专题05 社会生活讲道德（期末真题汇编，山西专用）八年级道德与法治上学期

· 专题05 社会生活讲道德 2大高频考点概览 考点01文明有礼 考点02 诚实守信 考点03 友善待人 考点01 文明有礼 一、单项选择题 1．(24-25八上·山西临汾·期末)文明有礼是我们人际和谐的金钥匙。下列公民行为符合文明有礼要求的有（   ） ①王某在参加宪法演讲比赛时，穿着得体，落落大方 ②为欢迎好久不见的朋友，李某在等候接人时公然插队 ③某小区业主自觉遵守规定，将电动车停放到指定区域 ④孙某在乘坐公交车时，不顾周围乘客大声接听电话 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 2．(24-25八上·山西大同·期末)以下名言哲语与启迪对应正确的是（   ） A．“敬人者，人恒敬之”——要学会换位思考，理解他人的难处 B．“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”——做文明有礼的人，要仪表端庄 C．“尺有所短，寸有所长”——尊重他人，要学会欣赏他人 D．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”——培养良好的学习习惯，只需注重书本知识 3．(22-23八上·山西临汾兴国学校·期末)中国自古就是礼仪之邦，下列不符合社交礼仪常识的一项是（   ） A．麻烦别人说“打扰”，归还物品说“多谢” B．起身作别说“久违”，请人帮忙说“拜托” C．向人祝贺说“恭喜”，求人指点说“赐教” D．看望别人说“拜访”，请人赴约说“赏光” 4．(23-24八上·山西朔州应县·期末)自古以来，关于文明礼仪的诗句数不胜数：《论语·季氏》有曰：“不学礼，无以立。”孟子曰：“君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。这些古语都说明了（   ） A．社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面 B．文明有礼促进社会和谐，是维系社会正常生活的一种强制手段 C．文明有礼是一个人立身处世的前提，是其综合素质的外在表现 D．文明有礼体现国家形象，有利于为我国赢得“礼仪之邦”的美誉 5．(23-24八上·山西运城实验中学·期末)中国被誉为“文明古国，礼仪之邦”，历史上有许多文明礼貌的佳话。下列属于文明礼貌典故的是（   ） ①孔融让梨                ②程门立雪 ③曾子避席                 ④围魏救赵 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 6．(23-24八上·山西朔州多校·期末)在班会课上，同学们分享了部分校园生活情景。下列对情景的点评中，正确的是（   ） 选项 情景 点评 A 升国旗时，神情专注，行注目礼 自觉尊重他人 B 大课间在操场锻炼时，拾金不昧 遵守法律规定 C 课堂上，大声呵斥讲话的同学 维护课堂秩序 D 课间休息遇到别班的老师，主动打招呼 做到平等待人 A．A B．B C．C D．D 7．(23-24八上·山西晋城阳城县·期末)下面是雏鹰组关于参加社交活动的讨论。其中不符合初中生身份的是（   ） A．小德：男生的头发要短而干净，修剪指甲 B．小阳：我长大了，衣服要穿出自己的个性 C．小法：要说普通话，说普通话是对别人的尊重 D．小丽：参与演出活动时，衣着可以适当的鲜艳 8．(23-24八上·山西长治·期末)文明有礼是一个人立身处世的前提，是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。下列是学生小林在生活中的行为表现，你认为能体现举止文明的是（   ） A．参加同学聚会时，着装标新立异 B．在与他人交谈时，一直使用方言 C．观看比赛激动时，大声起哄、跳舞 D．会议结束后，主动将垃圾带出场外 二、非选择题 9．(24-25八上·山西阳泉·期末)某校开展“创建文明校园，你我皆是主角”系列主题活动，现请你参与其中。 活动一  为发挥文化潜移默化的影响作用，学校修建了系列校园文化墙。 (1)请你为上方文化墙撰写一段解说词。 活动二  八年级（1）班全体同学共同制定了班级文明指南。 班级文明指南 交往篇 ①____。 活动篇 课间活动时，不大声喧哗，不追逐打闹。 语言篇 ②____。 形象篇 仪表整洁、举止端庄。 (2)请你将班级文明指南中的交往篇和语言篇补充完整。 10．(23-24八上·山西晋中·期末)文明盛会温暖人心 杭州亚运会不仅是一场体育的盛会，更是一场文明的盛会。以下是八年级小周同学观看亚运会时看到的一些温暖场景： 场景一  泱泱大国，礼加四海。开幕式上，叙利亚代表队虽然只有8人，却获得了中国观众最热烈的掌声和欢呼声 场景二  田径男子万米决赛场上，全场观众为最后一名选手呐喊加油 请运用所学知识谈谈你的感悟。 考点02 诚实守信 一、单项选择题 1．(24-25八上·山西忻州师范学院附属外国语中学等三校·期末)雷某是一家民营企业的创始人，由于他本人和企业多年信誉良好，多家银行主动向他表示可以向其提供低息贷款。雷某的经历告诉我们（   ） ①要发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁 ②要弘扬诚信这一中华民族的传统美德 ③要树立诚信意识，珍惜个人的诚信记录 ④企业只有诚信经营，才能塑造良好的形象和信誉 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2．(24-25八上·山西阳泉·期末)社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应当（   ） A．运用诚信智慧 B．珍惜诚信记录 C．主动承担责任 D．积极改进规则 3．(24-25八上·山西太原·期末)如图漫画反映的主题是（   ） A．保护个人隐私 B．运用诚信智慧 C．珍惜诚信记录 D．自觉服务社会 4．(24-25八上·山西大同·期末)陈伟经营的水果店倒闭后，还欠8万多元充卡费。他向顾客承诺：“一定会还清。”为尽快还债，他一天打三份工。拿到钱后，立马挨个退还，并真诚道歉。这个故事告诉我们（   ） A．要讲信用守承诺，做一个诚信的人 B．要学法遵法，做一个守法的人 C．要培养勤劳的品格，做一个负责的人 D．要礼貌待人，做一个有修养的人 5．(24-25八上·八年级道德与法治期末模拟卷（山西专用，八上全册）-学易金卷：·期末)2024年5月，某国产茶叶品牌在电商平台促销时标错了一款特级茶叶的价格，负责人在核对订单时发现约15万单茶叶每单多卖了20元，共计300万元。该品牌当即决定发表声明，把差价退还给消费者，这一行为获得了消费者的广泛赞誉。这告诉我们（   ） ①要运用诚信智慧，获取经济利益 ②不讲诚信定会受到法律制裁 ③要树立诚信意识，真诚待人 ④诚信是企业的无形资产 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．(23-24八上·山西运城夏县多校·期末)道德与法治老师开展大单元教学，采用议题式教学模式，共设计了三个子议题： 子议题一：减少摩擦、化解矛盾的利器——尊重 子议题二：彰显素养、维系人际关系的法宝——有礼 子议题三：？ 在学习中，学生小丽在做笔记时，把子议题三与其他学习内容混淆。请你帮助她确定子议题三的主题是（   ） A．完善规则、维护秩序的前提——责任 B．约束自由、保护权利的工具——规则 C．惩治犯罪、维护和谐的手段——道德 D．安身立命、促进文明的力量——诚信 7．(23-24八上·山西晋城阳城县·期末)诚信是中华民族的传统美德。邓小平同志曾说：“讲信义是我们民族的传统。下列典故中不属于古代诚信典故的是（   ） A． B． C． D． 8．(22-23八上·山西吕梁交口县·期末)在道德与法治课堂上，老师以“道德品质”为议题，组织学生开展探究。你认为下图漫画中学生呈现的品质主要是（   ）    A．严于他律，遵守规则 B．文明有礼，态度端正 C．换位思考，尊重和谐 D．诚实守信，勇于认错 二、非选择题 9．(23-24八上·山西朔州右玉教育集团初中部·期末)诚信教育系列活动 本学期以来，某中学在政教处的牵头下，开启了主题为“诚信”的系列教育活动： 在对这一系列教育活动进行总结时，学生纷纷畅所欲言： 小贾：这些活动能塑造我们健康的人格，形成正确的价值观；小米：这些活动能丰富校园文化生活，让我们享受校园乐趣；…… (1)轮到你发言，你会说些什么呢？ (2)学生们都认为经过半学期的诚信教育学习，自己可以给老师、给家长交上一份满意的答卷。你的答卷是什么呢？请与同学们共赏。（至少答出两点） 诚信的满意答卷 10．(23-24八上·山西运城夏县多校·期末)0．某班在道德与法治课堂上开展图片欣赏与点评活动。 情境一小梅对课本上的两幅图片进行创意加工。 (1)请你对上述两幅图片中学生的行为进行简要点评。 情境二晓丽出示了自己在生活中的随手所拍（见下图）。 (2)你认为企业经营人员签署“诚信经营承诺书”意义何在？ 考点03 友善待人 一、单项选择题 1．“顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。“顺其自然”的捐款已经全部用于助学、助困。下列对“顺其自然”的行为认识正确的有（   ） ①践行了友善的价值准则 ②展现了助人为乐的美德 ③彰显了诚信守法的情操 ④积极行使了公民继承权 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．在社会生活中，我们应该努力做社会主义道德的践行者，共同创建崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明和谐的社会。下列行为与道德评价对应不正确的是（   ） 选项 行为 道德评价 A 小宋同学向帮助自己解答疑问的老师道谢 文明有礼 B 小郑帮助同学补习功课、重拾信心 友善待人 C 小李去超市买东西时收银员多找回10元钱，他马上还了回去 诚实守信 D 某写字楼规定外卖小哥不得从正门入内 平等待人 A．A B．B C．C D．D 3．“我家两堵墙，前后百米长，德义中间走，礼让站两旁。我家一条巷，相隔六尺宽，包容无限大，和谐诗中藏。一纸书来只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇……”这些歌词，启迪我们要（   ） A．言谈文明、举止端庄 B．言行一致、表里如一 C．宽容他人、友善待人 D．拒绝冷漠、乐于助人 4．“赠人玫瑰，手有余香。”下列行为中，属于助人为乐的有（   ） ①认真完成作业②向灾区捐款③替朋友出气④主动让座 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．2025年5月10日，考生姜昭鹏和同学搭乘网约车前往考点，途中同学突发疾病，伴有心脏骤停症状。网约车司机王涛联系交警说明车内紧急情况，在得到准许后连闯6个红灯，将15分钟的行程压缩到7分钟时间赶到烟台山医院东院区，将命悬一线的学生从“鬼门关”拽回。下列最符合此则新闻主题的是（   ） A．珍视生命，友善待人 B．遵守承诺，践行诚信 C．相互尊重，消除隔阂 D．呵护健康，一视同仁 6．某社区自发形成了守护孤寡、独居老人安全的“窗帘约定”：每天早晨，窗帘如果拉开，表明老人起居正常，如果没拉开，他们便立即前往老人家中查看。这一温暖约定（   ） A．传递出尊老敬老爱老的社会正能量 B．表明家是我们身心的寄居之所 C．通过发展“银发经济”缓解人口老龄化 D．弘扬中华民族见义勇为的美德 7．20多年来，朱洪达和团队坚持义务为市民提供免费维修、清洗、保养家电等服务，帮群众节约维修资金30余万元。他说：“能用自己的专长，给别人带去温暖，自己很幸福。”这则材料启示我们（   ） A．关爱需要一技之长 B．关爱他人就一定能得到回报 C．关爱传递美好幸福 D．关爱他人要讲究策略多防范 8．某校准备为贫困学生提供免费午饭，以下方法你认为合适的是（   ） A．通过广播系统进行点名通知 B．将午餐费直接充入他们的饭卡 C．在食堂设置贫困学生就餐专座 D．在食堂开设贫困学生专用窗口 二、非选择题 9．阅读材料，回答问题。 材料  某商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把10元钱丢进铅笔推销员的怀中，就走开了。但他忽然觉得这样不妥，于是连忙返回，从铅笔推销员那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望铅笔推销员不要介意。最后他说：“你跟我一样，都是商人。”几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位商人，并自我介绍：“您可能已经忘记了我，我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您告诉我我是一个商人为止。” 从友善待人的角度，谈谈这则故事给你的启示。 10．某校八年级（2）班组织了一次关于“中学生友善行为”的调查，请你参与其中。 (1)在调查开始前，请你设计两种调查方式。 经过调查，小组得出了如下调查结果： 现象 人数 经常主动帮助同学或者陌生人的同学 28 为了“作秀”，偶尔帮助他人的同学 9 别人求助，才会帮助别人的同学 20 从来没有帮助过他人的同学 5 (2)该调查结果反映了什么问题？ (3)在分析整理数据时，有同学感叹“宽容与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到宽容”。你是如何理解这句话的？ (4)请你说说你打算怎样将友善待人落实到日常生活中。 试卷第20页，共22页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ · 专题05 社会生活讲道德 2大高频考点概览 考点01文明有礼 考点02 诚实守信 考点03 友善待人 考点01 文明有礼 一、单项选择题 1．(24-25八上·山西临汾·期末)文明有礼是我们人际和谐的金钥匙。下列公民行为符合文明有礼要求的有（   ） ①王某在参加宪法演讲比赛时，穿着得体，落落大方 ②为欢迎好久不见的朋友，李某在等候接人时公然插队 ③某小区业主自觉遵守规定，将电动车停放到指定区域 ④孙某在乘坐公交车时，不顾周围乘客大声接听电话 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查文明有礼的具体表现。 ①：王某在正式场合穿着得体，体现对他人和场合的尊重，符合文明有礼要求，故①符合题意； ②：李某公然插队破坏公共秩序，属于不文明行为，故②不符合题意； ③：业主遵守规定停放电动车，维护公共秩序和社区环境，符合文明有礼要求，故③符合题意； ④：孙某在公共场合大声接电话干扰他人，属于不礼貌行为，故④不符合题意； 故本题选B。 2．(24-25八上·山西大同·期末)以下名言哲语与启迪对应正确的是（   ） A．“敬人者，人恒敬之”——要学会换位思考，理解他人的难处 B．“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”——做文明有礼的人，要仪表端庄 C．“尺有所短，寸有所长”——尊重他人，要学会欣赏他人 D．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”——培养良好的学习习惯，只需注重书本知识 【答案】C 【详解】本题考查尊重他人、文明有礼、实践学习。 A：意思是尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。故A说法错误； B：启示我们做文明有礼的人，要语言文明，故B说法错误； C：启示我们每个人都有自己的优点和缺点，我们要尊重他人，学会欣赏他人，故C说法正确； D：意思是通过光看文字或书本上的知识只能得到表面的理解，认识和体验，远远不如亲身实践和亲身经历来的深入、清晰，强调了实践的重要性，故D说法错误； 故本题选C。 3．(22-23八上·山西临汾兴国学校·期末)中国自古就是礼仪之邦，下列不符合社交礼仪常识的一项是（   ） A．麻烦别人说“打扰”，归还物品说“多谢” B．起身作别说“久违”，请人帮忙说“拜托” C．向人祝贺说“恭喜”，求人指点说“赐教” D．看望别人说“拜访”，请人赴约说“赏光” 【答案】B 【详解】本题考查做文明有礼人的要求。 A：“打扰”用于向他人表达因自己事情可能给对方带来不便的歉意，是符合礼仪的；“多谢”用于对他人给予的帮助或物品表示感谢。故A说法正确； B：“久违”通常用于久别重逢时的客套语，表示很久没有见面，与起身作别的场景不符。起身作别时，更常用的表达是“再见”或“失陪”等。故B说法错误； C：“恭喜”用于向他人表示祝贺；“赐教”是敬辞，表示请求对方给予指教，也是符合礼仪的。故C说法正确； D：“拜访”用于访问他人的敬辞；“赏光”则用于请对方接受自己的邀请。故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选B。 4．(23-24八上·山西朔州应县·期末)自古以来，关于文明礼仪的诗句数不胜数：《论语·季氏》有曰：“不学礼，无以立。”孟子曰：“君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。这些古语都说明了（   ） A．社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面 B．文明有礼促进社会和谐，是维系社会正常生活的一种强制手段 C．文明有礼是一个人立身处世的前提，是其综合素质的外在表现 D．文明有礼体现国家形象，有利于为我国赢得“礼仪之邦”的美誉 【答案】C 【详解】本题考查文明有礼的相关知识。 A：选项为文明有礼的表现，但与题干内容无关，故A不符合题意； B：文明有礼不具有强制性，故B说法错误； C：题文中的观点强调了文明有礼对个人的重要性，表明文明有礼是一个人立身处世的前提，是其综合素质的外在表现，故C说法正确； D：我国素来就有“礼仪之邦”的美誉，与实际不符，故D说法错误； 故本题选C。 5．(23-24八上·山西运城实验中学·期末)中国被誉为“文明古国，礼仪之邦”，历史上有许多文明礼貌的佳话。下列属于文明礼貌典故的是（   ） ①孔融让梨                ②程门立雪 ③曾子避席                 ④围魏救赵 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查文明有礼的表现。 ①②③④：①告诉人们，凡事应该懂得谦让的礼仪，是文明礼貌的体现；②体现的是一种尊重，属于文明礼貌的体现；③“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，体现对老师的尊重，符合题意；④是一种兵法，与题不符，应排除； 故本题选C。 6．(23-24八上·山西朔州多校·期末)在班会课上，同学们分享了部分校园生活情景。下列对情景的点评中，正确的是（   ） 选项 情景 点评 A 升国旗时，神情专注，行注目礼 自觉尊重他人 B 大课间在操场锻炼时，拾金不昧 遵守法律规定 C 课堂上，大声呵斥讲话的同学 维护课堂秩序 D 课间休息遇到别班的老师，主动打招呼 做到平等待人 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】本题考查尊重他人、遵守规则、以礼待人的相关知识。 A：升国旗时，神情专注、行注目礼，是文明有礼的体现，故A说法错误； B：依据教材知识分析，大课间在操场锻炼时，拾金不昧，尊重他人的财产权，是遵守法律规定的做法，故B说法正确； C：课堂上，对讲话的同学大声呵斥，没有做到尊重他人，不是维护课堂秩序，故C说法错误； D：课间休息遇到别班的老师，主动打招呼，是文明有礼的表现，故D说法错误； 故本题选B。 7．(23-24八上·山西晋城阳城县·期末)下面是雏鹰组关于参加社交活动的讨论。其中不符合初中生身份的是（   ） A．小德：男生的头发要短而干净，修剪指甲 B．小阳：我长大了，衣服要穿出自己的个性 C．小法：要说普通话，说普通话是对别人的尊重 D．小丽：参与演出活动时，衣着可以适当的鲜艳 【答案】B 【详解】本题考查文明有礼的要求知识。 A：小德提到的男生应该保持短发和干净的指甲，这是非常符合初中生身份的。初中生正处于成长阶段，需要保持整洁的外表，这也是对他人的尊重，故A说法正确； B：小阳表示自己长大了，想穿出自己的个性。虽然展现个性是好的，但对于初中生来说，他们的主要任务是学习和成长，而不是过分追求个性。因此，这个观点可能不太符合初中生的身份，故B说法错误； C：小法认为要说普通话，因为说普通话是对别人的尊重。这个观点是非常正确的，无论在什么场合，使用普通话都是对别人的尊重，也是自身素质的体现，故C说法正确； D：小丽表示参与演出活动时，衣着可以适当的鲜艳。这也是符合初中生身份的，因为参与活动时需要适当的装扮来展现自己，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选B。 8．(23-24八上·山西长治·期末)文明有礼是一个人立身处世的前提，是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。下列是学生小林在生活中的行为表现，你认为能体现举止文明的是（   ） A．参加同学聚会时，着装标新立异 B．在与他人交谈时，一直使用方言 C．观看比赛激动时，大声起哄、跳舞 D．会议结束后，主动将垃圾带出场外 【答案】D 【详解】本题考查文明有礼。 D：分析题文，会议结束后主动将垃圾带出场外，是一个人高素质的体现，因为做到了举止文明有修养，故D符合题意； A：参加同学聚会时，应服装整洁美观大方，故A说法错误； B：在与他人交谈时，一直使用方言，不利于他人的沟通，故B说法错误； C：观看比赛这样的公共场合应该不大声喧哗，文明有序体现行为美，故C说法错误； 故本题选D。 二、非选择题 9．(24-25八上·山西阳泉·期末)某校开展“创建文明校园，你我皆是主角”系列主题活动，现请你参与其中。 活动一  为发挥文化潜移默化的影响作用，学校修建了系列校园文化墙。 (1)请你为上方文化墙撰写一段解说词。 活动二  八年级（1）班全体同学共同制定了班级文明指南。 班级文明指南 交往篇 ①____。 活动篇 课间活动时，不大声喧哗，不追逐打闹。 语言篇 ②____。 形象篇 仪表整洁、举止端庄。 (2)请你将班级文明指南中的交往篇和语言篇补充完整。 【答案】(1)中国素有“礼仪之邦”的美誉，礼是一个人的尊重、谦让、与人为善的良好品质。文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼促进社会和谐，文明有礼体现国家形象。我们要以礼待人，努力做社会主义道德的践行者，共同创造文明的社会生活。 (2)①交往篇：尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学。 ②语言篇：态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说脏话粗话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话等。 【分析】考点考查：文明有礼的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用礼的表现、文明有礼的重要性、做文明有礼的人的要求的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不学礼无以立，礼定社稷→文明有礼的重要性。 关键词②：有礼者敬人，敬人者人恒敬之→礼的表现，做文明有礼的人的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做文明有礼的人的要求的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：交往篇→尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学。 关键词②：语言篇→态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话。 第三步：整合信息，组织答案。 10．(23-24八上·山西晋中·期末)文明盛会温暖人心 杭州亚运会不仅是一场体育的盛会，更是一场文明的盛会。以下是八年级小周同学观看亚运会时看到的一些温暖场景： 场景一  泱泱大国，礼加四海。开幕式上，叙利亚代表队虽然只有8人，却获得了中国观众最热烈的掌声和欢呼声 场景二  田径男子万米决赛场上，全场观众为最后一名选手呐喊加油 请运用所学知识谈谈你的感悟。 【答案】叙利亚代表入场时中国观众的掌声及田径万米决赛场上的呐喊加油体现出对他人的尊重，能够换位思考，设身处地为他人着想，体会他人的感受，给予他人亲切感、受尊重感；也体现出以礼待人的中国形象，中国是礼仪之邦，这样不仅能够赢得尊重和信任，更有利于促进与他国的交流和合作。 【分析】考点考查：尊重他人、文明有礼。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用尊重他人、文明有礼的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：只有8人的叙利亚代表队获得了中国观众最热烈的掌声和欢呼声 ，全场观众为最后一名选手呐喊加油→可链接体现出对他人的尊重，能够换位思考；也体现出以礼待人的中国形象，能够赢得尊重和信任，有利于促进与他国的交流和合作。 第三步：整合信息，组织答案。 考点02 诚实守信 一、单项选择题 1．(24-25八上·山西忻州师范学院附属外国语中学等三校·期末)雷某是一家民营企业的创始人，由于他本人和企业多年信誉良好，多家银行主动向他表示可以向其提供低息贷款。雷某的经历告诉我们（   ） ①要发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁 ②要弘扬诚信这一中华民族的传统美德 ③要树立诚信意识，珍惜个人的诚信记录 ④企业只有诚信经营，才能塑造良好的形象和信誉 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】C 【详解】本题考查践行诚信。 ①：尊重他人的人格，对所有人一视同仁，在题干中没有体现，故①不符合题意； ②③④：雷某作为一家民营企业的创始人，凭借本人和企业多年信誉良好，获得多家银行的低息贷款，启示我们要弘扬诚信这一中华民族的传统美德，要树立诚信意识，珍惜个人的诚信记录，企业只有诚信经营，才能塑造良好的形象和信誉，故②③④说法正确； 故本题选C。 2．(24-25八上·山西阳泉·期末)社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应当（   ） A．运用诚信智慧 B．珍惜诚信记录 C．主动承担责任 D．积极改进规则 【答案】A 【详解】本题考查践行诚信的要求。 A：在社会生活中，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，需要灵活应对，运用智慧在坚持诚信的前提下兼顾他人隐私，故A符合题意； BCD：观点不符合题文主旨，故BCD不符合题意； 故本题选A。 3．(24-25八上·山西太原·期末)如图漫画反映的主题是（   ） A．保护个人隐私 B．运用诚信智慧 C．珍惜诚信记录 D．自觉服务社会 【答案】C 【详解】本题考查诚实守信。 C：题文中，纳税“黑名单”、纳税“光荣榜”，体现了诚信的重要性，表明诚信是一个人的安身立命之本，因此，漫画反映的主题是珍惜诚信记录，故C符合题意； ABD：保护个人隐私、运用诚信智慧、 自觉服务社会，在题文中未涉及，故ABD不符合题意； 故本题选C。 4．(24-25八上·山西大同·期末)陈伟经营的水果店倒闭后，还欠8万多元充卡费。他向顾客承诺：“一定会还清。”为尽快还债，他一天打三份工。拿到钱后，立马挨个退还，并真诚道歉。这个故事告诉我们（   ） A．要讲信用守承诺，做一个诚信的人 B．要学法遵法，做一个守法的人 C．要培养勤劳的品格，做一个负责的人 D．要礼貌待人，做一个有修养的人 【答案】A 【详解】本题考查践行诚信。 A：题干中陈伟为尽快还债，他一天打三份工。拿到钱后，立马挨个退还，并真诚道歉。这告诉我们要讲信用守承诺，做一个诚信的人，故C符合题意； B：题干未涉及遵纪守法，故B不符合题意； C：题干未涉及做一个负责的人，故C不符合题意； D：题干未涉及礼貌待人，做一个有修养的人，故D不符合题意； 故本题选A。 5．(24-25八上·八年级道德与法治期末模拟卷（山西专用，八上全册）-学易金卷：·期末)2024年5月，某国产茶叶品牌在电商平台促销时标错了一款特级茶叶的价格，负责人在核对订单时发现约15万单茶叶每单多卖了20元，共计300万元。该品牌当即决定发表声明，把差价退还给消费者，这一行为获得了消费者的广泛赞誉。这告诉我们（   ） ①要运用诚信智慧，获取经济利益 ②不讲诚信定会受到法律制裁 ③要树立诚信意识，真诚待人 ④诚信是企业的无形资产 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查诚信的重要性、践行诚信。 ③④：商家因自身问题而标错价，随即表示会把差价退还消费者，告诉我们要树立诚信意识，真诚待人；“这一举动得到网友纷纷点赞”说明诚信是企业的无形资产，故③④符合题意。 ①：运用诚信智慧不是为了获得经济利益，故①说法错误； ②：违法行为才会受到法律制裁，不讲诚信不一定是违法行为，故②说法错误； 故本题选D。 6．(23-24八上·山西运城夏县多校·期末)道德与法治老师开展大单元教学，采用议题式教学模式，共设计了三个子议题： 子议题一：减少摩擦、化解矛盾的利器——尊重 子议题二：彰显素养、维系人际关系的法宝——有礼 子议题三：？ 在学习中，学生小丽在做笔记时，把子议题三与其他学习内容混淆。请你帮助她确定子议题三的主题是（   ） A．完善规则、维护秩序的前提——责任 B．约束自由、保护权利的工具——规则 C．惩治犯罪、维护和谐的手段——道德 D．安身立命、促进文明的力量——诚信 【答案】D 【详解】本题考查诚信。 D：社会生活讲道德有三个子议题：尊重他人、以礼待人、诚实守信；分析选项，诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”，是促进文明的力量，故D符合题意； A：责任是完善规则、维护秩序的前提，与题干主旨不符合，故A不符合题意； B：规则是约束自由、保障权利的工具，与题干主旨不符合，故B不符合题意； C：法律是惩治犯罪、维护和谐的手段，故C错误； 故本题选D。 7．(23-24八上·山西晋城阳城县·期末)诚信是中华民族的传统美德。邓小平同志曾说：“讲信义是我们民族的传统。下列典故中不属于古代诚信典故的是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】本题考查诚实守信。 B：“程门立雪”比喻求学心切和对有学问长者的尊敬，不是诚信典故，B说法错误； A：“城门立木”比喻言出必行的重要，属于诚信典故，A说法正确； C：“曾子杀彘”属于诚信典故，C说法正确； D：“宋濂借书”属于诚信典故，D说法正确； 本题是逆向选择题，故本题选B。 8．(22-23八上·山西吕梁交口县·期末)在道德与法治课堂上，老师以“道德品质”为议题，组织学生开展探究。你认为下图漫画中学生呈现的品质主要是（   ）    A．严于他律，遵守规则 B．文明有礼，态度端正 C．换位思考，尊重和谐 D．诚实守信，勇于认错 【答案】D 【详解】本题考查诚信。 D：漫画中的男孩把别人的车刮伤后，主动六纸条说明情况，体现了诚实守信，勇于认错，D正确； ABC：题干没有体现遵守规则、文明有礼、换位思考，ABC不符合题意； 故本题选D。 二、非选择题 9．(23-24八上·山西朔州右玉教育集团初中部·期末)诚信教育系列活动 本学期以来，某中学在政教处的牵头下，开启了主题为“诚信”的系列教育活动： 在对这一系列教育活动进行总结时，学生纷纷畅所欲言： 小贾：这些活动能塑造我们健康的人格，形成正确的价值观；小米：这些活动能丰富校园文化生活，让我们享受校园乐趣；…… (1)轮到你发言，你会说些什么呢？ (2)学生们都认为经过半学期的诚信教育学习，自己可以给老师、给家长交上一份满意的答卷。你的答卷是什么呢？请与同学们共赏。（至少答出两点） 诚信的满意答卷 【答案】(1)这些活动能增强学生的诚信意识，增进学生互信；这些活动有利于减少学生之间的矛盾，净化校园风气，促进校园和谐；这些活动有利于提高学校的形象和声誉，增强学校的文化软实力等。 (2)遵守与朋友的约定，不爽约；做作业与考试坚决不抄袭、不作弊；与老师、同学交往不说谎等。 【分析】考点考查：诚信。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用诚信的有关知识，从重要性类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：对诚信教育活动的发言→可链接增强诚信意识、减少矛盾、提高学校的形象等角度。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用诚信的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：诚信答卷→可链接自己日常生活做过的诚信事例。 第三步：整合信息，组织答案。 10．(23-24八上·山西运城夏县多校·期末)0．某班在道德与法治课堂上开展图片欣赏与点评活动。 情境一小梅对课本上的两幅图片进行创意加工。 (1)请你对上述两幅图片中学生的行为进行简要点评。 情境二晓丽出示了自己在生活中的随手所拍（见下图）。 (2)你认为企业经营人员签署“诚信经营承诺书”意义何在？ 【答案】(1)图一中两名比赛的学生能相互感谢，这是相互尊重的表现，有利于维系良好人际关系，减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系。而图二中的学生乱扔垃圾的行为是不尊重环卫工人的体现，这不仅影响了环境卫生，而且损害了他自己的形象，还对他人的工作造成困扰；等等。 (2)诚信是企业的无形资产。①企业经营人员签署诚信经营承诺书，能督促企业坚持诚信经营、诚信办事，塑造良好的形象和信誉，从而赢得客户，给企业带来持久的效益，保护企业的经济效益；②有利于增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；③有利于提高企业的形象和声誉，增强企业的文化软实力；等等。 【分析】考点考查：尊重他人、诚信。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用尊重他人的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中学生羽毛球比赛现象：两位选手互相感谢→可链接这是相互尊重的表现+尊重他人的重要性。 关键词②：中学生乱扔垃圾：有我才有你们的工作→可链接是不尊重环卫工人的体现，这不仅影响了环境卫生，而且损害了他自己的形象，还对他人的工作造成困扰。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用诚信的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：企业经营人员签署“诚信经营承诺书”→可链接诚信是企业的无形资产+诚信对企业的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 考点03 友善待人 一、单项选择题 1．“顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。“顺其自然”的捐款已经全部用于助学、助困。下列对“顺其自然”的行为认识正确的有（   ） ①践行了友善的价值准则 ②展现了助人为乐的美德 ③彰显了诚信守法的情操 ④积极行使了公民继承权 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查友善。 ①：匿名捐款助学、助困体现了对他人的关爱和善意，符合社会主义核心价值观中的“友善”要求，故①说法正确； ②：长期捐款帮助他人是助人为乐这一传统美德的具体表现，故②说法正确； ③：题干未涉及诚信或遵守法律的具体行为，匿名捐款与诚信守法无直接关联，故③说法错误； ④：继承权是公民依法取得遗产的权利，而捐款属于行使财产处分权，与继承权无关，故④说法错误； 故本题选A。 2．在社会生活中，我们应该努力做社会主义道德的践行者，共同创建崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明和谐的社会。下列行为与道德评价对应不正确的是（   ） 选项 行为 道德评价 A 小宋同学向帮助自己解答疑问的老师道谢 文明有礼 B 小郑帮助同学补习功课、重拾信心 友善待人 C 小李去超市买东西时收银员多找回10元钱，他马上还了回去 诚实守信 D 某写字楼规定外卖小哥不得从正门入内 平等待人 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】本题考查文明有礼、友善待人、诚实守信、平等待人。 A：向老师道谢体现尊重和礼貌，属于文明有礼，故A说法正确； B：帮助同学补习体现关心和支持，属于友善待人，故B说法正确； C：主动归还多找的钱体现诚信，属于诚实守信，故C说法正确； D：限制外卖小哥从正门进入是歧视性规定，违背平等待人原则，但题目中评价为“平等待人”，对应错误，故D说法错误； 本题属于逆向选择题，故本题选D。 3．“我家两堵墙，前后百米长，德义中间走，礼让站两旁。我家一条巷，相隔六尺宽，包容无限大，和谐诗中藏。一纸书来只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇……”这些歌词，启迪我们要（   ） A．言谈文明、举止端庄 B．言行一致、表里如一 C．宽容他人、友善待人 D．拒绝冷漠、乐于助人 【答案】C 【详解】本题考查友善待人。 A：歌词强调“礼让”“包容”，而非外在的言谈举止，故A不符合题意； B：歌词未涉及诚信或表里如一的内容，故B不符合题意； C：歌词中“让他三尺又何妨”“包容无限大”直接体现宽容与友善待人的美德，故C符合题意； D.：歌词强调化解矛盾的礼让，而非主动帮助他人，故D不符合题意。 故本题选C。 4．“赠人玫瑰，手有余香。”下列行为中，属于助人为乐的有（   ） ①认真完成作业②向灾区捐款③替朋友出气④主动让座 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查对助人为乐的认识和理解。 ②④：依据教材知识并分析题干可知，向灾区捐款是奉献爱心、帮助他人的行为；同时，主动让座是为他人提供便利的助人行为，故②④说法正确； ①：认真完成作业属于履行个人学习责任，与帮助他人无关，故①不符合题意； ③：替朋友出气可能涉及不当手段，不符合道德和法律的要求，故③说法错误； 故本题选C。 5．2025年5月10日，考生姜昭鹏和同学搭乘网约车前往考点，途中同学突发疾病，伴有心脏骤停症状。网约车司机王涛联系交警说明车内紧急情况，在得到准许后连闯6个红灯，将15分钟的行程压缩到7分钟时间赶到烟台山医院东院区，将命悬一线的学生从“鬼门关”拽回。下列最符合此则新闻主题的是（   ） A．珍视生命，友善待人 B．遵守承诺，践行诚信 C．相互尊重，消除隔阂 D．呵护健康，一视同仁 【答案】A 【详解】本题考查珍视生命、友善待人。 A：新闻中司机王涛在紧急情况下，不顾自身可能面临的交通违规处罚，选择连闯红灯以尽快将患者送到医院，这充分体现了他对生命的珍视。同时，他的行为也展现了友善待人的品质，即愿意为了他人的生命健康而伸出援手。故A符合题意； B：题干未涉及承诺或诚信问题。故B不符合题意； C：事件强调紧急救助而非消除人际隔阂，故C不符合题意； D：新闻的重点更多在于司机对生命的珍视和紧急救援的行动，而非对所有人一视同仁的态度。故D说法错误； 故本题选A。 6．某社区自发形成了守护孤寡、独居老人安全的“窗帘约定”：每天早晨，窗帘如果拉开，表明老人起居正常，如果没拉开，他们便立即前往老人家中查看。这一温暖约定（   ） A．传递出尊老敬老爱老的社会正能量 B．表明家是我们身心的寄居之所 C．通过发展“银发经济”缓解人口老龄化 D．弘扬中华民族见义勇为的美德 【答案】A 【详解】本题考查关爱他人、传递情感正能量的相关知识。 A：社区通过“窗帘约定”主动关注孤寡、独居老人安全，体现了对老人的关怀和尊重，传递了尊老敬老爱老的社会正能量，故A符合题意； B：题目强调社区互助，未涉及家庭作为身心寄居场所的内容，故B不符合题意； C：“银发经济”指老年产业经济，与社区互助行为无关，且未直接缓解老龄化问题，故C不符合题意； D：见义勇为强调危急时刻的救助行为，而“窗帘约定”是日常关怀，故D不符合题意； 故本题选A。 7．20多年来，朱洪达和团队坚持义务为市民提供免费维修、清洗、保养家电等服务，帮群众节约维修资金30余万元。他说：“能用自己的专长，给别人带去温暖，自己很幸福。”这则材料启示我们（   ） A．关爱需要一技之长 B．关爱他人就一定能得到回报 C．关爱传递美好幸福 D．关爱他人要讲究策略多防范 【答案】C 【详解】本题考查关爱他人的相关知识。 A：材料中朱洪达用专长帮助他人，但“关爱需要一技之长”的说法过于绝对，关爱他人可以通过多种方式实现，并非必须依赖技能，故A不符合题意； B：关爱他人可能获得精神满足，但“一定能得到回报”表述绝对且与材料中“自己很幸福”的动机不符，故B说法错误； C：朱洪达通过关爱他人传递温暖并收获幸福，体现了关爱传递美好情感的作用，故C符合题意； D：材料未涉及防范他人或策略问题，此说法与题干无关，故D不符合题意； 故本题选C。 8．某校准备为贫困学生提供免费午饭，以下方法你认为合适的是（   ） A．通过广播系统进行点名通知 B．将午餐费直接充入他们的饭卡 C．在食堂设置贫困学生就餐专座 D．在食堂开设贫困学生专用窗口 【答案】B 【详解】本题考查关爱他人的要求。 A：通过广播点名通知会公开贫困学生的身份，可能伤害其自尊心，故A说法错误； B：将午餐费直接充入饭卡能保护学生隐私，避免公开贫困身份，体现了关爱他人要讲究策略，故B说法正确； C：设置贫困学生专座会暴露其身份，导致心理压力，故C说法错误； D：开设专用窗口同样可能使贫困学生被区别对待，故D说法错误； 故本题选B。 二、非选择题 9．阅读材料，回答问题。 材料  某商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把10元钱丢进铅笔推销员的怀中，就走开了。但他忽然觉得这样不妥，于是连忙返回，从铅笔推销员那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望铅笔推销员不要介意。最后他说：“你跟我一样，都是商人。”几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位商人，并自我介绍：“您可能已经忘记了我，我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您告诉我我是一个商人为止。” 从友善待人的角度，谈谈这则故事给你的启示。 【答案】示例：①在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。②我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。③我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 【分析】考点考查：友善待人的重要性和要求 能力考查：获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用友善待人的有关知识，从启示类习题的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“把10元钱丢进怀中，又返回取铅笔，解释说自己忘记取笔”→链接以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 关键词②：“你跟我一样，都是商人”→链接要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 关键词③：“重新给了我自尊”“从推销铅笔的乞丐到商人”→链接要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 第三步：整合信息，组织答案。 10．某校八年级（2）班组织了一次关于“中学生友善行为”的调查，请你参与其中。 (1)在调查开始前，请你设计两种调查方式。 经过调查，小组得出了如下调查结果： 现象 人数 经常主动帮助同学或者陌生人的同学 28 为了“作秀”，偶尔帮助他人的同学 9 别人求助，才会帮助别人的同学 20 从来没有帮助过他人的同学 5 (2)该调查结果反映了什么问题？ (3)在分析整理数据时，有同学感叹“宽容与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到宽容”。你是如何理解这句话的？ (4)请你说说你打算怎样将友善待人落实到日常生活中。 【答案】(1)网络调查、问卷调查、座谈调查等。 (2)该调查结果反映出大部分同学具有友善行为，但也有部分同学缺乏主动性和真诚。 (3)宽容与讲原则并不矛盾。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 (4)①宽容他人。②换位思考。③助人为乐。 【分析】考点考查：友善待人。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）本题要求设计两种调查方式，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友善待人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：经常主动帮助同学或者陌生人的同学；别人求助，才会帮助别人的同学→可链接大部分同学具有友善行为。 关键词②：为了“作秀”，偶尔帮助他人的同学；从来没有帮助过他人的同学→可链接有部分同学缺乏主动性和真诚。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友善待人的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：宽容与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到宽容→可链接宽容与讲原则并不矛盾+宽容他人的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查如何将友善待人落实到日常生活中，可结合教材知识作答。 试卷第20页，共21页 / 学科网（北京）股份有限公司 $