精品解析：山东省日照市莒县2025-2026学年八年级上学期11月期中考试化学试题

2025-2026学年度上学期八年级阶段素养测试 化学试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不涂在答题卡上，答在试卷上无效。 3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 第Ⅰ卷(选择题 共44分) 一、选择题(本题包括22个小题，每题只有一个选项符合题意，每小题2分。共44分) 1. 中国科技：“神舟十九号”预计将在今年十月份发射，下列关于航空、航天研究中不属于化学范畴的是 A. 太阳能板电池 B. 雷达对接技术 C. 新型火箭燃料 D. 航天服的材料 【答案】B 【解析】 【详解】A、发电能力超强的太阳能电池材料，材料等的开发和利用属于化学研究范畴，故A不符合题意； B、精准对接的雷达技术属于物理学研究范畴，故B符合题意； C、火箭新型燃料，燃料的开发和利用属于化学研究范畴，故C不符合题意； D、新型面料的航天服，材料等的开发和利用属于化学研究范畴，故D不符合题意。 故选：B。 2. 下列与实验有关的图标对应不正确的是 A. 护目镜 B. 洗手 C. 实验中有明火 D. 排风 【答案】B 【解析】 【详解】A、该图标表示护目镜，说法正确，不符合题意； B、洗手图标为，说法错误，符合题意； C、该图标表示明火，说法正确，不符合题意； D、该图标表示排风，说法正确，不符合题意。 故选：B。 3. 正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 点燃酒精灯 C. 连接仪器 D. 倾倒液体 【答案】D 【解析】 【详解】A、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在距试管口处，试管微微倾斜与水平桌面约成角，图示操作错误，不符合题意； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯，图示操作错误，不符合题意； C、连接仪器时，应左手拿试管，右手拿橡胶塞，把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图示操作错误，不符合题意； D、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管与水平桌面约成 45∘角，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作正确，符合题意。 故选：D。 4. 下列气体中，参与植物光合作用的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】植物进行光合作用的过程是二氧化碳和水生成葡萄糖和氧气，故选B。 5. “性质决定用途，用途体现性质”。下列物质的用途主要体现其物理性质的是 A. 酒精作燃料 B. 液氮可制造低温环境 C. 氧气用于医疗急救 D. 稀有气体被用作保护气 【答案】B 【解析】 【详解】A、酒精作燃料，利用酒精的可燃性，可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，该选项不符合题意； B、液氮制造低温环境，是因为液氮气化吸热导致降温，仅为物理状态变化，无新物质生成，则体现物理性质，该选项符合题意； C、氧气用于医疗急救，是因为氧气能供给呼吸，该性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，该选项不符合题意； D、稀有气体作保护气，是因为其化学性质稳定，该选项不符合题意。 故选B。 6. 美丽中国建设深入推进，2025年六五环境日主题定为“美丽中国我先行”。下列做法符合该主题的是 A. 单面打印 B. 热天把空调温度调至最低 C. 鼓励乘坐公共交通出行 D. 废旧电池随意丢弃 【答案】C 【解析】 【详解】A、单面打印纸张会浪费资源，因为纸张只使用了一面，另一面被闲置。这增加了纸张消耗，导致更多树木被砍伐（造纸原料），并消耗更多能源和水资源在纸张生产过程中。故该选项不符合题意。 B、将空调温度调至最低会大幅增加电能消耗。电能生产主要依赖化石燃料，燃烧过程会排放大量二氧化碳和污染物，加剧空气污染和全球变暖。环保做法是夏季将空调温度调至26°C左右，以减少能源浪费。故该选项不符合题意。 C、乘坐公共交通（如公交、地铁）可减少私家车的使用，从而降低汽车尾气排放。汽车尾气中含有氮氧化物、一氧化碳等有害气体，会形成酸雨和雾霾，污染空气。故该选项符合题意。 D、废旧电池含有重金属（如铅、汞、镉），随意丢弃会使这些有毒物质渗入土壤和水体，造成重金属污染。重金属不易降解，会通过食物链累积，危害人体健康和生态系统。故该选项不符合题意。 故选C。 7. 在下列实验操作（或措施）与理由的关系中，不正确的是（ ） A. 木炭在氧气中燃烧时要缓慢放入集气瓶——使木炭和氧气充分接触，木炭和氧气充分反应 B. 实验室制取氧气有均匀气泡冒出再开始收集——防止氧气不纯净 C. 收集满氧气的集气瓶正放——防止氧气逸出 D. 用带火星的木条验证氧气——因为氧气能燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧时要将木炭从瓶口中央缓慢的伸入到集气瓶底，目的是使木炭与氧气充分接触，从而充分反应，故A选项正确； B、制取氧气时，导气管口刚冒出气泡时，逸出的气体中混有试管内的空气，不纯净，所以等到气泡连续均匀冒出时现收集； C、氧气的密度比空气的大，所以瓶口向上放置，氧气不容易逸出，故C选项正确； D、氧气没有可燃性，有助燃性，故D选项不正确； 故答案选D。 8. 下列有关化学家和化学史的叙述中，不正确的是 A. 法国科学家拉瓦锡得出了空气是由氮气和氧气组成的混合物 B. 我国古代三大化学工艺为造纸、制火药、烧瓷器 C. 英国科学家汤姆生提出元素周期律，并发明元素周期表 D. 英国科学家道尔顿提出了原子学说 【答案】C 【解析】 【详解】A、法国科学家拉瓦锡通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的混合物，该叙述正确。 B、我国古代三大化学工艺为造纸、制火药、烧瓷器，该叙述正确。 C、发现元素周期律并编制元素周期表的是俄国科学家门捷列夫，不是英国科学家汤姆生，该叙述错误。 D、英国科学家道尔顿提出了原子学说，该叙述正确。 故选C。 9. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 大气污染物：烟尘、二氧化硫、二氧化碳 B. 可直接加热的仪器：试管、锥形瓶、燃烧匙 C. 混合物：人体呼出气体、海水、高锰酸钾 D. 黑色固体物质：木炭、四氧化三铁、二氧化锰 【答案】D 【解析】 【详解】A、烟尘和二氧化硫是常见的大气污染物（烟尘属于颗粒物，二氧化硫会导致酸雨）。但二氧化碳是空气的正常成分，主要作为温室气体，在初中化学中不被视为污染物（污染物通常指有害物质，如SO₂、NO₂等）。因此，该分类错误，故A选项不符合题意； B、试管可直接加热（常用作反应容器）；燃烧匙可直接加热（用于盛放物质燃烧）。但锥形瓶不能直接加热，因为它壁薄底平，受热不均易破裂，需垫陶土网间接加热。因此，该分类错误，故B选项不符合题意； C、人体呼出气体中含有氮气、少量氧气、二氧化碳等，属于混合物；海水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物。但高锰酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物。因此，该分类错误，故C选项不符合题意； D、木炭是黑色固体；四氧化三铁（Fe₃O₄）是黑色磁性固体；二氧化锰（MnO₂）是黑色粉末，三者均符合黑色固体的特征。因此，该分类正确，故D选项符合题意。 故选D。 10. 核污水中含有氚，如图为氚原子结构示意图，由图可知氚原子 A. 含有两个质子 B. 核电荷数为1 C. 相对原子质量为4 D. 质子数和中子数相等 【答案】B 【解析】 【详解】A、由氚原子结构示意图，核内质子数为1，错误； B、由氚原子结构示意图，核内质子数为1，原子中核电荷数=核内质子数，则核电荷数为1，正确； C、相对原子质量=质子数+中子数=1+2=3，错误； D、由氚原子结构示意图，核内质子数为1，中子数为2，质子数和中子数不相等，错误。 故选B。 11. 如图为用10 mL量筒量取液体时的实际情景(只画出片段)。则所量取液体的体积应为 A. (b+0.1)mL B. (b+0.2) mL C. (b+0.4)mL D. (10a+0.4)mL 【答案】B 【解析】 【详解】由图示数据可知，a与b之间有5个格，即一个格占a与b之间体积的，即0.2mL，则所量取液体的体积应为（b+0.2）mL。 故选B。 12. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图2中的数据可知，实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21%，故选项说法正确； B、由图1、图2可知，甲中木条熄灭后集气瓶内O2的体积分数为11.7%，乙中蜡烛熄灭后集气瓶内O2的体积分数为15.8%，则集气瓶内O2的体积分数：甲＜乙，故选项说法正确； C、空气中氮气的体积分数为78%，氧气的体积分数为21%，木条燃烧时，等体积的氧气反应生成等体积的二氧化碳，则70s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为21%-11.7%+0.03%=9.33%，故选项说法不正确； D、由图2中的数据可知，蜡烛熄灭时氧气的体积分数为15.8%，木条熄灭时氧气的体积分数为11.7%，说明不同物质燃烧对氧气浓度的需求不同，可以通过调节O2的体积分数调控燃烧，故选项说法正确。 故选C。 13. 某元素原子得到1个电子后形成的粒子与Ar原子具有相同的核外电子数，下列说法正确的是 A. 该粒子为阴离子 B. 该粒子核外电子层数比其原子少1 C. 该粒子核电荷数为18 D. 该粒子为 【答案】A 【解析】 【详解】A、Ar原子核外电子数为18，该粒子得电子后电子数为18，故原原子电子数为17，为氯原子，得电子形成阴离子。粒子为阴离子，正确。 B、与原子电子层数均为3，错误。 C、核电荷数为17，错误。 D、需得2电子，错误。 故选A。 14. 一次性鉴别氧气、二氧化碳、空气三种气体，应选用 A. 澄清石灰水 B. 带火星的木条 C. 燃着的木条 D. 铁丝 【答案】C 【解析】 【详解】A、澄清石灰水只能与二氧化碳反应生成白色沉淀，而氧气和空气均无现象，无法区分二者，不符合题意； B、带火星的木条在氧气中能复燃，但在空气和二氧化碳中则无反应，此方法只能鉴别氧气，无法区分空气和二氧化碳，不符合题意； C、燃着的木条在氧气中燃烧更旺，在空气中正常燃烧，在二氧化碳中立即熄灭，三种现象明显不同，可一次性鉴别，符合题意； D、 铁丝在常温下与三种气体均无明显反应，无法鉴别，不符合题意； 故选C。 15. 嘉嘉在厨房中发现一种白色固体，她猜想可能是食盐，就“可能是食盐”而言，属于科学探究中的 A. 提出猜想 B. 得出结论 C. 设计实验 D. 观察描述 【答案】A 【解析】 【详解】A、提出猜想是根据相关资料和现象作出假设，故“可能是食盐”属于提出猜想，符合题意； B、得出结论是根据实验现象、实验数据、相关资料得出结论，不符合题意； C、设计实验是根据相关资料设计实验方案，验证猜想，不符合题意； D、观察描述是初步记录现象（如颜色、状态）等，不符合题意。 故选A。 16. 某同学用托盘天平称量6.8克食盐，发觉指针向右偏转，此时他应该 A. 添加砝码 B. 减少砝码 C. 添加食盐 D. 减少食盐 【答案】C 【解析】 【详解】用托盘天平称量一定质量的药品时，天平调平后先放砝码、移动游码，然后添加药品至天平平衡，若称量过程中发觉指针向右偏转，则说明加入的药品偏少，应继续添加食盐，故选C。 17. 我国科研工作者在人工合成淀粉方面取得了突破性进展，其中关键步骤是二氧化碳和氢气在催化剂的作用下转化为甲醇和水，下列有关催化剂的说法正确的是 A. 没有催化剂化学反应就不能发生 B. 化学反应前后，催化剂的质量和性质都不变 C. 同一个化学反应可以有多种催化剂 D. 加入催化剂可以增加生成物的质量 【答案】C 【解析】 【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响。 【详解】A、催化剂仅改变化学反应速率，不决定反应是否发生。例如，过氧化氢在常温下缓慢分解，无需催化剂也能反应；该选项不符合题意。 B、催化剂的质量和化学性质不变，但物理性质（如形状、状态）可能改变。选项未区分性质类型，表述不准确；该选项不符合题意。 C、过氧化氢分解可用二氧化锰或硫酸铜作催化剂，说明同一反应可存在多种催化剂；该选项符合题意。 D、催化剂仅影响反应速率，不改变生成物质量。反应物量决定产物量，与催化剂无关；该选项不符合题意。 故选C。 18. 1911年，英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子(带正电的氦原子核)轰击金箔实验(如图所示)，根据实验现象得到的正确结论是 A. 金原子是实心球体，紧密排列 B. 金原子核体积小、质量大 C. 金原子中原子核所占空间很大 D. 金原子核的质量与α粒子质量相当 【答案】B 【解析】 【详解】A、由于大多数α粒子未发生偏转，说明原子不是实心球体，故A选项说法不正确； B、由于大多数α粒子未发生偏转，说明金原子核体积很小；极少数α粒子被弹回，说明原子核的质量较大，故B选项说法正确； C、由于大多数α粒子未发生偏转，说明原子内部空间较大，原子核占原子内空间较小，故C选项说法不正确； D、由于极少数α粒子被弹回，说明金原子核的质量远大于α粒子的质量，故D选项说法不正确。 故选B。 【点睛】本题考查原子结构的知识，根据所学知识结合图示进行分析解答。 19. 下列实验不能达到实验目的是 A．探究氧气含量不同对燃烧剧烈程度的影响 B．探究温度对分子运动速率的影响 C．比较蜡烛火焰各层温度 D．收集氧气 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、木炭在空气中燃烧，发出红光，木炭在氧气中燃烧，发出白光，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明相同条件下，氧气浓度越大，燃烧越剧烈，可以探究氧气含量不同对燃烧剧烈程度的影响，不符合题意； B、该实验中温度不同，其他因素相同，且温度越高，溶液变红速率越快，说明温度越高，分子的运动速率越快，可以探究温度对分子运动速率的影响，不符合题意； C、将火柴梗横放在蜡烛火焰中，不同部位的火柴梗碳化程度不同，通过观察火柴梗不同部位的碳化情况，可以比较蜡烛火焰各层温度，不符合题意； D、氧气的密度比空气略大，用向上排空气法收集氧气，导管口应伸到集气瓶底部，这样才能将装置内空气排尽，符合题意。 故选D。 20. 生活中发生缓慢氧化的事例很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是 A. 酒精灯安静燃烧 B. 酒和醋的酿造 C. 农家肥的腐熟 D. 人在长跑时急促呼吸 【答案】A 【解析】 【详解】A、酒精灯安静燃烧，燃烧是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，符合题意； B、酒和醋的酿造，是物质与氧气发生的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意； C、农家肥的腐熟，是物质与氧气发生的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意； D、人在长跑时急促呼吸，呼吸是物质与氧气发生的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意。 故选A。 21. 臭氧是一种常见的消毒剂。对氧气无声放电可获得臭氧，实验装置和反应的微观示意图如图所示。下列说法错误的是 A. 甲中所示粒子是保持氧气化学性质的最小粒子 B. 甲—乙—丙可体现分子破裂和原子重组 C. 丙图是纯净物 D. 该反应不属于化合反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气由氧分子构成，氧分子是保持氧气化学性质的最小粒子，因此甲中所示粒子是保持氧气化学性质的最小粒子，该说法正确。 B、从甲到乙再到丙的过程，氧分子破裂成氧原子，氧原子重新组合成臭氧分子，可体现分子破裂成原子，原子重新组合成新分子，该说法正确。 C、丙图中含有氧分子和臭氧分子两种分子，属于混合物，不是纯净物，该说法错误。 D、该反应是氧气生成臭氧，一种物质生成另一种物质，不属于化合反应（化合反应是两种或两种以上物质生成一种物质的反应），该说法正确。 故选C。 22. 南华化学兴趣小组对课本探究分子运动的实验(图1)进行了改进，如图2所示，在T形三通管的直玻璃管里塞入两团有酚酞溶液的棉花团，将浓氨水滴入形三通管的弯管处，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿就观察到棉花团a先变红色。以下有关实验的说法错误的是 A. 此实验更节约试剂 B. 该实验证明酚酞有挥发性 C. 该实验可以证明挥发出的氨气密度比空气小 D. 若将图中装有浓氨水的弯管处浸入热水中，棉花团将更快变红 【答案】B 【解析】 【详解】A、与图1实验相比，图2实验所用药品较少，更节约药品，该选项说法正确； B、酚酞溶液变红色，说明浓氨水具有挥发性，该选项说法不正确； C、a处棉花团先变红，说明氨气密度比空气小，该选项说法正确； D、温度越高，分子运动越快，若将图中装有浓氨水的弯管处浸入热水中，则棉花团将更快变红，该选项说法正确。 故选B。 第Ⅱ卷(非选择题 共56分) 二、综合应用题(本题包括2个小题，共28分) 23. 如图A、B、C、D、E、F分别是六种粒子的结构示意图，请回答下列问题： （1）请写出上面结构示意图所表示的粒子符号：A___________，B___________，E___________。 （2）F中x=___________。 （3）A-F中，与A元素化学性质相似的是___________(填字母序号)。 （4）在上述粒子中，达到稳定结构的原子的是___________(填字母序号)。 （5）请写出A元素组成的单质与D元素组成的单质反应的符号或文字表达式___________。 【答案】（1） ①. O ②. ③. （2）8 （3）D （4）F （5）## 【解析】 【小问1详解】 A的质子数=核外电子数，表示原子，A的质子数为8，在原子中，质子数=原子序数，则A表示氧原子，其符号为O； B的质子数>核外电子数，表示阳离子，B的质子数为11，在原子中，质子数=原子序数，则B表示钠离子，其符号为； E的质子数<核外电子数，表示阴离子，E的质子数为16，在原子中，质子数=原子序数，则E表示硫离子，其符号为； 【小问2详解】 F中质子数为18，该粒子为氩原子，原子中质子数=核外电子数，则F中x=18-2-8=8； 【小问3详解】 最外层电子数决定元素的化学性质，A、D的最外层电子数均为6，则与A元素化学性质相似的是D； 【小问4详解】 A、C、D、F的质子数=核外电子数，表示原子；有多个电子层，最外层电子数为8（或只有一个电子层，电子数为2）时具有相对稳定结构，故上述粒子中达到稳定结构的原子的是F； 【小问5详解】 A的质子数为8，在原子中，质子数=原子序数，则A表示氧元素，由氧元素组成的单质为氧气；D的质子数为16，在原子中，质子数=原子序数，则D表示硫元素，由硫元素组成的单质为硫，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，文字或符号表达式为或。 24. 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门学科，其特点是从分子、原子层次上认识物质，通过化学变化创造物质。化学小组进行了下列研究。 场景1：工业制氧气的研究。 下图为模拟工业制氧气的微观示意图。 【资料】同温同压下，气体体积比等于分子个数比。 （1）“”表示的是___________，用微粒的观点解释过程a中发生改变的是___________。 （2）液氧与液氮相比，沸点较高的是___________。 场景2：过氧化氢分解制氧气的研究。 下图是过氧化氢发生反应的微观示意图。 （3）分子是由原子构成的，一个水分子由___________构成。 （4）结合上图分析，下列说法正确的是___________。 A. 化学反应前后原子的种类不变 B. 分子是构成物质的一种微观粒子 C. 化学反应前后分子的种类不变 （5）过氧化氢发生反应一般会加入催化剂，写出过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的符号或文字表达式___________，该过程中二氧化锰所起的作用是___________。 【答案】（1） ①. 氮气 ②. 分子间的间隔 （2）液氧 （3）2个氢原子和1个氧原子 （4）AB （5） ①. ## ②. 催化作用 【解析】 【小问1详解】 空气中氮气、氧气的体积比约为4:1，同温同压下，气体体积比等于分子个数比，则空气中氮气、氧气的分子个数比为4:1，故“”表示的是氮气； 过程a中空气由气态变为液态，分子间的间隔变小，故用微粒的观点解释过程a中发生改变的是分子间的间隔； 【小问2详解】 由第（1）小问分析可知，“”表示的是氮气，由图可知，液态空气升温后氮气先汽化逸出，说明液氧与液氮相比，沸点较高的是液氧； 【小问3详解】 一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成； 【小问4详解】 A、由微观示意图可知，反应前分子中有氢原子和氧原子，反应后分子中也有氢原子和氧原子，则化学反应前后原子的种类不变，说法正确，符合题意； B、分子是构成物质的一种微观粒子，说法正确，符合题意； C、由微观示意图可知，反应前是过氧化氢分子，反应后是氧分子和水分子，则化学反应前后分子种类发生了改变，说法错误，不符合题意。 故选：AB； 【小问5详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字或符号表达式为或；该过程中二氧化锰所起的作用是催化作用。 三、实验题(本题包括2个小题，共28分) 25. 实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质。 （1）通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变： 氧气(无色)液态氧(淡蓝色)固态氧(淡蓝色)。在过程①、②中发生的变化都是___________(填“物理”或“化学”)变化。 【探究二】探究氧气的化学性质。 （2）实验一：硫在氧气中燃烧的现象是发出蓝紫色火焰、___________，放热。 （3）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是___________，该反应的符号或文字表达式为___________。 （4）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的操作、现象、结论是___________。 （5）实验四可以得到氧气约占空气体积的五分之一的结论，正确选择试剂是实验成功的关键，该实验中对试剂的选择合理的是___________。(填字母) A. 可以用铁代替红磷进行实验 B. 红磷需要足量 C. 只与氧气反应 （6）实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量的水。根据实验一中水的作用推测二氧化硫具有的物理性质之一是___________；在“实验一”“实验二”“实验四”中，可以把水换成细沙的实验是实验___________。 （7）根据上述实验，说明氧气的化学性质___________(填“比较活泼”或“不活泼”)。 【答案】（1）物理 （2）生成有刺激性气味的气体 （3） ①. 引燃铁丝 ②. ## （4）向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，说明木炭燃烧生成了二氧化碳 （5）BC （6） ①. 能溶于水 ②. 二 （7）比较活泼 【解析】 【小问1详解】 ①氧气变为液态氧，②液态氧变为固态氧，均没有新物质生成，属于物理变化； 【小问2详解】 实验一：硫在氧气中燃烧的现象是发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放热； 【小问3详解】 实验二：铁丝在氧气中燃烧实验时，铁丝下端系火柴的目的是引燃铁丝；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字或符号表达式为或； 【小问4详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的操作、现象、结论是：向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，说明木炭燃烧生成了二氧化碳； 【小问5详解】 A、铁在空气中不能燃烧，因此不能用铁代替红磷进行实验，说法错误，不符合题意； B、红磷需要足量，以耗尽集气瓶内空气中的氧气，说法正确，符合题意； C、实验是测定空气中氧气的含量，则实验中选择的试剂只能与空气中的氧气反应，否则会产生误差，说法正确，符合题意。 故选：BC； 【小问6详解】 实验一集气瓶中放水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，可推测二氧化硫具有的物理性质之一是能溶于水； 实验一集气瓶中放水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，不能用细沙代替；实验二集气瓶中放水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，能用细沙代替；实验四集气瓶中放水的作用是吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气，不能用细沙代替，故在“实验一”“实验二”“实验四”中，可以把水换成细沙的实验是实验二； 【小问7详解】 硫、铁丝、木炭、红磷均能在氧气中燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。 26. 下图为实验室制取气体常见装置，回答下列问题。 （1）写出图中仪器名称①___________、②___________、③___________。 实验室利用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气。 （2）需选择的发生和收集装置为___________。 （3）发生反应的符号或文字表达式为___________。 （4）发生反应的基本反应类型为___________反应。 （5）该实验中发现试管炸裂，可能是以下什么原因造成的___________(填字母) A. 试管外壁有水未擦干； B. 加热时试管底部触及灯芯； C. 试管口没放一团棉花； D. 高锰酸钾的量太多； E. 加热过程中不时地移动酒精灯； F. 加热时直接对准药品部分加热 （6）若用F装置排空气收集氧气，则气体应从导管___________(填“a”或“b”)端通入，验证氧气收集满的操作和现象是___________，说明氧气收集满。若将F装置装满水后收集氧气，为测定收集到氧气的体积，还需要使用的仪器名称为___________(导管除外)。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 试管 ③. 铁架台 （2）AE （3）## （4）分解 （5）ABF （6） ①. a ②. 将带火星的木条放在b端导管口处，木条复燃 ③. 量筒 【解析】 【小问1详解】 仪器①②③的名称分别是酒精灯、试管、铁架台； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A，氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用排水法能收集到较纯净的氧气，即装置E，综上可知，实验室利用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，需选择的发生和收集装置为AE； 【小问3详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字或符号表达式为或； 【小问4详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符合“一变多”的特点，属于基本反应类型中的分解反应； 【小问5详解】 A、试管外壁有水未擦干，会导致试管受热不均而炸裂，符合题意； B、加热时试管底部触及灯芯，会导致试管受热不均而炸裂，符合题意； C、试管口没放一团棉花，会导致加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，不会导致试管炸裂，不符合题意； D、高锰酸钾的量太多，会导致药品浪费，不会导致试管炸裂，不符合题意； E、加热过程中不时地移动酒精灯，会导致温度不集中，分解速度慢，不会导致试管炸裂，不符合题意； F、加热时直接对准药品部分加热，会导致试管受热不均而炸裂，符合题意。 故选：ABF； 【小问6详解】 若用F装置排空气收集氧气，由于氧气密度比空气略大，则气体应从导管a端通入，空气从b端排出，氧气具有助燃性，则验证氧气收集满的操作和现象是：将带火星的木条放在b端导管口处，木条复燃，说明氧气已收集满； 若将F装置装满水后收集氧气，为测定收集到氧气的体积，还需要使用的仪器名称为量筒，排出水的体积即为收集的氧气体积。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期八年级阶段素养测试 化学试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不涂在答题卡上，答在试卷上无效。 3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 第Ⅰ卷(选择题 共44分) 一、选择题(本题包括22个小题，每题只有一个选项符合题意，每小题2分。共44分) 1. 中国科技：“神舟十九号”预计将在今年十月份发射，下列关于航空、航天研究中不属于化学范畴的是 A. 太阳能板电池 B. 雷达对接技术 C. 新型火箭燃料 D. 航天服的材料 2. 下列与实验有关的图标对应不正确的是 A. 护目镜 B. 洗手 C. 实验中有明火 D. 排风 3. 正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 点燃酒精灯 C. 连接仪器 D. 倾倒液体 4. 下列气体中，参与植物光合作用的是 A. B. C. D. 5. “性质决定用途，用途体现性质”。下列物质的用途主要体现其物理性质的是 A. 酒精作燃料 B. 液氮可制造低温环境 C. 氧气用于医疗急救 D. 稀有气体被用作保护气 6. 美丽中国建设深入推进，2025年六五环境日主题定为“美丽中国我先行”。下列做法符合该主题的是 A. 单面打印 B. 热天把空调温度调至最低 C. 鼓励乘坐公共交通出行 D. 废旧电池随意丢弃 7. 在下列实验操作（或措施）与理由的关系中，不正确的是（ ） A. 木炭在氧气中燃烧时要缓慢放入集气瓶——使木炭和氧气充分接触，木炭和氧气充分反应 B. 实验室制取氧气有均匀气泡冒出再开始收集——防止氧气不纯净 C. 收集满氧气的集气瓶正放——防止氧气逸出 D. 用带火星的木条验证氧气——因为氧气能燃烧 8. 下列有关化学家和化学史的叙述中，不正确的是 A. 法国科学家拉瓦锡得出了空气是由氮气和氧气组成的混合物 B. 我国古代三大化学工艺为造纸、制火药、烧瓷器 C. 英国科学家汤姆生提出元素周期律，并发明元素周期表 D. 英国科学家道尔顿提出了原子学说 9. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 大气污染物：烟尘、二氧化硫、二氧化碳 B. 可直接加热的仪器：试管、锥形瓶、燃烧匙 C. 混合物：人体呼出气体、海水、高锰酸钾 D. 黑色固体物质：木炭、四氧化三铁、二氧化锰 10. 核污水中含有氚，如图为氚原子结构示意图，由图可知氚原子 A. 含有两个质子 B. 核电荷数为1 C. 相对原子质量为4 D. 质子数和中子数相等 11. 如图为用10 mL量筒量取液体时的实际情景(只画出片段)。则所量取液体的体积应为 A. (b+0.1)mL B. (b+0.2) mL C. (b+0.4)mL D. (10a+0.4)mL 12. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 13. 某元素原子得到1个电子后形成的粒子与Ar原子具有相同的核外电子数，下列说法正确的是 A. 该粒子为阴离子 B. 该粒子核外电子层数比其原子少1 C. 该粒子核电荷数为18 D. 该粒子为 14. 一次性鉴别氧气、二氧化碳、空气三种气体，应选用 A. 澄清石灰水 B. 带火星的木条 C. 燃着的木条 D. 铁丝 15. 嘉嘉在厨房中发现一种白色固体，她猜想可能是食盐，就“可能是食盐”而言，属于科学探究中的 A. 提出猜想 B. 得出结论 C. 设计实验 D. 观察描述 16. 某同学用托盘天平称量6.8克食盐，发觉指针向右偏转，此时他应该 A. 添加砝码 B. 减少砝码 C. 添加食盐 D. 减少食盐 17. 我国科研工作者在人工合成淀粉方面取得了突破性进展，其中关键步骤是二氧化碳和氢气在催化剂的作用下转化为甲醇和水，下列有关催化剂的说法正确的是 A. 没有催化剂化学反应就不能发生 B. 化学反应前后，催化剂的质量和性质都不变 C. 同一个化学反应可以有多种催化剂 D. 加入催化剂可以增加生成物的质量 18. 1911年，英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子(带正电的氦原子核)轰击金箔实验(如图所示)，根据实验现象得到的正确结论是 A. 金原子是实心球体，紧密排列 B. 金原子核体积小、质量大 C. 金原子中原子核所占空间很大 D. 金原子核的质量与α粒子质量相当 19. 下列实验不能达到实验目的是 A．探究氧气含量不同对燃烧剧烈程度的影响 B．探究温度对分子运动速率的影响 C．比较蜡烛火焰各层温度 D．收集氧气 A. A B. B C. C D. D 20. 生活中发生缓慢氧化的事例很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是 A. 酒精灯安静燃烧 B. 酒和醋的酿造 C. 农家肥的腐熟 D. 人在长跑时急促呼吸 21. 臭氧是一种常见的消毒剂。对氧气无声放电可获得臭氧，实验装置和反应的微观示意图如图所示。下列说法错误的是 A. 甲中所示粒子是保持氧气化学性质的最小粒子 B. 甲—乙—丙可体现分子破裂和原子重组 C. 丙图是纯净物 D. 该反应不属于化合反应 22. 南华化学兴趣小组对课本探究分子运动的实验(图1)进行了改进，如图2所示，在T形三通管的直玻璃管里塞入两团有酚酞溶液的棉花团，将浓氨水滴入形三通管的弯管处，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿就观察到棉花团a先变红色。以下有关实验的说法错误的是 A. 此实验更节约试剂 B. 该实验证明酚酞有挥发性 C. 该实验可以证明挥发出的氨气密度比空气小 D. 若将图中装有浓氨水的弯管处浸入热水中，棉花团将更快变红 第Ⅱ卷(非选择题 共56分) 二、综合应用题(本题包括2个小题，共28分) 23. 如图A、B、C、D、E、F分别是六种粒子的结构示意图，请回答下列问题： （1）请写出上面结构示意图所表示的粒子符号：A___________，B___________，E___________。 （2）F中x=___________。 （3）A-F中，与A元素化学性质相似的是___________(填字母序号)。 （4）在上述粒子中，达到稳定结构的原子的是___________(填字母序号)。 （5）请写出A元素组成的单质与D元素组成的单质反应的符号或文字表达式___________。 24. 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门学科，其特点是从分子、原子层次上认识物质，通过化学变化创造物质。化学小组进行了下列研究。 场景1：工业制氧气的研究。 下图为模拟工业制氧气的微观示意图。 【资料】同温同压下，气体体积比等于分子个数比。 （1）“”表示的是___________，用微粒的观点解释过程a中发生改变的是___________。 （2）液氧与液氮相比，沸点较高的是___________。 场景2：过氧化氢分解制氧气的研究。 下图是过氧化氢发生反应的微观示意图。 （3）分子是由原子构成的，一个水分子由___________构成。 （4）结合上图分析，下列说法正确的是___________。 A. 化学反应前后原子的种类不变 B. 分子是构成物质的一种微观粒子 C. 化学反应前后分子的种类不变 （5）过氧化氢发生反应一般会加入催化剂，写出过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的符号或文字表达式___________，该过程中二氧化锰所起的作用是___________。 三、实验题(本题包括2个小题，共28分) 25. 实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质。 （1）通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变： 氧气(无色)液态氧(淡蓝色)固态氧(淡蓝色)。在过程①、②中发生的变化都是___________(填“物理”或“化学”)变化。 【探究二】探究氧气的化学性质。 （2）实验一：硫在氧气中燃烧的现象是发出蓝紫色火焰、___________，放热。 （3）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是___________，该反应的符号或文字表达式为___________。 （4）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的操作、现象、结论是___________。 （5）实验四可以得到氧气约占空气体积的五分之一的结论，正确选择试剂是实验成功的关键，该实验中对试剂的选择合理的是___________。(填字母) A. 可以用铁代替红磷进行实验 B. 红磷需要足量 C. 只与氧气反应 （6）实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量的水。根据实验一中水的作用推测二氧化硫具有的物理性质之一是___________；在“实验一”“实验二”“实验四”中，可以把水换成细沙的实验是实验___________。 （7）根据上述实验，说明氧气的化学性质___________(填“比较活泼”或“不活泼”)。 26. 下图为实验室制取气体常见装置，回答下列问题。 （1）写出图中仪器名称①___________、②___________、③___________。 实验室利用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气。 （2）需选择的发生和收集装置为___________。 （3）发生反应的符号或文字表达式为___________。 （4）发生反应的基本反应类型为___________反应。 （5）该实验中发现试管炸裂，可能是以下什么原因造成的___________(填字母) A. 试管外壁有水未擦干； B. 加热时试管底部触及灯芯； C. 试管口没放一团棉花； D. 高锰酸钾的量太多； E. 加热过程中不时地移动酒精灯； F. 加热时直接对准药品部分加热 （6）若用F装置排空气收集氧气，则气体应从导管___________(填“a”或“b”)端通入，验证氧气收集满的操作和现象是___________，说明氧气收集满。若将F装置装满水后收集氧气，为测定收集到氧气的体积，还需要使用的仪器名称为___________(导管除外)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $