专题03 综合性学习（期末真题汇编，长沙专用）七年级语文上学期

专题03 综合性学习 1．（24-25˙七上长沙市雨花区˙期末）班级正在开展“有朋自远方来”主题学习活动，请你参与，并完成以下任务。 【任务一】读故事，学词语 （1）同学们发现，一些词语就源自流传至今的交友故事，能表示不同的朋友关系。请参照示例，写出相对应的词语，并推断词语表示的朋友关系。 示例：《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。” 成语：情同手足——表示朋友之间感情非常深厚，如同自己的手足一样重要。 《文士传》：“祢衡与孔融作尔汝之交，时衡未满二十，融已五十，忘年也。” 成语： 【任务二】析字源，晓真义 （2）下面从汉字源流的角度分析“朋”“友”二字，请你阅读并分析，完成表格。 汉字 甲骨文字形 根据字形推断内涵 何谓“朋友” 朋 “朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列表达了平等的内涵。 真正的朋友是② 的，不仅相互帮助，而且共同进步。 友 “友”字看起来像两只同时伸出来的手，两手相交表达了① 的内涵。 【任务三】发启事，寻良友 （3）写启事时，要围绕关键词，把自己所求、所思写清楚。进入初中，热爱阅读和运动的小文想利用班级的板报专栏发布一则交友启事，希望更快、更好地建立自己的成长共同体，请你帮忙补全。 启事 大家好！我叫小文，今年刚上七年级。 ① 我对篮球、电影、历史或任何其他活动都感兴趣。 ② 让我们一起度过一个充满乐趣和成长的中学时光吧。 期待与你相识！ 【答案】 （1）忘年之交——表示朋友之间忘记年龄、辈分的差异而结为知音朋友 （2）携手/互助/友好 相互平等（平等）/相互尊重 （3）我热爱阅读 希望能找到志同道合的朋友，建立成长共同体 【解析】（1）本题考查成语。 本题考查成语积累。根据《文士传》中“祢衡与孔融作尔汝之交，时衡未满二十，融已五十，忘年也”可知，祢衡和孔融两人年龄差距很大，却能成为好友。据此可知该成语为“忘年之交”。这个成语体现出他们交朋友时不在意年龄的差距，重点在于彼此之间的相互理解和欣赏，从而结下深厚的友谊，这种关系就是朋友之间不拘泥于年龄、辈分而建立的亲密知交关系。 （2）本题考查字义。 ①根据“友”字的甲骨文字形像两只同时伸出来的手，手的相交往往代表着一种连接和互动，这种连接和互动体现出友好的关系，故填：友好。 ②根据“‘朋’字看起来像并列的两串贝壳，这种并列表达了平等的内涵”可知，“朋”字所体现的并列关系意味着朋友之间相互平等，相互尊重。 （3）本题考查应用文写作。 第一空：根据“热爱阅读和运动的小文”可得：我热爱阅读。 第二空：根据“希望更快、更好地建立自己的成长共同体”，再结合朋友有志同道合之意，可得：希望能找到志同道合的朋友，建立成长共同体。 2．（24-25˙七上长沙师大附中教育集团˙期末）苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”以下是“少年正是读书时·阅读点亮人生路”为主题的语文综合实践活动，请按要求完成下面的任务。 （1）【宣传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联以鞭策自己，激励别人。请你从下列选项中为所给出的上联选出对应的下联。 A．无意身心事莫为    B．甘面壁读十年书    C．白首方悔读书迟    D．立志读尽人间书 ①苏轼：发奋识遍天下字，_______________。 ②孙中山：愿乘风破万里浪，_______________。 （2）【调查采访】为了解同学们的阅读情况、小文打算制作“个人阅读情况调查问卷”，下面是问卷的部分内容，请你在下面横线上补充恰当的问题。 个人阅读情况调查问卷 你平均每天花在课外阅读上的时间是多久？（单选） □偶尔□不超过30分钟□30到60分钟□1到2小时□2小时以上 ① ？（单选） □比较随意，没有具体计划 □考试前会制订阅读计划，增加阅读量 □有计划，每个月阅读一本课外书 ② ？（可多选） □我会先浏览章节目录，然后分章节阅读 □遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄清楚 □我会在书上做圈点批注 □我会发挥联想和想象，在头脑中再现书中的情境 □我在阅读后会跟同学或朋友分享阅读的经验 （3）【实践园地】为了将读书活动落实到同学们日常生活中去，小语、小文设计了以下活动，请你仿照示例设计一项活动。 小语：我想开展一个“书虫”会，同学们相互推荐好书，利用阅读课交流阅读体会。 小文：我想举办一个“我为你诵读”活动，同学们选取一些经典文章，提升鉴赏水平。 【答案】（1）①D   ②B （2） 在阅读前，你有没有具体的阅读计划？ 你平常会用到哪些阅读方法？ （3）示例1：我想设计一个“讲名人读书故事”活动，让同学们以他们为榜样，体会读书的作用，学习更多的读书方法。 示例2：我想举办一个“书香漂流”活动，同学们把自己喜欢的书互相借阅，分享阅读的快乐，还可以在书中写下自己的感悟和心得。 【解析】（1）本题考查拟写对联的能力。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的选项选出恰当的下联即可。 A.“无益身心事莫为”：形容词+偏正短语+动词，尾字平声； B.甘面壁读十年书：单字动词+二字动词+单字动词+三字偏正短语，尾字平声； C.“白首方悔读书迟 ”：二字名词+二字动词+三字主谓短语，尾字平声； D.“立志读尽人间书”：二字动词+二字动词+三字偏正短语，尾字平声； 第一空：发奋识遍天下字：二字动词+二字动词+三字偏正短语，尾字仄声； 故选D。 第二空：愿乘风破万里浪：单字动词+二字动词+单字动词+三字偏正短语，尾字仄声； 故选B。 （2）本题考查调查问卷问题设计。 第一个问题下面的选项都是关于阅读计划的，所以问题应该涉及是否有制定阅读计划，比如“你是否有制定课外阅读计划？” 第二个问题的选项是关于阅读方法的，选项中列举了具体的阅读方法（如目录浏览、查资料、批注等），问题需指向阅读习惯或方法的选择。所以问题可以是“你在阅读时通常会采用以下哪些方法？” （3）本题考查活动设计。 需要仿照示例设计活动。示例中的活动开展“书虫”会、举办“我为你诵读”活动，内容上都是围绕读书展开的互动；语言表述上，先列出开展活动名称，再分析目的和具体做法。可以开展读书经验分享会、我最喜欢故事分享会等。 示例1：组织“读书笔记展评”，鼓励同学撰写阅读感悟并互相点评，深化对书籍的理解。 3．（24-25˙七上长沙长郡教育集团˙期末）一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力。我校七年级举行了 “少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)你准备就“读一本好书”作主题发言，下列关于发言稿内容的排序最合理的一项是 ( ) ①怎样写读后感 ②名人的读书方法 ③读一本好书的意义 ④怎样挑选好书 ⑤呼吁同学们多读好书 ⑥怎样作图点批注 A.③④⑥①⑤② B.③④②⑥①⑤ C.③②⑥①⑤④ D.③②④①⑥⑤ (2)我国古代有很多勤奋读书的成语故事，请你阅读下列材料，工整地写出相应 的成语。 【材料一】 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 (选自《西京杂记》,有删改) 【材料二】 孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁。后为当世大儒。 (选自《汉书》,有删改) 苏秦读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。 (选自《战国策》,有删改) 材料一： 材料二： (3)随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下 面的统计图，说说你的探究发现(至少两点)。(2分) 【答案】(1)B (2)凿壁偷光 悬梁刺股(3)①从我国数字化阅读方式的人群分布特征来看，18～29周岁占比最多；②在18～70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高 逐渐降低。 【解析】（1）本题考查发言稿环节排序。 题目为“读一本好书”作主题发言，找出关于发言稿内容的排序最合理的一项，所以在做题时要注意基本逻辑首先应该介绍的是③读一本好书的意义，其次可以确定后面接④怎样挑选好书，故排除C、D，然后根据⑤呼吁同学们多读好书，可知⑤应该放最后；此外也可以有另一种思维方式：先定位最后一句为⑤呼吁同学们多读好书，故排除A、D，然后根据③读一本好书的意义，可以确定后面接④怎样挑选好书； 故选B （2）本题考查根据材料填成语。 根据材料一“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”可知应该填“凿壁偷光”，根据材料二“及至眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁”“苏秦读书欲睡，引锥自刺其股”可知应该填“悬梁刺股” （3）本题考查分析和提取图表信息。 根据图表从我国数字化阅读方式的人群分布特征，由柱状统计图高低和数字可以明确得出结论①18～29周岁占比最多；②在18～70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高 逐渐降低。 1．（24-25˙七上长沙市一中芙蓉中等学校˙期末）请你参与初一年级开展“少年正是读书时”的综合性学习。 表一：初中生对名著阅读的态度调查表 选项 人数 比例 喜欢 9 21.95% 较喜欢 26 63.41% 无所谓 3 7.32% 讨厌 3 7.32% 表二：初中生名著阅读情况调查表 阅读目的 汲取文学素养 应付考试 消遣 其他 人数比例 25% 55% 12% 8% (1)请仔细阅读上面这两份表格，你得出怎样的结论？ (2)你回到家打算读一些名著，提高自己的文学素养。但你的妈妈认为阅读课外书浪费时间，影响学习，反对你参加相关的阅读活动。请你写几句话劝说妈妈。 【答案】(1)大部分学生阅读名著的目的是为了应付考试，但是绝大部分同学对名著阅读的态度是喜欢和较为喜欢，无所谓和讨厌的只占小部分。 (2)（示例）妈妈，我知道您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，但其实多读书，参加学校的阅读活动，不但能增长知识，拓宽视野，也能使我精神愉悦、身心放松，从而提高学习效率。您想是不是这样呢？ 【解析】（1）本题考查图文转换。 解答图表类试题，主要看图表的标题和数据，将标题内容和数据对比综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括。 图一是初中生对名著阅读的态度，“喜欢”的人数9人，占比21.95%；“较喜欢”的人数26人，占比63.41%；“无所谓”的人数3人，占比7.32%；“讨厌”的人数3人，占比7.32%，说明大部分同学对名著阅读的态度是喜欢和较为喜欢的，无所谓和讨厌的只占小部分。 图二是初中生名著的阅读情况，“汲取文学素养”的人数比例为25%，“消遣”人数比例为12%，应付考试的人数比例为55%，“其他”的人数占比为8%，说明大部分中学生是为了应付考试而阅读名著，或者说大部分学生阅读名著的目的是为了应付考试。 据此总结作答即可。 （2）本题考查劝说语。 作答此题，首先要理解妈妈反对的原因是担心影响学习，所以劝说时要着重强调阅读名著对学习及自身成长的积极作用，语气要温和、诚恳，用恰当的事例和道理来打动妈妈，消除她的顾虑，并且表达自己会合理安排时间，不会因阅读名著而耽误学习。 示例：妈妈，我知道您担心我读课外书会影响学习，但其实阅读名著对我有很多好处。名著都是经过时间考验的经典之作，里面蕴含着丰富的知识、深刻的思想和优美的语言。阅读名著能够提高我的阅读理解能力，让我在做语文阅读题时更得心应手；还能拓宽我的视野，增长见识，为写作积累素材，使我的作文更有深度和内涵。就像我上次写作文，因为读了《钢铁是怎样炼成的》，引用了其中的一些语句和事例，作文就得到了老师的表扬。而且我会合理安排时间，把阅读名著当作学习之余的放松方式，不会耽误正常学习的。妈妈，您就让我参加阅读活动吧，这真的会对我很有帮助。 2．（24-25˙七上长沙市铁路一中˙期末）七年级（1）班正在开展以“少年正是读书时”为主题的活动，请你参加并完成相关任务。 【活动一：阅读•领悟】 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)老师让你朗诵这首元曲，你不会采用的语气语调是 （选两个）。 ①悲凉        ②喜悦        ③平缓        ④欢快        ⑤低沉 【活动二：阅读•传承】 (2)中国经典神话故事浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。请你在下面，填入相应的神话故事，使每一行前后四个字各为一个成语。 示例：茶余饭后羿射日薄西山 大智若 高水长 精益求 阔天空 【活动三：阅读•写作】 (3)班级要举办一次以“跟作家学写作”为主题的写作活动。下列材料是作家琦君关于写作的体会，请你用简洁的语言从中提炼出对写作有帮助的三条经验。 【材料一】 青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起深厚根基。 【材料二】 在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词，选若干篇自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵、拓展胸襟之功。 【答案】(1)②④ (2) 愚公移山 精卫填海 (3)①多读古典文学作品，培植深厚根基。 ②写完稿子后要多读几遍，检查上下文的连贯性、呼应性和是否存在矛盾。 ③修改稿件时注意避免声音太接近或重复的字，做到文从字顺。 【解析】（1）本题考查朗读语调。 “枯藤老树昏鸦”“夕阳西下”，写作者羁旅天涯之所见，秋日里万物缺少生机，夕阳西下之时，枯败的藤，一只乌鸦在老树上发出凄厉的哀鸣，描绘了一幅苍茫萧瑟的落日秋景图；“小桥流水人家，古道西风瘦马”“断肠人在天涯”，此时游子骑着一匹瘦马，顶着西风艰难地前行，游子远离家乡，浪迹天涯，居无定所，看到炊烟袅袅，侧面展现了游子羁旅天涯之苦，漂泊无依时的思乡之切。所以朗读时应该采用悲凉的语气，平缓、低沉的语调，不应采用喜悦的语气与欢快的语调；故②④不选。 （2）本题考查成语。 根据提示“大智若……”想到成语“大智若愚”，再联系“……高水长”想到“山高水长”，据此可知中间的成语（神话故事）为愚公移山。愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走。 根据提示“精益求……”想到成语“精益求精”，再联系“……阔天空”想到“海阔天空”，据此可知中间的成语（神话故事）为精卫填海。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后的女娃化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。 （3）本题考查提炼概括。 从材料一中“我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起深厚根基”，可提炼出经验一：多读古典文学作品，培植深厚根基。 从材料二“在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾”，可提炼出经验二：写完稿子后要多读几遍，检查上下文的连贯性、呼应性和是否存在矛盾。 从材料二“遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到‘文从字顺’”，可提炼出经验三：修改稿件时注意避免声音太接近或重复的字，做到文从字顺。 3．（24-25˙七上长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校˙期末）七年级（1）班正在开展以“少年正是读书时”为主题的活动，请你参加并完成相关任务。 【活动一：阅读•领悟】 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)老师让你朗诵这首元曲，你不会采用的语气语调是 （选两个）。 ①悲凉        ②喜悦        ③平缓        ④欢快        ⑤低沉 【活动二：阅读•传承】 (2)中国经典神话故事浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。请你在下面，填入相应的神话故事，使每一行前后四个字各为一个成语。 示例：茶余饭后羿射日薄西山 大智若 高水长 精益求 阔天空 【活动三：阅读•写作】 (3)班级要举办一次以“跟作家学写作”为主题的写作活动。下列材料是作家琦君关于写作的体会，请你用简洁的语言从中提炼出对写作有帮助的三条经验。 【材料一】 青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起深厚根基。 【材料二】 在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词，选若干篇自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵、拓展胸襟之功。 【答案】(1) ② ④ (2) 愚公移山 精卫填海 (3)①多读古典文学作品，培植深厚根基。 ②写完稿子后要多读几遍，检查上下文的连贯性、呼应性和是否存在矛盾。 ③修改稿件时注意避免声音太接近或重复的字，做到文从字顺。 【来源】湖南省长沙市铁路第一中学2024-2025学年七年级上学期期末语文试题 【详解】（1）本题考查朗读语调。 “枯藤老树昏鸦”“夕阳西下”，写作者羁旅天涯之所见，秋日里万物缺少生机，夕阳西下之时，枯败的藤，一只乌鸦在老树上发出凄厉的哀鸣，描绘了一幅苍茫萧瑟的落日秋景图；“小桥流水人家，古道西风瘦马”“断肠人在天涯”，此时游子骑着一匹瘦马，顶着西风艰难地前行，游子远离家乡，浪迹天涯，居无定所，看到炊烟袅袅，侧面展现了游子羁旅天涯之苦，漂泊无依时的思乡之切。所以朗读时应该采用悲凉的语气，平缓、低沉的语调，不应采用喜悦的语气与欢快的语调；故②④不选。 （2）本题考查成语。 根据提示“大智若……”想到成语“大智若愚”，再联系“……高水长”想到“山高水长”，据此可知中间的成语（神话故事）为愚公移山。愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走。 根据提示“精益求……”想到成语“精益求精”，再联系“……阔天空”想到“海阔天空”，据此可知中间的成语（神话故事）为精卫填海。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后的女娃化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。 （3）本题考查提炼概括。 从材料一中“我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起深厚根基”，可提炼出经验一：多读古典文学作品，培植深厚根基。 从材料二“在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾”，可提炼出经验二：写完稿子后要多读几遍，检查上下文的连贯性、呼应性和是否存在矛盾。 从材料二“遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到‘文从字顺’”，可提炼出经验三：修改稿件时注意避免声音太接近或重复的字，做到文从字顺。 1．（23-24˙七上长沙市雨花区˙期末）班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）班级准备围绕主题办一期黑板报，小雨搜集了下列诗句准备放到“友情”栏目中，你认为不太恰当的一句是（   ） A．海内存知己，天涯若比邻。 B．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （2）同学们围绕“交友之道”展开讨论，其中说法不正确的一项是（   ） A．成语“伯牙绝弦”写出了俞伯牙和钟子期之间情谊深厚、重情重义的情感，同时也告诉我们知音难觅。 B．墨子把交友比作染丝，他说：“染于苍则苍，染于黄则黄”，可见与什么样的人做朋友对一个人的影响是非常大的。 C．《论语》有言“与朋友交而不信乎？”告诉我们与朋友交往应真诚、守信。 D．《礼记·学记》有言“独学而无友，则孤陋而寡闻”，可见一个人如果不交朋友，就会孤单无依靠。 （3）根据下面材料，简要说说你对友情的理解。 材料：“友”，小篆写作“”。《说文解字》：“同志为友，从二又，相交友也。” 【答案】（1）D （2）D （3）需要二个有相同志趣、志同道合的人，关系亲密，一路同行，才会有真正的友情。 【解析】（1）本题考查诗句理解。 A.出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》。解释：四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。赏析：此句情调豪迈，表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，它是永恒的，无所不在的，展现出诗人乐观豁达的人生态度。后人在与挚友分别之时，常用此句作为宽慰，作为友情长存的誓言； B.出自唐代李白的《赠汪伦》。解释：即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我时依依惜别之情的深厚。赏析：“桃花潭”点明送别的地点，“深千尺”说明桃花潭的特点，诗人运用比物的手法，变无形的情谊为生动的形象，表达出诗人与友人之间真挚纯洁的友谊； C.出自唐代高适的《别董大二首》。解释：不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？赏析：此句雄壮豪迈，诗人全然未写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀信心地鼓励友人踏上征途，迎接未来，既表现出诗人的开阔胸怀，又展现出与友人之间的真挚情感，于慰藉之中充满信心和力量； D.出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》。解释：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。赏析：诗人遥想远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己，诗意含蓄深沉，朴素自然，表现出诗人无限的思乡之情。与友情无关； 故选D。 （2）本题考查文学文化常识。 D.有误，句意：独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。告诉我们只有与朋友共同学习，集思广益、取长补短，才能弥补自身的缺憾，并获得更多知识；故选D。 （3）本题考查自由表达观点，结合材料内容，言之成理即可。 材料中的“同志”是志同道合之意。“同志为友”的意思是只有志同道合的人才是真正的朋友。再结合“相交友也”可知，只有两个人志同道合，志趣相投，真心相交，互相扶持，一路同行，才能收获真正的友情。 2．（23-24˙七上长沙雅礼教育集团˙期末）我校七年级开展“少年正是读书时”的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。 （1）在“书香满校园”的活动现场需要悬挂几幅对联，不适合的一项是（   ） A．观书到老眼如月，得句惊人胸有珠。 B．青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。 C．脚下行路千里远，腹中贮书万卷多。 D．轻研竹露栽唐句，细嚼梅花读汉书。 （2）在活动的专题讨论会中，小勤想谈谈自己的阅读体会，请为她的发言稿补充一个句子。 书籍像千山之巅的雪花，细腻纯净，令人心旷神怡； 书籍像江河之间的清泉，清澈甘甜，能够润泽人心； 书籍像 ， ， 。 【答案】（1）B （2）示例：书籍像天地之间的梯子， 节节升高， 助人攀登殿堂。 【解析】（1）本题考查对联。 A.一生都不忘看书的人，就算到了老年依然眼神如月般明亮；经常诵读好句子数量能够让人吃惊，自然满腹才华。与读书活动主题一致； B.青葱的山岭，是一幅千年不腐、不着笔墨的山水画卷；绿莹莹的流水，是一具万年常响、无需丝弦的悠扬古琴。表达的是自然风光的喜爱与赞美，与读书无关； C.告诉我们，实践越多，学问也就越多，实践是理论的基础。与读书活动主题一致； D.赞颂读书十分用功的样子。与读书活动主题一致； 故选B。 （2）本题考查仿写，开放类试题，与前句格式相同，语义相关即可。 如：书籍像天地之间的火焰，火辣热情，能够指引未来。 3．（23-24˙七上长沙长郡教育集团˙期末）学校拟开展“漫步文学部落”的系列活动，请你完成以下任务。 （1）【讨论读书之法】读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“_________________，_______________”这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。 （摘自朱光潜《谈读书》，有改动） 根据上面语段的上下文，填入横线处的诗句最恰当的一项是（   ） A．读书破万卷，下笔如有神 B．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D．旧书不厌百回读，熟读深思子自知 （2）【品味阅读之美】阅读分享会上，小文写了一段开场白，请结合本学期所学课文，仿照横线处例句续写两句。 同学们，文学是一座充满智慧的知识宝库。在这座广袤的知识宝库里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底。你看：作家朱自清用他的细腻笔触把我们带入绚丽多姿的春天，诗人郭沫若用他的奇思妙想把我们引入想象的天堂，____________________,__________________，如果你也是文学爱好者，那么让我们一同启程，踏上快乐的文学之旅，去感受成长的喜悦吧！ （3）【交流读写心得】文学社创办的校刊刊登了两则“跟名家学写作”材料，请你用简洁的语言概括两位作家的写作建议。 【材料一】假若有个人告诉我们：他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。我看，写作也是这样。 （老舍《别怕动笔》） 【材料二】莫言说：“一个孩子在初学作文的时候，反复地有意识地模仿名家，模仿得多了，文风自然就会像名家。有很多中学生写的作文像鲁迅的风格，是因为鲁迅的作品在中学课文里比较多，他们学得多，背得多。” 【答案】（1）D （2）示例1：作家老舍用清新的笔墨为我们描绘出济南温馨的冬景，童话家安徒生用奇特的想象为我们讲述了一个令人深思的故事。 示例2：作家鲁迅用美女蛇的传说让我们想象百草园的神秘，世纪老人冰心用她那清新隽永的小诗告诉我们人生的道理。 （3）①写作文要勤动笔，只有下功夫练习，才能成功。②写作文可以从模仿名家作品开始。 【解析】（1）本题考查对诗句内容的理解及句子衔接。 根据“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底”可知，这段文字强调的是对文章要精读，下面的几句诗只有D符合要求。 A.句意是：读书只有读透书，博览群书，这样落实到笔下，运用起来才能得心应手,有如神助一般。讲得是读书和写作之间的关系，不符合段意； B.句意是：晚上在灯火下学到三更，五更鸡叫又早起学习，这一晚一早正是男儿读书的好时候。讲的是要勤奋，不符合语境； C.句意是：从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。讲的是实践的重要性，不符合语境； D.句意是：读过的好书再读上百遍也不会厌烦，只要熟读深思，你自然会懂得书中的道理。 符合语境中多读几遍，精读的要求； 故选D。 （2）本题考查仿写和续写。 结合所给句式（身份+作者+用什么+介词+我们+动宾结构的短语）进行仿写和续写即可。注意续写内容须来自本学期所学课文，作家和作品内容的表述一致。 示例：大诗人李白，用他那奇妙的想象把我们带到夜郎之西，著名作家史铁生用他那深沉的讲述把我们带入母爱的海洋。 （3）本题考查材料提炼与概括。 根据材料一“你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒”“我看，写作也是这样”，可概括为：写作文要有坚定的目标，多动笔下功夫练习，才能成功；根据材料二“一个孩子在初学作文的时候，反复的有意识的描写名家，模仿的多了，自然文风就会像名家”，可概括为：写作文要模仿名家作品。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 综合性学习 1．（24-25˙七上长沙市雨花区˙期末）班级正在开展“有朋自远方来”主题学习活动，请你参与，并完成以下任务。 【任务一】读故事，学词语 （1）同学们发现，一些词语就源自流传至今的交友故事，能表示不同的朋友关系。请参照示例，写出相对应的词语，并推断词语表示的朋友关系。 示例：《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。” 成语：情同手足——表示朋友之间感情非常深厚，如同自己的手足一样重要。 《文士传》：“祢衡与孔融作尔汝之交，时衡未满二十，融已五十，忘年也。” 成语： 【任务二】析字源，晓真义 （2）下面从汉字源流的角度分析“朋”“友”二字，请你阅读并分析，完成表格。 汉字 甲骨文字形 根据字形推断内涵 何谓“朋友” 朋 “朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列表达了平等的内涵。 真正的朋友是② 的，不仅相互帮助，而且共同进步。 友 “友”字看起来像两只同时伸出来的手，两手相交表达了① 的内涵。 【任务三】发启事，寻良友 （3）写启事时，要围绕关键词，把自己所求、所思写清楚。进入初中，热爱阅读和运动的小文想利用班级的板报专栏发布一则交友启事，希望更快、更好地建立自己的成长共同体，请你帮忙补全。 启事 大家好！我叫小文，今年刚上七年级。 ① 我对篮球、电影、历史或任何其他活动都感兴趣。 ② 让我们一起度过一个充满乐趣和成长的中学时光吧。 期待与你相识！ 2．（24-25˙七上长沙师大附中教育集团˙期末）苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”以下是“少年正是读书时·阅读点亮人生路”为主题的语文综合实践活动，请按要求完成下面的任务。 （1）【宣传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联以鞭策自己，激励别人。请你从下列选项中为所给出的上联选出对应的下联。 A．无意身心事莫为    B．甘面壁读十年书    C．白首方悔读书迟    D．立志读尽人间书 ①苏轼：发奋识遍天下字，_______________。 ②孙中山：愿乘风破万里浪，_______________。 （2）【调查采访】为了解同学们的阅读情况、小文打算制作“个人阅读情况调查问卷”，下面是问卷的部分内容，请你在下面横线上补充恰当的问题。 个人阅读情况调查问卷 你平均每天花在课外阅读上的时间是多久？（单选） □偶尔□不超过30分钟□30到60分钟□1到2小时□2小时以上 ① ？（单选） □比较随意，没有具体计划 □考试前会制订阅读计划，增加阅读量 □有计划，每个月阅读一本课外书 ② ？（可多选） □我会先浏览章节目录，然后分章节阅读 □遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄清楚 □我会在书上做圈点批注 □我会发挥联想和想象，在头脑中再现书中的情境 □我在阅读后会跟同学或朋友分享阅读的经验 （3）【实践园地】为了将读书活动落实到同学们日常生活中去，小语、小文设计了以下活动，请你仿照示例设计一项活动。 小语：我想开展一个“书虫”会，同学们相互推荐好书，利用阅读课交流阅读体会。 小文：我想举办一个“我为你诵读”活动，同学们选取一些经典文章，提升鉴赏水平。 3．（24-25˙七上长沙长郡教育集团˙期末）一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力。我校七年级举行了 “少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)你准备就“读一本好书”作主题发言，下列关于发言稿内容的排序最合理的一项是 ( ) ①怎样写读后感 ②名人的读书方法 ③读一本好书的意义 ④怎样挑选好书 ⑤呼吁同学们多读好书 ⑥怎样作图点批注 A.③④⑥①⑤② B.③④②⑥①⑤ C.③②⑥①⑤④ D.③②④①⑥⑤ (2)我国古代有很多勤奋读书的成语故事，请你阅读下列材料，工整地写出相应 的成语。 【材料一】 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 (选自《西京杂记》,有删改) 【材料二】 孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁。后为当世大儒。 (选自《汉书》,有删改) 苏秦读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。 (选自《战国策》,有删改) 材料一： 材料二： (3)随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下 面的统计图，说说你的探究发现(至少两点)。(2分) 1．（24-25˙七上长沙市一中芙蓉中等学校˙期末）请你参与初一年级开展“少年正是读书时”的综合性学习。 表一：初中生对名著阅读的态度调查表 选项 人数 比例 喜欢 9 21.95% 较喜欢 26 63.41% 无所谓 3 7.32% 讨厌 3 7.32% 表二：初中生名著阅读情况调查表 阅读目的 汲取文学素养 应付考试 消遣 其他 人数比例 25% 55% 12% 8% (1)请仔细阅读上面这两份表格，你得出怎样的结论？ (2)你回到家打算读一些名著，提高自己的文学素养。但你的妈妈认为阅读课外书浪费时间，影响学习，反对你参加相关的阅读活动。请你写几句话劝说妈妈。 2．（24-25˙七上长沙市铁路一中˙期末）七年级（1）班正在开展以“少年正是读书时”为主题的活动，请你参加并完成相关任务。 【活动一：阅读•领悟】 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)老师让你朗诵这首元曲，你不会采用的语气语调是 （选两个）。 ①悲凉        ②喜悦        ③平缓        ④欢快        ⑤低沉 【活动二：阅读•传承】 (2)中国经典神话故事浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。请你在下面，填入相应的神话故事，使每一行前后四个字各为一个成语。 示例：茶余饭后羿射日薄西山 大智若 高水长 精益求 阔天空 【活动三：阅读•写作】 (3)班级要举办一次以“跟作家学写作”为主题的写作活动。下列材料是作家琦君关于写作的体会，请你用简洁的语言从中提炼出对写作有帮助的三条经验。 【材料一】 青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起深厚根基。 【材料二】 在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词，选若干篇自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵、拓展胸襟之功。 3．（24-25˙七上长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校˙期末）七年级（1）班正在开展以“少年正是读书时”为主题的活动，请你参加并完成相关任务。 【活动一：阅读•领悟】 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)老师让你朗诵这首元曲，你不会采用的语气语调是 （选两个）。 ①悲凉        ②喜悦        ③平缓        ④欢快        ⑤低沉 【活动二：阅读•传承】 (2)中国经典神话故事浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。请你在下面，填入相应的神话故事，使每一行前后四个字各为一个成语。 示例：茶余饭后羿射日薄西山 大智若 高水长 精益求 阔天空 【活动三：阅读•写作】 (3)班级要举办一次以“跟作家学写作”为主题的写作活动。下列材料是作家琦君关于写作的体会，请你用简洁的语言从中提炼出对写作有帮助的三条经验。 【材料一】 青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起深厚根基。 【材料二】 在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词，选若干篇自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵、拓展胸襟之功。 1．（23-24˙七上长沙市雨花区˙期末）班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）班级准备围绕主题办一期黑板报，小雨搜集了下列诗句准备放到“友情”栏目中，你认为不太恰当的一句是（   ） A．海内存知己，天涯若比邻。 B．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （2）同学们围绕“交友之道”展开讨论，其中说法不正确的一项是（   ） A．成语“伯牙绝弦”写出了俞伯牙和钟子期之间情谊深厚、重情重义的情感，同时也告诉我们知音难觅。 B．墨子把交友比作染丝，他说：“染于苍则苍，染于黄则黄”，可见与什么样的人做朋友对一个人的影响是非常大的。 C．《论语》有言“与朋友交而不信乎？”告诉我们与朋友交往应真诚、守信。 D．《礼记·学记》有言“独学而无友，则孤陋而寡闻”，可见一个人如果不交朋友，就会孤单无依靠。 （3）根据下面材料，简要说说你对友情的理解。 材料：“友”，小篆写作“”。《说文解字》：“同志为友，从二又，相交友也。” 2．（23-24˙七上长沙雅礼教育集团˙期末）我校七年级开展“少年正是读书时”的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。 （1）在“书香满校园”的活动现场需要悬挂几幅对联，不适合的一项是（   ） A．观书到老眼如月，得句惊人胸有珠。 B．青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。 C．脚下行路千里远，腹中贮书万卷多。 D．轻研竹露栽唐句，细嚼梅花读汉书。 （2）在活动的专题讨论会中，小勤想谈谈自己的阅读体会，请为她的发言稿补充一个句子。 书籍像千山之巅的雪花，细腻纯净，令人心旷神怡； 书籍像江河之间的清泉，清澈甘甜，能够润泽人心； 书籍像 ， ， 。 3．（23-24˙七上长沙长郡教育集团˙期末）学校拟开展“漫步文学部落”的系列活动，请你完成以下任务。 （1）【讨论读书之法】读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“_________________，_______________”这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。 （摘自朱光潜《谈读书》，有改动） 根据上面语段的上下文，填入横线处的诗句最恰当的一项是（   ） A．读书破万卷，下笔如有神 B．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D．旧书不厌百回读，熟读深思子自知 （2）【品味阅读之美】阅读分享会上，小文写了一段开场白，请结合本学期所学课文，仿照横线处例句续写两句。 同学们，文学是一座充满智慧的知识宝库。在这座广袤的知识宝库里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底。你看：作家朱自清用他的细腻笔触把我们带入绚丽多姿的春天，诗人郭沫若用他的奇思妙想把我们引入想象的天堂，____________________,__________________，如果你也是文学爱好者，那么让我们一同启程，踏上快乐的文学之旅，去感受成长的喜悦吧！ （3）【交流读写心得】文学社创办的校刊刊登了两则“跟名家学写作”材料，请你用简洁的语言概括两位作家的写作建议。 【材料一】假若有个人告诉我们：他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。我看，写作也是这样。 （老舍《别怕动笔》） 【材料二】莫言说：“一个孩子在初学作文的时候，反复地有意识地模仿名家，模仿得多了，文风自然就会像名家。有很多中学生写的作文像鲁迅的风格，是因为鲁迅的作品在中学课文里比较多，他们学得多，背得多。” 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $