第3课《我爱这土地》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级上册

统编版语文九年级上册3.《我爱这土地》课后同步练 一、读语段，完成下面练习 阅读下面语段，完成 1-3 题。 在那个风雨如晦的年代，无数仁人志士心怀炽（ ）热的家国情怀，在暗夜里踽踽独行。他们像旷野中的松柏，顶着凛冽的寒风，始终坚守着对土地的赤诚。哪怕前路布满荆 jí（ ），哪怕遭受无尽的诘（ ）难，他们从未放弃呐喊与抗争，用热血浇灌希望的种子，只为守护这片深爱的土地焕发新生。 1.给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 2.下列对语段中的词语的解释，有误的一项是（ ） A.风雨如晦：形容局势动荡，社会黑暗。 B.踽踽独行：形容独自走路孤零零的样子。 C.凛冽：形容阳光强烈，温度很高。 D.赤诚：指非常真诚，忠心耿耿。 3.请将语段中画横线的句子改为反问句，保持句意不变。 _______________________________________________________________ 二、选一选 1.《我爱这土地》的作者艾青，原名是（ ） A.蒋海澄 B. 沈德鸿 C. 舒庆春 D. 郭沫若 2.诗歌中 “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“嘶哑” 一词的作用是（ ） A.表现鸟的叫声难听 B.突出诗人内心的悲痛与执着 C.说明鸟的身体虚弱 D.强调环境的恶劣 3.诗歌中鸟儿歌唱的对象不包括（ ） A.土地 B. 河流 C. 太阳 D. 黎明 4.下列对诗歌主题理解有误的一项是（ ） A.抒发了诗人对祖国深深的眷恋之情 B.表达了对侵略者的痛恨和对自由的向往 C.体现了诗人愿为祖国献身的决心 D.赞美了鸟儿的勇敢和不屈不挠 5.诗歌结尾 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 运用的修辞手法是（ ） A.比喻 B. 拟人 C. 设问 D. 排比 三、文学常识填空 1.艾青是中国现代著名诗人，他的诗歌风格以______、______为主要特点，擅长运用______的意象表达深沉的情感。 2.《我爱这土地》写于______时期，诗歌以______为核心意象，抒发了诗人对祖国的______之情。 3.艾青的代表作品还有《________》《__________》等。 四、理解运用 1.诗歌中 “土地”“河流”“风”“黎明” 等意象分别象征着什么？请简要概括。 2.结合诗歌内容，说说诗人为什么 “常含泪水”？体现了诗人怎样的情感？ 五、阅读理解 （一）课内外诗歌对比鉴赏 阅读下面两首诗歌，完成习题。 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… —— 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗，是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊， —— 祖国啊！ 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是 “飞天” 袖间 千百年未落到地面的花朵， —— 祖国啊！ 1. 两首诗歌都抒发了对祖国的热爱之情，但情感表达的侧重点有所不同，请简要分析。 2.两首诗歌都运用了意象来表达情感，请分别说说两首诗中核心意象的特点。 （二）现代文阅读 阅读下面的文字，完成习题。 艾青的诗歌始终扎根于土地，他曾说：“我永远是大地的儿子，我用我的诗歌表达对土地的热爱和对人民的同情。” 在《我爱这土地》中，他以鸟自喻，用嘶哑的喉咙歌唱饱受苦难的祖国，将个人的命运与祖国的命运紧密相连。这种对土地的深情，贯穿了艾青的整个创作生涯。他的诗歌，没有华丽的辞藻，却有着最真挚的情感；没有复杂的结构，却有着最强烈的感染力。他用朴素的语言，描绘出祖国大地的苦难与希望，唤醒了人们内心深处的爱国情怀。在那个动荡的年代，艾青的诗歌像一束光，照亮了人们前行的道路，激励着无数人为了祖国的解放和复兴而奋斗。 1.结合文段内容，说说艾青诗歌的特点。 2.文段中说艾青 “将个人的命运与祖国的命运紧密相连”，请结合《我爱这土地》谈谈你对这句话的理解。 