第三单元 用力以后（期末专项训练）二年级科学上学期（苏教版·新教材）

第三单元 用力以后（专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 11 12 13 14 15 答案 C A B C C × √ × √ √ 一、选择题 1. C 讲解：推开门是向外施加“推”的力；拉窗帘、系鞋带用的是拉力，提水桶用的是提力，均不符合“推力”的特点。 2. A 讲解：力的基本作用之一是改变物体的形状，压海绵使海绵变扁，正是力改变物体形状的体现，与颜色、重量等无关。 3. B 讲解：弹簧测力计的核心部件是弹簧，利用弹簧的弹力来测量力的大小；筷子、勺子、铅笔是辅助工具，不依赖弹力工作。 4. C 讲解：足球停止是因为受到桌面和空气的阻力，阻力会阻碍物体的运动；浮力针对水中物体，重力使物体下落，弹力需物体形变产生，均不符合题意。 5. C 讲解：力是普遍存在的，大人和小孩都能产生力，力既能让物体运动也能让物体静止，静止的物体也可能受平衡力，生活中做事都离不开力，C选项正确。 二、填空题 6. 推力；拉力；推力；拉力 讲解：推力和拉力是生活中最常用的力，根据“推”和“拉”的动作可直接对应，这是单元核心基础概念。 7. 弹力 讲解：弹力的定义就是物体发生形变后恢复原状的力，弹簧的形变与恢复是弹力的典型表现，是课本重点定义。 8. 弹簧测力计；牛顿 讲解：弹簧测力计是测量力的专用工具，其标准单位是“牛顿”，简称“牛”，这是力的测量核心知识点。 9. 重力 讲解：地球对物体的吸引力叫做重力，正是重力让抛出去的物体落回地面，苹果落地、皮球下落都是重力作用的结果。 10. 运动起来；停止运动 讲解：力的作用效果包括改变物体的运动状态，既可以让静止的物体运动，也可以让运动的物体停止，骑自行车的例子直接体现这一特点。 三、判断题 11. × 讲解：橡皮泥质地柔软，用力捏时会发生明显形变，“形状不会改变”的说法与力能改变物体形状的知识点矛盾。 12. √ 讲解：弹簧测力计的工作原理是“力越大，弹簧形变越大”，指针靠后说明弹簧形变越大，所用的力就越大，符合其使用逻辑。 13. × 讲解：空中飞行的小鸟不仅受重力，还受到空气的升力和阻力，否则无法保持飞行状态，该说法忽略了力的多样性。 14. √ 讲解：在物体、接触面相同的情况下，推力越大，物体获得的动力越大，运动速度就越快，这是力与运动的基本关系。 15. √ 讲解：弹力的大小取决于物体形变程度，形变越大，恢复原状的力就越大，比如弹簧拉得越长，产生的弹力越大，符合课本中弹力的特点。 四、连线题 16. 答案： 苹果落地——重力； 拉弓射箭——拉力； 推购物车——推力； 弹簧被压缩后弹起——弹力； 跑步时脚感到累——阻力 讲解：苹果落地是重力作用，拉弓用拉力，推购物车用推力，弹簧弹起是弹力，跑步时脚受地面阻力才会累，需结合每种力的定义与现象匹配。 五、简答题 17. 答案示例：① 用力捏气球，气球会变瘪；② 揉面团时，面团会被揉成不同形状；③ 折纸张时，纸张会变成折叠的形状。 讲解：回答需紧扣“力改变物体形状”，结合生活中常见的、可操作的例子，只要体现“用力后形状变化”即可，答案不唯一。 18. 答案示例：力的作用是相互的，指的是当我们对物体施加力时，物体也会对我们施加一个反作用力。比如拍桌子时，我们的手对桌子施加了推力，同时桌子会对我们的手产生一个相反的作用力，所以手会感到疼，这就体现了力的相互性。 讲解：需先解释力的相互性含义，再结合拍桌子的例子，说明“施力”与“受力”的相互关系，贴合课本中力的相互作用知识点。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 用力以后（专项训练） 二年级科学上学期（苏教版） 第一部分：知识回归 推力和拉力的基本概念 推力：使物体向前移动或离开自己的力（如关抽屉、推门） 拉力：使物体朝着自己或跟随自己移动的力（如开抽屉、拉窗帘） 区别：推力是"向外推"，拉力是"向内拉"，两者方向相反但都是常见的用力方法 力的基本特性 (1) 力有大小 - 用力大小不同，效果不同：力越大，物体运动状态改变越明显 - 举例：轻轻推桌子，桌子移动慢；用力推，桌子移动快且远 (2) 力有方向 - 力的方向决定物体运动方向：物体运动方向与用力方向一致 - 举例：向左推箱子，箱子向左移动；向右拉小车，小车向右移动 生活中的推和拉 常见例子： - 开门（推）、关门（拉）、开抽屉（拉）、关抽屉（推） - 推玩具车、拉拉杆书包、提水桶（拉）、拔河（拉）、推购物车 力能改变物体形状 基本原理：力是使物体形状发生变化的原因 典型例子： - 捏橡皮泥：用力改变形状 - 拉橡皮筋：变长 - 弯铁丝：变弯曲 - 压海绵：变扁 - 扭毛巾：变扭曲 改变物体形状的基本方法 四种主要方法： - 拉（拉伸）：使物体变长或变细（如拉橡皮筋） - 压（压缩）：使物体体积变小或变扁（如压海绵） - 弯（弯曲）：使直的物体变成弯曲（如弯铁丝） - 扭（扭转）：使物体围绕轴旋转扭曲（如扭毛巾） 力的大小与形状改变的关系 实验探究：橡皮筋拉伸实验 - 钩码挂得多→拉力大→橡皮筋拉伸长 - 钩码挂得少→拉力小→橡皮筋拉伸短 结论：在一定限度内，力越大，物体形状改变越明显；力越小，形状改变越不明显 力与运动关系的具体规律 (1) 力与速度关系 - 用力大→物体运动速度快→移动距离远 - 用力小→物体运动速度慢→移动距离近 (2) 力与物体重量关系 - 轻的物体：启动用力小，停止用力小 - 重的物体：启动用力大，停止用力大 (3) 运动状态变化规律： 情况 用力特点 小车运动快 启动用力大，阻挡用力大 小车运动慢 启动用力小，阻挡用力小 小车载质量大 启动用力大，阻挡用力大 小车载质量小 启动用力小，阻挡用力小 摩擦力的初步认识 概念：阻碍物体运动的力，是一种常见的阻力 影响因素：接触面光滑程度→越光滑，摩擦力越小；越粗糙，摩擦力越大 应用： - 鞋底花纹：增大摩擦，防止滑倒 - 冰面：光滑，摩擦小，易滑倒 - 车轮花纹：增大摩擦，提高抓地力 生活中的交通安全启示 重型卡车驾驶注意事项： - 速度不能太快（质量大，惯性大，难刹车） - 不能超载（质量越大，刹车距离越长） - 保持安全车距，提前减速，避免紧急刹车 第二部分：提升训练 一、选择题 1. 下列行为中，主要用到“推力”的是（ ） A. 拉窗帘 B. 提水桶 C. 推开门 D. 系鞋带 2. 用手压海绵，海绵会变扁，这说明力可以（ ） A. 改变物体的形状 B. 改变物体的颜色 C. 让物体消失 D. 让物体变重 3. 下列物品中，利用“弹力”工作的是（ ） A. 筷子 B. 弹簧测力计 C. 勺子 D. 铅笔 4. 小明在操场上推足球，足球滚动起来，停止推之后足球慢慢停下，这是因为足球受到了（ ）的作用 A. 浮力 B. 重力 C. 阻力 D. 弹力 5. 关于力的说法，正确的是（ ） A. 只有大人才能产生力 B. 力只能让物体运动 C. 我们做事都需要用到力 D. 静止的物体不受力 二、填空题 6. 我们常用的两种力是________和________，推门用的是________，拉绳子用的是________。 7. 弹簧被拉长或压缩后，会产生一种恢复原来形状的力，这种力叫做________。 8. 力的大小可以用________来测量，它上面的单位通常是________（填写汉字）。 9. 抛出去的皮球会落回地面，是因为地球对它有________的作用。 10. 骑自行车时，蹬脚踏板让车子前进用到了力，刹车让车子停下也用到了力，这说明力既能让物体________，也能让物体________。 三、判断题 11. 用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状不会改变。（ ） 12. 弹簧测力计的指针指得越靠后，说明所用的力越大。（ ） 13. 空中飞行的小鸟，只受到重力的作用。（ ） 14. 同样的物体，被推动得越快，说明所用的力越大。（ ） 15. 弹力的大小与物体形变的程度有关，形变越大，弹力越大。（ ） 四、连线题 16. 将下列现象与对应的力用线连起来 苹果落地 推力 拉弓射箭 拉力 推购物车 重力 弹簧被压缩后弹起 阻力 跑步时脚感到累 弹力 五、简答题 17. 请列举生活中3个“力能改变物体形状”的例子。 18. 为什么说“力的作用是相互的”？请结合“拍桌子手会疼”的例子说明。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $