精品解析：安徽省蚌埠市蚌山区2025-2026学年九年级上学期11月期中化学试题

2025～2026学年第一学期期中教学质量评估 九年级化学试题 注意事项： 1.你拿到的试卷满分100分，考试时间为70分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、选择题（本大题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有1个选项符合题意） 1. 中华民族的发明创造为人类文明进步做出巨大贡献。下列古代技术中发生化学变化的是 A. 五谷酿酒 B. 水车灌溉 C. 砚台雕刻 D. 棉纱织布 【答案】A 【解析】 【分析】有新物质生成的变化是化学变化，无新物质生成的变化是物理变化。 【详解】A. 五谷酿酒有新物质生成，属于化学变化，此选项符合题意； B. 水车灌溉无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； C. 砚台雕刻无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； D. 棉纱织布无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意。 故选A。 2. 物质的性质决定其用途。下列物质的用途中，利用其化学性质的是（　　） ①氢气用作燃料 ②氧气用于气焊 ③干冰用作制冷剂 ④一氧化碳用于炼铁工业 ⑤活性炭吸附水中色素或异味物质 ⑥氦气用作保护气 A. ①②③⑤ B. ①②④⑥ C. ③⑤ D. ①④⑤⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】①氢气用作燃料利用了氢气的可燃性，属于化学性质； ②氧气用于气焊利用了氧气的助燃性，属于化学性质； ③干冰用作制冷剂，利用了干冰易升华吸热，属于物理性质； ④一氧化碳用于炼铁工业利用了一氧化碳还原性，属于化学性质； ⑤活性炭吸附水中色素或异味物质利用了活性炭的吸附性，属于物理性质； ⑥氦气用作保护气利用了氦气化学性质稳定； 故物质的用途中，利用其化学性质的是①②④⑥，B选项符合题意 3. 校园微型空气质量检测站的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法错误的是 A. 空气质量指数越高，空气质量越差 B. 加强空气质量监测，有利于调控工业布局、减少环境污染 C. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、臭氧、可吸入颗粒物是计入空气质量评价的主要污染物 D. 积极植树造林有助于提升空气质量 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气质量指数越高，表明空气污染越严重，空气质量越差，该说法正确。 B、加强空气质量监测，能为调控工业布局、减少环境污染提供依据，该说法正确。 C、空气污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物，而二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于计入空气质量评价的主要污染物，该说法错误。 D、树木可吸附有害气体和粉尘，积极植树造林有助于提升空气质量，该说法正确。 故选C。 4. 下列不属于缓慢氧化的是 A. 钢铁生锈 B. 食物腐烂 C. 奔跑时急促呼吸 D. 木炭安静地燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、钢铁生锈是铁与氧气、水发生的缓慢氧化反应，属于缓慢氧化。 B、食物腐烂是食物与氧气发生的缓慢氧化反应，属于缓慢氧化。 C、奔跑时急促呼吸，人体细胞内糖类与氧气发生缓慢氧化反应，属于缓慢氧化。 D、木炭安静地燃烧是剧烈的氧化反应，发光放热，不属于缓慢氧化。 故选D。 5. 规范的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作合理的是 A. 滴加液体 B. 点燃酒精灯 C. 检查气密性 D. 过滤黄河水 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查的知识点是化学实验基本操作规范：胶头滴管的使用，酒精灯的使用，装置气密性的检查，过滤操作。 【详解】A、用胶头滴管向试管中滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，否则会污染胶头滴管和试剂。故该操作不合理。 ​ B、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，否则容易引发火灾。所以该操作不合理。 ​ C、检查装置气密性的方法是把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。图中操作符合规范，该操作合理。 ​ D、过滤液体时，要遵循“一贴、二低、三靠”的原则，其中“三靠”要求玻璃棒的下端要紧靠三层滤纸的一侧，而图中玻璃棒没有紧靠三层滤纸一侧。所以该操作不合理。 故选C。 6. 嫦娥五号从月球上带回来的样品有氦气和钛铁矿石，下列有关氦、钛元素的说法正确的是 A. 氦的相对原子质量为4.003g B. 1个钛原子含有22个中子 C. 钛原子的最外层电子数为22 D. He和Ti分别可以表示单质 【答案】D 【解析】 【详解】A、根据元素周期表的信息可知，元素名称下方的数字表示相对原子质量，则氦的相对原子质量为4.003，单位是“1”，不是“g”，故选项说法不正确； B、根据元素周期表的信息可知，左上角的数字表示原子序数，则钛的原子序数为22，原子中原子序数=质子数=22；元素名称下方的数字表示相对原子质量，则钛的相对原子质量为47.87，因此1个钛原子的中子数=相对原子质量-质子数=47.87-22≈26，故选项说法不正确； C、根据元素周期表的信息可知，左上角的数字表示原子序数，则钛的原子序数为22，原子中原子序数=质子数=核外电子数，则钛原子的核外电子数为22，故选项说法不正确； D、氦与钛的单质都是由原子直接构成的，其化学式直接用元素符号表示，则He和Ti分别可以表示单质，故选项说法正确。 故选D。 7. 下列实验现象描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体 B. 红磷在空气中燃烧，产生白烟 C. 光亮的细铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁 D. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 【答案】B 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，生成的是能使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳），并非黑色固体，描述错误。 B、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，描述正确。 C、“生成四氧化三铁” 是实验结论，不是实验现象，实验现象应描述为 “剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体”，描述错误。 D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧才是淡蓝色火焰，描述错误。 故选B。 8. 青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能是生虾体内的物质在高温下生成了新物质造成的。就这些同学的看法而言，应属于科学探究中的 A. 进行实验 B. 猜想与假设 C. 收集证据 D. 获得结论 【答案】B 【解析】 【详解】根据题意，一些同学认为这种红色物质可能是生虾体内的物质在高温下生成了新物质造成的，在观察、实验、假设、结论等基本环节中应属猜想的环节。故选B。 9. 宏观、微观相结合是学习化学的重要思维方式。下列对宏观事实的微观解释不合理的是 A. “过雨荷花满院香”——荷香四溢是因为分子在不断运动 B. 过氧化氢溶液是混合物——含有不同种分子 C. 氧气在一定条件下转变成臭氧——原子种类发生改变 D. 和的化学性质不同——构成它们的分子不同 【答案】C 【解析】 【详解】A. 荷香四溢是具有香味的分子在不断地运动，运动到空气中，接触到了人的嗅觉细胞而闻到香味，说明分子在不断运动，此选项正确； B.过氧化氢溶液属于混合物，从微观上看，是过氧化氢溶液中含有H2O2分子和H2O分子，此选项正确； C.氧气分子（O2）和臭氧分子（O3）均由氧原子构成，转变过程中原子种类未改变，此选项错误； D. 结构决定性质，CO和CO2的分子结构不同，导致和的化学性质不同，此选项正确。 故选C。 10. 下列物质按照单质、化合物、混合物的顺序排列的是 A. 氮气 碳酸钙 二氧化硫 B. 液氧 过氧化氢 水银 C. 空气 碳酸钠 铁锈 D. 铁 冰水混合物 白酒 【答案】D 【解析】 【分析】单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物，混合物含有两种或两种以上物质。 【详解】A、氮气（N2）是单质，碳酸钙（CaCO3）是化合物，二氧化硫（SO2）是化合物（不是混合物），排列错误。 B、液氧（O2）是单质，过氧化氢（H2O2）是化合物，水银（Hg）是单质（不是混合物），排列错误。 C、空气含有氮气、氧气等物质，是混合物（不是单质），碳酸钠（Na2CO3）是化合物，铁锈（主要成分是氧化铁）是混合物，排列错误。 D、铁（Fe）是单质，冰水混合物（只含H2O）是化合物，白酒含有酒精和水，是混合物，排列正确。 故选D。 11. 实验是科学探究的重要手段，下列实验方案、现象对应的结论错误的是 选项 A B C D 方案 现象 石蜡熔化 上方的棉花先变红 加入二氧化锰的试管中带火星的木条复燃 澄清石灰水变浑浊 结论 石蜡的熔点不高于100℃ 分子在不断运动且氨气的密度比空气小 证明二氧化锰在过氧化氢分解中起催化作用 蜡烛燃烧后会产生二氧化碳 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、水的沸点是100℃，石蜡在沸水中熔化，说明石蜡的熔点不高于100℃，结论正确。 B、上方棉花先变红，说明氨分子不断运动且氨气密度比空气小，结论正确。 C、该实验只能证明二氧化锰能加快过氧化氢分解速率，但要证明其是催化剂，还需验证反应前后质量和化学性质不变，结论错误。 D、澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳，结论正确。 故选C。 12. “天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式进行太空授课，课堂上演示了球形火焰和水光球实验。水光球学实验使用了“人造空气”，“人造空气”中、、的体积分数分别为、、，吸入浓度过高的氧气容易引起氧中毒。下列关于“人造空气”说法正确的是 A. 若“人造空气”只含有氧气，将更有益于人的呼吸 B. 21%和78%指的是气体物质的质量分数 C. 铁丝不能在“人造空气”中剧烈燃烧 D. “人造空气”中二氧化碳含量低于空气 【答案】C 【解析】 【详解】A、吸入浓度过高的氧气容易引起氧中毒，“人造空气” 只含氧气不利于人的呼吸，该说法错误。 B、21%和78%指的是气体的体积分数，不是质量分数，该说法错误。 C、“人造空气” 中氧气含量与空气中相近，铁丝不能在其中剧烈燃烧，该说法正确。 D、空气中二氧化碳体积分数约为0.03%，“人造空气” 中二氧化碳含量为0.7%，高于空气，该说法错误。 故选C。 13. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 B. 加热高锰酸钾制氧气 C. 两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液，一份加入二氧化锰，一份不加二氧化锰 D. 向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷燃烧时放热，容器内压强先增大；反应消耗氧气，冷却后温度降低，压强减小，由于氧气被消耗，最终压强应小于初始值，图像错误。 B、加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，固体质量会因生成氧气而减少，但最终固体（锰酸钾、二氧化锰）质量不会为0，图像错误。 C、二氧化锰是催化剂，只能改变反应速率，不能改变生成氧气的质量，两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液最终生成氧气质量应相等，图像错误。 D、向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢，二氧化锰是催化剂，在反应前后质量不变，图像正确。 故选D。 14. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是 A. 离子是带电的微粒，所以带电的粒子一定是离子 B. 由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的 C. 同种元素的粒子有相同的质子数，所以具有相同质子数的原子一定属于同种元素 D. 元素的化学性质与原子最外层电子数关系最密切，则最外层电子数相同的原子化学性质一定相似 【答案】C 【解析】 【详解】A、离子为带电的微粒，但质子和电子也带电，则带电的粒子不一定为离子，该选项推理不正确； B、由同种分子构成的物质是纯净物，但纯净物不一定是由分子构成，也可能由原子构成，该选项推理不正确； C、同种元素的粒子有相同的质子数，所以具有相同质子数的原子一定属于同种元素，该选项推理正确； D、元素的化学性质与原子最外层电子数关系最密切，但最外层电子数相同的原子化学性质不一定相似，如氦元素和镁元素，氦原子核外只有一层电子，层上电子数为2，属于稳定结构，镁最外层电子数为2，容易失去电子，化学性质不相似，该选项推理不正确。 故选C。 15. 构成下列物质的粒子与构成的粒子类型相同的一组是 A. 氮气、铁 B. 氧气、氨气 C. 铜、氯化钠 D. 硫酸铜、金刚石 【答案】B 【解析】 【详解】水（H2O）由分子构成。 A、氮气（N2）由分子构成，而铁（Fe）由原子构成，与水的粒子类型不同，该选项错误。 B、氧气（O2）由氧分子构成，氨气（NH3）由氨分子构成，均由分子构成，与水的粒子类型相同，该选项正确。 C、铜（Cu）由原子构成，氯化钠（NaCl）由钠离子和氯离子构成，与水的粒子类型不同，该选项错误。 D、硫酸铜（CuSO4）由铜离子和硫酸根离子构成，金刚石（C）由碳原子构成，与水的粒子类型不同，该选项错误。 故选B。 16. 艾草中含有丰富的矢车菊黄素，有抗炎、抗氧化、抗菌等药理作用，其化学式为。下列关于矢车菊黄素的说法正确的是 A. 一个矢车菊黄素分子中含有8个氢分子 B. 矢车菊黄素由碳、氢、氧三种元素组成 C. 矢车菊黄素属于氧化物 D. 矢车菊黄素由18个碳原子、16个氢原子、8个氧原子构成 【答案】B 【解析】 【详解】A、分子由原子构成，一个矢车菊黄素分子（C18H16O8）中含有16个氢原子，不含氢分子，该说法错误。 B、矢车菊黄素的化学式为C18H16O8，由碳、氢、氧三种元素组成，该说法正确。 C、氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，矢车菊黄素由三种元素组成，不属于氧化物，该说法错误。 D、矢车菊黄素由矢车菊黄素分子构成，一个矢车菊黄素分子由18个碳原子、16个氢原子、8个氧原子构成，该说法错误。 故选B。 17. 下列化学用语的使用及其表示的意义，正确的是 A. －2个氢元素 B. －水中含有2个氢原子 C. －2个铝离子 D. －一个钙离子带2个单位正电荷 【答案】C 【解析】 【详解】A、“2H” 表示2个氢原子，元素只讲种类不讲个数，该说法错误。 B、“H2O” 表示一个水分子中含有2个氢原子，不是水中含有2个氢原子，该说法错误。 C、“2Al3+” 表示2个铝离子，该说法正确。 D、书写离子符号时，需在原子或原子团右上角标注电荷量，数值在前，正负号在后，数值为“1”时数值可以省略不写。一个钙离子带2个单位正电荷，其正确表示方法是 “Ca2+”，不是 “Ca+2”，该说法错误。 故选C。 18. 煤的气化是煤综合利用的方法之一，其反应微观示意图如下，下列说法正确的是 A. “”表示氢分子，其符号为 B. 反应前后分子、原子的种类不变 C. 反应前后元素的种类改变 D. 反应前后都有单质和化合物 【答案】D 【解析】 【分析】根据题中示意图，可知化学反应方程式为：C+H2OCO+H2。 【详解】A、由反应微观示意图可知，表示氢分子，其符号为H2，故选项A错误； B、在化学反应前后，分子种类会发生改变，而原子种类不会改变，由示意图可知，参与反应的是碳和水，生成的是一氧化碳和氢气，物质种类发生变化，分子发生变化，但原子未发生变化，故选项B错误； C、根据化学反应方程式可知，参与反应的是碳、氢、氧三种元素，生成一氧化碳和氢气，也是由碳、氢、氧三种元素组成，反应前后元素种类未变，故选项C错误； D、由化学方程式可知，反应前碳是单质，水是化合物，反应后，一氧化碳是化合物，氢气是单质，故选项D正确； 故选D。 19. 如图是电解水的装置示意图。下列说法正确的是 A. a端是电源的正极 B. d试管收集的气体有可燃性 C. 电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性 D. 试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为1：2 【答案】C 【解析】 【详解】A、电解水正极产生氧气，负极产生氢气，a端产生的气体是用向下排空气法收集的，是氢气，所以a端是电源的负极，故错误； B、结合分析A可知，d试管收集的气体是氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，故错误； C、水是电的弱导体，电解水时，在水中加入少量的氢氧化钠可以增强导电性，故正确； D、c中收集的是氢气，d中收集的是氧气，氢气和氧气的体积比为1:2，不是质量比，故错误。 故选D。 20. 过碳酸钠溶于水可产生过氧化氢，进而制得氧气，实验小组利用此原理，自制简易供氧器制取氧气。下列说法不正确的是 A. 使用前应检查装置气密性 B. Ⅰ中的二氧化锰起催化作用 C. Ⅱ中的水可用于增加氧气的湿度 D. 该装置不能控制并观察产生氧气的快慢 【答案】D 【解析】 【详解】A、制取气体的装置使用前检查气密性是必要操作，可防止装置漏气导致氧气收集不到或收集不纯，该说法正确。 B、过碳酸钠溶于水产生过氧化氢，二氧化锰对过氧化氢分解起催化作用，加快反应速率，该说法正确。 C、Ⅱ 中的水可使氧气通过时携带水蒸气，增加氧气的湿度，该说法正确。 D、装置中的注射器可以控制水的加入速率，从而控制反应速率，且通过观察 Ⅱ 中气泡产生的快慢可观察氧气产生的快慢，该说法不正确。 故选D。 二、非选择题（共60分） 21. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。构成物质的粒子之间的关系如图1所示，几种微粒的结构示意图如图2所示。 回答下列问题： （1）图1中序号②所对应的空白应填写_____。 （2）图2是A、B、C三种微粒的结构示意图。 ①最外层电子数达到稳定结构的有_____（填字母）。 ②其中属于同种元素的是_____（填字母）。 ③和中，化学性质较活泼的粒子的符号为_____（填写化学符号）。 （3）图3为镓原子（Ga）结构示意图，其中的数值是_____；镓元素位于元素周期表第_____周期。 【答案】（1）电子##核外电子 （2） ①. AC ②. AB ③. Na （3） ①. 18 ②. 四##4 【解析】 【小问1详解】 分子、原子、离子都可以构成物质，因此①是原子，原子由原子核和核外电子构成，因此②是电子。 【小问2详解】 ①最外层电子数为8（只有一层时为2）属于稳定结构，A、B、C、D的最外层电子数分别是8、1、8、3，可知AC达到稳定结构。 ②同种元素的质子数相同，A、B、C、D的质子数分别是11、11、17、31，可知AB属于同种元素。 ③A是Na+，B是Na，钠离子（Na+）最外层电子数为8，相对稳定，钠原子（Na）最外层电子数为1，较活泼。 【小问3详解】 原子中质子数=核外电子数，镓原子质子数为31，因此； 原子的核外电子层数等于对应元素的周期数，镓原子有4个电子层，可知镓元素位于元素周期表第四周期。 22. 自来水厂净水主要过程如图1所示： （1）净水：上述过程中，活性炭利用其_____性，除去颜色和异味。“杀菌消毒”过程中发生了_____（填“物理”或“化学”）变化。流程中操作的名称是_____，该操作后得到的水仍然浑浊的原因可能是_____。通常，用户家庭将硬水软化的方法是_____。 （2）探水：1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如图2所示，将水加热成蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体，实验后称量发现水的质量减少，铁管质量增加，拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。下列说法正确的是_____。 A. 实验中收集到的可燃性气体可能是氧气 B. 铁在该实验中起催化剂作用 C. 该实验推翻了“水是单一元素物质”的观点 D. 实验中，进入铁管的水蒸气全部参加反应 【答案】（1） ①. 吸附 ②. 化学 ③. 过滤 ④. 滤纸破损##液面高于滤纸边缘##仪器不干净 ⑤. 煮沸 （2）C 【解析】 【小问1详解】 活性炭疏松多孔具有吸附性，可除去水中的颜色和异味； “杀菌消毒” 过程中，细菌病毒体内的蛋白质变性，有新物质生成，属于化学变化； 流程中分离泥沙和水的操作是过滤； 过滤后水仍浑浊的原因可能是滤纸破损、液面高于滤纸边缘、仪器不干净等； 硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，这些钙、镁化合物在高温条件下会转化为碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀，因此家庭生活中将硬水软化的方法是煮沸。 【小问2详解】 A、氧气不可燃，收集到的可燃性气体不是氧气，该选项错误。 B、催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。铁管质量增加，说明铁参与反应，不是催化剂，该选项错误。 C、氧化物是由两种元素组成的含有氧元素的化合物，该实验收集到的可燃性气体是氢气，铁转化为氧化物（含有氧元素），证明水由氢、氧元素组成，推翻了 “水是单一元素物质” 的观点，该选项正确。 D、实验中，冷却后得到水，说明水蒸气未全部参加反应，该选项错误。 故选C。 23. 请根据所学知识并结合如图所示装置回答有关问题： （1）指出标号仪器的名称：①_____。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为_____。应选择的装置中还需要做的一点改动是_____。 （3）实验室用加热氯化铵和熟石灰固体的方法制备氨气，收集氨气只能选择装置C，则氨气具有的性质有_____（写出一点即可）。 （4）若用F来收集氧气，验满方法为_____。 （5）若用装置收集氧气；图的集气瓶中装有的水，用排水法收集满氧气后，图集气瓶气体中氧气的体积分数是_____。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. 在试管口放一团棉花 （3）密度比空气小##可溶于水 （4）将带火星的木条放在导管口b，若木条复燃，则氧气已经集满 （5）76.3% 【解析】 【小问1详解】 根据仪器的性状和用途可知仪器①是长颈漏斗。 【小问2详解】 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，据此可以写出符号表达式：； 为了防止固体进入导管造成堵塞，应在试管口放一团棉花。 【小问3详解】 收集氨气只能选择装置C，可推测氨气的密度比空气小，且不能用排水法收集，则推测氨气可溶于水。 【小问4详解】 若用F来收集氧气，氧气应从a通入，若集满了则会从b排出，故验满的方法是：将带火星的木条放在导管口b，若木条复燃，则氧气已经集满。 【小问5详解】 F的集气瓶中装有70%的水，剩下的30%是空气，空气中氧气的含量为21%，故收集满氧气后，F图集气瓶气体中氧气的体积分数是：。 24. I.某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的烧瓶内燃烧，熄灭后容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）激光笔的作用是_____。 （2）红磷燃烧的符号表达式为_____。 （3）与课本实验装置相比，图1实验的优点是_____。 【实验结论】 （4）根据上述实验现象，得出的结论：猜想_____正确。用“燃磷法”测定空气中氧气含量时，选择_____（填“红磷”或“白磷”）更合适。 Ⅱ.用铜粉测定空气中氧气的含量（如图2）。 （5）图2测定原理是利用铜与氧气在加热条件下生成氧化铜，利用此装置（硬质玻璃管容积为）进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的刻度处移动至刻度处，该实验测得的氧气体积分数为_____（填百分数）。 【答案】（1）引燃红磷和白磷 （2）P+O2P2O5 （3）环保、误差小 （4） ①. ① ②. 白磷 （5）15% 【解析】 【小问1详解】 激光笔可以把能量传递给红磷，使红磷燃烧，故该实验中激光笔的作用是：引燃红磷和白磷。 【小问2详解】 红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，该反应的符号表达式为：P+O2P2O5。 【小问3详解】 与课本实验装置相比，图1实验整个实验过程均在密闭容器中进行，反应生成的五氧化二磷不会逸出，比较环保，且避免了盛有点燃红磷的燃烧匙伸入集气瓶中时气体的受热膨胀逸出，误差小。 【小问4详解】 红磷熄灭后，引燃白磷，白磷仍能燃烧，说明红磷熄灭后，容器中仍有氧气剩余，则猜想①正确；由以上分析可知，红磷熄灭后，白磷仍能燃烧，说明白磷燃烧消耗氧气更彻底，故用“燃磷法”测定空气中氧气含量时，选择白磷更合适。 【小问5详解】 该实验中铜粉消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，注射器活塞右移，注射器内减少的体积就是消耗氧气的体积，则该实验测得的氧气的体积分数为：。 25. 某小组同学在用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的过程中，发现反应的速度很慢，单位时间内产生的气泡很少。为此，他们进行了如下探究。 【猜想与假设】 ①速率慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关。 ②速率慢、气泡少可能与二氧化锰的质量有关。 【进行实验】根据上图进行如下实验。 实验1：用二氧化锰与不同浓度过氧化氢溶液进行实验，压强变化如图1。 实验2：用5mL1.5%过氧化氢溶液与不同质量的二氧化锰进行实验，压强变化如图2。 【解释与结论】 （1）过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气反应的符号表达式为_____。 （2）实验1得到的结论是：其他条件相同时，_____越大，反应速率越快。 （3）实验2的目的是_____。 （4）欲证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”的结论，除应用实验中的数据外，还需要证明的是_____。 【反思与评价】 小组同学还认为催化剂种类也会影响反应速率，为比较和对过氧化氢分解快慢的影响，用如下图装置进行实验：启动传感器，注入溶液，氧气体积分数随时间变化情况如下。 （5）分析可知，使分解较快的催化剂_____，判断依据是_____。 【答案】（1） （2）过氧化氢溶液的浓度 （3）探究二氧化锰的质量对过氧化氢分解反应速率的影响 （4）二氧化锰在反应前后的质量和化学性质不变 （5） ①. MnO2##二氧化锰 ②. 相同条件下，使用MnO2时，过氧化氢分解达到32%氧气体积分数所需的时间更短 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为。 【小问2详解】 实验1中，二氧化锰质量相同，过氧化氢溶液浓度不同。从图1可以看出，过氧化氢溶液浓度越大，压强变化越快（反应产生氧气的速率越快）。因此结论是：其他条件相同时，过氧化氢溶液的浓度越大，反应速率越快。 【小问3详解】 实验2中，过氧化氢溶液浓度和体积相同，二氧化锰质量不同。因此实验目的是：探究二氧化锰的质量对过氧化氢分解反应速率的影响。 【小问4详解】 催化剂的定义是 “能改变反应速率，且本身的质量和化学性质在反应前后不变”。因此除了实验中体现的 “能改变反应速率”，还需要证明：二氧化锰在反应前后的质量和化学性质不变。 【小问5详解】 从氧气体积分数随时间变化的图像可知，相同条件下，使用MnO2时，过氧化氢分解达到32%氧气体积分数所需的时间更短，因此使分解较快的催化剂是MnO2。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第一学期期中教学质量评估 九年级化学试题 注意事项： 1.你拿到的试卷满分100分，考试时间为70分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、选择题（本大题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有1个选项符合题意） 1. 中华民族的发明创造为人类文明进步做出巨大贡献。下列古代技术中发生化学变化的是 A. 五谷酿酒 B. 水车灌溉 C. 砚台雕刻 D. 棉纱织布 2. 物质的性质决定其用途。下列物质的用途中，利用其化学性质的是（　　） ①氢气用作燃料 ②氧气用于气焊 ③干冰用作制冷剂 ④一氧化碳用于炼铁工业 ⑤活性炭吸附水中色素或异味物质 ⑥氦气用作保护气 A. ①②③⑤ B. ①②④⑥ C. ③⑤ D. ①④⑤⑥ 3. 校园微型空气质量检测站的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法错误的是 A. 空气质量指数越高，空气质量越差 B. 加强空气质量监测，有利于调控工业布局、减少环境污染 C. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、臭氧、可吸入颗粒物是计入空气质量评价的主要污染物 D. 积极植树造林有助于提升空气质量 4. 下列不属于缓慢氧化的是 A. 钢铁生锈 B. 食物腐烂 C. 奔跑时急促呼吸 D. 木炭安静地燃烧 5. 规范的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作合理的是 A. 滴加液体 B. 点燃酒精灯 C. 检查气密性 D. 过滤黄河水 6. 嫦娥五号从月球上带回来的样品有氦气和钛铁矿石，下列有关氦、钛元素的说法正确的是 A. 氦的相对原子质量为4.003g B. 1个钛原子含有22个中子 C. 钛原子的最外层电子数为22 D. He和Ti分别可以表示单质 7. 下列实验现象描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体 B. 红磷在空气中燃烧，产生白烟 C. 光亮的细铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁 D. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 8. 青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能是生虾体内的物质在高温下生成了新物质造成的。就这些同学的看法而言，应属于科学探究中的 A. 进行实验 B. 猜想与假设 C. 收集证据 D. 获得结论 9. 宏观、微观相结合是学习化学的重要思维方式。下列对宏观事实的微观解释不合理的是 A. “过雨荷花满院香”——荷香四溢是因为分子在不断运动 B. 过氧化氢溶液是混合物——含有不同种分子 C. 氧气在一定条件下转变成臭氧——原子种类发生改变 D. 和的化学性质不同——构成它们的分子不同 10. 下列物质按照单质、化合物、混合物的顺序排列的是 A. 氮气 碳酸钙 二氧化硫 B. 液氧 过氧化氢 水银 C. 空气 碳酸钠 铁锈 D. 铁 冰水混合物 白酒 11. 实验是科学探究的重要手段，下列实验方案、现象对应的结论错误的是 选项 A B C D 方案 现象 石蜡熔化 上方的棉花先变红 加入二氧化锰的试管中带火星的木条复燃 澄清石灰水变浑浊 结论 石蜡的熔点不高于100℃ 分子在不断运动且氨气的密度比空气小 证明二氧化锰在过氧化氢分解中起催化作用 蜡烛燃烧后会产生二氧化碳 A. A B. B C. C D. D 12. “天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式进行太空授课，课堂上演示了球形火焰和水光球实验。水光球学实验使用了“人造空气”，“人造空气”中、、的体积分数分别为、、，吸入浓度过高的氧气容易引起氧中毒。下列关于“人造空气”说法正确的是 A. 若“人造空气”只含有氧气，将更有益于人的呼吸 B. 21%和78%指的是气体物质的质量分数 C. 铁丝不能在“人造空气”中剧烈燃烧 D. “人造空气”中二氧化碳含量低于空气 13. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 B. 加热高锰酸钾制氧气 C. 两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液，一份加入二氧化锰，一份不加二氧化锰 D. 向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 14. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是 A. 离子是带电的微粒，所以带电的粒子一定是离子 B. 由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的 C. 同种元素的粒子有相同的质子数，所以具有相同质子数的原子一定属于同种元素 D. 元素的化学性质与原子最外层电子数关系最密切，则最外层电子数相同的原子化学性质一定相似 15. 构成下列物质的粒子与构成的粒子类型相同的一组是 A. 氮气、铁 B. 氧气、氨气 C. 铜、氯化钠 D. 硫酸铜、金刚石 16. 艾草中含有丰富的矢车菊黄素，有抗炎、抗氧化、抗菌等药理作用，其化学式为。下列关于矢车菊黄素的说法正确的是 A. 一个矢车菊黄素分子中含有8个氢分子 B. 矢车菊黄素由碳、氢、氧三种元素组成 C. 矢车菊黄素属于氧化物 D. 矢车菊黄素由18个碳原子、16个氢原子、8个氧原子构成 17. 下列化学用语的使用及其表示的意义，正确的是 A. －2个氢元素 B. －水中含有2个氢原子 C. －2个铝离子 D. －一个钙离子带2个单位正电荷 18. 煤的气化是煤综合利用的方法之一，其反应微观示意图如下，下列说法正确的是 A. “”表示氢分子，其符号为 B. 反应前后分子、原子的种类不变 C. 反应前后元素的种类改变 D. 反应前后都有单质和化合物 19. 如图是电解水的装置示意图。下列说法正确的是 A. a端是电源的正极 B. d试管收集的气体有可燃性 C. 电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性 D. 试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为1：2 20. 过碳酸钠溶于水可产生过氧化氢，进而制得氧气，实验小组利用此原理，自制简易供氧器制取氧气。下列说法不正确的是 A. 使用前应检查装置气密性 B. Ⅰ中的二氧化锰起催化作用 C. Ⅱ中的水可用于增加氧气的湿度 D. 该装置不能控制并观察产生氧气的快慢 二、非选择题（共60分） 21. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。构成物质的粒子之间的关系如图1所示，几种微粒的结构示意图如图2所示。 回答下列问题： （1）图1中序号②所对应的空白应填写_____。 （2）图2是A、B、C三种微粒的结构示意图。 ①最外层电子数达到稳定结构的有_____（填字母）。 ②其中属于同种元素的是_____（填字母）。 ③和中，化学性质较活泼的粒子的符号为_____（填写化学符号）。 （3）图3为镓原子（Ga）结构示意图，其中的数值是_____；镓元素位于元素周期表第_____周期。 22. 自来水厂净水主要过程如图1所示： （1）净水：上述过程中，活性炭利用其_____性，除去颜色和异味。“杀菌消毒”过程中发生了_____（填“物理”或“化学”）变化。流程中操作的名称是_____，该操作后得到的水仍然浑浊的原因可能是_____。通常，用户家庭将硬水软化的方法是_____。 （2）探水：1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如图2所示，将水加热成蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体，实验后称量发现水的质量减少，铁管质量增加，拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。下列说法正确的是_____。 A. 实验中收集到的可燃性气体可能是氧气 B. 铁在该实验中起催化剂作用 C. 该实验推翻了“水是单一元素物质”的观点 D. 实验中，进入铁管的水蒸气全部参加反应 23. 请根据所学知识并结合如图所示装置回答有关问题： （1）指出标号仪器的名称：①_____。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为_____。应选择的装置中还需要做的一点改动是_____。 （3）实验室用加热氯化铵和熟石灰固体的方法制备氨气，收集氨气只能选择装置C，则氨气具有的性质有_____（写出一点即可）。 （4）若用F来收集氧气，验满方法为_____。 （5）若用装置收集氧气；图的集气瓶中装有的水，用排水法收集满氧气后，图集气瓶气体中氧气的体积分数是_____。 24. I.某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的烧瓶内燃烧，熄灭后容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）激光笔的作用是_____。 （2）红磷燃烧的符号表达式为_____。 （3）与课本实验装置相比，图1实验的优点是_____。 【实验结论】 （4）根据上述实验现象，得出的结论：猜想_____正确。用“燃磷法”测定空气中氧气含量时，选择_____（填“红磷”或“白磷”）更合适。 Ⅱ.用铜粉测定空气中氧气的含量（如图2）。 （5）图2测定原理是利用铜与氧气在加热条件下生成氧化铜，利用此装置（硬质玻璃管容积为）进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的刻度处移动至刻度处，该实验测得的氧气体积分数为_____（填百分数）。 25. 某小组同学在用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的过程中，发现反应的速度很慢，单位时间内产生的气泡很少。为此，他们进行了如下探究。 【猜想与假设】 ①速率慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关。 ②速率慢、气泡少可能与二氧化锰的质量有关。 【进行实验】根据上图进行如下实验。 实验1：用二氧化锰与不同浓度过氧化氢溶液进行实验，压强变化如图1。 实验2：用5mL1.5%过氧化氢溶液与不同质量的二氧化锰进行实验，压强变化如图2。 【解释与结论】 （1）过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气反应的符号表达式为_____。 （2）实验1得到的结论是：其他条件相同时，_____越大，反应速率越快。 （3）实验2的目的是_____。 （4）欲证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”的结论，除应用实验中的数据外，还需要证明的是_____。 【反思与评价】 小组同学还认为催化剂种类也会影响反应速率，为比较和对过氧化氢分解快慢的影响，用如下图装置进行实验：启动传感器，注入溶液，氧气体积分数随时间变化情况如下。 （5）分析可知，使分解较快的催化剂_____，判断依据是_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $