专题03 语言表达和综合性学习（期末真题汇编，长沙专用）九年级语文上学期

专题03 语言表达和综合性学习 1．（24-25˙九上长沙市雨花区˙期末）辞暮尔尔，烟火年年。2025年悄然而至。小文想写一组富有诗韵的新年祝福语，发送给同学、老师、父母和爷爷奶奶。请你补全。 金蛇狂舞，瑞蛇迎春。 祝亲爱的同学们，学业如金蛇蜿蜒，节节高升； 祝爷爷奶奶“从今把定春风笑，且做人间长寿仙”。 2．（24-25˙九上长沙市浏阳市˙期末）语言表达 　　三行诗，也叫微诗、小小诗，是一种有着比较严格限制的独立诗体。请你参考示例，选择一种意象，即兴创作以“自强不息”为主题的三行诗，送给初三的自己。 写作提示：①备选意象：种子、胡杨、雄鹰等；②不用拟题目。 参考示例： 风雨，摧毁了树与墙间的那张网 蜘蛛没有走远 一丝一丝，织出一个爬满露珠的新家 3．（24-25˙九上长沙长郡教育集团˙期末）综合性学习 “明天你是否会想起，昨天你写的日记。明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。”时 光匆匆，如白驹过隙，初中生活即将成为昨日记忆。九年级(1)班正在举行以“岁月如 歌——我们的初中生活”为主题的读书活动，请你参与，并完成相关任务。 （1）【写标语】为了鼓励更多的同学参与读书活动，班级要设计一条宣传标语，小郡同学 已经写好了上句，请你补写下句，使之构成对偶句。 上半句：忆往昔同窗苦读 后半句： （2）【编班史】离别就在眼前，班主任想要编辑一本班史留住初中生活的美好瞬间。如果 让你担任班史的主编，你会为班史取一个什么样的名字?请根据示例，用一句学过的古诗说明其由来及寓意。 4．（24-25˙九上长沙雅礼教育集团˙期末）岁月如歌，回望初中三年，那些平凡的老师给我们留下了许多不平凡的记忆。请根据小星写给李老师的感谢信完成下面小题。 感谢信亲爱的李老师：您好！ 三年来，您对我的悉心教导，带给了我信心和力量，让我在未来的道路上充满勇气和希望。①作为班主任，您将班级管理得井井有条，查寝、查操等常规工作从不懈怠，带领班级获得了许多荣誉奖项。②作为语文老师，您督促我的背诵，拜读我的拙作，对我提出的问题都不吝赐教，让我取得了优异的成绩。③不仅您关注我的学业，提出建议促我进步，还体察我的情绪，给予鼓励助我成长。④一撇一捺，是您将知识书写在我们脑海；_________，____________________；一点一滴，是您将温情浇灌于我们心房；一生一世，您的恩情，我将会永远铭记。 X年X月X日 您的学生：小星 （1）下列关于感谢信的分析和修改，不正确的一项是（   ） A．信中第③句有语病，主语的位置有误，应将“您”放在关联词“不仅”的前面。 B．信中第④句标点符号使用有误，最后一个“；”应改为“。”。 C．感谢信需注意语言得体，信中所使用的“拜读”“拙作”“不吝赐教”等谦敬词全部正确。 D．感谢信应注意标题、称呼、正文、落款等格式的规范，信中的落款有误，应先署名，再写日期。 （2）请仿照上下文，补全文中空缺语句。 （3）小星所在班级想推荐李老师参加学校“十佳教师”评选。请根据感谢信的内容，协助小星完成班级的推荐理由。 尊敬的校领导，您好！通过同学们一致同意，我班推荐李老师参加学校“十佳教师”的评选。推荐理由如下： 。请批准。 1．（24-25˙九上长沙师大附中集团˙期末）语言表达 你担任了“民间艺术作品展”公益解说员。同学们对“皮影戏”很感兴趣。请你依据下方表格内容，用简洁的语言向大家解说介绍“皮影戏”。（不超过110字） 皮影戏的定义 是一种用兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演的民间戏剧。 制作工序 制作工艺复杂。涵盖制皮、画稿、过稿等七大工序，每道工序紧密相连，共同塑造出皮影艺术的独特韵味。 表演形式 表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物剪影，一边用当地流行曲调唱述，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。 代表作品 传统剧目有《白蛇传》《西厢记》《牛郎织女》等。 保护状况 2006年，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 2．（24-25˙九上长沙师大附中集团˙期末）艺术节期间，各班组织开展“迎元旦”主题班会活动。下面是某班委的策划单，请你仿照“活动三”及其具体内容，将策划单补充完整。 “梦想起航，闪耀2025”系列活动策划单 活动 活动一 活动二 活动三 活动 名称 “班级大事”展播会 ② “畅谈梦想”茶话会 具体 内容 ① 开场舞《青春舞曲》 朗诵《少年中国说》 情景剧《青春的代价》 歌舞串烧《青春纪念册》 同学们畅聊人生理想 3．（24-25˙九上长沙师大附中集团˙期末）活动调查小组拟开展有关“校园达人秀”的校园采访。请你根据表格内容，补全采访提纲。 调查对象 采访目的 采访问题 九年级同学 （1） 有人认为，九年级学习紧张，参加校园达人秀表演会影响学习。你觉得呢？ 观看节目 的家长 了解家长对活动意义的理 解与感受 您认为本次活动有哪些意义？ 了解家长对演出节目的 评价 （2） 收集家长对活动的改进 建议 您认为本届艺术节有哪些地方可以 改进？ 4．（24-25˙九上长沙明德教育集团˙期末）时光无迹，青春有痕。三年的初中生活是同学们人生里程中难忘的一段，班级开展了一次“岁月如歌——我的初中生活”主题班会，准备在班会课上制作一本班级纪念册，请你积极参与这项活动，并完成下列任务： (1)【拟定编写方案】请完善下表的空白之处，梳理编写思路，确定编写方案。 (2)【寄情字句间】给老师或者同学写一句临别赠言，表达惜别鼓励之情。 5．（24-25˙九上长沙青竹湖湘一外国语学校˙期末）语言表达 阅读下面材料，请概括出经典作品的四种功能，每点不超过6个字。 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟诵出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌出一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递出一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，就是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的，当很多人都会发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 1．（23-24˙九上长沙县˙期末）语言表达 （1）某同学根据对学生问卷的统计制作了下列表格。 学生课外阅读情况统计表 类别年级 课外阅读的内容 人均每周用于课外阅读的时间 文学名著 科普读物 中外故事 七年级 35% 19% 46% 8.5小时/周 八年级 45% 21% 26% 6.2小时/周 九年级 61% 25% 13% 2.2小时/周 你从以上表格中能读出什么信息？（分点陈述，不少于3点） （2）你的同桌小李是个小军事迷，特别爱看与军事有关的书，其它书基本不看，你该如何劝说他改变内容单一的阅读习惯呢？（60字左右） 2．（23-24˙九上长沙长郡教育集团˙期末）语言表达 岁月如歌，我们在生命的旅途中经历了美好与感动，领悟到生命的真谛，变得更加坚强勇敢。这些逝去的岁月，如同一曲曲动人的乐章，永远回荡在我们的心间。初三2101班正在开展“岁月如歌-我的初中生活”语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【毕业赠言】少年前程似锦，请你仿照下面的句子，写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗词送给朋友，以激励和祝福他。 示例：同学，我送你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！愿你早日实现自己的梦想！ （2）【毕业班会】离别前，2101班的同学打算以班委会名义给学校罗书记写一封邀请函，请他参加这次主题班会，请指出以下邀请函从格式和内容上看无误的一处（   ） A．① B．② C．③ D．④ 3．（23-24˙九上长沙雅礼教育集团˙期末）学校举办“君子当自强不息”的主题活动，请你阅读下面几则材料，完成后面小题。 【材料一】 【材料二】 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，整整奋斗了16年。他曾遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字，但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直到小说发表。 【材料三】 (1)材料一是学生书法作品图。哪一幅不能体现“君子自强不息”的精神，请选出（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (2)材料二是一个人物小故事，请你拟一个小标题，不超过10个字。 (3)材料三是清华大学的校微，白底紫字，“自强不息厚德载物”是其校训。请观察图片，简要介绍校徽（60字以内）。 4．（23-24˙九上长沙雅礼教育集团˙期末）在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，海桐中学准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。 (1)请你按照示例为学校的这次主题活动再设计两种活动形式。 示例一：举行好书推荐会 (2)在好书推荐会的现场，主持人的手稿因为不小心被水渍染，部分字迹模糊不清，请你结合学习过的知识，选出对应部分契合的句子序号，填入对应的地方。 “我们是五月的鲜花，而经典书籍则是阳光、雨露、土壤，滋养灵魂，芬芳青春。杜小康教会我们勇敢面对人生，那是少年的倔强。 。” ①陈胜教育我们善于进谏，勇往直前，那是仁者的宽厚。 ②朱赫来教会我们冷静分析问题，那是智者的机敏。 ③邹忌鼓舞我们心忧天下，不畏牺牲，那是勇者的坚定。 (3)临近中考，学习任务重，大部分同学都更喜欢方便快捷的网络阅读，不喜欢阅读《水浒传》、《艾青诗选》、《儒林外史》、《简爱》等纸质书籍，去领悟文字的魅力，汲取经典作品的营养。如果你的好朋友小雅平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，认为阅读经典纸质书籍浪费时间且益处不大，请结合你自身的阅读体验试着劝说他更多地去阅读经典纸质书籍。（150字左右） 5．（23-24˙九上长沙明德教育集团˙期末）青春是诗，岁月如歌，三年的时光转瞬即逝。九年级3班同学准备制作以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的班级纪念册，现分小组进行准备。 (1)【名言引领】求真组准备写一句诗词在纪念册的扉页上，祝愿同学们友情常在，学有所成，以下名言不适宜选入的一句是（   ） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 D．海内存知己，天涯若比邻。 (2)【岁月有痕】乐学组负责纪念册的班史编制，计划分三个板块。请你帮助他们补充板块三的名称及主要内容。 板块一：教师风采——介绍班级科任老师。 板块二：班级剪影——展示班级活动图片。 板块三： 。 (3)【致敬师长】善思组负责在纪念册的封底写一段致敬老师的话，表达对老师的敬意与感谢。要求：真情实感，至少有一处修辞。 6．（23-24˙九上长沙青竹湖湘一外国语学校˙期末）2021级将开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【临别赠言】临别在即，下面诗句不能表达对同学们美好前程的祝愿的是（   ） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．会当凌绝顶，一览众山小。 C．山回路转不见君，雪上空留马行处。 D．海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 （2）【封面解读】22班班委会打算制作一本毕业纪念册，准备用下图做封面，请简要介绍封面内容，并阐释其寓意。 要求： ①主要信息完整、准确、有效； ②语言简明，说明顺序合理； ③不超过80字。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 语言表达和综合性学习 1．（24-25˙九上长沙市雨花区˙期末）辞暮尔尔，烟火年年。2025年悄然而至。小文想写一组富有诗韵的新年祝福语，发送给同学、老师、父母和爷爷奶奶。请你补全。 金蛇狂舞，瑞蛇迎春。 祝亲爱的同学们，学业如金蛇蜿蜒，节节高升； 祝爷爷奶奶“从今把定春风笑，且做人间长寿仙”。 【答案】示例：祝敬爱的老师们，智慧似灵蛇吐珠，熠熠生辉； 祝亲爱的爸爸妈妈，心情如彩蛇飞舞，愉悦安康。 【解析】本题考查语言表达。 根据题干提示“小文想写一组富有诗韵的新年祝福语，发送给同学、老师、父母和爷爷奶奶”可知，空缺处应该填写送给老师、父母的祝福语，为他们送上鼓励和关怀。注意祝福语要富有诗韵，还要符合蛇年的特点。补写格式：祝+对象，名词+似（如）+与“蛇”有关的四字短语，四字短语。 示例：祝敬爱的老师们，智慧似瑞蛇灵动，桃李满园芳；祝亲爱的父母，福运如蛇形盘绕，绵延不断。 2．（24-25˙九上长沙市浏阳市˙期末）语言表达 　　三行诗，也叫微诗、小小诗，是一种有着比较严格限制的独立诗体。请你参考示例，选择一种意象，即兴创作以“自强不息”为主题的三行诗，送给初三的自己。 写作提示：①备选意象：种子、胡杨、雄鹰等；②不用拟题目。 参考示例： 风雨，摧毁了树与墙间的那张网 蜘蛛没有走远 一丝一丝，织出一个爬满露珠的新家 【答案】种子，深埋漆黑的土壤， 春风吹佛破土崭新颜， 生命的力量无穷尽，展现世界美好。 【解析】本题考查语言表达能力。 要求参考示例，选择种子、胡杨、雄鹰等一种意象，即兴创作以“自强不息”为主题的三行诗，送给初三的自己。要运用比喻、拟人等修辞手法，借某种意象表达自强不息的主题，写三行即可。 理解主题：“自强不息”体现的是一种积极向上、坚韧不拔、努力奋进、永不放弃的精神品质。在创作三行诗时，要围绕这一核心精神展开。 分析意象： 种子：它具有顽强的生命力，即便被深埋于黑暗的泥土中，面临着各种艰难险阻，如坚硬的土壤、缺少阳光和水分等，但依然努力突破困境，发芽、生长，向着光明的方向努力，这种生长过程完美诠释了自强不息的精神。 胡杨：它生长在恶劣的沙漠环境中，常年遭受风沙的侵蚀、干旱的威胁，但它凭借自身强大的适应能力，扎根于荒漠，千年不倒，死后千年不朽，展现出坚韧不拔、顽强不屈的特质，是自强不息精神的生动象征。 雄鹰：它拥有高远的志向，敢于在广袤的天空中翱翔，不惧狂风暴雨，在搏击长空的过程中不断挑战自我，追求更高更远的目标，体现了一种积极向上、永不停歇的进取精神，也与自强不息的主题相契合。 构思诗句： 第一行：描述意象面临的困境，为展现自强不息的精神做铺垫。 第二行：强调意象面对困境时的态度，突出其不向困难低头的精神。 第三行：描述意象克服困难后的成果或继续奋进的姿态，升华主题，展现自强不息带来的积极影响。 示例1： 胡杨，扎根在荒芜的沙砾中 狂风无法撼动 一载一载，守望成生命的倔强 示例2： 雄鹰，振翅于汹涌的风暴里 阴霾无法阻挡 一冲一翔，划破灰暗的穹苍 3．（24-25˙九上长沙长郡教育集团˙期末）综合性学习 “明天你是否会想起，昨天你写的日记。明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。”时 光匆匆，如白驹过隙，初中生活即将成为昨日记忆。九年级(1)班正在举行以“岁月如 歌——我们的初中生活”为主题的读书活动，请你参与，并完成相关任务。 （1）【写标语】为了鼓励更多的同学参与读书活动，班级要设计一条宣传标语，小郡同学 已经写好了上句，请你补写下句，使之构成对偶句。 上半句：忆往昔同窗苦读 后半句： （2）【编班史】离别就在眼前，班主任想要编辑一本班史留住初中生活的美好瞬间。如果 让你担任班史的主编，你会为班史取一个什么样的名字?请根据示例，用一句学过的古诗说明其由来及寓意。 【答案】（1）（示例）望来日各自追梦 （2）（示例）班史的名字：《长风破浪》。诗句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。表达了同学们积极 向上、勇往直前的进取精神和对未来充满希望的豪迈气概。 【解析】（1）本题考查补写句子。 注意对偶，注意是标语要简单有力，容易记住，便于宣传，有号召力。 （2）本题考查语言表达 注意紧扣“班史留住初中生活的美好瞬间”注意仿照示例，用学过的诗句说明由来，注意寓意，三者缺一不可。 4．（24-25˙九上长沙雅礼教育集团˙期末）岁月如歌，回望初中三年，那些平凡的老师给我们留下了许多不平凡的记忆。请根据小星写给李老师的感谢信完成下面小题。 感谢信亲爱的李老师：您好！ 三年来，您对我的悉心教导，带给了我信心和力量，让我在未来的道路上充满勇气和希望。①作为班主任，您将班级管理得井井有条，查寝、查操等常规工作从不懈怠，带领班级获得了许多荣誉奖项。②作为语文老师，您督促我的背诵，拜读我的拙作，对我提出的问题都不吝赐教，让我取得了优异的成绩。③不仅您关注我的学业，提出建议促我进步，还体察我的情绪，给予鼓励助我成长。④一撇一捺，是您将知识书写在我们脑海；_________，____________________；一点一滴，是您将温情浇灌于我们心房；一生一世，您的恩情，我将会永远铭记。 X年X月X日 您的学生：小星 （1）下列关于感谢信的分析和修改，不正确的一项是（   ） A．信中第③句有语病，主语的位置有误，应将“您”放在关联词“不仅”的前面。 B．信中第④句标点符号使用有误，最后一个“；”应改为“。”。 C．感谢信需注意语言得体，信中所使用的“拜读”“拙作”“不吝赐教”等谦敬词全部正确。 D．感谢信应注意标题、称呼、正文、落款等格式的规范，信中的落款有误，应先署名，再写日期。 （2）请仿照上下文，补全文中空缺语句。 （3）小星所在班级想推荐李老师参加学校“十佳教师”评选。请根据感谢信的内容，协助小星完成班级的推荐理由。 尊敬的校领导，您好！通过同学们一致同意，我班推荐李老师参加学校“十佳教师”的评选。推荐理由如下： 。请批准。 【答案】（1）C （2）示例一：一言一语，是您将智慧镌刻在我们心田。 示例二：一日一月，是您将关爱凝注于我们身心。 （3）示例：①李老师工作负责，不论是班主任工作还是语文教学工作，他都认真做到最好；他工作能力突出，教学业绩优秀，取得了许多成就。②李老师关爱学生，注重学生的全面发展，深受学生的尊敬和喜爱。 【解析】（1）本题考查感谢信格式、敬辞谦辞、仿写、续写、补写句子、推荐语。 C.“拜读”使用错误，在信中“您督促我的背诵，拜读我的拙作”，“拜读”是自己读别人作品或书信时使用的敬辞，不能用于对方读自己的作品，这里应该是老师“批阅”或“批改”等，而“拙作”是对自己作品的谦称，“不吝赐教”是请人指教时说的客气话，使用恰当； 故选C。 （2）本题考查补写。 这是一道仿句题，破题关键在于精准把握上下文的句式结构、修辞手法和表意逻辑，以此为参照进行仿写。 句式结构：前文是“一撇一捺，是您将知识书写在我们脑海”，后文是“一点一滴，是您将温情浇灌于我们心房”，句式结构为“（两个相同的量词），是您将（名词）（动词）在我们（名词）”。这里运用了暗喻的手法，把老师对学生的教育和关怀比作“书写知识”“浇灌温情”，形象地表达出老师的付出。从内容上看，要体现老师对学生的积极影响和奉献，并且与“知识”“温情”类似，都是能体现老师对学生成长帮助的方面，比如品德、梦想等。 示例一：一言一行，是您将品德烙印在我们心间。 示例二：一笔一划，是您将梦想描绘在我们前路。 （3）本题考查内容理解。 根据“作为班主任，您将班级管理得井井有条，查寝、查操等常规工作从不懈怠，带领班级获得了许多荣誉奖项”可知，此句体现李老师对班主任工作的认真负责，把班级管理得有条不紊，常规工作从不放松，还能带领班级获奖，展现出很强的工作能力。 根据“作为语文老师，您督促我的背诵，对我提出的问题都不吝赐教，让我取得了优异的成绩”可知，表明李老师在语文教学上也十分尽责，督促学生学习，耐心解答问题，使得学生成绩优异，突出其教学能力和教学成果。所以说李老师工作负责，不论是班主任工作还是语文教学工作，他都认真做到最好，工作能力突出，教学业绩优秀。 根据“不仅您关注我的学业，提出建议促我进步，还体察我的情绪，给予鼓励助我成长”可知，这句话直接体现出李老师既关注学生的学业，又关心学生的情绪，注重学生的全面发展。这种对学生的关爱，让学生在成长过程中感受到温暖和支持，也使得李老师深受学生的尊敬和喜爱。据此回答即可。 1．（24-25˙九上长沙师大附中集团˙期末）语言表达 你担任了“民间艺术作品展”公益解说员。同学们对“皮影戏”很感兴趣。请你依据下方表格内容，用简洁的语言向大家解说介绍“皮影戏”。（不超过110字） 皮影戏的定义 是一种用兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演的民间戏剧。 制作工序 制作工艺复杂。涵盖制皮、画稿、过稿等七大工序，每道工序紧密相连，共同塑造出皮影艺术的独特韵味。 表演形式 表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物剪影，一边用当地流行曲调唱述，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。 代表作品 传统剧目有《白蛇传》《西厢记》《牛郎织女》等。 保护状况 2006年，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 【答案】（示例）皮影戏是国家非物质文化遗产，是一种用兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演的民间戏剧，皮影制作工艺复杂，表演皮影戏时，人在幕布后一边操纵剪影，一边唱述，同时配以乐器。常见的剧目有《白蛇传》等。 【解析】本题考查语言的表达和运用。 回答时，我们要根据题目提供的表格内容，简明扼要地介绍了皮影戏的定义、制作工序、表演形式、代表作品及保护状况等，字数要符合要求，语言简洁明了，答案不唯一。 示例：皮影戏是用兽皮或纸板制成人物剪影，通过灯光在幕布上表演的民间戏剧。其制作工艺复杂，表演形式结合当地曲调和乐器，作品有《白蛇传》等，2006年成为国家级非物质文化遗产，很值得大家去欣赏。 2．（24-25˙九上长沙师大附中集团˙期末）艺术节期间，各班组织开展“迎元旦”主题班会活动。下面是某班委的策划单，请你仿照“活动三”及其具体内容，将策划单补充完整。 “梦想起航，闪耀2025”系列活动策划单 活动 活动一 活动二 活动三 活动 名称 “班级大事”展播会 ② “畅谈梦想”茶话会 具体 内容 ① 开场舞《青春舞曲》 朗诵《少年中国说》 情景剧《青春的代价》 歌舞串烧《青春纪念册》 同学们畅聊人生理想 【答案】 “活力青春”表演秀/“青春芳华”文艺展演 播放本学期运动会、艺术节等重大活动视频/照片 【解析】本题考查活动设计。 首先，我们需要理解策划单的整体结构和内容。策划单包括“活动”和“名称”两列，以及每个活动下的“具体内容”。从给出的“活动三”及其具体内容可以看出，活动名称是活动的主题或形式，而具体内容则是该活动下包含的具体节目或环节。 接下来，我们分析需要补充的“活动一”的具体内容，以及“活动二”的名称。 对于“活动一”的具体内容，需要围绕“班级大事”这一主题来构思。可以包括一些反映班级历史、成就、趣事等的视频、图片或文字展示。如“展示班级历史与成就的相关视频、图片及文字”。 对于“活动二”的名称，由于具体内容中包含了开场舞、朗诵、情景剧和歌舞串烧等节目形式，且这些节目都与青春有关，因此可以命名为“青春风采展示会”或“青春嘉年华”等类似的名称。如“青春风采”展示会。 3．（24-25˙九上长沙师大附中集团˙期末）活动调查小组拟开展有关“校园达人秀”的校园采访。请你根据表格内容，补全采访提纲。 调查对象 采访目的 采访问题 九年级同学 （1） 有人认为，九年级学习紧张，参加校园达人秀表演会影响学习。你觉得呢？ 观看节目 的家长 了解家长对活动意义的理 解与感受 您认为本次活动有哪些意义？ 了解家长对演出节目的 评价 （2） 收集家长对活动的改进 建议 您认为本届艺术节有哪些地方可以 改进？ 【答案】 了解九年级学生对参加课外活动的看法/了解活动开展过程中九年级学生的参与情况/了解九年级学生对该活动意义的理解。 您对艺术节中哪个节目印象深刻？ /您觉得哪个节目最有创意？ /请说一说您心目中的最佳节目/你觉得今天的节目怎么样？ 【解析】本题考查采访词。 第一空，从给出的采访问题“有人认为，九年级学习紧张，参加校园达人秀表演会影响学习。你觉得呢”可以看出，采访目的是想了解九年级同学对于参加校园达人秀与学习之间关系的看法。因此，我们可以将采访目的概括为“了解九年级同学对参与校园达人秀活动的态度”。 第二空，从采访目的“了解家长对演出节目的  评价”可知，需要设计一个问题来了解家长对演出节目的评价，可以围绕节目的质量、创意、学生的表现等方面来设计。因此，这个问题可以是“您对本次校园达人秀中的哪些节目印象最为深刻？为什么？” 4．（24-25˙九上长沙明德教育集团˙期末）时光无迹，青春有痕。三年的初中生活是同学们人生里程中难忘的一段，班级开展了一次“岁月如歌——我的初中生活”主题班会，准备在班会课上制作一本班级纪念册，请你积极参与这项活动，并完成下列任务： (1)【拟定编写方案】请完善下表的空白之处，梳理编写思路，确定编写方案。 (2)【寄情字句间】给老师或者同学写一句临别赠言，表达惜别鼓励之情。 【答案】(1)示例：①班级合照　②往事暖心间/玖拾暖心田　③拼搏初三　④教师风采/魅力 (2)示例： 给老师：人生得遇良师，春风化雨，人生至幸！ 给同学：愿有前程可奔赴，亦有青春可回首。 【解析】（1）本题考查内容补写和活动设计。 ①空：“光影留心间”主要涉及与影像相关的内容，这里要填的内容与“班级名册”并列，都是纪念册中关于班级整体相关的板块。初中生活中班级集体活动会留下很多珍贵照片。所以此处可填“班级合照”。 ②空：从整体结构看，“纯真初一”“活力初二”是按照初中年级阶段来划分的，且处于中间位置，应是一个涵盖初中不同年级生活回忆的大板块名称。因此可填“成长进行时”或“往事暖心间”等。 ③空：前面是“纯真初一”“活力初二”，按照年级顺序，接下来应是“初三”，同时要体现初三的特点。初三面临中考，同学们都在为梦想拼搏，充满奋斗气息。故可填“拼搏初三”。 ④空：“同学风采”展示的是同学们个人的形象等方面，与之并列的应是能体现老师相关的内容，且从纪念册角度，老师这个角色对同学们来说很重要。所以可填“老师寄语”或“教师风采”或“教师魅力”等。 （2）本题考查赠言写作。可以选择写给老师，也可以选择写给同学。若写给老师，重点在于表达对老师教导的感恩以及离别时的不舍，同时体现老师对自己的激励影响；若写给同学，侧重于同窗情谊的珍视、离别时的不舍，以及对彼此未来的鼓励。整体情感要真挚，既要传达出惜别之意，又要给予对方积极向上的鼓励。 写给老师：可回顾老师的教诲，如课堂上的讲解、生活中的关心等，表达这些对自己成长的重要意义，以及离别时的眷恋。例如“老师，您的教诲如明灯照亮我前行的路，离别虽至，您的鼓励将伴我勇闯未来。感恩有您，愿您一切顺遂！” 写给同学：可回忆共同度过的美好时光，如一起学习、玩耍的场景，强调友谊的珍贵。同时鼓励同学在未来勇敢追求梦想，积极面对挑战。比如“亲爱的同学，那些一起奋斗的日子闪耀着青春光芒。离别是新的起点，愿我们怀揣勇气，奔赴各自精彩，顶峰相见！” 5．（24-25˙九上长沙青竹湖湘一外国语学校˙期末）语言表达 阅读下面材料，请概括出经典作品的四种功能，每点不超过6个字。 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟诵出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌出一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递出一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，就是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的，当很多人都会发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 【答案】①体悟美好（体悟经典之美）②传承文化（继承文化传统）③提升气质（提升个人气质）④转变风气（转变社会风气） 【解析】本题考查材料的提炼概括能力。注意每点不超过6个字，要做到语言简洁全面。根据“这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里”可知经典作品的功能包括：体悟经典之美；根据“阅读代表传统文化的典范性文本，就是继承传统的一种极佳方式”可知经典作品的功能包括：继承传统；根据“就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同”可知经典作品的功能包括：提升气质；根据“当很多人都会发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化”可知经典作品的功能包括：转变社会风气。 1．（23-24˙九上长沙县˙期末）语言表达 （1）某同学根据对学生问卷的统计制作了下列表格。 学生课外阅读情况统计表 类别年级 课外阅读的内容 人均每周用于课外阅读的时间 文学名著 科普读物 中外故事 七年级 35% 19% 46% 8.5小时/周 八年级 45% 21% 26% 6.2小时/周 九年级 61% 25% 13% 2.2小时/周 你从以上表格中能读出什么信息？（分点陈述，不少于3点） （2）你的同桌小李是个小军事迷，特别爱看与军事有关的书，其它书基本不看，你该如何劝说他改变内容单一的阅读习惯呢？（60字左右） 【答案】（1）示例：①年级越高的学生阅读文学名著的比例越高。②阅读科普读物的比例各年级相差不大。③随着年级的升高阅读中外故事的比例逐渐下降。④随着年级的升高人均用于课外阅读的时间越来越少。 （2）示例：小李，对军事感兴趣，多读军事方面的书籍没有问题，但作为中学生更应该拓宽自己的阅读面，尤其要多读古今中外的经典名著，腹有诗书气自华，这样你就会变得更加优秀了，你说对吗？ 【解析】（1）本题考查图文转换。解答图表类试题，主要看图表的标题和数据，将标题内容和数据对比综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括。 结合学生课外阅读情况统计表可知，从“课外阅读的内容”方面看，七年级阅读文学名著的人数最少，为35%；八年级有所增加，为5%；九年级阅读文学名著的人数最多，为61%；据此可以得出：年级越高的学生阅读文学名著的比例越高； 结合学生课外阅读情况统计表可知，七、八、九年级阅读科普读物的人数比例分别为19%，21%，25%，据此可以得出：阅读科普读物的比例各年级相差不大； 结合学生课外阅读情况统计表可知，七、八、九年级阅读中外故事的人数比例分别为46%，26%，13%，据此可知七年级阅读中外故事的人数比较多，八年级相对较少，九年级阅读中外故事的人数最少，据此可以得出：随着年级的升高阅读中外故事的比例逐渐下降； 结合学生课外阅读情况统计表可知，从“阅读时间”方面看，七年级人均每周用于课外阅读的时间为8.5小时，八年级为6.2小时，九年级低至2.2小时，据此可以得出：随着年级的升高人均用于课外阅读的时间越来越少。 （2）本题考查劝说词。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是有称呼，讲明道理，语气委婉。 示例：小李，你喜欢阅读军事方面的书，这是很好的，但中学生的阅读面应该广一些，多阅读一些经典名著，不仅能丰富我们的知识，而且有助于提高我们的语文素养，你也希望自己越来越优秀，对吗？ 2．（23-24˙九上长沙长郡教育集团˙期末）语言表达 岁月如歌，我们在生命的旅途中经历了美好与感动，领悟到生命的真谛，变得更加坚强勇敢。这些逝去的岁月，如同一曲曲动人的乐章，永远回荡在我们的心间。初三2101班正在开展“岁月如歌-我的初中生活”语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【毕业赠言】少年前程似锦，请你仿照下面的句子，写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗词送给朋友，以激励和祝福他。 示例：同学，我送你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！愿你早日实现自己的梦想！ （2）【毕业班会】离别前，2101班的同学打算以班委会名义给学校罗书记写一封邀请函，请他参加这次主题班会，请指出以下邀请函从格式和内容上看无误的一处（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】（1）示例：同学，我送你“会当凌绝顶，一览众山小”，你一定会在未来勇夺魁首！ （2）D 【解析】（1）本题考查语句仿写。首先要分析例句的结构和内容，然后按照例句的形式进行仿写，注意上下句之间的连贯和呼应。例句中使用了古诗词作为赠言，表达了对同学的祝福和鼓励即可。 示例一：同学，我送你“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，愿你在人生的道路上不断追求，永不言弃！ 示例二：同学，我送你“天生我材必有用，千金散尽还复来”，相信你的才华定会得到应有的回报，未来必定光芒万丈！ （2）本题考查邀请函。 A.①“敬爱的罗书记”称呼要顶格； B.②邀请函时间要具体到某天某点； C.③敬辞失当，邀请领导不能使用“务必”“准时”这样的表达； 故选D。 3．（23-24˙九上长沙雅礼教育集团˙期末）学校举办“君子当自强不息”的主题活动，请你阅读下面几则材料，完成后面小题。 【材料一】 【材料二】 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，整整奋斗了16年。他曾遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字，但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直到小说发表。 【材料三】 (1)材料一是学生书法作品图。哪一幅不能体现“君子自强不息”的精神，请选出（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (2)材料二是一个人物小故事，请你拟一个小标题，不超过10个字。 (3)材料三是清华大学的校微，白底紫字，“自强不息厚德载物”是其校训。请观察图片，简要介绍校徽（60字以内）。 【答案】(1)C (2)麦家自强不息（笔耕不辍、奋斗不息）获成功 (3)校徽由三个同心圆构成，中心一颗五角星，中环文字是清华大学的校训。外环是中文校名，左右是英文校名，下面是数字“1911”。 【解析】（1）本题考查对名句主旨的理解。 A.“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已” 四句是千古传诵的名句，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。能体现“君子自强不息”的精神。 B.“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”这句诗体现了屈原坚定不移的意志和对真理不懈追求的精神。它不仅是对个人奋斗的赞美，也常被用来鼓励人们在面对困难时要有坚持到底的态度。能体现“君子自强不息”的精神。 C.“杏花疏影里，吹笛到天明”这两句描写了诗人在稀疏的杏花月影中，独自吹着悠扬的笛曲，直到东方发白。表达了诗人怀念过去，内心的惆怅伤感之情。不能体现“君子自强不息”的精神。 D.“士不可以不弘毅，任重而道远”的意思是，作为一个有抱负和责任的士人或君子，必须具备宽广的胸怀和坚定的意志。能体现“君子自强不息”的精神。 故选C。 （2）本题考查拟写标题。拟写标题可以抓住核心人物、核心事件、核心事物、作者情感、文章线索和作品中反复出现的内容等来拟写。概括格式为：主语（对象）+谓语（动词），答题时以“谁做什么”或“谁怎么样”的形式来概括即可，注意语言要准确、简洁、通俗易懂、鲜明。 本段文字讲的是麦家多年不忘初心、笔耕不辍写小说直到小说发表的故事。 示例：麦家不忘初心终成功。 （3）本题考查图文转换。仔细观察图片可知，此校徽整体上是圆形，由三个同心圆构成的圆面。圆的中心是一颗醒目的五角星，象征着祖国。其在圆心的位置，寓意清华大学学子在学习读书、做人的过程中心向祖国。中环里是文字，是清华大学的校训“自强不息，厚德载物”，在环中左右并列着。清华大学以此为校训，彰显其对学子的要求，像君子一样发愤图强，增厚美德。外环上面是中文校名，左右是英文校名，下面是数字“1911”，是清华大学的标志。整个校徽的设计，体现了清华大学的办学宗旨，既注重对传统教育精华的继承，也注重培养新型君子人格。据此作答即可。还要注意字数要求。 示例：校徽由三个同心圆构成，最小的圆是一颗五角星，第二个圆是校训“自强不息 厚德载物”，最外边的大圆写着“清华大学”，两侧是英文校名，下面写着建校时间“1911”。 4．（23-24˙九上长沙雅礼教育集团˙期末）在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，海桐中学准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。 (1)请你按照示例为学校的这次主题活动再设计两种活动形式。 示例一：举行好书推荐会 (2)在好书推荐会的现场，主持人的手稿因为不小心被水渍染，部分字迹模糊不清，请你结合学习过的知识，选出对应部分契合的句子序号，填入对应的地方。 “我们是五月的鲜花，而经典书籍则是阳光、雨露、土壤，滋养灵魂，芬芳青春。杜小康教会我们勇敢面对人生，那是少年的倔强。 。” ①陈胜教育我们善于进谏，勇往直前，那是仁者的宽厚。 ②朱赫来教会我们冷静分析问题，那是智者的机敏。 ③邹忌鼓舞我们心忧天下，不畏牺牲，那是勇者的坚定。 (3)临近中考，学习任务重，大部分同学都更喜欢方便快捷的网络阅读，不喜欢阅读《水浒传》、《艾青诗选》、《儒林外史》、《简爱》等纸质书籍，去领悟文字的魅力，汲取经典作品的营养。如果你的好朋友小雅平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，认为阅读经典纸质书籍浪费时间且益处不大，请结合你自身的阅读体验试着劝说他更多地去阅读经典纸质书籍。（150字左右） 【答案】(1) 活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会； 活动形式二：举行读书报告会； 活动形式三：举行“我爱读书”征文比赛。 (2)② 只有②符合好书的内容且契合句子格式，其他①③中的人物 与文本内容不合，且与所给的句子格式不契合。 (3)示例：小雅，你好（称呼）。阅读经典纸质书籍并不会浪费时间且益处很大。首先，阅读纸质书籍能涵养我们的精神品质，陶冶情操。如读《水浒传》能启示我们：路见不平，挺身而出，要有担当；其次，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、方便，但长期采用这种阅读方式会使我们心态浮躁，对眼睛伤害也很大。 【解析】（1）本题考查设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。 如：可以设计为举办“名著知识讲座”、“‘我爱读书’主题班会”等。 （2）本题考查句子的衔接。 根据前后文的照应关系来选择。根据“杜小康教会我们勇敢面对人生，那是少年的倔强”中的“勇敢面对人生”可知，从格式上看，“冷静分析问题”与之相照应； 故选B。 （3）本题考查口语交际能力。要考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。 本题根据对方的问题“只喜欢在手机、电脑上阅读，认为阅读经典纸质书籍浪费时间且益处不大”，首先肯定其优点，然后点明其危害，再说明纸质阅读的妙处。劝说要委婉，易于对方接受。此题首先要有称呼，可以围绕阅读纸质书籍对于陶冶情操的作用、电脑对眼睛的伤害等角度进行阐述。 示例：小雅，虽然我们现在经常使用手机和电脑进行阅读，但是这种阅读方式一方面对我们的眼睛伤害很大，另一方面，也会让我们很难进入深度阅读，从而真正体会到书籍的深层次内涵。所以，为了能够真正感受到文字的魅力，我们一起来阅读纸质书籍好吗？ 5．（23-24˙九上长沙明德教育集团˙期末）青春是诗，岁月如歌，三年的时光转瞬即逝。九年级3班同学准备制作以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的班级纪念册，现分小组进行准备。 (1)【名言引领】求真组准备写一句诗词在纪念册的扉页上，祝愿同学们友情常在，学有所成，以下名言不适宜选入的一句是（   ） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 D．海内存知己，天涯若比邻。 (2)【岁月有痕】乐学组负责纪念册的班史编制，计划分三个板块。请你帮助他们补充板块三的名称及主要内容。 板块一：教师风采——介绍班级科任老师。 板块二：班级剪影——展示班级活动图片。 板块三： 。 (3)【致敬师长】善思组负责在纪念册的封底写一段致敬老师的话，表达对老师的敬意与感谢。要求：真情实感，至少有一处修辞。 【答案】(1)B (2)班级大事——记载班级重大事件。/班级日记——选登班级优秀日记。/个人成长——概括同学成长经历。 (3)您是勤劳的耕耘者，经年累月，使我们荒寂的心原上撒满希望的种子。老师，谢谢您！我们将用汗水浇灌希望的种子，让它萌发生长。 【解析】（1）本题考查内容理解。 A.句意：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ B.句意：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时蜡油才能滴干。常被用来形容教师等群体鞠躬尽瘁、敬岗爱业的奉献精神。 C.句意：大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九天云外。 D.句意：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。 根据题干要求，祝愿同学们友情常在，学有所成，不合适选入的是B。 （2）本题考查板块设计。答案不唯一。 示例：展望未来——共同畅想前程美景。 （3）本题考查语言表达。答案不唯一，注意至少有一处修辞。 示例：老师，时光如白驹过隙，初中生活眨眼飞逝。在这三年里，您不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理，让我们收获很多。在这里，真诚地跟您说一声：谢谢！您辛苦了！ 6．（23-24˙九上长沙青竹湖湘一外国语学校˙期末）2021级将开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【临别赠言】临别在即，下面诗句不能表达对同学们美好前程的祝愿的是（   ） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．会当凌绝顶，一览众山小。 C．山回路转不见君，雪上空留马行处。 D．海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 （2）【封面解读】22班班委会打算制作一本毕业纪念册，准备用下图做封面，请简要介绍封面内容，并阐释其寓意。 要求： ①主要信息完整、准确、有效； ②语言简明，说明顺序合理； ③不超过80字。 【答案】（1）C （2）毕业纪念册的封面由“一起向未来”5个字、五个并排坐着的年轻人的背影、天空云朵（和飞翔的纸飞机）构成，寓意着深厚的同学情谊和对未来的美好祝愿。 【解析】（1）本题考查诗歌理解、拓展应用。 A.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》，它表达的是对克服困难、勇往直前的决心和信念。它寓意着在未来的道路上，无论遇到多少困难，同学们都有能力去克服，实现自己的梦想； B.“会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫的《望岳》，表达的是攀登高峰、俯瞰众山的豪情壮志。它象征着同学们在未来的生活和事业中，将会达到顶峰，超越众人； C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，实际上描述的是送别友人的情景，表达的是对友人离去的不舍和惆怅。这与表达对同学们美好前程的祝愿并不相符； D.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”表达的是广阔的空间和无限的可能性，寓意着同学们在未来的道路上可以自由驰骋、展翅高飞； 故选C。 （2）本题考查图文转换。题干要求简要介绍一本毕业纪念册的封面内容，并阐释其寓意。该封面包含了“一起向未来”的文字、五个并排坐着的年轻人的背影、天空和云朵（以及一个飞翔的纸飞机）等元素。题干提出了三个要求：信息完整、准确、有效；语言简明；说明顺序合理，且总字数不超过80字。 示例：毕业纪念册封面设计独特，包含“一起向未来”字样、五位并肩而坐的青年背影以及天空与云朵（另有纸飞机飞翔其间）。这些元素共同传达出深厚的同窗之情以及对未来充满希望和美好祝愿的信息。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $