11.3 严于律己 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦“严于律己，远离违法犯罪”核心知识点，通过寓言视频“小时偷针，长大偷金”导入，衔接“违法行为分类”“犯罪构成要件”前序知识，搭建“行为—后果”认知支架，引导学生理解小错酿大错的道理。 该资料特色在于融合视频案例（如微剧《人生没有如果》）、小组辨析（“未成年是否免罪金牌”）及自律宣誓活动，以法治观念（明确法律面前人人平等）、责任意识（认识行为责任）、健全人格（培养自我约束）为核心素养，通过情境教学与案例探究，助学生将法律知识内化为行为自觉，为教师提供丰富活动设计，提升课堂参与度与教学实效。

教学设计 第四单元 生活在法治社会 第十一课远离违法犯罪 11.3 严于律己 课题 严于律己 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 七年级 学校 湖北省恩施州利川市思源实验学校 版本章节 统编版七年级下册第四单元第十一课第三框 教学目标 政治认同：理解法律对维护社会秩序的重要性，认同法治社会的基本原则。 法治观念：明确违法犯罪的危害性，学会拒绝不良行为，增强法治观念。 责任意识‌：认识到自己的日常行为是否违规违法，明确作为社会成员的责任和义务。 健全人格：能够明辨是非，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 教学重难点 重点：如何做到严于律己，远离违法犯罪 难点：懂得杜绝不良行为，从小事做起​ 学情分析 本课学习建立在学生已掌握“违法行为分类”“犯罪构成要件”等知识的基础上，聚焦“如何将法律敬畏转化为自我约束能力”这一核心问题。从学情来看，七年级学生虽具备一定的规则意识，但对“不良行为危害性”的认知仍停留在表面，且易受同伴影响、存在侥幸心理，亟需通过具体案例破除“小错无害”的认知误区。教学中需依托“不良行为演变轨迹图”等直观形式，帮助学生建立“行为—后果”的因果关联。这就需要教师采用生动有趣、贴近学生生活的教学方法和案例，激发学生的学习兴趣，增强他们学习的主动性和积极性，使其深刻认识到严于律己对于个人成长和社会和谐发展的重要意义。 教学准备 （1） 多媒体设备，用于播放视频和展示案例。 （2）《中华人民共和国刑法》相关章节的打印资料，供学生参考。 （3）互动式白板，用于记录学生的讨论要点和教师的总结。 教学过程 教师活动 学生活动 【创设情境　导入新课】 播放视频：寓言故事“小时偷针，长大偷金” 教师总结：“小时偷针，长大偷金”，它就像一个警钟，时刻提醒着我们一些看似微小的错误，如果不加以约束和改正，可能会逐渐演变成大错。 那么，对于我们未成年人来说，违法犯罪需要承担责任吗？怎样才能避免走向违法犯罪的道路的呢？带着这些疑问，让我们一起走进今天的道德与法治课堂——严于律己。 板书：严于律己 看视频，谈感悟：想一想：视频告诉了我们什么道理？ 设计意图：通过生动形象的寓言故事，创设情境，激发学生的学习兴趣、参与感，启发学生思考，让学生直观地感受到小错不及时纠正可能导致的严重后果，为后续的教学内容做好铺垫。 【自主学习 了解体系】 1.为什么要认清危害，增强法治观念？ 2.为什么要明辨是非，杜绝不良行为？ 3.如何做到严于律己，远离违法犯罪的发生？ 阅读教材P99-102，在课本上标记问题要点，完成导学案上相应的任务。 设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备。 【师生互动　探究新知】 【议题一】识危害——未成年是不是免罪金牌？ 1.合作学习：大家阅读课本第100页探究与分享的案例 教师总结：给他人造成身心创伤，给自己留下人生污点，破坏社会的和谐稳定，扰乱公序良俗。 阅读教材，观看图片，回答问题：议学问题：议一议：学生欺凌、网络暴力行为有什么危害? 议学要求：每个小组围绕议题展开讨论，做好记录，指派一位同学代表本组发言，并完成导学案上相应的任务。讨论时间3分钟。 2.观点辨析： 未成年是不是免罪金牌？ 教师总结：年龄绝不是罪恶的“保护伞”，“避风港”，未成年不是逃脱惩罚的“免罪金牌”。 辨一辨：你认同哪位同学的观点？请说说理由。 3.展示相关链接：《刑法》关于刑事责任年龄的划分。 教师总结：法律面前人人平等，任何违法行为，无论年龄大小，都必须承担相应的后果。 设计意图：过真实案例的分析和小组讨论，让学生深入了解未成年人犯罪的危害，知道未成年不是“免罪金牌”，打破学生对未成年人犯罪的错误认知，增强学生的法律意识和责任感。 【议题二】辨是非——如何避免小错酿大祸？ 1.播放视频：预防青少年犯罪微剧《人生没有如果》 找一找：我们身边存在哪些不良行为？并完成导学案上的相应任务。 2.延伸拓展：展示《预防未成年人犯罪法》规定了不良行为和严重不良行为 教师总结：法律面前人人平等，任何违法行为，无论年龄大小，都必须承担相应的后果 了解什么是不良行为和什么事严重不良行为 3.请你辨别：不良行为和严重不良行为 教师总结：不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹，我们要避免小错酿大祸。 说说下列行为哪些属于不良行为，哪些属于严重不良行为。 设计意图：通过视频引导学生思考和分析身边的不良行为以及相关案例，让学生认识到不良行为与犯罪之间的关系，警醒学生在日常生活中要远离不良行为，避免小错酿大祸，培养学生辨别是非的能力和自我约束能力。 【议题三】严律己——怎样为犯罪戴上紧箍咒？ 1.播放视频：《杜绝不良行为》 观看视频,思考问题：想一想，我们应该怎样预防违法犯罪，给犯罪行为戴上“紧箍咒”呢？ 2.探究学习： 教师总结：家庭要给予孩子关爱和正确的教育，学校要加强法治教育和品德培养，社会要营造良好的环境，司法机关要公正司法、做好未成年人司法保护 ，而我们自己更要严于律己，遵守法律法规。给犯罪戴上“紧箍咒”，才能做到严于律己，远离违法犯罪。 做一做：针对身边存的不良行为制订预防措施，并完成导学案上相应的任务。 设计意图：通过探究学习和学生自主列举措施，充分发挥学生的主体作用，培养学生的思考能力和解决问题的能力，同时让学生全面了解预防未成年人犯罪的多种途径和方法，给犯罪戴上紧箍咒，远离违法犯罪。 【畅所欲言　归纳总结】 成长收获：同学们，学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 教师总结：认识了未成年人犯罪的危害，知道了未成年罪绝不是“免罪金牌”，思考了如何避免小错酿成大祸，探究了怎样给犯罪戴上紧箍咒。 总结本课所学内容 【自律宣言 情感升华】 自律宣言：请全体同学起立，举起右手，班长领读宣誓： 教师寄语：“梦虽遥，追则能达；愿虽坚，持则可圆。”希望大家能牢记今天所学，把誓言化作实际行动，在成长的道路上，时刻以法律和道德为准绳，约束自己的行为，让青春绽放出最美的光彩 ！ 设计意图：通过集体宣誓，增强学生的仪式感和责任感，强化学生对严于律己、远离违法犯罪的承诺和决心。 6.板书设计明辨是非，杜绝不良行为 严于律己 明辨是非，杜绝不良行为 依法自律，远离违法犯罪 7.作业与拓展学习设计 1.2024年12月30日，河北省邯郸市中级人民法院一审公开宣判未成年人张某某、李某、马某某故意杀人一案。被告人张某某被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身；李某被判处有期徒刑十二年；马某某被进行专门矫治教育。该案例警示我们（   ） A．未成年人受到法律特殊保护 B．要珍惜美好生活，远离犯罪 C．违法行为要受到刑法的制裁 D．有勇有谋，和犯罪斗争到底 2.“冰冻三尺，非一日之寒。”以下是小凯的成长经历，排序合理的是（ ） ①小凯无心学习，经常旷课打架，欺负低年级同学，受到学校纪律处分 ②小凯的经历警示我们要明辨是非，杜绝不良行为，防患于未然，远离犯罪 ③小凯仍不知悔改，为了弄到钱，伙同他人拦路抢劫，最终因抢劫罪被判刑 ④小凯不接受教训，结识社会“朋友”，因聚众斗殴、偷窃财物，被公安机关拘留 A.①→④→③→② B.①→③→④→② C.④→①→③→② D.④→②→③→① 3.相关部门针对青少年犯罪的影响因素开展了调研。根据调查统计图，预防青少年犯罪，需要重点注意(　　) ①发挥法律的保护作用   ②提升青少年的法治意识 ③引导青少年抵制诱惑，谨慎交友 ④提醒家长切实履行监护职责 ①③  B. ②③   C. ②④  D. ①④ 4.道德与法治课上，老师展示了15 岁中学生小宇的变化轨迹。对此分析错误的是 A.一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，要防患于未然 B.法网恢恢，疏而不漏，任何违法行为都要承担相应刑事责任 C.我们要杜绝不良行为，自觉遵纪守法，明辨是非，慎交朋友 D.持刀抢劫属于刑事违法行为，有期徒刑属于主刑 5.右边漫画旨在提醒我们( ) A.未成年是违法犯罪的免罪金牌 B.未成年人犯罪一定会刑事免责 C.年龄小实施犯罪行为无关紧要 D.要增强法治观念，远离犯罪 6.公交车逃票、闯红灯、自行车不按车道行驶、未满16岁骑电动车……很多同学认为这些行为都是小事，不值得一提。对于这些“小事”，下列认识正确的是（   ） ①是违法行为，但危害不大，以“小”视之即可 ②既违背道德，也违反法律，同样要承担法律责任 ③我们应依法自律，遵纪守法，防患于未然 ④不重视这些“小事”，将来一定会走向犯罪的道路 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 7.与家长进行一次交流，分享今天学习的《严于律己》一课的主要内容，探讨如何在生活中做到遵纪守法，并记录交流心得。 8. 教学反思与改进： 在教学过程中，要充分关注学生的参与度和思维活跃度，及时引导学生进行深入思考和讨论。对于小组讨论环节，要合理分组，确保每个学生都能积极参与。在讲解知识点时，要结合生动的案例和通俗易懂的语言，让学生更好地理解严于律己，远离违法犯罪。通过课堂练习和作业反馈，了解学生对知识的掌握程度和对理念的理解深度，以便在后续教学中进行有针对性的辅导和拓展。同时，鼓励学生在日常生活中关注身边存在的问题，学会明辨是非，杜绝不良行为，依法自律，将所学知识转化为实际行动，远离违法犯罪。 学科网（北京）股份有限公司 $