专题07 文学类文本阅读（期末真题汇编，长沙专用）八年级语文上学期

专题07 文学类文本阅读 1．（24-25˙八上长沙市雨花区˙期末） 一片黄铜亮晶晶 寇建斌 ①邓老80岁了，听主持人说邓老还是一位打过仗的老革命，报告厅顿时一片喧哗，好多手臂举起，请求邓老讲讲打仗的故事。邓老摆摆手推辞，我当年只是个娃娃兵，连枪都端不稳，打不准，没得好讲哟。台下一双双眼睛仍满含期待，主持人劝，邓老，随便讲几句吧，就当活跃下气氛。邓老沉思片刻，笑笑说，讲可以，挺丢脸的，不许笑话我呀。 ②那一年，他六岁的时候。傍晚，队伍路过村子，扎下营盘，埋锅做饭。炊事班长老郭头分完馒头，发现一个小男孩还没走。蒸馒头时，小男孩抢着帮他抱柴、添火，紧忙活。此时，小男孩歪着头待在一边，偷眼瞄着战士们吃馒头，嘴角的哈喇子垂成一根亮线，差不多快要落到裤裆。老郭头用筷子插起一个馒头，递给他。小男孩确认馒头真的是给他的，眼睛瞪得老大，嘴巴也张得老大，双手接过馒头，捧着就往嘴里塞，几口下去，就噎直了脖儿。老郭头忙给他捋了捋，又舀了半碗菜汤，一点儿一点儿看他灌下。看得出，这孩子是饿极了。 ③后半夜，队伍悄悄开拔。老郭头背着一大袋粮食，粮食外边扣着那口做饭的黄铜锅，越走越沉，想停下歇口气，又怕腿一软站不起来，被队伍落下，就咬牙坚持。走着走着，背上轻了。一扭头，看见屁股后边有双小手撑着下锅沿。老郭头火了，轰小男孩回村。小男孩很犟，只当没听见。老郭头作势踢他，他围着老郭头转，手撑着锅沿始终不松。看看离那村子已经很远，天还没亮，老郭头无奈，只得任他跟着。小男孩就此成了队伍上的人。 ④小男孩刚有一条凳子高，又因为跟姓谐音，就被叫成了小凳子。老兵们跟老郭头起哄，小凳子跟着你，干脆认了干儿子吧。老郭头头摇得像拨浪鼓，要认你认。尽管小男孩眼里有活儿，能帮老郭头干不少事儿，老郭头还是不愿意要他。不光嫌他个小，没力气，还嫌他胆小，手笨，一听见枪响就捂耳朵，教他使枪也学不会。老郭头暗想，要是再过那个村子，绑也要把他留下。 ⑤队伍打阻击战，战斗惨烈，打了三天三夜。因为防守分散，无法及时联络，伤亡人数不详。团长问老郭头，口粮还能撑多久？老郭头不知还剩下多少人，也不知战士身上的粮袋里还有多少存货，一时说不上来。小男孩点了点跟着老郭头去阵地上送饭时捡回的粮袋子，掰着指头算了算，张口说道，每人每天八两，只够一天；每人每天半斤能凑合两天。老郭头怪他多嘴，问他咋算出来的？他说出理由，团长听了，点点头，格外多看了他几眼。 ⑥完成阻击战任务队伍突围时，有三条路可选，因为不了解敌情，一时难以确定突围方向。团长脸上阴云密布，眉头拧成疙瘩，谁也不敢说话。小男孩站起来说，我知道该往哪儿冲。 ⑦老郭头怪他多嘴，伸手拽他。 ⑧团长打手势拦住，让小男孩说。 ⑨小男孩早不怕枪炮声了，这些天没事时就支棱起耳朵听，还真听出了门道。 ⑩他分别说出三条路对面大概各有多少枪炮，是哪种枪炮。有个地方听着枪炮声密，其实只有几个人放，该往那儿冲。团长听他说完，眉头舒展，站起身，拍拍他的头，然后猛击一掌，好，就往那几冲！ ⑪突围前，团长再三叮嘱老郭头，你就一个任务，给我带出这个娃娃，将来让他上学，打江山要人，建设新中国更需要人，到那时，他比咱们更有用。 ⑫炮弹呼啸而来，老郭头割掉背带，摘下黄铜锅，把小男孩一把扣在锅下……老郭头不见了，团长和好多官兵不见了，老郭头当作宝贝的那口黄铜锅也被炸裂了，不能用了。小男孩平时根本搬不动那口锅，那时不知怎么会有那么大力气，举起黄铜锅，猛地朝一块石头砸去…… ⑬邓老从随身的包里掏出一块亮晶晶的黄铜片，托在手心，给大家看。黄铜片被磨得异常光亮，金子一般闪烁着耀眼的光芒。邓老眼角被映得亮晶晶，台下所有的眼睛都被映得亮晶晶。 （1）根据选文内容，下面对文章分析理解正确的两项是（   ） A．80岁的邓老应听众要求讲打仗的故事，他觉得挺丢脸的，会被笑话，是因为他觉得自己讲得不好。 B．小说采用倒叙的方式，讲述了邓老与“黄铜片”间的故事，表达出了他对那一段岁月的怀念之情。 C．文中第②段细致地写了“小男孩”饥饿难耐的情况，也为下文写“小男孩”跟随队伍埋下伏笔。 D．文中写“小男孩”在战争中从害怕听到枪声，体现了他的胆怯与懦弱。 E．老郭头由最初的嫌弃“小男孩”到在关键时候把黄铜锅扣在小男孩头上，可见“小男孩”此时对部队的重要性。 （2）文中加点的词，哪一个感染力最强，请结合上下文简要分析。 炮弹呼啸而来，老郭头割掉背带，摘下黄铜锅，把小男孩一把扣在锅下。 （3）文章讲述了邓老与黄铜片的故事。请分析文章最后一段“亮晶晶”所要表达的内涵。 2．（24-25˙八上长沙市宁乡市˙期末） 捞月亮的母亲 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床；哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑲或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… (1)请简要说说第①段在全文中的作用。 (2)小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 3．（24-25˙八上长沙雅礼教育集团˙期末） 憨憨的红薯 石毅 ①“寒露早，立冬迟，霜降收薯正当时。”寒露时节，玉米、大豆、高粱、花生、稻子陆续归仓，大地上只剩下红薯。红薯叶一夜成殇后，母亲说，该收红薯了。 ②她的面前是一垄垄波浪似的鱼脊埂，垄畦被一根根紫色的红薯藤密织的网覆盖着，一些头顶鹤羽的鸡冠花耸立其间，狗尾草悠悠地晃动着毛茸茸的火把。 ③母亲弯腰如弓，是一个农民对土地感恩最朴素的礼节。用力拉起红薯的藤蔓，藤蔓上的触手紧抓泥土，像一根根插入土地的楔子。割断这些薯藤，乳白色的汁液流淌飞溅，落在泥土与母亲的身上，斑斑点点。她的手掌粗糙而昏暗，也暖和而坚忍。她用滚雪球的方式不断翻腾着这些钢筋铁骨。最后，变成几个乌漆漆的草垛。香喷喷的灯笼果和金色的马泡瓜躺在零落的薯叶上，那是我们幼时喜欢的美食。 ④挥去藤蔓的红薯，露出雪青色的脑袋，如冬眠的蛙，蛰伏于泥土里。父亲扶着犁梢把儿，雪亮的犁铲在泥土中像轻摇的小舟缓缓向前。一垄垄鲜艳的红薯破土而出，挨挨挤挤如孪生姊妹拥在一起。刚出土的红薯，暖暖的，像娘胎里出世的娃，鲜活红润。暮色里，每个红薯像一盏盏安静的灯闪耀着微光，一垄红薯仿佛一团凝固的火苗。拾掇起一垄垄大大小小的红薯，一堆堆聚拢，这些憨态可掬的红薯欢聚一堂，犹如田野上一场场盛大的篝火，共同庆贺它们破土而出的欢欣。 ⑤父亲捧着一个硕壮的红薯，像捧起自己的孩子，端详着，赞叹着。育苗，剪秧，栽种，浇水，锄草，施肥……憨乎乎的红薯没辜负他倾注的汗水，踏踏实实长成欢欢喜喜的模样。 ⑥父亲告诫我们：读书、做人就得像红薯一样，踏实、憨厚，不要像干瘪的高粱，趾高气扬。父亲去世多年，每遇红薯，他的话明明如月，犹在耳畔。 ⑦踏暮色，借月光，用板车一趟趟把红薯拖回家窖藏。父亲反复叮嘱我们要小心谨慎，不要碰伤红薯的皮肤，以免它们在寒冬里受罪遭灾。它们可是全家，乃至猪猫狗种们越冬的主食。 ⑧安顿好窖藏的红薯，其余的红薯兵分两路：一路用机器磨碎加工成红薯粉，待冬季闲日，做成美味的粉条；另一路趁月朗星稀，全部削成雪白的红薯干，撒在田地、渠埂、河岸、菜园空地上，红薯干甜甜的味道四下漫溢，包围了整个村庄…… ⑨一大片一大片白花花的红薯干静静地躺在蓝天下，像一场人工降雪，像盛开的朵朵白花，更像匍匐在大地上的千军万马，晒干的红薯片车拉肩扛，安放在芦苇编的褶子里，陪伴我们走过寒冬，趟过青黄不接，直到麦子飘香。 ⑩但，比起新鲜窖藏的红薯，红薯干并不算美味。窖藏的红薯有多种吃法。煮粥、烀食、烧烤、锅贴、红薯豆馒头……都是我无法割舍的喜欢。吃得最多的是烀红薯。 ⑪外面大雪纷飞，醉醺醺的柴火暖和了整个草屋。红薯烀熟了，揭开锅盖，满屋子顿时雾气滔滔，每个角落都弥漫着红薯的香味。母亲拾一盆烀熟的红薯放桌子中间，桌下的猫狗急得嗷嗷直叫。父亲先挑一个有疤的红薯给看家护院的花喜，又挑一个小点的给花猫， 自己再拿一个。随后，我们便狼吞虎咽地吃起来。我特喜欢那种皮肤光滑的小红薯，轻轻一捏，像橙红色的橡皮泥，嘴里一吸，软糯香甜，回味无穷。 ⑫烀熟较大的红薯要耗费柴草，母亲就把它切成红薯片贴在锅里，我们称它锅贴红薯。贴锅的一面炕出黄亮亮的面包色，又香又甜又焦脆。 ⑬从小到大，自幼及今，从草屋至瓦房再到住进城里的高楼大厦，成千上万的红薯滚滚入胃。生活好了，有时会吃腻鱼肉，对于红薯，我始终一往情深。憨头憨脑的红薯就像俯首大地，默默耕耘的父老乡亲，他们用勤劳的汗水收获一季季红薯，哺育一代代儿女。红薯茁壮了我的肉身，也涤荡着我的灵魂。我与红薯难舍难分，血脉相连。生于乡村，长于乡村，我也是一个满载乡土气息的红薯，并以它的憨实、无怨无悔行走在人间大地，默默奉献着甘与暖。 选自《羊城晚报》，有删改 （1）下列对文章的理解或赏析错误的一项是（   ） A．本文是一篇回忆性散文，讲述了父母收红薯、搬运红薯、家人一起吃红薯等经历，表达出“我”对那段时光的深切怀念。 B．文章融合了描写、说明、抒情、议论等多种表达方式，情感真挚，语言富有表现力。 C．第⑫段写母亲把较大的红薯做成又香又甜的锅贴红薯，可以看出母亲十分能干，勤俭持家。 D．第⑬段画线句用了象征的手法，红薯象征着辛勤耕耘的父老乡亲，赞美了乡亲们甘于奉献的精神品质。 （2）结合语境，赏析第④段画线句子中加点词语的表达效果。   一垄垄鲜艳的红薯破土而出，挨挨挤挤如孪生姊妹拥在一起。 （3）文章结尾写到“我也是一个满载乡土气息的红薯”，请你结合全文，分析探究作者这样说的原因。 4．（24-25˙八上长沙明德教育集团˙期末） 星斗其文  赤子其人 汪曾祺 ①沈先生逝世后，傅汉斯、张充和从美国电传来一副挽辞，只有四句：不折不从，亦慈亦让；星斗其文，赤子其人。这副挽辞把沈先生的一生概括得很全面。 ②沈先生的血管里有少数民族的血液，有一股蛮劲、狠劲，做什么都要做出一个名堂。沈先生瘦瘦小小，但是有用不完的精力。他少年当兵，漂泊转徙。二十岁冒冒失失地闯到北平来，举目无亲，连标点符号都不会用，就想用手中一支笔打出一个天下。冬天屋里生不起火，用被子围起来，还是不停地写。后来，他真的用一支笔打出了一个天下了。一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问，真是一个奇迹。 ③沈先生很爱用一个别人不常用的词：“耐烦。”他说自己不是天才，只是耐烦。他的“耐烦”，意思就是锲而不舍，不怕费劲。一个时期，沈先生每个月都要发表几篇小说，每年都要出几本书，被称为“多产作家”，但是写东西不是很快的，从来不是一挥而就。他年轻时常常日以继夜地写。他的作品看起来很轻松自如，看似不经意，但都是苦心雕琢出来的。《边城》一共不到七万字，他告诉我，写了半年。 ④沈先生爱改自己的文章。他的原稿，一改再改，天头、地脚、页边，都是修改的字迹。蜘蛛网似的，这里牵出一条，那里牵出一条。作品发表了，改。成书了，改。看到自己的文章，总要改。 ⑤他很爱他的家乡。他的《湘西》《湘行散记》和许多篇小说可以作证。他不止一次和我谈起棉花坡，谈起枫树坳——一到秋天满城落了枫树的红叶，一说起来，不胜神往。八十岁那年，他在家乡听了傩戏，这是一种古调犹存的很老的弋阳腔。沈先生听了，说：“这是楚声，楚声！”他动情地听着“楚声”，泪流满面。他的家乡每年有人来看他，沈先生非常亲切地和他们谈话，一坐半天。 ⑥沈先生对青年的帮助真是不遗余力。他的书是为了自己看，也为了借给别人看的。“借书一痴，还书一痴”，借书的痴子不少，还书的痴子可不多。有些书借出去一去无踪。他曾经自己出钱为一个诗人出了第一本诗集。诗人柯原的父亲故去，家中拉了一笔债，沈先生提出卖字来帮助他，价款直接寄给诗人。他对学生的作品细心修改，寄给相熟的报刊，尽量争取发表。他这辈子为学生寄稿的邮费，加起来是一个相当可观的数字。我在昆明写的稿子，几乎无一篇不是他寄出去的。 ⑦沈先生于物质上看得很淡。他穿衣服从不讲究。我见他时总是一件洗得褪了色的蓝布长衫，夹着一摞书，匆匆忙忙地走。但在帮助家乡时先生总是竭尽全力。《沈从文文集》的稿费寄到，九千多元，他又从存教中取出几百元，凑成一万，寄到家乡办学。 ⑧沈先生也有生气的时候，也有极度烦恼痛苦的时候，但多数时候都是笑眯眯的。他总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的一切。到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。只有看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑。 ⑨沈先生家有一盆虎耳草，种在一个椭圆形的小小钧窑盆里。很多人不认识这种草。这就是《边城》里翠翠在梦里采摘的那种草，沈先生喜欢的草。 （摘编自《汪曾祺散文》，有改动） 注：沈从文，湖南凤凰县人，中国著名作家、历史文物研究者，著有《边城》等小说。 （1）请你根据文章④﹣⑦段内容，把方框里的事件补充完整。（每空限 6个字以内） ④爱改自己文章 ⑤ ⑥ ⑦ （2）下列对文章内容的理解，不正确的两项是（   ） A．一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问”可知，沈先生有拼劲，有狠劲。 B．“他说自己不是天才，只是耐烦。他的‘耐烦’，意思就是锲而不舍，不怕费劲”可知，可以文中的”耐烦”可以解释为：锲而不舍，不怕费劲。 C．沈从文先生反反复复，不厌其烦地修改自己的文章，是因为他对自己的文章不自信。 D．一个只读过小学的人，连标点符号都不会用，竟成了一个大作家，写出了作者的震惊和难以置信。 E．沈从文的书既是为了给自己看也是为了给人看，表现了沈先生对人慷慨大方、热情的可贵品质。 （3）小德同学认为汪曾祺特别善于抓住细节刻画人物，想请你从人物描写角度对第⑧段的画线句进行一番赏析。 到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。 （4）小德认为文章的题目“星斗其文，赤子其人”用得特别好，想请你结合文章内容，谈谈对题目的理解。沈从文先生的墓碑上刻着一句话：“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可认识‘人’”。联系链接材料，谈谈从这句话中你得到了什么启示？ 【链接材料】 我是个乡下人，走到任何一处照例都带了一把尺，一把秤。一切来到我命运中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，来证实生命的价值和意义。 ——沈从文《水云》 5．（24-25˙八上长沙市第十一中学˙期末） 阅读下面的现代文，完成小题。 《乡野高人》 ①我行走在山野，迷路了。 ②问道于田间一位老汉。此刻江南的天空烟雨迷蒙，他穿蓑戴笠，躬身插秧。当他直起腰时，愣愣地，看了我半天。突然说，要不，去我家坐坐？对于他的邀约，我感到好奇，也特别愿意。 ③他的村庄，坐落在河边，一条浅浅的河，盈满清亮的溪水，河床散落大小参差的麻石，一座古朴的石桥高高架起，沟通两岸。农妇捣衣声从桥下传出，在空寂的山野发出响亮的回声。 ④跟随老汉来到他家。他站在客厅靠墙的一只方桌前仰望正面的墙壁。墙上，相框里两位老人面容慈善，挂着永恒的微笑，看堂屋里的人走来走去——想必是老汉的父母了。老汉坐着，一直盯着相框看。我一时无言，沉默。突然，他指着相框，说：“你瞧，这像是我画的。” ⑤我愣在那里，半天不知道如何反应。突兀的一句话，仿佛是对我心理的突袭，我的确猝不及防，因为那画画得太好了。他背对着我，似乎心中有所料定，笑了，然后急促地去了房间，拿出一叠纸，冲着我，拍一拍，真的是我画的，这些都是我画的！ ⑥这回我相信了，但还是惊愕未消。老汉异常兴奋，此刻话语已如小河流水，绵绵不断。 ⑦上个世纪六七十年代，这里几乎人迹罕至、与世隔绝的。山里的人，不知山外有城。见过世面的，只有几个村干部。那时的老汉尚年轻，心里却一直埋着一桩心思。看日渐衰落的爹娘，想给他们留个影，做身后的纪念。打听好了去城里的车与路，下了排除万难的决心。这时爹娘却先后病倒在床，难以长途跋涉了。 ⑧某天，老汉扛着锄头上山挖树桩，遇见了一位写生的画家。一枝铅笔，一袋烟的功夫，就将眼前的东西搬到了纸上。老汉觉得太神奇了，讷讷地向他请教，画家说这可不是一日之功啊，但还是教了他一些基本的训练方法。于是，回家练。开始，握惯了锄头的手握铅笔，戳出满纸筛眼一样的小窟窿。老汉不放弃，见纸就画。 ⑨终于，有一天，他看见鸟在纸上飞，小鸡小鸭在纸上奔跑戏水，门前的河和屋后的山都在纸上安妥了。他开始画父母。刚画，不是画丢耳朵，就是画斜了眼睛。 ⑩爹娘忘了疼，咧嘴微笑，让他照着画。而他满脑子，除了庄稼，就是画，梦里，一只手还在空中握笔飞舞。 ⑪几年后，他把画好的像给爹娘看，爹娘边照镜子，边看画像，大笑，笑得嘴就一直没有合上。 ⑫说到此，眼前的老汉，神情由亢奋而黯然：像画好没多长时间，爹娘就相继走了。我这一辈子最不孬的地方，就是把爹娘的样子留下来了，一模一样，没有走模子。 ⑬看一眼镜框里的爹娘，再看一眼眼前的老汉，我心中激荡起难以言说的情感。 ⑭这位老汉，是我遇到的乡村异人。他如今已是古稀之年，对农事，依然热爱，精力充沛，身体硬朗得如一个小伙子。我想，这是不是因了他长期与山水、与自然的亲密接触呢？或者是因了他对绘画的热爱，对爹娘的思念？ （1）文中第③段对老汉所住村庄的描写有什么作用？ （2）分析文中老汉这一人物形象的特点。 （3）赏析文中第⑧段划线句子的表达效果。 （4）文章以“乡野高人”为题有什么好处？ （5）文中老汉的经历给了你怎样的启示？ （6）谈谈你对文中“我这一辈子最不孬的地方，就是把爹娘的样子留下来了，一模一样，没有走模子。”这句话的理解。 1．（23-24˙八上长沙雨花区˙期末） 年关 庞滟 ①自从老伴儿前年去世后，老陈就害怕过年了。老伴儿在时，儿子闺女还回家过年。看着影儿，听到声儿，心里也舒坦。两个孩子从小就惧他，看见他像老鼠见了猫。他不待见闺女，总觉得替别人家养了媳妇，怎么算都是亏了；他稀罕儿子，却不对脾气，俩人见面就吵。不管怎么吵，他还是疼儿子——没黑没白地土里刨、水里捞，挣来的钱都拿去培养儿子了。 ②争气的儿子给他脸上贴了金，却忙得没时间回来看他，经常寄回一些食品和用品。他见人就显摆：看看这贵重东西，多好啊！都是我那有出息的儿子孝敬老子的。 ③去年。他早早给儿子闺女打电话，让他们早点儿回家过年，年货都预备好了。年三十那天，两个孩子却都没露面。儿子忙着帮百姓做直播卖山货，忙得没时间回家；闺女忙着卖菜做生意，也过了十五再回。 ④他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路。望着城市喧嚣的烟火，他想到了野地里遗留的候鸟，身体里流窜着冬天的风。临走前，他买了满满一兜子糖果，大街上都是亲亲热热团聚的老老小小，他迎着风直想淌眼泪。 ⑤回到村里，老陈一脸的张灯结彩，逢人就散烟、发糖，喜气洋洋地说，在儿子家过的年，天天大鱼大肉都吃腻了。村里人都夸他养了个好儿子，这让他憋屈的心敞亮起来。 ⑥今年。老陈提前两个月给儿女打电话预约过年。儿子声音嘶哑，说了句：“爸，我在山里忙工作呢，到时再说啊。”电话断了。他气得直骂：“不孝之子，不就有点小出息了嘛，脾气还长得上天啦，老子话都不听了？” ⑦闺女拖着哭腔说：“爸，年关忙啊，过了初十再抓个时候回去，多补一些钱给爸。”他气得火冒三丈：“我不差钱啊，都给我回来！” ⑧年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。一个月前，他就下了最后通牒，命令儿子必须回家过年，告诉闺女，卖菜的钱别计较，爸都补给你。 ⑨日头过了中天。一趟趟闯进北风里的老陈，连儿子闺女的影儿都没瞅见。他强压住火，打儿子手机老不在服务区。 ⑩老陈望着一屋子年货唉声叹气，找来一辆车赶往小镇的闺女家。这一路，他想起对闺女的种种不好，一颗心像掉进冰水里，难受得心慌气短。 ⑪当找到闺女时，闺女还在市场卖菜。姑爷坐在轮椅上，弯腰替买主刮鳞剖鱼。两个七八岁的娃，鼻涕拖得老长，用冻红的小手择着烂菜叶子，帮忙理顺捆扎。老陈颤抖着声音呼唤了好几遍，一家人陌生地望着他，如在梦里。闺女结婚后，他还是头回登门，这场景他做梦都没有想到。 ⑫不算丰盛的年夜饭，老陈和闺女一家人倒吃得很温馨，他的心被暖化了。晚饭后，走到街上。老陈看着热闹的街景，热闹的人群，想到自己家空荡荡的房子，想到忙碌的儿子，他低下头偷着抹眼睛。 ⑬爸，我又啥做错了吗？打我骂我都行，您别这样，我心里难受啊！闺女哽咽着说，从小到大，我都不争气，嫁了个老实人。孩子爸半夜去拉菜，翻车把腿给砸断了，没敢告诉您，也不敢回家过年。您放心，他的腿天暖时就能好了。 ⑭闺女啊，是爸爸错了，你没错。你们需要爸爸时，我没做好。现在你们不需要了，我偏要做爸爸，都怪我不好。不管穷富，一起过年就好！老陈的眼泪又冒了出来。 ⑮大年初一的饺子在锅里翻着浪花。老陈贴着老屋的窗玻璃往外瞧，好像看到了儿子的身影，揉揉眼睛再看好像又没有了。他转身叹息。随着敲门声，儿子扑了进来，激动地喊着：“爸，过年好！山区的乡亲们说我自从进山扶贫做第一书记，为了大伙儿过上好日子，两年没回家过年了，拿起铁锹一锹一锹铲了山路上的雪，把我送到火车站，说啥也要让我回家，让我代他们给您拜年！” ⑯老陈一迭声地答应着：“过年好，过年好！乡亲们，大家伙儿都过年好啊！” ⑰说着说着，老陈竟有点儿哽咽了，满脸笑容像凝固了一样。 （选自《小小说选刊》，有删改） （1）小说围绕老陈期盼子女回家过年展开情节，请你联系小说内容，补全下面思维导图。 （2）请从描写的角度赏析下面的句子。 年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。 （3）结合选文稍加分析，老陈的“儿子闺女”是什么样类型的人物？ （4）这篇小说选入《小小说选刊》时，编辑把它放在“情感篇”栏目，你认为这样安排的理由是什么？请简要阐述。 2．（23-24˙八上长沙望城区˙期末）阅读下面的文章，完成各题。 抬头看见花 张金凤 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。 乡下人管这种花叫“长寿梅”，“长寿”是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。这花并无枝干，花朵的形状如同一个小绒球。 ②我把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。 已是寒冬，万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在是抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜， 心情怎能不澄澈、 明朗、欣悦？ 肩疼、 颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。” ③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。 ④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！ 其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 ⑤一日，孩子在阳台喊：“快看， ‘黑森林’ 开花了！” “黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？ 我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的， 花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。 我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。 见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、 美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。 ⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、 无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮， 照亮我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他行走艰难，病发时下不了炕、 出不了屋子。 他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。 当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 ⑧抬头看见花！ 这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里， 累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！ 但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花…… ⑨我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全“抬头看见花”的景致和人生。 （有删改） （1）下列对文章内容的理解或分析，不正确的两项是（   ） A．“长寿梅”是开在冬天的一种好养活、花期长的如小绒球的红色小花。 B．“我”的一位女性好友被盛开的玉兰花和女孩的微笑所感染，从而燃起了对生命的希望。 C．“我”从阳台看到“黑森林”里面开满了娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉，这些花开得春光流泻，惹人注目。 D．孤寡老人窗前摆满各种各样的木花，但他依然无法走出病痛折磨的困顿。 E．文章写了很多“花”，既写了自然界的真花，也写了人们创造出来的花。 （2）请结合上下文，分析第⑥段中加点词“照亮”的表达效果。 那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照亮我和更多人的梦。 （3）请你结合文章内容和主旨，说说你对标题“抬头看见花”的理解。 3．（23-24˙八上长沙县˙期末） 不相通的悲喜，却可以醒悟不同的人生 金陵小岱 ①我们小区的快递点经常换老板。 ②每当快递点换了新老板，快递点货架的摆放位置和取快递时间都会跟着变。不过这次很奇怪，快递点换了老板后，我们小区很多人都不用再去快递点了，因为很多快递都送上了门。 ③起初，我以为是快递界良心老板出现了，居然将所有的快递都送上门。某天我在小区里晃悠，一回头就看见了快递柜下几百个包裹，快递小哥正蹲在地上，一个个扫码输入。 ④我问他：“现在快递怎么都送上门了？规定变了么？” ⑤快递小哥叹了一口气：“我们快递公司跟你们快递点老板吵架了，不接收我们的快递了。” ⑥“这么多都要送上门？” ⑦“我今天都送了三波了，这是最后一波。你是住哪栋的？手机尾号报给我，我查查有没有你的，你就顺带拿上去吧！”一顿操作后，他几乎没有抬头就把快递拿给了我，然后又叹了口气：“这两个大男人啊，跟俩口子似的，一会儿吵，一会儿好……” ⑧转眼一个月过去了，已是深冬，快递公司老板似乎跟快递点老板还没有和好，于是这位快递小哥仍然要挨家挨户地送快递。遇到心情好的时候，他也不管屋里有没有人，就在门口大喊一声：“603，你的快递放门口咯！”但更多的时候，他是不作声的，在我听到一阵急促的脚步声后，我公寓的门像是被抵了一下，他放下快递，疾步而去。 ⑨我与这位快递小哥的所有联系几乎都是隔着一道门，连短信电话都没有，我从未见过他的正脸，他也不知道门里的我是谁。有时通过APP看到我的包裹即将送达，我就会在心里期待公寓门被抵一下的声音，等急促的脚步声远去后，再开门拆快递。 ⑩就这样又过去了一个月，接近年关，我工作上的事情快收尾了，结果昨天又出了一个岔子。我久违地在夜晚点了一份烧烤，想用孜然辣椒粉混合着牛羊肉的气味覆盖掉内心的挫败感。 ⑪几串烧烤吃完后，为了不让公寓里有残余食物的气味，我便裹上了厚羽绒服下楼倒垃圾。谁知又见到了快递柜下，满地的包裹，快递小哥仍然是蹲在地上一个个扫码输入。看着那么多的快递，我在心里笃定地认为：今晚他是派不完了。 ⑫只见他的手机放在其中的一个包裹上，竟然大声播放着《新鸳鸯蝴蝶梦》。这首歌似乎与他的年龄不相符，但快递小哥在跟着唱的时候，对歌词进行了改编：“昨日像那东流水，两个傻瓜又吵嘴，今日送快递，多烦忧……” ⑬我觉得他的样子好笑，便放慢了回家的脚步，果然他又切歌了，唱起了《明天会更好》，当然还是对歌词进行了改编：“送完我的快递，洗完我的双手，让我能回家去做梦……让我们期待明天会更好……” ⑭或许是白天的事情还没有结论，深夜的我依然心事重重，有些失眠。我躺在床上，看着天花板，默默流泪。 ⑮人在深夜里，其实最不能想不开心的事情，因为所有不开心的事情在此时都会在心里过一遍……忽然，我的手机亮了一下，打断了我的崩溃，这个点会是谁？ ⑯只见APP上给我推送了一条消息：您有一个包裹即将送达。随即，我又听见了门被抵一下的声音，APP上又推送了一条新消息：您的快递已被【家门口】签收。 ⑰我点开包裹详情，想知道是哪个包裹到了，很快APP又跳转到了给快递小哥评价的页面，在评论区的下面，还有一行是给快递小哥的打赏。我点了最右边的选项，匿名给快递小哥发了一个9.9元的红包，附上留言：如你所唱，明天会更好。 ⑱或许这个快递小哥永远都不会知道在这个深夜里，给他发红包的人是谁，他也永远不会知道这个人在他感到快乐的那一刻，经历了怎样的崩溃。 ⑲人与人之间的悲喜本不相通，但不同的悲喜却可以醒悟不同的人生。 ——选自微信公众号“金陵小岱” （1）根据提示，概括文章主要内容。 快递点拒收，快递员送件上门→转眼过去月余， →年关工作受挫， →夜深人静时候，匿名留言打赏 （2）结合加点字词，赏析第⑧段画线句的表达效果。 我公寓的门像是被抵了一下，他放下快递，疾步而去。 （3）结合对文中最后一段画波浪线语句的理解，说说鲁迅与藤野先生之间有怎样“本不相通的悲喜”，鲁迅又被藤野先生醒悟了怎样的人生。 4．（23-24˙八上长沙浏阳市˙期末）“文学社〞 在阅览室开展文学作品共读活动，请你阅读材料，完成任务。 母亲和树 张亚凌 ①记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。母亲总爱拿树说人论事，在母来的眼里，树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着。 ②我家苏坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。它浑身似乎憋着使不完的劲儿猛长，身上的皮儿都爆裂开了。我想，是它心里的热情太高长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的生长速度。 ③一次，母亲拍者杨树说话了。“这树呀，它肯定在寻思：把我栽到哪儿是人的事、长得好坏是我自个儿的事。人呀，都像树就好了。”见我满脸不解，母亲又说了：“你看，又不是我在大门口，没人看没人理，还长得这么粗。这要是人，还不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了。”茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞？我还是不解。 ④院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节的竹简，是用来晾晒衣服被褥的。母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。“树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长——皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人身上，还不得破罐子破摔了？” ⑤记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就是不放弃。母亲的评论很简单很明了，“像咱屋的树，不记疤只顾自家长。” ⑥母亲常指着门口那棵歪脖子树说我，在经轻的数落声中，我童年的斑斑劣迹就字越岁月清晰起来。 ⑦小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住树枝，荡起来自然没气势。 ⑧时间一长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高。母亲也就无可奈何了，“这孩子！………”懒得再搭理我。时间长了，先是那一枝斜下来，后来，整棵树看起来也歪了。 ⑨1990年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。母亲再次说起门口的树：“树的性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上了啥，遇上啥它都要长。” ⑩母亲还说起邻家婆婆，说她凄惶的境遇，说她就是像树一样的人。儿子不到30岁死了，儿媳改嫁了，撇下不到2岁的孙子；孙子好不容易拉扯到了18岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松一下，下水，就再也没有上来。多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好？她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。 ⑪这人呀，谁不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去，就跟树一样的。 ⑫母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。在母亲已经去世的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世。 ⑬如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。岁岁年年，叶儿绿了，又枯了……一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，怎能不填满了伤痛？ ⑭母亲离去了，纵然我的心里悲伤万分，也得好好生活下去。因为举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲…… （选自《阳光深处的柔软》） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（   ） A．第⑥段画线句中的“斑斑劣迹”，属于褒词贬用，原指错误恶劣行为很多，这里指“我”童年时顽皮淘气的事情很多。 B．第⑦段划线句子运用神态描写，生动形象地写出少年时期的“我”顽皮、活泼的性格。 C．第⑩段写到邻家婆婆一生的遭遇，她的坚强豁达让人心生敬佩，不仅教育了 “我”，而且深刻地表现了文章主题。 D．第⑬段画线句子以叶别离树的样子表达了 “我”对母亲离世的悲伤之情。 E．人生并非一帆风顺，我们要像作者笔下的树一样勇敢地面对生活中的苦难，不断磨练自己的意志。 （2）从修辞的角度赏析第②段中画横线的句子。 它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。 （3）请说说第⑦、⑧两段在文中有什么作用？文章标题 “母亲和树”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 1．（23-24˙八上长沙长郡教育集团˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 三沙岛上抗风桐 ①天是湛蓝的天，海是碧澄的海，地是透绿的地。这里是美丽的三沙市，宛如纤尘不染的世外桃源，一踏上这片土地，我就深深地爱上了这里。 ②然而，三沙之行，给我印象最深刻的不是碧海蓝天，也不是海鸟白沙，而是一种树，一种深深扎根海岛的常绿乔木——抗风桐。 ③一下飞机；好友老冯就热情地领着我们来到海边喝茶。这是一片林荫，炙热的阳光和强烈的紫外线被挡住了，我坐在藤椅上，海风吹过，心中无比惬意。我打量着四周，却发现这片树林与以往见到的都不一样，它们叶子并不浓密，树冠连成一片，树干挺拔向上。 ④“它们叫抗风桐，”老冯似乎看出了我的疑惑，接着说：“也叫麻枫桐，它根系发达，枝干粗大，台风也奈何不了它们！” ⑤抗风桐？还是第一次听说。我起身走近一棵，仔细打量它。它枝干白中透灰，胸径足有四五十厘米，高有十几米。叶片呈椭圆形，两面都覆有一层嫩绿而晶亮的薄蜡。 ⑥老冯告诉我，2013年9月底，风力超过15级的强台风“蝴蝶”登陆三沙，岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦棘等，一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立。虽有的枝干折断，但这些掉在地上的枝干却在不久后又长出了新根，发出了嫩绿的新芽，成了抗风桐的“新生代”。 ⑦听了老冯的介绍，我不禁对眼前的这些抗风桐肃然起敬。我想，它正是以这样伟岸的身躯、粗壮的枝干，护卫着南海星罗棋布的岛礁；正是以这样巨大的树冠、翠绿的叶片，装点着三沙的绿色；正是以这纵横交错的根系，深扎在砂岩中，任凭海水侵蚀，高温烘烤，坦荡着自身的倔强与从容。 ⑧第二天早晨，红日从南海的天际线刚升起，我们从永兴岛来到赵述岛。刚到赵述岛码头，渔民符名友热情地迎接我们。坐上他的电瓶车，穿过一片椰林，绕过一座海水淡化处理厂和一幢幢渔民新居，来到一排树前停了下来。我一看——抗风桐！ ⑨当初，符名友的爷爷响应国家开发海岛的号召来到赵述岛，那时还是一座荒岛。渔民的渔船是小小的木帆船，稍有风浪便不敢出海。改革开放后，赵述岛上成立了管委会，政府为渔民修建了港湾，帮助渔民贷款购置了排水量很大的渔船，渔民的日子渐渐好起来了。党的十八大以来，政府帮助渔民们拆旧房建新房，全岛48户渔民，都住上了新屋。海岛周边的海堤用钢筋水泥加固了，道路也拓宽了。岛上植树造林，绿化美化，种上了一排排、一片片的椰子树、木瓜、榄仁和抗风桐。 ⑩符名友如数家珍般讲述着他们渔村的历史与变化，一束阳光穿过抗风桐的枝叶，正好打在他胸前的党徽上，格外明亮，分外醒目。 ⑪旁边的渔民告诉我，符名友今年46岁，14岁时就跟着爷爷的脚步迁到了赵述岛。他驾驶渔船风里来雨里去，已在岛上工作生活了32年。三沙的人，出海如同出征，保家就是卫国。符名友不仅是一位渔民，还是南海前哨一名耕海守海的警民联防志愿者。一直以来经常有特工装扮成渔民驾船来西沙海域“捕鱼”。符名友对海上情况时刻关注和警惕，只要发现异常，不管白天黑夜，不怕风高浪急，就立刻向派出所报告。他表现突出，被当地边防派出所评为治安联防积极分子。2019年，他光荣地加入中了中国共产党。 ⑫此刻，看着眼前的符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的“抗风桐”，狂风吹不倒、恶浪冲不垮！赵述岛上，像符名友一样的共产党员有11人，他们个个都是“抗风桐”，他们党支部就是一片“抗风桐林”。 ⑬离开三沙时，我心中萌发了一种难以名状的眷恋。那天一早，我独自来到抗风桐林。朝霞把南海映照得一片火红，抗风桐林就像覆盖上了一层全光。我抚摸着抗风桐伟岸的身躯，心中充满了对它的无比崇敬。它不畏强暴，台风刮不倒；它不怕艰苦，贫瘠砂岩把根扎；它自强不息，折断枝叶还发芽；它无私奉献，甘洒绿荫护岛礁。 ⑭抗风桐，我心中的英雄树！ （1）根据提示，填写表格。 故事情节 “   我”的内心感受 来到三沙，初见抗风桐 ① ② 肃然起敬 ③ 万分敬佩 离别三沙，抚摸抗风桐 ④ （2）请从描写的角度赏析下列句子。 一束阳光穿过抗风桐的枝叶，正好打在他胸前的党徽上，格外明亮，分外醒目。 （3）小郡发现，本文和茅盾的《白杨礼赞》在写法上有很多相似的地方。请你从结构、内容和主旨三个方面进行分析。 2．（23-24˙八上长沙雅礼教育集团˙期末） 抱抱曾经的自己 张亚凌 ①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。 ②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。 ③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撇在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。 ④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。 ⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痴了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？ ⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上说，好样的，你真是个乖孩子。 ⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。 ⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。 ⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看着我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。 ⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。 ⑪14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。 ⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样-我一直在“优等”里面，这让我欣慰又窝火。 ⑬下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“优等”里面解救出来了。 ⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！ ⑮再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦却依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的大门？ ⑯回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，伴我走出成长的泥泞与黑暗，才让今天的我没有让自己失望。 （文章有改动） （1）请仔细阅读文章，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。 时间 主要事件 心理 7岁的夏日 我割麦子受伤却不忍丢下母亲一个人干活 ① 10岁那年 ② 坚定 14岁上初二 ③ 欣慰又窝火 下学期的3月份 我在大会上朗读自己获奖的作品 ④ （2）本文语言富有表现力，请从描写手法的角度赏析文中划线句子。 我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。 （3）请结合文章内容和主旨，谈谈你对最后一句话“感谢她们一路扶持，伴我走出成长的泥泞与黑暗，才让今天的我没有让自己失望。”的理解，并结合生活实际谈谈，现阶段的我们应如何走出成长中的“泥泞与黑暗”。 3．（23-24˙八上长沙师大附中博才实验中学˙期末） 阅读下面的文字，完成各题。 柴禾 ①我们搬离黄沙梁时，那垛烧剩下一半的梭梭柴，也几乎一根不留地装上车，拉到了元兴宫村。元兴宫离煤矿很近，取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留了下来。 ②柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、一辆好车，自然，还有几个能干的人。这些好东西碰巧凑在一起了就能成大事、出大景象。可是，这些好东西又很难全凑在一起。有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏在远路上。有的人家置了辆新车，能装几千斤东西，牛却体弱得不行。还有的人家，车、马都配地道了，人却不行——死了，或者老得干不动活。 ③我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。柴垛虽然不高，柴禾底子却很厚大排场，不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。先是父亲带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车轱辘也换成新的，柴垛更提没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。 ④现在，我们再不会烧这些柴禾了。我们把它们当没用的东西乱扔在院子，却又舍不得送人或扔掉。我们想，或许哪一天没有煤了，没有暖气了，还要靠它烧饭取暖，只是到了那时我们已不知该怎样来烧它。劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见，家里已没有能够烧柴禾的炉子。即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们。它们是家的一部分。那个墙根就应该码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。一个完好的家院就应该是这样的。许多个冬天，那些柴禾埋在深雪里，尽管从没人去动它们，但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心度过一个个寒冬。 ⑤那堆梭柴就这样在院墙根呆了20年，没有谁去管过它们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过去便断成几截子，颜色也由原来的铁青变成灰黑。另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是它们最凉爽的一个夏季了，秋天我们为摘一棵大葫芦走到这个墙角，葫芦卡在横七竖八的柴堆中，搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐败的程度，除此之外似乎再没有人动过。在那个墙角里它们独自过了许多年，静悄悄地自己【    】（A.消磨  B.燃烧  C.融解）掉了。 ⑥最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它们自己变成这样的。我们一直看着它们变成了这样，从第一滴雨落到它们身上，第一层青皮在风中开裂我们就看见了。它们根部的茬头朽掉，像土一样零落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 ⑦当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉的。墙说，我们只为他挡风御寒，从没堵他的路。坑说，我没陷害他，每次他都绕过去。风说，他的背不是我刮弯的，他的脸不是我吹旧的，眼睛不是我吹瞎的。雨说，我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。 ⑧可是，我不会说。没谁听见一个死掉的人怎么说。 ⑨我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。 （文/刘亮程，略有改动） （1）请围绕选文所写的关于柴禾的主要事件，将下列表格补充完整。 时间 柴禾的经历 我们的心理 ① 柴垛不高，底子很厚 期待 现在 被乱扔在院子里 放心 20年后 变成一堆灰 ② （2）请从“消磨”“燃烧”“融解”三个词中选择一个最恰当的填入选文第⑤段的【   】处，并说说你这样选择的理由。 （3）文章主要写的是“柴禾”，但又不只是写“柴禾”，请结合全文说说“柴禾”中包含的丰富意蕴。 4．（23-24˙八上长沙市立信中学˙期末）阅读下面的文章，完成各题。 我的第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，很缓慢才鼓起。这   是我的第一支钢笔。 ②那年，我上五年级。学校每星期有两堂写字课,要求学生必须用钢笔完成。全班除了我，都有了一支崭新的钢笔。我连一支旧的也没有。我只有蘸水笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲立刻给我买一支吸水笔。母亲说等爸爸寄钱回来一定给我买，我不停哭闹，让她给我借钱去买。母亲叹了口气，感到为难。本就委屈的我，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是我产生了一个念头，要自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就兴奋地冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼 啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。几根电线杆子在远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。那人腰弯得很低，上身几乎俯得与 地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人 没穿雨衣，头上戴顶草帽。我无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？” ⑨我只听见他应了一声，明白是“需要帮一把”的意思，就绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，即使一角钱，也是并非容易挣到的。我又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼哼声，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。 ⑪我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。” ⑫那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。 ⑬我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来，是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。 ⑭我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。 ⑮就在那一天，我得到了我梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功啊……” ⑯在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这句话。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 ⑰现在学生是不会因家里买不起钢笔而哭闹了；现在的母亲们也不会再为给孩子买一支钢笔而去冒大雨拉车了。我们发展着的生活，正在消除贫困。而那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里。 ⑱母亲，我永远感激您当年为我买的那只老式的廉价的钢笔。 （1）请从“我”的角度，梳理文章主要情节。 ① ——离家游荡，静思家境——② ——推车要钱，发现母亲——愿望实现，拥有钢笔 （2）请从描写的角度，赏析文中划线的句子。 ① 雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。几根电线杆子在远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ②那人腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把， 每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。 （3）文章结尾说“那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里”，请结合文章分析“有益的东西”的多重意蕴。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 文学类文本阅读 1．（24-25˙八上长沙市雨花区˙期末） 一片黄铜亮晶晶 寇建斌 ①邓老80岁了，听主持人说邓老还是一位打过仗的老革命，报告厅顿时一片喧哗，好多手臂举起，请求邓老讲讲打仗的故事。邓老摆摆手推辞，我当年只是个娃娃兵，连枪都端不稳，打不准，没得好讲哟。台下一双双眼睛仍满含期待，主持人劝，邓老，随便讲几句吧，就当活跃下气氛。邓老沉思片刻，笑笑说，讲可以，挺丢脸的，不许笑话我呀。 ②那一年，他六岁的时候。傍晚，队伍路过村子，扎下营盘，埋锅做饭。炊事班长老郭头分完馒头，发现一个小男孩还没走。蒸馒头时，小男孩抢着帮他抱柴、添火，紧忙活。此时，小男孩歪着头待在一边，偷眼瞄着战士们吃馒头，嘴角的哈喇子垂成一根亮线，差不多快要落到裤裆。老郭头用筷子插起一个馒头，递给他。小男孩确认馒头真的是给他的，眼睛瞪得老大，嘴巴也张得老大，双手接过馒头，捧着就往嘴里塞，几口下去，就噎直了脖儿。老郭头忙给他捋了捋，又舀了半碗菜汤，一点儿一点儿看他灌下。看得出，这孩子是饿极了。 ③后半夜，队伍悄悄开拔。老郭头背着一大袋粮食，粮食外边扣着那口做饭的黄铜锅，越走越沉，想停下歇口气，又怕腿一软站不起来，被队伍落下，就咬牙坚持。走着走着，背上轻了。一扭头，看见屁股后边有双小手撑着下锅沿。老郭头火了，轰小男孩回村。小男孩很犟，只当没听见。老郭头作势踢他，他围着老郭头转，手撑着锅沿始终不松。看看离那村子已经很远，天还没亮，老郭头无奈，只得任他跟着。小男孩就此成了队伍上的人。 ④小男孩刚有一条凳子高，又因为跟姓谐音，就被叫成了小凳子。老兵们跟老郭头起哄，小凳子跟着你，干脆认了干儿子吧。老郭头头摇得像拨浪鼓，要认你认。尽管小男孩眼里有活儿，能帮老郭头干不少事儿，老郭头还是不愿意要他。不光嫌他个小，没力气，还嫌他胆小，手笨，一听见枪响就捂耳朵，教他使枪也学不会。老郭头暗想，要是再过那个村子，绑也要把他留下。 ⑤队伍打阻击战，战斗惨烈，打了三天三夜。因为防守分散，无法及时联络，伤亡人数不详。团长问老郭头，口粮还能撑多久？老郭头不知还剩下多少人，也不知战士身上的粮袋里还有多少存货，一时说不上来。小男孩点了点跟着老郭头去阵地上送饭时捡回的粮袋子，掰着指头算了算，张口说道，每人每天八两，只够一天；每人每天半斤能凑合两天。老郭头怪他多嘴，问他咋算出来的？他说出理由，团长听了，点点头，格外多看了他几眼。 ⑥完成阻击战任务队伍突围时，有三条路可选，因为不了解敌情，一时难以确定突围方向。团长脸上阴云密布，眉头拧成疙瘩，谁也不敢说话。小男孩站起来说，我知道该往哪儿冲。 ⑦老郭头怪他多嘴，伸手拽他。 ⑧团长打手势拦住，让小男孩说。 ⑨小男孩早不怕枪炮声了，这些天没事时就支棱起耳朵听，还真听出了门道。 ⑩他分别说出三条路对面大概各有多少枪炮，是哪种枪炮。有个地方听着枪炮声密，其实只有几个人放，该往那儿冲。团长听他说完，眉头舒展，站起身，拍拍他的头，然后猛击一掌，好，就往那几冲！ ⑪突围前，团长再三叮嘱老郭头，你就一个任务，给我带出这个娃娃，将来让他上学，打江山要人，建设新中国更需要人，到那时，他比咱们更有用。 ⑫炮弹呼啸而来，老郭头割掉背带，摘下黄铜锅，把小男孩一把扣在锅下……老郭头不见了，团长和好多官兵不见了，老郭头当作宝贝的那口黄铜锅也被炸裂了，不能用了。小男孩平时根本搬不动那口锅，那时不知怎么会有那么大力气，举起黄铜锅，猛地朝一块石头砸去…… ⑬邓老从随身的包里掏出一块亮晶晶的黄铜片，托在手心，给大家看。黄铜片被磨得异常光亮，金子一般闪烁着耀眼的光芒。邓老眼角被映得亮晶晶，台下所有的眼睛都被映得亮晶晶。 （1）根据选文内容，下面对文章分析理解正确的两项是（   ） A．80岁的邓老应听众要求讲打仗的故事，他觉得挺丢脸的，会被笑话，是因为他觉得自己讲得不好。 B．小说采用倒叙的方式，讲述了邓老与“黄铜片”间的故事，表达出了他对那一段岁月的怀念之情。 C．文中第②段细致地写了“小男孩”饥饿难耐的情况，也为下文写“小男孩”跟随队伍埋下伏笔。 D．文中写“小男孩”在战争中从害怕听到枪声，体现了他的胆怯与懦弱。 E．老郭头由最初的嫌弃“小男孩”到在关键时候把黄铜锅扣在小男孩头上，可见“小男孩”此时对部队的重要性。 （2）文中加点的词，哪一个感染力最强，请结合上下文简要分析。 炮弹呼啸而来，老郭头割掉背带，摘下黄铜锅，把小男孩一把扣在锅下。 （3）文章讲述了邓老与黄铜片的故事。请分析文章最后一段“亮晶晶”所要表达的内涵。 【答案】（1）BC （2）①“割掉”感染力最强，写出了老郭头此时想赶紧解下黄铜锅救小男孩的急切心情。②“摘下”感染力最强，刻画了老郭头此时的动作和急切的心理。③“一把扣在”感染力最强，冲击力最强，写出了当时战争情景的紧急，和老郭头救小男孩的毫不犹豫的保护心理。“割掉”“摘下”只是写出了当时老郭头的动作。 （3）连用了三个“亮晶晶”，第一个“亮晶晶”修饰的是“黄铜片”，写出邓老对留下这片救命的黄铜片的珍惜。第二个修饰的是“邓老眼角”，写出了邓老在重新回忆那段岁月时的内心的激动。第三个修饰的是“台下所有的眼睛”，写出了所有的听众此时的对邓老故事的及英雄人物的感动。“亮晶晶”，突出了“黄铜片”此时的特点，刻画出了邓老此时的心情和神态，表现了台下听众们的感受。同时也写出了战争年代，为保护青年一代，实现传承而不顾自己的牺牲精神。 【解析】本文通过小男孩“小凳子”在战争中的成长故事，展现了战火纷飞年代中的革命精神与人性光辉。文章采用倒叙结构，从黄铜片的“亮晶晶”切入，层层展开，情感真挚动人。小男孩从起初的懦弱到逐渐成长为能够对突围战起关键作用的标志性人物，映射出一种历练与希望。黄铜锅象征着牺牲与传承，小男孩的成长蕴含着革命信仰的延续，而“亮晶晶”巧妙地凝聚了回忆、崇敬与感怀。 （1）本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合①段“我当年只是个娃娃兵，连枪都端不稳，打不准”可知，文中邓老觉得挺丢脸，是因为他当年只是个娃娃兵，连枪都端不稳，打不准，并非觉得自己讲得不好； D.有误，结合⑨段“小男孩早不怕枪炮声了，这些天没事时就支棱起耳朵听，还真听出了门道”等内容可知，文中写“小男孩”一开始听到枪响就捂耳朵，后来早不怕枪炮声了，还能听出枪炮声的门道，这体现的是他在战争中的成长，并非胆怯与懦弱； E.有误，结合⑪段“突围前，团长再三叮嘱老郭头，你就一个任务，给我带出这个娃娃，将来让他上学，打江山要人，建设新中国更需要人，到那时，他比咱们更有用”可知，老郭头由最初嫌弃“小男孩”到在关键时候把黄铜锅扣在小男孩头上，是因为团长再三叮嘱他带出这个娃娃，将来建设新中国需要人，并非因为“小男孩”此时对部队的重要性；   故选BC。 （2）本题考查词句赏析。 示例一：“割掉”感染力最强。结合第⑫段“炮弹呼啸而来，老郭头割掉背带，摘下黄铜锅，把小男孩一把扣在锅下”可知，在炮弹呼啸着即将袭来的危急时刻，老郭头没有选择慢慢解开背带，而是直接“割掉”。这一动作表明情况已经万分紧急，不容有丝毫耽搁。老郭头清楚地知道，哪怕是多浪费一秒钟，小男孩都可能面临生命危险。由此可见，“割掉”一词生动地写出了老郭头想赶紧解下黄铜锅救小男孩的急切心情，让读者深切感受到他对小男孩生命的珍视，感染力极强。 示例二：“摘下”感染力最强。结合第⑫段“炮弹呼啸而来，老郭头割掉背带，摘下黄铜锅，把小男孩一把扣在锅下”可知，老郭头在割掉背带后，迅速“摘下”黄铜锅。这个动作紧随着“割掉”，连贯且迅速。在战争的紧张氛围下，老郭头的每一个动作都关乎生死。“摘下”这一行为，不仅展现出他动作的敏捷，更体现出他内心的急切。他深知时间紧迫，必须尽快用锅保护小男孩。由此可见，“摘下”一词精准地刻画了老郭头此时的动作和急切的心理，极具感染力 。   示例三：“一把扣在”感染力最强。结合第⑫段“炮弹呼啸而来，老郭头割掉背带，摘下黄铜锅，把小男孩一把扣在锅下”可知，当老郭头拿到黄铜锅后，没有丝毫犹豫，直接“一把扣在”小男孩身上。在炮弹随时可能爆炸的紧急战争情景下，这个干脆利落的动作，充分展现出老郭头救小男孩时毫不犹豫的保护心理。与“割掉”“摘下”这些前期准备动作相比，“一把扣在”更直接地体现出他对小男孩生命的守护决心。由此可见，“一把扣在”的冲击力最强，感染力也最强，让读者能深刻感受到老郭头的勇敢与担当 。 （3）本题考查词句理解。 结合第⑬段“邓老从随身的包里掏出一块亮晶晶的黄铜片，托在手心，给大家看。黄铜片被磨得异常光亮，金子一般闪烁着耀眼的光芒。邓老眼角被映得亮晶晶，台下所有的眼睛都被映得亮晶晶”可知，文中先提到“亮晶晶的黄铜片”，这表明邓老将这片黄铜片保存得极好，它承载着那段生死与共的记忆，是救命的物件，邓老对其无比珍惜。接着“邓老眼角被映得亮晶晶”，此时邓老回忆起往昔，那些战斗岁月中的点点滴滴涌上心头，老郭头等战友的身影仿佛就在眼前，他内心激动，眼角闪烁着泪光。而“台下所有的眼睛都被映得亮晶晶”，则是因为听众们被邓老的故事深深打动，对那些在战争中舍生忘死的英雄人物充满敬意。由此可见，“亮晶晶”一词从不同角度突出了事物特点、人物心情以及众人的感受，还深刻体现了战争年代为保护青年一代、实现传承而甘愿牺牲自我的伟大精神。 2．（24-25˙八上长沙市宁乡市˙期末） 捞月亮的母亲 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床；哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑲或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… (1)请简要说说第①段在全文中的作用。 (2)小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 【答案】(1)交代了故事发生的时间、地点、环境；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，交代“我”当时的迷茫心情，与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应（或首尾呼应与文末“我”的转变形成对比）为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节作铺垫（伏笔）。 (2)“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。 【解析】本文主要写了与“我”有关的四件事，讲了“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩；“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮；“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况；“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患的事，表现了写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。 （1）本题考查段落作用分析。 从结构上考虑，在文章首段，为下文作铺垫；“那时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡”与结尾“她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望”相呼应，体现出捞月亮的母亲对“我”的影响与“我”的改变；从内容上考虑，它交代了事件“天黑”，地点“川藏交界处的偏僻山村”环境“贫瘠大山”。 （2）本题考查文章标题含义的理解。解答此题，既要结合文中的故事情节，同时也要结合本文所要表达的情感和主题。 结合第④段“女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：‘只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前’”，第⑱段“母亲说：‘狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切’”可知，“捞月亮”表面上指母亲带着儿子捞起映在水中的月亮，给儿子生活的希望与期待； 结合第⑬段“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地”，第㉑段“那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心”可知，“捞月亮”深层含义是指母亲辛勤劳动，努力攒钱为为儿子治病，“月亮”象征着美好生活，体现了母亲不怕困难，坚强乐观；而“我”一开始心性跳脱，是文中母子的事情让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物，所以“捞月亮”还可理解为“捞”起了我的迷途之心。 3．（24-25˙八上长沙雅礼教育集团˙期末） 憨憨的红薯 石毅 ①“寒露早，立冬迟，霜降收薯正当时。”寒露时节，玉米、大豆、高粱、花生、稻子陆续归仓，大地上只剩下红薯。红薯叶一夜成殇后，母亲说，该收红薯了。 ②她的面前是一垄垄波浪似的鱼脊埂，垄畦被一根根紫色的红薯藤密织的网覆盖着，一些头顶鹤羽的鸡冠花耸立其间，狗尾草悠悠地晃动着毛茸茸的火把。 ③母亲弯腰如弓，是一个农民对土地感恩最朴素的礼节。用力拉起红薯的藤蔓，藤蔓上的触手紧抓泥土，像一根根插入土地的楔子。割断这些薯藤，乳白色的汁液流淌飞溅，落在泥土与母亲的身上，斑斑点点。她的手掌粗糙而昏暗，也暖和而坚忍。她用滚雪球的方式不断翻腾着这些钢筋铁骨。最后，变成几个乌漆漆的草垛。香喷喷的灯笼果和金色的马泡瓜躺在零落的薯叶上，那是我们幼时喜欢的美食。 ④挥去藤蔓的红薯，露出雪青色的脑袋，如冬眠的蛙，蛰伏于泥土里。父亲扶着犁梢把儿，雪亮的犁铲在泥土中像轻摇的小舟缓缓向前。一垄垄鲜艳的红薯破土而出，挨挨挤挤如孪生姊妹拥在一起。刚出土的红薯，暖暖的，像娘胎里出世的娃，鲜活红润。暮色里，每个红薯像一盏盏安静的灯闪耀着微光，一垄红薯仿佛一团凝固的火苗。拾掇起一垄垄大大小小的红薯，一堆堆聚拢，这些憨态可掬的红薯欢聚一堂，犹如田野上一场场盛大的篝火，共同庆贺它们破土而出的欢欣。 ⑤父亲捧着一个硕壮的红薯，像捧起自己的孩子，端详着，赞叹着。育苗，剪秧，栽种，浇水，锄草，施肥……憨乎乎的红薯没辜负他倾注的汗水，踏踏实实长成欢欢喜喜的模样。 ⑥父亲告诫我们：读书、做人就得像红薯一样，踏实、憨厚，不要像干瘪的高粱，趾高气扬。父亲去世多年，每遇红薯，他的话明明如月，犹在耳畔。 ⑦踏暮色，借月光，用板车一趟趟把红薯拖回家窖藏。父亲反复叮嘱我们要小心谨慎，不要碰伤红薯的皮肤，以免它们在寒冬里受罪遭灾。它们可是全家，乃至猪猫狗种们越冬的主食。 ⑧安顿好窖藏的红薯，其余的红薯兵分两路：一路用机器磨碎加工成红薯粉，待冬季闲日，做成美味的粉条；另一路趁月朗星稀，全部削成雪白的红薯干，撒在田地、渠埂、河岸、菜园空地上，红薯干甜甜的味道四下漫溢，包围了整个村庄…… ⑨一大片一大片白花花的红薯干静静地躺在蓝天下，像一场人工降雪，像盛开的朵朵白花，更像匍匐在大地上的千军万马，晒干的红薯片车拉肩扛，安放在芦苇编的褶子里，陪伴我们走过寒冬，趟过青黄不接，直到麦子飘香。 ⑩但，比起新鲜窖藏的红薯，红薯干并不算美味。窖藏的红薯有多种吃法。煮粥、烀食、烧烤、锅贴、红薯豆馒头……都是我无法割舍的喜欢。吃得最多的是烀红薯。 ⑪外面大雪纷飞，醉醺醺的柴火暖和了整个草屋。红薯烀熟了，揭开锅盖，满屋子顿时雾气滔滔，每个角落都弥漫着红薯的香味。母亲拾一盆烀熟的红薯放桌子中间，桌下的猫狗急得嗷嗷直叫。父亲先挑一个有疤的红薯给看家护院的花喜，又挑一个小点的给花猫， 自己再拿一个。随后，我们便狼吞虎咽地吃起来。我特喜欢那种皮肤光滑的小红薯，轻轻一捏，像橙红色的橡皮泥，嘴里一吸，软糯香甜，回味无穷。 ⑫烀熟较大的红薯要耗费柴草，母亲就把它切成红薯片贴在锅里，我们称它锅贴红薯。贴锅的一面炕出黄亮亮的面包色，又香又甜又焦脆。 ⑬从小到大，自幼及今，从草屋至瓦房再到住进城里的高楼大厦，成千上万的红薯滚滚入胃。生活好了，有时会吃腻鱼肉，对于红薯，我始终一往情深。憨头憨脑的红薯就像俯首大地，默默耕耘的父老乡亲，他们用勤劳的汗水收获一季季红薯，哺育一代代儿女。红薯茁壮了我的肉身，也涤荡着我的灵魂。我与红薯难舍难分，血脉相连。生于乡村，长于乡村，我也是一个满载乡土气息的红薯，并以它的憨实、无怨无悔行走在人间大地，默默奉献着甘与暖。 选自《羊城晚报》，有删改 （1）下列对文章的理解或赏析错误的一项是（   ） A．本文是一篇回忆性散文，讲述了父母收红薯、搬运红薯、家人一起吃红薯等经历，表达出“我”对那段时光的深切怀念。 B．文章融合了描写、说明、抒情、议论等多种表达方式，情感真挚，语言富有表现力。 C．第⑫段写母亲把较大的红薯做成又香又甜的锅贴红薯，可以看出母亲十分能干，勤俭持家。 D．第⑬段画线句用了象征的手法，红薯象征着辛勤耕耘的父老乡亲，赞美了乡亲们甘于奉献的精神品质。 （2）结合语境，赏析第④段画线句子中加点词语的表达效果。   一垄垄鲜艳的红薯破土而出，挨挨挤挤如孪生姊妹拥在一起。 （3）文章结尾写到“我也是一个满载乡土气息的红薯”，请你结合全文，分析探究作者这样说的原因。 【答案】（1）B （2）加点词语“挨挨挤挤”形象地描绘了红薯出土时的拥挤状态，传达了丰收的喜悦和红薯的活力。 （3）作者将自己比作红薯，是因为红薯的憨实、无怨无悔的品质与作者的乡土情怀和对家乡的深厚感情相呼应。 【解析】文章通过回忆性散文形式，以红薯为线索，讲述了父母辛勤劳作、收获红薯的生活片段。语言生动，情感真挚，细腻描绘了红薯收获的景象和食用的情景，蕴含着对乡村生活的深切怀念与热爱。红薯象征着勤劳淳朴的父老乡亲，委婉表达了作者对父辈的敬仰，以及在乡土环境中成长的自豪与眷恋，深化了主题，具有强烈的乡土气息和人文情怀。 （1）本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合全文内容可知，文中运用了描写，如第②段“她的面前是一垄垄波浪似的鱼脊埂，垄畦被一根根紫色的红薯藤密织的网覆盖着，一些头顶鹤羽的鸡冠花耸立其间，狗尾草悠悠地晃动着毛茸茸的火把”，生动地描绘出红薯地的景象；运用了抒情，如第⑬段“我与红薯难舍难分，血脉相连。生于乡村，长于乡村，我也是一个满载乡土气息的红薯，并以它的憨实、无怨无悔行走在人间大地，默默奉献着甘与暖”，表达对红薯的深厚情感以及对其品质的赞美；运用了议论，如第⑥段“父亲告诫我们：读书、做人就得像红薯一样，踏实、憨厚，不要像干瘪的高粱，趾高气扬”。但全文并没有使用说明这种表达方式； 故选B。 （2）本题考查词句理解赏析。 结合第④段“一垄垄鲜艳的红薯破土而出，挨挨挤挤如孪生姊妹拥在一起”可知，“挨挨挤挤”这个词语赋予了红薯人的行为状态。它生动地展现出红薯在破土而出时，相互紧挨着、簇拥在一起的情景。从整体画面来看，描绘出了红薯数量众多，长势旺盛的景象。这种拥挤的状态，直观地体现了红薯的丰收场景，让人仿佛能看到田间那一片充满生机的画面。同时，也借这种描写传达出丰收带给人们的喜悦之情，以及红薯本身所具有的蓬勃活力。由此可见，“挨挨挤挤”一词用在此处，生动形象地强化了丰收的氛围和红薯充满活力的特点，使读者更能感受到作者对这一画面的喜爱与赞美。 （3）本题考查内容理解。 结合第⑥段“父亲告诫我们：读书、做人就得像红薯一样，踏实、憨厚，不要像干瘪的高粱，趾高气扬”可知，作者自幼受父亲教导，明白要像红薯一样踏实、憨厚做人，这种品质已深深扎根于作者心中，成为作者为人处世的准则，体现出作者对这种品质的认同与传承。   结合第⑬段“憨头憨脑的红薯就像俯首大地，默默耕耘的父老乡亲，他们用勤劳的汗水收获一季季红薯，哺育一代代儿女。红薯茁壮了我的肉身，也涤荡着我的灵魂。我与红薯难舍难分，血脉相连。生于乡村，长于乡村”可知，作者生长在乡村，红薯是乡村生活的重要组成部分，它承载着作者童年的回忆、家庭的温暖以及乡村生活的点点滴滴，作者对红薯有着深厚的情感。同时，红薯像默默耕耘的父老乡亲，这种奉献精神也感染着作者，与作者的乡土情怀紧密相连。   由此可见，作者将自己比作“满载乡土气息的红薯”，是因为红薯的憨实、无怨无悔的品质与作者从小受到的教育、乡土情怀以及对家乡的深厚感情相呼应，作者借红薯表达自己对乡村生活的热爱，对乡村品质的坚守。 4．（24-25˙八上长沙明德教育集团˙期末） 星斗其文  赤子其人 汪曾祺 ①沈先生逝世后，傅汉斯、张充和从美国电传来一副挽辞，只有四句：不折不从，亦慈亦让；星斗其文，赤子其人。这副挽辞把沈先生的一生概括得很全面。 ②沈先生的血管里有少数民族的血液，有一股蛮劲、狠劲，做什么都要做出一个名堂。沈先生瘦瘦小小，但是有用不完的精力。他少年当兵，漂泊转徙。二十岁冒冒失失地闯到北平来，举目无亲，连标点符号都不会用，就想用手中一支笔打出一个天下。冬天屋里生不起火，用被子围起来，还是不停地写。后来，他真的用一支笔打出了一个天下了。一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问，真是一个奇迹。 ③沈先生很爱用一个别人不常用的词：“耐烦。”他说自己不是天才，只是耐烦。他的“耐烦”，意思就是锲而不舍，不怕费劲。一个时期，沈先生每个月都要发表几篇小说，每年都要出几本书，被称为“多产作家”，但是写东西不是很快的，从来不是一挥而就。他年轻时常常日以继夜地写。他的作品看起来很轻松自如，看似不经意，但都是苦心雕琢出来的。《边城》一共不到七万字，他告诉我，写了半年。 ④沈先生爱改自己的文章。他的原稿，一改再改，天头、地脚、页边，都是修改的字迹。蜘蛛网似的，这里牵出一条，那里牵出一条。作品发表了，改。成书了，改。看到自己的文章，总要改。 ⑤他很爱他的家乡。他的《湘西》《湘行散记》和许多篇小说可以作证。他不止一次和我谈起棉花坡，谈起枫树坳——一到秋天满城落了枫树的红叶，一说起来，不胜神往。八十岁那年，他在家乡听了傩戏，这是一种古调犹存的很老的弋阳腔。沈先生听了，说：“这是楚声，楚声！”他动情地听着“楚声”，泪流满面。他的家乡每年有人来看他，沈先生非常亲切地和他们谈话，一坐半天。 ⑥沈先生对青年的帮助真是不遗余力。他的书是为了自己看，也为了借给别人看的。“借书一痴，还书一痴”，借书的痴子不少，还书的痴子可不多。有些书借出去一去无踪。他曾经自己出钱为一个诗人出了第一本诗集。诗人柯原的父亲故去，家中拉了一笔债，沈先生提出卖字来帮助他，价款直接寄给诗人。他对学生的作品细心修改，寄给相熟的报刊，尽量争取发表。他这辈子为学生寄稿的邮费，加起来是一个相当可观的数字。我在昆明写的稿子，几乎无一篇不是他寄出去的。 ⑦沈先生于物质上看得很淡。他穿衣服从不讲究。我见他时总是一件洗得褪了色的蓝布长衫，夹着一摞书，匆匆忙忙地走。但在帮助家乡时先生总是竭尽全力。《沈从文文集》的稿费寄到，九千多元，他又从存教中取出几百元，凑成一万，寄到家乡办学。 ⑧沈先生也有生气的时候，也有极度烦恼痛苦的时候，但多数时候都是笑眯眯的。他总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的一切。到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。只有看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑。 ⑨沈先生家有一盆虎耳草，种在一个椭圆形的小小钧窑盆里。很多人不认识这种草。这就是《边城》里翠翠在梦里采摘的那种草，沈先生喜欢的草。 （摘编自《汪曾祺散文》，有改动） 注：沈从文，湖南凤凰县人，中国著名作家、历史文物研究者，著有《边城》等小说。 （1）请你根据文章④﹣⑦段内容，把方框里的事件补充完整。（每空限 6个字以内） ④爱改自己文章 ⑤ ⑥ ⑦ （2）下列对文章内容的理解，不正确的两项是（   ） A．一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问”可知，沈先生有拼劲，有狠劲。 B．“他说自己不是天才，只是耐烦。他的‘耐烦’，意思就是锲而不舍，不怕费劲”可知，可以文中的”耐烦”可以解释为：锲而不舍，不怕费劲。 C．沈从文先生反反复复，不厌其烦地修改自己的文章，是因为他对自己的文章不自信。 D．一个只读过小学的人，连标点符号都不会用，竟成了一个大作家，写出了作者的震惊和难以置信。 E．沈从文的书既是为了给自己看也是为了给人看，表现了沈先生对人慷慨大方、热情的可贵品质。 （3）小德同学认为汪曾祺特别善于抓住细节刻画人物，想请你从人物描写角度对第⑧段的画线句进行一番赏析。 到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。 （4）小德认为文章的题目“星斗其文，赤子其人”用得特别好，想请你结合文章内容，谈谈对题目的理解。沈从文先生的墓碑上刻着一句话：“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可认识‘人’”。联系链接材料，谈谈从这句话中你得到了什么启示？ 【链接材料】 我是个乡下人，走到任何一处照例都带了一把尺，一把秤。一切来到我命运中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，来证实生命的价值和意义。 ——沈从文《水云》 【答案】（1） 爱他的家乡 竭力帮助青年 竭力帮助家乡 （2）CD （3）运用神态、动作描写，生动地写出了沈先生开心时孩子气的样子（或畅快的样子），表现了他晚年时期看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓，有一颗赤子之心。 （4）题目的理解：“星斗其文”是说沈从文文学成就高，作品多且好，就像星辰一样闪闪发亮。“赤子其人”是说沈从文有一颗赤子之心，看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓（是一个心地纯洁善良的人）。 两段文字给我的启发是：像沈老那样始终怀有赤子情怀，始终保持平和谦虚的态度，保持一份清醒，不失原则，不乱本心，不忘自我；要学会思考，找到标杆，不要盲从。 【解析】文章通过描述沈从文的生平事迹和性格特点，展现了他的文学成就和人格魅力。文章首先介绍了沈从文不畏艰难，勇毅前行的奋斗精神，其次通过细节描写展现他的耐心与执着，以及对文章精益求精的态度。此外，文章还描绘了沈从文对家乡的热爱、对青年的无私帮助和淡泊物质的高尚情操，最后以其晚年放声大笑的童真之态突显出他“赤子之心”的纯净明亮。标题“星斗其文，赤子其人”精准地概括了沈从文的精神风貌和人格魅力，给读者留下了深刻的印象。 （1）本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第⑤段“他很爱他的家乡”的内容可知，此段在交代沈从文先生作品里提到家乡，喜欢听家乡戏，亲切地招待家乡人，可见他热爱自己的家乡，心牵故土，故①空可填“爱他的家乡”； 根据第⑥段“沈先生对青年的帮助真是不遗余力”的内容可知，此段记叙了沈先生不遗余力地关心帮助青年人，慷慨借书，自己出钱帮助年轻诗人出诗集，还尽力为学生的文章争取发表，为他们展示才华提供机会，故②空可填“竭力帮助青年”； 根据第⑦段“但在帮助家乡时先生总是竭尽全力”的内容可知，此段表明沈先生对物质要求不高，但却愿意为家乡付出全力，曾把稿费寄到家乡办学，故③空可填“竭力帮助家乡”。 （2）本题考查对文章内容的理解和分析。 C.根据第③段“他的作品看起来很轻松自如，看似不经意，但都是苦心雕琢出来的”的内容可知，沈先生对自己的作品总是苦心刻琢，所以他反复修改自己的文章，也是因为他对作品追求完美和精益求精，而不是“对自己的文章不自信”； D.根据第②段“冬天屋里生不起火，用被子围起来，还是不停地写”和“冬天屋里生不起火，用被子围起来，还是不停地写”的内容可知，沈从文先生以一种极其刻苦的精神获得巨大成就，其过程十分艰辛，所以作者提到沈从文自小学历不高，但成就巨大，意在表现其成就来之不易，而非表达难以置信， 故选CD。 （3）本题考查对重要语句的赏析。 “喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴”是对他的神态描写。“且摆动双手作势，真像一个孩子”是对他的动作描写。 句中的“真像一个孩子”可知，此句生动形象地表现了沈先生高兴时孩子气的样子。结合第⑧段“只有看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑”和题目中的“赤子其人”可知，此处表现了他晚年时期看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓，有一颗赤子之心。他笑得如此开怀，双手摆动，完全沉浸在快乐的氛围中。他像孩子般的行为，体现出他晚年的洒脱和对生活的热爱，呼应了文章标题“赤子其人”的纯真本色。这样的描写使读者仿佛亲眼看到了沈从文晚年快乐的形象，也更加深刻地理解了他的性格特点。 （4）本题考查对文章标题和重要语句的理解和分析。 文章标题：根据第②段中的“后来，他真的用一支笔打出了一个天下了。一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问，真是一个奇迹”，第③段中的“一个时期，沈先生每个月都要发表几篇小说，每年都要出几本书”“他的作品看起来很轻松自如，看似不经意，但都是苦心刻琢出来的”可知，题目中的“星斗其文”运用了比喻的修辞手法，说沈从文文学成就高，作品多且好，就像星辰一样闪闪发亮。他用一支笔打出了一个天下，一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问，这种蛮劲、狠劲让他成为一个令人敬仰的人； 根据第⑧段中的“只有看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑”可知，“赤子其人”是说沈从文有一颗赤子之心，看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓（是一个心地纯洁善良的人）。这一点可从第⑥段中的“沈先生对青年的帮助真是不遗余力”，第⑦段中的“沈先生于物质上看得很淡”“寄到家乡办学”，第⑧段中的“到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子”得到证明，他的赤子之心令人敬佩。 语句理解：墓碑上说“照我思索，能理解‘我’”，强调了深入思考对自我认知的重要性。“照我思索，可认识‘人’”，意味着通过自我思考可以推己及人，更好地理解他人。突出了对自主思考的重要性； 结合链接材料“我是个乡下人，走到任何一处照例都带了一把尺，一把秤”的内容可知，他从乡村一步步走向文学大家，是通过自我思索和独立的衡量来确认自我价值的，他始终怀有赤子之心，坚守持平和谦虚的态度，这体现了其坚守自我的重要性。“我有我自己的尺寸和分量，来证实生命的价值和意义”可知，他坚守自我的判断标准。这反应了他在生活中要不断反思、内省，在人生道路上做出符合内心的选择，不随波逐流。 所以这两句话启示我们在纷繁复杂的世界中，保持内心的“尺”和“秤”，独立思考，找到属于自己的生活方向和人生意义。让我们明白了面对生活中的各种事物和挑战时，应该坚守自我，独立思考，找到真正属于自己的价值和意义。 5．（24-25˙八上长沙市第十一中学˙期末） 阅读下面的现代文，完成小题。 《乡野高人》 ①我行走在山野，迷路了。 ②问道于田间一位老汉。此刻江南的天空烟雨迷蒙，他穿蓑戴笠，躬身插秧。当他直起腰时，愣愣地，看了我半天。突然说，要不，去我家坐坐？对于他的邀约，我感到好奇，也特别愿意。 ③他的村庄，坐落在河边，一条浅浅的河，盈满清亮的溪水，河床散落大小参差的麻石，一座古朴的石桥高高架起，沟通两岸。农妇捣衣声从桥下传出，在空寂的山野发出响亮的回声。 ④跟随老汉来到他家。他站在客厅靠墙的一只方桌前仰望正面的墙壁。墙上，相框里两位老人面容慈善，挂着永恒的微笑，看堂屋里的人走来走去——想必是老汉的父母了。老汉坐着，一直盯着相框看。我一时无言，沉默。突然，他指着相框，说：“你瞧，这像是我画的。” ⑤我愣在那里，半天不知道如何反应。突兀的一句话，仿佛是对我心理的突袭，我的确猝不及防，因为那画画得太好了。他背对着我，似乎心中有所料定，笑了，然后急促地去了房间，拿出一叠纸，冲着我，拍一拍，真的是我画的，这些都是我画的！ ⑥这回我相信了，但还是惊愕未消。老汉异常兴奋，此刻话语已如小河流水，绵绵不断。 ⑦上个世纪六七十年代，这里几乎人迹罕至、与世隔绝的。山里的人，不知山外有城。见过世面的，只有几个村干部。那时的老汉尚年轻，心里却一直埋着一桩心思。看日渐衰落的爹娘，想给他们留个影，做身后的纪念。打听好了去城里的车与路，下了排除万难的决心。这时爹娘却先后病倒在床，难以长途跋涉了。 ⑧某天，老汉扛着锄头上山挖树桩，遇见了一位写生的画家。一枝铅笔，一袋烟的功夫，就将眼前的东西搬到了纸上。老汉觉得太神奇了，讷讷地向他请教，画家说这可不是一日之功啊，但还是教了他一些基本的训练方法。于是，回家练。开始，握惯了锄头的手握铅笔，戳出满纸筛眼一样的小窟窿。老汉不放弃，见纸就画。 ⑨终于，有一天，他看见鸟在纸上飞，小鸡小鸭在纸上奔跑戏水，门前的河和屋后的山都在纸上安妥了。他开始画父母。刚画，不是画丢耳朵，就是画斜了眼睛。 ⑩爹娘忘了疼，咧嘴微笑，让他照着画。而他满脑子，除了庄稼，就是画，梦里，一只手还在空中握笔飞舞。 ⑪几年后，他把画好的像给爹娘看，爹娘边照镜子，边看画像，大笑，笑得嘴就一直没有合上。 ⑫说到此，眼前的老汉，神情由亢奋而黯然：像画好没多长时间，爹娘就相继走了。我这一辈子最不孬的地方，就是把爹娘的样子留下来了，一模一样，没有走模子。 ⑬看一眼镜框里的爹娘，再看一眼眼前的老汉，我心中激荡起难以言说的情感。 ⑭这位老汉，是我遇到的乡村异人。他如今已是古稀之年，对农事，依然热爱，精力充沛，身体硬朗得如一个小伙子。我想，这是不是因了他长期与山水、与自然的亲密接触呢？或者是因了他对绘画的热爱，对爹娘的思念？ （1）文中第③段对老汉所住村庄的描写有什么作用？ （2）分析文中老汉这一人物形象的特点。 （3）赏析文中第⑧段划线句子的表达效果。 （4）文章以“乡野高人”为题有什么好处？ （5）文中老汉的经历给了你怎样的启示？ （6）谈谈你对文中“我这一辈子最不孬的地方，就是把爹娘的样子留下来了，一模一样，没有走模子。”这句话的理解。 【答案】（1）描绘了村庄古朴、宁静、祥和的环境，营造出一种温馨、自然的氛围，为下文老汉的出场及其故事的展开做铺垫，烘托出老汉朴实、憨厚的人物形象，也暗示了乡村生活对老汉性格和创作的影响。 （2）老汉是一个孝顺、执着、勤劳、热爱生活、有艺术天赋的人。他为了给爹娘留影，克服重重困难学习绘画，体现了他的孝顺和执着；他常年劳作在田间，年老仍精力充沛，热爱农事，可见其勤劳；他对绘画从热爱到坚持练习并取得成果，表现出他对生活的热爱和艺术天赋。 （3）运用了动作描写和比喻的修辞手法，“扛”“挖”“遇见”“搬”等动词生动地写出了老汉与画家相遇的情景，“将眼前的东西搬到了纸上”把画家绘画的过程比作“搬东西”，形象地表现了画家绘画技艺的高超，同时也引出了老汉对绘画产生兴趣并开始学习绘画的情节，推动了故事的发展。（4）概括了文章的主要内容，文中的老汉身处乡野却有着高超的绘画技艺，是一位乡村异人，“乡野高人”点明了人物身份和特点；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者对老汉“高”在何处的好奇；同时也表达了作者对老汉的敬佩之情，揭示了文章的主旨。 （5）示例：老汉的经历告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能够克服困难，实现自己的目标。无论身处何种环境，都要保持对生活的热爱和对梦想的追求，同时也要珍惜身边的人，用自己的方式表达对他们的爱。（不唯一，言之有理即可） （6）这句话体现了老汉对自己能够为爹娘画像并留下他们真实模样的自豪和欣慰。在他心中，这是他一生最有价值的事情，体现了他对爹娘深深的敬爱和思念之情，也反映出他对亲情的珍视，在物质匮乏的年代，用自己独特的方式完成了对父母的孝道，这种情感质朴而深沉，令人感动。 【解析】本文通过“我”的眼睛，以简练而生动的笔触描写了一位乡村老汉的形象。他热爱自然，对绘画充满热情，并通过坚持不懈的努力完成了父母的画像，展现了对父母深沉的爱与思念。文章结构巧妙，以老汉的邀请引发“我”的好奇，从而引入老汉的故事，令读者收获反差与感动。通过村庄的细腻描写，营造了宁静淳朴的氛围，体现了老汉勤劳、坚韧及其对生活的乐观向上态度。 （1）本题考查内容理解和句段作用。 结合第③段中“他的村庄，坐落在河边，一条浅浅的河，盈满清亮的溪水，河床散落大小参差的麻石，一座古朴的石桥高高架起，沟通两岸。农妇捣衣声从桥下传出，在空寂的山野发出响亮的回声”分析，首先，这段描写描绘了村庄古朴、宁静、祥和的环境。通过“一条浅浅的河，盈满清亮的溪水，河床散落大小参差的麻石，一座古朴的石桥高高架起”等细节，展现了一个远离尘嚣、充满自然韵味的乡村景象。这种环境描写不仅让读者感受到乡村的宁静与美丽，也为故事的发生提供了一个合适的背景。 其次，这段描写营造出一种温馨、自然的氛围。农妇在桥下捣衣的声音，在空寂的山野中发出响亮的回声，这种声音与环境的结合，营造出一种和谐、宁静而又充满生活气息的氛围。这种氛围的营造，有助于读者更好地融入故事情境，感受老汉及其村庄的独特魅力。 再者，这段描写为下文老汉的出场及其故事的展开做铺垫。通过描写村庄的宁静与美丽，为老汉这一角色的出现提供了一个合理的背景。老汉作为这个村庄的一员，他的性格、经历与这个村庄的环境息息相关。因此，这段描写不仅为老汉的出场做了铺垫，也为后文揭示老汉的内心世界和人生经历提供了线索。 此外，这段描写还烘托出老汉朴实、憨厚的人物形象。村庄的古朴与宁静，与老汉的朴实、憨厚性格相呼应。老汉作为这个村庄的代表，他的性格与村庄的环境融为一体，形成了独特的乡村文化气息。 最后，结合⑭段中“这位老汉，是我遇到的乡村异人。他如今已是古稀之年，对农事，依然热爱，精力充沛，身体硬朗得如一个小伙子。我想，这是不是因了他长期与山水、与自然的亲密接触呢？或者是因了他对绘画的热爱，对爹娘的思念？”可知，这段描写也暗示了乡村生活对老汉性格和创作的影响。老汉在这样一个宁静、美丽的村庄中生活，他的性格和创作都受到了乡村生活的熏陶和影响。这种影响不仅体现在他的性格上，也体现在他的绘画作品中。老汉的绘画作品充满了对乡村生活的热爱和赞美，这种热爱和赞美正是源于他对乡村生活的深刻体验和感悟。 据此概括作答即可。 （2）本题考查人物形象分析。 结合⑦段中“上个世纪六七十年代，这里几乎人迹罕至、与世隔绝的。山里的人，不知山外有城。见过世面的，只有几个村干部。那时的老汉尚年轻，心里却一直埋着一桩心思。看日渐衰落的爹娘，想给他们留个影，做身后的纪念”可知，文中提到，老汉在六七十年代，心里一直埋着一桩心思，就是想给日渐衰落的爹娘留个影，做身后的纪念。这体现了他对爹娘的深厚感情和孝顺之心。结合⑫段中老汉说，“我这一辈子最不孬的地方，就是把爹娘的样子留下来了，一模一样，没有走模子”可知，这句话再次强调了他对爹娘的孝顺，以及他为了实现给爹娘留影的愿望所付出的努力。 结合⑦段中“打听好了去城里的车与路，下了排除万难的决心。这时爹娘却先后病倒在床，难以长途跋涉了”，⑧段中“某天，老汉扛着锄头上山挖树桩，遇见了一位写生的画家。一枝铅笔，一袋烟的功夫，就将眼前的东西搬到了纸上。老汉觉得太神奇了，讷讷地向他请教，画家说这可不是一日之功啊，但还是教了他一些基本的训练方法。于是，回家练。开始，握惯了锄头的手握铅笔，戳出满纸筛眼一样的小窟窿。老汉不放弃，见纸就画”，⑪段中“几年后，他把画好的像给爹娘看，爹娘边照镜子，边看画像，大笑，笑得嘴就一直没有合上”可知，老汉下了排除万难的决心要给爹娘留影，但爹娘却先后病倒在床，难以长途跋涉。面对这一困境，他并没有放弃，而是转而学习绘画，希望以此留下爹娘的样子。老汉在遇到画家并学习绘画后，尽管起初困难重重，但他坚持不懈地练习，最终掌握了绘画技巧，成功地为爹娘画出了肖像。这体现了他对目标的执着追求。 结合②段中“问道于田间一位老汉。此刻江南的天空烟雨迷蒙，他穿蓑戴笠，躬身插秧。当他直起腰时，愣愣地，看了我半天。突然说，要不，去我家坐坐？对于他的邀约，我感到好奇，也特别愿意”可知，文中描述老汉在烟雨迷蒙的天气里仍然躬身插秧，这表明他常年劳作在田间，勤劳不息； 结合⑧段中“某天，老汉扛着锄头上山挖树桩，遇见了一位写生的画家。一枝铅笔，一袋烟的功夫，就将眼前的东西搬到了纸上。老汉觉得太神奇了，讷讷地向他请教，画家说这可不是一日之功啊，但还是教了他一些基本的训练方法。于是，回家练。开始，握惯了锄头的手握铅笔，戳出满纸筛眼一样的小窟窿。老汉不放弃，见纸就画”，⑨段中“终于，有一天，他看见鸟在纸上飞，小鸡小鸭在纸上奔跑戏水，门前的河和屋后的山都在纸上安妥了。他开始画父母。刚画，不是画丢耳朵，就是画斜了眼睛”可知，老汉对绘画的热爱，实际上是他对生活热爱的体现。他通过绘画来捕捉和表现生活中的美好瞬间，这种热爱不仅体现在他的绘画作品上，也体现在他对生活的态度和行动上。 结合⑤段中“我愣在那里，半天不知道如何反应。突兀的一句话，仿佛是对我心理的突袭，我的确猝不及防，因为那画画得太好了。他背对着我，似乎心中有所料定，笑了，然后急促地去了房间，拿出一叠纸，冲着我，拍一拍，真的是我画的，这些都是我画的”可知，老汉的绘画作品得到了“我”的认可和惊愕，这表明他在绘画方面具有一定的天赋和才能。 综上所述，老汉是一个集孝顺、执着、勤劳、热爱生活、有艺术天赋于一身的人物形象。 （3）本题考查句子赏析。 结合⑧段中“某天，老汉扛着锄头上山挖树桩，遇见了一位写生的画家。一枝铅笔，一袋烟的功夫，就将眼前的东西搬到了纸上。老汉觉得太神奇了”可知，首先，该句运用了动作描写。句子中“扛”“挖”“遇见”“搬”等动词生动地描绘了老汉与画家相遇的情景。这些动词不仅准确地刻画了老汉上山挖树桩的劳作状态，还巧妙地引出了他与画家的偶遇。这种动作描写使得场景更加鲜活，让读者仿佛身临其境。句子中“将眼前的东西搬到了纸上”这一表述，把画家绘画的过程比作“搬东西”，运用了比喻的修辞，形象地表现了画家绘画技艺的高超。 结合后文“老汉觉得太神奇了，讷讷地向他请教，画家说这可不是一日之功啊，但还是教了他一些基本的训练方法。于是，回家练”可知，该句子还引出了老汉对绘画产生兴趣并开始学习绘画的情节。老汉在看到画家如此迅速地将眼前的事物描绘在纸上后，内心产生了极大的兴趣和好奇，从而决定向画家请教并开始学习绘画。这一情节的发展不仅丰富了故事的内容，还为后续老汉的绘画之路埋下了伏笔。最后，该句子推动了故事的发展。老汉与画家的相遇以及他对绘画产生兴趣，是后续故事发展的重要转折点。正是这一相遇，让老汉走上了绘画之路，并最终实现了他为爹娘留影的愿望。因此，这一句子在故事中起到了承上启下的作用，推动了整个故事的发展。 （4）本题考查标题作用。文章讲述了一位身处乡野的老汉，虽然生活环境简陋，却拥有高超的绘画技艺。老汉起初因想给日渐衰老的爹娘留影而萌生了学习绘画的念头，但在爹娘相继病倒后，他转而通过自学掌握了绘画技巧。在一次偶然的机会中，老汉遇见了一位写生的画家，并被其绘画技艺所震撼，从而更加坚定了学习绘画的决心。经过不懈的努力，老汉最终成功地为爹娘画出了肖像，实现了自己的心愿。文章通过老汉的故事，展现了其对生命的热爱、对艺术的执着追求，以及身处平凡环境也能创造非凡成就的主题。 从内容上看，全文围绕老汉这一核心人物展开，讲述了他身处乡野却拥有高超绘画技艺的故事。从老汉在田间劳作（段落②）、邀请“我”到家中（段落④）、展示其绘画作品（段落⑤至⑥）到讲述其学习绘画的经历（段落⑦至⑪），都紧密围绕着“乡野高人”这一主题。“乡野高人”中的“乡野”点明了老汉的生活环境，即偏远的乡村；“高人”则突出了老汉的非凡之处，即他拥有高超的绘画技艺，是一位与众不同的乡村异人。这一标题准确而简洁地概括了文章的主要内容。 标题“乡野高人”中的“高人”一词，很容易引发读者的好奇心。读者会想，这位“高人”究竟高在何处？是技艺高超、智慧超群，还是品德高尚？这种悬念的设置，能够激发读者的阅读兴趣，促使他们继续阅读以寻找答案。 从主旨上看，通过“乡野高人”这一标题，可以感受到作者对老汉的深深敬佩。老汉身处乡野，却凭借自己的努力和坚持，掌握了高超的绘画技艺，为爹娘留下了永恒的纪念。这种对生命的热爱、对艺术的执着追求，正是作者所敬佩和想要传达给读者的。文章通过讲述老汉的故事，旨在揭示一个道理：即使身处平凡的环境，只要心怀梦想、坚持不懈，也能创造出非凡的成就。而“乡野高人”这一标题，恰好准确地传达了这一主旨，使得文章更加具有感染力和启发性。 （5）本题考查感悟启示。首先，仔细阅读文章，提炼出老汉经历中的关键信息。这包括老汉的初衷（为爹娘留影）、遇到的困难（爹娘病倒、自学绘画的艰辛）、采取的行动（遇见画家、坚持练习）、最终的结果（成功为爹娘画像）等。接着，分析老汉在这些经历中展现出的品质。比如，他对爹娘的孝顺体现了家庭责任感；面对困难不放弃，坚持自学绘画展现了坚韧不拔的精神；对艺术的热爱和执着追求则体现了他对生活的积极态度。将老汉的经历与个人的成长经历或社会现象相联系。思考自己在面对困难时是否也能像老汉一样坚持不懈；或者在社会中，是否有人因为对梦想的执着追求而最终取得了成功。最后，根据以上分析，提炼出老汉经历给自己的启示。这些启示可以是关于面对困难的态度、对家庭的责任、对梦想的追求等方面的思考。 示例：老汉的经历告诉我，面对困难和挑战时，我们不能轻易放弃。他的孝顺和执着追求不仅让他实现了为爹娘留影的心愿，也给我们树立了一个榜样。在生活中，我们也应该像老汉一样，对自己的梦想和目标保持坚定的信念，不畏艰难，勇往直前。同时，老汉的故事也提醒我们，要珍惜身边的人和事，用实际行动去表达我们的爱和关怀。在面对生活中的种种不易时，不妨想想老汉的坚持和努力，从中汲取力量，继续前行。 （6）本题考查内容理解。 结合⑦段中“上个世纪六七十年代，这里几乎人迹罕至、与世隔绝的。山里的人，不知山外有城。见过世面的，只有几个村干部。那时的老汉尚年轻，心里却一直埋着一桩心思。看日渐衰落的爹娘，想给他们留个影，做身后的纪念”⑪段中“几年后，他把画好的像给爹娘看，爹娘边照镜子，边看画像，大笑，笑得嘴就一直没有合上”，⑫段中“说到此，眼前的老汉，神情由亢奋而黯然：像画好没多长时间，爹娘就相继走了。我这一辈子最不孬的地方，就是把爹娘的样子留下来了，一模一样，没有走模子”可知，这句话体现了老汉对自己能够为爹娘画像并留下他们真实模样的自豪和欣慰。老汉在六七十年代，面对物质匮乏和技术限制，没有先进的摄影设备来记录父母的形象。但他凭借对爹娘的深厚感情和坚韧不拔的精神，自学绘画，最终成功地为爹娘画出了肖像。当他说出这句话时，内心充满了成就感和自豪感，因为他觉得自己做到了别人可能做不到的事情，为爹娘留下了永恒的纪念。 其次，这句话也体现了他对爹娘深深的敬爱和思念之情。老汉在爹娘生前无法为他们留下合影，但他通过绘画的方式，将爹娘的形象永远定格在了画布上。这种对爹娘的敬爱和思念之情，是他在艰难岁月中坚持自学绘画的重要动力。他希望通过这种方式，让爹娘的形象永远活在自己的心中，也活在后人的记忆中。 再者，这句话反映出老汉对亲情的珍视。在物质匮乏的年代，老汉没有选择追求物质享受，而是用自己的独特方式完成了对父母的孝道。他深知亲情的珍贵和短暂，因此不惜一切代价来留住爹娘的形象，以表达对他们的敬爱和感激之情。这种情感质朴而深沉，令人感动。 1．（23-24˙八上长沙雨花区˙期末） 年关 庞滟 ①自从老伴儿前年去世后，老陈就害怕过年了。老伴儿在时，儿子闺女还回家过年。看着影儿，听到声儿，心里也舒坦。两个孩子从小就惧他，看见他像老鼠见了猫。他不待见闺女，总觉得替别人家养了媳妇，怎么算都是亏了；他稀罕儿子，却不对脾气，俩人见面就吵。不管怎么吵，他还是疼儿子——没黑没白地土里刨、水里捞，挣来的钱都拿去培养儿子了。 ②争气的儿子给他脸上贴了金，却忙得没时间回来看他，经常寄回一些食品和用品。他见人就显摆：看看这贵重东西，多好啊！都是我那有出息的儿子孝敬老子的。 ③去年。他早早给儿子闺女打电话，让他们早点儿回家过年，年货都预备好了。年三十那天，两个孩子却都没露面。儿子忙着帮百姓做直播卖山货，忙得没时间回家；闺女忙着卖菜做生意，也过了十五再回。 ④他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路。望着城市喧嚣的烟火，他想到了野地里遗留的候鸟，身体里流窜着冬天的风。临走前，他买了满满一兜子糖果，大街上都是亲亲热热团聚的老老小小，他迎着风直想淌眼泪。 ⑤回到村里，老陈一脸的张灯结彩，逢人就散烟、发糖，喜气洋洋地说，在儿子家过的年，天天大鱼大肉都吃腻了。村里人都夸他养了个好儿子，这让他憋屈的心敞亮起来。 ⑥今年。老陈提前两个月给儿女打电话预约过年。儿子声音嘶哑，说了句：“爸，我在山里忙工作呢，到时再说啊。”电话断了。他气得直骂：“不孝之子，不就有点小出息了嘛，脾气还长得上天啦，老子话都不听了？” ⑦闺女拖着哭腔说：“爸，年关忙啊，过了初十再抓个时候回去，多补一些钱给爸。”他气得火冒三丈：“我不差钱啊，都给我回来！” ⑧年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。一个月前，他就下了最后通牒，命令儿子必须回家过年，告诉闺女，卖菜的钱别计较，爸都补给你。 ⑨日头过了中天。一趟趟闯进北风里的老陈，连儿子闺女的影儿都没瞅见。他强压住火，打儿子手机老不在服务区。 ⑩老陈望着一屋子年货唉声叹气，找来一辆车赶往小镇的闺女家。这一路，他想起对闺女的种种不好，一颗心像掉进冰水里，难受得心慌气短。 ⑪当找到闺女时，闺女还在市场卖菜。姑爷坐在轮椅上，弯腰替买主刮鳞剖鱼。两个七八岁的娃，鼻涕拖得老长，用冻红的小手择着烂菜叶子，帮忙理顺捆扎。老陈颤抖着声音呼唤了好几遍，一家人陌生地望着他，如在梦里。闺女结婚后，他还是头回登门，这场景他做梦都没有想到。 ⑫不算丰盛的年夜饭，老陈和闺女一家人倒吃得很温馨，他的心被暖化了。晚饭后，走到街上。老陈看着热闹的街景，热闹的人群，想到自己家空荡荡的房子，想到忙碌的儿子，他低下头偷着抹眼睛。 ⑬爸，我又啥做错了吗？打我骂我都行，您别这样，我心里难受啊！闺女哽咽着说，从小到大，我都不争气，嫁了个老实人。孩子爸半夜去拉菜，翻车把腿给砸断了，没敢告诉您，也不敢回家过年。您放心，他的腿天暖时就能好了。 ⑭闺女啊，是爸爸错了，你没错。你们需要爸爸时，我没做好。现在你们不需要了，我偏要做爸爸，都怪我不好。不管穷富，一起过年就好！老陈的眼泪又冒了出来。 ⑮大年初一的饺子在锅里翻着浪花。老陈贴着老屋的窗玻璃往外瞧，好像看到了儿子的身影，揉揉眼睛再看好像又没有了。他转身叹息。随着敲门声，儿子扑了进来，激动地喊着：“爸，过年好！山区的乡亲们说我自从进山扶贫做第一书记，为了大伙儿过上好日子，两年没回家过年了，拿起铁锹一锹一锹铲了山路上的雪，把我送到火车站，说啥也要让我回家，让我代他们给您拜年！” ⑯老陈一迭声地答应着：“过年好，过年好！乡亲们，大家伙儿都过年好啊！” ⑰说着说着，老陈竟有点儿哽咽了，满脸笑容像凝固了一样。 （选自《小小说选刊》，有删改） （1）小说围绕老陈期盼子女回家过年展开情节，请你联系小说内容，补全下面思维导图。 （2）请从描写的角度赏析下面的句子。 年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。 （3）结合选文稍加分析，老陈的“儿子闺女”是什么样类型的人物？ （4）这篇小说选入《小小说选刊》时，编辑把它放在“情感篇”栏目，你认为这样安排的理由是什么？请简要阐述。 【答案】（1）①车站过年   ②去女儿家过年   ③满脸笑容 （2）示例：运用动作描写，通过“烧”“擦”“盼”三个动词与“暖烘烘的”“亮亮的”等形容词，形象地写出了老陈为迎接儿女所作的精心准备，急切盼望儿女回家过年心理。 （3）儿子是为了扶贫，为了人家山沟的老百姓，放弃休假过年的干部。但同时也是一个孝顺父亲，有责任感的人。女儿朴实善良、孝顺重感情，不愿父亲为自己担心。 （4）示例：①选文小说中的儿子忙于扶贫，女儿忙于过年的生意，在干好事业和回家过年的矛盾冲突上，提出了一个值得思考的问题，同时也将此时老陈与儿女们在“过年”问题上的情感纠葛刻画了出来。②但随着矛盾冲突的发展，小说发展有了两个转折，一是老陈了解女儿现状后能反思自己的不足，进一步感受到“家人一起过年，就好”的温情；二是儿子扶贫的山区乡亲们为了让两年没回家过年的儿子回家，一锹一锹为儿子铲雪铲出了回家过年的路，写出了社会的理解与大爱之情；所以编辑将它安排在“情感篇”，是合理的。 【解析】（1）本题考查梳理和概括文章内容。 结合第④段“他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路”可得：怕人笑话，老陈在车站过年； 结合第⑩段“老陈望着一屋子年货唉声叹气，找来一辆车赶往小镇的闺女家”，第⑪段“当找到闺女时，闺女还在市场卖菜”，第⑫段“不算丰盛的年夜饭，老陈和闺女一家人倒吃得很温馨”可得；载满年货，老陈去女儿家过年。 结合第⑮-⑰段“随着敲门声，儿子扑了进来”“说着说着，老陈竟有点儿哽咽了，满脸笑容像凝固了一样”可得：儿子回家，老陈满脸笑容。 （2）本题考查赏析语句。 根据第⑧段“年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年”可知，语句中的“烧”“擦”“盼”三个动词，是动作描写；根据第⑧段“一个月前，他就下了最后通牒，命令儿子必须回家过年，告诉闺女，卖菜的钱别计较，爸都补给你”可知，老陈断定儿女年三十会回家过年团聚，因此“把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的”，生动形象地表现了老陈急切盼望儿女回家过年心理。 （3）本题考查分析人物形象。 结合第②段“争气的儿子给他脸上贴了金，却忙得没时间回来看他，经常寄回一些食品和用品。他见人就显摆：看看这贵重东西，多好啊！都是我那有出息的儿子孝敬老子的”，第③段“儿子忙着帮百姓做直播卖山货，忙得没时间回家”，第⑥段“爸，我在山里忙工作呢，到时再说啊”，⑮段“爸，过年好！山区的乡亲们说我自从进山扶贫做第一书记，为了大伙儿过上好日子，两年没回家过年了，拿起铁锹一锹一锹铲了山路上的雪，把我送到火车站，说啥也要让我回家，让我代他们给您拜年！”分析，儿子是为了扶贫，为了人家山沟的老百姓，放弃休假过年的干部。但同时也是一个孝顺父亲，有责任感的人。 结合第③段“闺女忙着卖菜做生意，也过了十五再回”，⑬段“爸，我又啥做错了吗？打我骂我都行，您别这样，我心里难受啊！闺女哽咽着说，从小到大，我都不争气，嫁了个老实人。孩子爸半夜去拉菜，翻车把腿给砸断了，没敢告诉您，也不敢回家过年。您放心，他的腿天暖时就能好了”分析，女儿朴实善良、孝顺重感情，不愿父亲为自己担心。 （4）本题考查拓展探究。要结合文章内容分析。 小说围绕过年展开，详尽地描写了父亲催促儿女回家过年的情景，这体现了父亲对于儿女不可割舍的情感，也从侧面体现了父亲也需要儿女的情感关怀。本文通过刻画父亲的形象体现出了老一代对于过年团聚的“执着”，而年轻一代迫于压力，只能将工作放在首位，这样就无法满足父母的感情需求，无法给予陪伴，这就造成了感情上的矛盾，故本文呼吁读者能够意识到空巢老人的感情需求，解决这一感情矛盾，所以编辑将它安排在“情感篇”是合理的。 2．（23-24˙八上长沙望城区˙期末）阅读下面的文章，完成各题。 抬头看见花 张金凤 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。 乡下人管这种花叫“长寿梅”，“长寿”是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。这花并无枝干，花朵的形状如同一个小绒球。 ②我把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。 已是寒冬，万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在是抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜， 心情怎能不澄澈、 明朗、欣悦？ 肩疼、 颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。” ③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。 ④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！ 其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 ⑤一日，孩子在阳台喊：“快看， ‘黑森林’ 开花了！” “黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？ 我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的， 花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。 我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。 见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、 美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。 ⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、 无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮， 照亮我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他行走艰难，病发时下不了炕、 出不了屋子。 他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。 当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 ⑧抬头看见花！ 这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里， 累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！ 但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花…… ⑨我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全“抬头看见花”的景致和人生。 （有删改） （1）下列对文章内容的理解或分析，不正确的两项是（   ） A．“长寿梅”是开在冬天的一种好养活、花期长的如小绒球的红色小花。 B．“我”的一位女性好友被盛开的玉兰花和女孩的微笑所感染，从而燃起了对生命的希望。 C．“我”从阳台看到“黑森林”里面开满了娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉，这些花开得春光流泻，惹人注目。 D．孤寡老人窗前摆满各种各样的木花，但他依然无法走出病痛折磨的困顿。 E．文章写了很多“花”，既写了自然界的真花，也写了人们创造出来的花。 （2）请结合上下文，分析第⑥段中加点词“照亮”的表达效果。 那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照亮我和更多人的梦。 （3）请你结合文章内容和主旨，说说你对标题“抬头看见花”的理解。 【答案】（1）CD （2）照亮指的是用光线照射，使物体明亮可见。这里指植物园大门口卫生间的看护人热爱生活的态度，给我和更多人带来精神鼓舞，心灵的安慰。 （3）表层含义指的是人抬头便能看到绽开的花；深层含义指的是在嘈杂的社会中，乐观坚强的人用智慧和美好的心灵感染身边的人，为别人带来幸福。 【解析】（1）本题考查理解辨析文章内容能力。 C.依据⑤段““黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？”“我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。”“我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽”可知，这些“花”都是假花，是老人绑上去的纸花，只不过在阳台上看，仿佛是真的花一样“娇艳”“春光流泻”。选项意思表述错误。 D.依据⑦段“坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困”顿之情。可知，选项中“但他依然无法走出病痛折磨的困顿”表述错误。 故选C和D。 （2）本题考查赏析词语表达效果的作用。 照亮指的是用光线照射，使物体明亮可见。依据⑥段“再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、 无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮， 照亮我和更多人的梦”可知，这里指植物园大门口卫生间的看护人用假花装点自己的生活环境，表现了他们热爱生活的态度，这给我和更多人带来精神鼓舞。 （3）本题考查理解题目含义的能力。 表层含义：依据①——②内容可知，题目的表层含义指的是人抬头便能看到绽开的花，能缓解人的心情，使人内心愉悦。 深层含义：依据文中“我”的一位女性好友被玉兰开花和一个女孩的微笑治愈心灵，迅速康复；植物园大门口卫生间的看护人用假花装饰自己的生活；孤寡老人用木屑做成“木花”等内容可以看出，这些人都具有乐观坚强的精神，并且给身边的人带来鼓舞和感染，为别人带来幸福感。这些精神值得我们赞扬。 3．（23-24˙八上长沙县˙期末） 不相通的悲喜，却可以醒悟不同的人生 金陵小岱 ①我们小区的快递点经常换老板。 ②每当快递点换了新老板，快递点货架的摆放位置和取快递时间都会跟着变。不过这次很奇怪，快递点换了老板后，我们小区很多人都不用再去快递点了，因为很多快递都送上了门。 ③起初，我以为是快递界良心老板出现了，居然将所有的快递都送上门。某天我在小区里晃悠，一回头就看见了快递柜下几百个包裹，快递小哥正蹲在地上，一个个扫码输入。 ④我问他：“现在快递怎么都送上门了？规定变了么？” ⑤快递小哥叹了一口气：“我们快递公司跟你们快递点老板吵架了，不接收我们的快递了。” ⑥“这么多都要送上门？” ⑦“我今天都送了三波了，这是最后一波。你是住哪栋的？手机尾号报给我，我查查有没有你的，你就顺带拿上去吧！”一顿操作后，他几乎没有抬头就把快递拿给了我，然后又叹了口气：“这两个大男人啊，跟俩口子似的，一会儿吵，一会儿好……” ⑧转眼一个月过去了，已是深冬，快递公司老板似乎跟快递点老板还没有和好，于是这位快递小哥仍然要挨家挨户地送快递。遇到心情好的时候，他也不管屋里有没有人，就在门口大喊一声：“603，你的快递放门口咯！”但更多的时候，他是不作声的，在我听到一阵急促的脚步声后，我公寓的门像是被抵了一下，他放下快递，疾步而去。 ⑨我与这位快递小哥的所有联系几乎都是隔着一道门，连短信电话都没有，我从未见过他的正脸，他也不知道门里的我是谁。有时通过APP看到我的包裹即将送达，我就会在心里期待公寓门被抵一下的声音，等急促的脚步声远去后，再开门拆快递。 ⑩就这样又过去了一个月，接近年关，我工作上的事情快收尾了，结果昨天又出了一个岔子。我久违地在夜晚点了一份烧烤，想用孜然辣椒粉混合着牛羊肉的气味覆盖掉内心的挫败感。 ⑪几串烧烤吃完后，为了不让公寓里有残余食物的气味，我便裹上了厚羽绒服下楼倒垃圾。谁知又见到了快递柜下，满地的包裹，快递小哥仍然是蹲在地上一个个扫码输入。看着那么多的快递，我在心里笃定地认为：今晚他是派不完了。 ⑫只见他的手机放在其中的一个包裹上，竟然大声播放着《新鸳鸯蝴蝶梦》。这首歌似乎与他的年龄不相符，但快递小哥在跟着唱的时候，对歌词进行了改编：“昨日像那东流水，两个傻瓜又吵嘴，今日送快递，多烦忧……” ⑬我觉得他的样子好笑，便放慢了回家的脚步，果然他又切歌了，唱起了《明天会更好》，当然还是对歌词进行了改编：“送完我的快递，洗完我的双手，让我能回家去做梦……让我们期待明天会更好……” ⑭或许是白天的事情还没有结论，深夜的我依然心事重重，有些失眠。我躺在床上，看着天花板，默默流泪。 ⑮人在深夜里，其实最不能想不开心的事情，因为所有不开心的事情在此时都会在心里过一遍……忽然，我的手机亮了一下，打断了我的崩溃，这个点会是谁？ ⑯只见APP上给我推送了一条消息：您有一个包裹即将送达。随即，我又听见了门被抵一下的声音，APP上又推送了一条新消息：您的快递已被【家门口】签收。 ⑰我点开包裹详情，想知道是哪个包裹到了，很快APP又跳转到了给快递小哥评价的页面，在评论区的下面，还有一行是给快递小哥的打赏。我点了最右边的选项，匿名给快递小哥发了一个9.9元的红包，附上留言：如你所唱，明天会更好。 ⑱或许这个快递小哥永远都不会知道在这个深夜里，给他发红包的人是谁，他也永远不会知道这个人在他感到快乐的那一刻，经历了怎样的崩溃。 ⑲人与人之间的悲喜本不相通，但不同的悲喜却可以醒悟不同的人生。 ——选自微信公众号“金陵小岱” （1）根据提示，概括文章主要内容。 快递点拒收，快递员送件上门→转眼过去月余， →年关工作受挫， →夜深人静时候，匿名留言打赏 （2）结合加点字词，赏析第⑧段画线句的表达效果。 我公寓的门像是被抵了一下，他放下快递，疾步而去。 （3）结合对文中最后一段画波浪线语句的理解，说说鲁迅与藤野先生之间有怎样“本不相通的悲喜”，鲁迅又被藤野先生醒悟了怎样的人生。 【答案】（1） 期待上门送件 小哥快乐歌唱 （2）①“抵”的本义是轻轻依靠，“疾步而去”本义是快步离开；②“抵”和“疾步而去”形象生动地描写了快递小哥送达快递时动作的温柔轻巧，送完快递离开时脚步的迅速；③表现了快递小哥对居民快递的重视和对派件时间的珍惜。 （3）示例：鲁迅因为得到藤野先生的关心、指导而感到喜悦，藤野先生因为鲁迅认真学习医学而喜悦；鲁迅因为其他清国留学生的麻木和日本同学对征服中国的狂热而悲伤，藤野先生因为鲁迅放弃医学而悲伤。藤野先生对教育工作的认真负责，对清国留学生的关心和期望影响了鲁迅的人生道路，成为推动鲁迅弃医从文，并坚持投入文艺救国道路的重要原因之一。 【解析】（1）本题考查内容概括。 ①由题干“转眼过去月余”定位到第⑧段“转眼一个月过去了”，结合第⑨段“我就会在心里期待公寓门被抵一下的声音，等急促的脚步声远去后，再开门拆快递”可概括：期待上门送件； ②由题干“夜深人静时候，匿名留言打赏”可定位⑩段到⑱段“或许这个快递小哥永远都不会知道在这个深夜里，给他发红包的人是谁”，结合第⑩段“就这样又过去了一个月，接近年关，我工作上的事情快收尾了，结果昨天又出了一个岔子。我久违地在夜晚点了一份烧烤，想用孜然辣椒粉混合着牛羊肉的气味覆盖掉内心的挫败感”，第⑫段“这首歌似乎与他的年龄不相符，但快递小哥在跟着唱的时候，对歌词进行了改编：‘昨日像那东流水，两个傻瓜又吵嘴，今日送快递，多烦忧……’”等句子可概括：年关心情挫败，小哥快乐歌唱。 （1）本题考查词语赏析。赏析思路：词语本义、词性、手法，语境义、效果，感情。①本义。“抵”本义是用手掌顶住、用力对撑着。引申义为代替、矛盾、到达。“疾步而去”是快步离开的意思。这两个词都是动词。②语境义。结合本段“但更多的时候，他是不作声的，在我听到一阵急促的脚步声后，我公寓的门像是被抵了一下，他放下快递，疾步而去”可知，快递小哥通过“抵”一下门这个动作提示房主并放下快递，快递被靠在门上，突出了动作的温柔轻巧；“疾步而去”形容快递小哥放完快递后离开的迅速。（3）感情。快递小哥用“抵”这个动作放下快递，体现了快递小哥动作的轻柔，突出快递小哥对居民快递的重视；而“疾步而去”则从速度上突出快递小哥对派件时间的珍惜。 （3）本题考查拓展延伸和句子理解。结合⑱段“或许这个快递小哥永远都不会知道在这个深夜里，给他发红包的人是谁，他也永远不会知道这个人在他感到快乐的那一刻，经历了怎样的崩溃”可知，快递小哥收到打赏红包应该很高兴，而“我”打赏红包时其实内心正经历崩溃，两个人悲喜并不想通；但是“我”因为快递小哥认真工作、乐观生活而感受到力量，给其留言“如你所唱，明天会更好”，表现出“我”祝愿自己明天会更好，涌起希望、涌起等，快递小哥醒悟了“我”的人生。按照以上思路，分析鲁迅和藤野先生之间的悲喜不相通，和藤野先生对鲁迅的影响。 示例：鲁迅因为在异国他乡获得藤野先生认真教导、细致关心、平等相待而感到温暖、喜悦，藤野先生因为鲁迅能够听进去其教导、认真学习而喜悦；鲁迅因为看到外国的欺侮、本国人的麻木愚昧而痛苦，藤野先生因为鲁迅弃医从文而难过。两人悲喜并不想通。但是藤野先生对鲁迅的关怀、尊重一直激励、温暖鲁迅，是鲁迅一直坚持写作、坚持用文字拯救国民的支撑力量之一，藤野先生对鲁迅有点醒作用。 4．（23-24˙八上长沙浏阳市˙期末）“文学社〞 在阅览室开展文学作品共读活动，请你阅读材料，完成任务。 母亲和树 张亚凌 ①记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。母亲总爱拿树说人论事，在母来的眼里，树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着。 ②我家苏坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。它浑身似乎憋着使不完的劲儿猛长，身上的皮儿都爆裂开了。我想，是它心里的热情太高长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的生长速度。 ③一次，母亲拍者杨树说话了。“这树呀，它肯定在寻思：把我栽到哪儿是人的事、长得好坏是我自个儿的事。人呀，都像树就好了。”见我满脸不解，母亲又说了：“你看，又不是我在大门口，没人看没人理，还长得这么粗。这要是人，还不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了。”茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞？我还是不解。 ④院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节的竹简，是用来晾晒衣服被褥的。母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。“树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长——皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人身上，还不得破罐子破摔了？” ⑤记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就是不放弃。母亲的评论很简单很明了，“像咱屋的树，不记疤只顾自家长。” ⑥母亲常指着门口那棵歪脖子树说我，在经轻的数落声中，我童年的斑斑劣迹就字越岁月清晰起来。 ⑦小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住树枝，荡起来自然没气势。 ⑧时间一长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高。母亲也就无可奈何了，“这孩子！………”懒得再搭理我。时间长了，先是那一枝斜下来，后来，整棵树看起来也歪了。 ⑨1990年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。母亲再次说起门口的树：“树的性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上了啥，遇上啥它都要长。” ⑩母亲还说起邻家婆婆，说她凄惶的境遇，说她就是像树一样的人。儿子不到30岁死了，儿媳改嫁了，撇下不到2岁的孙子；孙子好不容易拉扯到了18岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松一下，下水，就再也没有上来。多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好？她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。 ⑪这人呀，谁不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去，就跟树一样的。 ⑫母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。在母亲已经去世的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世。 ⑬如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。岁岁年年，叶儿绿了，又枯了……一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，怎能不填满了伤痛？ ⑭母亲离去了，纵然我的心里悲伤万分，也得好好生活下去。因为举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲…… （选自《阳光深处的柔软》） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（   ） A．第⑥段画线句中的“斑斑劣迹”，属于褒词贬用，原指错误恶劣行为很多，这里指“我”童年时顽皮淘气的事情很多。 B．第⑦段划线句子运用神态描写，生动形象地写出少年时期的“我”顽皮、活泼的性格。 C．第⑩段写到邻家婆婆一生的遭遇，她的坚强豁达让人心生敬佩，不仅教育了 “我”，而且深刻地表现了文章主题。 D．第⑬段画线句子以叶别离树的样子表达了 “我”对母亲离世的悲伤之情。 E．人生并非一帆风顺，我们要像作者笔下的树一样勇敢地面对生活中的苦难，不断磨练自己的意志。 （2）从修辞的角度赏析第②段中画横线的句子。 它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。 （3）请说说第⑦、⑧两段在文中有什么作用？文章标题 “母亲和树”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】（1）AB （2）运用了拟人的修辞手法，将杨树人格化，生动形象地写出了杨树虽生长在茅坑边，长势却十分迅猛的样子。表现了它顽强的生命力，表达了作者对杨树的赞美之情。 （3）示例：第一问：第⑦、⑧两段运用插叙，写出了“我童年的斑斑劣迹”，交代歪脖子树的由来，赞扬了歪脖子树勇于承受、坚韧顽强的品质；推动了故事情节的发展，为下文写母亲对“我”的高考失利劝说作铺垫；丰富了文章内容，使文章情节完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙第二问：意蕴：①母亲经常以树为喻，蕴含着其一生的人生哲学和处世之道，教导“我”做人的道理，让“我”像树一样坚强地活着。②母亲的一生也是像树一样顽强坚忍智慧的一生，她不仅用树的道理教导“我”，其实自己就是一棵树的化身。③现在，母亲已经不在了，但她对“我”的爱，给“我”的影响一直都在，就像满眼的树，无处不在，也表达了作者对母亲无限的思念。。 【解析】（1）本题考查内容理解。 A.有误，第⑥段画线句中的“斑斑劣迹”是贬词褒用，此项“褒词贬用”有误； B.有误，由第⑦段划线句子中“飞”“扔”“眺”“荡”可知，此句运用动作描写，生动形象地写出少年时期的“我”顽皮、活泼的性格。此项“神态描写”有误。 故选AB。 （2）本题考查句子赏析。 文章第②段画双横线的句子“它浑身似乎憋着使不完的劲儿猛长，身上的皮儿都爆裂开了”这句话运用了拟人的修辞手法，把杨树人格化，赋予杨树以人的特征。形象生动地描绘出杨树生长迅速、枝干高大粗壮的情形，突出了杨树生机勃勃、生命力旺盛的特点，同时也表达了作者对这棵杨树的喜爱和赞美之情。 （3）本题考查段落作用，及标题含义。 第一问：第⑦、⑧两段运用插叙，“我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千”写出了“我童年的斑斑劣迹”，“时间长了，先是那一枝斜下来，后来，整棵树看起来也歪了”交代了歪脖子树的由来，赞扬了歪脖子树勇于承受、坚韧顽强的品质；推动了故事情节的发展，使故事更加紧凑有张力，为下文第⑨段“树的性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上了啥，遇上啥它都要长”写母亲对“我”的高考失利进行劝说作铺垫；丰富了文章内容，使文章的脉络更清晰，情节更完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增加读者的阅读体验。 第二问：文章标题 “母亲和树”意蕴丰富，由文章第①段“母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了”，第段“树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长——皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人身上，还不得破罐子破摔了”，第⑨段“树的性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上了啥，遇上啥它都要长”等内容可知，母亲经常以树为喻，蕴含着她一生的人生哲学和处世之道，教给“我”做人的道理，希望“我”能像树一样坚强地活着。母亲的一生也是像树一样顽强坚忍智慧的一生，她不仅用树的道理教导“我”，其实自己就是一棵树的化身。由第⑭段“母亲离去了，纵然我的心里悲伤万分，也得好好生活下去。因为举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲……”可知，现在，母亲已经离开了，但她对“我”的爱，对“我”的影响一直都在，就像满眼的树，无处不在，表达了作者对母亲无尽的思念之情。 1．（23-24˙八上长沙长郡教育集团˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 三沙岛上抗风桐 ①天是湛蓝的天，海是碧澄的海，地是透绿的地。这里是美丽的三沙市，宛如纤尘不染的世外桃源，一踏上这片土地，我就深深地爱上了这里。 ②然而，三沙之行，给我印象最深刻的不是碧海蓝天，也不是海鸟白沙，而是一种树，一种深深扎根海岛的常绿乔木——抗风桐。 ③一下飞机；好友老冯就热情地领着我们来到海边喝茶。这是一片林荫，炙热的阳光和强烈的紫外线被挡住了，我坐在藤椅上，海风吹过，心中无比惬意。我打量着四周，却发现这片树林与以往见到的都不一样，它们叶子并不浓密，树冠连成一片，树干挺拔向上。 ④“它们叫抗风桐，”老冯似乎看出了我的疑惑，接着说：“也叫麻枫桐，它根系发达，枝干粗大，台风也奈何不了它们！” ⑤抗风桐？还是第一次听说。我起身走近一棵，仔细打量它。它枝干白中透灰，胸径足有四五十厘米，高有十几米。叶片呈椭圆形，两面都覆有一层嫩绿而晶亮的薄蜡。 ⑥老冯告诉我，2013年9月底，风力超过15级的强台风“蝴蝶”登陆三沙，岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦棘等，一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立。虽有的枝干折断，但这些掉在地上的枝干却在不久后又长出了新根，发出了嫩绿的新芽，成了抗风桐的“新生代”。 ⑦听了老冯的介绍，我不禁对眼前的这些抗风桐肃然起敬。我想，它正是以这样伟岸的身躯、粗壮的枝干，护卫着南海星罗棋布的岛礁；正是以这样巨大的树冠、翠绿的叶片，装点着三沙的绿色；正是以这纵横交错的根系，深扎在砂岩中，任凭海水侵蚀，高温烘烤，坦荡着自身的倔强与从容。 ⑧第二天早晨，红日从南海的天际线刚升起，我们从永兴岛来到赵述岛。刚到赵述岛码头，渔民符名友热情地迎接我们。坐上他的电瓶车，穿过一片椰林，绕过一座海水淡化处理厂和一幢幢渔民新居，来到一排树前停了下来。我一看——抗风桐！ ⑨当初，符名友的爷爷响应国家开发海岛的号召来到赵述岛，那时还是一座荒岛。渔民的渔船是小小的木帆船，稍有风浪便不敢出海。改革开放后，赵述岛上成立了管委会，政府为渔民修建了港湾，帮助渔民贷款购置了排水量很大的渔船，渔民的日子渐渐好起来了。党的十八大以来，政府帮助渔民们拆旧房建新房，全岛48户渔民，都住上了新屋。海岛周边的海堤用钢筋水泥加固了，道路也拓宽了。岛上植树造林，绿化美化，种上了一排排、一片片的椰子树、木瓜、榄仁和抗风桐。 ⑩符名友如数家珍般讲述着他们渔村的历史与变化，一束阳光穿过抗风桐的枝叶，正好打在他胸前的党徽上，格外明亮，分外醒目。 ⑪旁边的渔民告诉我，符名友今年46岁，14岁时就跟着爷爷的脚步迁到了赵述岛。他驾驶渔船风里来雨里去，已在岛上工作生活了32年。三沙的人，出海如同出征，保家就是卫国。符名友不仅是一位渔民，还是南海前哨一名耕海守海的警民联防志愿者。一直以来经常有特工装扮成渔民驾船来西沙海域“捕鱼”。符名友对海上情况时刻关注和警惕，只要发现异常，不管白天黑夜，不怕风高浪急，就立刻向派出所报告。他表现突出，被当地边防派出所评为治安联防积极分子。2019年，他光荣地加入中了中国共产党。 ⑫此刻，看着眼前的符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的“抗风桐”，狂风吹不倒、恶浪冲不垮！赵述岛上，像符名友一样的共产党员有11人，他们个个都是“抗风桐”，他们党支部就是一片“抗风桐林”。 ⑬离开三沙时，我心中萌发了一种难以名状的眷恋。那天一早，我独自来到抗风桐林。朝霞把南海映照得一片火红，抗风桐林就像覆盖上了一层全光。我抚摸着抗风桐伟岸的身躯，心中充满了对它的无比崇敬。它不畏强暴，台风刮不倒；它不怕艰苦，贫瘠砂岩把根扎；它自强不息，折断枝叶还发芽；它无私奉献，甘洒绿荫护岛礁。 ⑭抗风桐，我心中的英雄树！ （1）根据提示，填写表格。 故事情节 “   我”的内心感受 来到三沙，初见抗风桐 ① ② 肃然起敬 ③ 万分敬佩 离别三沙，抚摸抗风桐 ④ （2）请从描写的角度赏析下列句子。 一束阳光穿过抗风桐的枝叶，正好打在他胸前的党徽上，格外明亮，分外醒目。 （3）小郡发现，本文和茅盾的《白杨礼赞》在写法上有很多相似的地方。请你从结构、内容和主旨三个方面进行分析。 【答案】（1）①有些疑惑②听到介绍，了解抗风桐③到达赵述岛，认识符名友④无比崇敬 （2）运用了景物描写（环境描写），写出了符名友讲述着他们渔村的历史与变化情景，表现了符名友此时内心的自豪和“我”对符名友等这一些具有抗风桐精神的共产党员的由衷钦佩之情，同时交代了符名友的身份，为后文升华主题、揭示主旨作了铺垫。 （3）①结构上：开篇都由生长环境入手；结尾点明主旨，直抒胸臆。《白杨礼赞》由黄土高原起笔，本文由三沙的风景起笔，给白杨、抗风桐设置生长的背景；篇末都点明了主旨，揭示象征义，直抒胸臆，表达了作者对白杨树和抗风桐的赞美之情。 ②内容上：都运用了对比的手法，突出所写对象的特征。《白杨礼赞》将白杨与其他树木以及贵族化的楠木作对比，本文将抗风桐与岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦棘等作对比，分别突出白杨、抗风桐的特征和品质。 ③主旨上：都运用了象征（借物喻人）的手法。《白杨礼赞》中以白杨象征共产党领导下的北方抗日军民，歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。本文以抗风桐象征符名友等坚守海岛的人们，表现了他们不怕艰苦、自强不息、无私奉献、保家卫国的崇高精神。 【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空：根据第①段“这里是美丽的三沙市，宛如纤尘不染的世外桃源，一踏上这片土地，我就深深地爱上了这里。”和第②段“然而，三沙之行，给我印象最深刻的不是碧海蓝天，也不是海鸟白沙，而是一种树，一种深深扎根海岛的常绿乔木——抗风桐。”可知，我来到三沙，初见抗风桐；根据第③段“我打量着四周，却发现这片树林与以往见到的都不一样，它们叶子并不浓密，树冠连成一片，树干挺拔向上。”和第④段“‘它们叫抗风桐，’老冯似乎看出了我的疑惑”可知，我有些疑惑。 第二空：根据第⑥段“老冯告诉我，2013年9月底，风力超过15级的强台风‘蝴蝶’登陆三沙，岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦棘等，一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立。虽有的枝干折断，但这些掉在地上的枝干却在不久后又长出了新根，发出了嫩绿的新芽，成了抗风桐的‘新生代’”可知，我听了老冯的介绍，了解了有关抗风桐的故事；根据第⑦段“听了老冯的介绍，我不禁对眼前的这些抗风桐肃然起敬。”可知，我在了解抗风桐之后，对抗风桐肃然起敬。 第三空：根据第⑧段“第二天早晨，红日从南海的天际线刚升起，我们从永兴岛来到赵述岛。刚到赵述岛码头，渔民符名友热情地迎接我们。”第⑩段“符名友如数家珍般讲述着他们渔村的历史与变化”可知，我们到达赵述岛，认识符名友；根据第⑫段“此刻，看着眼前的符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的‘抗风桐’，狂风吹不倒、恶浪冲不垮！赵述岛上，像符名友一样的共产党员有11人，他们个个都是‘抗风桐’，他们党支部就是一片‘抗风桐林’”可知，在我得知了符名友的事迹之后，我对他是万分敬佩的。 第四空：根据第⑬段“离开三沙时，我心中萌发了一种难以名状的眷恋。那天一早，我独自来到抗风桐林。”“我抚摸着抗风桐伟岸的身躯，心中充满了对它的无比崇敬。它不畏强暴，台风刮不倒；它不怕艰苦，贫瘠砂岩把根扎；它自强不息，折断枝叶还发芽；它无私奉献，甘洒绿荫护岛礁。”可知，我离开三沙，抚摸抗风桐，对抗风桐或对抗风桐一样的共产党员无比崇敬。 （2）本题考查句子的赏析。 本题要求从描写的角度去赏析句子。根据“阳光”“抗风桐的枝叶”等，可知运用了景物描写。 结合上文“符名友如数家珍般讲述着他们渔村的历史与变化”可知运用景物描写衬托了符名友讲述着他们渔村的历史与变化时的自豪与骄傲，“党徽”交代了符名友的身份，为后文第⑫段“此刻，看着眼前的符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的‘抗风桐’，狂风吹不倒、恶浪冲不垮！赵述岛上，像符名友一样的共产党员有11人，他们个个都是‘抗风桐’，他们党支部就是一片‘抗风桐林’”做了铺垫，同时也表现了“我”对符名友等这一些具有抗风桐精神的共产党员的由衷钦佩之情。新增小题 （3）本题考查写作手法。 结构上：开篇都由生长环境入手；结尾点明主旨，直抒胸臆。《白杨礼赞》开篇“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字"麦浪"，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶”本文开篇“天是湛蓝的天，海是碧澄的海，地是透绿的地。这里是美丽的三沙市，宛如纤尘不染的世外桃源，一踏上这片土地，我就深深地爱上了这里”《白杨礼赞》由黄土高原起笔，本文由三沙的风景起笔，给白杨、抗风桐设置生长的背景；《白杨礼赞》的结尾“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！”本文的结尾“抗风桐，我心中的英雄树”，篇末都点明了主旨，揭示象征义，直抒胸臆，表达了作者对白杨树和抗风桐的赞美之情； 内容上：都运用了对比的手法，突出所写对象的特征。《白杨礼赞》中“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树”将白杨与其他树木以及贵族化的楠木作对比，本文第⑥段“岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦棘等，一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立”将抗风桐与岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦棘等作对比，分别突出白杨、抗风桐的特征和品质； 主旨上：都运用了象征（借物喻人）的手法。《白杨礼赞》“白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”以白杨象征共产党领导下的北方抗日军民，歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。本文第⑫段“此刻，看着眼前的符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的‘抗风桐’，狂风吹不倒、恶浪冲不垮！赵述岛上，像符名友一样的共产党员有11人，他们个个都是’抗风桐’，他们党支部就是一片‘抗风桐林’”以抗风桐象征符名友等坚守海岛的人们，表现了他们不怕艰苦、自强不息、无私奉献、保家卫国的崇高精神。 2．（23-24˙八上长沙雅礼教育集团˙期末） 抱抱曾经的自己 张亚凌 ①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。 ②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。 ③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撇在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。 ④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。 ⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痴了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？ ⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上说，好样的，你真是个乖孩子。 ⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。 ⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。 ⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看着我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。 ⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。 ⑪14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。 ⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样-我一直在“优等”里面，这让我欣慰又窝火。 ⑬下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“优等”里面解救出来了。 ⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！ ⑮再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦却依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的大门？ ⑯回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，伴我走出成长的泥泞与黑暗，才让今天的我没有让自己失望。 （文章有改动） （1）请仔细阅读文章，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。 时间 主要事件 心理 7岁的夏日 我割麦子受伤却不忍丢下母亲一个人干活 ① 10岁那年 ② 坚定 14岁上初二 ③ 欣慰又窝火 下学期的3月份 我在大会上朗读自己获奖的作品 ④ （2）本文语言富有表现力，请从描写手法的角度赏析文中划线句子。 我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。 （3）请结合文章内容和主旨，谈谈你对最后一句话“感谢她们一路扶持，伴我走出成长的泥泞与黑暗，才让今天的我没有让自己失望。”的理解，并结合生活实际谈谈，现阶段的我们应如何走出成长中的“泥泞与黑暗”。 【答案】（1）①矛盾 ②“我”制作碳棒笔在操场学习 ③“我”作文写得好却没被表扬④解脱 （2）运用了动作描写，用“抓”“捻”“撒”一系列的动词写出了“我”处理伤口时的熟练，体现了“我”内心的坚忍、顽强，也写出了“我”对母亲的心疼、理解。 （3）最后一句话的理解：“她们”指的是不同人生阶段的曾经的“我”“泥泞与黑暗”指的是在成长过程中遇到的困难和挫折，文中的“我”家庭条件不好，资质平平，遭受过同学的偏见、嘲讽，也受过老师不公的对待，但这些都不能阻止“我”让自己变得更好，实现自己的梦想。 【解析】（1）本题考查事件概括。 A、根据①段“7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子”，③段“一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了”等句可以概括为：跟随母亲割麦，脚受伤仍不忍心丢下母亲而坚持割到结束。此时，我的心理是“矛盾”的。 B、根据⑨段“学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生”可以概括为：“我”制作碳棒笔在操场学习 C、根据⑫“语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句‘这次作文写得好的有某某、某某等’，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在‘等’里面，这让我欣慰又窝火”等可概括为：作文成绩好而被老师忽略，直至作文比赛获奖才走出沉重的“等”字。 D、根据⑬段“下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的”“那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的‘等’里面解救出来了”等可概括为“解脱”。 （2）本题考查赏析语句。 “抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上”运用了动作描写，用“抓”“捻”“撒”一系列的动词写出了“我”处理伤口时的娴熟动作，体现了“我”内心的坚强、坚韧，联系第⑤段“一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧”可知，也写出了“我”对母亲的心疼、理解。 （3）本题考查文章内容的理解。   根据第⑥⑩⑭段“如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子”“如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞”“如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗”可知，“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望”中的“感谢她们一路扶持”其实就是在感谢自己，感谢自己在割麦子时受伤却没有得到母亲的安慰，没有迷失在矛盾的心理中，感谢自己在制作碳棒笔在操场学习时没有在同学的偏见与嘲讽中迷失自己；感谢自己在作文写得好却没被表扬时，仍然努力；让自己在过去的经历中变得勇敢坚强，有毅力有决心，成就了现在优秀的自己。 “泥泞与黑暗”是成长的过程中必然会经历的磨难，在我们遇到挫折时不要被负面情绪影响，应该以积极的态度面对困难，通过辛勤的付出与不懈的努力迎接挑战，迎接风雨，战胜困难，成就人生。 3．（23-24˙八上长沙师大附中博才实验中学˙期末） 阅读下面的文字，完成各题。 柴禾 ①我们搬离黄沙梁时，那垛烧剩下一半的梭梭柴，也几乎一根不留地装上车，拉到了元兴宫村。元兴宫离煤矿很近，取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留了下来。 ②柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、一辆好车，自然，还有几个能干的人。这些好东西碰巧凑在一起了就能成大事、出大景象。可是，这些好东西又很难全凑在一起。有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏在远路上。有的人家置了辆新车，能装几千斤东西，牛却体弱得不行。还有的人家，车、马都配地道了，人却不行——死了，或者老得干不动活。 ③我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。柴垛虽然不高，柴禾底子却很厚大排场，不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。先是父亲带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车轱辘也换成新的，柴垛更提没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。 ④现在，我们再不会烧这些柴禾了。我们把它们当没用的东西乱扔在院子，却又舍不得送人或扔掉。我们想，或许哪一天没有煤了，没有暖气了，还要靠它烧饭取暖，只是到了那时我们已不知该怎样来烧它。劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见，家里已没有能够烧柴禾的炉子。即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们。它们是家的一部分。那个墙根就应该码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。一个完好的家院就应该是这样的。许多个冬天，那些柴禾埋在深雪里，尽管从没人去动它们，但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心度过一个个寒冬。 ⑤那堆梭柴就这样在院墙根呆了20年，没有谁去管过它们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过去便断成几截子，颜色也由原来的铁青变成灰黑。另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是它们最凉爽的一个夏季了，秋天我们为摘一棵大葫芦走到这个墙角，葫芦卡在横七竖八的柴堆中，搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐败的程度，除此之外似乎再没有人动过。在那个墙角里它们独自过了许多年，静悄悄地自己【    】（A.消磨  B.燃烧  C.融解）掉了。 ⑥最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它们自己变成这样的。我们一直看着它们变成了这样，从第一滴雨落到它们身上，第一层青皮在风中开裂我们就看见了。它们根部的茬头朽掉，像土一样零落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 ⑦当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉的。墙说，我们只为他挡风御寒，从没堵他的路。坑说，我没陷害他，每次他都绕过去。风说，他的背不是我刮弯的，他的脸不是我吹旧的，眼睛不是我吹瞎的。雨说，我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。 ⑧可是，我不会说。没谁听见一个死掉的人怎么说。 ⑨我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。 （文/刘亮程，略有改动） （1）请围绕选文所写的关于柴禾的主要事件，将下列表格补充完整。 时间 柴禾的经历 我们的心理 ① 柴垛不高，底子很厚 期待 现在 被乱扔在院子里 放心 20年后 变成一堆灰 ② （2）请从“消磨”“燃烧”“融解”三个词中选择一个最恰当的填入选文第⑤段的【   】处，并说说你这样选择的理由。 （3）文章主要写的是“柴禾”，但又不只是写“柴禾”，请结合全文说说“柴禾”中包含的丰富意蕴。 【答案】（1）①刚到父亲住处时；②自责/愧疚/反思 （2）示例：燃烧最恰当。燃烧本是柴禾的归宿，符合柴禾本身的特性，呼应前文“烧这些柴禾”，表达作者作为旁观者的自责、无奈与惋惜。 （3）①柴禾曾经是生活中必不可少的物资，烧火做饭，驱寒取暖，逐渐成为家力的象征。 ②随着时代的变化，煤炭的普及，那堆柴禾已失去了它的实用价值，但是那堆柴禾已成为我们不可或缺的精神需求，是家庭的一份子，它的存在让我们内心感到慰藉。或者：柴禾寄托了我们对于过去传统生活方式的回忆和怀念。 ③柴禾隐喻曾经符合时代需要，甚至主动迎合主流价值观的人，因为时代的变迁，最后反而成为了牺牲品，表达了作者对微小生命流逝的冷漠态度的自责、愧疚、与反思。 【解析】（1）本题考查情节梳理与概括。 A、根据“柴禾的经历”是“柴垛不高，底子很厚”和“我们的心理”是“期待”的提示，找到③段“我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。柴垛虽然不高，柴禾底子却很厚大排场，不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛”可知，“时间”是：刚到父亲住处时； B、根据“时间”是“20年后”“柴禾的经历”是“变成一堆灰”的提示，找到⑥段“ 最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它们自己变成这样的……”可知，我们的心理是：反思（或自责、愧疚等）。 （2）本题考查词语的选择。从“消磨”“燃烧”“融解”三个词中任意选择一个，说出选择的理由即可。 示例1：消磨最恰当。消磨体现这堆柴禾在角落中被人们忽视的时间之久，最后从高高的柴垛磨成了一堆。 示例2：融解最恰当。融解体现这堆柴禾在角落中被人们忽视的时间之久和逐渐变化的过程，最后它们变成一堆灰。 （3）本题考查标题含义。 根据②段“柴垛是家力的象征”和④段“要靠它烧饭取暖”“即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们。它们是家的一部分”等内容可知，柴禾曾经是生活中必不可少的物资，烧火做饭，驱寒取暖，逐渐成为家力的象征。 根据④段“现在，我们再不会烧这些柴禾了……即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们。它们是家的一部分。那个墙根就应该码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。一个完好的家院就应该是这样的。许多个冬天，那些柴禾埋在深雪里，尽管从没人去动它们，但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心度过一个个寒冬”可知，随着时代的变化，煤炭的普及，那堆柴禾已失去了它的实用价值，但是那堆柴禾已成为我们不可或缺的精神需求，是家庭的一份子，它的存在让我们内心感到慰藉。（柴禾寄托了我们对于过去传统生活方式的回忆和怀念） 根据⑦段“当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉的”和⑨段“我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么”可知，柴禾隐喻曾经符合时代需要，甚至主动迎合主流价值观的人，因为时代的变迁，最后反而成为了牺牲品，表达了作者对微小生命流逝的冷漠态度的自责、愧疚、与反思。 4．（23-24˙八上长沙市立信中学˙期末）阅读下面的文章，完成各题。 我的第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，很缓慢才鼓起。这   是我的第一支钢笔。 ②那年，我上五年级。学校每星期有两堂写字课,要求学生必须用钢笔完成。全班除了我，都有了一支崭新的钢笔。我连一支旧的也没有。我只有蘸水笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲立刻给我买一支吸水笔。母亲说等爸爸寄钱回来一定给我买，我不停哭闹，让她给我借钱去买。母亲叹了口气，感到为难。本就委屈的我，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是我产生了一个念头，要自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就兴奋地冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼 啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。几根电线杆子在远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。那人腰弯得很低，上身几乎俯得与 地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人 没穿雨衣，头上戴顶草帽。我无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？” ⑨我只听见他应了一声，明白是“需要帮一把”的意思，就绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，即使一角钱，也是并非容易挣到的。我又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼哼声，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。 ⑪我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。” ⑫那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。 ⑬我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来，是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。 ⑭我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。 ⑮就在那一天，我得到了我梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功啊……” ⑯在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这句话。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 ⑰现在学生是不会因家里买不起钢笔而哭闹了；现在的母亲们也不会再为给孩子买一支钢笔而去冒大雨拉车了。我们发展着的生活，正在消除贫困。而那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里。 ⑱母亲，我永远感激您当年为我买的那只老式的廉价的钢笔。 （1）请从“我”的角度，梳理文章主要情节。 ① ——离家游荡，静思家境——② ——推车要钱，发现母亲——愿望实现，拥有钢笔 （2）请从描写的角度，赏析文中划线的句子。 ① 雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。几根电线杆子在远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ②那人腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把， 每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。 （3）文章结尾说“那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里”，请结合文章分析“有益的东西”的多重意蕴。 【答案】（1） 哭闹逼迫，遭遇教训 想到办法，挣钱买笔 （2）①环境描写，渲染了一种冷清（冷寂孤单）迷蒙的氛围/交代了故事发生的天气、地点，为后面在雨中我帮忙推车的（或为后文中母亲在雨中拉车）情节作铺垫，烘托了我当时沮丧、失望、迷茫的心情。 ②运用了动作描写，用了“弯”“俯”“拼力压住”“使出”等动词，生动地写出了母亲为了给儿子买一支吸水钢笔拼命（努力/卖力/艰难）拉车的情景，表现了母亲面对困难时坚韧的性格/表达出了浓浓的母爱（对儿子的爱），表达了“我”对母亲的感激之情（或：我内心的愧疚） （3）“有益的东西”主要是给人留下的精神财富。 ①为实现自己的愿望努力追求，努力创造、拼搏向上的精神； ②在困难的生活中，亲人们相依为命，共同奋斗，战胜困难的勇气； ③在困难中积淀下的最宝贵的就是亲人的爱，理解并感恩母亲的爱； ④要感谢生活的磨炼，学会更积极地面对生活； ⑤经历过苦难的人更懂得幸福是来之不易的，学会了要珍惜今天的幸福生活。 （从钢笔、困难、母亲三个角度作答，答出三点） 【解析】这篇文章通过讲述“我”因获取第一支钢笔而经历情感波折的故事，展现了一段深刻的母子情。文章开篇以平实的叙述勾勒出“我”的渴望与贫困家庭的背景，全篇以母亲为家庭付出的无言行动为核心，通过细腻的描写突出母爱的伟大与担当。同时，文章通过对贫穷年代的描摹，反衬当下生活的进步。结尾升华主题，强调贫困中孕育的顽强品质与珍贵记忆，将长久铭刻在人们心中，文章深情厚重且耐人寻味。 （1）本题考查内容理解。 第①空：根据第③段“一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲立刻给我买一支吸水笔。母亲说等爸爸寄钱回来一定给我买，我不停哭闹，让她给我借钱去买。母亲叹了口气，感到为难。本就委屈的我，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……”可知，这里可以看出“我”因为没有钢笔，就哭闹着让母亲买，不管母亲的难处，最后被母亲打了还赌气离家，这是故事的开端，“我”很不懂事。据此可概括为：哭闹逼迫，遭遇教训。 第②空：根据第⑤段“于是我产生了一个念头，要自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就兴奋地冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱”可知，“我”有了自己挣钱买笔的想法，并且知道去火车站帮人推车挣钱的途径，开始努力想办法解决问题。据此可概括为：想到办法，挣钱买笔。 （2）本题词句理解及赏析。 A、根据第⑥段中“雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。几根电线杆子在远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了”可知，这段话通过对雨点、杨树叶、马路、行人、公共汽车以及电线杆子等事物的描写，勾勒出了一幅特定环境下的画面，属于环境描写。 “雨点噼噼啪啪地抽打着”营造出一种略显嘈杂却又冷清的氛围，“不见一个行人的影子”更强化了这种冷寂、孤单的感觉，再加上“迷迷蒙蒙”的描述，整体给人一种迷蒙的氛围感受，让读者仿佛置身于那个下雨的环境之中。这样的环境描写交代了故事发生时的天气是下雨天，地点大概是在有马路、杨树、电线杆子的户外，而后面紧接着就是“我”在这样的环境下等待手推车、帮忙推车等情节，所以为后续“我”在雨中帮忙推车以及母亲在雨中拉车的情节发展做了铺垫，使情节的推进更加自然合理。从“我”的角度来看，当时“我”正处于等待手推车却等不来的沮丧状态，面对这样冷清、迷蒙的环境，“我”的心情也愈发显得沮丧、失望，同时又因不知能否顺利挣到钱买到钢笔而感到迷茫，环境很好地烘托出了“我”当时的这些复杂心情。   B、根据第⑦段“那人腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲”可知，句子中使用了“弯”“俯”“挽”“拼力压住”“使出”等一系列的动词，通过对人物这些连续动作的刻画，很明显运用了动作描写的手法。这些细致的动作描写生动且直观地展现出拉车人拉车时极为艰难、费力的状态，而后面揭示拉车人就是母亲，就更能让读者体会到母亲为了给儿子买一支吸水钢笔，付出了极大的努力，哪怕拉车如此艰难辛苦，也在拼命坚持着，很好地塑造出母亲面对生活困难坚韧不拔的性格特点。同时，也从侧面体现出母亲对儿子深深的爱，为了满足儿子想要钢笔的愿望，不辞辛劳。而当“我”后来知晓拉车人是母亲时，内心必然是充满了愧疚，后悔自己之前不懂事为难母亲，也饱含着对母亲的感激之情，这样的描写对于表达这些复杂的情感起到了重要的推动作用。 （3）本题考查词句理解。 根据第⑤段中“于是我产生了一个念头，要自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就兴奋地冒雨朝火车站走去”可知，“我”有了自己挣钱买笔的想法后就马上行动，积极去追求拥有钢笔的愿望，不依赖他人。再根据第⑨段“我只听见他应了一声，明白是‘需要帮一把’的意思，就绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来……我又推了几步，实在推不动了，产生了‘偷劲’的念头。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我‘偷劲’。我咬紧牙关，憋足一股力气……”可知，这里写出“我”推车时虽遇到困难但努力坚持，体现了拼搏精神，为了实现愿望努力克服困难。据此可概括为：为实现自己的愿望努力追求，努力创造、拼搏向上的精神。   根据第③段中“母亲说等爸爸寄钱回来一定给我买，我不停哭闹……母亲叹了口气，感到为难”以及第④段中“家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱”可知，这体现家庭贫困，母亲面对“我”的要求很为难，但仍在努力维持家庭。      根据第⑦段中“拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。那人腰弯得很低……双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲”以及第⑧段中“他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：‘要帮一把吗’”可知，拉车人艰难拉车，“我”主动帮忙，反映亲人间相互扶持面对困难。    根据第⑬段“我仰起脸看他，不由得愣住了。‘他’……原来，是母亲”以及第⑭段“我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了”可知，发现拉车人是母亲，展现出亲人间为对方默默付出，共同面对困难的勇气。据此可概括为：在困难的生活中，亲人们相依为命，共同奋斗，战胜困难的勇气。   根据第⑬段中“我仰起脸看他，不由得愣住了。‘他’……原来，是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌”可知，看到母亲辛苦拉车，能体会到母亲深深的爱。再根据第⑮段“母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：‘孩子，你要用功啊……’”可知，母亲给“我”钢笔时的期望，让“我”理解并感恩这份爱。据此可概括为：在困难中积淀下的最宝贵的就是亲人的爱，理解并感恩母亲的爱。 根据第④段中“我在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来”以及第⑤段中“于是我产生了一个念头，要自己挣钱买一支钢笔”可知，“我”从后悔到想办法，是接受生活磨炼，积极面对。再根据第⑨段中“我只听见他应了一声……我又推了几步，实在推不动了……我不忍心‘偷劲’了。我咬紧牙关……”可知，在推车中学会坚持，积极面对困难，感谢生活磨炼。据此可概括为：要感谢生活的磨炼，学会更积极地面对生活。 根据第⑰段“现在学生是不会因家里买不起钢笔而哭闹了；现在的母亲们也不会再为给孩子买一支钢笔而去冒大雨拉车了。我们发展着的生活，正在消除贫困”可知，通过今昔对比，过去贫困，现在生活改善，经历过苦难就懂得珍惜现在的幸福。据此可概括为：经历过苦难的人更懂得幸福是来之不易的，学会了要珍惜今天的幸福生活。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $