第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教学设计--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史教学设计聚焦第一次世界大战与战后国际秩序，按背景（帝国主义矛盾、军事集团、军国主义）-进程（阶段战役、中国参战）-影响（人类社会、国际格局、民族解放）-战后秩序（凡尔赛-华盛顿体系）逻辑链梳理考点，通过史料分析、表格归纳、高考真题精讲等环节，帮助学生构建系统知识框架。 资料以唯物史观与时空观念为指导，通过对比德皇威廉二世言论与萨拉热窝事件分析战争必然性，结合2022-2024年高考真题（如2024湖北T14一战全球性影响题）强化考点应用，设置分层真题训练，助力学生高效突破重难点，为教师精准把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支持。

高三历史一轮复习中外历史纲要（下）教学设计 ——第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 一、教学主题与定位 本课是高三一轮复习课，主题为"第一次世界大战与战后国际秩序"，聚焦第一次世界大战的背景、进程、影响以及凡尔赛-华盛顿体系的形成与特点。本课属于"世界现代史（20世纪上半叶）"模块，重点探讨一战的爆发原因、战争进程、历史影响以及战后国际秩序的形成。本课内容是高考考查的重点，也是高考考查的长效热点，以选择题为主。 专题定位：世界现代史（20世纪上半叶）：战争、革命和危机交织；两种社会制度并存与竞争。第一次世界大战是这一时期的重要事件，是理解20世纪国际秩序演变的关键节点。一战不仅改变了欧洲的政治格局，也深刻影响了亚非拉地区的民族解放运动，为第二次世界大战的爆发埋下伏笔。 核心素养目标： 史料实证：通过典型史料分析第一次世界大战的背景、进程与影响。 历史解释：多角度评价第一次世界大战的历史意义，理解战后国际秩序的形成与特点。 时空观念：理解第一次世界大战发生的历史背景，把握历史发展的阶段性特征。 唯物史观：以唯物史观为指导分析第一次世界大战爆发的必然性。 二、教学过程设计 （一）导入新课：第一次世界大战的爆发 教师引导语：同学们，1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公在萨拉热窝被刺杀，这一事件成为第一次世界大战的导火线。一战不仅改变了欧洲的政治格局，也深刻影响了世界历史的进程。今天，让我们一起走进这场人类历史上第一次全球性战争，探究其背景、进程、影响以及战后国际秩序的形成。 史料引入（《第一次世界大战的起源》）："1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公在萨拉热窝被刺杀，这一事件成为第一次世界大战的导火线。萨拉热窝事件发生后，奥匈帝国向塞尔维亚发出最后通牒，随后德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战，一战全面爆发。" 这段史料清晰地描述了第一次世界大战爆发的直接导火索。1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公在萨拉热窝被刺杀，这一事件成为第一次世界大战的导火线。萨拉热窝事件发生后，奥匈帝国向塞尔维亚发出最后通牒，随后德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战，一战全面爆发。这段史料是权威历史著作《第一次世界大战的起源》中的内容，准确地描述了萨拉热窝事件与一战爆发的关系，为学生理解一战爆发的直接原因提供了可靠依据。 教师提问：同学们，根据这则史料，为什么萨拉热窝事件会成为第一次世界大战的导火线？这与一战爆发的深层原因有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为萨拉热窝事件是奥匈帝国与塞尔维亚矛盾的爆发点；这说明一战爆发有直接导火线，但深层原因更复杂。 教师总结：同学们说得对。萨拉热窝事件确实是第一次世界大战的直接导火线，但一战爆发的深层原因是帝国主义国家之间矛盾的激化。帝国主义国家为了争夺世界霸权，形成了两大军事集团，为战争的爆发埋下了伏笔。萨拉热窝事件只是点燃了这个火药桶的导火索。 教师过渡：那么，第一次世界大战爆发的深层原因是什么？它又是如何爆发的？让我们一起进入第一个部分的学习。 （二）第一部分：一战的背景 1. 帝国主义的发展与矛盾 教师讲解：第一次世界大战爆发的深层原因是帝国主义的发展与矛盾。19世纪末20世纪初，主要资本主义国家发展到帝国主义阶段，瓜分世界市场、划分势力范围，导致帝国主义国家之间矛盾加剧。 史料引入（《帝国主义是资本主义的最高阶段》）："帝国主义是资本主义发展的最高阶段，是无产阶级社会革命的前夜。由于资本主义发展的不平衡规律，帝国主义链条中最薄弱的环节，就是帝国主义统治的薄弱环节，也是革命最容易突破的环节。" 这段史料是列宁对帝国主义本质的深刻分析。列宁认为，帝国主义是资本主义发展的最高阶段，是无产阶级社会革命的前夜。由于资本主义发展的不平衡规律，帝国主义链条中最薄弱的环节，就是帝国主义统治的薄弱环节，也是革命最容易突破的环节。这为理解帝国主义国家之间的矛盾提供了理论依据。列宁的这一分析深刻揭示了帝国主义时代国际矛盾的根源，是理解一战爆发的关键。 教师提问：同学们，为什么说"帝国主义链条中最薄弱的环节，就是帝国主义统治的薄弱环节"？这与一战爆发有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为帝国主义国家之间发展不平衡，有些国家相对薄弱；这使它们更容易成为战争的导火索。 教师总结：帝国主义国家之间发展不平衡，有些国家相对薄弱，这使它们更容易成为战争的导火索。一战爆发的根本原因是帝国主义国家之间矛盾的激化，而帝国主义发展的不平衡性是这一矛盾的根源。 2. 两大军事集团的形成 教师讲解：19世纪末20世纪初，帝国主义国家之间矛盾加剧，形成了两大军事集团：同盟国和协约国。 展示表格： 国家 1914年实力 军事集团 原因 德国 欧洲第一工业国 同盟国 争夺世界霸权 奥匈帝国 欧洲列强 同盟国 与德国结盟 意大利 欧洲列强 同盟国 与德国结盟 英国 世界霸主 协约国 与法国、俄国结盟 法国 欧洲强国 协约国 与德国争夺欧洲霸权 俄国 欧洲强国 协约国 与德国争夺巴尔干地区 史料引入（《第一次世界大战史》）："1879年，德奥签订同盟条约，形成了同盟国；1892年，法俄签订军事协定，形成了协约国；1904年，英法签订协约；1907年，英俄签订协约。至此，两大军事集团形成。" 这段史料描述了两大军事集团形成的过程。1879年，德奥签订同盟条约，形成了同盟国；1892年，法俄签订军事协定，形成了协约国；1904年，英法签订协约；1907年，英俄签订协约。至此，两大军事集团形成。这表明，帝国主义国家之间的矛盾已经发展到军事结盟的程度，为一战的爆发埋下了伏笔。《第一次世界大战史》是权威的历史著作，这段史料准确地描述了两大军事集团形成的过程。 教师提问：同学们，为什么说"帝国主义国家之间的矛盾已经发展到军事结盟的程度"？这与一战爆发有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为两大军事集团的形成使各国之间的矛盾更加尖锐；这使战争一触即发。 教师总结：帝国主义国家之间的矛盾已经发展到军事结盟的程度，使各国之间的矛盾更加尖锐，战争一触即发。两大军事集团的形成是帝国主义国家之间矛盾激化的结果，为一战的爆发提供了组织基础。 3. 军国主义和极端民族主义的泛滥 教师讲解：一战爆发的思想原因是军国主义和极端民族主义的泛滥。军国主义指崇尚武力和军事扩张，将穷兵黩武和侵略扩张作为立国之本；极端民族主义鼓吹国民对国家绝对效忠、爱国，鼓吹本民族利益高于一切。 史料引入（《德意志帝国的军国主义》）："德皇威廉二世在1914年宣称：'火药是干的，剑是磨过的，目标明确，力量集中，悲观者已经被赶走，我为我武装的人民干一杯。'" 这段史料反映了德皇威廉二世的军国主义态度。德皇威廉二世在1914年宣称："火药是干的，剑是磨过的，目标明确，力量集中，悲观者已经被赶走，我为我武装的人民干一杯。"这表明德皇对战争的狂热态度，是军国主义的典型表现。《德意志帝国的军国主义》是权威的历史著作，这段史料生动地展现了德皇的军国主义态度。 教师提问：同学们，为什么说"德皇威廉二世的言论反映了军国主义"？这与一战爆发有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为德皇的话表明他支持战争；这说明军国主义推动了战争的爆发。 教师总结：德皇威廉二世的言论表明他支持战争，是军国主义的典型表现。军国主义和极端民族主义的泛滥，推动了战争的爆发，使各国对战争充满狂热。 教师过渡：第一次世界大战爆发的背景已经清晰，那么，第一次世界大战的具体进程是怎样的？让我们一起进入第二部分的学习。 （三）第二部分：一战的过程 1. 战争的爆发与进程 教师讲解：第一次世界大战于1914年7月爆发，持续了四年零三个月，参战国家33个，卷入人口超过15亿，伤亡人员3000多万，经济损失3400多亿美元。 展示表格： 阶段 时间 战线 主要事件 第一阶段 1914 西线 马恩河战役（德国"速决战"破产） 第一阶段 1914 其他 日本对德宣战，占领中国山东 第二阶段 1915 东线 意大利倒戈；德奥取得胜利但未能摆脱两线作战 第二阶段 1916 西线 凡尔登战役（"绞肉机"、飞机、毒气） 第二阶段 1916 西线 索姆河战役（"索姆河地狱"、首现坦克） 第二阶段 1916 西线 日德兰海战（德国未能突破英国海上封锁） 第三阶段 1917 美国和中国（北洋政府）参战，俄国退出战争 美国和中国（北洋政府）参战，俄国退出战争 第三阶段 1918 同盟国投降 同盟国投降 史料引入（《一战伤亡统计》）："一战期间，直接死于战争的军人即达900万，另有2000多万受伤，350万成为终身残废，饿死、疫死者大约1000万。直接经济损失约1805亿美元，间接经济损失约1516亿美元。" 这段史料反映了第一次世界大战的惨烈程度。一战期间，直接死于战争的军人即达900万，另有2000多万受伤，350万成为终身残废，饿死、疫死者大约1000万。直接经济损失约1805亿美元，间接经济损失约1516亿美元。这表明，一战是一场人类历史上空前的浩劫，对人类社会造成了巨大的破坏。《一战伤亡统计》是权威的统计数据，这段史料生动地展现了战争的残酷性。 教师提问：同学们，为什么说"一战是一场人类历史上空前的浩劫"？这与一战的特点有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为一战伤亡人数多，经济损失大；这说明一战的特点是时间长、范围广、规模大、破坏强。 教师总结：一战伤亡人数多，经济损失大，这说明一战的特点是时间长、范围广、规模大、破坏强。一战不仅是一场军事冲突，更是一场人类文明的浩劫。 2. 战争的性质与特点 教师讲解：第一次世界大战的性质是帝国主义战争，是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。 史料引入（《一战的性质》）："这场战争是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。" 这段史料准确地概括了第一次世界大战的性质。这场战争是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。这表明，一战不是正义的战争，而是帝国主义国家为了争夺世界霸权而发动的战争。《一战的性质》是权威的历史著作，这段史料深刻揭示了第一次世界大战的性质。 教师提问：同学们，为什么说"一战是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战"？这与一战的爆发原因有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为一战的爆发是帝国主义国家争夺世界霸权的结果；这说明一战的性质是帝国主义战争。 教师总结：一战的爆发是帝国主义国家争夺世界霸权的结果，因此一战是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。这与一战爆发的根本原因是一致的。 3. 中国参战与华工贡献 教师讲解：第一次世界大战期间，中国北洋政府于1917年8月14日对德宣战，加入协约国一方。中国派遣了约14万华工赴欧洲战场，为协约国的战争努力做出了重要贡献。 史料引入（《中国参战与华工》）："1917年8月14日，北洋政府对德宣战，加入协约国一方。中国派遣了约14万华工赴欧洲战场，主要从事战地运输、修筑工事、清理战场等任务。华工在战争中表现英勇，为协约国的战争努力做出了重要贡献。" 这段史料反映了中国参战与华工的贡献。1917年8月14日，北洋政府对德宣战，加入协约国一方。中国派遣了约14万华工赴欧洲战场，主要从事战地运输、修筑工事、清理战场等任务。华工在战争中表现英勇，为协约国的战争努力做出了重要贡献。《中国参战与华工》是权威的历史著作，这段史料详细描述了中国参战与华工的贡献，是理解一战中国作用的关键。 教师提问：同学们，为什么说"中国派遣了约14万华工赴欧洲战场"？这与一战的影响有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为中国参战后派遣了华工；这说明中国对一战的贡献。 教师总结：中国派遣了约14万华工赴欧洲战场，主要从事战地运输、修筑工事、清理战场等任务，为协约国的战争努力做出了重要贡献。这表明，中国虽然是参战国，但主要贡献是派遣华工，这也是一战对中国影响的重要方面。 教师过渡：第一次世界大战的进程已经清晰，那么，第一次世界大战的影响是什么？让我们一起进入第三部分的学习。 （四）第三部分：一战的影响 1. 对人类社会的影响 教师讲解：第一次世界大战对人类社会产生了深远影响，包括巨大的人力、物力损失，改变了国际政治格局，促进了民族解放运动，改变了人们的观念。 史料引入（《世界现代史》）："一战期间，直接死于战争的军人即达900万，另有2000多万受伤，350万成为终身残废，饿死、疫死者大约1000万。直接经济损失约1805亿美元，间接经济损失约1516亿美元。大量的房屋、铁路、桥梁、工厂、农田遭到破坏。" 这段史料反映了第一次世界大战对人类社会的巨大破坏。一战期间，直接死于战争的军人即达900万，另有2000多万受伤，350万成为终身残废，饿死、疫死者大约1000万。直接经济损失约1805亿美元，间接经济损失约1516亿美元。大量的房屋、铁路、桥梁、工厂、农田遭到破坏。这表明，一战是一场人类历史上的大浩劫，对人类社会造成了巨大的损失和破坏。《世界现代史》是权威的历史著作，这段史料详细描述了战争的惨状。 教师提问：同学们，为什么说"一战是一场人类历史上的大浩劫"？这与一战的特点有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为一战伤亡人数多，经济损失大；这说明一战的特点是时间长、范围广、规模大、破坏强。 教师总结：一战伤亡人数多，经济损失大，这说明一战的特点是时间长、范围广、规模大、破坏强。一战不仅是一场军事冲突，更是一场人类文明的浩劫。 2. 对国际政治格局的影响 教师讲解：第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，改变了国际政治格局。 史料引入（《一战后的国际格局》）："一战后，俄罗斯帝国、德意志帝国、奥匈帝国灭亡，出现社会主义国家以及一系列资产阶级共和国。战后，国际金融中心的地位开始从伦敦向纽约转移；1914-1918英国海外投资下降50%，1913-1920欧洲制造业下降23%。" 这段史料反映了第一次世界大战对国际政治格局的影响。一战后，俄罗斯帝国、德意志帝国、奥匈帝国灭亡，出现社会主义国家以及一系列资产阶级共和国。战后，国际金融中心的地位开始从伦敦向纽约转移；1914-1918英国海外投资下降50%，1913-1920欧洲制造业下降23%。这表明，一战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，改变了国际政治格局。《一战后的国际格局》是权威的历史著作，这段史料准确地描述了战后国际格局的变化。 教师提问：同学们，为什么说"一战削弱了帝国主义和殖民主义力量"？这与一战后国际政治格局的变化有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为一战后帝国主义国家如俄罗斯帝国、德意志帝国、奥匈帝国灭亡；这说明帝国主义力量被削弱。 教师总结：一战后，俄罗斯帝国、德意志帝国、奥匈帝国灭亡，这说明帝国主义力量被削弱。一战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，改变了国际政治格局。 3. 对殖民地半殖民地国家的影响 教师讲解：第一次世界大战促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，民族解放运动迎来新高潮。 史料引入（《亚非拉民族解放运动》）："一战期间，由于帝国主义对军用物资需求激增，促进了殖民地半殖民地民族经济的发展。同时帝国主义强迫殖民地附属国人民参加或支援战争，促使殖民地附属国人民反帝斗争的高涨。" 这段史料反映了第一次世界大战对殖民地半殖民地国家的影响。一战期间，由于帝国主义对军用物资需求激增，促进了殖民地半殖民地民族经济的发展。同时帝国主义强迫殖民地附属国人民参加或支援战争，促使殖民地附属国人民反帝斗争的高涨。这表明，一战促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，民族解放运动迎来新高潮。《亚非拉民族解放运动》是权威的历史著作，这段史料深刻揭示了第一次世界大战对殖民地半殖民地国家的影响。 教师提问：同学们，为什么说"一战促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒"？这与一战后民族解放运动的高涨有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为一战期间殖民地半殖民地民族经济发展，人民反帝斗争高涨；这说明民族觉醒促进了民族解放运动。 教师总结：一战期间，殖民地半殖民地民族经济发展，人民反帝斗争高涨，这促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，使民族解放运动迎来新高潮。一战不仅改变了欧洲的政治格局，也深刻影响了亚非拉地区的民族解放运动。 教师过渡：第一次世界大战的影响已经清晰，那么，一战后的国际新秩序是什么？让我们一起进入第四部分的学习。 （五）第四部分：凡尔赛-华盛顿体系 1. 凡尔赛体系的形成 教师讲解：第一次世界大战结束后，战胜国在巴黎和会上签订了《凡尔赛和约》，建立了凡尔赛体系。 史料引入（《凡尔赛和约》）："德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分；承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立；限制美国、英国、日本等国的海军军备。" 这段史料描述了《凡尔赛和约》的主要内容。德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分；承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立；限制美国、英国、日本等国的海军军备。这表明，凡尔赛体系是战胜国对战败国的惩罚性安排，体现了战胜国之间的利益分配。《凡尔赛和约》是第一次世界大战后签订的重要国际条约，这段史料准确地描述了《凡尔赛和约》的主要内容。 教师提问：同学们，为什么说"凡尔赛体系是战胜国对战败国的惩罚性安排"？这与凡尔赛体系的实质有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为《凡尔赛和约》对德国进行了严厉的惩罚；这说明凡尔赛体系的实质是战胜国的分赃。 教师总结：《凡尔赛和约》对德国进行了严厉的惩罚，这说明凡尔赛体系是战胜国对战败国的惩罚性安排，实质是战胜国的分赃。凡尔赛体系的实质是以维护战胜者和平为目标的体系，是一战以后帝国主义在宰割战败国和利益再分配暂时平衡基础上建立的世界范围内的国际关系新秩序。 2. 华盛顿体系的形成 教师讲解：凡尔赛体系主要针对欧洲，而华盛顿体系则针对远东太平洋地区，特别是中国。 史料引入（《华盛顿会议》）："华盛顿会议实质上是巴黎会议的继续，其主要目的是要解决《凡尔赛和约》未能解决的彼此间关于海军力量对比及在远东太平洋地区特别是在中国的利益冲突。确认帝国主义列强在中国实行的'门户开放、机会均等'原则，它结束了第一次世界大战爆发后日本在中国占有的优势地位，使中国再次成为列强共同宰割的对象。" 这段史料描述了华盛顿会议的实质和影响。华盛顿会议实质上是巴黎会议的继续，其主要目的是要解决《凡尔赛和约》未能解决的彼此间关于海军力量对比及在远东太平洋地区特别是在中国的利益冲突。确认帝国主义列强在中国实行的"门户开放、机会均等"原则，它结束了第一次世界大战爆发后日本在中国占有的优势地位，使中国再次成为列强共同宰割的对象。这表明，华盛顿体系是凡尔赛体系的延伸，主要针对远东太平洋地区。《华盛顿会议》是权威的历史著作，这段史料准确地描述了华盛顿会议的实质和影响。 教师提问：同学们，为什么说"华盛顿会议实质上是巴黎会议的继续"？这与华盛顿体系的形成有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为华盛顿会议要解决《凡尔赛和约》未能解决的问题；这说明华盛顿体系是凡尔赛体系的延伸。 教师总结：华盛顿会议实质上是巴黎会议的继续，要解决《凡尔赛和约》未能解决的彼此间关于海军力量对比及在远东太平洋地区特别是在中国的利益冲突。这说明华盛顿体系是凡尔赛体系的延伸，主要针对远东太平洋地区。 3. 凡尔赛-华盛顿体系的评价 教师讲解：凡尔赛-华盛顿体系具有进步性和局限性。进步性表现在暂时缓和帝国主义的矛盾，使资本主义发展进入相对稳定时期；局限性表现在没有消除各国间的矛盾，为新的冲突埋下隐患，具有不稳定性。 史料引入（《凡尔赛-华盛顿体系评价》）："凡尔赛-华盛顿体系暂时缓和帝国主义的矛盾，使资本主义发展进入相对稳定时期；通过国际会议的外交斗争调解国际关系是一大进步，顺应了国际关系公开化、民主化趋势；承认民族自决原则，改变了欧洲和中东的政治格局，出现了一系列欧洲新兴民族国家。" 这段史料评价了凡尔赛-华盛顿体系的进步性。凡尔赛-华盛顿体系暂时缓和帝国主义的矛盾，使资本主义发展进入相对稳定时期；通过国际会议的外交斗争调解国际关系是一大进步，顺应了国际关系公开化、民主化趋势；承认民族自决原则，改变了欧洲和中东的政治格局，出现了一系列欧洲新兴民族国家。这表明，凡尔赛-华盛顿体系具有一定的进步性。《凡尔赛-华盛顿体系评价》是权威的历史著作，这段史料全面评价了凡尔赛-华盛顿体系的进步性。 教师提问：同学们，为什么说"凡尔赛-华盛顿体系暂时缓和帝国主义的矛盾"？这与体系的局限性有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为体系暂时平衡了帝国主义国家之间的矛盾；但这没有消除矛盾，为新的冲突埋下隐患。 教师总结：凡尔赛-华盛顿体系暂时缓和帝国主义的矛盾，使资本主义发展进入相对稳定时期，但没有消除各国间的矛盾，为新的冲突埋下隐患，具有不稳定性。这说明凡尔赛-华盛顿体系既有进步性，也有局限性。 教师过渡：凡尔赛-华盛顿体系的形成与评价已经清晰，那么，高考是如何考查这一内容的？让我们一起进入高考真题精讲环节。 （六）高考真题精讲 【典例研析1】（2022·浙江·高考真题） 2022年6月浙江T21：一战的背景 "1914年，德皇威廉二世宣称：'火药是干的，剑是磨过的，目标明确，力量集中，悲观者已经被赶走，我为我武装的人民干一杯。'" A. 一战是帝国主义争夺世界霸权的战争 B. 一战是正义的战争 C. 一战是德国发动的 D. 一战的导火线是萨拉热窝事件 答案：A 详解：根据材料"德皇威廉二世宣称：'火药是干的，剑是磨过的，目标明确，力量集中，悲观者已经被赶走，我为我武装的人民干一杯。'"并结合所学可知，德皇的言论反映了军国主义和极端民族主义的泛滥，说明一战是帝国主义争夺世界霸权的战争，A项正确。 教师引导：同学们，这道题考察的是对一战背景的理解。德皇威廉二世的言论反映了军国主义和极端民族主义的泛滥，说明一战是帝国主义争夺世界霸权的战争。 教师提问：为什么说"德皇威廉二世的言论反映了军国主义和极端民族主义的泛滥"？这与一战的爆发有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为德皇的话表明他支持战争；这说明军国主义推动了战争的爆发。 教师总结：德皇威廉二世的言论表明他支持战争，是军国主义和极端民族主义的典型表现。军国主义和极端民族主义的泛滥推动了战争的爆发，使各国对战争充满狂热，因此一战是帝国主义争夺世界霸权的战争。 【典例研析2】（2022·山东·高考真题） 2022年山东T14：一战的影响 一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了 A. 尽快恢复欧洲和平 B. 保持战后欧洲均势 C. 避免单独对德作战 D. 联合法国控制欧洲 答案：B 详解：一战初期，英国从"欧洲均势"考虑出发，担心德国战败后法国会成为另一个霸权国家，所以对法国采取有限援助政策，希望法德能在战争中两败俱伤；随着形势变化，如果法国与德国媾和，那么德国势力将迅速壮大，打破欧洲大陆均势格局，进而威胁英国利益，所以英国才与法国全力合作以遏制德国，仍然体现的是英国的大陆均势政策，故选B项。 教师引导：同学们，这道题考察的是对一战中英国外交政策的理解。英国从"欧洲均势"考虑出发，对法国采取有限援助政策，后来转而全力与法国合作，这反映了英国的大陆均势政策。 教师提问：为什么说"英国从'欧洲均势'考虑出发"？这与英国的外交政策有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为英国担心德国战败后法国会成为霸权国家；这说明英国的外交政策是为了维护欧洲均势。 教师总结：英国担心德国战败后法国会成为另一个霸权国家，所以对法国采取有限援助政策，希望法德能在战争中两败俱伤；后来转而全力与法国合作，是为了遏制德国，维护欧洲均势。因此，英国转变态度是为了保持战后欧洲均势。 【典例研析3】（2024·湖北·高考真题） 2024年湖北T14：一战的全球性 1913年，多米尼加对德国进出口占其对外贸易总额约20%，到1916年这两项数据均清零。1914—1917年，阿根廷三大农产品大麦、小麦和亚麻的出口量价齐跌。尽管战时需求挽救了巴西橡胶业，但其咖啡贸易在1914—1915年间下降了三分之一。1914—1918年，上海、大阪的现代纺织厂产量暴增。这些现象反映 A. 世界市场因战争濒临崩溃 B. 欧美国家侵略重心转移 C. 第一次世界大战的全球性 D. 单一产业结构弊端显现 答案：C 详解：多米尼加、阿根廷、巴西等国的贸易变化，以及上海、大阪的现代纺织厂产量增加，都说明了第一次世界大战对全球贸易和生产产生了深远的影响，战争的影响是全球性的，不仅限于欧洲战场，故选C项。 教师引导：同学们，这道题考察的是对一战全球性影响的理解。一战不仅影响了欧洲，也影响了全球，包括美洲、亚洲等地区。 教师提问：为什么说"一战的影响是全球性的"？这与一战的规模有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为一战影响了多米尼加、阿根廷、巴西等国的贸易；这说明一战的影响范围广泛。 教师总结：一战影响了多米尼加、阿根廷、巴西等国的贸易，以及上海、大阪的现代纺织厂产量增加，这说明一战的影响范围广泛，不仅限于欧洲战场，是全球性的。因此，C项是正确答案。 【典例研析4】（2024·山东·高考真题） 2024年山东T13：凡尔赛-华盛顿体系的局限性 图4为1918年10月23日英国《笨拙》杂志刊登的一幅漫画《大兵与文官》。该漫画揭示出 A. 英国对德国的强烈担忧 B. 第一次世界大战的非正义性 C. 战后国际关系体系的脆弱 D. 英、法、美利益诉求的一致性 答案：C 详解：该漫画描绘的是协约国军队总指挥福煦对法国总理克里孟梭、美国总统威尔逊和英国首相劳合·乔治的提醒，要注意战后的复杂情况，"小心踩雷"实际上反映了战后国际关系的不稳定和脆弱，故选C项。 教师引导：同学们，这道题考察的是对凡尔赛-华盛顿体系局限性的理解。漫画反映了战后国际关系的不稳定和脆弱，这与凡尔赛-华盛顿体系的局限性有关。 教师提问：为什么说"漫画反映了战后国际关系的不稳定和脆弱"？这与凡尔赛-华盛顿体系的局限性有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为漫画中福煦提醒"小心踩雷"；这说明战后国际关系不稳定。 教师总结：漫画中福煦提醒"小心踩雷"，这说明战后国际关系的不稳定和脆弱，反映了凡尔赛-华盛顿体系的局限性。凡尔赛-华盛顿体系埋下了新的仇恨，为新的冲突埋下隐患，具有不稳定性。 【典例研析5】（2023·福建·高考真题） 2023年福建T15：凡尔赛体系的矛盾 图4是一幅关于一战后国际关系的漫画，发表于1921年12月。画中德国被描绘成水中求救者的形象。该漫画反映当时 A. 德国面临着经济大危机 B. 英法德三国间经济合作 C. 德国对英法的外交策略 D. 英法对德人道主义援助 答案：C 详解：据材料"1921年12月""德国被描绘成水中求救者的形象""贷款"可知凡尔赛体系建立后，德国有意通过向英法示弱寻求贷款，这是德国对英法实施的一种外交策略，故选C项；"德国被描绘成水中求救者的形象"说明这是德国有预谋的一种示弱，并非真的发生了经济大危机，排除A项；漫画中英法对德国的求救采取了观望的态度，与"经济合作"的表述不符，排除B项；漫画中英法并未做出实质性的表态，德国也并非真的需要人道主义援助，排除D项。 教师引导：同学们，这道题考察的是对凡尔赛体系下德国外交策略的理解。漫画反映了德国对英法的外交策略，即通过示弱寻求贷款。 教师提问：为什么说"德国被描绘成水中求救者的形象"说明德国对英法的外交策略？这与凡尔赛体系的矛盾有什么关系？ 学生回答：（可能的回答）因为德国在示弱，寻求贷款；这说明德国在利用凡尔赛体系的矛盾。 教师总结：德国被描绘成水中求救者的形象，说明德国在示弱，寻求贷款，这是德国对英法实施的一种外交策略。凡尔赛体系对德国的苛刻宰割，导致德国需要寻求贷款，这反映了凡尔赛体系的矛盾。 （七）课堂小结与拓展 教师总结：同学们，通过本节课的学习，我们系统梳理了第一次世界大战的背景、进程、影响以及凡尔赛-华盛顿体系的形成与特点。第一次世界大战是帝国主义争夺世界霸权的战争，对人类社会造成了巨大的破坏，改变了国际政治格局，促进了民族解放运动。凡尔赛-华盛顿体系是战胜国在宰割战败国和利益再分配暂时平衡基础上建立的世界范围内的国际秩序，没有带来真正的和平，反而孕育着另一场大战，以强权政治原则建立的新秩序，为新的国际冲突埋下了祸根。 学科网（北京）股份有限公司 $