[中学联盟]四川省成都市华阳中学高中语文必修二：7涉江采芙蓉 教学设计

双流县华阳中学现代课堂教学设计单元教学设计 设计时间： 年 月 日 单元名称 涉江采芙蓉 课时 　 课型 目标引导 知识目标 （1）了解关于《古诗十九首》的文学常识； [来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学科网] （2）感受诗歌的思想内涵；　[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 能力目标 （1）运用想象和联想描摹诗歌画面；  （2）感受诗歌的思想内涵；　 　 情意目标 （1）运用想象描摹诗歌的艺术画面。 （2）抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。  　 方法引导 1.学习和积累有《古诗十九首》的文学常识； 2. 学会抓住诗歌意象来解读诗歌主旨的方法， 培养诗歌鉴赏能力。  各段学时预设 段名 时间 学习引导 　 先学自研 　 互动探究 　 点拨讲解 　 训练内化 　 诊断反思 　 辅导提升 　 教学内容 活动设计 教学过程： 一、进入文本 目标引导：（约2分钟）(多媒体展示) 1、引入 师：同学们，《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。  。（板书题目） 2、展示单元学习重点： （1）. 感受诗歌的思想内涵； （2）. 抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。  二、明确目的 先学自研：（8分钟） 1. 课前预习 熟读课文，处理生难字词。 2、积累古汉语基础知识 处理本文的古汉语基础知识，自己做上标记。并分类整理。 三、生生质疑 互动探究：（约15分钟）(多媒体展示) 小组快速检查交流积累并整理的情况，处理小组内学生自己生成的问题。 １、 诗歌中的抒