六、拓展探究 《我爱这土地》是艾青爱国诗歌的代表作之一，在《艾青诗选》中，还有许多诗歌也体现了深沉的爱国情怀和对土地、人民的热爱。请你从《艾青诗选》中另选一首诗歌，结合具体内容，分析其与《我爱这土地》在情感表达或意象运用上的异同点。 答案 一、读语段，完成下面练习 1. （1）chì （2）棘 （3）jié 2. C（解析：“凛冽” 形容寒冷刺骨，而非 “阳光强烈，温度很高”，C 项解释错误） 3. 难道他们会放弃呐喊与抗争，不用热血浇灌希望的种子，不为守护这片深爱的土地焕发新生吗？ 二、选一选 1. A（解析：艾青原名蒋海澄；沈德鸿是茅盾原名，舒庆春是老舍原名，郭沫若是原名） 2. B（解析：“嘶哑” 并非指鸟叫难听或身体虚弱，而是象征诗人在苦难中仍执着歌唱的悲痛与坚定，突出爱国情怀） 3. C（解析：诗歌中鸟儿歌唱的对象是 “土地”“河流”“风”“黎明”，无 “太阳”） 4. D（解析：诗歌以鸟为喻，核心是借鸟的歌唱抒发对祖国的爱，并非 “赞美鸟儿的勇敢”） 5. C（解析：先提出问题 “为什么我的眼里常含泪水”，再回答原因，属于设问） 三、文学常识填空 1. 朴素凝练、情感真挚；鲜明（或 “富有象征意义”） 2. 抗日战争；土地；深沉的热爱与眷恋（或 “爱国”） 3. 大堰河 —— 我的保姆；黎明的通知（或《向太阳》《北方》等，符合艾青代表作即可） 四、理解运用 土地：象征饱受苦难、被侵略者蹂躏的祖国大地； 河流：象征人民心中汹涌不息的悲愤之情； 风：象征人民对侵略者的愤怒与反抗； 黎明：象征人民对光明、自由和胜利的向往与希望。 2.诗人 “常含泪水”，是因为目睹祖国大地遭受苦难（如 “被暴风雨所打击着的土地”），内心充满对祖国深沉的爱与痛惜。这体现了诗人对祖国命运的深切关怀，以及愿与祖国同呼吸、共患难的真挚爱国情感。 五、阅读理解 （一）课内外诗歌对比鉴赏 《我爱这土地》：情感侧重 “悲愤与执着”，通过鸟 “嘶哑的歌唱” 和 “死了连羽毛也腐烂在土地里”，抒发对苦难祖国的痛惜、对侵略者的痛恨，以及愿为祖国献身的决心； 《祖国啊，我亲爱的祖国》：情感侧重 “沉重与希望”，通过 “破旧的老水车”“熏黑的矿灯” 等意象展现祖国的贫困与苦难，又以 “痛苦的希望”“未落到地面的花朵” 表达对祖国未来的期盼与深情。 《我爱这土地》核心意象 “鸟”：具有 “执着、奉献” 的特点，鸟虽喉咙嘶哑仍坚持歌唱，死后将身体融入土地，象征诗人对祖国的忠诚与奉献； 《祖国啊，我亲爱的祖国》核心意象（如 “老水车”“矿灯”“稻穗”）：具有 “破旧、苦难却蕴含希望” 的特点，既体现祖国的历史沧桑与现实困境，又暗含人民对祖国复兴的期待。 （二）现代文阅读 1. 艾青诗歌的特点：①扎根土地，情感真挚：以土地为核心，表达对祖国和人民的深情；②语言朴素，感染力强：无华丽辞藻，用平实语言描绘苦难与希望，唤醒爱国情怀；③结构简洁，主题鲜明：围绕核心情感展开，突出对祖国命运的关注。 2. 在《我爱这土地》中，诗人以 “鸟” 自喻，鸟的命运与土地的命运紧密相连 —— 鸟为土地歌唱，死后融入土地；诗人的个人情感也与祖国的命运深度绑定 —— 诗人因祖国的苦难而悲痛，愿为祖国的解放奉献一切，体现了 “个人命运与祖国命运紧密相连” 的内涵。 六、拓展探究 示例（以《大堰河 —— 我的保姆》为例）： 相同点： 1. 情感核心一致：都体现深沉的 “爱”，《我爱这土地》爱祖国大地，《大堰河 —— 我的保姆》爱养育自己的保姆（象征劳动人民），本质都是对底层、对家国的深情； 2. 意象都有 “奉献性”：《我爱这土地》中 “鸟” 为土地奉献生命，《大堰河 —— 我的保姆》中 “大堰河” 为 “我” 奉献劳动与关爱，意象均承载 “牺牲与付出” 的内涵。 不同点： 1. 情感侧重不同：《我爱这土地》偏 “悲愤的爱国”，因祖国苦难而痛惜；《大堰河 —— 我的保姆》偏 “温暖的感恩”，因保姆的关爱而感动，同时暗含对底层人民的同情； 2. 意象类型不同：《我爱这土地》的意象（土地、河流、风）是 “宏大的家国象征”，覆盖整个祖国；《大堰河 —— 我的保姆》的意象（灶台、纺车、摇篮）是 “微小的生活细节”，聚焦个人与保姆的日常，以小见大。 （若选其他诗歌，如《向太阳》，可从 “意象的光明属性”“情感的昂扬基调” 与《我爱这土地》的 “苦难意象”“悲愤基调” 对比分析，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $