专题09 作文（期末真题汇编，长沙专用）八年级语文上学期

专题09 作文 1．（24-25˙八上长沙市雨花区˙期末）走近一座城，了解一个人，或许都能让你发现他（它）的另一面。请以“我发现了他（它）的另一面”为题，写一篇文章。 要求：①不套作，不抄袭，不泄露个人信息。②卷面整洁，字迹清楚，不少于500字。 2．（24-25˙八上长沙市宁乡市˙期末）阅读下面的文字，按要求作文。 主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。 请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。 要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌除外)。 (2)说真话，抒真情，忌抄袭。 (3)文中不得透露个人信息。 (4)书写工整，不少于600字。 3．（24-25˙八上长沙雅礼教育集团˙期末）作文。 被看见，是每个人心中最深层次的渴望。家庭里，你可能看不见父母藏在细节中的爱，但在你无助难过时，你被看见，被温暖；校园里，老师发现了你的压力和迷茫，于是你被看见，被鼓舞；班级中，你身怀才艺，偶然有了施展机会，于是被看见，被欣赏；研学活动中，你出谋划策，贡献力量，于是被看见，被需要；在这些被看见背后，是被爱着、被理解、被肯定、被接纳，当我们“被看见”后，我们还要主动去“看见”。而你又从被看见中领悟了什么呢？ 请以“那一次，我被看见”为题，结合自己的亲身经历和感受，写一篇作文。 写作要求：①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 4．（24-25˙八上长沙明德教育集团˙期末） 　　2024刚刚结束，这一年，遇见，失去，获得，释怀，成长，完结。好好开始，好好道别，得失过往，皆为序章。 请以《这一年，我 》为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填上适当的词语，使题目完整；能对这一年做出有价值的思考或总结，忌无病呻吟，忌空洞说教。②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。③不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 5．（24-25˙八上长沙市第十一中学˙期末）题目：《那一次，我懂得了________》 要求：①先将题目补充完整，如“责任”“关爱”“宽容”等；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 1．（23-24˙八上长沙雨花区˙期末）你有没有过“自己动手，丰衣足食”的一次经历，你有没有过“维修养护”工具用具的真实体验，请试着选择某次动手做事的真实经历写一篇作文，表达你的体验、感受和思考。 【要求】 （1）不要套作，不要抄袭，不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 （2）文体自定，不写成诗歌、戏剧。 （3）卷面整洁，字迹清楚，不少于500字。 2．（23-24˙八上长沙望城区˙期末）阅读下面的材料，按要求作文。 这世界上最温暖的事，莫过于能被人“懂得”。懂得同学成功背后的坚持，懂得父母唠叨背后的深情，懂得老师严厉背后的期许…… 请你写一篇文章，记录自己成长中的“懂得”，谈谈你的感悟或思考，为同学们的成长提供启迪的意义。 写作要求： ①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己真实的姓名、校名等相关信息。 3．（23-24˙八上长沙县˙期末）阅读下面的文字，按要求作文。 世界瞬息万变，我们需要改变与突破。改变是为了适应不同的环境，是为了换个角度看世界，也是为了迎接不一样的自己。而不忘初心，不变则是对目标的坚定，对理想的执著，也是对自我的坚守。变与不变，相对而存在。 请以“我变了”或“我依然不变”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：联系自己的生活体验写作；自选文体（除诗歌外）；不要出现真实的人名、校名、地名等。 4．（23-24˙八上长沙浏阳市˙期末）文学社要出一期“最美姿态〞的专刊，请你阅读下面材料，按要求写一篇文章投稿。 《现代汉语词典》对“姿态”一词有以下几种解释：①姿势；②态度、气度。不论是文学作品中，还是现实生活中，都有许多令人难忘的姿态：茅盾笔下白杨树笔直向上、倔强挺立的姿态；“父亲” 为朱自清买橘子时艰难努力的姿态；愚公不怕困难、坚定不移地“改天换地”的姿态；周亚夫执兵而揖，刚正不阿的姿态；老师们在课堂上妙语连珠的姿态；同学们在运动场上挥洒汗水、斗志昂扬的姿态……这些姿态美丽动人，包含情感，拥有力量，带给我们感动和启发，对于你所遇见的“姿态”，你又有怎样的联想和思考？ 请以“那_______的姿态”为题写一篇不少于 600字的文章， 要求：①将题目补充完整。②结合自己的亲身经历，表达真情实感，能对生活做出有价值的思考或建议，让同学读到你的文章后受到启迪：③书写工整美观：④不得抄袭、套作：不出现真实的人名、校名、地名。 1．（23-24˙八上长沙长郡教育集团˙期末）阅读下面文字，按要求作文： 新学期开学了，班主任宣布了一系列严格的班规制度，同学们议论纷纷。小刚同学想：“多想过无拘无束的生活啊！每天睡到自然醒，游戏玩到手抽筋，幸福至极！”但他又转念一想“太无拘无束，我会堕落的！还是有点约束好啊！会让我更自律，更容易成功，约束也是一种幸福啊！” 对此，你有怎样的体会或思考？请自选角度，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论：②题目自拟，文体不限（诗歌除外）。③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭，字数不少于600字。 2．（23-24˙八上长沙雅礼教育集团˙期末）阅读下面文字，按要求作文。 白杨树的不平凡点亮了茅盾眼前的世界，父亲的背影点亮了朱自清对父爱的理解，母亲的深明大义点亮了朱德的尽忠之心……生活中，总有一种力量像一盏灯点亮了我们，是冬日里的一句暖言、是启迪智慧的一本好书、是老师的批评鞭策、是父母的鼓励安慰、亦或是我们自己的梦想与奋斗……那么，在你的成长路上，什么点亮了你呢？ 请以“ 点亮了我”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于600字；⑤文中不得出现可能透露考生信息的地名、校名、人名等。 3．（23-24˙八上长沙师大附中博才实验中学˙期末） 万事有心，人间有味……浦口的站台，朱自清因一个艰难攀爬的背影而体会到了父爱深沉的滋味；承天寺的庭院，苏轼因一缕空明澄澈的月光而领悟到了乐观旷达的滋味；昆明的小巷，汪曾祺因一场淅淅沥沥的细雨而品味到了生活美好的滋味；西北的高原，茅盾因一棵笔直挺拔的白杨体悟到了坚忍不拔的滋味。 无论是动人身影，还是温馨片段，无论是自然美景，还是人间风物，只要我们用心感受，都能领悟到不一样的滋味。请结合自己的经历和感受，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。 写作要求：①注意语言衔接自然，前后连贯。②不少于600字，不要抄袭、套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 4．（23-24˙八上长沙市立信中学˙期末）语言表达和写作 （1）初二备课组拟制作文学家宣传橱窗，同学们搜集到关于陶渊明的五则材料，请根据这些材料对陶渊明进行说明。 【材料一】 陶渊明，名潜，字元亮。大约公元365年，陶渊明出生于浔阳柴桑（今江西九江）一个没落的仕宦家庭，曾祖陶侃是东晋的名将，祖父陶茂做过武昌太守。公元427年卒于浔阳，世称“靖节先生”。八岁时，父亲去世，家境逐渐没落。二十岁以前，他一直闲居在家，修习儒家经典，喜欢自然。 【材料二】 二十岁时，陶渊明开始了他的游宦生涯，以谋生路。二十九岁出任江州祭酒，不久便不堪吏职，辞官归家。后出任镇军将军刘裕参军，既想为官一展宏图，又眷念田园。公元405年三月，陶渊明为建威将军刘敬轩参军，厌倦也看透了官宦生活。 【材料三】 最后一次出仕为彭泽县令，妹妹卒于武昌，才上任八十多天便弃职而去，正式开始了他的归隐生活直到去世。期间他创作了许多反映田园生活的诗文，如《归园田居》五首。陶渊明特别喜欢喝酒，是中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人，如《饮酒》二十首。 【材料四】 陶渊明归隐之后，过着清贫但自由自在的生活。这种生活方式和对自然的深刻感悟，使得他的诗歌具有独特的魅力，开创了山水田园诗派，被誉为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派鼻祖”。 【材料五】 陶渊明在文学史的地位和影响，除了诗歌，还有他的散文和词赋，其中《五柳先生传》《桃花源记》和《归去来兮辞》三篇最见其性情和思想，是有名的散文家、词赋家。 要求：①信息准确、有效；②顺序正确，条理清晰；③语言明确、得体；④语言简练，字数在150——200字之间。 （2）写作。 牛老师是一位经验丰富的班主任，在指导写作时，他经常拟写“写作任务单”，引导学生关注生活或学习中的“痛点”，达到“以文解惑，以文助人”的目的。 下面是牛老师拟定的一份“写作任务单”，请你根据这份任务单写一篇作文。 写作任务单“痛点”问题：小信同学做事情没有主见，很容易被身边同学朋友的意见所影响。想报名参加年级志愿者摄影小组，好友说她的设备不够先进，拍照的技术也不算好，于是她打了退堂鼓；参加班级合唱比赛，明明自己的声部更适合唱低音，同学说高音才更有存在感，更能凸显技巧，于是她整天勉强自己唱得很费力；期末总复习给自己制定每天攻克一道压轴题的计划，数学课代表说即使她花了时间也可能达不到想到的效果，于是她对压轴题望而却步……写作目标：叙写自己的亲身经历和由此引发的思考，让没有主见的同学读了你的文章后受到启迪，坚守心中的选择，坚定不移地做自己想做的事。 写作要求：①能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教。②题目自拟。③不少于750字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现真实人名等相关信息。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 作文 1．（24-25˙八上长沙市雨花区˙期末）走近一座城，了解一个人，或许都能让你发现他（它）的另一面。请以“我发现了他（它）的另一面”为题，写一篇文章。 要求：①不套作，不抄袭，不泄露个人信息。②卷面整洁，字迹清楚，不少于500字。 【答案】例文： 我发现了它的另一面​ 在我生活的城市里，每一天似乎都按部就班地进行着。高楼大厦林立，车水马龙的街道上，人们行色匆匆。这座城市在我眼中，一直是繁华而又略显冷漠的。 一个偶然的机会，我报名参加了社区组织的志愿者活动，去帮助一位孤寡老人。老人住在城市边缘的一个老旧小区里，当我走进那个小区时，仿佛进入了另一个世界。狭窄的街道，斑驳的墙壁，与市中心的繁华形成了鲜明的对比。 我来到老人家门口，轻轻敲了敲门。门开了，一位满脸皱纹但笑容和蔼的老人出现在我眼前。老人热情地把我迎进屋里，屋里虽然陈设简单，但收拾得井井有条。 在与老人相处的过程中，我了解到他的子女都在远方工作，很少有时间回来看他。老人虽然生活孤单，但他的心态却非常乐观。他给我讲述了许多关于这座城市过去的故事，那些我从未听过的历史和传说。从老人的口中，我仿佛看到了这座城市曾经的模样，那是一个充满温情和烟火气的地方。 后来，我又参加了几次社区活动，结识了更多像老人这样的人。他们有的是退休的教师，有的是曾经的工人，每个人都有着自己独特的故事。他们用自己的方式，守护着这座城市的记忆和温暖。 通过这些志愿者活动，我发现了这座城市的另一面。它不再只是那个充满钢筋水泥和商业气息的地方，它还蕴含着深厚的人文底蕴和温暖的邻里情。在那些老旧的小区里，在那些平凡的人们身上，我看到了这座城市的灵魂。 这次经历让我明白，我们生活的城市就像一个多面体，每一面都有着不同的色彩和故事。只有当我们用心去感受，去发现，才能真正了解它的魅力所在。这座城市的另一面，将永远留在我的记忆深处，让我对它充满了更多的热爱和敬意。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“我发现了他（它）的另一面”，关键词在于“发现”“另一面”。“发现”意味着原本对 “他（它）”有一定认知，但这次有了新的、不同以往的认识，这种认识往往是通过深入接触、经历某些事情后产生的。“另一面”则强调与之前印象的反差，是一个全新的、可能不为人熟知的方面。写作时要突出这种前后认知的变化。“他（它）”既可以是人，如身边的同学、老师、家人，也可以是物，像一座城市、一本书、一种动物等。无论选择人还是物，都要能够从独特的角度展现其不为人知的一面。立意不能仅仅停留在表面的发现，要深入挖掘“另一面”所带来的意义和影响。可以是让自己对“他（它）”有了新的理解和尊重，也可以是从这次发现中获得了成长、启发，懂得了看待事物要全面等道理 。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，先思考自己想要写的是人还是物。如果写人，回忆生活中与这个人相处时有没有哪些意外的事情，让你看到了他不同的一面，比如平时严厉的老师在生活中可能是个充满童趣的人；如果写物，像选择一座城市，就想想在城市中有没有特别的经历让你发现它不一样的特质，如繁华都市中宁静古朴的小巷。文章开头简要介绍对写作对象的最初印象，比如写城市，可描述它平时给人的繁华、快节奏的感觉；写人，说说他平时展现出的性格特点等，为后文发现“另一面”做铺垫。中间详细叙述通过什么事情发现了“另一面”。若是写参加志愿者活动发现城市的另一面，就要把活动中的具体情节、遇到的人、发生的对话等写清楚；写人则要描述具体事件中人物的行为、语言，展现出他与以往不同的表现。结尾部分总结这次发现给自己带来的感受和收获，升华主题，如通过发现城市的另一面，懂得了城市不仅有物质的繁华，更有人文的温度，或者发现了人的另一面后，学会了理解和包容他人等 。 2．（24-25˙八上长沙市宁乡市˙期末）阅读下面的文字，按要求作文。 主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。 请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。 要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌除外)。 (2)说真话，抒真情，忌抄袭。 (3)文中不得透露个人信息。 (4)书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 这一次，我是主角 漫漫人生路，也许第一次站在舞台上会胆怯，但从此学会勇敢；也许第一次站在舞台上会犹豫，但从此学会果断。站在舞台上，我就是主角，是人生的主角！ 那是在初一进校不久的时候，我班举行了一次演讲比赛。老师让我准备参加这次比赛，看着老师那充满期待的眼神，我也没好意思拒绝，就摸着脑门，支支吾吾地答应了。 此后的每天晚上我都在刻苦地背诵着演讲的内容，读着那些熟透的枯燥乏味的黑字，学着大人的语气、语调和表情一次又一次地练习着，有模有样地模拟表演着。 大约在一个星期后，比赛开始了。看着我前面的选手一个个地进场退场，我胆怯了，犹豫了。生怕自己哪里一个字读错了，哪里添字漏字了，怕看到老师和同学们的目光，怕听到同学们的议论声与说笑声，怕看到老师那充满着期待最后却变成失望的眼神。心似锤子似的敲打着，使我一时不知如何是好。 但是，紧张的一刻始终是要到来的。 主持人喊出来我的名字，我羞怯地缓慢地走上台，此时老师和同学们的目光都看向了我，一双双眼睛使我不由自主地抿了抿嘴唇。这时，心里突然传来一个声音：你准备了这么多天的演讲，不就是为了这一天到来吗？难道你此时就要放弃了吗？自信点，你可以的！你就是这舞台的主角。 顿时，我心里忽然有了一种说不出的勇气，一种源源不断的力量，我深深地吸了一口气，大声响亮地开口了：“同学们，今天我要讲的主题是……”我自信而又不失优雅地说着每一个字和每一个词，手也不自主地随着摆动起来。 终于，漫长的演讲结束了，台下响起了雷鸣般的掌声。同学们为我喝彩着，老师向我投来了敬佩的目光。我那颗忐忑不安的心终于平静了下来。短短的几分钟，让我觉得像几年那么漫长，但我凭借我的自信与勇气坚持了下来。我在心中为自己祝贺！ 这一次，我是舞台上最耀眼的主角！ 【解析】这是一篇命题作文。 1.审题与立意。标题中的“这一次”，限定了事件的特定性，强调是某一个具体的时刻或经历，与以往不同，突出其独特性。“我”，明确了写作主体是自己，要从自身的视角出发去叙述故事、表达情感和感悟。“主角”：意味着在这个事件中处于中心地位，是关键人物，有重要的表现、行动和影响力。所以对这个标题可以这样解读：在“这一次”的事件中，“我”成了生活的中心，别人重视“我”了；在“这一次”的事件中，“我”能够主宰自己的生活，“我”自立了；在“这一次”的事件，“我”成为大家瞩目的焦点，“我”成功了；经过“这一次”事件，“我”由自卑变得自信了……总之，要写出“我”的转变，写出“我”实现了自己的价值。 2.选材与构思。本文适合写记叙文。可采用欲扬先抑的手法，先写自己在事件初期的平凡、不被看好或面临的困境，然后通过一系列的努力和转折，逐步走向成为主角的过程，这样能使文章情节更有起伏。例如写自己在体育比赛中，开始时体能和技能都不如对手，通过刻苦训练和比赛中的战术调整最终夺冠。还可以写学校的演讲比赛，自己从最初的紧张准备，克服怯场心理，到在台上声情并茂地演讲，吸引了全场观众的目光，最终获得好评。或是学习某种新技能，如绘画、乐器演奏等，从零基础开始，在不断的练习和尝试中逐渐掌握技巧，最后能够在小型的展示或比赛中崭露头角，突出坚持与自我突破。注意要有心理描写，写出自己成功的感悟，表达自己“成为主角”后的自豪感与成就感。 3．（24-25˙八上长沙雅礼教育集团˙期末）作文。 被看见，是每个人心中最深层次的渴望。家庭里，你可能看不见父母藏在细节中的爱，但在你无助难过时，你被看见，被温暖；校园里，老师发现了你的压力和迷茫，于是你被看见，被鼓舞；班级中，你身怀才艺，偶然有了施展机会，于是被看见，被欣赏；研学活动中，你出谋划策，贡献力量，于是被看见，被需要；在这些被看见背后，是被爱着、被理解、被肯定、被接纳，当我们“被看见”后，我们还要主动去“看见”。而你又从被看见中领悟了什么呢？ 请以“那一次，我被看见”为题，结合自己的亲身经历和感受，写一篇作文。 写作要求：①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 那一次，我被看见 在漫长的成长岁月里，我就像一颗被遗落在角落的星星，黯淡无光，总觉得自己是那么渺小，不被他人注意。然而，那一次，我被看见，我的世界也因此被点亮。 那是学校组织的一次演讲比赛，生性内向的我，内心深处其实一直渴望能在舞台上展现自己。当老师宣布这个消息时，我心中的渴望如同被点燃的火苗，开始蠢蠢欲动。但自卑又让我陷入了犹豫，我害怕在众人面前出丑，害怕自己的表现不尽如人意。 就在我纠结万分的时候，语文老师似乎看穿了我的心思。她轻轻地走到我身边，微笑着说：“我知道你很有想法，也有不错的表达能力，这次演讲比赛，我觉得你可以试一试，老师相信你能行。”那一刻，老师的目光中充满了鼓励与信任，我第一次感受到，原来我是被老师看见的，我的心思、我的渴望，她都懂。 在老师的鼓励下，我鼓起勇气报了名。准备比赛的过程中，我遇到了很多困难，演讲稿总是写不好，发音也不够标准。我开始有些气馁，甚至想要放弃。老师又一次发现了我的低落，她耐心地帮我修改演讲稿，一个字一个词地纠正我的发音，还教我如何运用肢体语言增强演讲的感染力。 比赛那天，我站在舞台上，紧张得双腿发软。但当我看到台下老师那充满期待和鼓励的眼神时，我想起了她对我说过的每一句话，想起了她对我的信任。我深吸一口气，开始了我的演讲。演讲结束，台下响起了热烈的掌声，我看到老师脸上露出了欣慰的笑容。 那一次，我被老师看见，被她看见我的渴望，看见我的努力，看见我的成长。从那以后，我不再像从前那样自卑，我开始勇敢地去尝试更多的事情，因为我知道，在这个世界上，有人会看见我的光芒，会给予我力量。 被看见，是一种神奇的力量，它让我找到了自信，让我有勇气去追求自己的梦想。我也希望，在今后的日子里，我能像老师一样，去看见身边每一个人的闪光点，给予他们温暖和鼓励。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“那一次”：明确了文章要讲述一个具体的事件，限定了故事发生的次数是一次，不是多次，需要在众多经历中选取印象深刻的一件事来展开叙述。“我被看见”：“我”表明文章要以第一人称视角，从自身经历出发。“被看见”是核心，这里的“看见”并非单纯的视觉上的看到，而是被他人关注、理解、认可，感受到自身价值。立意可以围绕在被看见后，自己内心的触动、成长，以及对这种被看见的珍视，进而延伸到学会主动去看见他人等积极的人生感悟。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材上：（1）家庭场景：可以选取自己在学习上遇到挫折，心情低落，甚至开始怀疑自己时，父母默默关注到自己的状态，在一个夜晚，与自己促膝长谈，说出他们一直以来对自己努力的看见，以及对自己的信任，让自己重新振作。（2）校园场景：比如参加学校的运动会，自己参加了并不擅长的长跑项目，在跑步过程中，体力不支，想要放弃，这时老师和同学们站在跑道边，大声呼喊自己的名字为自己加油，被他们看见自己的坚持和努力，让自己有了跑完全程的动力。（3）兴趣活动场景：自己喜欢绘画，平时只是在课余时间默默画画，一次班级文化墙绘制活动，自己主动参与，发挥绘画特长，完成作品后，得到了同学们和老师的称赞，被看见绘画的才华，从此更加坚定了对绘画的热爱。构思上：开头可采用回忆式开头，如“记忆的长河中，许多事情都已渐渐模糊，然而那一次，我被看见的经历，却如璀璨星辰，一直闪耀在我的心间。”引出下文对事件的叙述。中间详细叙述事件经过，包括自己当时的状态、心情，他人是如何发现自己的，以及发现后的具体表现和自己的感受。比如写运动会长跑，细致描绘自己跑不动时的疲惫、绝望，老师同学的加油声、鼓励的话语，以及自己听到后的内心变化。结尾总结全文，升华主题，阐述从这次被看见的经历中获得的成长和感悟，如“那一次被看见，让我明白，每个人都有自己的闪光点，都值得被关注。而我，也会带着这份温暖，去看见身边更多的美好。” 4．（24-25˙八上长沙明德教育集团˙期末） 　　2024刚刚结束，这一年，遇见，失去，获得，释怀，成长，完结。好好开始，好好道别，得失过往，皆为序章。 请以《这一年，我 》为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填上适当的词语，使题目完整；能对这一年做出有价值的思考或总结，忌无病呻吟，忌空洞说教。②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。③不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 这一年，我学会了释怀 岁月的车轮滚滚向前，2024 年已悄然落幕。站在时间的路口回望，这一年，我经历了许多，而最让我刻骨铭心的，是学会了释怀。 年初，我满心期待地参加了一场重要的绘画比赛。为了这次比赛，我准备了许久，每一笔、每一抹色彩都倾注了我的心血。比赛那天，我自信满满地展示着自己的作品，觉得胜利的桂冠非我莫属。然而，现实却给了我沉重的一击 —— 我落选了。那一刻，失望、沮丧和不甘如潮水般将我淹没，我不停地问自己：“为什么？为什么我这么努力还是不行？”此后的日子里，我陷入了深深的自我怀疑，甚至开始害怕拿起画笔。 直到有一次，我在公园里散步，看到一位老人在专心致志地画画。他的画技并不高超，线条不够流畅，色彩也不够协调，但他的脸上却洋溢着满足和快乐。我不禁停下脚步，与他攀谈起来。老人说：“孩子，画画是为了表达自己，享受创作的过程，不必太在意结果。”他的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我开始反思自己，参加比赛的初衷不就是因为热爱绘画吗？什么时候我把结果看得比热爱还重要了呢？ 从那以后，我试着释怀比赛的失败，重新拿起画笔。我不再为了获奖而画，而是单纯地享受绘画带来的快乐。我画清晨透过树叶的第一缕阳光，画傍晚天边绚丽的晚霞，画街边流浪猫慵懒的模样……每一幅画都记录着我生活中的美好瞬间，也承载着我对绘画的热爱。 这一年，我还和最好的朋友闹了别扭。我们因为一次误会，开始互相冷战，曾经亲密无间的我们变得形同陌路。那段时间，我的心里空落落的，快乐似乎也离我而去。我试图挽回这段友谊，却又拉不下脸。直到有一天，我读到一句话：“真正的友谊，不是不吵架，而是吵架后还能和好如初。”我恍然大悟，主动向朋友道了歉。那一刻，我们相视一笑，所有的不愉快都烟消云散。 2024 年，我学会了释怀。释怀失败，让我重新找回了对绘画的热爱；释怀矛盾，让我挽回了珍贵的友谊。这一年的经历让我明白，人生就像一场旅行，会有得有失，有起有伏。只有学会释怀，我们才能轻装上阵，拥抱更美好的未来。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“这一年，我______”是一个半命题作文，横线处需要填写能概括自己在 2024 年经历、感悟或成长的关键词。题目引导我们回顾过去一年的生活，思考自身的变化与收获。“这一年”明确了时间范围，“我”强调了写作视角是第一人称，要从自身经历出发，展现个人在这一年的独特体验。立意方向：（1）成长蜕变：可填写“学会了独立”“变得更勇敢”等，通过讲述在学习、生活中克服困难的具体事例，如第一次独自住校、参加演讲比赛克服恐惧等，体现自己在这一年的成长与蜕变，传达积极向上的精神。（2）情感收获：填入“收获了友谊”“懂得了亲情的珍贵”等，以生活中的点滴细节为切入点，如与朋友共同度过的欢乐时光、和家人在困难时相互扶持，展现情感上的收获与感悟，突出亲情、友情的温暖与力量。（3）梦想追求：若填写“为梦想努力奔跑”“离梦想更近一步”等，围绕自己在 2024 年对梦想的追求展开，如追逐音乐梦想参加各种比赛、为实现作家梦坚持写作投稿等，体现为梦想奋斗的决心和努力。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。首先确定主题与内容：假设以“这一年，我懂得了坚持的意义”为主题进行写作。开头引入：采用回忆式开头，“当新年的钟声敲响，回首 2024 这一年，无数画面在脑海中闪过，而最让我难以忘怀的，是我在坚持中不断成长的日子。”自然引出下文对过去一年经历的叙述。中间叙述：详细描述自己坚持做一件事的过程，比如坚持长跑。讲述起初长跑时的艰难，每次跑几步就气喘吁吁，想要放弃。但在看到身边同学坚持锻炼取得进步后，受到鼓舞，决定咬牙坚持。描述在坚持过程中遇到的困难，如恶劣天气、身体疲惫等，以及自己是如何克服的。还可以加入一些细节描写，如汗水湿透衣衫、脚步沉重但仍坚定向前等，增强文章的感染力。结尾升华：结尾总结自己在这一年坚持长跑的收获，不仅是身体素质的提升，更是意志的磨炼，对坚持的意义有了更深刻的理解，如“2024 年，长跑让我懂得，坚持是一种力量，它能让平凡的日子闪闪发光，让我在面对未来的挑战时，有足够的勇气和毅力去迎接。” 5．（24-25˙八上长沙市第十一中学˙期末）题目：《那一次，我懂得了________》 要求：①先将题目补充完整，如“责任”“关爱”“宽容”等；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一次，我懂得了珍惜 校园里的花开了又开，谢了又谢，六年已匆匆过去，盛开的合欢花像是绯红色的蒲公英藏在了绿叶中，合欢花与绿叶相遇了，我们却要离别了，那一次我懂得了珍惜。 拍毕业照的时候，我们争着站到班主任罗老师的身边。老师平日里打扮朴素，今天却意外的穿了连衣裙，化了淡妆，我们这才发现原来罗老师这么漂亮。 或许是离别感太足，总容易勾起伤感的情绪，拍照时耳边传来了轻轻的抽泣声，原来是有人已经难过的流下了眼泪。大家一边安慰一边自己也忍不住落泪了。谁能忘记同学不小心用开水烫伤脚后，是体重不到90斤的罗老师背着他去医院。是每个同学轮流帮他打饭，陪他上楼，罗老师把我们搂在怀里，轻轻拍着我们的背。 刚擦干合影时的泪水，鼓声便响了起来。毕业典礼上，班主任作为教师代表发言，情到深处，她好几次都哽咽的说不出话来，我们在台下也忍不住热泪盈眶。老师们用双手捧着一沓红色的毕业证书，发到每个学生的手里。所有人齐声唱起我们的校歌，歌声久久回荡在校园上空，蕴含着为下个阶段扬帆起航的力量。 回到教室，罗老师一进门就看到了我们在黑板上的请假条，内容是：“亲爱的罗老师，我们因毕业离校不能照常上课，特地向您请假，请假时间——永久”，落款：“全体同学”。在罗老师写下“同意”的时候，我们看到他的手在微微颤抖。罗老师说：“今天虽是离别，但大家不要悲伤，毕业不是结束而是新的开始，希望大家能够在未来的日子里奋勇向前，所向披靡！” 在校的最后一天就这样匆忙的过去了，夕阳下的合欢树温柔且沉默，我从地上拾起一片合欢花瓣，颜色绯红，我郑重的将它夹在了毕业证书里…… 从那一次开始，我懂得了珍惜！ 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是“那一次，我懂得了       ”。“懂得”，应该指“深深地知道”的意思。“我懂得了”既有限制，又有自由，可以让考生有充分选择的余地。根据这一命题要求，可以根据自己的实际选择恰当的词语或短语。如填写一个字的词语：爱、美、真……还可以填写两个字的词语：父爱、感恩、合作、奉献、宽容、坚强……也可以填写多个字的短语：帮助别人、成功的艰难、困境中要坚强，人要讲诚信……文章通过个人的经历来表达体验和感悟。 第二，选材构思。文章内容要凸显“懂得了”的过程，即从完全不懂到懵懂（似是非是）再到彻底地懂（明白、学会）了，不应是“突变”，而应是一个“逐渐”的过程。这个过程中的触动点就是“那一次”。可以是他人“那一次”的表现、点拨，也可以是自己“那一次”的行动和反思，还可以是两者的结合。为了凸显“那一次”，应确定两个“触动点”，但尽量要围绕一个人、一件事或一件事的几个阶段，从而体现“我”从中由浅入深慢慢领悟的过程。文体要写成记叙文，通篇应该以第一人称“我”进行叙写，且“我”是叙写的主体。要运用心理描写展现“我懂得了什么”的过程。写作本文绝不能依靠简单的说教，要学会用波澜曲折的情节作为载体，在细节中抒情，在叙事中说理。 1．（23-24˙八上长沙雨花区˙期末）你有没有过“自己动手，丰衣足食”的一次经历，你有没有过“维修养护”工具用具的真实体验，请试着选择某次动手做事的真实经历写一篇作文，表达你的体验、感受和思考。 【要求】 （1）不要套作，不要抄袭，不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 （2）文体自定，不写成诗歌、戏剧。 （3）卷面整洁，字迹清楚，不少于500字。 【答案】例文： 动手的乐趣与成长 生活，常常充满了意想不到的惊喜和挑战。有时，这些挑战可能来自于一个简单的家居问题，如水龙头漏水、自行车突然坏了等。面对这些挑战，许多人可能会选择请专业人士来修理，但我却偏爱自己动手，享受那种“自己动手，丰衣足食”的乐趣。 记得有一次，家里的水龙头突然开始漏水，滴滴答答的声音让我无法忍受。看着水一滴一滴地浪费掉，我觉得必须采取行动了。虽然我没有任何维修经验，但内心那股想要尝试和挑战的欲望驱使我拿起了工具，准备大显身手。 我首先关闭了水源，然后小心翼翼地拆下了水龙头。水龙头的内部结构比我想象的要复杂得多，各种小零件交织在一起，仿佛是一个精密的机械装置。我仔细观察了每一个部件，试图找出问题的根源。在这个过程中，我不仅学到了很多关于水龙头结构的知识，还锻炼了自己的观察力和动手能力。 经过一番仔细的检查，我发现问题的根源在于一个细小的橡胶垫圈老化了。我拿出新的垫圈，小心翼翼地安装好，然后重新组装了水龙头。当我再次打开水源时，水龙头不再漏水，水流顺畅地流出。看着我的“杰作”，我感到无比的满足和自豪。 这次维修水龙头的经历让我深刻体会到了自己动手的乐趣和成就感。它不仅锻炼了我的动手能力，还让我学会了如何在面对问题时保持冷静和耐心。更重要的是，这次经历让我明白了“自己动手，丰衣足食”的真谛——通过自己的努力解决问题，不仅能够提高自己的能力，还能够享受到一种独特的成就感。 除了维修水龙头，我还尝试过很多其他的动手活动，比如组装自行车、修理电器等。每一次动手实践都是一次对自我能力的挑战和提升。它让我学会了独立思考和解决问题，也让我更加珍惜生活中的每一个细节。 动手的乐趣不仅仅在于解决问题本身，更在于过程中的探索和成长。每当我们面对一个全新的挑战时，我们都需要不断地尝试、学习和进步。这种不断学习和进步的过程正是我们成长的动力和源泉。 在未来的日子里，我将继续保持这种动手的精神，不断探索和尝试新的事物。我相信，只要我们敢于挑战自己、勇于尝试新事物，就一定能够在动手的过程中收获更多的乐趣和成长。让我们一起享受动手的乐趣吧！ 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。解析题目与确定写作主题在作文创作中起着至关重要的作用。对于本次作文题目“‘自己动手，丰衣足食’的一次经历与‘维修养护’工具用具的真实体验”，我们可以从以下几个方面进行解析和主题确定。首先，题目中的“自己动手，丰衣足食”是一个具有深刻内涵的成语，它强调了自主、自立的精神，以及通过个人努力解决问题的价值。因此，在写作时，我们应当选取一个与这个主题紧密相关的亲身经历，比如一次成功的维修或制作经历，突出展现自己在过程中展现出的动手能力和独立思考的精神。其次，题目中的“维修养护工具用具的真实体验”提示我们，写作的重点应当放在对工具用具的使用体验上。我们可以选择一种在维修或制作过程中使用到的工具，详细描述其特点、使用方法以及自己在使用过程中的感受，从而展现出对工具用具的深入了解和实践经验。综合以上两点，我们可以确定本次作文的写作主题为：“通过一次具体的维修或制作经历，展现自己动手解决问题的乐趣和成就感，以及对工具用具的深入了解和真实体验。”在写作过程中，我们要注意紧扣主题，通过生动的叙述和具体的细节描写，将自己的经历和感受生动地呈现给读者。 二、选材构思。在选择素材时，首先要考虑的是个人经历的真实性和深度。对于“自己动手，丰衣足食”这一主题，可以选择一次具体的动手实践经历，如修理家居用品、制作手工艺品或参与园艺种植等。这样的经历往往能够真实地反映个人的成长和收获。其次，要考虑素材的独特性和普遍性。选择一个既能够体现个人特色，又能引起读者共鸣的素材。例如，可以讲述一次帮助邻居修理自行车的经历，这样既能展示个人的技能，又能体现助人为乐的精神。最后，要注重素材的完整性和连贯性。确保所选素材能够清晰地呈现出手动的乐趣和成长的过程，从准备工作、实际操作到问题解决，都要有详细的描述和感悟。通过这样的素材选择，能够使作文更加生动、具体，同时也能更好地传达出“自己动手，丰衣足食”的主题。 2．（23-24˙八上长沙望城区˙期末）阅读下面的材料，按要求作文。 这世界上最温暖的事，莫过于能被人“懂得”。懂得同学成功背后的坚持，懂得父母唠叨背后的深情，懂得老师严厉背后的期许…… 请你写一篇文章，记录自己成长中的“懂得”，谈谈你的感悟或思考，为同学们的成长提供启迪的意义。 写作要求： ①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己真实的姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 那一次，我懂得了担当 成长是一次蜕变，担当必定伴其一生。在成长中负有担当，在担当中长大成熟。 伟大的美国总统华盛顿在幼时因为其父亲买了一把小斧头送给他，而把父亲心爱的一棵树给砍倒了，但是当他意识到自己闯了祸时，并没有逃避责任，而是勇于向自己的父亲承认了错误。父亲后来也很宽宏大量地原谅了他。因为华盛顿的勇于承担责任，也因为父亲的宽容，华盛顿避免了父亲的责骂，也从中明白敢做敢当是应该的，也是必然的。 成长时有烦恼，有欢乐，有委屈，有赞扬，有失望，有希望，但是成长最重要的就是有担当。 记得小时候有一次过年在老家，家家户户都买了许多烟花爆竹迎新年，我们小孩子自然也有自己玩的小爆竹。一个上午，我和小伙伴们拿着鞭炮经过小姑家后园的菜地时，发现几只小姑养的小鸭子。鬼灵精怪的我想出了一个馊主意：“不如我们来炸小鸭子吧！”我们都左手拿着打火机，右手拿着鞭炮，点燃后就朝被竹竿围着的小鸭子丢去。“嘎，嘎，嘎……”随着鞭炮的响声，小鸭子吓得四处逃窜乱叫。望着小鸭子如此狼狈，我们都拍手称赞。 下午我回家时，看见小姑在教训堂弟堂妹们：“说，是不是你们中哪个炸了鸭子，有两只都奄奄一息了，快老实交代！”我望着如此愤怒的小姑，心中害怕了几分，身上冷汗直冒。我犹豫再三，最终还是走了过去，用如细纹般的声音说道：“小姑，是我……”小姑转头看向我：“真的吗？平时你都是最乖巧懂事的啊！”“对不起，小姑，是我带着朋友一起炸的，当时太无聊了，我就……”我怯怯地说。 小姑叹了一口气，对我说：“算了，看你这孩子平时最懂礼貌，这次就饶过你吧，下不为例！”我怀着感激的泪说：“嗯，谢谢小姑。”刹那间，我觉得我长大了。 成长了的人不一定有担当，而有担当的人，一定是成长了。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题。结合材料可知，本次写作的关键词是“懂得”。“懂得”是“深深地知道、理解”的意思。懂得，是重塑自我的过程，也是成长的过程。每个人有一个从“不懂”到“懂得”的过程，从不理解到理解的过程，要写清楚“懂”的过程和内容。 第二，立意。通过记叙自己对身边的人、事、物的发现与深刻了解，表达自己对生活感悟与体会。文题的核心词是“懂得”，要注意写出从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程。要写清“懂”的过程和“懂”得了什么，懂得的内容不能流于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。读的过程要具体(细节生动细腻)，懂得的哲理深刻独到，两者之间的内在逻辑紧密。 第三，选材。“懂得”的对象可以是自己周围的人，如：父母、老师、同学等；也可以是历史上或文学作品中的人，如：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔等；还可以是抽象的事物，如：失败、坦然、成功、诚信、宽容等。可据此补题构思选材，本文适合写成记叙文。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高的过程。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“懂得”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意详略得当的安排，注意中心的高度统一。可以采用以小见大、倒叙的写法，增加吸引力；注意材料安排要遵循详略得当的方法；注意表达方式的恰当运用。 3．（23-24˙八上长沙县˙期末）阅读下面的文字，按要求作文。 世界瞬息万变，我们需要改变与突破。改变是为了适应不同的环境，是为了换个角度看世界，也是为了迎接不一样的自己。而不忘初心，不变则是对目标的坚定，对理想的执著，也是对自我的坚守。变与不变，相对而存在。 请以“我变了”或“我依然不变”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：联系自己的生活体验写作；自选文体（除诗歌外）；不要出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文一： 我变了 我们无时无刻不在变化着。在不知不觉间，我已经入初中一个多月了，在这段时间里，我觉得我变了许多。 我在变，对吗？对。在写作业方面，我更加努力了。以前小学时，主课只有三门，此刻一下子就增加到了七门。然而，我并没有被这突如其来的压力压倒，而是努力地扛了起来。我牺牲了一部分平时用于玩的时间来写作业，研究书本上的知识。写作业的速度也变得快了许多。以前，我写作业总喜欢磨磨蹭蹭，写一会又去做别的事，不太专心。此刻大不一样了。写作业时一心一意，玩的时候痛痛快快地玩，写作业的效率提高了很多。这是不是说明我在变呢？ 我在变，对吗？对。在听课方面，我也更认真了。小学时，因为学习资料简单，学习压力不大，上课资料听懂之后就会开小差，甚至做别的事。此刻不一样了。学习资料比以前难了许多，上课不认真听可不行了。于是，我痛改前非，乖乖地认真听好每一堂课，再也不敢开小差了。这是不是说明我在变呢？ 我在变，对吗？对。在做家务方面，我更加主动了。以前，我总觉得做家务又脏又累，不想干。但此刻，我学会了换位思考，也想用心主动干点家务活，减轻爸妈的负担。是阿，做家务，不容易，但总的有人去做吧，否则家里是不是就会转成狗窝，邋遢地见不得人呢？上周星期六早上，我见奶奶在卖力地拖着地，于是主动跑过去，抢过拖把认真地拖地来。奶奶惊讶地望着我，使我感觉有些羞愧。是阿！以前都是爸爸妈妈千方百计想让我做家务，在他们苦口婆心地劝说下才会极不情愿地去完成任务。此刻居然会主动做家务了……这是不是说明我在变呢？ 没错哦！我时时刻刻都在变。而且变得越来越聪明、越来越听话、越来越懂事…… 此刻的我，已经不是以前不懂事的小不点，因为我变了。 例文二： 我依然不变 宇宙的尽头，黑夜的残影中，隐匿着成千上万颗孤独的行星，没有恒星的指引，光的照耀，就这样带着冻结的身体在星系的边界四处流浪。 我是AC2149小行星，流浪者的一员。 我的同伴大多是受到外界阻力被轨迹放逐的不幸者，它们带着被恒星抛弃的无措，恍惚的悲伤，终日在雾一般的星际云边游走，随着星河地流转，无规则地飞行着，最终被寒冷凝固。 我却不同于它们。在经历时光的消磨，黑夜的洗礼后，我不会被寒冷冻结陷入沉睡，因为，我会找到我的北极星，那时，我便不再是宇宙的孤儿。 多年前，我还是一颗卫星，就能一眼望见它，遥远的夜里，它清冷的光芒从未黯淡，亦是未曾被更耀眼的恒星掩盖，层层的光晕在天际中流转，散尽温柔。正是因为这样温柔的光，我选择了出离。 我依然清晰地记得，那天，我飞速运行，脱离恒星的牵引，不顾一切地飞向北方，我仿佛看到了恒星的愤怒和行星们的不屑，它们光影忽明忽暗，问道——AC2149，这就是你的选择吗？我却不曾作声。 在寻找它的过程中，我也曾被寒冰层层包裹，但仅需它的“只言片语”，我便会重新满怀期待，化悲伤为笑意，不知这种真切的感情，能否称之为魂牵梦萦？因为它温柔的注视，我不再惧怕黑夜，我们之间仿佛天生存在着一种无声的牵引，无论走过繁星璀璨还是天河流转，繁华的星群从未使我停下脚步。 我就这样遨游在太空中，忘记时间的存在，仅要它轻声的呼唤，便义无反顾地向它飞去，可能你又要暗笑我的执着，又或许怀着一丝不解，但我相信你最终知道，我的答案从来只有一个——我坚信自己的选择。 在时间将我吞噬殆尽前，我终是来到了它的星系，我一眼便能认出它——我的灯塔，我的北极星。 那还是它吗？黯然无光，分崩离析。就在某一瞬间，一些事情悄然发生改变，我再次面临如此相似的选择，可我的答案，依旧不变。 无论时光荏苒，岁月潺潺，我都将是守卫它的行星，正是因为留恋过去的朝朝夕夕，怀念它温暖的注视，我才如此勇敢地做出选择。 我是AC2149小行星，这就是我的选择。它可以凋零，可以消逝，怎样都可以，但只要我望见它，万般柔情便涌上心间。 我相信我的选择，因为，我的北极星一定会再次熠熠生辉…… 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意：引导语中的“变与不变，相对而存在”阐释了变与不变以的辩证关系。变是为了突破自己，是为了对这个世界有不一样的体验。不变是对初心的坚守，反映出来的是执着与坚定。变的是表象，是看问题的角度，是与这个世界对话的方式。不变是对生活的热爱，是对自我的认可。题目带有明显的叙事性，文体应选择记叙文。 第二，选材构思：第一个命题：“我”点明了写作的对象。“变”是变化，是一个逐渐发生转变的过程，不是一蹴而就，而是一个逐渐累积的过程。“了”强调的是结果，强调的是我产生了某种变化。这种变化应是积极向上。如我变得自信了，我变得乐观了，我变得坚定了，我变得开朗了等。第二个命题：“我”点明了写作的对象，“不变”是没有发生变化。“依然”强调的是与往并没有什么不同，依然如此。尽管自己升入了新的学校，新的环境，但自己的初心却依然没有变化；尽管自己在初三里面对着比平日里更加大的压力，但自己的执着与坚定依然没有改变，依然坚定地向着目标迈进。应以自己从“变了”或“依然没变”里获得的收获与启示为表现的主旨。以真实的事件寄托真挚的情感，做到以情动人。 4．（23-24˙八上长沙浏阳市˙期末）文学社要出一期“最美姿态〞的专刊，请你阅读下面材料，按要求写一篇文章投稿。 《现代汉语词典》对“姿态”一词有以下几种解释：①姿势；②态度、气度。不论是文学作品中，还是现实生活中，都有许多令人难忘的姿态：茅盾笔下白杨树笔直向上、倔强挺立的姿态；“父亲” 为朱自清买橘子时艰难努力的姿态；愚公不怕困难、坚定不移地“改天换地”的姿态；周亚夫执兵而揖，刚正不阿的姿态；老师们在课堂上妙语连珠的姿态；同学们在运动场上挥洒汗水、斗志昂扬的姿态……这些姿态美丽动人，包含情感，拥有力量，带给我们感动和启发，对于你所遇见的“姿态”，你又有怎样的联想和思考？ 请以“那_______的姿态”为题写一篇不少于 600字的文章， 要求：①将题目补充完整。②结合自己的亲身经历，表达真情实感，能对生活做出有价值的思考或建议，让同学读到你的文章后受到启迪：③书写工整美观：④不得抄袭、套作：不出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那奋斗的姿态 汗水滑落到成长的路上，永恒的画面在心中回放。倏然回首，望曾经的陡峭道路，果然那奋斗的姿态才是最美的。 长长的跑道上，曾挥洒过多少汗水？浸润了多少时光？当秒针的声音开始响起，心中的鼓也开始敲响，奋斗吧！去绽放最美的自己！ 果然还是不行吗？我握紧了手，望着接近5分钟的成绩，此时内心是失望无助的，泪水在眼眶中游走，但终还是没让它落下。我再望了一下800米成绩，不服输的性格不禁让我咬紧了牙。我要奋斗，我不能止步于此。 踩着潮湿的地面，望着初生的朝阳，风柔柔地拂来，在耳边絮语，可怎样也无法让我停步。当跑完一半的路程时，腿突然变得沉重起来。无论我怎么努力，却怎么也无法加快脚步，我想奋力向前奔跑，可一种无形的束缚却阻止了我前进，我的双腿是灌了铅一样。难道我真的不行？阳光也好似向我投下了嘲讽的目光，射在我弱小的心上。一阵风徐来，吹灭了我心中的怯意，吹醒了我的斗志，我揉揉酸痛的腿，再一次迈开了步伐，将那个落后的自己甩在了身后，终点！我长舒一口气，飞一般的冲了过去，然后慢慢的坐在了地上，长呼一口气。我抬头望了望天空，只见湛蓝天空，一碧如洗，阳光也好似在向我微笑，留下了我奋斗的痕迹…… 接下来的每一天，我都奔跑在跑道上，奋斗在成长的路上，用自己的辛勤汗水，去播种希望的果实。我调整呼吸，注意摆臂，注意动作的调整，一步步向终点跑去。 终于到了检验结果的那一天，我胸有成竹地奔跑着越过了终点，秒针的滴滴声在耳边响起，3分47秒。我回望跑道，那上面展现着奋斗的姿态，留下片片欢喜。 在成长的道路上，每每回首，都能看到那个跑道，那个奋斗的姿态。漫漫旅途中，我总会感谢那个不服输的自己，致敬那一段汗水与欢乐的日子，那段奋斗的时光。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“那_____的姿态”为题创作；根据“姿态”的释义“姿势；态度、气度”，联系“不论是文学作品中，还是现实生活中，都有许多令人难忘的姿态：贾平凹笔下小桃树顽强不屈的姿态；茅盾笔下白杨树笔直向上、倔强挺立的姿态；‘父亲’为朱自清买橘子时艰难努力的姿态”“这些姿态美丽动人，饱含情感，拥有力量，并带给我们感动和启发”等语句可知，文章创作中的“姿态”应该围绕人、事、物的样态展现出的内在精神进行创作，表现自身的成长或感悟。可拟写题目为“那奋斗的姿态，那拼搏的姿态，那绽放的姿态，那不屈的姿态，那自强的姿态，那挺拔的姿态，那佝偻的姿态”等，围绕补题内容进行立意即可。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文；开篇可直接叙事，例如：家中养的其中一只白鹅很瘦小，鸭、大鹅欺负它时瘦小的鹅却会猛力反击，那不屈的姿态一直影响这我；我因为长得矮而自卑，父亲教育我提高自己的能力才是最重要的，并说自己也不高都驼背了，后来从母亲的口里得知，那时父亲为了让我强大起来，故意驼起了背，那是爱的姿态等；事件应该围绕中心记叙，做到详略得当；最后围绕“姿态”表述自己的所思所想来深化中心。 1．（23-24˙八上长沙长郡教育集团˙期末）阅读下面文字，按要求作文： 新学期开学了，班主任宣布了一系列严格的班规制度，同学们议论纷纷。小刚同学想：“多想过无拘无束的生活啊！每天睡到自然醒，游戏玩到手抽筋，幸福至极！”但他又转念一想“太无拘无束，我会堕落的！还是有点约束好啊！会让我更自律，更容易成功，约束也是一种幸福啊！” 对此，你有怎样的体会或思考？请自选角度，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论：②题目自拟，文体不限（诗歌除外）。③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭，字数不少于600字。 【答案】范文 自我约束 光彩夺目的珍珠，是贝壳束缚后的晶莹；轻盈动人的舞姿，是节拍定格的下的惊艳；荡气回肠的诗篇，是韵律限制的洒脱。人生路上，勇于自律才能笃定前行，并最终抵达理想的彼岸。 曾经的我们，自由而又无拘无束，如今踏上初中的我们，若一味的追求自由，那只会坠入深渊，万劫不复。我们都怀揣着梦想，但仰望星空的同时还需要脚踏实地，端正学习态度，摒弃不良学习习惯，学会自律，学会约束自我，最终化茧成蝶，实现展翅的梦想。 小学时的我，不懂得约束自己，在家要爸妈监督，在家要老师监督，在小升初冲刺的最后100天，我甚至还利用晚自习的时间和同桌促膝长谈。考试结束后，爸妈来接我，在车上我是一边流泪一边央求爸妈同意我来复读。爸妈的条件很明确：我要做的第一件事情，就是学会约束自我。 正如诗人顾城面对流星无依无附在天宇飘行的自由时的呐喊，“我愿意变成一段树根，深深地扎进地层”。毋庸置疑，一旦陷入没有约束的自由，我们所崇尚的将成为无法挣脱的枷锁。在未来的一年中，看似限制了我们的自由的如茧般的种种约束，倘若我们能正确认识并加以利用，往往能让我们走得更踏实稳健，并最终破茧而出，完成人生的蜕变，在展翅高飞的一刹那震撼世界。 一片树林里分出两条路，而我选择了人迹罕至的一条，从此决定了我一生的道路。美国诗人弗罗斯特曾说。勇于自我约束的人也许注定孤独，但也更加笃定，也许前方不是一片光明，而是荆棘密布，也许路旁不是一片喝彩，而是一片唏嘘。但是，我们依然懂得辩证的看待自由，理智地止步于失控的自由，才能够静下心来在相对有效的束缚中去发展自己。 面对花红柳绿的世界，我们用最初的梦想约束自我，而对时而来袭的懈怠，我们用无处不在的竞争约束松散；以榆树精心做茧，坚信化蛹成蝶的那一天终将来临，而我们，必将在人生的万里晴空中展翅飞翔！ 【解析】本题为材料作文。材料作文的审题立意，要注意抓住材料中的关键信息，从对关键信息的综合分析中得出立意。就本则材料来看，其中的关键信息是“约束”，本篇作文的材料中就已经表明，人生要不要约束的答案：“还是有点约束好啊！会让我更自律，更容易成功，约束也是一种幸福啊！”人生就像那奔驰的骏马，如果不给予适当的约束控制，那再好的马也会跑偏的。所以本则材料的立意为：约束也是一种幸福；自我约束；自律等。我们生活中各行各业都需要“约束”，这个“约束”就是各种规章制度。车各行其道这是对车的“约束”；人遵守各种法律法规这是对人的“约束”等。文体可以是记叙文或议论文。记叙文应从生活中选材，可记叙一件自己因为不愿意受约束而承受了惨痛的教训的事件，从而得出“有约束才有成功”的主旨。议论文可设置中心论点为“约束是自由的保证”，首段引出中心论点，主体部分可依次论述什么是约束，约束的意义与作用，怎样对待约束等内容，末段总结全文，再次强调中心论点。 【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平。考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。 2．（23-24˙八上长沙雅礼教育集团˙期末）阅读下面文字，按要求作文。 白杨树的不平凡点亮了茅盾眼前的世界，父亲的背影点亮了朱自清对父爱的理解，母亲的深明大义点亮了朱德的尽忠之心……生活中，总有一种力量像一盏灯点亮了我们，是冬日里的一句暖言、是启迪智慧的一本好书、是老师的批评鞭策、是父母的鼓励安慰、亦或是我们自己的梦想与奋斗……那么，在你的成长路上，什么点亮了你呢？ 请以“ 点亮了我”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于600字；⑤文中不得出现可能透露考生信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 孟子点亮了我 “哈哈！你又没有考过我！”一个充满了嘲讽的声音闯入了我的耳朵里。   那是一段临近期末的日子，在卷子的洗礼下，同学们之间也在不断地比拼，而我在每次检测中接二连三的失利，这使我在对手面前抬不起头，心里有一丝不服气和不甘心。   那段时间，我仿佛走入了一片黑暗当中，没有方向，没有希望，更没有信心走出去。我不断安慰自己，想要冲破黑暗，但好似有一堵无形的墙阻拦着我。我最终站在原地，没有下一步动作。  上课铃声打响，我也是呆呆地坐在那儿。老师进来，我看着她行礼，翻书，一切都好像在进行着机械的运作，我的心飘到了九霄云外。   只听老师说道，“同学们，将书翻到孟子的《生于优患，死于安乐》这篇课文。”我无精打采。学了一会，翻过一页，我的眼睛不经意间地瞟到了一句话：“故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……”越往下读，我的眼睛越明亮。于是我感兴趣地跟着老师学习起来。   是啊！谁不是都要历经磨难才会获取成功的果实呢？暂时的困境并不是终点，最困难的时候，也许是上天最考验我的时刻。   我重新拿起笔，在书上开始摘抄笔记。这句话似在我头顶上方闪耀，照亮了我前行的路，给予我方向，让我有了无限动力。一节课下来，看到书上满满的笔记，我的心中滋生起了一丝满足。  “老师说下周还有次本单元的当堂检测，请大家做好准备。”课代表说道。   这真是天助我也，我要把握住这次机会证明自己，一定要挣回那口气。课后我认真整理之前的错题，找到自己的薄弱点，专心钻研，并且仔细复习老师新讲的所有内容，背诵笔记和知识点。到了考试时，那些题目在我的面前也似乎没有那么可怕了，我信心满满地交了试卷。   过了几天，成绩出来了。拿起试卷的我先看了一眼，超越了我之前成绩！再到对手桌前一看，也超越了他！心灵的春天似乎来到了，阳光灿烂。   感谢孟子，在我遭遇挫折的时候，给予了我启示，是他点亮了我的学习之路。就算是天才也会遇到瓶颈期，但可贵的是顽强与坚持不懈。 【解析】本题考查半命题作文。   第一，审题立意。题目是“______点亮了我”，“点亮”是一个动词，说明这其中有一个变化的过程, 即由“黑暗”变得“有光”。“______点亮了我”说明在这个变化中，横线处的“他”起到了尤为重要的作用。横线处可填写：你，他，一本书，笑……所以在写作中既要突出“变化”，又要说明横线处的“他”在这个变化过程中的重要性。   第二，选材构思。要选取能够引领、指引、帮助、鼓励、关怀、支持“我”的人与物等；可以写父母、老师、同学、亲友等普通人，也可以写思想家、作家、艺术家等名人，也可以写读过的书、品过的画、听过的歌等动人心魄的事物。这道题目，适合写记叙文。也可以抒发自己的看法，写成咏物抒怀的散文。比如以拟人的手法，写一本书、一幅画、一首歌曲等对你的精神引领作用，重点突出此物的内在意蕴和自我的心灵感悟，抒写自我对“你”的一往情深。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论，这样会使人或物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。也可以写议论文，可以明确“点亮者”在实际生活中所指的事物，突出这个事物最主要特点——给人以引领、指引作用。 3．（23-24˙八上长沙师大附中博才实验中学˙期末） 万事有心，人间有味……浦口的站台，朱自清因一个艰难攀爬的背影而体会到了父爱深沉的滋味；承天寺的庭院，苏轼因一缕空明澄澈的月光而领悟到了乐观旷达的滋味；昆明的小巷，汪曾祺因一场淅淅沥沥的细雨而品味到了生活美好的滋味；西北的高原，茅盾因一棵笔直挺拔的白杨体悟到了坚忍不拔的滋味。 无论是动人身影，还是温馨片段，无论是自然美景，还是人间风物，只要我们用心感受，都能领悟到不一样的滋味。请结合自己的经历和感受，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。 写作要求：①注意语言衔接自然，前后连贯。②不少于600字，不要抄袭、套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 那画面让我留恋 初来大丰，是一定要游览一番“荷兰花海”的。　　 风拂过，花儿轻轻摇曳。似身在浪潮之中，整个人都被花香熏醉了。阳光正好，向日葵精神地抬着头，鸡冠花始终保持着自己的仪态，各色玫瑰风姿情态皆是不同，万寿菊像一片彩带，长势最盛的马鞭草像紫云一般，风吹过，云起云涌……真正是百花争艳。小桥、流水，虽是这里最常见的画面，却又与旁边的群花相衬相映。这样的画面怎能不让人流连？　　 我正驻足欣赏着，妈妈忽然推了推我：“你看。”她眼里有着未曾退却的羡慕。我转头望去，原来是一对老夫妇。他们相互搀扶着，慢慢地向这里走来。公园路边设有长椅，或许他们是走累了，要停下来歇息一下。　　 这对老夫妇上了年纪，满脸风霜，眼角也刻上了鱼尾纹。然而，老人精神矍铄，满脸的笑竟使他们看起来好似年轻了十几岁。老奶奶先发话了：“老头子，这里真美。”老爷爷笑呵呵地说道：“是啊！”说着，他看向眼前，好像透过这片花海回到了以前：“老婆子。你还记得吗？那时，我们去看花，我给你拍了照，咳，咳咳……”大概是说得急了，老爷爷有些咳嗽。老奶奶拍着他的背：“老头子，你还是这急脾气……”我停下了脚步，老奶奶和老爷爷之间弥漫着名叫幸福的味道，让四周空气似乎也变得甜甜的。他们的爱没有惊天动地，或许随着时间的流逝，生活也渐渐变得平淡。然而，焉知平平淡淡不是真？油盐酱醋的生活，也有变化，也有幸福。相爱一时容易，相爱一世却难。他们求的，应该就是一份相守吧。　　 正在想着，忽然听见老爷爷和老奶奶又开始说话了。我连忙“伸长”耳朵——　　 “老头子，我们等会儿赏完了花回家包饺子吧。七月半要到了，可惜，孩子们都回不来。”老奶奶叹了一口气。“儿孙自有儿孙福，担心什么！没关系，我想吃你包的饺子了。”老爷爷笑道。“嗯，好吧。”说着，这对老夫妻相视而笑了。　　 看着这温馨的画面，我心里没有震撼，只有暖暖的感动，他们的幸福，好像也分享给了我。听一个故事，看一幕情景，原来，快乐就是这么简单。我转头看向身旁的老妈。她挽着阿爸的胳膊，俩人的幸福完全不加以掩饰。迟到的幸福，更该珍惜。将来，他们老了，也还会像今日如此吧，一样的恩爱，一样的感慨。这片花海，真美。这样的画面，更让人留恋！阳光暖暖的，心胀满了感动，也是暖暖的。我陶醉了。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合“无论是动人身影，还是温馨片段，无论是自然美景，还是人间风物，只要我们用心感受，都能领悟到不一样的滋味”可知，主题为“……让我尝到了……的滋味”题干明确要求本文是一篇记叙文，这就要求文章要有具体的情节、人物，如某个写作对象让我欢喜、留恋、心有所动，表达一种积极的、健康的、快乐幸福的情感。要补充的写作对象可以在自然界、人类社会两个领域选择。但是所选择的对象是能够让考生感觉到内心有所触动、精神有所领悟、个人有所成长的。整体上这篇文章要写某个对象触动了考生心灵，带给他或者欢喜、或者留恋、或者感动等情感，进而促进他的成长。 第二，构思选材。首先拟定题目，明确触动自己的写作对象。可选范围非常广泛，在选择时要从自己的生活出发，选择自己有真情实感的内容，并且最好具体一些、小一些，这样能够更具体而真实地展现。可以写某个自然景物带给自己的触动、欢喜等，例如，一株被风雨吹打、被人践踏的小花，一棵被雷电击毁而又重生的树，一只为了幼鸟而勇敢赴死的鸟妈妈，一片荒漠中的绿地，一株冰天雪地中的梅花，家乡的一条河，学校的一张桌子，等等。写自然景物所展现的美好的品格和情感对自己的触动，写自然景物背后所展现的人的品格对自己的触动。可以写人类社会中一些动人的画面、现象、人格、情感等对自己的触动。可以从自己的生活出发，写自己初中生活一些场景、画面带给自己的触动，初中时期一场篮球赛、足球赛等，初中时期班级的一个角落，这些场景令人留恋；可以从自己的所阅读的书籍出发，写书中一些人、一些画面对自己的触动，杜甫听到收复失地时的狂喜，李清照看到国破家亡时的决绝，这些人的人格美好而动人，令人留恋；可以写自己看到的一些画面，一个年幼孩子的坚持，一个慈祥妈妈的宽容等等，这份感情让人触动。要用具体的事件、具体的细节写出这个写作对象让自己留恋、欢喜、心有触动的原因，必然是因为其具有某些美好的品格，具有一些动人的情感，具有一些成长的印记等等。 4．（23-24˙八上长沙市立信中学˙期末）语言表达和写作 （1）初二备课组拟制作文学家宣传橱窗，同学们搜集到关于陶渊明的五则材料，请根据这些材料对陶渊明进行说明。 【材料一】 陶渊明，名潜，字元亮。大约公元365年，陶渊明出生于浔阳柴桑（今江西九江）一个没落的仕宦家庭，曾祖陶侃是东晋的名将，祖父陶茂做过武昌太守。公元427年卒于浔阳，世称“靖节先生”。八岁时，父亲去世，家境逐渐没落。二十岁以前，他一直闲居在家，修习儒家经典，喜欢自然。 【材料二】 二十岁时，陶渊明开始了他的游宦生涯，以谋生路。二十九岁出任江州祭酒，不久便不堪吏职，辞官归家。后出任镇军将军刘裕参军，既想为官一展宏图，又眷念田园。公元405年三月，陶渊明为建威将军刘敬轩参军，厌倦也看透了官宦生活。 【材料三】 最后一次出仕为彭泽县令，妹妹卒于武昌，才上任八十多天便弃职而去，正式开始了他的归隐生活直到去世。期间他创作了许多反映田园生活的诗文，如《归园田居》五首。陶渊明特别喜欢喝酒，是中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人，如《饮酒》二十首。 【材料四】 陶渊明归隐之后，过着清贫但自由自在的生活。这种生活方式和对自然的深刻感悟，使得他的诗歌具有独特的魅力，开创了山水田园诗派，被誉为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派鼻祖”。 【材料五】 陶渊明在文学史的地位和影响，除了诗歌，还有他的散文和词赋，其中《五柳先生传》《桃花源记》和《归去来兮辞》三篇最见其性情和思想，是有名的散文家、词赋家。 要求：①信息准确、有效；②顺序正确，条理清晰；③语言明确、得体；④语言简练，字数在150——200字之间。 （2）写作。 牛老师是一位经验丰富的班主任，在指导写作时，他经常拟写“写作任务单”，引导学生关注生活或学习中的“痛点”，达到“以文解惑，以文助人”的目的。 下面是牛老师拟定的一份“写作任务单”，请你根据这份任务单写一篇作文。 写作任务单“痛点”问题：小信同学做事情没有主见，很容易被身边同学朋友的意见所影响。想报名参加年级志愿者摄影小组，好友说她的设备不够先进，拍照的技术也不算好，于是她打了退堂鼓；参加班级合唱比赛，明明自己的声部更适合唱低音，同学说高音才更有存在感，更能凸显技巧，于是她整天勉强自己唱得很费力；期末总复习给自己制定每天攻克一道压轴题的计划，数学课代表说即使她花了时间也可能达不到想到的效果，于是她对压轴题望而却步……写作目标：叙写自己的亲身经历和由此引发的思考，让没有主见的同学读了你的文章后受到启迪，坚守心中的选择，坚定不移地做自己想做的事。 写作要求：①能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教。②题目自拟。③不少于750字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现真实人名等相关信息。 【答案】 （1）范文： 陶渊明（365—427），名潜，字元亮，别号五柳先生，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人、词赋家、散文家。陶渊明二十岁前修习儒家经典，二十岁后开始游宦生涯，曾任江州祭酒、镇军将军刘裕参军、建威将军刘敬轩参军、彭泽县令等。主要作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》等。他是山水田园诗创始人，被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派鼻祖”。 （2）例文： 坚守自我，绽放光芒 在人生的旅途中，我们时常会遇到十字路口，每一次选择都至关重要。然而，有些人，如同小信同学一般，总是容易被外界的声音左右，失去了自己的方向。我也曾有过这样的迷茫，但经过一次深刻的经历，我学会了坚守自我，勇敢地走自己的路。 那是一个阳光明媚的下午，学校宣布将举办一场英语演讲比赛，每个班级都需要推选一名代表参加。我，一个对英语充满热爱却总觉得自己不够优秀的女孩，心中燃起了一丝希望。然而，当我把这个想法告诉好友时，她却摇了摇头，说：“你的口语还不够流利，演讲技巧也欠缺，去了也只是陪跑。”那一刻，我的心仿佛被冷水浇灭，我开始怀疑自己，是否真的有能力站在那个舞台上。 但夜深人静时，我躺在床上，脑海中反复回荡着好友的话，心中却有一个声音在呐喊：“不，我想要尝试，我想要挑战自己！”我开始反思，为什么我要因为别人的话而放弃自己的梦想呢？每个人都有自己的节奏和潜力，为什么要用别人的标准来衡量自己？ 于是，我下定决心，报名参加比赛。接下来的日子里，我利用课余时间，反复练习发音，调整语调，学习演讲技巧。每当遇到困难或疲惫时，我都会告诉自己：“这是你自己的选择，你要坚持下去。” 比赛那天，当我站在舞台上，面对着台下的观众和评委，我深吸一口气，开始了我的演讲。那一刻，我仿佛忘记了紧张，只专注于传递我的思想和情感。当我结束演讲，台下响起了热烈的掌声，我知道，我做到了。 这次经历让我深刻体会到，坚守自我，勇敢地追求自己的梦想，是多么重要。我们每个人都有自己的光芒，不要因为别人的话而轻易放弃。当我们勇敢地迈出那一步，你会发现，原来你也可以成为那个在舞台上熠熠生辉的人。 所以，亲爱的朋友，无论你正在面临怎样的选择，都请记得，坚守自我，勇敢地做自己想做的事。不要因为别人的意见而动摇，因为最终，你需要为自己的人生负责。让我们一起，在人生的舞台上，绽放属于自己的光芒。 【解析】（1）本题考查内容理解和概括。 首先，明确题目要求。题目要求对陶渊明进行说明，给出的材料共五则，分别涉及陶渊明的生平、仕途、归隐生活、诗歌成就和文学地位。其次，进行信息整合。根据题目要求，将五则材料中的关键信息进行整合。生平部分可以简要介绍陶渊明的名字、出生时间、家庭背景和去世时间；仕途部分可以概述他多次出仕又辞官的经历；归隐生活部分可以强调他归隐后的生活方式和对自然的感悟；诗歌成就部分可以突出他在山水田园诗派的开创性地位；文学地位部分可以提及他在文学史上的重要作品和地位。接着，确定说明顺序。按照时间顺序和逻辑顺序进行说明，先介绍生平，再介绍仕途，然后说明归隐生活和诗歌成就，最后强调文学地位。最后，进行语言组织。用简练、明确、得体的语言进行说明，确保字数在150-200字之间。综合以上步骤，即可得出一个条理清晰、信息准确、语言简练的陶渊明说明。 示例：陶渊明，名潜，字元亮，约公元365年出生于浔阳柴桑一个仕宦家庭，世称“靖节先生”，公元427年去世。他早年修习儒家经典，热爱自然。仕途坎坷，多次出仕又辞官，最终对官宦生活深感厌倦。归隐后，他过着清贫但自由自在的生活，对自然有着深刻的感悟。这种生活方式使他的诗歌具有独特的魅力，开创了山水田园诗派，被誉为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派鼻祖”。他的《归园田居》《饮酒》等诗作，以及《五柳先生传》《桃花源记》和《归去来兮辞》等散文，都展现了他的性情和思想，在文学史上占有重要地位。 （2）本题考查材料作文。 审题：本题要求针对小信同学做事无主见、易受他人影响的“痛点”问题进行写作。写作目标明确为通过叙写自身经历，给无主见的同学以启迪，使其能坚守心中选择，坚定做自己想做之事。需紧扣“主见”这一核心主题，从所给的小信同学的事例出发，思考如何通过自己的故事来传达关于主见的感悟与启示。重点关注“没有主见”“被他人意见左右”“坚守选择”等关键词语，明确文章应围绕个人在面对他人不同意见时如何抉择展开，且要体现出这种抉择对自身成长或认知的重要意义。 立意：确立“坚守主见，成就自我”的主题。强调在面对纷繁复杂的外界声音时，不能盲目听从，要有自己独立的思考与判断，只有坚守内心的主见，才能在成长道路上走出属于自己的精彩道路，实现个人价值与目标。不仅仅停留在表面的鼓励有主见，还可以深入探讨主见与自信、自我认知、成长挫折等方面的关系，如主见源于对自我能力的清晰认识，在坚持主见过程中如何克服自我怀疑等，使文章立意更具深度与内涵。   选材构思：可以选取自己在兴趣爱好培养方面的经历。例如曾经对绘画感兴趣，想要参加学校的绘画社团，但周围同学说绘画比赛竞争激烈，很难获得名次，而且会占用大量学习时间。自己起初也有些动摇，但后来回忆起自己对绘画的热爱以及在绘画过程中获得的快乐与成长，还是坚持报名参加。在社团中不断学习进步，最终不仅绘画水平提高，还在比赛中取得了不错的成绩，通过这次经历深刻体会到坚守主见的重要性。也可以选择在学习方法选择上的事例。比如在准备英语演讲比赛时，有的同学建议大量背诵现成的演讲稿，而自己原本计划通过阅读大量英语文章来积累素材并自己创作演讲稿。虽然面临他人的质疑，但坚持自己的想法，在准备过程中不仅提高了英语阅读与写作能力，演讲时也因为独特的内容和真挚的情感获得好评，从而感悟到主见能让自己找到最适合自己的道路。构思：开头部分，可以先引入小信同学的事例，提出“主见”这一话题，引发读者共鸣，如“看到小信同学在诸多事情上因他人意见而摇摆不定，我不禁想起自己也曾在主见的十字路口徘徊……”。中间部分，详细叙述自己的亲身经历，包括面临他人意见时的内心挣扎、思考过程以及最终做出决定并坚持下去的行动。可以运用心理描写来刻画自己在抉择时的矛盾心理，如“我心里像有两个小人在打架，一个说听同学的吧，稳妥些；另一个却大声呼喊着我对绘画的热爱与执着……”，使读者能深入感受到主见形成的不易。同时，描述坚持主见后的结果与收获，形成对比，突出主见的积极意义。结尾部分，总结自己的经历，升华主题，对无主见的同学提出诚恳的建议与鼓励，如“朋友们，不要让他人的声音淹没了自己内心的渴望，坚守主见，我们才能在人生的舞台上绽放独特的光彩……”，使文章结构完整，主旨鲜明。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $