精品解析：辽宁省凌海市2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

九年级（上）期中素养测试 满分：100分 考试时间：120分钟 命题人：孟宪哲 一、积累运用（满分17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 娉婷（pìn） 箴言（zhēn） 鸠占雀巢（què） B. 糟踏（tà） 宽宥（yòu） 轻觑（xū） 歇斯底里（xiē） C. 侥幸（jiǎo） 嗤笑（chī） 飘逸（yì） 心无旁骛（wù） D. 冠冕（miǎn） 恪守（gè） 压榨（zhà） 娇揉造作（jiǎo） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.娉婷(pìn)——pīng，鸠占雀巢——鸠占鹊巢； B.糟踏——糟蹋，轻觑(xū)——qù； D.恪守(gè)——kè，娇揉造作——矫揉造作； 故选C。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 中国是一个诗词的国度，特别是古典诗歌， ，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们 于古诗苑，含英咀华，接受一次美的 。 古诗中的春夏秋冬，风花雪月，湖光山色，名胜古迹。 A. 源远流长 浏览 净化 领略 B. 源远流长 漫步 洗礼 领略 C. 博大精深 浏览 洗礼 领悟 D. 博大精深 漫步 净化 领悟 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空：源远流长：强调历史悠久、传承延续，特指针对“文化、技艺等事物的历史传承”状态。“博大精深”多形容思想、文化等内涵的丰富与深奥程度。文中搭配对象是“古典诗歌”，强调其在中华文明史上的悠久传承，因此用“源远流长”恰当； 第二空：漫步：指从容随意地行走，侧重“行走时的悠然状态与情感体验”。“浏览”侧重“快速粗略地查看”，多用于对书籍、信息等的快速翻阅。文中搭配对象是“古诗苑”，且结合“含英咀华”的语境，强调悠然享受的状态，因此用“漫步”恰当； 第三空：洗礼：指受到美好事物的熏陶、获得精神层面的升华，侧重“体验后的深刻感受与精神变化”。“净化”侧重“清除杂质、提升纯度”，多用于对思想、心灵的提纯过程。文中搭配对象是“美的”，强调接受美之后的精神熏陶，因此用“洗礼”恰当； 第四空：领略：指欣赏、感受具体的景物、意境等，侧重“对具象事物的体验与感受”。“领悟”侧重“理解、体会抽象的道理、深意等”，多用于对思想、哲理的体会。文中搭配对象是“古诗中的春夏秋冬，风花雪月”等具象意象，因此用“领略”恰当； 故选B。 3. 下列对语法知识分析错误的一项是（ ） 古人说“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”，可见书卷气是写在脸上的。但在互联网、人工智能时代，更多的人开始“读屏”。其实，“读屏”只有读的是精品、经典，是有体系、有思考的内容，一样能“秀才不出门，便知天下事”。可是在大数据的智能推送以及社交媒体对人性的精细揣摩下，重复信息及无用信息如洪流一样，让人身陷其中无力自拔，读书人也中了招。 A. “以及”是连词，“洪流”是名词，“精细揣摩”是偏正短语，“中了招”是动宾短语。 B. “但在互联网、人工智能时代，更多的人开始‘读屏’。”这个句子中，“时代”做主语。 C. “古人说‘三日不读书，便觉语言无味，面目可憎’，可见书卷气是写在脸上的。”一句是因果复句。 D. 画线句有语病，应该把“只有”改成“只要”。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查基础知识综合。 B.分析错误。“但在互联网、人工智能时代，更多的人开始‘读屏’。”主语部分是“更多的人”，中心语是“人”；谓语部分是“开始‘读屏’”，中心语是“读屏”；“在互联网、人工智能时代”是状语。据此分析可知，主语是“人”，而非“时代”。 故选B。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”的美誉，是唐代伟大的浪漫主义诗人。我们学过他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《行路难》等诗篇。 B. 我国古代夜间计时以“更”为单位，一夜分为五更。我们经常说的“三更半夜”指的是半夜12点到凌晨2点这个时间段。 C. 《周总理，你在哪里》作者柯岩，本诗讴歌了周总理一生的光辉业绩，充分表达出人民对周总理的深切缅怀之情。 D. 《艾青诗选》具有独特的意象和主题，其中“太阳”和“土地”是最核心的两个意象，频繁出现在艾青的很多诗篇中。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.“更”是古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更大约两小时。“半夜三更”指晚上十一点至凌晨一点，并非是“半夜12点到凌晨2点这个时间段”。 故选B。 5. 名著阅读 名著中有不少老师的形象，他们各有特点，影响着学生的成长发展。下面几位老师，你最喜欢哪一位？请结合名著内容说明理由。 ①徐特立（《红星照耀中国》）②寿镜吾老先生（《朝花夕拾》）③菩提祖师（《西游记》） 【答案】示例一：选①徐特立。他是革命前辈，在《红星照耀中国》中，他热爱教育，即使年老仍坚持学习与教学，用自己的言行影响学生，传递革命信念与知识，展现出高尚的师德与奉献精神，值得喜爱。 示例二：选②寿镜吾老先生。在《朝花夕拾》中，他是鲁迅的私塾老师，虽教学严格，但方正、博学，允许学生读课外书，尊重学生兴趣，展现出传统文人的严谨与温和，让人感受到传统教育中的温情。 示例三：选③菩提祖师。在《西游记》中，他因材施教，根据孙悟空的特点传授技艺，同时教导他为人处世的道理，在孙悟空犯错时及时制止，既有高超的教学能力，又有育人智慧，对孙悟空成长影响深远。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析和概括。 题干要求从三部名著中的老师形象中选择最喜欢的一位，并结合原著具体内容说明理由。关键在于抓住每位老师的特点及其对学生成长的影响，避免泛泛而谈，需引用原著细节支撑观点。开放性试题，言之有理皆可。 ①徐特立（《红星照耀中国》）。在埃德加·斯诺的笔下，徐特立是一位将教育与中国革命事业紧密结合的“红色教育家”。他的特点体现在极端艰苦条件下的非凡奉献精神。书中记载，在苏区，纸张奇缺，他“不厌其烦地”教学生们如何在沙地上用树枝写字；没有课本，他就亲自编写教材，并“一字一句地”刻版印刷。他的教育不仅是知识的传授，更是人格与信念的塑造。他用自己的行动——年过半百仍与青年一同徒步长征，将马让给受伤的学生——诠释了何为“身教重于言传”。他的影响是深远的，他点燃了无数普通士兵和农民的求知欲，为他们打开了认识世界、改变命运的大门，为革命事业培养了有理想、有文化的新生力量。他的形象代表了一种将个人全部奉献给集体事业的崇高师魂。 ②寿镜吾老先生（《朝花夕拾》）。在《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生是传统私塾教育的代表，但他并非一个刻板的腐儒。他的特点是“方正、质朴、博学”而又不失宽厚。课堂上，他虽然规定学生要大声读书，但当孩子们趁他陶醉于自己的诵读（“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”）时在下面做游戏、描绣像，他发现了也只是瞪几眼，呵斥一声“读书！”，并不过度惩戒。这种有限的宽容，在压抑个性的旧式教育中为孩子天性的保留提供了一丝宝贵的缝隙。他的影响在于，他没有扼杀鲁迅对趣味和自由的向往。那个书塾连同其后院的梅花园，以及先生读书时有趣的姿态，共同构成了鲁迅童年记忆里一抹明亮而温暖的色彩，让他在批判旧教育的同时，也能区分并怀念其中具体个人的美好品质。 ③菩提祖师（《西游记》）。在《西游记》第二回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”中，菩提祖师是一位深谙因材施教、寓教于谜的世外高人。他的特点在于教学手段高超且极具智慧。他看出孙悟空天赋异禀，便在众人面前“手持戒尺，打他三下”，倒背着手走入里面，将一个公开的惩戒变成了一次秘密的授课暗号，成功筛选出真正有悟性的弟子。他根据孙悟空的特性，传授了“筋斗云”和“七十二般变化”这些足以让他未来安身立命、护佑师父取经的核心技能。然而，他更深知教育的边界。当孙悟空卖弄神通变松树时，他果断将其逐出师门，并严厉警告“不许说是我的徒弟”。此举看似无情，实则是为了保护孙悟空，让他远离骄躁，并在磨难中真正学会承担责任和运用所学，体现了“授人以渔”更“教人以德”的深远智慧。 示例一：①徐特立（《红星照耀中国》）。理由：徐特立是红色教育的典范。在陕北极端艰苦的条件下，他坚持用树枝当笔、土地当纸教学。他的奉献精神和对革命的信念，深刻影响了无数青年投身革命，体现了教育者与时代使命的结合。 示例二：②寿镜吾老先生（《朝花夕拾》）。理由：他虽执教于传统私塾，却宽容学生的天性。允许鲁迅在课上画画，自己读书时陶醉忘我的姿态，无形中守护了孩童的好奇心。他的博学与开明，让教育既有规矩又不失温度，成为鲁迅童年记忆中难得的亮色。 示例三：③菩提老祖（《西游记》）。理由：他因材施教，慧眼识才。仅用三年就教会孙悟空七十二变和筋斗云，却也能看出徒弟心性浮躁，果断将其逐出师门并警告“不许说是我的徒弟”。这种既传授本领又教其承担责任的方式，体现了为师者深远的育人智慧。 6. 古诗文积累。 古诗文陶冶了我们的情怀，让我们在诗歌诵读中与诗人共情：与欧阳修上醉翁亭，共赏朝暮之景“①_______________，_____________”（《醉翁亭记》）；再乘着月色前往湖心亭，与张岱同赏一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的雪景图②“___________，______________”（《湖心亭看雪》）；最后与苏轼共举杯，咏一句“③____________，____________”（《水调歌头》（明月几时有）），表达对天下离人的美好祝愿。 【答案】 ①. 若夫日出而林霏开 ②. 云归而岩穴暝 ③. 大雪三日 ④. 湖中人鸟声俱绝 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“霏、暝、俱、婵娟”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（满分17分） （一）（3分） 7. 阅读古诗，完成小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 乙】 乐天见示伤微之①敦诗②晦叔③三君子皆有深分因成是诗以寄 唐·刘禹锡 吟君叹逝双绝句④，使我伤怀奏短歌。 世上空惊故人少，集中惟觉祭文多。 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 万古到今同此恨⑤，闻琴泪尽欲如何。 【注释】①微之：即元稹，卒官武昌军节度使。②敦诗；即崔群，官终吏部尚书。③晦叔：即崔玄亮，官终虢州刺史。④双绝句：指的是白居易的《微之敦诗晦叔相次长逝岿然自伤因成二绝》。⑤恨：遗憾。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗颔联运用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，表达自己孤身归来、物是人非的怅惘。 B. 乙诗颔联通过“空惊”“惟觉”之语，直抒对故人寥落、朋友长逝的惊痛与哀伤。 C. 两首诗的颈联都用了两两相对的意象，揭示了天地万物新陈代谢、自然交替的哲理。 D. 两首诗都是酬和诗，甲诗格调由沉郁转为昂扬，乙诗情感自始至终表现为悲痛难抑。 【答案】D 【解析】 【导语】《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联紧承白居易诗《醉赠刘二十八使君》末联，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。颔联借用典故写自己归来的感触，老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。颈联推开一步，把自己比作“沉舟”和“病树”，虽屡遭贬低，而新人辈出却令人欣慰，一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了坚定的意志和乐观的精神。《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》是唐代文学家刘禹锡所创作的一首七言律诗。此诗首联交代了写诗的原因；颔联直抒对故人长逝的沉痛；颈联诗人对生与死作了冷静的分析，得出了正确的认识；尾联是对白居易的劝慰。全诗沉着稳练，风调自然，格律精切。 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.“乙诗情感自始至终表现为悲痛难抑”有误，甲诗虽然开头两句流露出伤感之情，但后两联却表现了诗人的坚定信念和乐观精神，格调由沉郁转为昂扬；而乙诗虽然表达了对故人长逝的哀痛，但尾联“万古到今同此恨，闻琴泪尽欲如何（从古到今，人人都有生离死别的遗憾，您即使闻琴感伤，为亡友流尽眼泪，又能如何？）”也透露出一种面对人生无常的无奈和释怀，并非自始至终表现为悲痛难抑； 故选D。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】晏子朝，乘弊车，驾驽马。景公见之曰：“嘻！夫子之禄寡耶？何乘不佼①之甚也？”晏子对曰：“赖君之赐，得以寿②三族③，及国游士，皆得生焉。臣得暖衣饱食，弊车驽马以奉其身，于臣足矣。”晏子出公使梁丘据遗④之辂车⑤乘马三返不受。公不说，趣⑥召晏子。晏子至，公曰：“夫子不受，寡人亦不乘。”晏子对曰：“君使臣临百官之吏，臣节其衣服饮食之养，以先齐国之民；然犹恐其侈靡而不顾其行也。今辂车乘马，君乘之上，而臣亦乘之下，民之无义，侈其衣服饮食而不顾其行者，臣无以禁之。”遂让不受。 （选自《晏子春秋》） 【注释】①佼：好。②寿：保。③三族：父、母及妻三族。④梁丘据：人名；遗：给予。⑤辂车：大车。多指君王用的车。⑥趣：同“促”，赶快。 8. 下列句中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 是进亦忧 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） B. 然则何时而乐耶 屋舍俨然（《桃花源记》） C. 晏子对曰 有两人铺毡对坐（《湖心亭看雪》） D. 君使臣临百官之吏 临溪而渔（《醉翁亭记》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）臣得暖衣饱食，弊车驽马以奉其身，于臣足矣。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 晏 子 出 公 使 梁 丘 据 遗 之 辂 车 乘 马 三 返 不 受。 11. 甲乙两文的古仁人和晏子都忧愁。甲文中“进亦忧，退亦忧”担忧的是_______；乙文晏子之所以“乘不佼”担忧的是_________。 【答案】8. A 9. （1）不因为外界环境的好坏或喜或悲，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。 （2）我能够穿暖吃饱，有旧车劣马供我使用，对我来说已经很满足了。 10. 晏子出/公使梁丘据遗之辂车乘马/三返不受。 11. ①. 国家（国君）和百姓 ②. 担心别人不顾及品行而奢侈浪费（或者：担心别人不顾及品行而奢侈浪费，自己没有理由去禁止）。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了范仲淹《岳阳楼记》和《晏子春秋》的经典片段，通过对比展现了两种不同的忧乐观。甲文以“先天下之忧而忧”的宏大情怀，体现了儒家士大夫的家国担当；乙文则通过晏子拒受豪车的故事，展现了清廉自律的为官之道。文章通过不同历史人物的言行，共同诠释了中国传统文化中“忧患意识”的深刻内涵。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.都是代词，这； B.连词，如此……那么/形容词词尾，……的样子； C.动词，回答/动词，面对； D.动词，管理/动词，靠近； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）以：因为。物：外物。己：自己。悲：悲伤。注意这是互文的翻译。 （2）暖：温暖的。饱：饱足的。弊：破旧的。驽：劣等的。奉：供养。足：足够。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：晏子出宫后，齐景公派梁丘据把君王的大车和良马送给他，送了多次晏子都不接受。 “晏子出”是一个完整的动作表述，需断开；“公使梁丘据遗之辂车乘马”是齐景公的行为，结构完整，需断开；“三返不受”是事件的结果，单独成句。 故断句为：晏子出/公使梁丘据遗之辂车乘马/三返不受。 【11题详解】 本题考查理解文章内容和主旨。 联系甲文中的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，古仁人在朝廷做官时担忧百姓，被贬谪到边远地区做地方官时担忧君主，所以“进亦忧，退亦忧”担忧的是国家（国君）和百姓。 联系乙文中的“今辂车乘马，君乘之上，而臣亦乘之下，民之无义，侈其衣服饮食而不顾其行者，臣无以禁之”可知，晏子担心自己如果乘坐好车好马，百姓就会不顾品行而奢侈浪费，自己也没有理由去禁止这种行为，所以他“乘不佼”。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？不因为外界环境的好坏或喜或悲，也不因为自己心情的好坏或乐或悲，在朝廷里做高官就为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，被贬到边远地区做地方官也担忧。那么什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】晏子上朝的时候，乘坐着破旧的车子，驾着劣马。齐景公看见他这样，说：“唉！先生的俸禄少吗？为什么乘坐的车子这么不好呢？”晏子回答说：“依赖君主的恩赐，能够使父、母、妻三族得以保全，国内的游士，都能得以生存。我能够穿暖吃饱，有旧车劣马供我使用，对我来说已经很满足了。”晏子出宫后，齐景公派梁丘据把君王的大车和良马送给他，送了多次晏子都不接受。齐景公不高兴，赶快召见晏子。晏子到了，齐景公说：“先生不接受，我也不乘坐（这辆车）了。”晏子回答说：“君主让我管理百官，我应该节省衣服饮食方面的供养，来做齐国百姓的表率；即便这样，还担心他们奢侈浪费而不顾自己的品行。现在君主在上面乘坐大车良马，我在下面也乘坐它，百姓就会没有规矩，奢侈地讲究衣服饮食而不顾自己的品行，我就没有办法禁止这种现象了。”于是推辞不接受。 三、现代文阅读（满分36分） （一）（满分7分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 由于所述所记的年代久远，中华典籍在今天很多人的印象中往往晦涩难懂、深藏高阁。但是，数字技术与新媒体平台正在改变这一印象。典籍数字化、智慧化应用的持续推进，不仅让典籍面貌焕然一新，而且解决了“藏”与“用”的问题，不断激发典籍生命力。 典籍数字化突出的成果就是一批数字化平台的涌现，让不可再生的典籍获得数字生命，在“云端”安家永驻。数字化让典籍从深藏高阁飞进千家万户，成为大众共享的文化资源。对普通读者来说，技术应用也有助于实现古老典籍内容的当代转换，降低阅读门槛。去年10月，数字古籍平台“识典古籍”上线，依托文字识别、自然语言处理、知识图谱等智能技术，实现字典释义、文白对照、繁简转化等，助力中华典籍数字化整理，并向全社会免费开放。目前，识典古籍平台已上线 1200余部古籍。 中央广播电视总台“央博”数字文化艺术博物馆“何以文明”——中华文明探源工程成果数字艺术大展启动仪式5月27日在京举行。展览首次利用数字化技术构建移动化、全沉浸、交互式的时空框架，实现“崇龙尚玉”红山遗址、“文明圣地”良褚遗址、“玉华萌发”凌家滩遗址、“荆声玉振”石家河遗址、“礼出东方”焦家遗址、“最初中国”陶寺遗址、“王者圣城”石峁遗址、“华夏主脉”二里头遗址、“商邑翼翼”殷墟遗址、“古蜀之光”三星堆遗址10个中华文明探源工程重点考古遗址复原的线上展出，通过自由探访文明成果、亲身体验祖先生活，再现“中华何以五千年”的伟大辉煌。 【材料二】 结合新的数字展陈技术，与典籍相遇更是变成了一次次可观、可感、可参与、可互动的沉浸式体验。字节籍动公益联合中国第一历史档案馆、敦煌研究院、甘肃简牍博物馆、国家图书馆（国家典籍博物馆），围绕上世纪初中国古文献领域的“四大发现”——殷墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案，打造了一款虚拟现实互动体验项目《古籍寻游记》。观众戴上虚拟现实设备；进入依托交互技术、三维重建、空间音频及视频扫描等搭建的历史场景，可以拜访甲骨收藏家刘体智，深入了解甲骨文，可以跟随古代历法学家探究天文历法，甚至能够化身汉代成边士卒，体验边塞生活的艰险与豪情……在新技术加持下，古老的典籍与新潮的视听形式结合，古籍阅读体验愈加时尚化、青春化。这些创新吸引读者主动到古籍中汲取养分，增进对典籍的了解，不断加深传承弘扬中华优秀传统文化的使命感和责任感。 【材料三】 在业界专家学者看来，古籍保护、数字化及其活化利用需要高校、图书馆、研究机构等诸多部门的共同参与和努力，同时也需要科技公司充分利用人工智能、大数据等现代技术优势，激活古籍在新时代的传播力和生命力。可以预见，随着数字化技术进一步赋能典籍保护修复与综合利用，随着对典籍内容的深层次发掘与多媒体呈现，中华典籍在未来会继续大放异彩。 12. 选出下列说法不符合文意的一项（ ） A. 中华典籍从深藏高阁到成为共享的文化资源得益于新媒体平台的助力。 B. 中华文明探源工程成果数字艺术大展利用数字化技术实现了多个重点考古遗址复原的线上展出。 C. 虚拟现实互动体验项目《古籍寻游记》使观众与典籍的相遇可观、可感，可参与，可互动。 D. 高校、图书馆、研究机构等诸多部门共同参与、努力，科技公司充分利用人工智能、大数据等现代技术优势，能让古籍得以有效保护并活化利用。 13. 根据材料，概括出新技术的加持使古籍阅读体验呈现出怎样的特点？ 14. 依据【材料一】【材料二】，完成下面对话。 小军听说小明刚刚通过“识典古籍”平台完成了对《礼记》的阅读，好奇地问小明。小军：古籍的内容有许多晦涩难懂的地方，你怎么能看懂呀？ 小明：____________________________________________。 小军：奥。有了新技术的加持，阅读的门槛降低了。最近我听说有一款虚拟现实互动体验项目《古籍寻游记》，你知道其中有哪些“宝”吗？ 小明：_____________________________________________。 小军：你懂的可真多，以后我得多向你学习。 小明：作为中华少年，我们应从古籍中汲取养分，__________。 【答案】12. A 13. 通俗化、沉浸式、（时尚化、青春化） 14. ①. “识典古籍”数字平台依托文字识别、自然语言处理，知识图谱等智能技术，实现字典释义、文白对照、繁简转化，是大众共享的文化资源 ②. 殷墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案； ③. 不断加深传承弘扬中华优秀传统文化的使命感和责任感。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了数字技术和新媒体平台如何改变了人们对中华典籍古老难懂的传统印象，通过数字化和智慧化手段，典籍的可接触性和生命力得以提升。材料具体展示了数字平台、虚拟现实、交互技术等在古籍阅读和文化传播中的应用成果，不仅使古籍更具现代感，降低了公众的阅读门槛，还强调了各行业协同合作的重要性，展望其推动中华传统文化传承和发展的潜力。文章通过具体案例，揭示科技为文化遗产保护和活化带来的变革。 【12题详解】 本题考查理解材料内容。 A.结合材料一第二段“数字化让典籍从深藏高阁飞进千家万户，成为大众共享的文化资源”可知，“得益于新媒体平台的助力”错误，故选A。 【13题详解】 本题考查概括材料内容。 结合材料一第二段“数字化让典籍从深藏高阁飞进千家万户，成为大众共享的文化资源。对普通读者来说，技术应用也有助于实现古老典籍内容的当代转换，降低阅读门槛”可知，新技术的加持使古籍阅读体验通俗化；结合材料二“结合新的数字展陈技术，与典籍相遇更是变成了一次次可观、可感、可参与、可互动的沉浸式信验”可知，新技术的加持使古籍阅读体验具有沉浸式的特点；结合“在新技术加持下，古老的典籍与新潮的视听形式结合，古籍阅读体验愈加时尚化、青春化”可得：时尚化、青春化。 【14题详解】 一空。本题考查理解材料内容。结合材料一第二段“去年10月，数字古籍平台‘识典古籍’上线，依托文字识别、自然语言处理、知识图谱等智能技术，实现字典释义、文白对照、繁简转化等，助力中华典籍数字化整理，并向全社会免费开放。目前，识典古籍平台已上线 1200余部古籍”可知，数字技术与新媒体平台改变了中华典籍晦涩难懂的特点，通过文字识别、自然语言处理，知识图谱等智能技术，实现了字典释义、文白对照、繁简转化，变得通俗化了。 二空。本题考查概括材料内容。结合材料二“围绕上世纪初中国古文献领域的‘四大发现’——殷墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案，打造了一款虚拟现实互动体验项目《古籍寻游记》”可得：殷墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案。 三空。本题考查补写启示。 可结合材料二“这些创新吸引读者主动到古籍中汲取养分，增进对典籍的了解，不断加深传承弘扬中华优秀传统文化的使命感和责任感”来谈。 示例：弘扬优秀文化，树立文化自信，担负起加深传承弘扬中华优秀传统文化的使命和重任。 （二）（18分） 阅读《七岔犄角的公鹿》，回答文后问题。 七岔犄角的公鹿 （鄂温克族[注]）乌热尔图 ①“你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。 ②“喊啥，小崽子？你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。 ③“我去打猎，给我枪——我爸爸留给我的猎枪。” ④我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉——部落里的人都这样叫他。 ⑤“给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？” ⑥几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你能打，我也能打。” ⑦“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。” ⑧这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。 ⑨我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树。这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后面，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在保卫鹿群。转眼间，他们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。 ⑩晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天，我打了个鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真……”我对特吉说。 ⑪“嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝……鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗？” ⑫我心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。” ⑬第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。 ⑭快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。 ⑮猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看见鹿的后腿连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。 ⑯狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。 ⑰啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。 ⑱就在狼对准鹿的脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。 ⑲鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。“呦……”七岔犄角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。 ⑳我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。” ㉑公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄傲。我长长地出了一口气，他似乎觉察出什么，停下步来。我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己。我不是看热闹的孩子，而是一个猎手。我的眼睛转向鹿腿上的伤口：一处是我的猎枪打的，看来没有伤到骨头，但也穿了窟窿；另一处是狼咬的，血淋淋的。在这个时候想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一瘸一拐的身影远去，远去…… ㉒“去吧，朋友，我的七岔犄角的公鹿！” （节选有改动） 【注】鄂温克族：我国少数民族之一，被誉为“中国最后的狩猎部落”，以打猎和放养驯鹿为生。 15. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。 16. 按照要求赏析下面词句。（任选其一作答） （1）我觉得自己的心被撞击了一下。（赏析加点词语） （2）狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。（从描写方法的角度） 17. 在这只七岔犄角公鹿的身上是如何体现特吉说的“公鹿，那才是真正的男子汉”这句话的？请结合文本具体分析。 18. 简析“我”在文中的作用。 19. “我”已经向特吉承诺要打到鹿，而且公鹿已经受伤，正是狩猎的大好时机，为何在结尾“我”却放了它？ 【答案】15. 一只七岔犄角的公鹿，被“我”打伤后腿，但它为了保护母鹿和小鹿，带伤与野狼斗智斗勇，最终战胜了狼，使我深受感动，决定放了它。 16. （1）“撞击”是用力碰撞的意思，生动形象地写出公鹿的行为给我带来的震撼之大，表现我对它的敬佩之情。 （2）动作描写，生动形象地写出狼的凶残，侧面烘托出公鹿的勇猛和机智。 17. 它具有责任感：从被“我”打中，到最后呼唤同伴，都表现出公鹿想保护鹿群的责任感；勇敢：鹿虽然受了伤，但它一直坚持与凶恶的狼搏斗，最后成功击败了狼。 18. “我”是整个事件的见证者和叙述者，是线索人物；用“我”的感受侧面突出鹿的勇敢，更好地突出文章主题；“我”从最初胆小怯懦，想打死鹿的男孩子，最后变成一个有血性、有同情心的男子汉，我的变化也使主题更丰富，意蕴更深刻。 19. 对弱小动物的深深同情；对打伤它的愧疚之情；对它虽然受伤但一直坚持保护鹿群的赞叹敬佩之情；所以放了它。 （意思对即可，其他答案言之成理即可） 【解析】 【15题详解】 本题考查内容概括。 根据题目“七岔犄角的公鹿”⑨段“是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势”可知，主要人物是“一只七岔犄角的公鹿”，根据⑨段“枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林”和⑬段“我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面”可知，那只公鹿被“我”打伤了后腿；根据⑬段“一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖”至⑱段“就在狼对准鹿的脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷”可知故事是经过是为了保护母鹿和小鹿，带伤与野狼斗智斗勇，最终战胜了狼；根据㉑段“我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己。我不是看热闹的孩子，而是一个猎手”和㉒段“去吧，朋友，我的七岔犄角的公鹿！”可知，结局是“我”深受感动，决定放了它。据此，可概括为：一只七岔犄角的公鹿，被“我”打伤后腿，但它为了保护母鹿和小鹿，带伤与野狼斗智斗勇，最终战胜了狼，使我深受感动，决定放了它。 【16题详解】 本题考查语句赏析。从两个题目中任选其一作答。 （1）要求赏析加点词语。㉑段“我觉得自己心被撞击了一下”句中加点词“撞击”本意是用力撞，击打。结合⑳段“我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：‘公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。’”可知，生动形象地写出公鹿与狼斗智斗勇最终战胜狼给我带来的震撼之大，表现我对它的敬佩之情，并为后文放走了公鹿做铺垫。 （2）要求从描写方法的角度赏析。根据⑯段“狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去”中的“打、弓、咧、冲”等动词可知，运用了动作描写，生动形象地写出了狼的凶恨，结合⑱段“就在狼对准鹿的脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷”可知，侧面烘托出公鹿的勇猛和机智。 【17题详解】 本题考查人物形象理解。 根据⑨段“鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后面，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在保卫鹿群”和⑬段“我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来”分析，无论是对“我”还是狼，公鹿一直都在保护鹿群不受伤害，可见，它有很强的责任感； 根据⑮段“猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看见鹿的后腿连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上”、⑱段“就在狼对准鹿的脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷”和⑲段“鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中”分析，公鹿拖着受伤的一条腿也野狼斗智斗勇，最终战胜了狼，可见其勇敢和智慧。 【18题详解】 本题考查人物作用。 根据⑧段“这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手”、⑭段“我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命”、⑰段“啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了”和㉑段“在这个时候想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一瘸一拐的身影远去，远去”可知，“我”是公鹿战胜野狼整个事件的见证者和叙述者，是线索人物； 根据⑮段“我看见鹿的后腿连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上”和⑳段“我想起特吉的话：‘公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。’”可知，用“我”的感受侧面烘托了鹿的勇敢，更好地突出文章的主旨； 根据⑧段“我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手”和㉑段“在这个时候想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一瘸一拐的身影远去，远去”可知，“我”从最初只想成为“一个让全部落人都服气的猎手”，到最后变成一个有血性、有同情心的男子汉，丰富了文章的主题，是文章意蕴更深刻。 【19题详解】 本题考查结尾理解。 根据㉑“我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己”，结合④段“我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子”可知，公鹿舍死保护鹿群的行为，让“我”震惊，并想起了自己的经历，对弱小动物产生了深深同情； 根据㉑段“我的眼睛转向鹿腿上的伤口：一处是我的猎枪打的，看来没有伤到骨头，但也穿了窟窿；另一处是狼咬的，血淋淋的”可知，“我”对打伤公鹿有愧疚之情； 根据⑳段“我想起特吉的话：‘公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。’”可知，对公鹿虽然受伤但一直坚持保护鹿群充满赞叹和敬佩之情； 因此，最后决定，“去吧，朋友，我的七岔犄角的公鹿”。 （三）（满分10分） 阅读《会说话的汉字》，完成下面小题。 会说话的汉字 白远新 ①认识一个汉字，就像认识一个人。认识许多汉字，就像认识许多人，并与许多人说话。那么汉字说出来的话是什么呢？我认为，汉字说话就是一篇小说、一篇散文、一首诗歌。 ②综艺节目《朗读者》让朗读者读小说、散文、诗歌给大家听，不就是汉字说话了吗？ ③《淮南子•本经训》里有言：“昔者仓颉作书，而天雨粟、鬼夜哭！”意思是，仓颉创造了汉字，上天被感动下了一场粟雨；鬼魅已不能隐藏行迹，在夜间哭起来了。从此，汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。 ④小说是由汉字拼凑而成的一个个故事。作家崔道怡说：“小说里的汉字要有修辞，有成语也有土语。”例如，“嘚瑟”是东北的一句土语，它们在小说里出现后，好多文章用上了“嘚瑟”这两个汉字，也有不少人说上了“嘚瑟”这句土语。崔道怡又说：“小说的语言要有声响，有色彩，有质感，有动态。例如，《红楼梦》里刘姥姥初见王熙凤，见她，穿着桃红撒花袄，石青缂丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳。贵妇的服饰，使农村的老太太眼花缭乱，这就是色彩。所以说，小说用以建构虚幻世界的砖瓦木石，唯有一个个汉字。 ⑤散文是用汉字书写的好风景。作家郁达夫说：“现代的散文，作者不忘自我，也不忘自然与社会。即使写到了自然景物，也总是点出人与人的关系或人与社会的关系，以抒怀抱；一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”这就是会说话的汉字魅力所在。 ⑥诗歌是由汉字塑造的艺术品。一方面，凝练的汉字促成了诗歌的意境之美。一首诗里的汉字很少，可它一个字能顶许多字。例如，“大漠孤烟直，长河落日圆。”中的“直”与“圆”二字，字少而意丰。纵的烟直冲云天，又大又圆的落日孤悬于地平线之上，构成一幅空间阔大壮美的画。另一方面，“会说话”的汉字构成诗歌的韵律与节奏之美。例如《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”四字一句，两字一顿，“鸠”“洲”“逑”为韵脚，共同构成了诗歌韵律美和节奏感。 ⑦今天，汉字已走向世界，越来越多的外国人喜欢上汉字。很多中国文学作品被译成多国语言，许多文学爱好者领略到中国文化的魅力。让我们一起学习汉字，用好汉字，来领悟天地之美，领悟历史与空间的辽阔，把对汉字的感悟升华为强大的精神力量。 （选自《辽宁日报》，有删改） 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 下列不属于作者用来证明中心论点的分论点的一项是（ ） A. 小说是由汉字拼凑而成的一个个故事。 B. 散文是用汉字书写的好风景。 C. 诗歌是由汉字塑造的艺术品。 D. 把对汉字的感悟升华为强大的精神力量。 22. 阅读选文第④段，理清论证思路，补全表格。 提出观点 A______ 分析论述 列举东北的土语“嘚瑟”出现在小说后被广泛运用的现象来证明“小说里的汉字要有修辞，有成语也有土语。”这一观点。 B______ 得出结论 C______ 23. 下面两句话哪一句更适合充当第⑥段的论据？为什么？ 【A】诗的韵律不在字的抑扬顿挫上，而在诗的情绪的抑扬顿挫上。 【B】要用有限的篇幅争取广阔的空间，才能体现诗歌的艺术张力。 【答案】20. 汉字说话就是一篇小说、一篇散文、一首诗歌。 21. D 22. ①. 小说是由汉字拼凑而成的一个个故事。 ②. 列举《红楼梦》中王熙凤的服饰使刘姥姥眼花缭乱的事来证明“小说的语言要有声响，有色彩，有质感，有动态”这一观点。 ③. 小说用以建构虚幻世界的砖瓦木石，唯有一个个汉字。 23. B更适合充当第⑥段的论据。 理由：B句阐述的是用凝练的文字表达丰富的内容（一首诗里的汉字很少，可它一个字能顶许多字），与“诗歌是由汉字塑造的艺术品”这一观点一致。A句阐述的意思和本段的观点和内容不一致。 【解析】 【导语】这篇《会说话的汉字》以生动的比喻和丰富的例证，展现了汉字在文学创作中的独特魅力。作者通过小说、散文、诗歌三种文体，层层递进地论证了汉字不仅是语言的载体，更是情感和文化的表达工具。文章结构清晰，论据充分，既有古典文献的引用，又有现代作品的例证，体现了汉字从古至今的生命力。结尾升华主题，呼吁读者感悟汉字的精神力量，具有强烈的文化认同感。 【20题详解】 本题考查论点提炼。 结合第①段的“我认为，汉字说话就是一篇小说、一篇散文、一首诗歌”中的“我认为”可以确定，文章的中心论点就是：汉字说话就是一篇小说、一篇散文、一首诗歌。 【21题详解】 本题考查论点提炼。 D.文章第⑦段提到“把对汉字的感悟升华为强大的精神力量”，这是作者在总结全文时提出的呼吁和期望，它并不是用来证明中心论点的分论点，而是基于前文对汉字在小说、散文、诗歌中运用的论述后得出的结论或启示。 故选D。 【22题详解】 本题考查论证思路的整理。 ①首先找到段落的提出观点部分，阅读第④段开头，根据“小说是由汉字拼凑而成的一个个故事”，可确定A处应填“小说是由汉字拼凑而成的一个个故事”。 ②接着分析论述部分，结合“例如，‘嘚瑟’……”可知，接着列举东北土语“嘚瑟”出现在小说中后被广泛运用的现象，来证明“小说里的汉字要有修辞，有成语也有土语”这一观点；结合“例如，《红楼梦》里刘姥姥初见王熙凤，见她，穿着桃红撒花袄，石青缂丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳。贵妇的服饰，使农村的老太太眼花缭乱，这就是色彩”可知，又列举《红楼梦》中王熙凤的服饰使刘姥姥眼花缭乱的事来证明“小说的语言要有声响，有色彩，有质感，有动态”这一观点； ③最后找得出结论的语句，根据段末“所以说，小说用以建构虚幻世界的砖瓦木石，唯有一个个汉字”，可知，C处应填“小说用以建构虚幻世界的砖瓦木石，唯有一个个汉字”。 【23题详解】 本题考查论据补充。 结合第⑥段中的“诗歌是由汉字塑造的艺术品。一方面，凝练的汉字促成了诗歌的意境之美。一首诗里的汉字很少，可它一个字能顶许多字……另一方面，会说话的汉字构成诗歌的韵律与节奏之美”可以看出，本段的观点是：诗歌是由汉字塑造的艺术品。它由两方面构成：凝练的汉字促成了诗歌的意境之美；会说话的汉字构成诗歌的韵律与节奏之美。 A句，它阐述的是诗的韵律在于情绪的抑扬顿挫，这和第⑥段强调的汉字凝练造就意境美、汉字构成韵律节奏美的观点没有关联，无法起到支撑作用。 B句，“要用有限的篇幅争取广阔的空间”，这里的“有限篇幅”对应诗歌中凝练的汉字，“广阔空间”对应汉字所承载的丰富意境，正好契合第⑥段中“一首诗里的汉字很少，可它一个字能顶许多字”的表述，能够有力地支撑该段观点。 故B句适合充当论据。 四、写作（满分30分） 任选其一作文。 24 有人说长大可能就是瞬间的事情。一件小事可能让早晨不起、晚上不睡、依赖父母的人，变得奋发图强、阳光向上；一个机会可能让没有规矩、玩世不恭的人，懂得了尊老爱幼、努力学习、努力工作；一次真心谈话可能让孤独无助、乖张冷漠的人，茅塞顿开、温暖如春…… 请以“长大”为题，写一篇文章。 要求：①任选其一作文，除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 长大 长大，这个词汇总是伴随着时间的流逝而悄然降临。对我而言，长大并非一个漫长的过程，而是一个由某个瞬间触发的深刻转变。 记得那是一个寒冷的冬日，铅灰色的天空下，雪花像撕碎的棉絮般纷纷扬扬飘落，落在屋檐上积起厚厚的一层，连路边的路灯都裹着圈朦胧的白霜，整个世界冷得仿佛连呼吸都要结冰。 我裹紧外套往家跑，雪粒子打在脸上生疼。当我哆哆嗦嗦推开家门时，暖意夹杂着饭菜的余温扑面而来。母亲正站在玄关旁，身上还穿着做饭时的围裙，围裙边角沾着几点未擦净的面粉。她的头发有些凌乱，眼角泛红，看到我的瞬间，原本紧绷的嘴角先是往下撇了撇，随即快步走过来，伸手摸了摸我的额头，又攥住我冻得僵硬的手：“怎么才回来？手机也打不通，我在阳台看了好几趟了。” 我往餐厅瞥去，桌上摆着三道菜，糖醋排骨还冒着一丝丝若有若无的热气，显然是母亲热了又热；旁边的青菜已经凉透，油星凝结成了白色的小颗粒。母亲拉着我坐下，转身要去给我重新热饭，她转身时，我忽然瞥见她围裙口袋里露出半截纸巾，上面似乎还沾着未干的泪痕。那一刻，鼻尖突然发酸，我才意识到，自己刚才在雪地里的肆意玩耍，背后是母亲几个小时的焦急等待——她或许连一口热饭都没顾上吃，只是一遍遍往窗外张望，担心我是不是出了什么事。原来，我早已不是那个可以随意任性、不顾及家人感受的小孩子了。 从那以后，我开始努力改变自己。这个转变过程并非一帆风顺，我也曾因为早起时的困意而想放弃，因为做家务时的繁琐而烦躁，因为学习上的难题而迷茫。但是，每当我想起那个冬日的夜晚，母亲泛红的眼角、沾着面粉的围裙，还有那盘热了又热的糖醋排骨，心里就像被暖流包裹，所有的疲惫与困惑都烟消云散。我会重新整理好心情，继续朝着更好的自己努力。 如今，我已经成为了一个独立自主、阳光向上的青年。我深知，这一切的转变都源于那个寒冷的冬日，那个让我读懂母亲牵挂的瞬间。从那以后，我学会了珍惜家人的付出，懂得了感恩与回报，也明白了成长的意义——长大不是年龄的增长，而是学会把他人的牵挂放在心上，用行动去温暖那些爱自己的人。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。本次以“长大”为题写一篇文章，核心是紧扣“瞬间触发成长”这一关键，避免写“漫长成长过程”，要突出“某件事、某个机会或某次谈话带来的突然转变”。立意需贴近初中生生活，不追求宏大叙事，而是从“懂得责任”“学会体谅”“突破自我”等具体角度切入——比如从“让父母操心”到“主动分担”的转变，从“漠视规则”到“敬畏秩序”的觉醒，或从“自我封闭”到“主动温暖他人”的突破。要体现“长大”的本质：不是年龄增长，而是心理上的成熟——懂得反思、愿意承担、学会共情。立意需真实可感，避免空洞说教，通过细节展现转变前后的对比，让“长大”的瞬间有说服力，同时传递积极向上的价值观，如感恩、责任、勇气等，符合初中生对“成长”的认知与情感需求。 选材构思。整体以“转变前的状态—触发成长的事件—转变后的行动”为叙事主线，选取初中生熟悉的场景，通过具体事件中的细节描写（动作、神态、环境）展现“长大”的瞬间，用对比突出成长的变化，结尾点明成长的感悟，做到情感真挚、结构清晰。比如转变前“每天依赖母亲叫醒、收拾书包，从不做家务”；触发事件“母亲生病发烧，自己却找不到校服，看到母亲强撑着准备早餐的疲惫背影”；转变后“每天定闹钟早起，主动整理房间，放学回家帮母亲煮粥、倒温水”，通过“找校服的慌乱”“看母亲背影的心酸”等细节，展现从“依赖”到“担当”的长大。 结构上，开头设置场景（如：暴雨夜等父母接自己放学），铺垫“依赖、懵懂”的初始状态；中间部分详细叙述长大的过程，采用“细节描写+对比”的技巧，用环境描写烘托氛围，用动作、神态描写展现心理变化；通过“转变前与转变后”的行为对比（如“从不做家务”到“主动煮粥”），让“长大”的瞬间更鲜明；结尾用简洁的感悟收束（如“原来长大不是被别人照顾，而是学会照顾别人”），避免拖沓，同时呼应主题，让文章有感染力。 25. 完美，指具有所有必需的或令人满意的要素、品质或特征，没有漏洞和缺陷。自然的完美是和谐；世界的完美是大同；人的完美状态则是刚刚好…… “追求完美的心气，接纳不完美的淡定。”这是曾任ELLE中国版主编的晓雪老师对待完美的心态。 你对上述材料有怎样的理解和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，除诗歌外；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 在追求与接纳间寻得完美平衡 完美，宛如夜空中璀璨星辰，引得无数人仰望追寻。然而，完美究竟是什么？自然的完美是和谐共生，世界的完美是天下大同，人的完美状态则是恰到好处。正如晓雪老师所说：“追求完美的心气，接纳不完美的淡定。”人生之路，我们应在追求与接纳间寻得完美平衡。 追求完美，是对卓越的不懈向往，是推动个人成长与社会进步的强大动力。古往今来，无数仁人志士以追求完美为灯塔，照亮前行道路。达·芬奇，这位文艺复兴时期的巨匠，对艺术有着极致的追求。他创作《蒙娜丽莎》时，为了捕捉那神秘微笑的瞬间，反复揣摩，不断修改，每一笔都倾注着对完美的执着。正是这份追求，让这幅画作成为艺术史上的不朽经典。袁隆平院士，一生致力于杂交水稻研究，不断追求更高的产量、更好的品质。他不顾年事已高，奔波于田间地头，只为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的完美愿景。他的追求，解决了无数人的温饱问题，为国家和社会做出了巨大贡献。 然而，金无足赤，人无完人。过度执着于完美，往往会陷入焦虑与疲惫的深渊。生活中，我们常常看到一些人，对自己要求过于严苛，稍有瑕疵便自责不已。他们为了追求所谓的完美，忽略了自己的身心健康，也错过了生活中的许多美好。其实，不完美才是人生的常态。接纳不完美，是一种豁达的胸怀，是对生活的温柔以待。 接纳不完美，并不意味着放弃追求，而是在追求的过程中，以平和的心态面对挫折与不足。就像断臂的维纳斯，虽然残缺，却以其独特的魅力震撼着世人的心灵。它让我们明白，不完美也可以是一种美，一种别样的完美。 追求完美，让我们不断超越自我；接纳不完美，让我们学会珍惜当下。让我们怀揣追求完美的心气，以接纳不完美的淡定，在人生的道路上稳步前行，书写属于自己的精彩篇章，寻得那完美的平衡。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。材料围绕“完美”展开，先解释了完美的含义，又给出自然、世界、人不同的完美状态，还引用了晓雪老师对待完美的心态。从这些信息可知，作文立意可从两方面着手。一方面是追求完美，强调积极向上，不断进取，像学习上努力攻克难题，追求知识掌握的完美；运动中挑战自我，追求成绩的突破。另一方面是接纳不完美，生活中不可能事事如意，比如考试没考好、比赛失利，这时要接纳自己的不足，保持平和心态。也可以将两者结合，既要有追求完美的勇气和决心，又要有接纳不完美的豁达与从容，这样立意会更全面深刻。 选材构思。若写记叙文，可写自己学习绘画的经历。一开始总想把每幅画都画得尽善尽美，对细节吹毛求疵，结果进步缓慢，还特别焦虑。后来在老师指导下，明白绘画是不断进步的过程，开始接纳自己画中的小瑕疵，把精力放在提升整体水平上，绘画水平反而有了很大提高。若写议论文，论据可从古今中外选取。比如，司马迁遭受宫刑后，没有一味沉浸在痛苦中，而是接纳命运的不完美，发愤著书，完成《史记》，追求历史的完美记录；乔布斯对苹果产品追求极致完美，从设计到功能都力求做到最好，但同时他也接纳研发过程中的不完美，不断改进，让苹果产品风靡全球。通过这些事例，充分论证追求完美与接纳不完美的关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级（上）期中素养测试 满分：100分 考试时间：120分钟 命题人：孟宪哲 一、积累运用（满分17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 娉婷（pìn） 箴言（zhēn） 鸠占雀巢（què） B. 糟踏（tà） 宽宥（yòu） 轻觑（xū） 歇斯底里（xiē） C. 侥幸（jiǎo） 嗤笑（chī） 飘逸（yì） 心无旁骛（wù） D. 冠冕（miǎn） 恪守（gè） 压榨（zhà） 娇揉造作（jiǎo） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 中国是一个诗词的国度，特别是古典诗歌， ，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们 于古诗苑，含英咀华，接受一次美的 。 古诗中的春夏秋冬，风花雪月，湖光山色，名胜古迹。 A. 源远流长 浏览 净化 领略 B. 源远流长 漫步 洗礼 领略 C. 博大精深 浏览 洗礼 领悟 D. 博大精深 漫步 净化 领悟 3. 下列对语法知识分析错误的一项是（ ） 古人说“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”，可见书卷气是写在脸上的。但在互联网、人工智能时代，更多的人开始“读屏”。其实，“读屏”只有读的是精品、经典，是有体系、有思考的内容，一样能“秀才不出门，便知天下事”。可是在大数据的智能推送以及社交媒体对人性的精细揣摩下，重复信息及无用信息如洪流一样，让人身陷其中无力自拔，读书人也中了招。 A. “以及”是连词，“洪流”是名词，“精细揣摩”是偏正短语，“中了招”是动宾短语。 B. “但在互联网、人工智能时代，更多的人开始‘读屏’。”这个句子中，“时代”做主语。 C. “古人说‘三日不读书，便觉语言无味，面目可憎’，可见书卷气是写在脸上的。”一句是因果复句。 D. 画线句有语病，应该把“只有”改成“只要”。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”的美誉，是唐代伟大的浪漫主义诗人。我们学过他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《行路难》等诗篇。 B. 我国古代夜间计时以“更”为单位，一夜分为五更。我们经常说的“三更半夜”指的是半夜12点到凌晨2点这个时间段。 C. 《周总理，你在哪里》作者柯岩，本诗讴歌了周总理一生的光辉业绩，充分表达出人民对周总理的深切缅怀之情。 D. 《艾青诗选》具有独特的意象和主题，其中“太阳”和“土地”是最核心的两个意象，频繁出现在艾青的很多诗篇中。 5. 名著阅读 名著中有不少老师的形象，他们各有特点，影响着学生的成长发展。下面几位老师，你最喜欢哪一位？请结合名著内容说明理由。 ①徐特立（《红星照耀中国》）②寿镜吾老先生（《朝花夕拾》）③菩提祖师（《西游记》） 6. 古诗文积累。 古诗文陶冶了我们的情怀，让我们在诗歌诵读中与诗人共情：与欧阳修上醉翁亭，共赏朝暮之景“①_______________，_____________”（《醉翁亭记》）；再乘着月色前往湖心亭，与张岱同赏一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的雪景图②“___________，______________”（《湖心亭看雪》）；最后与苏轼共举杯，咏一句“③____________，____________”（《水调歌头》（明月几时有）），表达对天下离人的美好祝愿。 二、古诗文阅读（满分17分） （一）（3分） 7. 阅读古诗，完成小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 乐天见示伤微之①敦诗②晦叔③三君子皆有深分因成是诗以寄 唐·刘禹锡 吟君叹逝双绝句④，使我伤怀奏短歌。 世上空惊故人少，集中惟觉祭文多。 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 万古到今同此恨⑤，闻琴泪尽欲如何。 【注释】①微之：即元稹，卒官武昌军节度使。②敦诗；即崔群，官终吏部尚书。③晦叔：即崔玄亮，官终虢州刺史。④双绝句：指的是白居易的《微之敦诗晦叔相次长逝岿然自伤因成二绝》。⑤恨：遗憾。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗颔联运用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，表达自己孤身归来、物是人非的怅惘。 B. 乙诗颔联通过“空惊”“惟觉”之语，直抒对故人寥落、朋友长逝的惊痛与哀伤。 C. 两首诗的颈联都用了两两相对的意象，揭示了天地万物新陈代谢、自然交替的哲理。 D. 两首诗都酬和诗，甲诗格调由沉郁转为昂扬，乙诗情感自始至终表现为悲痛难抑。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】晏子朝，乘弊车，驾驽马。景公见之曰：“嘻！夫子之禄寡耶？何乘不佼①之甚也？”晏子对曰：“赖君之赐，得以寿②三族③，及国游士，皆得生焉。臣得暖衣饱食，弊车驽马以奉其身，于臣足矣。”晏子出公使梁丘据遗④之辂车⑤乘马三返不受。公不说，趣⑥召晏子。晏子至，公曰：“夫子不受，寡人亦不乘。”晏子对曰：“君使臣临百官之吏，臣节其衣服饮食之养，以先齐国之民；然犹恐其侈靡而不顾其行也。今辂车乘马，君乘之上，而臣亦乘之下，民之无义，侈其衣服饮食而不顾其行者，臣无以禁之。”遂让不受。 （选自《晏子春秋》） 【注释】①佼：好。②寿：保。③三族：父、母及妻三族。④梁丘据：人名；遗：给予。⑤辂车：大车。多指君王用的车。⑥趣：同“促”，赶快。 8. 下列句中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 是进亦忧 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） B. 然则何时而乐耶 屋舍俨然（《桃花源记》） C. 晏子对曰 有两人铺毡对坐（《湖心亭看雪》） D. 君使臣临百官之吏 临溪而渔（《醉翁亭记》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）臣得暖衣饱食，弊车驽马以奉其身，于臣足矣 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 晏 子 出 公 使 梁 丘 据 遗 之 辂 车 乘 马 三 返 不 受。 11. 甲乙两文的古仁人和晏子都忧愁。甲文中“进亦忧，退亦忧”担忧的是_______；乙文晏子之所以“乘不佼”担忧的是_________。 三、现代文阅读（满分36分） （一）（满分7分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 由于所述所记的年代久远，中华典籍在今天很多人的印象中往往晦涩难懂、深藏高阁。但是，数字技术与新媒体平台正在改变这一印象。典籍数字化、智慧化应用的持续推进，不仅让典籍面貌焕然一新，而且解决了“藏”与“用”的问题，不断激发典籍生命力。 典籍数字化突出的成果就是一批数字化平台的涌现，让不可再生的典籍获得数字生命，在“云端”安家永驻。数字化让典籍从深藏高阁飞进千家万户，成为大众共享的文化资源。对普通读者来说，技术应用也有助于实现古老典籍内容的当代转换，降低阅读门槛。去年10月，数字古籍平台“识典古籍”上线，依托文字识别、自然语言处理、知识图谱等智能技术，实现字典释义、文白对照、繁简转化等，助力中华典籍数字化整理，并向全社会免费开放。目前，识典古籍平台已上线 1200余部古籍。 中央广播电视总台“央博”数字文化艺术博物馆“何以文明”——中华文明探源工程成果数字艺术大展启动仪式5月27日在京举行。展览首次利用数字化技术构建移动化、全沉浸、交互式的时空框架，实现“崇龙尚玉”红山遗址、“文明圣地”良褚遗址、“玉华萌发”凌家滩遗址、“荆声玉振”石家河遗址、“礼出东方”焦家遗址、“最初中国”陶寺遗址、“王者圣城”石峁遗址、“华夏主脉”二里头遗址、“商邑翼翼”殷墟遗址、“古蜀之光”三星堆遗址10个中华文明探源工程重点考古遗址复原的线上展出，通过自由探访文明成果、亲身体验祖先生活，再现“中华何以五千年”的伟大辉煌。 【材料二】 结合新的数字展陈技术，与典籍相遇更是变成了一次次可观、可感、可参与、可互动的沉浸式体验。字节籍动公益联合中国第一历史档案馆、敦煌研究院、甘肃简牍博物馆、国家图书馆（国家典籍博物馆），围绕上世纪初中国古文献领域的“四大发现”——殷墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案，打造了一款虚拟现实互动体验项目《古籍寻游记》。观众戴上虚拟现实设备；进入依托交互技术、三维重建、空间音频及视频扫描等搭建的历史场景，可以拜访甲骨收藏家刘体智，深入了解甲骨文，可以跟随古代历法学家探究天文历法，甚至能够化身汉代成边士卒，体验边塞生活的艰险与豪情……在新技术加持下，古老的典籍与新潮的视听形式结合，古籍阅读体验愈加时尚化、青春化。这些创新吸引读者主动到古籍中汲取养分，增进对典籍的了解，不断加深传承弘扬中华优秀传统文化的使命感和责任感。 【材料三】 在业界专家学者看来，古籍保护、数字化及其活化利用需要高校、图书馆、研究机构等诸多部门的共同参与和努力，同时也需要科技公司充分利用人工智能、大数据等现代技术优势，激活古籍在新时代的传播力和生命力。可以预见，随着数字化技术进一步赋能典籍保护修复与综合利用，随着对典籍内容的深层次发掘与多媒体呈现，中华典籍在未来会继续大放异彩。 12. 选出下列说法不符合文意的一项（ ） A. 中华典籍从深藏高阁到成为共享的文化资源得益于新媒体平台的助力。 B. 中华文明探源工程成果数字艺术大展利用数字化技术实现了多个重点考古遗址复原的线上展出。 C. 虚拟现实互动体验项目《古籍寻游记》使观众与典籍的相遇可观、可感，可参与，可互动。 D. 高校、图书馆、研究机构等诸多部门共同参与、努力，科技公司充分利用人工智能、大数据等现代技术优势，能让古籍得以有效保护并活化利用。 13. 根据材料，概括出新技术的加持使古籍阅读体验呈现出怎样的特点？ 14. 依据【材料一】【材料二】，完成下面对话 小军听说小明刚刚通过“识典古籍”平台完成了对《礼记》的阅读，好奇地问小明。小军：古籍的内容有许多晦涩难懂的地方，你怎么能看懂呀？ 小明：____________________________________________。 小军：奥。有了新技术的加持，阅读的门槛降低了。最近我听说有一款虚拟现实互动体验项目《古籍寻游记》，你知道其中有哪些“宝”吗？ 小明：_____________________________________________。 小军：你懂的可真多，以后我得多向你学习。 小明：作为中华少年，我们应从古籍中汲取养分，__________。 （二）（18分） 阅读《七岔犄角的公鹿》，回答文后问题。 七岔犄角的公鹿 （鄂温克族[注]）乌热尔图 ①“你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。 ②“喊啥，小崽子？你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。 ③“我去打猎，给我枪——我爸爸留给我的猎枪。” ④我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉——部落里的人都这样叫他。 ⑤“给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？” ⑥几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你能打，我也能打。” ⑦“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。” ⑧这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。 ⑨我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树。这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后面，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在保卫鹿群。转眼间，他们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。 ⑩晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天，我打了个鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真……”我对特吉说。 ⑪“嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝……鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗？” ⑫我心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。” ⑬第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。 ⑭快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。 ⑮猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看见鹿的后腿连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。 ⑯狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。 ⑰啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。 ⑱就在狼对准鹿的脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。 ⑲鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。“呦……”七岔犄角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。 ⑳我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。” ㉑公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄傲。我长长地出了一口气，他似乎觉察出什么，停下步来。我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己。我不是看热闹的孩子，而是一个猎手。我的眼睛转向鹿腿上的伤口：一处是我的猎枪打的，看来没有伤到骨头，但也穿了窟窿；另一处是狼咬的，血淋淋的。在这个时候想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一瘸一拐的身影远去，远去…… ㉒“去吧，朋友，我的七岔犄角的公鹿！” （节选有改动） 【注】鄂温克族：我国少数民族之一，被誉为“中国最后的狩猎部落”，以打猎和放养驯鹿为生。 15. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。 16. 按照要求赏析下面词句。（任选其一作答） （1）我觉得自己的心被撞击了一下。（赏析加点词语） （2）狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。（从描写方法的角度） 17. 在这只七岔犄角公鹿的身上是如何体现特吉说的“公鹿，那才是真正的男子汉”这句话的？请结合文本具体分析。 18. 简析“我”在文中的作用。 19. “我”已经向特吉承诺要打到鹿，而且公鹿已经受伤，正是狩猎的大好时机，为何在结尾“我”却放了它？ （三）（满分10分） 阅读《会说话的汉字》，完成下面小题。 会说话的汉字 白远新 ①认识一个汉字，就像认识一个人。认识许多汉字，就像认识许多人，并与许多人说话。那么汉字说出来的话是什么呢？我认为，汉字说话就是一篇小说、一篇散文、一首诗歌。 ②综艺节目《朗读者》让朗读者读小说、散文、诗歌给大家听，不就是汉字说话了吗？ ③《淮南子•本经训》里有言：“昔者仓颉作书，而天雨粟、鬼夜哭！”意思是，仓颉创造了汉字，上天被感动下了一场粟雨；鬼魅已不能隐藏行迹，在夜间哭起来了。从此，汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。 ④小说是由汉字拼凑而成的一个个故事。作家崔道怡说：“小说里的汉字要有修辞，有成语也有土语。”例如，“嘚瑟”是东北的一句土语，它们在小说里出现后，好多文章用上了“嘚瑟”这两个汉字，也有不少人说上了“嘚瑟”这句土语。崔道怡又说：“小说的语言要有声响，有色彩，有质感，有动态。例如，《红楼梦》里刘姥姥初见王熙凤，见她，穿着桃红撒花袄，石青缂丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳。贵妇的服饰，使农村的老太太眼花缭乱，这就是色彩。所以说，小说用以建构虚幻世界的砖瓦木石，唯有一个个汉字。 ⑤散文是用汉字书写的好风景。作家郁达夫说：“现代的散文，作者不忘自我，也不忘自然与社会。即使写到了自然景物，也总是点出人与人的关系或人与社会的关系，以抒怀抱；一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”这就是会说话的汉字魅力所在。 ⑥诗歌是由汉字塑造的艺术品。一方面，凝练的汉字促成了诗歌的意境之美。一首诗里的汉字很少，可它一个字能顶许多字。例如，“大漠孤烟直，长河落日圆。”中的“直”与“圆”二字，字少而意丰。纵的烟直冲云天，又大又圆的落日孤悬于地平线之上，构成一幅空间阔大壮美的画。另一方面，“会说话”的汉字构成诗歌的韵律与节奏之美。例如《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”四字一句，两字一顿，“鸠”“洲”“逑”为韵脚，共同构成了诗歌韵律美和节奏感。 ⑦今天，汉字已走向世界，越来越多的外国人喜欢上汉字。很多中国文学作品被译成多国语言，许多文学爱好者领略到中国文化的魅力。让我们一起学习汉字，用好汉字，来领悟天地之美，领悟历史与空间的辽阔，把对汉字的感悟升华为强大的精神力量。 （选自《辽宁日报》，有删改） 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 下列不属于作者用来证明中心论点的分论点的一项是（ ） A. 小说是由汉字拼凑而成的一个个故事。 B. 散文是用汉字书写的好风景。 C. 诗歌是由汉字塑造的艺术品。 D. 把对汉字的感悟升华为强大的精神力量。 22. 阅读选文第④段，理清论证思路，补全表格。 提出观点 A______ 分析论述 列举东北的土语“嘚瑟”出现在小说后被广泛运用的现象来证明“小说里的汉字要有修辞，有成语也有土语。”这一观点。 B______ 得出结论 C______ 23. 下面两句话哪一句更适合充当第⑥段的论据？为什么？ 【A】诗的韵律不在字的抑扬顿挫上，而在诗的情绪的抑扬顿挫上。 【B】要用有限的篇幅争取广阔的空间，才能体现诗歌的艺术张力。 四、写作（满分30分） 任选其一作文。 24. 有人说长大可能就是瞬间的事情。一件小事可能让早晨不起、晚上不睡、依赖父母的人，变得奋发图强、阳光向上；一个机会可能让没有规矩、玩世不恭的人，懂得了尊老爱幼、努力学习、努力工作；一次真心谈话可能让孤独无助、乖张冷漠的人，茅塞顿开、温暖如春…… 请以“长大”题，写一篇文章。 要求：①任选其一作文，除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实人名、校名、地名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 25. 完美，指具有所有必需的或令人满意的要素、品质或特征，没有漏洞和缺陷。自然的完美是和谐；世界的完美是大同；人的完美状态则是刚刚好…… “追求完美的心气，接纳不完美的淡定。”这是曾任ELLE中国版主编的晓雪老师对待完美的心态。 你对上述材料有怎样的理解和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，除诗歌外；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $