1.3《测量气温》导学案-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学导学案围绕“测量气温”展开，引导学生认识气温是天气的重要要素，通过前置预习回忆生活中一天气温变化、认知气温计结构，搭建从生活经验到科学测量的学习支架，为课堂规范使用气温计、多时间点测量及数据记录奠定基础。 特色在于融合科学思维与探究实践，通过“三不一等”操作规范培养严谨测量习惯，小组数据对比分析发展逻辑推理能力，简易百叶箱设计项目激发创新思维，项目化夜间测量任务强化持续观察的态度责任，助力学生形成实事求是的科学态度与规范的探究方法。

《测量气温》导学案 【学习目标】 •科学观念：能说出气温是描述天气的重要要素之一，知道气温会随时间发生规律性变化，初步建立“一天中气温先升后降”的概念。 •科学思维：能在测量过程中识别影响气温读数的干扰因素（如阳光直射、手握玻璃泡），并根据提示调整操作，发展批判性思维与逻辑推理能力。 •探究实践：掌握气温计的正确使用方法，能够独立完成在指定时间点测量室外同一地点气温的操作，并准确记录数据。 •态度责任：养成实事求是的科学态度，尊重实验数据，愿意与同伴合作分工完成测量任务，具备持续观察与记录的耐心与责任感。 【学习重点】 •掌握气温计的正确使用方法，特别是放置位置、高度、读数姿势等关键操作规范； •能够在一天中的多个时间点（如8点、10点、12点、14点、16点）进行重复测量，确保数据可比性； •学会填写“一天的气温”记录单，并能根据数据绘制气温变化示意图，发现气温变化趋势。 【学习难点】 •如何避免人为误差导致测量结果失真，例如用手直接接触温度计的玻璃泡、读数时视线未与液柱顶端齐平、未等待液柱完全稳定就急于读数； •理解“为什么要在通风良好且不受阳光照射的地方测量气温”，并能解释其背后的科学原理（防止太阳辐射加热空气造成读数偏高）； •在没有百叶箱的情况下，如何设计简易的“替代装置”来模拟百叶箱环境，体现科学设计思维。 【前置预习·自主学习】 1.回忆你最近几天看到的天气情况：早晨凉快吗？中午热吗？晚上呢？你觉得一天中气温是怎么变化的？请简单写一写你的想法： （提示：可以从“早上冷、中午热、傍晚凉”等方面思考） 2.查阅课本第8页图示，观察气温计的结构。请在下面括号中填写各部分名称： （______）：液体所在的部分，随温度升降而上升或下降 （______）：刻度线，用于读取具体温度数值 （______）：保护玻璃泡的外壳，防止破损 （______）：手持部分，便于拿取但不能触碰玻璃泡 3.请你判断下列做法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”： （ ）把气温计放在阳光直射的水泥地上测量 （ ）用手紧紧握住气温计的玻璃泡读数 （ ）将气温计悬挂在树荫下的铁架上，距离地面约1.5米 （ ）读数时低头俯视液柱顶端，快速记录 （ ）等液柱停止移动后再读数，视线与液柱顶端保持水平 4.想一想：如果我们要研究“一天中气温的变化”，至少需要在几个不同的时间点进行测量？为什么？ （答案提示：至少5个，才能看出整体变化趋势） 5.请画出一个简易的“气温计模型图”，并在图中标注出： 放置位置（用箭头表示，标注“通风良好、避光”） 测量高度（用虚线标出1.5米高） 读数视线方向（用斜线表示视线与液柱齐平） · （可在下方空白处作图） 【课堂探究·合作学习】 1.小组合作完成以下任务： 请根据提示，在“记录单”中填写你们小组的测量数据（单位：℃）： 时间 8点 10点 12点 14点 16点 气温 ( ____ ) ( ____ ) ( ____ ) ( ____ ) ( ____ ) 提示：测量前要先检查气温计是否完好，读数时务必做到“三不一等”：不触碰玻璃泡、不面对阳光、不低头俯视；等液柱稳定再读数。 2.请对比你们小组与其他小组的数据，回答问题： 我们的记录和同学的记录相同吗？（ ） 如果不同，可能的原因有哪些？（至少写出两点） （1）_______ · · （2）_______ 3.请用一句话总结你们的发现： · 一天中气温的变化规律是：_________ 4.讨论题： · 为什么不能用体温计或水温计去测量开水的温度？ · （提示：注意它们的量程范围和材质差异） 【拓展延伸·项目化学习】 1.实践任务：从今天放学后开始，每过2小时测量一次室外同一地点的气温，连续测4次（如18点、20点、22点、24点），并将数据填入下表： 时间 18点 20点 22点 24点 气温 ( ____ ) ( ____ ) ( ____ ) ( ____ ) ✅ 建议：由家长协助监督，确保安全；若夜间测量，请使用手电筒照明，避免摔倒。 2.查阅本地天气预报（可通过手机APP或电视节目），找到当天的“最低气温”及出现时间： 最低气温：( ____ ) ℃ 出现时间：( ____ ) 点左右 与你自己的测量结果比较：是否接近？为什么？ 3.思考题： · 如果你在教室里用气温计测量，结果会更准确吗？为什么？ · （提示：考虑室内是否有空调、暖气、阳光照射等因素） 4.创意挑战： 请你设计一个“简易百叶箱”模型，材料可以是纸盒、木条、塑料板等，要求满足以下条件： 通风良好（留有小孔） 避免阳光直射（加遮阳顶棚） 气温计固定在距地面1.5米处 请在下方画出你的设计草图，并标注主要结构： （可附文字说明） 【自我检测·反思提升】 1.今天我学会了： （1）如何正确使用气温计测量气温； （2） · （3） 2.我最感兴趣的一件事是：_______因为________ 3.我觉得最难做到的是：_____下次我会这样改进：_________ 4.请给自己的表现打分（满分5分）： 操作规范性：( ____ ) 分 数据准确性：( ____ ) 分 合作参与度：( ____ ) 分 5.你认为本次测量活动中，哪些行为会影响气温读数的准确性？请列出至少三项： （1）_______ · （2）_______ （3）_________ 学科网（北京）股份有限公司 $