9 知法守法 依法维权 守法不违法 课件-2025-2026学年六年级道德与法治上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“知法守法 依法维权”，涵盖未成年人不良行为及处理、校园欺凌抵制、性侵害预防等内容。课堂以小组分析杜某某案例填表排序为导入，搭建从具体行为到法律后果的学习支架，衔接不良行为分类与法律措施知识点。 其亮点在于融合案例教学与实践体验，以法治观念为核心（如校园欺凌对应刑法罪名表），结合责任意识（采访法律工作者实践作业）与健全人格（角色代入抵制欺凌活动），帮助学生内化守法与维权意识，教师可通过清晰活动设计提升教学实效。

部编版·道德与法治六年级上册·第四单元 9 知法守法 依法维权 《守法不违法》 察雅县第二小学 贾玉杰 成年人违法犯罪 需要担责 二、守法不违法 悔恨的泪水 杜某某本是一个非常可爱的孩子。因为他是家里的“独苗”，爸爸妈妈爷爷奶奶、外公外婆都很疼爱他，什么都依着他。 上小学时，杜某某变成了一个招人讨厌的孩子，喜欢打架、骂人，欺负其他同学。老师多次批评他，并让爸爸妈妈管教他。爸爸妈妈虽然答应了老师背后却说: “小孩子多一些虎气才好。”于是，杜某某更加有恃无恐。 15周岁那年，杜某某因拦截、殴打低年级同学，强行索要财物，被告到派出所，派出所对他进行了治安处罚。后来，杜某某又因盗窃被公安局收容教养一年。在被送进少年管教所的那一刻，他流下了悔恨的泪水。 请同学们以小组为单位，阅读教材第86页“活动园”内容并说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。请按照由轻到重（黄灯、红灯、褐灯）的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入表格中。 程度 不良行为 处理措施 黄灯 红灯 褐灯 打架、骂人、欺负其他同学 拦截、殴打低年级同学，强行索要财物 盗窃 老师多次批评 治安处罚 专门矫治教育 未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取以下措施: （1）由父母、学校管教； （2）由公安机关治安处罚； （3）由相关政府部门进行专门矫治教育； （4）由法院追究刑事责任。 法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。 1.在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益； 2.我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。 1、校园欺凌行为有哪些表现？ 2、校园欺凌行为有什么危害？ 孤立自己不喜欢的同学、恃强凌弱、强行向同学索要财物等。随着科技的发展网上传播谣言等网络欺凌行为也越来越多。 欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。 请同学们阅读教材第87页第一段内容并思考： 受害者 欺凌者 旁观者 助威者 请你选择一个角色代入思考其动机或做法，该如何抵制校园欺凌？ 受害者 抵制校园欺凌——受害者： 我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。 旁观者 抵制校园欺凌——旁观者： A. 赶紧躲开，假装没看见。 B. 立即上前阻止欺凌者的行为。 C. 寻求老师的帮助。 视而不见和不量力而行上前阻止的行为不合适。寻求老师的帮助是比较合适的办法。我们还可以告诉父母、把情况报告给公安机关、把情况报告校园保安室人员等。 √ 欺凌者 抵制校园欺凌——欺凌者： 报告中所提及的欺凌他人的原因都是不合理的，正是这些错误的认识助推了欺凌他人事件的发生。 行为 对应罪名 随意殴打、恐吓、威胁 寻衅滋事罪 辱骂、重伤 侮辱罪 敲诈钱财 敲诈勒索罪 结伙打架 聚众斗殴罪 殴打要钱 抢劫罪 捏造贬损他人名誉的事实，在网上传播，情节严重 诽谤罪 校园严重欺凌行为对应的刑法罪名。 严重的校园欺凌行为是犯罪行为，要受到法律的严厉惩处。 他们要不要承担责任？ 助威者 抵制校园欺凌——助威者： 刑法： 第二十七条 在共同犯罪中起次要或者辅助作用的，是从犯。 辅助作用包括：教唆、赞成、附和、服从 针对中小学生欺凌和暴力问题，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，向校园欺凌和暴力“亮剑”。 性侵害 起诉 阅读教材第89页第1段，思考：如何预防性侵害？ （1）我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。 （2）一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快远离并告知父母和老师。 （3）我们应加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。 背心短裤覆盖的地方不可以让别人碰！ 性侵害未成年人是非常严重的犯罪。刑法规定，奸淫幼女的，构成强奸罪，从重处罚；猥亵儿童的，构成猥亵儿童罪，从重处罚。 未成年人要加强自我防护意识，远离侵害，学会自卫。在出现性侵害事件后，应当立即向父母、学校报告，由有关部门追究其法律责任。 好朋友从美国归来，何某到机场迎接她时，给了她一个大大的拥抱。 邻居张某趁朱某的爷爷奶奶到地里干农活时，哄骗朱某到自己的家中玩。他趁朱某不注意，一把抱住朱某，撕扯她的衣服。 √ × 人类会用身体接触表达爱意 犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪 1. 实践类作业：让学生以小组为单位，采访身边的警察、律师等法律工作者，了解他们工作中遇到的法律案例，然后整理成简单的案例报告，在班级中进行分享。 2. 创作类作业：创作以“知法守法 依法维权”为主题的手抄报或漫画，要求内容包含至少一个法律小知识和一个维权小故事。 $