14.搭船的鸟·第2课时（分层作业）语文统编版五四制三年级上册（新教材）

第14课 搭船的鸟·第二课时 分层作业 晨雾轻轻笼着江面，小木船推开粼粼水波。母亲握着橹缓缓晃，木桨划过水面溅起细碎水花，我趴在船舷边，盯着水里游来游去的小鱼。忽然，一抹亮蓝掠过船头——那是只披翠绿羽毛的小鸟……今天，我们就走进部编版语文三年级上册《搭船的鸟》，跟着这只偶然搭船的小精灵，感受江上偶遇的鲜活与美好。 作业内容 分层要求 小探险家们，江上小木船又启航啦！今天先闯基础关：写下 “母亲”“外祖父”“翠鸟” 的词语，划掉 “蓑衣”“鹦鹉” 的错读音，再给小鸟填 “漂亮”“悄悄” 这类词，边玩边学，轻松拿下基础知识～​ 【基础感知】 一、读拼音写词语。 一天我和mǔ qīn坐船去wài zǔ fù家。一只cuì niǎo jìng qiāo qiāo地站在船头，它有着彩色的yǔ máo和红色的cháng zuǐ。妈妈说，这只鸟dā了我们的船，在bǔ yú吃呢。 二、把加点字不正确的读音画去。 1.船夫披着蓑（suō  shuō）衣在船后用力地摇着橹。 2.这只鹦（yīn  yīng）鹉（wǔ  wū）悄（qiāo  qiǎo）悄地站在那里。 3.母亲告诉我，这是一只翠（chuì  cuì）鸟。 4.两个组的比赛开始啦（lā  la），各自的啦（lā  la）啦队卖力地加油。 三、根据课文内容，在括号中填入恰当的词语。 ( )的小鸟　　　　( )的翅膀　　　　( )的羽毛 ( )地摇橹　　　　( )地站着　　　　( )地吞下 四、拓展提升。（补充成语） 鸟语花( )     笨鸟先( )     惊( )之鸟 一石二( )     小鸟依( )     鸟尽( )藏 五、按要求写句子。 1.船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。（缩句） 2.小鸟飞起来了。小鸟嘴里衔着一条小鱼。（将两句话合并为一句话） 3.彩色的 一只 船头 小鸟 我 看见 站在（连词成句） 4.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句） 5.母亲告诉我：“这是一只翠鸟。”（改成话语在前，提示语在后） 六、众众还在班会上展示了根据课文《搭船的鸟》整理的翠鸟观察日志，请你填写完整。 翠鸟观察日志 观察对象：① 观察地点：② 观察时间：③ 整体颜色：④     嘴巴颜色：⑤ 羽毛颜色：⑥ 必做题 ☆☆ 小侦探们，翠鸟观察挑战升级啦！咱们对比两篇翠鸟选文，给翠鸟拍视频标翠绿羽毛、红长嘴，找找作者的好奇问句，再辨观察地点，解锁观察小技巧，一起探索翠鸟的秘密，超有意思！ 【能力进阶】 对比阅读。 【选文一】搭船的鸟（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【选文二】翠鸟（节选） ①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 ②小鱼悄悄地把头露出水面，吹个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去。刹那间叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 1.如果给选文一中的翠鸟拍摄视频，怎样展现它的外形特点呢？请填一填。 2.《搭船的鸟》第②段作者用了三个 ，写出了翠鸟突然出现给我带来了 。 3.《搭船的鸟》描写了作者在 看到一只翠鸟，《翠鸟》一文写的是作者在 观察到的翠鸟，都表达了作者对翠鸟的 之情 4.读两篇选文中画“　　　”的句子，填写表格。 选文 描写翠鸟动作的词语 在正确的说法后面画“√”，不正确的画“×” 《搭船的鸟》 、 、衔、 、 、 ①画线句子都表现了翠鸟的机警敏捷。( ) ②从画线句子中，我们可以体会到作者连续细致的观察。( ) ③两处画线句子的描写是为了突出表现翠鸟喜欢吃鱼的特点。( ) 《翠鸟》 蹬、 、 、 5.两篇文章的作者都从多个角度观察、介绍了翠鸟，请你根据内容选一选。 A.看到的　　   B.听到的　  　 C.想到的 （1）翠鸟鸣声清脆……( ) （2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。( ) （3）它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？( ) 6.“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话，你体会到了什么？ 必做题 ☆☆☆ 小观察家们，自然探秘之旅开启啦！课文里的翠鸟因细心观察才鲜活，现在轮到你发现啦～去瞧蚂蚁搬家、种子发芽的小趣事，把这些新奇发现写成连贯的话，让大家跟着你的文字遇见自然的小美好！ 【拓展运用】 捕鱼的翠鸟，结网的蜘蛛都是依靠作者留心地观察才能写得生动传神，大千世界中还有很多事物需要我们留心观察才能感受到其特别之处，如：种子发芽、蚂蚁搬家、蝴蝶飞舞……请留心观察你最感兴趣的一种事物，并将观察所得写一段连贯的话。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 一、母亲、外祖父、翠鸟、静悄悄、羽毛、长嘴、搭、捕鱼 二、1. 划去：shuō；2. 划去：yīn、wū；3. 划去：chuì；4. 划去：lā、la 三、彩色、带着蓝色、翠绿、用力、静悄悄、一口 四、香、飞、弓、鸟、人、弓 五、1. 船夫摇着橹。 2. 小鸟飞起来了，嘴里衔着一条小鱼。 3. 我看见一只彩色的小鸟站在船头。 4. 它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。 5. “这是一只翠鸟。” 母亲告诉我。 六、（示例）观察对象：翠鸟；观察地点：船上（船头）；外形特点：羽毛翠绿，翅膀带蓝色，有红色长嘴；行为特点：静悄悄地站在船头，冲进水里捕鱼，衔着小鱼飞回船头吞下；观察感受：翠鸟美丽又可爱，让人喜欢 【能力进阶】 1.翠绿、蓝色、红色；总体特点：彩色，比鹦鹉漂亮 2.疑问句；好奇与疑惑 3.船上(或“船头”);苇秆旁(或“水面附近”);喜爱(或“赞美”) 4.(示例，根据选文划线句补充)选文|关键动作|翠鸟特点|---------1 选文一|冲进、飞、衔、吞|动作敏捷|| 选文二|蹬开、飞、叼起、飞走|速度极快(像箭一样)I 5.(1)B;(2)A;(3)C 6.体会到翠鸟捕鱼动作非常敏捷、速度极快，它飞走后，苇秆还在晃、水波还在漾，从侧面烘托出翠鸟飞行与捕鱼的迅速! 【拓展运用】 示例： 我观察了蝴蝶采蜜。一只粉白相间的蝴蝶落在玫瑰花上，先扇了扇轻薄的翅膀，然后把细长的口器伸进花蕊里。它一会儿飞到这朵花，一会儿又落到那朵花，口器动个不停，翅膀偶尔轻轻抖动，像在认真地 “品尝” 花蜜，可爱极了。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $