专题04 幸福和睦的家庭（期末真题汇编，山西专用）七年级道德与法治上学期

· 专题04 幸福和睦的家庭 2大高频考点概览 考点01 家的意味 考点02 让家更美好 考点01 家的意味 一、单项选择题 1．(23-24七上·山西吕梁交口县·期末)分析下列两幅漫画，说法正确的是（   ） A．子女工作压力大，可以不回家看望父母 B．我们要孝敬双亲长辈，关爱他人，用行动表达感恩之情 C．孝敬父母只要满足父母的物质需求即可 D．孝敬父母必须依靠法律的强制约束，不需要子女的自觉行动 【答案】B 【详解】本题考查孝亲敬长。 A：工作压力大，不是不回家看望父母的理由，孝亲敬长是道德义务也是法定义务，故A说法错误； B：根据漫画和所学知识，孝亲敬长是中华民族的传统美德，我们要孝敬双亲长辈，关爱家人，用行动表达感恩之情，故B说法正确； C：孝敬父母，不仅要满足父母的物质需求，也要照顾父母的精神需要，故C说法错误； D：孝敬父母是中华民族的传统美德，需要子女的自觉行动，既要道德的约束，也要法律的保障，故D说法错误； 故本题选B。 2．(23-24七上·山西临汾侯马·期末)“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”元代诗人马致远的这首《天净沙秋思》深刻地表达了作者对亲人、家庭的思念。这是因为（   ） A．家是身心寄居之所、心灵的港湾 B．只有漂泊在外，才会感受到家的重要性 C．尽孝在当下，我们应该用行动表达孝敬之心 D．家就是一所房子、一个地域，就是血缘关系组成的生活组织 【答案】A 【详解】本题考查家的意义。 A：依据教材知识，作者之所以思念亲人和家庭，是因为家是身心寄居之所、心灵的港湾，故A说法正确； B：这歪曲了题文的主旨，故B说法错误； C：这是孝敬父母的表现，与题文不是因果关系，故C不符合题意； D：家并不仅仅是一所房子、一个地域，故D说法错误； 故本题选A。 3．(23-24七上·山西长治·期末)下图是“孝”在中国的传统汉字中的演变过程。最初的“孝”字形如一个孩子搀扶老人，本义为尽心尽力地侍奉父母。历朝历代的统治者都将“孝”作为道德的评判标准之一。而今，“孝亲敬长”“常回家看看”也被写入了法律。对此理解错误的是（   ） A．孝亲敬长是中华民族的传统美德 B．孝亲敬长是中国公民的法定义务 C．孝亲敬长是成年人的事情，与我们未成年人无关 D．“孝”是传统家庭文化的重要组成部分 【答案】C 【详解】本题考查孝亲敬长。 ABD：依据教材知识可知，“孝”是传统家庭文化的重要组成部分，孝亲敬长是中华民族的传统美德，孝亲敬长是中国公民的法定义务，故ABD说法正确； C：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务，故C说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选C。 4．(23-24七上·山西运城新绛县·期末)某班级课前有5分钟的“新闻解读”活动。这天，学生小凯分享了一则新闻： 截至12月25日，海航航空集团12家盈利企业的员工父母陆续收到了一份来自企业的孝心礼物——“孝敬父母金”。这是海航航空集团第15次发放“孝敬父母金”。 你认为海航航空集团为企业员工的父母发放“孝敬父母金”，目的在于（   ） A．代替企业员工履行孝敬父母义务 B．让员工能心无旁骛地专心工作 C．弘扬中华民族孝亲敬长传统美德 D．培养人才提升企业竞争软实力 【答案】C 【详解】本题考查孝亲敬长。 C：海航航空集团为企业员工的父母发放“孝敬父母金”，目的在于弘扬中华民族孝亲敬长传统美德，传递社会正能量，故C说法正确； A：孝敬父母是子女的义务，不能代替企业员工履行孝敬父母义务，故A说法错误； BD：海航航空集团为企业员工的父母发放“孝敬父母金”，目的在于弘扬中华民族孝亲敬长传统美德，与让员工能心无旁骛地专心工作，培养人才提升企业竞争软实力无关，故BD说法错误； 故本题选C。 5．(23-24七上·山西吕梁离石区·期末)在进行“尽孝在当下”的议题学习时，老师出示了下图，意在告诉我们，在孝敬父母时要做到（   ） A．对父母言听计从 B．认真学习，不辜负期望 C．倾听父母的哭诉 D．做力所能及的家务劳动 【答案】D 【详解】本题考查孝敬父母的做法。 D：题干图片表述的是孩子让妈妈歇着，他来拖地，此图意在告诉我们，在孝敬父母时要做到做力所能及的家务劳动，故D符合题意； A：对父母言听计从是愚孝，父母的做法未必全对，自己要有主见，故A说法错误； BC：漫画没有体现要认真学习和倾听父母的哭诉等内容，故BC不符合题意； 故本题选D。 6．(23-24七上·山西朔州右玉县·期末)下列是一位（在家）妈妈和（在校寄宿）儿子的对话： 你会对其中的“儿子”说（   ） A．做人就要直抒胸臆，这样才能消除与父母间的误会 B．要合理接纳父母的做法，体谅和理解父母爱的方式 C．作为子女应完全听从父母安排，体会父母良苦用心 D．出门在外要学会自立自强，父母的建议一律不听 【答案】B 【详解】本题考查与父母沟通的方法。 B：阅读母子的对话，可知父母子女之间有代沟，有亲子碰撞，此时我们可以试着去接纳父母的做法，体谅和理解父母爱的方式，理解父母行为中蕴含的爱，故B说法正确； A：这样做会激化矛盾，故A说法错误； C：不能体现自己的主见，故C说法错误； D：应适当采纳父母合理的建议，故D说法错误； 故本题选B。 7．(23-24七上·山西吕梁孝义·期末)七年级学生小娜因“是否参加学校艺术节舞蹈排练”一事与父母产生分歧。以（   ） 分歧缘起 父母 小娜 小娜的处理 是否参加艺术节舞蹈排练 马上要期末考了，应多花时间和精力在学习上 喜欢舞蹈，期待参加艺术节舞蹈排练 ? A．抑制自身需求，努力维持和谐 B．学会借助外力，促使父母妥协 C．体谅孝敬父母，听从长辈安排 D．积极有效沟通，争取父母理解 【答案】D 【详解】本题考查与父母沟通的方法和技巧。 D：根据教材知识，小娜应该学会与父母沟通的方法和技巧，面对父母的反对，他应该积极有效沟通，争取父母理解，故D说法符合题意； A：不能压制自己合理的需求，故A说法错误； B：要对父母尊敬，不能凭借外力给父母施加压力，故B说法错误； C：不能一味听从长辈的安排，故C说法错误； 故本题选D。 8．(23-24七上·山西大同·期末)在日常生活中，父母与孩子之间难免有些难以消除的代沟。下面是网友票选的“父母最让孩子受伤的五句话”和“孩子最令父母头疼的五句话”。 （   ） 父母最让孩子受伤的五句话 孩子最令父母头疼的五句话 我什么时候答应过你? 我养你有什么用? 你看看别人家的孩子！ 早就告诉过你了，你非不听！ 我们都是为了你好！ 我不要你管！ 我现在就要！ 别人的父母都不会像你们这样！ 你们又不懂，不跟你们讲了！ 啰唆，我自己知道怎么做！ 为了避免上述情形的发生，作为子女，我们应该（   ） A．积极履行赡养父母的法定义务 B．理解父母的用心良苦，掌握与父母沟通的技巧 C．在日常生活中，减少与父母的沟通交流 D．以良好的心态面对家庭结构的变化 【答案】B 【详解】本题考查解决亲子冲突。 B：依据教材知识，结合题文内容“父母最让孩子受伤的五句话”和“孩子最令父母头疼的五句话”，体现了亲子之间没有进行良好沟通。为了避免上述情形的发生，作为子女，我们应该理解父母的用心良苦，掌握与父母沟通的技巧，故B说法正确； AD：与题文主旨不符，故AD不符合题意； C：我们应该通过良好的互动沟通解决亲子冲突，而不是减少与父母的沟通交流，故C说法错误； 故本题选B。 9．(23-24七上·山西朔州怀仁·期末)以下漫画反映了亲子双方发生冲突后的情绪爆发过程。七年级（2）班同学就导致亲子冲突走向“愤怒之巅”的原因展开探究和讨论，下面观点与题干主旨相符的有（   ） 小谢：子女与父母在心智、学识、经历等方面差异较大 小韩：每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感 小张：子女和父母对问题的理解、感受等方面存在差异 小董：亲子冲突伤害双方的感情，影响家庭的和睦 A．小谢和小韩 B．小谢和小张 C．小韩和小董 D．小张和小董 【答案】B 【详解】本题考查对亲子冲突的表现及产生原因的认识和理解。 B：依据教材知识并分析题干可知，导致亲子冲突走向“愤怒之巅”的原因有：子女与父母在心智、学识、经历等方面差异较大；子女和父母对问题的理解、感受等方面存在差异，因而小谢和小张说法符合题意，故B说法符合题意； ACD：每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感是亲情的含义；亲子冲突伤害双方的感情，影响家庭的和睦是亲子冲突的危害，因而小韩和小董的观点与题干主旨不符，故ACD说法不符合题意； 故本题选B。 10．(22-23七上·山西吕梁·期末)七（2）班同学们正在举行“体味亲情——亲情碰碰碰”活动。下列同学们的分享，你认同的做法是（   ） ①尚尚：时代变化大，父母已经完全落伍了，我不想跟他们交流 ②爱爱：早上来不及吃早餐，妈妈一直唠叨，我再也不理她了 ③禾禾：我把父母加为微信好友，让父母通过微信了解我的校园生活 ④丽丽：我已经开始尝试早上独立完成上学前的一切准备 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查体味亲情。 ③④：把父母加为微信好友，让父母通过微信了解我的校园生活，尝试早上独立完成上学前的一切准备，有利于于父母进行沟通，③④正确； ①②：不利于构建和谐的亲子关系，①②错误； 故本题选D。 11．(23-24七上·山西晋中·期末)在校园“温馨话语”平台上，某校七年级（3）班开展了“爱在家人间”的温馨留言活动，同学们纷纷留言，你认为正确的是（   ） A．每个家庭的亲情表现不尽相同 B．感受不到自己渴望的亲情，说明亲情已经消失 C．家里有了二胎，意味着给自己的“爱”就少了 D．家庭中存在的亲情之爱，都是因为家人为我们的生活操劳 【答案】A 【详解】本题考查亲情的表现形式。 A：依据教材知识，每个家庭的亲情表现都不尽相同；故A说法正确； B：感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失。故B说法错误； C：家里有了二胎，并不意味着给自己的“爱”就少了，故C说法错误； D：“都是”说法过于绝对，故D说法错误； 故本题选A。 12．(23-24七上·山西太原·期末)李强与分别34年的父亲相见团圆后，两人相拥痛哭。李强说：“我今天和家人团聚，圆了我多年的梦（   ） A．家庭是由婚姻关系、血缘关系结合成的亲属生活组织 B．每个家庭的亲情表现不尽相同 C．家的特点是家里有亲人，家中有亲情 D．孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法定义务 【答案】C 【详解】本题考查对家的正确认识。 C：李强与分别34年的父亲相见，和家人团聚，说明家的特点是家里有亲人，家中有亲情，C说法正确； A：观点体现的是家庭的含义，题文中没有体现，A说法与题不符； B：是对亲情的描述，B说法正确与题不符； D：是对孝亲敬长的正确认识，D说法与题不符； 故本题选C。 二、非选择题 13．(23-24七上·山西忻州多校联考·期末)亲子齐努力，让家更和谐 道德与法治学科开展了以“亲子齐努力,让家更和谐”为主题的项目式学习。请你一起走进该项目，完成下列活动任务。 导引阶段 启动项目，布置任务 在“体味亲情”环节，同学们通过观看小视频和生活实拍，感受到了亲情的不同表达方式。接着，老师提出问题“亲子冲突和碰撞的发生也是爱的表现吗?”引发了大家的讨论。 (1)谈谈你对该观点的理解。 澄清了上述认识后，老师提出这次项目学习的任务：制作应对亲子冲突的小锦囊。 (2)你所在小组领到的任务是搜集亲子冲突的典型案例、新闻和故事，作为组长，你会和小组成员通过哪些途径去搜集资料? 探究阶段 整理资料，合作探究 在“分享妙招”环节，各小组从搜集的资料中选取两个家庭矛盾和冲突，多角度分析发生这些矛盾和冲突的原因和影响，并寻找解决问题的办法。 ①因为不吃早饭，妈妈每天都要唠叨我，我的办法是： ②星期天，爸爸不让我去参加社区组织的公益活动，怕耽误学习，我的办法是： (3)请分享你们小组的妙招。 (4)在“身份互换”环节，当与父母互换角色后，同学们被代入特定情境中，深受震撼。谈谈你被这一环节触动心灵的原因。 展示阶段 分享成果，总结提升 (5)在“感悟亲情”环节，主持人鼓励同学们“爱要这样来表达”……根据下面表达爱父母的情境，写出你的具体做法。 ①爱要大声说出来，____________。 ②爱要真诚传出来，____________。 ③爱要动手做出来，____________。 【答案】(1)①正是因为我们与父母之间的亲情之爱，朝夕相处，才容易发生冲突和碰撞。②每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……生活中发生的亲子冲突和碰撞也是爱的一种表现形式。③升入初中，我们既希望父母像对待成人一样尊重我们，但又离不开父母的呵护，亲子冲突和碰撞就增多了。④我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免，但这是我们与父母的一种交流互动方式，一种爱的表达方式。 (2)在网络上搜索资料；去图书馆查找资料；从报纸、杂志上搜集资料；通过采访同学、父母搜集资料；等等。 (3)①接受妈妈的建议，早起十分钟吃早饭，养成习惯，让妈妈放心。②提前完成所有作业，并跟爸爸交流思想，让他认识到参加公益活动也是一种学习。 (4)通过与父母互换角色，换位思考，能够设身处地地从父母的角度想问题，理解父母行为的良苦用心和他们行为中蕴含的爱，所以深受震撼，触动心灵。 (5) 向父母大声说：爸爸妈妈，我爱你们 给父母写爱心卡 帮父母做家务 【分析】考点考查：亲子冲突、解决亲子冲突的方法 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：亲子冲突和碰撞的发生也是爱的表现。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点正确。 论据①：亲子冲突产生的原因； 论据②：亲子冲突有时难以避免，但这是我们与父母的一种交流互动方式，一种爱的表达方式。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查搜集资料的途径，为开放性试题，符合题意即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用爱在家人间的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：因为不吃早饭，妈妈每天都要唠叨我→可链接接受妈妈的建议，早起十分钟吃早饭，养成习惯，让妈妈放心； 关键词②：星期天，爸爸不让我去参加社区组织的公益活动，怕耽误学习→可链接提前完成所有作业，并跟爸爸交流思想，让他认识到参加公益活动也是一种学习。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用爱在家人间的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当与父母互换角色后，同学们被代入特定情境中，深受震撼→可链接能够设身处地地从父母的角度想问题，做到换位思考。 第三步：整合信息，组织答案。 （5）本题考查表达对父母的爱的做法，为开放性试题，符合题意即可。 14．(23-24七上·山西吕梁交口县·期末)阅读漫画，回答问题。 (1)运用所学知识，分析漫画中产生亲子冲突的原因。 (2)假如你是漫画中的孩子，你将如何化解亲子冲突？献上你的良策。 【答案】(1)①青春期我们出现逆反心理，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。④有时我们无法理解父母对我们的期待，而父母也无法了解我们内心的需求，亲子之间的碰撞难免发生。 (2)示例：①自主学习，科学安排学习计划并请父母监督落实。②试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。③尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。④通过良好的互动沟通来缓解父母的负面情绪，使双方互相信任、体谅和包容。⑤不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。 【分析】考点考查：亲子冲突的原因、与父母沟通的方法和技巧。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 本题的设问主体为个人，需要运用亲子冲突的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：别玩了，快写作业→青春期我们出现逆反心理，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 关键词②：怎么还没有写完，不要磨磨蹭蹭→我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 关键词③：亲生的，要忍住→作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 关键词④：我不管，再写不完就揍你了→有时我们无法理解父母对我们的期待，而父母也无法了解我们内心的需求，亲子之间的碰撞难免发生。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 本题的设问主体为个人，需要运用与父母沟通的方法和技巧的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：别玩了，快写作业→自主学习，科学安排学习计划并请父母监督落实。 关键词②：怎么还没有写完，不要磨磨蹭蹭→试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 关键词③：亲生的，要忍住→尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 关键词④：我不管，再写不完就揍你了→通过良好的互动沟通来缓解父母的负面情绪，使双方互相信任、体谅和包容。 第三步：整合信息，组织答案。 15．(23-24七上·山西·期末)在一次主题班会上，老师展示的三幅图片引发了学生的共鸣，学生们纷纷说：“父母不讲理，专权独断，从来不听我们的想法……” 老师意味深长地说：“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，你们与父母之间的冲突是有原因的……” (1)请你根据所学知识，把上面老师的话补充完整。 (2)一番讨论下来，学生们终于回归“理性”，开始探究如何化解这种冲突，请你为他们出主意。 【答案】(1)①你们希望父母像对待成人一样尊重你们，不要过多干涉你们的生活。②面对父母的信任和放手，有时你们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。③你们开始审视父母给予你们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。④作为两代人，你们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 (2)①亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 【分析】考点考查：亲子冲突产生的原因、化解亲子冲突的方法。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用爱在家人间的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：你们与父母之间的冲突是有原因的→可链接作为两代人，你们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查化解亲子冲突的方法，可结合教材知识作答。 考点02 让家更美好 一、单项选择题 1．(23-24七上·山西阳泉平定县·期末)寒假期间，初中生小明陪奶奶在家聊天 奶奶:小明，这个新手机怎么用?你来教教奶奶。 小明:好!包教包会，免学费。 小明：奶奶，老师让我们学做一道菜，您教教我吧。 奶奶：好呀！我来教你。 下列选项最能概括两段对话内容的是（   ） A．孝敬长辈，体味亲情 B．热爱劳动，自立自强 C．消除代沟，跨越年龄 D．相互学习，共同进步 【答案】D 【详解】本题考查和谐家庭。 AB：观点虽然正确，但不是两段话共同体现的内容，故AB不符合题意； C：消除代沟，观点绝对化，故C说法错误； D：依据教材知识，题文中小明教奶奶使用新手机，奶奶教小明学做菜，体现了相互学习，共同进步，故D符合题意； 故本题选D。 2．(23-24七上·山西临汾洪洞县八校联盟·期末)“父母对我很严厉，我理解，这是为我好，因此我感觉幸福！”“我父母，要求我做到的，他们先做到，总是示范效应，总是尊重我，不强迫我做不喜欢的事情，我感到非常幸福。”“我父母总是给我心灵的空间，使我生活的比较自由，我很自信与幸福。”……这样的幸福意味着（   ） A．家庭成员之间要相互谅解和关怀 B．良好的沟通能解决一切亲子冲突 C．学会换位思考，事事听从父母的安排 D．每个家庭的亲情表现几乎相同，呵护不同的亲情 【答案】A 【详解】本题考查构建和谐家庭。 A：根据题干描述可知，这样的幸福体现了对父母的理解，意味着家庭成员之间要相互谅解和关怀，故A说法正确； B：“一切”说法太绝对，故B说法错误； C：“事事听从父母的安排”是愚孝的表现，故C说法错误； D：每个家庭的亲情表现形式不同，故D说法错误； 故本题选A。 3．(24-25七上·山西大同·期末)下表是某校开展的“让家更美好”问卷调查情况汇总： 问卷内容节选 选项 比例 当你与父母的意见不一致时，你的家庭通常如何解决? 我说了算 15% 父母说了算 11% 共同商量解决 74% 以下对上述问卷调查分析正确的是（   ） A．选择“我说了算”的家庭，有利于培养孩子的独立性 B．选择“父母说了算”的家庭，必定缺少亲情之爱 C．选择“共同商量解决”的家庭，有利于建设美好家庭 D．家庭矛盾的解决必须依赖于家庭成员某一方的让步 【答案】C 【详解】本题考查建设美好家庭。 C：分析调查问卷中发现，当我们与父母意见不一致时，多数通过共同商量解决，这告诉我们构建和谐家庭，需要通过共同沟 通解决问题，家庭成员要做到以彼此尊重为前提进行沟通和交流，故C说法正确； A：“你说了算”的家庭亲子关系不是民主平等的，不利于构建和谐家庭，故A说法错误； B：“父母说了算”的家庭不一定缺少亲情，亲情的表现形式有很多种，故B说法错误； D：家庭矛盾的解决要依靠沟通，故D说法错误； 故本题选C。 4．(23-24七上·山西阳泉孟县·期末)下面这组漫画的寓意是（   ） A．亲子冲突难避免 B．家是心灵的港湾 C．变化的家庭结构 D．和谐家庭我出力 【答案】D 【详解】本题考查构建和谐家庭。 D：题干中“早起自己叠被子”“跟妈妈学习做饭”“与家人一起做家务”等，都有利于构建和谐家庭。启示我们和谐家庭我出力，故D符合题意； ABC：题干未涉及亲子冲突、家是港湾、家庭结构的变化，故ABC不符合题意； 故本题选D。 5．(23-24七上·山西晋中·期末)下列漫画行为反映的共同主题是（   ） A．让友谊之树长青 B．爱在沟通中传递 C．现代家庭面面观 D．和谐家庭我出力 【答案】D 【详解】本题考查构建和谐家庭的相关知识。 A：题干与友谊无关，故A不符合题意； B：题干未体现与父母沟通，故B不符合题意； C：题干未体现现代家庭的内容，故C不符合题意； D：图片内容早起叠被子、跟妈妈学习做饭、展示自己干净整洁的房间、与家人一起做家务等是孝亲敬长的表现，有利于构建和谐家庭，故D符合题意； 故本题选D。 6．(23-24七上·山西吕梁离石区·期末)学生小芳在与同学聊天时，认为自己的家庭可以推荐为“最美家庭”。小芳说自己的爸爸妈妈在家庭中时常阅读、学习，为自己充电，以便更好地适应工作和生活需要；他们还时刻向自己宣扬正能量及正确的价值观；在爸爸妈妈的影响下，自己也养成了爱阅读、勤学习的良好习惯。 同学们说出了自己对小芳的家庭的评价，你认为最恰当的是（   ） A．家庭结构稳定，属于主干家庭 B．家庭成员沟通方式呈现智能化 C．在平等氛围中创建学习型家庭 D．家庭成员能互相帮助化解矛盾 【答案】C 【详解】本题考查让家更美好。 C：小芳说自己的爸爸妈妈在家庭中时常阅读、学习，在爸爸妈妈的影响下，自己也养成了爱阅读、勤学习的良好习惯，可见其家庭是在平等氛围中创建学习型家庭，故C符合题意； A：主干家庭是指由祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。核心家庭是指由父母与未婚子女两代人组成的家庭，小芳的家庭属于核心家庭，故A说法错误； BD：题干材料没有体现小芳的家庭成员沟通方式呈现智能化，以及家庭成员能互相帮助化解矛盾等，故BD不符合题意； 故本题选C。 二、非选择题 7．(24-25七上·山西大同·期末)2024年12月4日，我国春节申遗成功！“人间至味是团圆”，于我们而言，春节不仅仅是一个普通的节日，更是一个象征着新生、希望和团圆的特殊时刻。某校七年级(1)班以“迎非遗春节，品亲情之爱”为议题展开探究活动，请你参与其中并完成以下任务。 议题一  品传统习俗 春节，是一年之岁首，是中华民族最盛大的传统节日。虽然现代人已经简化了很多过年的仪式，但千百年形成的春节习俗，依旧深刻影响着我们。 (1)同学们搜集了一些图片(见上图)，其中与春节习俗有关的是____。(填写序号即可) (2)春节申遗成功后，我们更应重视习俗的传承。请你说说我们应该如何在日常生活中更好地传承春节传统习俗。 议题二  传最美家风 家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。不少春联也承载着这些传统家风。下面是小林同学为家里选的两副春联： ① 唯诚唯信行世事，克俭克勤践家风 ② 礼貌待人人品厚，文明处世世情隆 (3)这两副春联分别承载了什么样的中华传统家风? 议题三  做孝心少年 “找点空闲、找点时间，领着孩子，常回家看看。”这首《常回家看看》唱出了很多老人的心声。春节时候的相聚固然能够给老人带来幸福，但回家看看却不止在春节。常回家看看是最具美感的孝心表达。 同学们对此展开讨论，下面是其中两位同学的观点： 小强：孝亲敬老是每个子女的责任，我们责无旁贷。 小丽：孝亲敬老是成年人的义务，与青少年无关。 (4)你同意上述哪位同学的观点?请说明理由。 议题四  话家庭温暖 春节是家庭团聚的重要时刻，在这个过程中，家庭成员之间的关系得到了进一步的巩固和加强。 (5)请分享一件在春节期间发生的让你感受到家庭温暖的事情，并说说这件事对你理解家庭关系有什么帮助。 【答案】(1)②③ (2)①传承春节传统习俗要在日常生活中积极参与，如春节时和家人一起写春联、贴春联、包饺子、守岁等。②向长辈学习传统习俗的文化内涵和意义，并讲给身边人听。③在学校或社区组织相关活动，宣传春节习俗。 (3)①“唯诚唯信行世事，克俭克勤践家风”承载了诚信、勤俭的传统家风。②“礼貌待人人品厚，文明处世世情隆”承载了礼貌、文明的传统家风。 (4)同意小强的观点。①孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。②青少年正处于价值观形成的关键时期，培养孝亲敬老的品德有助于自身道德修养提升，促进家庭和谐。③在日常生活中，青少年可以通过为父母做力所能及的事，如帮忙做家务、关心父母身体等方式践行孝亲敬老。 (5)春节时一家人围坐在一起包饺子，大家分工合作，有说有笑。这件事让我明白家庭关系需要家庭成员共同维护，通过互动交流能增进彼此感情，感受到家庭的温暖和亲情的珍贵。 【分析】考点考查：家的意味、让家更美好。 能力考查：调动和运用所学知识，分析和解决问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）本题考查春节传统习俗，依据教材知识，图片②③分别属于春节传统习俗的贴春联和放鞭炮，图片①赛龙舟属于端午节传统习俗，图片④“团圆”属于中秋节传统习俗，故与春节习俗有关的是②③。 （2）本题考查如何更好地传承春节传统习俗，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华传统家风的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：唯诚唯信行世事，克俭克勤践家风→可链接诚信、勤俭的传统家风知识作答。 关键词②：礼貌待人人品厚，文明处世世情隆→可链接礼貌、文明的传统家风知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：孝亲敬老是每个子女的责任，我们责无旁贷。 观点②：孝亲敬老是成年人的义务，与青少年无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确。 论据①：孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 论据②：孝亲敬老的意义。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据：孝亲敬老是每个子女的责任。 第四步：整合信息，组织答案。 （5）小问1： 本题考查爱在家人间，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问2： 本题考查如何让家更美好，可结合教材知识作答。 8．(23-24七上·山西运城新绛县·期末)材料一  大人的世界≠小孩的世界 大人的度量单位≠小孩的度量单位 成年人以为很小很小的事，在孩子们那里也许很大很大。例如，老师的一句批评；同学的一声玩笑；父母的一次忽视，可能都是天大的事。 材料二  美国哈佛大学相关研究数据显示，一个懂得“换位思考”的家庭，往往家庭关系更加融洽，孩子也更容易成功。 (1)你认为除了材料二提到的“换位思考”，还有哪些做法可以增进子女与父母的感情? (2)结合所学知识，谈谈为什么懂得“换位思考”的父母与子女的关系会更加融洽?（可以分别从父母和子女的角度谈谈自己的看法） 【答案】(1)尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导；与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声；知恩、感恩，用行动表达感激之情。认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好；体谅他们的辛劳；主动承担力所能及的家务；相互理解、信任、体谅和包容等。 (2)子女学会换位思考，站在父母的角度考虑问题，了解父母的内心世界，理解他们的情感需求，懂得他们的付出，拉进与父母的距离，减少亲子矛盾，构建和谐家庭。 父母站在子女的角度考虑问题，多引导少教训，理解子女所处的时代环境，给予子女更多的发展空间和成长机会，彼此理解、信任，减少亲子矛盾，构建和谐家庭。 【分析】考点考查：与父母交往 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）本题考查增进子女与父母感情的做法。开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用与父母交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一个懂得“换位思考”的家庭，往往家庭关系更加融洽，孩子也更容易成功→可链接与父母交往； 第三步：整合信息，组织答案。 9．(23-24七上·山西晋城阳城县·期末)小然有了个弟弟，本来是挺开心的。但她突然觉得爸爸妈妈好像不再爱自己了，每天都忙于工作和照顾弟弟，他觉得很难过。 作为好朋友，你怎么开解她呢? 【答案】家庭新成员增加，我们的家庭结构也会随之改变，父母的关注有所转移，但是只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。你应该认为不是有人在抢走父母的爱而是多了个人爱你，希望你以后在学习之余，可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务例如照顾弟弟等。 【分析】考点考查：感悟亲情、构建和谐家庭 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用感悟亲情、构建和谐家庭的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小然有了个弟弟，她突然觉得爸爸妈妈好像不再爱自己了，每天都忙于工作和照顾弟弟，他觉得很难过→可链接感受亲情的存在、构建和谐家庭；   第三步：整合信息，组织答案。 10．(23-24七上·山西太原·期末)下面是七年级同学小强近日郁闷的两件事，假如你是他的同学，你会怎样劝解他？ 事件一  去年妈妈生了个妹妹，看到妈妈的精力更多地放在妹妹身上了，对他的关注少了 (1)劝解：____ 事件二  周末，小强想和同学一起看一场电影，逛一逛久负盛名的钟楼街，妈妈觉得会影响学习，不愿意让小强去。就此事小强与妈妈发生争吵。 (2)劝解：____ 【答案】(1)①我们应该认识到由于新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变，只要我们用心感悟就会发现，尽管它的表现形式可能会发生变化，对小强的关注少了，而是因为妹妹还小，我们要体谅父母的难处，和父母之间要互相信任，让亲情更浓。等等。 (2)我会告诉小强，①由于我们与父母在心智、经历等方面差异较大、感受等方面必然存在差异。如果处理不好，影响家庭的和睦，需要与妈妈通过良好的互动沟通来解决，把握好时机，和妈妈说明自己会先把作业写完再去看电影和逛街，而且看电影和逛街还可以使自己增长见识，努力获得妈妈的理解和支持，你要多站在妈妈的角度思考问题，是想让你把更多的精力和时间用在学习上、体谅父母的一片苦心。 【分析】考点考查：构建和谐家庭的重要性和方法，与父母沟通的方法 。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用构建和谐家庭的重要性和方法的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：去年妈妈生了个妹妹，看到妈妈的精力更多地放在妹妹身上了，对他的关注少了→可链接构建和谐家庭的重要性和方法的教材知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用与父母沟通的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小强想和同学一起看一场电影，逛一逛久负盛名的钟楼街，妈妈觉得会影响学习，不愿意让小强去→可链接与父母沟通的方法的教材知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 11．(23-24七上·山西大同·期末)2023年“全国最美家庭”名单揭晓，山西省史荟钰家族光荣入选。 史荟钰表示：“在我成长的岁月里，一直处在一个崇德向善、敬业奉献、团结和睦的大家庭中。”在父母的耳濡目染下，美德的种子深深植根于史荟钰心中。在史荟钰与丈夫组建小家庭后，面对小家的困难，双方父母提供了全力支持；在日常中，史荟钰与丈夫从不红脸争执，有的只是生活中相互照顾、信任，工作中相互理解、支持。 (1)结合材料和所学知识，谈谈史荟钰家庭体现出家有着怎样的意味。 (2)向“最美家庭”学习，让家庭更美好。在日常生活中，你打算如何为创建和谐家庭出力? 【答案】(1)①在史荟钰的成长岁月里，她在父母的耳濡目染下将美德的种子深深植根于心中，这体现出家是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。②双方父母对史荟钰与丈夫的小家庭提供了全力支持，夫妻二人在生活和工作中互相照顾、支持，这体现出家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情，亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。③在史荟钰家庭中，亲人相互关爱，优良家风代代相传，这体现出家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 (2)①与家庭成员和睦相处，相互理解、信任、体谅和包容。②积极化解家庭成员之间的矛盾和冲突。③积极参与家务劳动，增强家庭责任意识。④以良好的心态面对家庭发生的变化，让亲情更浓。 【分析】考点考查：家的意味、创建和谐家庭。 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用家的意味的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：在父母的耳濡目染下，美德的种子植根于心中→可链接身心寄居之所； 关键词②：小家遇到困难，双方父母全力支持→可链接家里有亲人，家中有亲情； 关键词③：夫妻俩相互照顾、信任、支持、理解→可链接家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查创建和谐家庭，可结合教材知识进行作答。 12．(23-24七上·山西阳泉孟县·期末)2．“习语”育人 家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。 家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。也就是古人说的“爱子，教之以义方”，“爱之不以道，适所以害之也”。 家长应该担负起教育后代的责任。 家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生。 ——摘自习近平总书记会见第一届全国文明家庭代表时的讲话 (1)请简述一个我国传统文化中体现家庭教育的故事。 (2)结合材料及所学知识，请你谈谈良好家风对我们的成长有什么重要意义。 【答案】(1)示例一:孟母三迁。孟子的母亲深知环境对人的影响很大,所以带着孟子进行了三次搬家,最后终于找到了适合孟子学习的环境。示例二:岳母刺字。岳飞自幼受父母的教海,母亲把“精忠报国”四个字刺在他的背上,要他牢记国家、民族大义。 (2)有利于传承中华民族的传统美德。有助于我们形成良好的道德品质。可以激励我们为实现理想而拼搏奋斗。能够增强我们的责任意识,使我们成为有责任感的人。有利于健全人格,把我们培养成对社会有用的人。可以帮助我们形成正确的世界观、人生观和价值观。 【详解】（1）本题考查家庭教育的故事，为开放试题，言之有理即可。 （2）本题考查良好家风的作用，可以结合教材知识作答。 13．(21-22七上·安徽淮北·期末)【和谐家庭 健康成长】 夫孝，德之本也。某校七年级组织学生开展以“美好家庭”为主题的手抄报评比活动。下面是某班手抄报内容（部分），请你阅读并完成相关问题。 回家真好人世间最美的旅行是回家。无论身处何地，每个游子的心里都只有一个故乡；无论走得多远，每个游子的心里也都有一个归家的梦！每个游子都会由衷说出∶回家的感觉真好！ ◇我的感受… 沟通桥梁据有关部门调查显示∶部分青少年因为父母过多干涉他们的学习和生活而苦恼，甚至与父母产生矛盾、冲突。 ◇我的思考… 感恩父母人生最美好的事，莫过于我长大，你未老。我有能力报答，你仍然健康。父母之爱，长辈之关怀，我们即使用一辈子也报答不完。 ◇我的鉴赏… (1)结合教材“家的意味”相关知识，请你谈谈“回家真好”的原因有哪些﹖ (2)针对调查显示的问题，思考我们应怎样处理好亲子间的矛盾冲突﹖ (3)在日常生活中，青少年应如何回报父母、感恩父母﹖ (4)新年将至，阖家团圆。请你写一句对家里长辈的心里话或祝福语。 【答案】(1)家是身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾；家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 (2)加强良好的互动沟通；选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；让父母了解我们，合理表达。 (3)尽孝在当下，用行动表达；尊敬父母，体谅他们的辛劳;承担力所能及的家务等。 (4)言之有理即可。 【分析】背景素材：以“美好家庭”为主题的手抄报评比活动 考点考查：家的作用、处理亲子间的矛盾冲突的方法、青少年孝亲敬长的表现 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：心理健康 【详解】（1）本问考查正确认识家的重要性，结合教材知识组织答案。 （2）第一步：审设问。 本问的设问主体是材料中的内容，需要调用多解决亲子间的矛盾冲突的方法的相关知识。 第二步：审材料。 有效信息：部分青少年因为父母过多干涉他们的学习和生活而苦恼，甚至与父母产生矛盾、冲突，可联系加强良好的互动沟通；选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；让父母了解我们，合理表达。 第三步：组织答案。 得分点：加强良好的互动沟通+选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法+接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱+让父母了解我们，合理表达。 （3）本问考查青少年应如何回报父母、感恩父母，结合教材知识组织答案。 （4）本问为开放性试题，只要学生写出感谢家长的话语即可。 14．(23-24七上·山西忻州·期末)郎朗是中国著名的“钢琴王子”。他小时候也有被父亲打的经历。有一次，郎朗因为学校有事回家晚了，耽误了练琴，父亲一怒之下抓住他揍了起来……如今，已经成名的郎朗回忆起小时候的事情，对父母没有任何怨恨。郎朗说：“天下父母哪有不爱自己孩子的！打骂子女固然不对，但做孩子的不用怀疑父母对你的爱！” (1)结合所学知识，谈谈父母与子女之间产生冲突的原因是什么。 (2)当父母对你的教育方式不恰当时，你会怎么做？ 【答案】(1)①进入初中的我们，一方面希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活，另一方面面对父母的信任和放手，我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护；②随着子女自我意识的增强，子女会审视父母给予自己的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。③作为两代人，子女与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 (2)①亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我会选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。②接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，尝试让父母了解我的变化和需要，用他们能接受的方式表达我的爱。 【分析】考点考查：爱在家人间 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）本题考查亲子冲突产生的原因，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为子女，需要运用爱在家人间的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当父母对你的教育方式不恰当时，子女的做法→可联系与父母沟通的方法和技巧。 第三步：整合信息，组织答案。 15．(23-24七上·山西朔州右玉县·期末)下列是七年级学生小强与小亮的聊天记录： 小强：真烦人！妈妈一天叮嘱这，叮嘱那，好像我还是小孩！ 小亮：这就是家长的爱，你是身在福中不知福！ 小强：你还说风凉话，我真想和妈妈吵一架。 小亮：千万别,（1） 小强：不吵架咋办？难不成一直听妈妈唠叨? 小亮：你可以（2） 请你结合所学知识，把小亮的“聊天话语”补充完整，以助小强构建和谐家庭。 【答案】（1）亲子冲突有时难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 （2）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。①我们可以与父母积极沟通，通过互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，缓解、化解矛盾，增进感情；②我们要试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，要让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 【分析】考点考查：亲子冲突、与父母沟通的方法。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲子冲突、与父母沟通的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我真想和妈妈吵一架→可链接亲子冲突有时难以避免；如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 关键词②：不吵架咋办，难不成一直听妈妈唠叨→可链接与父母沟通的方法和技巧。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第26页，共26页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ · 专题04 幸福和睦的家庭 2大高频考点概览 考点01 家的意味 考点02 让家更美好 考点01 家的意味 一、单项选择题 1．(23-24七上·山西吕梁交口县·期末)分析下列两幅漫画，说法正确的是（   ） A．子女工作压力大，可以不回家看望父母 B．我们要孝敬双亲长辈，关爱他人，用行动表达感恩之情 C．孝敬父母只要满足父母的物质需求即可 D．孝敬父母必须依靠法律的强制约束，不需要子女的自觉行动 2．(23-24七上·山西临汾侯马·期末)“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”元代诗人马致远的这首《天净沙秋思》深刻地表达了作者对亲人、家庭的思念。这是因为（   ） A．家是身心寄居之所、心灵的港湾 B．只有漂泊在外，才会感受到家的重要性 C．尽孝在当下，我们应该用行动表达孝敬之心 D．家就是一所房子、一个地域，就是血缘关系组成的生活组织 3．(23-24七上·山西长治·期末)下图是“孝”在中国的传统汉字中的演变过程。最初的“孝”字形如一个孩子搀扶老人，本义为尽心尽力地侍奉父母。历朝历代的统治者都将“孝”作为道德的评判标准之一。而今，“孝亲敬长”“常回家看看”也被写入了法律。对此理解错误的是（   ） A．孝亲敬长是中华民族的传统美德 B．孝亲敬长是中国公民的法定义务 C．孝亲敬长是成年人的事情，与我们未成年人无关 D．“孝”是传统家庭文化的重要组成部分 4．(23-24七上·山西运城新绛县·期末)某班级课前有5分钟的“新闻解读”活动。这天，学生小凯分享了一则新闻： 截至12月25日，海航航空集团12家盈利企业的员工父母陆续收到了一份来自企业的孝心礼物——“孝敬父母金”。这是海航航空集团第15次发放“孝敬父母金”。 你认为海航航空集团为企业员工的父母发放“孝敬父母金”，目的在于（   ） A．代替企业员工履行孝敬父母义务 B．让员工能心无旁骛地专心工作 C．弘扬中华民族孝亲敬长传统美德 D．培养人才提升企业竞争软实力 5．(23-24七上·山西吕梁离石区·期末)在进行“尽孝在当下”的议题学习时，老师出示了下图，意在告诉我们，在孝敬父母时要做到（   ） A．对父母言听计从 B．认真学习，不辜负期望 C．倾听父母的哭诉 D．做力所能及的家务劳动 6．(23-24七上·山西朔州右玉县·期末)下列是一位（在家）妈妈和（在校寄宿）儿子的对话： 你会对其中的“儿子”说（   ） A．做人就要直抒胸臆，这样才能消除与父母间的误会 B．要合理接纳父母的做法，体谅和理解父母爱的方式 C．作为子女应完全听从父母安排，体会父母良苦用心 D．出门在外要学会自立自强，父母的建议一律不听 7．(23-24七上·山西吕梁孝义·期末)七年级学生小娜因“是否参加学校艺术节舞蹈排练”一事与父母产生分歧。以（   ） 分歧缘起 父母 小娜 小娜的处理 是否参加艺术节舞蹈排练 马上要期末考了，应多花时间和精力在学习上 喜欢舞蹈，期待参加艺术节舞蹈排练 ? A．抑制自身需求，努力维持和谐 B．学会借助外力，促使父母妥协 C．体谅孝敬父母，听从长辈安排 D．积极有效沟通，争取父母理解 8．(23-24七上·山西大同·期末)在日常生活中，父母与孩子之间难免有些难以消除的代沟。下面是网友票选的“父母最让孩子受伤的五句话”和“孩子最令父母头疼的五句话”。 （   ） 父母最让孩子受伤的五句话 孩子最令父母头疼的五句话 我什么时候答应过你? 我养你有什么用? 你看看别人家的孩子！ 早就告诉过你了，你非不听！ 我们都是为了你好！ 我不要你管！ 我现在就要！ 别人的父母都不会像你们这样！ 你们又不懂，不跟你们讲了！ 啰唆，我自己知道怎么做！ 为了避免上述情形的发生，作为子女，我们应该（   ） A．积极履行赡养父母的法定义务 B．理解父母的用心良苦，掌握与父母沟通的技巧 C．在日常生活中，减少与父母的沟通交流 D．以良好的心态面对家庭结构的变化 9．(23-24七上·山西朔州怀仁·期末)以下漫画反映了亲子双方发生冲突后的情绪爆发过程。七年级（2）班同学就导致亲子冲突走向“愤怒之巅”的原因展开探究和讨论，下面观点与题干主旨相符的有（   ） 小谢：子女与父母在心智、学识、经历等方面差异较大 小韩：每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感 小张：子女和父母对问题的理解、感受等方面存在差异 小董：亲子冲突伤害双方的感情，影响家庭的和睦 A．小谢和小韩 B．小谢和小张 C．小韩和小董 D．小张和小董 10．(22-23七上·山西吕梁·期末)七（2）班同学们正在举行“体味亲情——亲情碰碰碰”活动。下列同学们的分享，你认同的做法是（   ） ①尚尚：时代变化大，父母已经完全落伍了，我不想跟他们交流 ②爱爱：早上来不及吃早餐，妈妈一直唠叨，我再也不理她了 ③禾禾：我把父母加为微信好友，让父母通过微信了解我的校园生活 ④丽丽：我已经开始尝试早上独立完成上学前的一切准备 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 11．(23-24七上·山西晋中·期末)在校园“温馨话语”平台上，某校七年级（3）班开展了“爱在家人间”的温馨留言活动，同学们纷纷留言，你认为正确的是（   ） A．每个家庭的亲情表现不尽相同 B．感受不到自己渴望的亲情，说明亲情已经消失 C．家里有了二胎，意味着给自己的“爱”就少了 D．家庭中存在的亲情之爱，都是因为家人为我们的生活操劳 12．(23-24七上·山西太原·期末)李强与分别34年的父亲相见团圆后，两人相拥痛哭。李强说：“我今天和家人团聚，圆了我多年的梦（   ） A．家庭是由婚姻关系、血缘关系结合成的亲属生活组织 B．每个家庭的亲情表现不尽相同 C．家的特点是家里有亲人，家中有亲情 D．孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法定义务 二、非选择题 13．(23-24七上·山西忻州多校联考·期末)亲子齐努力，让家更和谐 道德与法治学科开展了以“亲子齐努力,让家更和谐”为主题的项目式学习。请你一起走进该项目，完成下列活动任务。 导引阶段 启动项目，布置任务 在“体味亲情”环节，同学们通过观看小视频和生活实拍，感受到了亲情的不同表达方式。接着，老师提出问题“亲子冲突和碰撞的发生也是爱的表现吗?”引发了大家的讨论。 (1)谈谈你对该观点的理解。 澄清了上述认识后，老师提出这次项目学习的任务：制作应对亲子冲突的小锦囊。 (2)你所在小组领到的任务是搜集亲子冲突的典型案例、新闻和故事，作为组长，你会和小组成员通过哪些途径去搜集资料? 探究阶段 整理资料，合作探究 在“分享妙招”环节，各小组从搜集的资料中选取两个家庭矛盾和冲突，多角度分析发生这些矛盾和冲突的原因和影响，并寻找解决问题的办法。 ①因为不吃早饭，妈妈每天都要唠叨我，我的办法是： ②星期天，爸爸不让我去参加社区组织的公益活动，怕耽误学习，我的办法是： (3)请分享你们小组的妙招。 (4)在“身份互换”环节，当与父母互换角色后，同学们被代入特定情境中，深受震撼。谈谈你被这一环节触动心灵的原因。 展示阶段 分享成果，总结提升 (5)在“感悟亲情”环节，主持人鼓励同学们“爱要这样来表达”……根据下面表达爱父母的情境，写出你的具体做法。 ①爱要大声说出来，____________。 ②爱要真诚传出来，____________。 ③爱要动手做出来，____________。 14．(23-24七上·山西吕梁交口县·期末)阅读漫画，回答问题。 (1)运用所学知识，分析漫画中产生亲子冲突的原因。 (2)假如你是漫画中的孩子，你将如何化解亲子冲突？献上你的良策。 15．(23-24七上·山西·期末)在一次主题班会上，老师展示的三幅图片引发了学生的共鸣，学生们纷纷说：“父母不讲理，专权独断，从来不听我们的想法……” 老师意味深长地说：“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，你们与父母之间的冲突是有原因的……” (1)请你根据所学知识，把上面老师的话补充完整。 (2)一番讨论下来，学生们终于回归“理性”，开始探究如何化解这种冲突，请你为他们出主意。 考点02 让家更美好 一、单项选择题 1．(23-24七上·山西阳泉平定县·期末)寒假期间，初中生小明陪奶奶在家聊天 奶奶:小明，这个新手机怎么用?你来教教奶奶。 小明:好!包教包会，免学费。 小明：奶奶，老师让我们学做一道菜，您教教我吧。 奶奶：好呀！我来教你。 下列选项最能概括两段对话内容的是（   ） A．孝敬长辈，体味亲情 B．热爱劳动，自立自强 C．消除代沟，跨越年龄 D．相互学习，共同进步 2．(23-24七上·山西临汾洪洞县八校联盟·期末)“父母对我很严厉，我理解，这是为我好，因此我感觉幸福！”“我父母，要求我做到的，他们先做到，总是示范效应，总是尊重我，不强迫我做不喜欢的事情，我感到非常幸福。”“我父母总是给我心灵的空间，使我生活的比较自由，我很自信与幸福。”……这样的幸福意味着（   ） A．家庭成员之间要相互谅解和关怀 B．良好的沟通能解决一切亲子冲突 C．学会换位思考，事事听从父母的安排 D．每个家庭的亲情表现几乎相同，呵护不同的亲情 3．(24-25七上·山西大同·期末)下表是某校开展的“让家更美好”问卷调查情况汇总： 问卷内容节选 选项 比例 当你与父母的意见不一致时，你的家庭通常如何解决? 我说了算 15% 父母说了算 11% 共同商量解决 74% 以下对上述问卷调查分析正确的是（   ） A．选择“我说了算”的家庭，有利于培养孩子的独立性 B．选择“父母说了算”的家庭，必定缺少亲情之爱 C．选择“共同商量解决”的家庭，有利于建设美好家庭 D．家庭矛盾的解决必须依赖于家庭成员某一方的让步 4．(23-24七上·山西阳泉孟县·期末)下面这组漫画的寓意是（   ） A．亲子冲突难避免 B．家是心灵的港湾 C．变化的家庭结构 D．和谐家庭我出力 5．(23-24七上·山西晋中·期末)下列漫画行为反映的共同主题是（   ） A．让友谊之树长青 B．爱在沟通中传递 C．现代家庭面面观 D．和谐家庭我出力 6．(23-24七上·山西吕梁离石区·期末)学生小芳在与同学聊天时，认为自己的家庭可以推荐为“最美家庭”。小芳说自己的爸爸妈妈在家庭中时常阅读、学习，为自己充电，以便更好地适应工作和生活需要；他们还时刻向自己宣扬正能量及正确的价值观；在爸爸妈妈的影响下，自己也养成了爱阅读、勤学习的良好习惯。 同学们说出了自己对小芳的家庭的评价，你认为最恰当的是（   ） A．家庭结构稳定，属于主干家庭 B．家庭成员沟通方式呈现智能化 C．在平等氛围中创建学习型家庭 D．家庭成员能互相帮助化解矛盾 二、非选择题 7．(24-25七上·山西大同·期末)2024年12月4日，我国春节申遗成功！“人间至味是团圆”，于我们而言，春节不仅仅是一个普通的节日，更是一个象征着新生、希望和团圆的特殊时刻。某校七年级(1)班以“迎非遗春节，品亲情之爱”为议题展开探究活动，请你参与其中并完成以下任务。 议题一  品传统习俗 春节，是一年之岁首，是中华民族最盛大的传统节日。虽然现代人已经简化了很多过年的仪式，但千百年形成的春节习俗，依旧深刻影响着我们。 (1)同学们搜集了一些图片(见上图)，其中与春节习俗有关的是____。(填写序号即可) (2)春节申遗成功后，我们更应重视习俗的传承。请你说说我们应该如何在日常生活中更好地传承春节传统习俗。 议题二  传最美家风 家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。不少春联也承载着这些传统家风。下面是小林同学为家里选的两副春联： ① 唯诚唯信行世事，克俭克勤践家风 ② 礼貌待人人品厚，文明处世世情隆 (3)这两副春联分别承载了什么样的中华传统家风? 议题三  做孝心少年 “找点空闲、找点时间，领着孩子，常回家看看。”这首《常回家看看》唱出了很多老人的心声。春节时候的相聚固然能够给老人带来幸福，但回家看看却不止在春节。常回家看看是最具美感的孝心表达。 同学们对此展开讨论，下面是其中两位同学的观点： 小强：孝亲敬老是每个子女的责任，我们责无旁贷。 小丽：孝亲敬老是成年人的义务，与青少年无关。 (4)你同意上述哪位同学的观点?请说明理由。 议题四  话家庭温暖 春节是家庭团聚的重要时刻，在这个过程中，家庭成员之间的关系得到了进一步的巩固和加强。 (5)请分享一件在春节期间发生的让你感受到家庭温暖的事情，并说说这件事对你理解家庭关系有什么帮助。 8．(23-24七上·山西运城新绛县·期末)材料一  大人的世界≠小孩的世界 大人的度量单位≠小孩的度量单位 成年人以为很小很小的事，在孩子们那里也许很大很大。例如，老师的一句批评；同学的一声玩笑；父母的一次忽视，可能都是天大的事。 材料二  美国哈佛大学相关研究数据显示，一个懂得“换位思考”的家庭，往往家庭关系更加融洽，孩子也更容易成功。 (1)你认为除了材料二提到的“换位思考”，还有哪些做法可以增进子女与父母的感情? (2)结合所学知识，谈谈为什么懂得“换位思考”的父母与子女的关系会更加融洽?（可以分别从父母和子女的角度谈谈自己的看法） 9．(23-24七上·山西晋城阳城县·期末)小然有了个弟弟，本来是挺开心的。但她突然觉得爸爸妈妈好像不再爱自己了，每天都忙于工作和照顾弟弟，他觉得很难过。 作为好朋友，你怎么开解她呢? 10．(23-24七上·山西太原·期末)下面是七年级同学小强近日郁闷的两件事，假如你是他的同学，你会怎样劝解他？ 事件一  去年妈妈生了个妹妹，看到妈妈的精力更多地放在妹妹身上了，对他的关注少了 (1)劝解：____ 事件二  周末，小强想和同学一起看一场电影，逛一逛久负盛名的钟楼街，妈妈觉得会影响学习，不愿意让小强去。就此事小强与妈妈发生争吵。 (2)劝解：____ 11．(23-24七上·山西大同·期末)2023年“全国最美家庭”名单揭晓，山西省史荟钰家族光荣入选。 史荟钰表示：“在我成长的岁月里，一直处在一个崇德向善、敬业奉献、团结和睦的大家庭中。”在父母的耳濡目染下，美德的种子深深植根于史荟钰心中。在史荟钰与丈夫组建小家庭后，面对小家的困难，双方父母提供了全力支持；在日常中，史荟钰与丈夫从不红脸争执，有的只是生活中相互照顾、信任，工作中相互理解、支持。 (1)结合材料和所学知识，谈谈史荟钰家庭体现出家有着怎样的意味。 (2)向“最美家庭”学习，让家庭更美好。在日常生活中，你打算如何为创建和谐家庭出力? 12．(23-24七上·山西阳泉孟县·期末)2．“习语”育人 家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。 家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。也就是古人说的“爱子，教之以义方”，“爱之不以道，适所以害之也”。 家长应该担负起教育后代的责任。 家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生。 ——摘自习近平总书记会见第一届全国文明家庭代表时的讲话 (1)请简述一个我国传统文化中体现家庭教育的故事。 (2)结合材料及所学知识，请你谈谈良好家风对我们的成长有什么重要意义。 13．(21-22七上·安徽淮北·期末)【和谐家庭 健康成长】 夫孝，德之本也。某校七年级组织学生开展以“美好家庭”为主题的手抄报评比活动。下面是某班手抄报内容（部分），请你阅读并完成相关问题。 回家真好人世间最美的旅行是回家。无论身处何地，每个游子的心里都只有一个故乡；无论走得多远，每个游子的心里也都有一个归家的梦！每个游子都会由衷说出∶回家的感觉真好！ ◇我的感受… 沟通桥梁据有关部门调查显示∶部分青少年因为父母过多干涉他们的学习和生活而苦恼，甚至与父母产生矛盾、冲突。 ◇我的思考… 感恩父母人生最美好的事，莫过于我长大，你未老。我有能力报答，你仍然健康。父母之爱，长辈之关怀，我们即使用一辈子也报答不完。 ◇我的鉴赏… (1)结合教材“家的意味”相关知识，请你谈谈“回家真好”的原因有哪些﹖ (2)针对调查显示的问题，思考我们应怎样处理好亲子间的矛盾冲突﹖ (3)在日常生活中，青少年应如何回报父母、感恩父母﹖ (4)新年将至，阖家团圆。请你写一句对家里长辈的心里话或祝福语。 14．(23-24七上·山西忻州·期末)郎朗是中国著名的“钢琴王子”。他小时候也有被父亲打的经历。有一次，郎朗因为学校有事回家晚了，耽误了练琴，父亲一怒之下抓住他揍了起来……如今，已经成名的郎朗回忆起小时候的事情，对父母没有任何怨恨。郎朗说：“天下父母哪有不爱自己孩子的！打骂子女固然不对，但做孩子的不用怀疑父母对你的爱！” (1)结合所学知识，谈谈父母与子女之间产生冲突的原因是什么。 (2)当父母对你的教育方式不恰当时，你会怎么做？ 15．(23-24七上·山西朔州右玉县·期末)下列是七年级学生小强与小亮的聊天记录： 小强：真烦人！妈妈一天叮嘱这，叮嘱那，好像我还是小孩！ 小亮：这就是家长的爱，你是身在福中不知福！ 小强：你还说风凉话，我真想和妈妈吵一架。 小亮：千万别,（1） 小强：不吵架咋办？难不成一直听妈妈唠叨? 小亮：你可以（2） 请你结合所学知识，把小亮的“聊天话语”补充完整，以助小强构建和谐家庭。 试卷第26页，共26页 / 学科网（北京）股份有限公司 $