8.《总也倒不了的老屋》同步练2025-2026学年统编版语文三年级上册

统编版语文三年级上册 8.《总也倒不了的老屋》课后同步练 一、读语段，完成下面练习 村口的老槐树已经有一百多岁了，树干粗壮得要两个小朋友手拉手才能抱住。春天，它抽出嫩绿的新叶，给路过的村民遮太阳；夏天，它撑开浓密的树冠，让老人们在树下下棋、聊天；秋天，它落下金黄的叶子，像给大地铺了一层地毯；冬天，它挺着光秃秃的枝干，守护着安静的村庄。村民们都说：“这棵老槐树就像我们的老朋友，总也不会离开我们。” 1.语段中的 “遮” 字，正确的读音是（ ） A.zhē B. zhě C. zhé D. zhè 2.用 “____” 画出语段中把老槐树比作人的句子，并照样子写一句（描写身边的事物）。 3.语段从哪些季节描写了老槐树的特点？分别体现了老槐树的什么作用？ 二、选一选 1.《总也倒不了的老屋》中，老屋想要倒下的原因是（ ） A.它太破旧了，觉得自己没用了 B. 它被虫子咬坏了 C.村民们想拆掉它 D. 它想去旅行 2.第一个请求老屋帮忙的小动物是（ ） A.小猫 B. 老母鸡 C. 小蜘蛛 D. 小狗 3.老母鸡请求老屋帮忙的原因是（ ） A.它找不到食物 B.它想在老屋里孵小鸡，躲避暴风雨 C.它想和老屋聊天 D.它的孩子不见了 4.下列对老屋的性格特点描述最准确的是（ ） A.固执、暴躁 B. 善良、乐于助人 C. 自私、冷漠 D. 胆小、懦弱 5.课文结尾老屋没有倒下，最可能的原因是（ ） A.它被村民们修好了 B.小蜘蛛一直在给它讲故事，它想继续听 C.它害怕倒下 D.它想等更多小动物来求助 三、理解运用 （一）根据课文内容填空 1. 老屋已经活了____多岁了，它的窗户变成了____，门板也____。 2. 小猫请求老屋再站____，因为外面____，它找不到一个____的地方。 3. 老母鸡请求老屋再站____，因为它想在老屋里____，躲避____。 4. 小蜘蛛在老屋里____，它一边____，一边给老屋____。 （二）给下列句子中加点的词语选择正确的解释（填序号） 1.老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。（ ） A.聚集 B.靠近，贴近 C.碰，撞 2.老屋想，这倒很有意思。（ ） A.有趣，好玩 B. 有意义，有价值 C. 奇怪，特别 3.小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿。（ ） A.因为这个 B. 结果 C. 但是 （三）仿照课文中 “请求与回应” 的句式，补充对话 1._______说：“老屋老屋，我可以____吗？因为________________。” 老屋低下头，看了看，说：“哦，是____啊！好吧，我就____。” 2._______说：“老屋老屋，能____吗？外面_______，我____。” 老屋想了想，说：“没关系，我就____。” 四、课文重点语句品读 读下面的句子，完成练习。 “老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！’” “老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：‘哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。’” 1.对比两句话中老屋的语气，有什么不同？为什么会有这样的不同？ 2.“把老花的眼睛使劲往前凑” 这个动作描写，体现了老屋怎样的特点？ 3.如果你是老屋，面对小动物的请求，你会怎么说？请写一句话。 五、阅读理解 （一）课内外对比阅读 【课内文段】 “等等，老屋！” 一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 【课外文段】 “老屋老屋，等等我！” 一只小兔子蹦蹦跳跳地来到门前，小声说，“外面下雪了，好冷啊，我能在您屋里躲一会儿雪吗？” 老屋慢慢抬起头，声音沙哑地说：“哦，是小兔子啊！快进来吧，我就再为你挡一会儿雪。” 小兔子跳进老屋，找了个温暖的角落缩成一团。它看着老屋破旧的屋顶，说：“老屋，您真好！等雪停了，我给您带胡萝卜吃。” 1.课内文段的小蜘蛛和课外文段的小兔子，请求老屋帮忙的原因有什么不同？ 2.两段文字中，老屋的回应有什么共同特点？体现了老屋的什么品质？ 3.两段文字都通过对话推动情节发展，这样写有什么好处？ （二）课外阅读 阅读短文《热心的老磨坊》，回答问题。 村边的老磨坊已经有几十年的历史了，磨盘上布满了纹路，像老爷爷脸上的皱纹。它原本想停下来休息，因为村里有了新的机器，很少有人再来找它磨面粉了。 一天，一只小松鼠抱着一袋玉米粒跑过来，着急地说：“老磨坊，老磨坊，能帮我磨点玉米粉吗？我妈妈生病了，想吃玉米饼。” 老磨坊听了，说：“好吧，我就再为你转一会儿。” 磨盘 “嘎吱嘎吱” 地转起来，很快就磨出了细细的玉米粉。 过了几天，一只小熊背着一袋小麦来了，说：“老磨坊，我想磨点小麦粉做面包，能帮帮我吗？” 老磨坊笑着说：“没问题，我再为你转一会儿。” 后来，越来越多的小动物来找老磨坊帮忙，它再也不想停下来休息了。它觉得，能帮助大家，自己就很有价值。 1.老磨坊一开始想停下来休息的原因是什么？ 2.老磨坊帮助了哪些小动物？分别帮它们做了什么？ 3.结合课文《总也倒不了的老屋》和这篇短文，说说老磨坊和老屋有什么相同的品质。 六、拓展探究 课文中的老屋因为帮助小动物，一直没有倒下，体现了 “帮助他人，自己也会获得快乐” 的道理。生活中，你一定也帮助过别人，或者被别人帮助过。请你分享一件这样的事，说说你当时的心情和感受。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、读语段，完成下面练习 1.A 解析：“遮” 字只有 “zhē” 一个读音，意为 “遮挡、遮蔽”，结合语境 “遮太阳”，读音正确。 2.比喻句：这棵老槐树就像我们的老朋友，总也不会离开我们。 仿写示例：村口的老井就像一位慈祥的老人，默默地为村民提供甘甜的泉水。 3.从春、夏、秋、冬四个季节描写。春天：抽新叶，为村民遮太阳；夏天：撑树冠，供人下棋聊天；秋天：落黄叶，铺满地；冬天：挺枝干，守护村庄。（答出季节和对应作用即可） 二、选一选 1.A 2. A 3. B 4. B 5. B 解析：第 2 题第一个求助的是小猫，老母鸡是第二个，小蜘蛛是第三个；第 5 题课文结尾小蜘蛛一直讲故事，老屋想继续听，所以没倒下，其他选项不符合课文内容。 三、理解运用 （一）根据课文内容填空 1.一百；黑窟窿；破了洞 2.一个晚上；刮着大风；安心睡觉 3.二十一天；孵小鸡；暴风雨 4.织网抓虫；织网；讲故事 （二）选择词语解释 1.B 2. A 3. A （三）仿照句式补充对话 1.示例：小狗说：“老屋老屋，我可以在您屋里躲一会儿雨吗？因为外面下着大雨，我找不到躲雨的地方。” 老屋低下头，看了看，说：“哦，是小狗啊！好吧，我就再站一会儿。” 2.示例：小刺猬说：“老屋老屋，能让我在您屋里待一晚吗？外面有大灰狼，我很害怕。” 老屋想了想，说：“没关系，我就再站一个晚上。” 四、课文重点语句品读 1. 第一句话中老屋的语气很平静，带着 “准备倒下” 的决心；第二句话中老屋的语气很温和，带着 “愿意帮忙” 的包容。不同的原因是：第一句话是老屋独自想倒下时说的，第二句话是面对小猫的请求，它不忍心拒绝，决定帮忙。 2. 体现了老屋年老体衰、视力不好，但依然努力关注他人需求的特点，突出了老屋的善良和热心。 3. 示例：我会说：“哦，是小鸭子啊！外面下雨了吧？快进来躲躲，我就再站一会儿，等雨停了再倒下。” 五、阅读理解 （一）课内外对比阅读 1. 小蜘蛛：因为外面的树被砍光了，找不到安心织网抓虫的地方； 小兔子：因为外面下雪了，很冷，想在老屋里躲雪。 2.共同特点：都很温和，愿意帮助小动物，即使自己想倒下，也会答应对方的请求。体现了老屋善良、热心、乐于助人的品质。 3.好处：通过对话能直接展现小动物的请求和老屋的回应，让情节更连贯、更生动；同时能快速推动故事发展，让读者清楚了解事情的经过。 （二）课外阅读 1. 因为村里有了新的机器，很少有人再来找它磨面粉了，它觉得自己没用了，想停下来休息。 2. 帮助了小松鼠和小熊。帮小松鼠磨玉米粉，帮小熊磨小麦粉。 3. 相同品质：都很善良、热心，愿意帮助他人；即使觉得自己没用了，在别人需要帮助时，依然会伸出援手；在帮助他人的过程中，感受到自身的价值。 六、拓展探究 示例：有一次，同桌忘记带文具盒，上课的时候没有笔写字，急得快哭了。我看到后，连忙把我的备用铅笔和橡皮借给了他。同桌接过文具，小声对我说 “谢谢”，我心里暖暖的。那节课，我看着同桌认真写字的样子，觉得特别开心。原来，帮助别人不仅能让别人解决困难，自己也会收获快乐，就像课文里的老屋一样，帮助小动物的时候，它一定也很快乐。 学科网（北京）股份有限公司 $