第9课第1课时 秦统一中国-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材七年级上册历史（人教版）

该初中历史课件聚焦“秦统一中国”核心内容，以情境导入串联春秋战国纷争（春秋五霸、战国七雄）到秦始皇统一的脉络，通过“秦王扫六合”诗句、函谷关等场景描述，搭建从分裂到统一的学习支架，帮助学生建立时空联系。 其亮点在于情境导入融合文学与历史场景增强代入感，新课探究明确学习目标对应核心素养，如时空观念（识读疆域图）、史料实证（引用《中国古代史》等材料分析意义）、家国情怀（认识统一趋势）。采用问题链引导探究，学生能提升历史思维，教师可直接利用结构化资源落实素养教学。

第9课 秦统一中国 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 情 境 导 入 第9课 秦统一中国 话说天下大势，合久必分，分久必合。 情 境 导 入 春秋战国五百余年 纷争不断 情 境 导 入 春秋五霸 情 境 导 入 战国七雄 纷纷扰扰 情 境 导 入 一位英雄 顺势而出 情 境 导 入 飞驰越过函谷关 挥军东来 振长策而御宇内 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 李白赞此人 “秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。” 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 他统一六国结束战乱 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 他筑起长城 北击匈奴 他说：“我德盖三皇， 功过五帝区区君王岂能相比。” 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 他是谁？ 秦始皇 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 统一中国 新 课 探 究 第9课 秦统一中国 学习目标： 1.了解秦朝统一的时间、过程，识读秦朝疆域图。（时空观念） 2.了解中央集权制度及巩固统一的措施和作用。（史料实证、唯物史观） 3.认识统一是历史发展的必然趋势。（家国情怀） 新 课 探 究 第9课 秦统一中国 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 战国末期，六国皆弱而秦独强，时代的格局即将发生翻天覆地的变化…… 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 材料三:秦王嬴政即位后,为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才，委以重任，积极策划统一大计。 材料二：秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。 材料一： 战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 灭韩 灭赵 灭魏 灭楚 灭齐 公元前221年 咸阳 策略：远交近攻 秦朝 秦王嬴政 统一过程 灭燕 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 材料一：秦统一以后，“元元黎民，得免于战国”，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。 ————《中国古代史》 材料二：西汉主父偃认为，“秦皇帝任战胜之威，蚕食天下，并吞战国。海内为一，功齐三代”。 历史意义：结束了春秋战国长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 THANK YOU null 194336.05 $