专题04 古诗鉴赏（期末真题汇编，长沙专用）七年级语文上学期

专题04 古诗鉴赏 1．（24-25˙七上长沙市雨花区˙期末） 鲁山山行 【宋】梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。 （1）对诗歌理解和分析不正确的一项是（   ） A．首句点出作者酷好山野的情趣，奠定了全诗轻松愉悦的基调。 B．“千山高复低”暗扣诗题“山行”，写“山行”所见，群山连绵起伏的，时高时低。 C．“霜”点明季节在秋天，“熊”“鹿”的出现，将笔触转向林中动物，写出了野趣盎然的特点。 D．整首诗先写景后抒情，诗境虽显得单调乏味，但正是作者力求“平淡、直白”的风格体现。 （2）颔联“改”“迷”用得妙，请结合全诗说说妙在何处。 【答案】（1）D （2）“改”字暗扣“行”，写出了行走在幽静的鲁山中，随着观察角度的变化景色也随之变化的特点，故好峰随处改。“迷”字，写出了曲径幽深，易走错，也暗扣“独”字，无人指路同行，将一个人孤独地在幽静幽深的鲁山行走的情境和体验真实地表现出来。（意对即可） 【解析】 （1）本题考查诗歌赏析。 D．“整首诗先写景后抒情”有误，应是先抒情后写景。“诗境虽显得单调乏味”有误，这首诗虽然语言质朴，但意境并不单调乏味。首联写诗人对山野情趣的喜爱以及群山连绵起伏的景象；颔联写山峰姿态各异，诗人独行于幽径而迷路，富有情趣；颈联写林中动物，生动展现了山林的生机与野趣；尾联以一声鸡鸣暗示人家的位置，给人以悠远的想象空间。全诗通过对山行途中所见景色的描写，如山峰、幽径、霜、熊、鹿、云外鸡声等，营造出了一种清幽、静谧且富有生机的意境，并非单调乏味，也体现了诗人独特的艺术风格和对自然的热爱之情。故选D。 （2）本题考查词语赏析。 “改”字暗扣“行”，生动展现了诗人在鲁山行走时，因观察角度变化而导致景色随之改变的动态过程，凸显鲁山好峰千姿百态、变幻无穷的特点，使诗句富有动感与活力，让读者仿佛身临其境，跟随诗人一同领略那不断变化的迷人景致。“迷”字既描绘出鲁山幽径幽深曲折的环境特点，又与“独”字相呼应，突出诗人独自在山林中行走，因路径复杂且无人指引而容易迷路的情境，更强化了诗人在大自然中独自享受静谧与探索乐趣的孤独感，将鲁山的景色之美、环境之幽以及诗人的独特心境巧妙融合，使诗歌意境深远、韵味十足，让读者深切感受到诗人山行的乐趣与对自然的热爱之情。 2．（24-25˙七上长沙师大附中教育集团˙期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 章台夜思 韦庄 清瑟①怨遥夜，绕弦风雨哀。 孤灯闻楚角②，残月下章台。 芳草已云暮③，故人殊④未来。 乡书不可寄，秋雁又南回。 【注】①瑟：古代弦乐器，多为二十五弦。②楚角：楚地吹的号角，其声悲凉。③已云暮：已经晚暮了，指春光快要消歇了，这里借春光的消歇喻指自己年华已逝。④殊：竟，尚。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．颔联用“楚角”“残月”等意象加以层层渲染，诗人从听觉、视觉两个方面突出“夜思”之苦。 B．颈联从“芳草已云暮”写起，揭示所思的原因——“故人殊未来”，“已”“殊”两字形成鲜明对照，表达了诗人望穿秋水而不得的失落。 C．尾联中“乡书不可寄”写出了诗人长期没有收到“故人”音讯的不满，不愿再寄乡书。 D．诗歌中的意象常被赋予特定的含义，比如“大雁”就多与思乡之情相联系。本诗借“秋雁又南回”不仅点出是冷落的清秋时节，还反衬出诗人的无奈和愁苦。 （2）本诗首联“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”两句十分精妙，请你简要赏析。 【答案】（1）C （2）幽怨的琴声在长夜中回荡，弦音悲切，似有凄风苦雨缭绕。运用了拟人的修辞手法，赋予“清瑟”人的情感与动作，生动形象地写出了琴瑟之声哀怨（沉郁、凄清），撩人幽怨，让人彻夜难眠的情景，渲染了凄凉的气氛，写出了“思”的背景，也奠定了全诗哀凄的情感基调。表述了诗人客居他乡的孤独以及思乡之愁。 【解析】（1）本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合尾联“乡书不可寄，秋雁又南回”可知，诗人是说想寄乡书却无法寄出去，因为秋雁又已经南回了，并没有大雁可以为自己传递家书，而不是因为长期没有收到“故人”音讯的不满而不愿再寄乡书； 故选C。 （2）本题考查诗句赏析。 结合首联“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”可知，“清瑟怨遥夜”意思是清瑟的声音在漫长的夜晚中回荡，“怨”字将清瑟当作人来写，赋予了清瑟人的“埋怨”情感，仿佛清瑟也在埋怨这漫漫长夜；“绕弦风雨哀”中“哀”字把弦音当作人来写，好像弦音带着哀愁，且“绕弦”仿佛风雨也有了动作，围绕着琴弦，这两句运用了拟人的修辞手法。这种写法生动形象地描绘出了琴瑟之声哀怨沉郁、凄清的特点，让人感觉这样的琴瑟之声十分撩人幽怨，使得人在这样的声音下彻夜难眠。同时，这种哀怨凄清的氛围渲染了整首诗凄凉的气氛，点明了诗人“夜思”的背景，也奠定了全诗哀凄的情感基调。而诗人在这样的夜晚听到这样的声音，结合整首诗表达的思乡之情，能够体会到诗人此时客居他乡的孤独以及深深的思乡之愁。由此可知，幽怨的琴声在长夜中回荡，弦音悲切，似有凄风苦雨缭绕。运用了拟人的修辞手法，赋予“清瑟”人的情感与动作，生动形象地写出了琴瑟之声哀怨（沉郁、凄清），撩人幽怨，让人彻夜难眠的情景，渲染了凄凉的气氛，写出了“思”的背景，也奠定了全诗哀凄的情感基调。表述了诗人客居他乡的孤独以及思乡之愁。 3．（24-25˙七上长沙长郡教育集团˙期末）阅读下面的诗歌，完成题目。 寒 ·夜 [南宋]杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 （1）下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 ( ) A.第一句写客人寒夜来访，主人以茶当酒，招待客人。语言简洁平淡，但情意 融融。可推测“客”是一位与主人志趣相投、情谊很深的常客。 B. 第二句中“汤沸”和“火初红”暗示着夜晚的宁静和安详，也道出了诗人生活的红火与富足。 C.三四句构思精巧，写主客在窗前月下相谈投机，有了梅花的加入，顿觉这见惯 了的月色和平常不一样了。 D. 此诗写的是平常小事，看似信笔挥洒，但很形象地反映了诗人喜悦的心情， 耐人寻味。 （2）有人评价《寒夜》,认为“寒夜”不寒。你赞同吗?说说你的理由。 【答案】（1）B （2）示例一：我赞同。理由：①事之暖：老友来访，围炉煮茶；②景之美：窗前明月，梅花相伴；③情之谐：志同道合，情意融融。 【解析】（1）本题考查内容理解辨析。 B.有误，也道出了诗人生活的红火与富足有误。 故选B。 （2）本题考查对诗句的思想内容的理解。 (概括型) 示例二：我赞同。理由：①朋友来访，主人以茶当酒，竹炉汤沸，非常温暖；②喝茶聊天，友情深厚，情谊温暖；③有梅花的月夜更加 美好，这梅花暗喻诗人与朋友志趣高洁。(按序梳理型) 1．（24-25˙七上长沙市一中芙蓉中等学校˙期末）阅读下面的诗歌，完成各题。 华子岗 裴迪① 日落松风起，还家草露晞②。 云光侵履迹，山翠拂人衣。 【注】①裴迪，盛唐山水田园派诗人，王维好友。华子岗，蓝田辋川名胜之一，裴迪与王维曾在此各自赋诗，互为唱和。②晞：干，干燥。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗以“还家”为线索，描写了夕阳西下、晚风初起、山色青翠的优美自然风光。 B．本诗的前两句从视觉、听觉、嗅觉三个角度描摹出一幅有声有色、动静相宜的艺术画面。 C．“还家”与“日落”相应，不仅点出了诗人已游览多时，而且也刻画出作者游兴未尽、漫步下岗的悠然自得形象。 D．本诗后两句写云光、山色，笔墨疏淡，蕴含丰富。 （2）本诗融情于景，含不尽之意于言外。试以诗歌后两句中的“侵”和“拂”字为例，赏析这一表现手法之妙。 【答案】（1）B （2）示例：这两句诗描写了诗人在夕阳落照下一边缓步回家，一边欣赏青翠山色的情景，“侵”和“拂”字运用拟人的修辞手法，写活了云光和山色，它们追逐诗人足迹，轻拂诗人衣衫，似对诗人眷恋不舍，含蓄地折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋，使诗人对华子岗的美好感情得到进一步的表现。 【来源】湖南省长沙市一中芙蓉中学等校2024-2025学年七年级上学期期末语文试题 【导语】裴迪的《华子岗》通过描绘日落时分的自然景象，展现了诗人悠然自得的心境。诗中“侵”和“拂”字用拟人化手法，赋予云光和山翠以生命力，表现出人与自然的和谐。全诗笔墨简练，意境深远，情景交融，给人以宁静之美。 （1）本题考查对诗的理解和赏析。 B.本诗前两句，“日落”是看到景象，是视觉；“松风起”是耳朵听到和皮肤感觉到的，是听觉和触觉；“草露睎”是视觉，也可以说是触觉。前两句没有从嗅觉的角度进行描摹，因此本项分析是错误的； 故选B。 （2）考查词句赏析。 “云光侵履迹”意思是：云霞灿烂，余晖秀美掩映走过足迹。“侵”运用的拟人手法，写夕阳余晖逐渐消退，展现了诗人在夕阳的余晖中一步步下山的生动情景。 “山翠拂人衣”意思是：苍翠欲滴的山色轻拂人衣。“拂”字运用拟人手法，将山林翠色人格化，诗人眼里满是山林的青翠颜色，这可爱的颜色仿佛有了生命，不仅轻拂着诗人的衣襟，也撩拨着诗人的心，使诗人感到分外地轻松自在，流连忘返。 “侵”和“拂”字的运用，使自然事物充满活力，云光山色也都获得了生命。他们追逐着诗人的足迹，轻拂着诗人的衣衫，表现了对诗人眷恋不舍的深情，实则是诗人对华子岗美好景色的喜爱与留恋的表现，使诗人对华子岗的美好感情得到了进一步的表现。 2．（24-25˙七上长沙市铁路一中˙期末）古诗文阅读。 【甲】 咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空①如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白。零泪无人道，相思空何益。 【注】①萦：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。 【乙】 撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：“如彼雨雪，先集维霰”③，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。 （摘自[宋]陈善《世说新语笺疏》） 【注】③如彼雨雪，先集维霰：像下雪一样，先集下的只是雪珠。 【链接】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟，”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 （《世说新语•咏雪》） (1)下面对诗歌的理解分析不正确的一项是（   ） A．这首诗写的是江南特有的细雪，诗人名为咏雪，实为伤怀。 B．首二句从微风摇动庭树写起，与近处入帘的细雪形成一远一近的对比。 C．三四句写雪在空中和落到阶上的不同，“如雾转”和“似花积”，将江南细雪人格化，似乎空中之雪一味飘舞，阶上之雪但只凝积，一动一静，互不相涉。 D．末二句则直接展现诗人自我，“零泪”是伤怀的表现。有感如此，却无人可以倾诉，表现诗人的苦寂、孤独之感。 (2)如果用“柳絮”或“盐”来形容吴均笔下的雪，你认为可以吗？试说明理由。 【答案】(1)C (2)柳絮。因为吴均的诗中描述的雪轻盈细腻，“如雾转”“似花积”，更符合柳絮随风飘动的特点。 【解析】（1）本题考查了对诗歌的理解分析。 C．有误，“如雾转”和“似花积”是将雪比作雾和花，运用了比喻的修辞手法，并非人格化。因此，这个选项的理解有误。 故选C。 （2）本题考查了对诗中意象的理解。 由“细雪下帘隙”可知，吴均的《咏雪》描绘的是细雪。“萦空如雾转，凝阶似花积”突出了雪花轻盈、细腻的特点。 【乙】文中提到了两种形容雪的方式：“撒盐空中”和“柳絮因风起”，分别对应米雪和鹅毛雪。吴均笔下的雪更接近于轻柔的“柳絮”，因为诗句中的“如雾转”“似花积”都强调了雪的轻盈和细腻，像柳絮飞舞。而“撒盐空中”更适合形容颗粒状的雪。因此，用“柳絮”来比喻吴均笔下的雪更为恰当。 【点睛】参考译文： 【甲】 微风吹动庭院中的树木，细小的雪花从窗帘的缝隙中飘落。雪花在空中旋转如同薄雾，在台阶上堆积仿佛花朵盛开。看不到春天里杨柳的翠绿，只能看到桂树枝头被白雪覆盖。泪水无声滑落，心中的思念无人倾诉，这样的相思又有什么意义呢？ 【乙】 把雪比作撒在空中的盐，这是形容米雪；把雪比作风中飞舞的柳絮，这是形容鹅毛雪。然而当时人们都认为谢道韫的说法更为精巧。我认为《诗经》中有句话说：“像那样的雪，最初落下的是霰”，霰就是所说的米雪。由此可知，谢道韫的两句话各有其含义，本来就不能简单地用好坏来评价它们。 【链接】谢安高兴地说：“纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他的侄子胡儿说：“就像把盐撒在空中差不多。”他的侄女（谢道韫）说：“不如说是随风飘动的柳絮。”谢安听了大笑，感到非常快乐。 3．（24-25˙七上长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校˙期末）阅读诗歌，完成各题。 春中①田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬②，荷锄觇③泉脉。 归燕识故巢，旧人着新历。 临觞④忽不御⑤，惆怅远行客。 【注释】①春中：即仲春，农历二月。②远扬：又长又高的桑枝。③砚（chān）：探测、察看。④觞（shāng）：古代饮酒用的器皿，此指酒杯。⑤御 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．从体裁来讲，这是一首五言律诗，每句诗由五个字组成，共八句，中间两联对仗工整。 B．首联写春鸠啼鸣，杏花盛开，一“鸣”一“白”，从听觉与视觉两个角度勾勒出春日田园的活泼与明丽，营造出轻松愉悦的氛围。 C．颔联中“伐”和“觇”两个动词，展现了田园生活的忙碌。农民们拿着斧子修剪桑枝，扛着锄头查看泉水通路，体现出人们对农事的积极准备。 D．尾联写出了诗人正要举杯畅饮时，突然看到从远处走来的客人，心中不禁为远行客的漂泊无依感到无比悲痛，暗蕴劝归之意。 (2)颈联“归燕识故巢，旧人看新历”极为精妙，尤其是“识”字力透纸背，请结合全诗赏析“识”字的妙处。 【答案】(1)D (2)示例：燕子回来了，似乎还能认识它的故巢；而屋中的主人在翻看新一年的日历。他们都满怀憧憬，展望和追求美好的明天，展现出人们和平与安定的生活状态。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，尾联“临觞忽不御，惆怅远行客”意思是诗人正欲举杯饮酒，却忽然停了下来，想到了远行在外的人而感到惆怅，并不是看到了从远处走来的客人，这里是诗人由眼前的春景和农事等联想到了远行在外的人，为他们的漂泊无依而惆怅，暗蕴劝归之意； 故选D。 （2）本题考查诗歌炼字。 结合颈联“归燕识故巢，旧人看新历”可知，意思是：去年的燕子飞回来了，好像认识它的旧巢。屋里的旧主人在翻看新年的日历。诗句描绘了春天燕子归来，仿佛认得过去的巢穴，而家中的旧主人在翻看新的日历这一画面。“识”字将燕子拟人化，赋予燕子以人的情感和记忆，生动形象地表现出燕子对故巢的熟悉与眷恋，仿佛它记得这里是它曾经栖息生活的地方。燕子归巢，人们看新历，都在以各自的方式迎接新的一年、新的开始。由此可知，一个“识”字展现出了春日里万物复苏、生机盎然的景象，也体现出人们在和平与安定的生活中满怀憧憬，对未来美好生活的展望与追求。 1．（23-24˙七上长沙市雨花区˙期末）诗歌阅读 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句“僵卧孤村”与“卫国戍边”形成对比，突出爱国热情终其一生。 B．“不自哀”写诗人对自己的处境并不感到悲哀，展现出乐观豪迈之气。 C．第三句诗人描绘了具体的梦幻情景，由风雨引发对个人身世飘摇的感伤。 D．整首诗歌营造了奔放雄沉而又略带苍凉的意境，格调积极，感染力强。 （2）后两句诗人抒发了怎样的情感？请结合诗句简要分析。 【答案】（1）C （2）后两句采用间接抒情，诗人将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦中（借写梦境），抒发了诗人强烈的爱国情怀（感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心）。（意对即可） 【解析】（1）本题考查分析理解诗句的能力。 C.有误，“第三句诗人描绘了具体的梦幻情景”错误。第三句“夜阑卧听风吹雨”意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音。“风吹雨”三个字照应诗题，既是自然界的风雨声，也是眼前现实情景的描绘，又象征南宋风雨飘摇的统治，全诗抒发了诗人强烈的收复失地，统一祖国的愿望。故选C。 （2）本题考查抒情方式及情感的理解。 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。这两句紧承首两句，扣住“梦”在写。诗人因“思”而“夜阑”不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦中，强烈地抒发了自己的爱国情怀。 2．（23-24˙七上长沙雅礼教育集团˙期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 柳州二月榕叶落尽偶题① （唐）柳宗元 宦②情羁③思共凄凄，春半如秋意转迷④。 山城⑤过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 【注释】①柳宗元参与以王叔文为首的革新运动，失败后被贬为永州司马。十年后被召回长安，仅仅一个月后再次被贬到更荒僻的柳州。②宦：为官。③羁：寄居在外。④迷：凄迷。⑤山城：指柳州。 （1）下列对诗歌内容情感的理解，正确的一项是（   ） A．首句中的“共”说明“凄凄”之感是双重的，而“凄凄”指的是凄凉难过之情，这种情感贯穿全诗，愈趋沉重。 B．诗篇起句便间接地抒发了诗人沉重的心情，想要寻求解脱，而又无可奈何，只好走出书房，漫步庭院。 C．柳州的二月刚下过润物之雨，虽百花有所凋零，但榕树茁壮生长，叶满庭院，树上黄莺纵情啼唱。诗人寄情山水，由此变得乐观豁达。 D．尾句的“乱”用得极好，选用了早春的独特之景，表现了鸟儿们在雨后的愉悦与开怀，诗人的伤感自然被这莺啼之声抚平。 （2）面对二月春景，诗人却有“春半如秋”的凄迷之感？请结合诗句，简要分析原因。 【答案】（1）A （2）①诗人被贬柳州，仕途不顺，悲愤不满。②羁旅漂泊，远离亲友，凄苦孤独。③雨后山城百花落尽，榕树叶落满庭，莺鸟纵情乱啼，诗人因景更加心烦意乱。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容情感的理解。 B.有误，诗篇起句不是间接抒情而是直抒胸臆； C.有误，榕树“茁壮生长，叶满庭院”是错的，标题“柳州二月榕叶落尽偶题”，经过这场暴风雨的洗劫，那些百年老榕也叶落满庭了。此等情景令诗人伤心，并非“乐观豁达”； D.有误，莺啼之声又格外增添了一重伤感情绪。那一个“乱”字，分明是诗人心烦意乱的精神状态的真实反映； 故选A。 （2）本题考查对诗意及作者情感的理解。 联系诗歌写作背景“柳宗元参与以王叔文为首的革新运动，失败后被贬为永州司马。十年后被召回长安，仅仅一个月后再次被贬到更荒僻的柳州”可知，诗人被贬柳州，仕途不顺，悲愤不满； 这首诗的意思是：官场上的失意和寄居他乡的忧思一起涌上心头，阳春二月的景象也好像到了寒秋一样，令人心意凄迷。山城的雨后，百花凋零。榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂。 从题目及三、 四两句诗意可以看出，此时虽是仲春时节，但遇到春雨，花朵凋零。榕叶落尽，似为秋季的感觉；从首句可以感知，作者因做官遭贬及远离故乡，心境凄凉，也似处秋天之感，所以，主要是两方面的原因：一是仲春时节，雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶。二是自己再次被贬，仕途失意，远离故乡，心中凄迷怅惘，凄苦孤独。虽是春日，却感觉如秋天一般。 3．（23-24˙七上长沙长郡教育集团˙期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雨晴二首（其一）① ［宋］苏轼 雨过浮萍合，蛙声满四邻。 海棠真一梦，梅子欲尝新②。 拄杖闲挑菜，秋千不见人。 殷勤木芍药③，独自殿④余春。 【注】①这首诗写于诗人被贬黄州期间。②“海棠”二句：言海棠花已谢，梅子初熟。③木芍药：牡丹的别名。④殿：走在最后。 （1）下列对本诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．透过“浮萍”“蛙声”“海棠”“梅子”“木芍药”等意象，我们可以推测诗人描绘的是初春雨过天晴的景象。 B．首联“雨过浮萍合”说明先前雨下得不小，若是毛毛雨，就不致把浮萍冲散。“蛙声满四邻”写出雨后青蛙叫得欢畅的情景。 C．颔联描写了经过大雨摧残，海棠花已落尽，如梦般难觅踪影的情景。紧接着写到“梅子欲尝新”则突出季节变换，景如画，景有情。 D．颈联“拄杖闲挑菜”活画出诗人闲得无聊的神情，“秋千不见人”却不免流露出他孤寂落寞的情绪。 （2）请从修辞的角度赏析诗的尾联“殷勤木芍药，独自殿余春”。 【答案】（1）A （2）运用拟人的修辞手法，“殷勤”“独自”将“木芍药”人格化，生动形象写出了殷勤的芍药花独自在暮春开放，珍惜春光、善解人意的特点，表达了诗人对木芍药的喜爱和赞美之情，以及自己虽被贬谪，孤寂感伤，依然要坚守自我的心志。 【解析】（1）本题考查诗句的赏析。 A.“初春”表述错误，首联第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。颔联写海棠花已凋谢而梅子初熟，表达对春天易逝的惜春伤春之情叹。所以这时候已经是暮春而不是初春； 故选A。 （2）本题考查诗句赏析。 “殷勤木芍药，独自殿余春”意思是：只有殷勤的芍药花，还独自开放在春天的后面。“殷勤”“独自”将“木芍药”人格化，表明这一联运用的是拟人修辞手法；同时殷勤的芍药花，独自开放在暮春，保持春光到最后，与前面的“海棠真一梦，梅子欲尝新”形成对比，作者赞美木芍药情意恳切深厚，表达了诗人对木芍药的喜爱和赞美之情。作者借对木芍药的感激与赞扬，来表达自己惜春而不得的伤春之情，内心充满了“迟暮”之感。结合注释“这首诗写于作者被贬黄州期间”分析，表达自己虽被贬谪，孤寂感伤，依然要坚守自我的心志。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古诗鉴赏 1．（24-25˙七上长沙市雨花区˙期末） 鲁山山行 【宋】梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。 （1）对诗歌理解和分析不正确的一项是（   ） A．首句点出作者酷好山野的情趣，奠定了全诗轻松愉悦的基调。 B．“千山高复低”暗扣诗题“山行”，写“山行”所见，群山连绵起伏的，时高时低。 C．“霜”点明季节在秋天，“熊”“鹿”的出现，将笔触转向林中动物，写出了野趣盎然的特点。 D．整首诗先写景后抒情，诗境虽显得单调乏味，但正是作者力求“平淡、直白”的风格体现。 （2）颔联“改”“迷”用得妙，请结合全诗说说妙在何处。 2．（24-25˙七上长沙师大附中教育集团˙期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 章台夜思 韦庄 清瑟①怨遥夜，绕弦风雨哀。 孤灯闻楚角②，残月下章台。 芳草已云暮③，故人殊④未来。 乡书不可寄，秋雁又南回。 【注】①瑟：古代弦乐器，多为二十五弦。②楚角：楚地吹的号角，其声悲凉。③已云暮：已经晚暮了，指春光快要消歇了，这里借春光的消歇喻指自己年华已逝。④殊：竟，尚。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．颔联用“楚角”“残月”等意象加以层层渲染，诗人从听觉、视觉两个方面突出“夜思”之苦。 B．颈联从“芳草已云暮”写起，揭示所思的原因——“故人殊未来”，“已”“殊”两字形成鲜明对照，表达了诗人望穿秋水而不得的失落。 C．尾联中“乡书不可寄”写出了诗人长期没有收到“故人”音讯的不满，不愿再寄乡书。 D．诗歌中的意象常被赋予特定的含义，比如“大雁”就多与思乡之情相联系。本诗借“秋雁又南回”不仅点出是冷落的清秋时节，还反衬出诗人的无奈和愁苦。 （2）本诗首联“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”两句十分精妙，请你简要赏析。 3．（24-25˙七上长沙长郡教育集团˙期末）阅读下面的诗歌，完成题目。 寒 ·夜 [南宋]杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 （1）下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 ( ) A.第一句写客人寒夜来访，主人以茶当酒，招待客人。语言简洁平淡，但情意 融融。可推测“客”是一位与主人志趣相投、情谊很深的常客。 B. 第二句中“汤沸”和“火初红”暗示着夜晚的宁静和安详，也道出了诗人生活的红火与富足。 C.三四句构思精巧，写主客在窗前月下相谈投机，有了梅花的加入，顿觉这见惯 了的月色和平常不一样了。 D. 此诗写的是平常小事，看似信笔挥洒，但很形象地反映了诗人喜悦的心情， 耐人寻味。 （2）有人评价《寒夜》,认为“寒夜”不寒。你赞同吗?说说你的理由。 【答案】（1）B （2）示例一：我赞同。理由：①事之暖：老友来访，围炉煮茶；②景之美：窗前明月，梅花相伴；③情之谐：志同道合，情意融融。 【解析】（1）本题考查内容理解辨析。 B.有误，也道出了诗人生活的红火与富足有误。 故选B。 （2）本题考查对诗句的思想内容的理解。 (概括型) 示例二：我赞同。理由：①朋友来访，主人以茶当酒，竹炉汤沸，非常温暖；②喝茶聊天，友情深厚，情谊温暖；③有梅花的月夜更加 美好，这梅花暗喻诗人与朋友志趣高洁。(按序梳理型) 1．（24-25˙七上长沙市一中芙蓉中等学校˙期末）阅读下面的诗歌，完成各题。 华子岗 裴迪① 日落松风起，还家草露晞②。 云光侵履迹，山翠拂人衣。 【注】①裴迪，盛唐山水田园派诗人，王维好友。华子岗，蓝田辋川名胜之一，裴迪与王维曾在此各自赋诗，互为唱和。②晞：干，干燥。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗以“还家”为线索，描写了夕阳西下、晚风初起、山色青翠的优美自然风光。 B．本诗的前两句从视觉、听觉、嗅觉三个角度描摹出一幅有声有色、动静相宜的艺术画面。 C．“还家”与“日落”相应，不仅点出了诗人已游览多时，而且也刻画出作者游兴未尽、漫步下岗的悠然自得形象。 D．本诗后两句写云光、山色，笔墨疏淡，蕴含丰富。 （2）本诗融情于景，含不尽之意于言外。试以诗歌后两句中的“侵”和“拂”字为例，赏析这一表现手法之妙。 2．（24-25˙七上长沙市铁路一中˙期末）古诗文阅读。 【甲】 咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空①如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白。零泪无人道，相思空何益。 【注】①萦：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。 【乙】 撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：“如彼雨雪，先集维霰”③，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。 （摘自[宋]陈善《世说新语笺疏》） 【注】③如彼雨雪，先集维霰：像下雪一样，先集下的只是雪珠。 【链接】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟，”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 （《世说新语•咏雪》） (1)下面对诗歌的理解分析不正确的一项是（   ） A．这首诗写的是江南特有的细雪，诗人名为咏雪，实为伤怀。 B．首二句从微风摇动庭树写起，与近处入帘的细雪形成一远一近的对比。 C．三四句写雪在空中和落到阶上的不同，“如雾转”和“似花积”，将江南细雪人格化，似乎空中之雪一味飘舞，阶上之雪但只凝积，一动一静，互不相涉。 D．末二句则直接展现诗人自我，“零泪”是伤怀的表现。有感如此，却无人可以倾诉，表现诗人的苦寂、孤独之感。 (2)如果用“柳絮”或“盐”来形容吴均笔下的雪，你认为可以吗？试说明理由。 3．（24-25˙七上长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校˙期末）阅读诗歌，完成各题。 春中①田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬②，荷锄觇③泉脉。 归燕识故巢，旧人着新历。 临觞④忽不御⑤，惆怅远行客。 【注释】①春中：即仲春，农历二月。②远扬：又长又高的桑枝。③砚（chān）：探测、察看。④觞（shāng）：古代饮酒用的器皿，此指酒杯。⑤御 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．从体裁来讲，这是一首五言律诗，每句诗由五个字组成，共八句，中间两联对仗工整。 B．首联写春鸠啼鸣，杏花盛开，一“鸣”一“白”，从听觉与视觉两个角度勾勒出春日田园的活泼与明丽，营造出轻松愉悦的氛围。 C．颔联中“伐”和“觇”两个动词，展现了田园生活的忙碌。农民们拿着斧子修剪桑枝，扛着锄头查看泉水通路，体现出人们对农事的积极准备。 D．尾联写出了诗人正要举杯畅饮时，突然看到从远处走来的客人，心中不禁为远行客的漂泊无依感到无比悲痛，暗蕴劝归之意。 (2)颈联“归燕识故巢，旧人看新历”极为精妙，尤其是“识”字力透纸背，请结合全诗赏析“识”字的妙处。 1．（23-24˙七上长沙市雨花区˙期末）诗歌阅读 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句“僵卧孤村”与“卫国戍边”形成对比，突出爱国热情终其一生。 B．“不自哀”写诗人对自己的处境并不感到悲哀，展现出乐观豪迈之气。 C．第三句诗人描绘了具体的梦幻情景，由风雨引发对个人身世飘摇的感伤。 D．整首诗歌营造了奔放雄沉而又略带苍凉的意境，格调积极，感染力强。 （2）后两句诗人抒发了怎样的情感？请结合诗句简要分析。 2．（23-24˙七上长沙雅礼教育集团˙期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 柳州二月榕叶落尽偶题① （唐）柳宗元 宦②情羁③思共凄凄，春半如秋意转迷④。 山城⑤过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 【注释】①柳宗元参与以王叔文为首的革新运动，失败后被贬为永州司马。十年后被召回长安，仅仅一个月后再次被贬到更荒僻的柳州。②宦：为官。③羁：寄居在外。④迷：凄迷。⑤山城：指柳州。 （1）下列对诗歌内容情感的理解，正确的一项是（   ） A．首句中的“共”说明“凄凄”之感是双重的，而“凄凄”指的是凄凉难过之情，这种情感贯穿全诗，愈趋沉重。 B．诗篇起句便间接地抒发了诗人沉重的心情，想要寻求解脱，而又无可奈何，只好走出书房，漫步庭院。 C．柳州的二月刚下过润物之雨，虽百花有所凋零，但榕树茁壮生长，叶满庭院，树上黄莺纵情啼唱。诗人寄情山水，由此变得乐观豁达。 D．尾句的“乱”用得极好，选用了早春的独特之景，表现了鸟儿们在雨后的愉悦与开怀，诗人的伤感自然被这莺啼之声抚平。 （2）面对二月春景，诗人却有“春半如秋”的凄迷之感？请结合诗句，简要分析原因。 3．（23-24˙七上长沙长郡教育集团˙期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雨晴二首（其一）① ［宋］苏轼 雨过浮萍合，蛙声满四邻。 海棠真一梦，梅子欲尝新②。 拄杖闲挑菜，秋千不见人。 殷勤木芍药③，独自殿④余春。 【注】①这首诗写于诗人被贬黄州期间。②“海棠”二句：言海棠花已谢，梅子初熟。③木芍药：牡丹的别名。④殿：走在最后。 （1）下列对本诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．透过“浮萍”“蛙声”“海棠”“梅子”“木芍药”等意象，我们可以推测诗人描绘的是初春雨过天晴的景象。 B．首联“雨过浮萍合”说明先前雨下得不小，若是毛毛雨，就不致把浮萍冲散。“蛙声满四邻”写出雨后青蛙叫得欢畅的情景。 C．颔联描写了经过大雨摧残，海棠花已落尽，如梦般难觅踪影的情景。紧接着写到“梅子欲尝新”则突出季节变换，景如画，景有情。 D．颈联“拄杖闲挑菜”活画出诗人闲得无聊的神情，“秋千不见人”却不免流露出他孤寂落寞的情绪。 （2）请从修辞的角度赏析诗的尾联“殷勤木芍药，独自殿余春”。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $