力布的口吻，再结合原文“怎么得到宝石，怎么听见鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人”的内容，来组织口语化的解释。 示例：乡亲们，我之所以知道灾难将至，是因为我曾救下一条小白蛇，得到一颗能听懂动物说话的宝石。今天，我听见一群鸟儿议论这里将要山崩洪水！但若将秘密告诉他人，我就会变成石头。为了救大家，我不得不说出真相！ （二） 课外阅读 列那狐的故事（节选） ①这时，大灰狼伊桑干、狗熊勃朗和猫伯伯蒙，早已等在刑场边，等列那狐做完忏悔前来受刑。// ②来看吊死狐狸的一大帮动物，开始感到等的时间太长了。猫伯伯攥着绳子，随时准备挂上树去，也等得不耐烦。勃朗比较沉着，闲坐在旁边的一棵树底下。大灰狼显得很烦躁，急促地走来走去……那些来看热闹的，早已占好位子，正想着法儿消磨时光，抱怨那位有好戏给他们看的主角儿姗姗来迟。// ③大伙儿等得心烦的当口，只见乌鸦吉失灵拍着沉重的翅膀，急急飞来。 ④“全落空啦！”他总是报告坏消息，“大好机会给错过啦！” ⑤“怎么回事？”各种声音同时发问。 ⑥“哎呀，列那狐又得宠了！” ⑦“没有的事！”大灰狼气得直吼。 ⑧“但事实如此。”乌鸦继续说道，这时很多人围了上来，“不知狐狸花言巧语了些什么，总之说得圣心大悦。只见狮王挽着列那狐的手臂，两人踱来踱去。高傲的狮夫人，每次看见他们从面前走过，总冲着狐狸嫣然一笑！所以，我赶紧跑来通知大家，因为这家伙重新得宠，对主张制裁他的人来说，绝不是好兆头。诸位听我一言，还是老老实实回家去，求个太平，别在这儿干等啦！说不定狡猾的狐狸，向王上讨个情，把本来要套到他脖子上的绞索，说变就变，马上套到你们当中某一位的头上。这是非之地，一刻都待不得，在下先告辞了。” ⑨刚才还围得水泄不通的场子，呼啦一下，跑得一个不剩。猫伯伯有些悚然，放下绳子，溜了开去。大灰狼和狗熊不相信局面会大翻个儿，想到宫里去探个究竟。但他们不敢莽撞，没有径直进宫向狮王索要待决的罪犯，而是先伏在外面观察动静。// ⑩果然，他们看到狮王跟狐狸手拉手，有说有笑，大摇大摆地踏着步。狮夫人嘴角含笑，带着讨好的神情。裴羚和小白兔朗伯已整装待发，一副要远行的样子。列那狐跟狮王殷殷道别，告退出殿，率裴羚和朗伯出宫来。伊桑干和勃朗躲着没敢露面，看到这里，夹着尾巴先自逃开了。// 17. 文中的“//”已经把故事划分为四部分，请给其他两部分列出小标题。 _____________________ →大伙儿等着看热闹→ 剧情陡转→ _______________________ 18. 本文的主人公是_____________，作者主要通过对他的________（直接 间接）描写，让我们感受到他的_________________。 19. 读了第①自然段，我猜测___________________________________________，读到第⑩自然段，发现故事的结局在我的_______________（意料之中 意料之外）。 20. 第②自然段写了大伙儿急等看热闹，安排得很巧妙，请将其作用写下来。 _______________ 21. 联系故事的开头和结尾，说说你的发现或问题。 我的_______________（发现 问题）：_____________________________________________________________ 【答案】17. ①. 等待列那狐受刑 ②. 狮王、狐狸和好 18. ①. 列那狐 ②. 间接 ③. 狡猾 19. ①. 列那狐会转危为安 ②. 意料之中 20. 将大伙儿等待看热闹的状态描写得生动形象，写出了大伙儿对列那狐的憎恨，从侧面衬托了列那狐的狡猾。 21. ①. 发现 ②. 故事开头列那狐即将受刑，结尾却深得狮王信任，这种反转源于他的言辞智慧。反对他的动物从嚣张等待到仓皇逃窜，前后态度的变化凸显了列那狐的厉害。 【解析】 【导语】这篇《列那狐的故事》节选通过生动的群像描写和戏剧性转折，展现了寓言故事的经典魅力。作者以刑场等待为切入点，用动物群像的焦躁反衬主角缺席的悬念，再借乌鸦报信制造情节反转，最终以狮狐亲昵的荒诞场景颠覆开场预期。文中对比手法精妙：刑场的肃杀与宫廷的和乐、群众的期待与现实的错位，层层递进地刻画出列那狐狡黠善变的形象，更暗讽了权力场中人情冷暖的无常。 【17题详解】 本题考查概括小标题能力。 结合文章第①自然段“这时，大灰狼伊桑干、狗熊勃朗和猫伯伯蒙，早已等在刑场边，等列那狐做完忏悔前来受刑”可知，清晰地呈现出大灰狼、狗熊和猫伯伯早早来到刑场，目的就是等待列那狐完成忏悔后接受刑罚。这一情节为整个故事奠定了基础，引出了后续众多动物围绕列那狐受刑所发生的一系列事情，所以小标题可写为：等待列那狐受刑。 文章第②自然段着重描写了来看吊死狐狸的一大帮动物的状态。猫伯伯攥着绳子随时准备挂树，却等得不耐烦；勃朗比较沉着，闲坐在树底下；大灰狼烦躁地走来走去；其他看热闹的动物也在抱怨主角儿姗姗来迟，各自想着法儿消磨时光。这部分生动地描绘出动物们等待看列那狐受刑热闹的场景，突出了现场的期待氛围，所以小标题可写为：大伙儿等着看热闹。 文章第③—⑨自然段剧情发生了巨大的转变。乌鸦吉失灵带来消息，称列那狐又得宠了，还详细描述了狮王挽着列那狐的手臂，两人踱来踱去，狮夫人对狐狸嫣然一笑的情景。这让原本等待看列那狐受刑热闹的动物们大为震惊，原本以为列那狐即将被处决，没想到他反而重新获得了狮王的宠爱。刚才还围得水泄不通的场子一下子跑得一个不剩，剧情急转直下，所以小标题可写为：剧情陡转。 结合文章第⑩自然段“果然，他们看到狮王跟狐狸手拉手，有说有笑，大摇大摆地踏着步。狮夫人嘴角含笑，带着讨好的神情。裴羚和小白兔朗伯已整装待发，一副要远行的样子。列那狐跟狮王殷殷道别，告退出殿，率裴羚和朗伯出宫来。伊桑干和勃朗躲着没敢露面，看到这里，夹着尾巴先自逃开了”可知，伊桑干和勃朗在外面观察到狮王跟狐狸手拉手，有说有笑，大摇大摆地踏着步，狮夫人嘴角含笑，带着讨好的神情，裴羚和小白兔朗伯整装待发，列那狐跟狮王殷殷道别后率他们出宫。这些细节充分表明列那狐和狮王之间的关系已经发生了根本性的转变，从之前的受刑危机变成了如今和好如初，列那狐重新获得了狮王的信任和宠爱，所以小标题可写为：狮王、狐狸和好。 【18题详解】 本题考查主人公判断、描写方法及人物形象分析。 从文章整体来看，文中所有情节均围绕列那狐展开，从他即将受刑到成功翻盘得宠，他是推动故事发展的核心，因此确定主人公为列那狐；作者并未直接描写列那狐的语言、动作或心理，而是通过其他动物的行为（如众兽等候他受刑、听闻他得宠后四散逃离）、乌鸦传递的消息以及狮王夫妇对他的态度变化来展现他的状态，这种通过侧面信息烘托人物的方式属于间接描写；文章中列那狐在各种情境下，如面对受刑危机能巧妙化解，重新获得狮王宠爱等表现，可以看出它总是凭借小聪明、耍手段来达到自己的目的，因此能感受到它狡猾的性格特点。 【19题详解】 本题考查对故事的预测及情节理解能力。 做这道题时，首先要紧扣文章第①自然段的关键信息来推导猜测内容，第①自然段明确提到“刑场”“受刑”，还有大灰狼、狗熊等动物等候列那狐，结合这些场景和人物关系，自然能猜测列那狐之前可能犯了过错，即将面临惩罚，比如“列那狐会按计划接受刑罚，伊桑干他们能如愿看到他受罚的结果”；而如果了解列那狐一贯狡猾、善于用言语化解危机的角色特质，也能做出“列那狐或许能想出办法，不会真的受到惩罚”的猜测，这两种猜测都是基于文段信息或角色背景的合理推导。接着看结局判断，若之前猜测列那狐会受罚，而第⑩自然段呈现的是他得到狮王宠信、顺利出宫的结局，与“受罚”的预期完全相反，这种剧情反转就会让人觉得结局在“意料之外”；若之前已经依据列那狐的性格猜到他不会真的受罚，那么读到第⑩段他成功脱身，甚至得宠的情节，就和之前的预判一致，此时结局就属于“意料之中”。 示例： 读了第①自然段，我猜测列那狐会被处死，读到第⑩自然段，发现故事的结局在我的意料之外。 读了第①自然段，我猜测列那狐绝不会坐以待毙，一定会想办法脱身，读到第⑩自然段，发现故事的结局在我的意料之中。 【20题详解】 本题考查对段落作用的分析能力。 结合文章第②自然段“来看吊死狐狸的一大帮动物，开始感到等的时间太长了。猫伯伯攥着绳子，随时准备挂上树去，也等得不耐烦。勃朗比较沉着，闲坐在旁边的一棵树底下。大灰狼显得很烦躁，急促地走来走去……那些来看热闹的，早已占好位子，正想着法儿消磨时光，抱怨那位有好戏给他们看的主角儿姗姗来迟。”可知，细致且生动地描绘出大伙儿急等看热闹的状态，那股子急切劲儿仿佛透过文字扑面而来，让人真切感受到现场的紧张与期待氛围。这种描写不仅展现出众人对即将发生之事的浓厚兴趣，更在无形之中透露出大伙儿对列那狐的憎恨，毕竟若非对其有强烈的负面情绪，也不会如此急切地盼着看列那狐的“热闹”。而从侧面来看，大伙儿这般急切且带有憎恨的态度，恰恰衬托出列那狐的狡猾，他定是做了不少让众人愤恨又无奈的事，才会引发如此强烈的反应，进而让列那狐狡黠的形象在读者心中更加立体、鲜明。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 若写发现时，先分别抓开头“列那狐待刑、仇人等候”和结尾“列那狐得宠、众人逃窜”的核心，比如开头列那狐是待决罪犯，结尾却成了受宠者，这种境遇反差就是关键，再结合“列那狐花言巧语”的细节，就能提炼出“列那狐机智”的结论；思考问题时，要盯着开头与结尾中没说清的点，比如开头狮王要惩罚列那狐，结尾却宠信他，中间的转变原因没交代，这就可以作为疑问，就像“狮王为何突然改变态度”，确保问题紧扣前后情节关联，不脱离文章。 示例： 我的发现：开头列那狐面临绞刑、仇人环伺，结尾却获狮王宠信、安然出宫，这种强烈的境遇反转，既体现了列那狐的智谋，也暗示了狮王态度容易被影响的特点。 我的问题：开头主张制裁列那狐的伊桑干、勃朗等动物，结尾为何只敢偷偷观察后逃窜，而不敢向狮王质疑列那狐的结局？ 【表达与交流】 七、习作。 22. 习作。 每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？请你展开大胆的想象，如环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？请以“二十年后的家乡”为题写一篇习作，不少于450字。 【答案】例文： 二十年后的家乡 我坐在时光机里，随着一阵轻微的颠簸，眼前的景象开始扭曲、变换。当一切恢复清晰时，我已置身于二十年后的家乡。 踏出时光机，清新的空气带着淡淡的花草香扑面而来。记忆中那片灰蒙蒙的天空，如今澄澈如洗，像一块巨大的蓝绸子。曾经拥堵不堪的街道，变成了智能交通系统管理下的有序道路。无人驾驶的汽车平稳穿梭，它们没有尾气排放，运行时几乎没有噪音，车身上还能根据车主的喜好变换色彩和图案。道路两旁，是高大的“能量树”，它们的叶子能吸收太阳能和风能，为城市提供清洁能源，同时还能吸附空气中的微小颗粒，不断净化着空气。 我沿着熟悉又陌生的路往家走。曾经的老旧小区，如今是一片错落有致的智能社区。住宅楼的外墙覆盖着可调节温度的材料，能根据四季变化自动调节室内温度。走进家门，更是让我惊喜。家里的一切都实现了智能化，智能冰箱会根据我的健康状况和饮食偏好，自动生成采购清单并联系配送；智能衣柜能根据天气和我的行程，为我搭配好合适的衣物；智能客厅的全息投影系统，能让我足不出户就“置身”于世界各地的美景之中。 我来到家乡的产业园区，这里早已不是过去那种传统的工厂聚集地。一个个充满科技感的厂房里，机器人在精准地操作着各种仪器。家乡的特色农产品加工厂，运用了先进的生物科技，能最大程度地保留农产品的营养成分，生产出的产品不仅畅销国内，还远销海外。而且，整个生产过程高度环保，产生的废料都被转化为了有机肥料，重新回归农田。 傍晚，我来到家乡的人工湖畔。湖水清澈见底，成群的鱼儿在水里欢快地游弋。湖畔的休闲区域，人们或在智能健身器材上锻炼，或在AR互动区体验虚拟游戏，或只是坐在智能长椅上，享受着晚风与美景。远处，露天音乐广场上，一场由智能音响系统伴奏的音乐会正在进行，悠扬的旋律在夜空中飘荡，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 二十年后的家乡，在科技的赋能下，环境更优、生活更智、产业更强，处处都焕发着蓬勃的生机与活力。我深深感受到，家乡的变化不仅是物质上的，更是人们精神面貌上的，大家都在这片充满希望的土地上，享受着科技带来的美好新生活。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需要立足“二十年后”这个时间点，对家乡的环境、人们的工作和生活等方面进行大胆且合理的想象，展现家乡的巨变。 二、立意。 我们可以通过描绘二十年后家乡在环境、科技应用、人们生活等方面的巨大变化，表达对家乡的热爱与赞美之情，同时也体现出对科技发展改善生活、推动家乡进步的肯定与憧憬。 三、写作思路。 开头：自然地引出对二十年后家乡的描写，引发读者的阅读兴趣。 中间：从交通与环境、居住与生活和工业生产多个方面展开想象，从不同角度展现家乡巨变，使文章内容丰富、层次清晰。 结尾：总结二十年后家乡的变化，再次表达对家乡的热爱，升华了文章的主题，使文章结构完整，首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $